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濱湖鎮西馬學區寒假政治理論學習總結

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第一篇:濱湖鎮西馬學區寒假政治理論學習總結

濱湖鎮西馬學區寒假政治理論學習總結

為進一步加強師德師風建設,規范教師職業行為和社會行為,提高我西馬學區教師的思想政治素質和職業道德修養,塑造良好的教師形象,大力推進教育改革和發展,根據滕州市教育局和濱湖鎮教委有關通知、文件精神的要求,自2010年2月26日至27日,我西馬學區組織全體教師認真進行了為期2天的寒假政治理論學習。馬光運校長作了“學規章,強責任,樹師德”專項教育動員講話,王昌超校長,馬洪寶校長、劉合永校長等分別對市局有關新制度、會議精神進行了認真傳達。與會老師認真學習并做了筆記。通過學習,全體教師獲益匪淺,無論是思想政治素質,還是職業道德修養,都有了極大的提高,教師們一致認為:假期所學,于今后工作實踐有著十分重大的現實意義。現將些次學習小結如下:

一、統一思想,提高認識

此次寒期政治理論學習以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以加強師德師風建設為核心,以增強教師魅力為重點,以提高教師的整體素質為目標,旨在通過學習,使教師能與時俱進,做到愛崗敬業,為人師表,樂于奉獻,在教書育人的千秋偉業中,領跑時代前列。學區全體教師在學習中都達此共識。

二、健全機構,精心組織

為了切實開展此次學習活動,使之取得實效,我校成立了以馬光運校長為組長,以王昌超、馬洪寶、劉合永校長為副組長,楊有志、馬運華、王志禮為成員的政治學習領導小組,領導小組提前召開了有關學習的組織籌備會,對學習的各項工作作了統一的安排布置,要求講解人員預先作好充分準備,備講資料齊全,學習記錄詳實,先學習后討論,要求討論發言積極,人人過關。由于有了以上措施,這項寒假政治學習組織得非常成功。

三、嚴明紀律,嚴格要求

學習期間,教師嚴格遵守作息制度,嚴格考勤,積極參與,踴躍發言,精心做好教師討論記錄。對學習不認真,認識不到位,心得體會撰寫不深刻,敷衍了事的教師,學校要重新組織專人學習。學習和討論期間,不得使用通訊工具(可將其設置為靜音狀態),不得帶孩子進入學習討論地點。

四、內容充實,討論熱烈

本次組織全體教職工學習了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《科學發展觀的深刻內涵、根本方法、指導作用及其重大意義》、《根本大計,教育為本》、教育部《關于重新修訂和引發中小學教師職業道德規范的通知》、《山東省義務教育條例》、《滕州市教育局關于中小學教師違反職業道德規范的處理辦法》、《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》、《滕州市教學事故處理辦法》等14項內容。學習后采取集中分組討論,教師針對當天所學,結合實際,踴躍發言,各抒己見,最終達成共識。通過討論,全體教師更深刻地領會了所學內容的精髓。

總之,這次假期政治學習使教師們的思想政治素質、職業道德修養得到了提高,對于我西馬學區今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義。

第二篇:濱湖鎮南徐樓學區寒假政治理論學習總結

濱湖鎮南徐樓學區寒假政治理論學習總結

為進一步加強師德師風建設,規范教師職業行為和社會行為,提高我南徐樓學區教師的思想政治素質和職業道德修養,塑造良好的教師形象,大力推進教育改革和發展,根據滕州市教育局和濱湖鎮教委有關通知、文件精神的要求,自2011年2月,我南徐樓學區組織全體教師認真進行了為期2天的寒假政治理論學習。劉合永校長作了“學規章,強責任,樹師德”專項教育動員講話,王昌超校長,馬洪寶校長、劉合永校長等分別對市局有關新制度、會議精神進行了認真傳達。與會老師認真學習并做了筆記。通過學習,全體教師獲益匪淺,無論是思想政治素質,還是職業道德修養,都有了極大的提高,教師們一致認為:假期所學,于今后工作實踐有著十分重大的現實意義。現將些次學習小結如下:

一、統一思想,提高認識

此次寒期政治理論學習以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以加強師德師風建設為核心,以增強教師魅力為重點,以提高教師的整體素質為目標,旨在通過學習,使教師能與時俱進,做到愛崗敬業,為人師表,樂于奉獻,在教書育人的千秋偉業中,領跑時代前列。學區全體教師在學習中都達此共識。

二、健全機構,精心組織

為了切實開展此次學習活動,使之取得實效,我校成立了以劉合永校長為組長,以馬世軍、王思恩校長為副組長,鄭孝雷、龐洪遠、馬世東為成員的政治學習領導小組,領導小組提前召開了有關學習的組織籌備會,對學習的各項工作作了統一的安排布置,要求講解人員預先作好充分準備,備講資料齊全,學習記錄詳實,先學習后討論,要求討論發言積極,人人過關。由于有了以上措施,這項寒假政治學習組織得非常成功。

三、嚴明紀律,嚴格要求

學習期間,教師嚴格遵守作息制度,嚴格考勤,積極參與,踴躍發言,精心做好教師討論記錄。對學習不認真,認識不到位,心得體會撰寫不深刻,敷衍了事的教師,學校要重新組織專人學習。學習和討論期間,不得使用通訊工具(可將其設置為靜音狀態),不得帶孩子進入學習討論地點。

四、內容充實,討論熱烈

本次組織全體教職工學習了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《科學發展觀的深刻內涵、根本方法、指導作用及其重大意義》、《根本大計,教育為本》、教育部《關于重新修訂和引發中小學教師職業道德規范的通知》、《山東省義務教育條例》、《滕州市教育局關于中小學教師違反職業道德規范的處理辦法》、《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》、《滕州市教學事故處理辦法》等14項內容。學習后采取集中分組討論,教師針對當天所學,結合實際,踴躍發言,各抒己見,最終達成共識。通過討論,全體教師更深刻地領會了所學內容的精髓。

總之,這次假期政治學習使教師們的思想政治素質、職業道德修養得到了提高,對于我南徐樓學區今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義。

寒假政治理論學習總結

南徐樓學區 2011.2

第三篇:龍陽鎮顧廟學區寒假政治理論學習總結

龍陽鎮顧廟學區寒假政治理論學習總結

為進一步加強師德師風建設,規范教師職業行為和社會行為,提高我學區教師的思想政治素質和職業道德修養,塑造良好的教師形象,大力推進教育改革和發展,根據滕州市教育局和鎮教委有關通知、文件精神的要求,自2012年2月4日至5日,我學區組織全體教師認真進行了為期2天的寒假政治理論學習。趙月啟校長作了“學規章,強責任,樹師德”專項教育動員講話,分別對市局有關新制度、會議精神進行了認真傳達。與會老師認真學習并做了筆記。通過學習,全體教師獲益匪淺,無論是思想政治素質,還是職業道德修養,都有了極大的提高,教師們一致認為:假期所學,于今后工作實踐有著十分重大的現實意義。現將些次學習小結如下:

一、統一思想,提高認識

此次寒期政治理論學習以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,以加強師德師風建設為核心,以增強教師魅力為重點,以提高教師的整體素質為目標,旨在通過學習,使教師能與時俱進,做到愛崗敬業,為人師表,樂于奉獻,在教書育人的千秋偉業中,領跑時代前列。學區全體教師在學習中都達此共識。

二、健全機構,精心組織

為了切實開展此次學習活動,使之取得實效,我校成立了以趙月啟校長為組長,以李潤樸、顧文喜、邵長民校長為副組長,梅燕、張鑫為成員的政治學習領導小組,領導小組提前召開了有關學習的組織籌備會,對學習的各項工作作了統一的安排布臵,要求講解人員預先

作好充分準備,備講資料齊全,學習記錄詳實,先學習后討論,要求討論發言積極,人人過關。由于有了以上措施,這項寒假政治學習組織得非常成功。

三、嚴明紀律,嚴格要求

學習期間,教師嚴格遵守作息制度,嚴格考勤,積極參與,踴躍發言,精心做好教師討論記錄。對學習不認真,認識不到位,心得體會撰寫不深刻,敷衍了事的教師,學校要重新組織專人學習。學習和討論期間,不得使用通訊工具(可將其設臵為靜音狀態),不得帶孩子進入學習討論地點。

四、內容充實,討論熱烈

本次組織全體教職工學習了《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》、《科學發展觀的深刻內涵、根本方法、指導作用及其重大意義》、《根本大計,教育為本》、教育部《關于重新修訂和引發中小學教師職業道德規范的通知》、《山東省義務教育條例》、《滕州市教育局關于中小學教師違反職業道德規范的處理辦法》、《滕州市中小學教師職業道德考核辦法》、《滕州市教學事故處理辦法》等14項內容。學習后采取集中分組討論,教師針對當天所學,結合實際,踴躍發言,各抒己見,最終達成共識。通過討論,全體教師更深刻地領會了所學內容的精髓。

總之,這次假期政治學習使教師們的思想政治素質、職業道德修養得到了提高,對于我學區今后的教育教學工作有著十分重要的指導意義

2012年顧廟學區寒假政治理論學習總結

龍陽鎮顧廟學區2012、2

第四篇:2013寒假政治理論學習總結

路孔鎮高店小學2013年寒假政治業務培訓

工作總結

根據《榮昌縣教育委員會關于做好2013年中小學寒假工作的通知》榮教政發[2013]12號文件精神和路孔教管中心期末工作安排會的安排,我校于1月23日至1月25日組織本校共16名教職工進行了為期三天的寒假政治理論和業務培訓。

學習期間,學校對此次活動認識到位,首先健全活動領導機構,成立了學習領導小組。制訂了路孔鎮高店小學2013年寒政治業務學習日程安排。要求每一位組織學習的行政首先提前對學習內容備好課,認真準備學習資料,合理安排時間,嚴格要求學習紀律,嚴格考勤制度,整個學習井然有序。組織學習一律使用普通話,每一位參加學習的教師都要認真作好學習筆記。

通過學習十八大會議精神和新黨章的內容,中國大地發生了翻天覆地的變化,中國人民在中國共產黨的領導下,沿著社會主義道路闊步前進,創造了中國歷史上從未有過的輝煌業績,中華民族全面復興的壯麗前景清晰地展現在人民面前,作為一名教師,應堅持科學發展觀,堅持以人為本,投身教育改革,在自應堅持科學發展觀,堅持以人為本,投身教育改革,在自己平凡的崗位上,做出不平凡的業績。知道了黨章是最根本的黨規黨法,主要是通過對黨的性質、指導思想、理想信念、奮斗目標的各項規定體現出來的。它明確了我國今后的發展思路,為我國今后經濟社會又好又快發展描繪了宏偉藍圖。通過學習,全體教師都充分相信,中國特色社會主義事業會更加輝煌。通過學習教育督導條例,讓大家明確了《教育督導條例》頒布的目的是為了保證教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的貫徹執行,實施素質教育,提高教育質量,促進教育公平,推動教育事業科學發展。更加明確了教師和學校的責任,明確了教育督導的目的任務、工作原則、機構設置、督導內容、工作程序、法律責任等。我將努力做好本職工作,完成好學校交給的任務。

通過學習《重慶市教育委員會減輕義務教育階段學生過重課業負擔深入推進素質教育十項規定》。讓教師明確了文件精神,了解到了工作目標是要促進學生生動活潑學習,健康快樂成長,為學生終身學習與發展奠定基礎,辦人民滿意的教育。通過學習《榮昌縣教育委員會關于進一步治理教育亂收費的通知》對教委下發的有關嚴禁違規補課、嚴禁違規使用教輔資料、嚴禁違規招生的“十條禁令”進行了認真的學習,最后,全體教師一起簽訂了廉潔從教承諾書。通過學習,做到了文件精神在全體教師中入腦入心,進一步增強了教師廉潔從教意識。

通過觀看教學錄像竇桂梅的習作教學。大家更新了教育觀念,找到了與名師之間的差距,都表示,在今后的日子里,要活到老,學到

老,充分利用學校的各種資源,積極參加各種競賽,努力提高自身素質。

此外,學校組織學習了《榮昌縣教育委員會關于做好2013年中小學寒假工作的通知》以及學校教師目標考核細則和績效考核細則(修訂意見)。學習結束后,學校組織教職工圍繞幾天來學習的內容和自身的收獲展開了激烈的討論,每位教師還寫出了心得體會。

路孔鎮高店小學

2013年1月26日

第五篇:濱湖鎮馬莊小學教師系課程理論學習活動階段性總結

濱湖鎮馬莊小學教師系課程理論學習活動階段性總結 我校認真落實局工作要點,進一步深化教師讀書制度,伴隨著教師讀書學習熱潮的興起,我們的讀書活動已進入了新階段,在這一階段里,教師們的讀書熱情高漲,讀書研討活動熱烈,教師素質不斷提升,現將這一階段的讀書活動總結如下:

一、讀書已成為生活習慣、生活需要。伴隨著一系列讀書活動的開展,教師們已養成了每天閱讀的生活習慣,把讀書當做一種生活樂趣,當作一種生活需要。每天不論多忙,每位教師總要抽出時間,靜下心來,徜徉書中,汲取營養。不少教師每周至少都會抽出兩個小時的時間去教師閱覽室看書,學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影,辦公室里總是能聽到教師們在交流讀書心得,在探討各自的不同見解。

二、廣泛閱讀,多方涉獵。在與書為伴的日子里,教師們收獲了知識,享受到了讀書的樂趣,教師們的視野開闊了,興趣廣泛了。讀書的范圍也在從開學初制定的“一書、一刊、一卷”讀書計劃,拓展到《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到現在的多方涉獵,每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進古今中外名篇名著,汲取各種營養,不斷豐富自己的文化底蘊,努力提升自身的文化修養,為把自己打造成智慧型教師不斷努力,積極進取。

三、認真讀書,反思深刻。活動之初,為了鼓勵教師們積極閱讀,激發教師的讀書熱情,我們把讀書活動與教師的考核成績相結合,對教師讀書提出嚴格的要求。學校規定每位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展,教師們讀書興趣逐漸濃厚,并且對讀書也有了更高的要求,他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等,而是每次閱讀后都結合自己的教學實踐,針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會,發表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述,也標志著教師們的讀書質量在不斷提升。

四、學以致用,提高課堂教學效率。學習的最終目的是能夠理論聯系實際,學以致用。隨著讀書要求的提高,教師們已經自覺把讀書和教學結合起來,做到博覽、熟讀、精思,并用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥說得好:“書

籍是學校的學校,對一個教師而言,讀書就是最好的備課。” 我們可以這樣理解,其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書,教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書,教師們為教學實踐找到了理論支撐,借助書籍,透過文字,教師們開始認識并走進一些教育名家,分享他們智慧的課堂教學機智,學習他們獨特的教學方式,借鑒他們非凡的教學藝術。在教育名家先進的教育理念引領下,教師們從浮躁走向從容,從膚淺走向深刻,用學識的厚重豐富教學的內涵,將吸收的營養運用到教育教學工作中,我們的課堂實踐也發生了變化,教師們把握教材的能力在提升,課堂教學效率在提高。通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受著教育大師的風范,領悟著素質教育的真諦,提高了文化知識素養,教師們對自己的課堂教學也更加自信。

五、開展各種形式的讀書交流活動,成果顯著。各項活動的開展,有效地促進了教師專業的發展,提高了教師的科研能力。

1、以教研組為單位,開展研讀“一書、一刊、一卷”的專題討論活動,每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會,在組內交流研討,教師們在學習研討中,理論知識豐厚了,扎實了。

2、開展“讀書沙龍”,全校每位教師認真閱讀一本自己喜歡的教育名著,每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會,開展好書大家談活動。例如《給教師的建議》中的許多內容,已成為教師課堂教學實踐和教育教學管理的重要借鑒和指南。

3、開展班主任讀書論壇活動。我校結合班級文化建設的相關內容,開展了中小學全體班主任參與的論壇活動,在活動中,各位班主任暢談班級管理經驗,各位主任積極點評,通過此次活動,教師們再次感受到了讀書的魅力,再次共享了讀書的快樂。

4、開展教師讀書講演賽活動。隨著教師讀書活動的深入開展,學校為教師們搭建了一個展示自我的舞臺,學校于上半年舉辦了教師讀書講演賽活動。各個學科積極參與,以書為友,以書為鑒,做一名真正的讀者,成為志同道合的書友。此次活動的開展,更加堅定了教師們讀書的信念。

與書相伴的人生,一定有質量,有生機。蘇霍姆林斯基說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。”在這個快節奏的社會里,也許唯有靜

下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會繼續與書同行,繼續教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香,讓我們的生命更加厚重深沉。

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