第一篇：五訪五問總結

“五訪五問”總結

從活動一開始，村黨總支部就以強烈的榮譽意識、責任意識、機遇意識和創新意識認真開展這次學習實踐活動。根據我村實際制定了學習實踐活動實施方案，目前除了進一步抓好學習培訓外，已采取多種形式，深入開展調研，重點開展了以“五訪五問”為主要內容的活動。

首先在全村范圍內廣泛開展調查摸底，多次深入組和農戶家中進行調查，聽取農戶意見然后將調查情況匯總進行專題討論，根據具體情況和緊急程度做出解決方案。

切實解決問題，這次學習實踐活動，我們堅持邊學習，邊實踐，邊整改，把解決問題貫穿于整個學習實踐活動，“五訪五問”活動的開展，切切實實使黨員干部受到了教育，讓人民群眾得到了實惠。村各項工作出現了好的發展勢頭。

這次我村開展“五訪五問”為主要內容的活動開展的很全面，很廣泛、很深入，這次活動使我們掌握了一筆寶貴的財富，將為我村的科學發展提供很好的參考作用，開展學習實踐科學發展觀活動以來，我們邊學習邊實踐，邊實踐邊整改，立足于實踐，著力于解決問題。在今后的學習活動中，村黨總支部決心扎扎實實抓緊抓好后階段的學習實踐活動，用科學發展觀統領我村一切工作，努力開創我村經濟社會科學發展的新局面。

第二篇：四風六個一五訪五問

四風：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風 六個一：一是學習一本小冊子；二是觀看一套影像資料；三是組織一次大走訪活動；四是開展一次志愿服務；五是上一次黨課；六是召開一次座談會。五訪五問：訪老黨員、老干部，問治村經驗；

訪村民代表，問村務管理； 訪經商富戶，問致富良策； 訪困難家庭，問衣食需求； 訪信訪老戶，問訴求愿望。

四風：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風 六個一：一是學習一本小冊子；二是觀看一套影像資料；三是組織一次大走訪活動；四是開展一次志愿服務；五是上一次黨課；六是召開一次座談會。五訪五問：訪老黨員、老干部，問治村經驗；

訪村民代表，問村務管理； 訪經商富戶，問致富良策； 訪困難家庭，問衣食需求； 訪信訪老戶，問訴求愿望。

第三篇：五問心得體會[定稿]

五問心得體會

第一問：解放思想為什么？

答：不斷解放思想,是馬克思主義科學精神和毛澤東思想的重要體現。馬克思主義發展史就是不斷解放思想的歷史。中國共產黨領導中國革命和建設的歷史證明,解放思想是我黨思想路線的本質要求,是發展中國特色社會主義的一大法寶。

鄧小平同志曾經說過：“解放思想，開動腦經，實事求是，團結一致向前看，首先是解放思想。只有思想解放了，我們才能正確地以馬列主義、毛澤東思想為指導，解決過去遺留的問題沒解決新出現的一系列問題?！?/p>

實踐證明，任何重大的歷史變革，都要以思想解放為先導。在民主革命時期，從教條主義的束縛下解放思想，是中國革命大發展的先導；黨的十一屆三中全會前后通過真理標準的大討論所進行的解放思想，是我國改革開放的先導。歷史又站在一個新的起點上。胡總書記在黨的十七大召開之前，強調解放思想是黨“不斷開創事業新局面的一大法寶”，這就把解放思想提到了一個新的高度。第二問：發展差距是什么？

答：中國目前仍然屬于經濟欠發達國家，到2050年，中國將成為世界中等發達國家，綜合經濟水平相當于2002年美國的水平，進入世界前40名；然后再用50年，進入世界前10名。這些數據提醒人們要充分認識，中國從經濟欠發達國家邁向發達國家仍任重道遠。

中國經濟現代化至少將面臨經濟質量、經濟結構和國際經濟競爭力三大瓶頸，其中“重中之重”的是提升經濟效益和核心競爭力。

第三問：跨越發展靠什么？

答：實現跨越式發展領導干部是關鍵，各級領導干部定準位，把好盤，制定好切合實際的謀略，整合社會各種力量，營造優良的發展硬環境和軟環境，堅持問政于民、問需于民、問計于民，建立凝民心、集民智、聚民力的長效機制，帶領群眾聚精會神搞建設，一心一意謀發展，千方百計加快經濟發展步伐，在發展中摸索，在發展中提高，從而加快發展。

跨越式發展是高速度的發展，只有高點，沒有低點，此種發展帶有強烈的緊迫性，后有追兵，前有“堵截”，絲毫不能松懈，需要超前的意識、過人的膽略、頑強的毅力，更要有精確度，因而，應不斷地創新，不斷地提高，高質量、高水平地謀發展。

第四問：對照標桿缺什么？

答：一是缺思考。思考有利于進步。深入思考不夠，靜下心來學習不夠，缺乏用科學思維方法指導工作，沒有用新的思維和視角去研究工作。二是缺調研。深入基層不夠，開展調查研究不多，特別是一些專題性的調研報告不多。調研意識不強，探索新思路、新途徑做得不夠。三是缺總結。盡管開展了一些創新工作，取得了明顯成效，在全市有一定影響，但是不善于總結，沒有很好地把實踐和做

法上升到一定的高度，發揮出更大的示范推動作用。四是缺學習。學習的積極性和主動性不夠，沒有做到勤于學習，善于學習，系統全面學習理論知識和業務知識還不夠，學以致用有待進一步提高。五是缺落實和執行。工作開展時間拖得長，沒有很好落實到位，執行力不夠，有時還存在“推諉”、“拖拉”、“敷衍”的現象，往往造成有些事情不了了之。六是缺精神狀態。人是要有點精神，精神來源于自信，自信來源于綜合素質。

第五問：我為跨越發展做什么？

答：一是強化對工作會議精神的學習，吃透精神，理清發展思路；二是精心組織，扎實做好機構改革工作；三是持之以恒，毫不松懈地抓好專項整治工作；四是抓好上報四類項目的對接和爭取落實工作；五是改進服務，促進各大產業做大做強；六是推進改革創新，積極探索監管工作新模式。、

第四篇：五查五問

“五查五問”自查報告

為落實好上級開展的“強化廉潔從業意識，保持黨的純潔性主題教育”精神，在深入學習的同時進行了深度思考，深刻認識到“廉潔從業意識與保持黨的純潔性”的重要性和必要性學習的過程就是規范個人思想、言行，提高個人素養明確價值取向，拒絕腐敗的過程。對照“強化廉潔從業意識，保持黨的純潔性主題教育”對自已進行“五查五問”認真地反思和剖析，只有查看仔細、認真、全面，才能找出問題、發現問題、弄清問題。

1、查工作態度：敬業樂教，辛勤耕耘,具有強烈的事業心和高度的責任感，教書育人，盡職盡責，勤勤懇懇、任勞任怨；工作認真負責，關心愛護學生

2、查對自己職業的理解：尊重教師職業，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也” 教師是榜樣，學高為師，身正為范。教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子

3、查作風形象：本人作風正派，不做小人，不虛以委蛇，誠實守信，踏踏實實，做好工作，同時跟同事之間進行良好的溝通，做到相互幫助，相互理解，共同克服工作遇到的難題。

4、查學習態度：本人學習態度認真，踏踏實實，勤勤懇懇，兢兢業業，一步一個腳印的學習，認真的對待學習中的挫折和失敗，失敗并不可怕，可怕的是對自己喪失而一蹶不振。

5、查人生觀、世界觀、價值觀：本人不斷加強學習，提高思想理論水平，加強實踐，積極投身教育事業中，為學生的健康成長努力工作。

工作成績雖說談不上多突出，但也做到本本份份做好本職工作，工作上大的錯誤沒有，一些工作上存在著粗心大意，在今后工作中更加細心的做好每件事，多聯系多思考工作上的方方面面，使自己做得更好。

第五篇：五小學訪交流材料

加強學校管理，促進學校內涵發展

靜海鎮第五小學王學忠

靜海鎮第五小學現有教學班32個，教師105名,學生1537人。2009年首批通過天津市義務教育學?，F代化建設標準達標驗收，連續八年被評定為靜?？h教學工作先進單位。多年來我校把健全科學管理制度，堅持德育為首，調動教師的積極性為基本立足點，使學校管理和育人目標相配套，完善校園文化建設，積極引導教師專業發展，促進學校的內涵發展，全面提高我校的教育教學質量?，F把我校近幾年來如何加強學校管理，促進學校內涵發展的工作匯報如下：

一、精細學校管理

1.常規管理和諧有序。一是修訂了《靜海鎮第五小學學校管理制度匯編》，使學校各項工作有章可循，做到了職責明確、要求具體。二是落實校長負責制，堅持校務會制度，做到常規工作協調部署、有條不紊。三是堅持民主集中制原則，健全了黨支部、學校董事會、教代會工作機制，發揮其導向監督職能，積極的參政議政，學校重大事情采取集體決策，確保學校管理的良性發展。

2.學生管理秩序井然。堅持以班級管理為主線，以學生日常行為的養成教育和學生的自我教育為主要途徑，培養學生高尚的道德情操和健康的心理品質。一是以《學校班級管理量化考評細則》為依據，對班級工作進行量化考評，定期公布檢查結果，調動了班級管理工作的積極性，創造出了優良秩序和優良環境。二是充分發揮班委會的作用，完善管理機制，明確分工，強化職責，提高了學生的管理水平和自我管理的能力。三是德育處與各班簽訂了公物管理責任書，做到責任到人，層層落實，培養學生的公德意識和愛護公物的自覺性、責任心。四是拓寬教育渠道，調動各方面的積極因素，形成教育合力，實現了學校教育、社區教育和家庭教育的有機結合。

3.教學管理規范高效。我們以實施主體和諧高效教學為切入點，狠抓教學常規管理，努力提高課堂效率。一是切實落實教學常規要求，認真進行常規檢查，重點檢查備課教案、作業批改、課后輔導、試卷講評等環節，保證了教學常規落到實處。二是注重課堂教學的實效性，我們要求教師結合學生學習實際，搞好預習設計，引導學生學會自主學習、研究性學習，把培養學生的創新精神和實踐能力。三是認真落實教師課堂教學的聽、講、評活動，真正起到了相互借鑒、共同提高的作用。

二、加強德育工作

1.健全組織、科學管理。一是健全組織領導：我們成立了德育工作領導小組，明確職責，細化分工。德育處負責具體規劃、布置工作，大隊輔導員、班主任負責分層實施。二是加強隊伍建設：加強班主任、少先隊、班委會三個隊伍建設，明確職責、組織搞好培訓工作，提高工作效率，保障了德育工作的順利開展。三是完善評價機制：利用家訪、家長會和發放調查表等形式廣泛征求意見，虛心聽取社會、家庭對我校德育工作的評價。

2.落實常規，規范行為。我們認真落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，注重發揮德育工作的實效性。一是要求班主任利用班隊會組織學生認真學習，熟知、熟背、熟寫《守則》和《規范》。二是實施了《班級管理量化考評細則》，加強了學生管理的日?；?，對學生在校的穿著打扮、言行舉止、課間活動、待人接物都明確了具體的要求，做到一日一檢查，一周一公布，一月一評比，從而使學生養成了正確的行為習慣，培養良好的道德品質，同時也增強了學生的團隊意識和集體觀念，形成了班級之間爭先創優的文明風氣。

3.創設氛圍，活動育人。一是完善環境建設，主題鮮明的校園環境建設，各具特色的班級文化布置，營造了一個催人奮進的教育環境，讓學生從中洗滌心靈、陶冶情操。二是與活動課程、社區服務、傳統節日紀念等緊密結合，挖掘教育因素，加大教育力度，促進學生健康的人格形成。例如：結合社會服務活動，培養學生的社會意識；結合建黨紀念日和國慶節，組織學生聽革命故事、觀看愛國主義影片、唱革命歌曲等活動，激發了學生的愛國主義情懷；清明節、端午節、中秋節向學生講解傳統節日的來歷與習俗，增強了學生的民族自豪感。三是開展了多種特色教育活動，成立了葫蘆絲、合唱、繪畫、舞蹈、田徑、足球、十字繡、經典誦讀等各種課外活動團隊，使學生在活動中鍛煉能力，提高自身素養，提高集體的凝聚力。

三、構建校本文化

1.精神文化。學校精神文化是校園文化的核心內容，其具體體現形式是學校的辦學思想。因此，我們結合素質教育的要求，順應教育改革的潮流，從學校多年發展的經驗中梳理、提煉出學校的辦學思想：即“為了每一個學生的優質發展”的辦學理念；“見賢思齊，以己樹人”的校訓；“和諧、奮進、求真、發展”的校風；“愛生、善教、嚴謹、博學”的教風；“多思、樂學、自主、創新”的學風。并通過組織教師研討，使大家認識到：創新是不竭的動力引擎，發展是亙古不變的硬道理，和諧是學校最求的終極目標。從而統一了全體教師的思想，使學校的各項工作駛上了建設美麗校園的快車道。

2.環境文化。今年暑假，我們借助學校現代化建設功能提升工作的東風，著重抓好校園環境建設。以每個教學樓為主體，進行了主題鮮明的文化裝飾：主教學樓為“樂學樓”，以傳承民族文化，詮釋辦學思想、展示師生風采為內容，加以藝術長廊的設計，相輔相成，渾然一體。二號樓命名為“學知樓”，主題展示一組“世界、中國未解之謎”的探索，激發學生的好奇心和探索意識。三號樓取名“智慧樓”，主題展示的是科技發展內容“人類的進步歷史”、“火藥到飛船的發展”、“計時器的發展”、“夢想太空”“無線通信的發展”“互聯網的發展”等，以及“華羅庚、李四光、錢學森”等科學家介紹。四號樓取名“會學樓”，選取中國傳統詩詞、成語故事為主要內容，水墨風格配圖，讓學

生們在欣賞中培養人文素養。幼兒園命名“啟迪樓”浮雕造型為小樹苗，抽象的山川河流，飛翔的鳥。

3.特色文化。我們在樓道的走廊布置上一方面懸掛了偉人畫像、名人名言，激勵學生樹立發奮學習、勵志報國的遠大理想。另一方面，注重挖掘學生中的典型人物，設置了“身邊的榜樣”欄目，將優秀學生的照片、座右銘以及獲得的榮譽制成展牌，布置在走廊中。每每更新一期，都有同學們駐足欣賞的身影，那是對入選同學的羨慕，也是對自己的期待。同時，在教室的墻壁上分布著“發展之星”、“許下心愿”、“成長的足跡”等板塊，學生的優秀作文、成長記錄、美術作品在這里展示，我們欣喜地看到他們的汗水在這里凝聚，智慧在這里閃光，個性在這里張揚，夢想在這里起航……多年的辦學成果積淀出我校的特色文化，也成就了我?！鞍駱咏逃钡霓k學特色。

回顧幾年來的工作歷程，我們取得點滴的成績，學校的綜合競爭力得到了加強，社會聲譽得以提高。但是我們也清醒地認識到，我校的工作還存在著諸多的短板，嚴重制約著學校的科學發展，還有待我們在今后的工作中加以改進和提高。