第一篇：茂名衛校黨總支中心組理論學習情況報告

茂名衛生學校

2011年黨總支中心組理論學習總結

在過去的2011年，學校黨總支中心組結合“創先爭優”

和“師德師風教育”等活動，緊密聯系工作實際，不斷深化

理論學習，豐富學習內容，突出學習重點，做到了人員、時

間、內容、效果的“四落實”，使理論學習成為推進工作創

新的動力和源泉，不斷提高工作水平和質量，大大促進了學

校教育事業的發展。2011年，學校招生2300多人，超額完

成了招生任務，學生就業率達98%。現將黨總支中心組理論

學習情況報告如下：

一、學習制度健全

為了防止學習流于形式，確保各項學習任務落到實處，中心組認真研究學習計劃，抓好監督檢查，著力從制度上加

以落實，努力形成理論學習的長效機制。

一是健全組織。學校黨總支把中心組學習擺在重要議事

日程，認真制定計劃，并成立了以學校黨總支書記、校長為

組長的中心組理論學習領導小組，下設辦公室。

二是完善制度。堅持中心組的學習制度、經驗交流制度，做到學習時間、內容、人員三落實。黨總支每年組織對中心

組成員、各科室的學習情況進行督查，并將督查結果列入年

終考核。根據上級要求，對中心組成員的學習情況進行詳盡

登記，認真落實理論學習考核。

三是精心謀劃。年初，黨總支召開專題會，討論全年理論學習問題。根據上級要求和形勢發展，結合學校實際，分析干部職工的思想動態，精心研究并及時制定下發了《茂名衛生學校2011年黨總支中心組理論學習計劃》，同時根據形勢變化對學習內容進行適當調整或補充，確保學習活動的有序開展。

二、學習氛圍濃郁

學校黨總支堅持把理論學習擺在黨的思想政治建設的首要位置，按照抓班子、帶隊伍、強素質、促工作的要求，扎實做好中心組的理論學習，并以此帶動全體黨員干部的學習熱情。

一是帶頭學習。圍繞年初制訂的年度學習計劃，中心組成員堅持個人自學與定期集中學習相結合，帶頭開展相關專題的學習。個人自學圍繞學習專題進行，集中學習則在個人自學的基礎上，采取集體討論、主題發言等形式，交流思想、增進共識，深化個人自學成果。

二是深入調研。理論學習不能空談，必須結合到實際工作中，認真分析，提煉思路，服務實踐。中心組成員堅持以身作則，深入基層進行調整研究，了解教學一線情況及學生管理情況，多次深入對口扶貧村高州東岸鎮水坑村調研，認真做好“扶貧雙到”工作。

三是做好輔導。中心組認真執行學習制度，并堅持領導

干部上黨課、作輔導報告。每次集中學習或交流體會，中心組成員都精心準備，帶頭作輔導發言，帶頭暢談學習體會。今年以來，中心組成員以學習黨的十七屆五中和六中全會精神、胡錦濤同志在建黨90周年上的重要講話、“解放思想、跨越發展”主題實踐活動精神等為載體，精心準備發言，深入開展討論，向全體干部職工宣講，取得了很好的效果。

三、學習內容豐富

一是政治理論學習專題。黨總支中心組組織學習了黨的十七屆五中和六中全會精神、中國共產黨黨史、胡錦濤同志在建黨90周年上的重要講話、科學發展觀、“創先爭優”和“師德師風教育”活動精神，并組織觀看《建黨偉業》、《第一書記》等影片。

二是黨風廉政建設學習專題。黨總支中心組學習貫徹了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《中紀委、中組部關于換屆工作“5個嚴禁、17個不準、5個一律”的紀律要求》，并組織進行了《干部選拔任用工作四項監督制度》和換屆紀律測試。

三是作風建設專題。黨總支中心組組織學習了《對“庸、懶、散、奢”若干行為的處理細則》，通過學習討論，結合單位實際，黨員干部嚴格遵守機關工作紀律，未出現違反紀律現象。并在去年9月份起在全校開展“師德師風教育”活動，進一步加強教師隊伍的作風建設。

四是先進典型學習專題。黨總支中心組學習了劉軍同志

先進事跡，紛紛表示在今后的工作中向劉軍同志學習，敬業奉獻，全心全意為疫區群眾服務。

四、學習效果顯著

學習的目的在于運用、應用科學理論指導工作實踐，使學習的成效轉化為實際工作的效果，轉化為提高中心組成員的思想理論水平，轉化為增強中心組成員解決問題的能力，轉化為服務于人民群眾的具體行動。

一是帶動了全員學習。黨組班子帶頭學、帶頭講、帶頭寫、帶頭用，帶動和推動了中心組及廣大教工的理論學習。一些重要的學習內容，中心組與全體黨員干部一起學，從局限于中心組成員的內部學習研討轉變到全體黨員干部共同學習上來，這樣就加大了中心組帶動學習的力度，有力帶動和促進了理論學習的全面落實，形成了講學習、抓學習、自覺學的新氣象。

二是提升了服務為民的意識。一年來，在中心組成員理論學習的帶動下，學校黨員干部、教師的學習氣氛日益濃厚，形成了認真抓學習、抓工作的良好精神風貌，黨員干部的思想理論素質進一步提升，對學習型黨組織建設的理解進一步加深，對工作的把握更加準確，從而為促進我校教育事業的健康快速發展提供了堅強的思想保障和理論支持。

2011.12

第二篇：××黨總支2011中心組理論學習工作總結

××黨總支2011中心組理論學習工作總結

2011年是“十二五”規劃的開端年，根據校黨委及校中心組的要求，結合我系2011年的工作安排，順利完成了中心組理論學習計劃，現總結如下：

一、認真學習《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》；胡錦濤總書記重要文章《努力開創新形勢下黨的建設新局面》（2010年《求是》雜志第1期）；溫家寶總理《政府工作報告》（在十一屆全國人大會議上）；全國兩會的相關文件；《關于推進學習型黨組織建設的意見》（中辦發[2009]44號文）；《教育部2010年工作要點》；《商丘師范學院2010年黨政工作要點》；明確了新形勢下加強和改進黨的建設的總體要求、目標任務、重要舉措，增強加強基層黨組織建設的自覺性，大力推進基層黨組織建設。

通過學習，我們深刻認識了建設學習型黨組織、學習型領導班子和學習型黨員干部隊伍的重要性和緊迫性。大力加強黨的基本理論學習，系統掌握中國特色社會主義理論，深入貫徹落實科學發展觀，模范學習踐行社會主義核心價值體系；堅持學以致用，結合實際積極探索學習型黨組織和學習型領導班子建設的方法途徑，在黨內營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍，不斷增強領導班子和干部隊伍的創造力、凝聚力和戰斗力。

深刻認識了新時期加強領導干部黨性修養、樹立和弘揚良好作風、提高各種能力的重要性。把改進領導干部作風、加強能力建設作為促進科學發展觀的重要切入點，同時堅持不懈地加強領導干部黨性修養，使領導干部始終保持共產黨人的政治本色，發揚黨的光榮傳統和優良作用，樹立和堅持正確的事業觀、工作觀、政績觀。

在黨的基層組織和黨員中深入開展創建先進基層黨組織、爭當優秀共產黨員活動，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是加強黨的建設的一項經常性工作。組織實施這項活動，對于進一步抓好學習實踐科學發展觀活動整改落實工作，提高基層黨組織建設的科學化水平，激發基層組織和廣大黨員生機活力，對實現學校的中長期戰略目標具有十分重要的意義。

二、認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010——2020年）》精神，周密規劃我院建設與發展。重點學習了胡錦濤總書記、溫家寶總理的重要講話和劉延東國務委員的總結講話，領會了講話的精神實質；學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，理解制定并實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的重大戰略意義。學習過程中抓住了重點和精髓。著重學習了胡錦濤總書記、溫家寶總理重要講話和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的戰略思想和科學理念，學習新中國成立60多年特別是改革開放30多年來教育事業的成就和經驗，學習了“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針，學習了“基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰略目標，學習了“堅持以人為本、全面實施素質教育”的戰略主題，學習了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》關于教育改革、發展和保障的主要任務和政策舉措，學習了各地教育改革發展的好經驗、好做法以及優秀典型，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意教育的責任感、緊迫感和自覺性。

三、認真學習《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，胡錦濤總書記在第十七屆中央紀委第五次全體會議上的重要講話（《人民日報》2010年1月13日一版）；中共中央《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》；《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》；《從政提醒——黨員干部不能做的150件事》。

學習收獲：促進黨員領導干部廉潔從政，堅持標本兼治，綜合治理，懲防并舉、注重預防的方針，按照建立健全懲治和預防腐敗體系的要求，加強教育，健全制度，強化監督，深化改革，嚴肅紀律，不斷提高黨員干部拒腐防變的能力。

四、認真檢查“十一五”規劃工作，科學制定“十二五”規劃

“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期。深刻認識并全面把握國內外形勢新變化新特點，研究和提出關于制定國民經濟和社會發展“十二五”規劃的建議，對科學編制“十二五”規劃，對繼續抓住和用好我國發展的重要戰略機遇期、保持經濟平穩較快發展，對奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面，具有十分重要的意義。通過本專題學習，認真總結“十一五”規劃運行情況和發展經驗，深入分析“十二五”時期面臨的發展機遇和挑戰，結合編制“十二五”規劃，深入研究事關我系發展全局的重大問題、重大舉措，進一步拓展發展道路，創新發展模式。

五、堅持理論聯系實際，把學習成果體現在指導實踐解決重大問題上 中心組學習對于統一思想總結經驗完善決策推動實踐具有重要作用。中心組在學習時，始終圍繞省委高工委、校黨委重大決策和部署，把研究解決本院突出矛盾和問題，作為中心組學習經常化的任務和要求，使學習內容更加充實更加豐富，學習成果有利于轉化為發展的新思路和各項措施。

××黨總支 2011年11月1日

第三篇：黨總支中心組政治理論學習規劃

總支中心組政治理論學習規劃

黨總支理論學習中心組是采區領導班子學習政治理論，加強思想政治建設的重要形式；是提高采區領導干部的理論水平、政治分析能力和解決實際問題的能力、科學決策水平的有效途徑；是影響和帶動全區廣大黨員、干部政治理論學習深入發展的組織保證。按照礦黨委的工作部署和工作安排，為使我區的黨總支中心組的學習更加制度化、規范化，進一步提高學習質量，結合我區實際，特制定區黨總支中心組學習制度。

一、學習組織

1、區黨總支中心組成員由區副區長以上人員組成，并根據學習內容和要求需要，適時擴大有關連隊的干部參加。

2、區黨總支書記任中心組組長，區總支副書記任副

組長。組長的主要職責是，審定中心組學習計劃，確定研討專題，提出學習要求，主持學習研討活動，指導和檢查中心組成員的學習，并每月對成員學習筆記進行檢查、督導和簽批。

二、學習形式

中心組學習堅持“武裝思想、指導實踐、推動工

作”的原則，采取個人自學與集中學習、理論研究與專題輔導、中心發言與集體討論、走出去與請進來、學習與終身學習相銜接、理論學習與本職工作相結合的方式進行，力求學習實際效果。

三、學習時間

中心組學習每月2次，學習時間原則上安排在星期六上午進行，每次學習時間不少于兩個小時。如有特殊情況需變動時，由組長決定，可另行安排。

第四篇：學院黨總支中心組2014年理論學習工作總結

****學院黨總支中心組2014年理論學習工作總結 2014年，****學院中心理論學習根據院黨委中心組2011年理論學習的安排意見，結合我系實際，做到了時間、資料、內容、人員四落實，現將一年來中心政治理論學習總結如下：

一、思想重視，制度健全

今年，我系中心理論學習把學習貫徹兩會和黨的十七屆六中全會精神作為首要政治任務，認真抓好中心理論學習。

（一）、思想上高度重視，行動上高度統一。我們在實踐中深刻認識到，中心學習不僅是武裝頭腦的重要手段，也是提高認識、統一思想、凝聚力量的重要方式，因而始終堅持把中心理論學習擺上重要位置，把中心學習作為加強領導班子思想政治建設的重點工作來抓，做到理論學習與機關黨的建設一起部署，一起推進，一起落實，一起檢查。中心成員自覺按照建設學習型機關和學習型班子的要求，把學習作為提高領導水平和自身素質的內在需求。年初我們專門制定了學習計劃，列出學習專題。中心組成員都能按照計劃，認真自學。

（二）、院部黨政領導親自抓、做表率。理論學習要長期堅持，并取得實效，離不開主要領導的重視和帶動。院部黨總支書記親自抓理論學習，作部署，提要求。帶頭學習，帶頭思考，帶頭發言，引導大家加深理解，帶動了黨員干部和其他干部職工的學習。

（三）、把理論學習納入整個制度建設之中。開創學習和工作的新局面，要有一套科學的制度體系作保證。我們堅持把理論學習制度納入整個制度建設之中，把理論學習作為制度建設的重要內容。對理論學習的一系列制度進行修訂，修改完善了包括學習制度在內的多種制度。這些制度的不斷完善和嚴格執行，保證了黨員職工在工作繁忙的情況下不放松學習，做到了領導干部自覺堅持經常學、注重專題學、努力帶頭學，在班子成員內形成了認真學習、積極探索、求真務實的良好風氣。

二、內容豐富，形式多樣

今年以來，嚴格按照年初制定的理論學習計劃抓落實。一年來，認真堅持每月不少于一次的學習制度，每次學習做到明確學習主題，確定重點發言人，嚴格集中學習考勤制度，并落實專人記錄，為便于檢查學習情況，我們給每個人配發了一本學習筆記本。開展了“學習兩會精神”、“馬克思主義學習型政黨和學習型黨組織建設”、“加強黨風廉政建設”、“學習爭先創優活動實施意見”、“學習黨的十七屆六中全會精神”等主題學習活動。在學習中，中心不僅要求黨員職工注重改進學習的方式方法，做到集中學習與分散自學相結合，更要求大家把走出去與請進來相結合，理論研討與實地考察相結合、獨立思考與互相交流相結合。班子成員結合各自工作認真準備，進行中心發言，取得了很好的效果。

三、聯系實際，成效明顯

學習的主要目的在于運用所學的理論來指導當前的實際工作。在學習中，聯系實際，把學習與調研結合起來。通過理論學習，全院黨員職工思想覺悟普遍提高，工作積極性得到充分調動，促進了全院工作的順利開展，較好地完成了各項工作任務。

通過抓學習，院部領導班子建設得到了進一步加強，班子成員進一步轉變了觀念、豐富了知識，拓寬了思路，工作成效更加明顯，為明年的各項工作的圓滿完成打下了堅定的基礎。

第五篇：中心組理論學習述學報告

中心組理論學習述學報告

今年來，本人把加強理論學習作為提升自身綜合素質、領導工作能力的一項重要工作來抓，中心組理論學習活動形成了制度化。通過開展專題學習討論和調研活動，把學習貫徹十七大精神不斷引向深入，樹立了科學發展觀，緊緊圍繞“立黨為公，執政為民”的本質要求和發展第一要務，堅持立足實際，學以致用,有力地促進了全區“三個文明”建設健康協調發展。

一、規范中心組學習制度，強化理論學習效果

1、在制度建設上加強規范和指導，做好制度保障。中心組成員工作多、事務多、學習時間不寬余。為克服工學矛盾，確保學習效果，我們建立健全并認真落實了集中學習制度、自學制度，對學習的內容與形式、要求與督查等都作出了明確規定，規范了制度。我除了按要求認真組織好中心組成員學習、督促檢查每個時期的學習效果外，堅持從我做起，帶頭落實年初制定的學習計劃，努力做到“三個有保證”：一是學習時間上有保證。不論工作多忙，我每天都自覺地擠出至少2個小時的時間學習。把學習作為一種自覺的行動。二是學習形式上有保證。按理論中心學習組的要求，我堅持自覺地參加中心組統一組織的理論學習活動，并帶頭暢談學習體會。三是學習內容有保證。在學習中，我注重學習政治理論、學習法律法規、學習科學文化等相關行業知識，力求學習面廣一些，學習內容豐富一些。這“三個有保證”保證了學習的計劃性、時效性和漸進性，使“軟任務”變成了“硬指標”。嚴格考試考核制度，根據政策和形勢需求不定期組織理論學習考核考試，并把理論考試考核成績和結果載入本人學習檔案，作為評先評優的重要依據。

2、在內容安排上突出重點、劃分專題，增強理論學習的制度性。黨中央、省、市每召開一次重要會議，每提出一個新觀點，都作為學習重點，組織集中學習，深刻領會，把握精神實質，及時落實到實際工作中。

今年以來，本人堅持按中心組理論學習的要求，圍繞科學發展觀學習教育活動展開政治理論學習，至今已系統學習了連維良書記《十個不充許》、中共黨史、十七大、十七屆三、四、五、六中全會精神，深入學習了《黨章》、《為人民服務》等文章，進一步增強了對科學發展觀內涵及其精神實質的理解，為開展深入學習實踐科學發展觀活動奠定了理論和思想基礎。

3、扎實學習，促進自身素質不斷提升，增強理論學習的實效性。本人除參加中心組學習，嚴格執行領導小組的部署和安排外，還堅持按黨委的規劃，將自學與集中學習相結合，書面學習與心得體會交流相結合，在做好學習筆記，撰寫心得體會和調研文章并積極做好輔導授課的同時，堅持撰寫心得體會。一年來，共做學習筆記2萬多字，心得體會2篇、調研文章1篇，并在每季度一次的專題學習討論會上發言，聯系工作談體會說感受講經驗，積極探討如何以理論指導實踐，對照工作中存在的問題進行整改的有效方法和途徑狠抓落實，取得了明顯的效果。

二、弘揚理論聯系實際學風，運用科學理論指導執政實踐

我們堅持把胡錦濤總書記提出的“學以致用、用以促學、學用相長”的要求落實到實際工作中，堅持把研究問題、解決問題貫穿到理論學習的全過程，用改革發展穩定的成果來檢驗理論學習的效果，真正做到學以致用，努力把理論學習的成果轉化為推動工作的強勁動力，促進和諧社會建設。

1、“議大事、轉觀念”，進一步理清了發展思路。謀求新的發展必須打破常規，思想新，一新百新，觀念變，一變百變。我辦把深入學習和創新發展思路、推動區域發展緊密結合起來，不斷在思想上找不足，在觀念上找差距，使科學理論對實踐的指導作用得以有效發揮。

2、“強領導、提素質”，發揮黨員干部的表率作用。我們用理論學習來推進廣大黨員干部的思想建設，把學習的過程變成進一步解放思想、創新思維的過程，變成進一步提高思想政治素質的過程。學習中，廣大黨員干部通過回顧總結自己在思維方式、理想信念、工作作風、廉潔勤政等方面存在的問題，不斷彌補自身不足，形成新的思維方式，工作作風明顯改進。

雖然中心組的學習工作取得良好的效果，但在學習過程中，還有一些地方需要我們不斷進行改進。如有個別同志對中心組理論學習的重要性認識不足，理論聯系實際做的還不夠。因此，我們以后開展中心組學習活動時，將繼續堅持學以致用的學風，做到理論聯系實際，學習與運用、言論與行動相統一，力求通過理論學習指導執政實踐，提高執政能力，解決我區改革和發展過程中出現的困難和問題。