第一篇：計算科學(xué)導(dǎo)論

《計算科學(xué)導(dǎo)論》讀書報告

從時間上來說，3個學(xué)期前我已是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的一名本科生。但從對專業(yè)的認識上來說，我認為直到我上了《計算科學(xué)導(dǎo)論》這門課才算是。在此之前，可以說我對這一專業(yè)幾乎沒有了解，不知道要學(xué)些什么，不知道什么時候?qū)W，不知道怎樣來學(xué)，不知道學(xué)了有什么用，不知道自己將來要朝計算機行業(yè)哪個方向

發(fā)展，不知道如何來準備這一切，??總之，大學(xué)一年級我是在迷茫與困惑中度過的。

當(dāng)我上了李志剛教授的《計算科學(xué)導(dǎo)論》課，讀了趙致琢教授的《計算科學(xué)導(dǎo)論》時，真是又驚喜又遺憾。驚喜的是我開始了解我的專業(yè)，我的迷茫和困惑開始消散，我預(yù)感到自己開始有了奮斗的方向；遺憾的是我們怎么在大一沒開這門課，我怎么沒早一點看到這本書。但無論如何，我從這本書中學(xué)到很多對專業(yè)學(xué)習(xí)至關(guān)重

要的知識、方法。這本書已經(jīng)改變了我。

一、[學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲]：

通過《計算科學(xué)導(dǎo)論》的學(xué)習(xí)。我或深或淺地了解了計算模型與二進制，通用數(shù)字計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與工作原理，數(shù)字邏輯與集成電路，機器指令與匯編語言，算法、過程與程序，高級語言與程序設(shè)計，系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件，計算機組織與體系結(jié)構(gòu)，并行計算機、通道與并行計算，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信，計算機圖形學(xué)與圖像處理，邏輯與人工智能到數(shù)據(jù)處理與演化計，計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科等領(lǐng)域內(nèi)的一些重要的基本概念。該書還圍繞計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的定義、特點、基本問題、發(fā)展主線、主流方向、學(xué)科方法論、歷史淵源、發(fā)展變化、知識組織結(jié)構(gòu)與分類體系、學(xué)科發(fā)展的潮流與未來發(fā)展方向、學(xué)科人才培養(yǎng)目標、教學(xué)重點與科學(xué)素養(yǎng)等內(nèi)容進行了系統(tǒng)而又深入淺出的論述，以科學(xué)辦學(xué)思想和內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)先的理念為基礎(chǔ)，全面闡述了在培養(yǎng)計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科創(chuàng)新人才與高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)開發(fā)人才的過程中，如何使學(xué)生正確地認識和學(xué)好計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科。最后，依據(jù)人才培養(yǎng)的基本模式和“教材一體化設(shè)計”的研究報告，該教材還介紹了布爾代數(shù)的基礎(chǔ)知識。作為導(dǎo)論性的教材，該書不可能詳細介紹每一部分的內(nèi)容。作為計算機專業(yè)本科低年級的學(xué)生，我們也不可能理解每一部分。能夠從懊悔報錯專業(yè)到逐漸喜歡上這個專業(yè)，能夠從對專業(yè)不甚了解到整體系統(tǒng)地了解本專業(yè)，能夠從迷茫與困惑到找到自己應(yīng)該努力的方向，做出自己的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃。我認為，這

是我從該書中學(xué)到的最重要的知識，得到的最大收獲。

二、[學(xué)習(xí)感悟體會]：

 該教材深度定位為高級科普式讀物。其風(fēng)格為語言通俗、流暢。一切科學(xué)理論只有在賦予哲學(xué)解釋之后才能獲得升華。站在科學(xué)哲學(xué)的高度，采用高級科普的形式去認知和導(dǎo)學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是《計算科學(xué)導(dǎo)論》的鮮明特色之一。值得注意的是，該書并沒有專門系統(tǒng)地闡述科學(xué)哲學(xué)和學(xué)科方法論的內(nèi)容，而是將科學(xué)哲學(xué)的觀點和學(xué)科方法論中大量成熟的內(nèi)容融入到各章節(jié)之中，自始至終貫徹在各個章節(jié)的字里行間。盡管有一部分，甚至很大一部分我雖讀了幾遍還是朦朦朧朧，但這些理論知識正逐漸滲入我的思想中，進一步的理

解和提高需要時間和更多的知識儲備。

教材中就計算科學(xué)與數(shù)學(xué)的關(guān)系講了很多，也給出了思維方式數(shù)學(xué)化的途徑及方法。二三十年前計算科學(xué)可以說還是數(shù)學(xué)的一個分支。而像計算機之父馮.諾伊曼等早期的計算科學(xué)的研究者也都是數(shù)學(xué)出身。數(shù)學(xué)被認為是計算科學(xué)的基礎(chǔ)，原因是數(shù)學(xué)提供了計算科學(xué)最重要的學(xué)科思想和學(xué)科的方法論基礎(chǔ)。早在入學(xué)伊始的專業(yè)介紹中我就得知數(shù)學(xué)在計算機專業(yè)中的重要性，并曾一度擔(dān)心自己并不強的數(shù)學(xué)功底將來會很大程度地影響專業(yè)的學(xué)習(xí)。實際上計算機的一些理論研究，如網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)，圖形圖像學(xué)，視頻音頻處理等都與數(shù)學(xué)有著很大的關(guān)系。數(shù)學(xué)系的學(xué)生到軟件企業(yè)中大多作軟件設(shè)計與分析工作，而計算機系的學(xué)生做程序員的居多，原因在于數(shù)學(xué)系的學(xué)生分析推理能力，從所受訓(xùn)練的角度上要遠遠在我們這些計算機專業(yè)學(xué)生的平均水平之上。目前，我們學(xué)過的數(shù)學(xué)課有高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù)。盡管我們專業(yè)的老師，甚至任課老師都多次告誡我們這些課對計算機專業(yè)有多么重要。但是從掛科的人數(shù)可以看出，這似乎并沒對多少同學(xué)起到作用，我認為這一點應(yīng)引

起老師、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。

并且在以后的數(shù)字邏輯、概率統(tǒng)計、數(shù)值分析、離散數(shù)學(xué)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，老師和學(xué)生都應(yīng)更加重視，真正把這些課程當(dāng)成我們專業(yè)的基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)，多加練習(xí)、思考，有意識地培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維方式。最終，為專業(yè)學(xué)習(xí)

打下堅實的基礎(chǔ)。

三、[發(fā)展方向及學(xué)習(xí)規(guī)劃]：

[專業(yè)方向選擇]：中學(xué)時期我就注意到超市里電腦管理跟小商店手記賬的天壤之別，尤其對銀行存取款的管理感興趣。不過，那時還沒有“數(shù)據(jù)庫”這個概念，更不懂DBMS為何物。上學(xué)期學(xué)過了Visual FoxPro，對DBMS總算有了點了解。去圖書館時，我總是主動了解有關(guān)數(shù)據(jù)庫的書籍。在今天這個時代，一個組織的成功比以往更加依賴于準確地獲取數(shù)據(jù)的能力，有效管理數(shù)據(jù)的能力，以及使用數(shù)據(jù)分析并指導(dǎo)其行為的能力。

經(jīng)歷了網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型、層次數(shù)據(jù)模型、關(guān)系數(shù)據(jù)模型。如今，最重要的DBMS已進入因特網(wǎng)的時代。目前，使用DBMS存儲數(shù)據(jù)并通過Web瀏覽器瀏覽數(shù)據(jù)已變的越來越普遍，所有的數(shù)據(jù)庫廠商都在增加他們的DBMS功能，使之更適合因特網(wǎng)發(fā)布。隨著越來越多的在線數(shù)據(jù)庫的產(chǎn)生，并且通過計算機網(wǎng)絡(luò)越來越容易獲得數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)庫也將變得更重要。而眾多領(lǐng)域的發(fā)展需求也正在推動著數(shù)據(jù)庫領(lǐng)域的大發(fā)展。這包括諸如多媒體數(shù)據(jù)庫，互動影像，數(shù)字圖書館等精彩視頻，一批諸如人類基因變換和NASA的地球觀測系統(tǒng)，專家系統(tǒng)等科學(xué)項目。在商業(yè)上，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)代表最大的最有活力的市場之一。所以有關(guān)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的研究開發(fā)被證明在很

多方面有最豐厚回報和美好前景。

這一學(xué)期在課下學(xué)了學(xué)Access 2003，那時才意識到在VFP中學(xué)到的東西對學(xué)習(xí)Access 起到事半功倍的作用。雖然，Access 簡單、易學(xué)，只是小型桌面數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。但這畢竟是我第一次較深入接觸的DBMS,并讓我對數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)產(chǎn)生濃厚的興趣?！队嬎憧茖W(xué)導(dǎo)論》課，得知我們專業(yè)有數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用這個方向后，我更堅定了學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的決心。

[應(yīng)具備的學(xué)習(xí)態(tài)度]

1．“當(dāng)你選擇了計算機這一門科學(xué)，就意味著你踏上了一條不歸路，就意味著你一生都要為之奮斗??你的身后是懸崖，只有向前走，不能往后退。"這是對計算機專業(yè)應(yīng)抱學(xué)習(xí)態(tài)度的深刻描述。的確如此，計算機科學(xué)博大精深，發(fā)展極快。我們今天學(xué)的Java,VB,C,C++，明天可能將被淘汰。所以，我們掌握一門新技術(shù)的同時就又有更新的技術(shù)產(chǎn)生，身為當(dāng)代的計算機專業(yè)的大學(xué)生有緊跟科學(xué)發(fā)展的素質(zhì)意識。真正水平高的計算機專業(yè)人才應(yīng)是能夠以最快的速度接受新事物的人。

2．21世紀英語演講比賽的冠軍都輪不到英語系的學(xué)生了。計算機也是一樣的，我們必須面對的一個現(xiàn)實就是：計算機真的就只是一個工具，如果不具備其它方面的素養(yǎng)，計算機系的學(xué)生雖然不能說找不到工作，不過總有一天當(dāng)其他專業(yè)人才掌握了計算機技術(shù)后，也許將比我們出色許多。原因就在于計算機解決的大都是實際問題，實際問題的知識卻是我們少有的。所以我們學(xué)習(xí)每一個課程之前，都要先搞清這一課程的學(xué)習(xí)目的，這一學(xué)科的應(yīng)用領(lǐng)域?？墒牵覀兒苌儆腥酥缹W(xué)一個學(xué)科的學(xué)習(xí)目的，期末考試結(jié)束了也不知道學(xué)這科做什

么用甚至很正常。我覺得這是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的最大弊端。

3．如果我們都按學(xué)校的教學(xué)計劃的安排學(xué)，將來我們都成了球體，即方方面面的知識都具備，都不精通，可是社會上需要球體的地方很少。不要畢業(yè)后，讓企業(yè)來改變自己這個球體，而應(yīng)在大學(xué)的業(yè)余時間用自己的興趣來自我改造，擁有自己的特長。所以，除了學(xué)習(xí)學(xué)校開的有關(guān)數(shù)據(jù)庫課程。我還應(yīng)自學(xué)更多有關(guān)數(shù)據(jù)庫的知識。

4．要走的路還很長，學(xué)習(xí)計算機科學(xué)需要韌性，更需要創(chuàng)新，需要激情，需要深刻學(xué)習(xí)理論知識，勇

于接受新技術(shù)的挑戰(zhàn)！

1.打好基礎(chǔ)，掌握好C語言C++基礎(chǔ)的語言，對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法有很大的幫助。

2.面向?qū)ο笫歉呒壱彩亲盍餍械恼Z言，所有的面向?qū)ο笳Z言幾乎都是通用的，結(jié)構(gòu)和特性都差不多，只要掌握和歸納好它們的一些共同的特性，哪怕將來轉(zhuǎn)向其他的語言都是輕而易舉，得心應(yīng)手，達到融會貫通的效果。

3.好的開發(fā)工具是你提高開發(fā)效率，提高編程興趣的前提，學(xué)習(xí)語言的過程中還應(yīng)該研究怎么利用開發(fā)工具有效地提高開發(fā)的效率。

4.善于總結(jié)，在開發(fā)過程中我們可以總結(jié)出許許多多規(guī)律性的東西，這些規(guī)律一方面可以讓我們避免在以后的開發(fā)中犯同樣的錯誤，另一方面對我們掌握其他的規(guī)律都是有所幫助的，規(guī)律都是交叉在一起的。跟著規(guī)律走，實事求是。

5.項目開發(fā)是最好的學(xué)習(xí)方法，這一點是我最有感觸的，軟件開發(fā)是實踐性很強的活動，但靠理論知識學(xué)起來比較吃力，而且枯燥無味，學(xué)習(xí)種理論學(xué)習(xí)和開發(fā)實踐的比例應(yīng)該是1：2，而且是交叉進行。這樣才可以比較快的掌握一個知識點。

6.團隊合作，現(xiàn)在的項目幾乎很少一個人去完成，頻繁的溝通和密切的配合是成功的必要條件。

第二篇：計算科學(xué)導(dǎo)論讀書報告

計算科學(xué)導(dǎo)論讀寫報告

一、引言：時間過的真快，眨眼之間我們已經(jīng)過完了一學(xué)期的大學(xué)生活。記得剛上大學(xué)的時候，我對計算科學(xué)完全不認識，也不知道如何開始自己的學(xué)習(xí)，但經(jīng)過半年時間對計算科學(xué)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。老師循循善誘，讓我漸漸的明白了該如何學(xué)習(xí)計算科學(xué)以及計算科學(xué)的意義是什么，對今后的發(fā)展也有了較清晰的認識，這對我以后的學(xué)習(xí)和生活有至關(guān)重要的影響。

二、對計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初步認識

計算機經(jīng)過了半個多世紀的發(fā)展，達到了現(xiàn)在的水平。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產(chǎn)生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并使用二進制運算代替了原來十進制運算，對今后計算機的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進尋常人家，適應(yīng)了社會的需要。

當(dāng)今社會是計算機技術(shù)高速發(fā)展的社會，計算機的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，下到深海之下的蛟龍?zhí)?，上到天穹之上的墨子號，無論是國家戰(zhàn)略層面的導(dǎo)彈，核彈：還是走進千家萬戶的微型計算機，手機······計算機已經(jīng)無孔不入的進入了人們的生活，成為了人們的必需品。所以計算機在未來的應(yīng)用是無法估量的，而我國在計算機的發(fā)展上落后了一段時間，我國的計算機人才依然短缺，與美國等超級大國在計算機上的差距依然較大，所以在以后的時間里面，我國的計算機發(fā)展依然是受到國家重視的，這對我們來說是一場不小的機遇。

那么，我國的計算機行業(yè)需要什么樣的人才呢？據(jù)我看來，應(yīng)該有一下所說的素養(yǎng)：具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握計算機科學(xué)與技術(shù)包括計算機硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計算機教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級科學(xué)技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體全面發(fā)展、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高具有創(chuàng)新精神，系統(tǒng)掌握計算機硬件、軟件的基本理論與應(yīng)用基本技能，具有較強的實踐能力，能在企事業(yè)單位、政府機關(guān)、行政管理部門從事計算機技術(shù)研究和應(yīng)用，硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)，計算機管理和維護的應(yīng)用型專門技術(shù)人才。

我們也要掌握計算機科學(xué)與技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，特別是數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。掌握計算機應(yīng)用系統(tǒng)的分析和設(shè)計的基本方法。具有熟練地進行程序設(shè)計和開發(fā)計算機應(yīng)用系統(tǒng)的基本能力和開發(fā)CAI軟件的能力。具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和良好的教師職業(yè)素養(yǎng)，具有從事計算機教學(xué)及教學(xué)研究的能力，熟悉教育法規(guī)，能夠初步運用教育學(xué)和心理學(xué)的基本原理，具有善于與人合作共事的能力。了解計算機科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動態(tài)。掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獨立獲取知識和信息的能力。

還有，它所闡述的理論和方法對于我們今后的學(xué)習(xí)起到一個指導(dǎo)作用。它教會我們怎樣才是一個科學(xué)的思維過程，面對所要處理和解決的問題，我們要有一套怎樣的科學(xué)細想方法：一個科學(xué)的認識，一套科學(xué)的方法，一個科學(xué)的程序。看問題要從本質(zhì)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題的根本所在，這樣給有利于實際問題的解決。強調(diào)了理論知識的重要性，這也是這門學(xué)科與其它學(xué)科的明顯區(qū)別。

三、進一步的思考（1）我們應(yīng)該認識到高校開設(shè)的任何學(xué)科都有其滯后性，在我們掌握了一門新技術(shù)同時會有更新的技術(shù)產(chǎn)生。而我們這一專業(yè)更為嚴重，更為突出，也許在校期間學(xué)習(xí)的東西在畢業(yè)后已經(jīng)不適合用啦。正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的程序語言，也許在走出校門后又會出現(xiàn)新的語言。所以說，我們要學(xué)好這一學(xué)科的知識，更需要創(chuàng)新，提高自學(xué)能力和接受新事物的能力。因為我們這一學(xué)科本來就是走在時代前沿的一門學(xué)科，更需要緊跟時代的步伐。

（2）面對我們這一專業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)，我們既要對我們這一專業(yè)有美好的憧憬和希望，又要腳踏實地的學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識同時要多讀一些與專業(yè)有關(guān)的書籍加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，從而提高自己的能力。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)和英語兩大基礎(chǔ)學(xué)科，使自己能靈活駕馭專業(yè)知識，從而使自己在競爭中處于有利地位。

（3）我們計算機專業(yè)現(xiàn)在只學(xué)習(xí)了偽代碼，微積分，線性代數(shù)，計算機科學(xué)導(dǎo)論，計算機科學(xué)引論，下學(xué)期還要學(xué)c語言，概率論等，但這是遠遠不夠的，我們至少還要掌握匯編語言、計算方法、人工智能、軟件工程、信息檢索與利用、JAVA語言、多媒體技術(shù)、分布式與并行處理、計算機控制系統(tǒng)、計算機圖形學(xué)、面向?qū)ο蠹夹g(shù)、模糊邏輯與運用、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)字圖像處理、算法設(shè)計與分析、通訊原理、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、新技術(shù)專題等。我們的學(xué)習(xí)任重而道遠。

在學(xué)習(xí)方面，英語是必須學(xué)好的一門學(xué)科，大部分語言都是由英語編譯的，還有許多重要的專業(yè)知識，也需要對英語有很高的要求，所以，我們一定要學(xué)好英語。其次就是數(shù)學(xué)，記得程序設(shè)計老師說的，算法是程序的靈魂。而算法對數(shù)學(xué)的要求是很高的，只有學(xué)好了數(shù)學(xué)，才能在計算機科學(xué)上深入發(fā)展。接下來就是計算機語言的學(xué)習(xí)了。這些雖然以前從沒有接觸過，但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對這些知識有了一定的了解，所以以后學(xué)習(xí)起來即使會有一些困難也會努力克服。總而言之，要付出百分之百的努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，打好基礎(chǔ)，同時還要提高自己各方面能力。

（4）、實驗課程的重要性：我們應(yīng)該意識到在大學(xué)期間的實驗課程對以后我們的工作有很有利的作用。我們有時候要在有限的時間和空間中對自己的活動做出規(guī)劃，以獲取最大效益為目標。我們要在將來的工作中不斷更新知識，逐步上層次的問題，最優(yōu)規(guī)劃中對實驗?zāi)芰Φ囊髴?yīng)該是較好的掌握基本實驗技術(shù)，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認識到理論與實際的聯(lián)系，正確的設(shè)計實驗，完成基本操作。因此，我們應(yīng)注重教學(xué)過程中的實驗課程。

四、總結(jié)

計算機導(dǎo)論這門課程有以下特點:（1）、課程全面地闡述了計算學(xué)科中的科學(xué)問題，包括計算機體系結(jié)構(gòu) 與組織、程序設(shè)計語言、程序設(shè)計基礎(chǔ)、算法、信息管理、軟件工程、操作系統(tǒng)、人機交互、離散數(shù)學(xué)、社會職業(yè)問題等。并通過大量生動的 例子，深入淺出地闡明了計算學(xué)科中各領(lǐng)域發(fā)展的基本規(guī)律，揭示了各 領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，有助于我們更好地了解學(xué)科中具有共同的、本質(zhì) 特征的內(nèi)容。

（2）、其次，課程運用數(shù)學(xué)的公理化思想，將整個學(xué)科的脈絡(luò)梳理得清 晰、透徹，構(gòu)建了一個系統(tǒng)化、邏輯化的認知模型，將學(xué)科中一些看似 零亂、不相關(guān)的知識用一條線順暢地串了起來。計算機科學(xué)與技術(shù)方法 論課程系統(tǒng)全面地為我們介紹了計算科學(xué)知識領(lǐng)域劃分的過程，涵蓋的 問題，以及學(xué)科的本質(zhì)。使我們從一開始就有了清晰、明確的方向和認 識，學(xué)習(xí)的過程中不再感到困惑、茫然。

如今，我們經(jīng)過數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學(xué)不久的大學(xué)生了。大學(xué)是我們?yōu)槲磥戆l(fā)展打下一個堅實基礎(chǔ)的地方，所以千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)有了明確的領(lǐng)導(dǎo)，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)的重要信息，學(xué)什么，怎樣學(xué)，給我們帶來了極大的影響。

五、參考文獻

【1】 趙致琢，《計算科學(xué)導(dǎo)論（第三版）》，科學(xué)出版社，2005

第三篇：計算科學(xué)導(dǎo)論讀書報告

計算科學(xué)導(dǎo)論讀書報告劉青山

引言：剛?cè)氪髮W(xué)不長時間，我自己對專業(yè)的認識不足，不知道自己應(yīng)該重點學(xué)什么，朝著什么方向發(fā)展，甚至更不知道從何學(xué)起。但是，經(jīng)過將近半年的時間對計算科學(xué)導(dǎo)論這一課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。導(dǎo)論老師教給了我們學(xué)什么，怎么學(xué)，這對我們計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。在老師的帶領(lǐng)下，我們對這一專業(yè)有了清醒的認識，并對今后的發(fā)展方向有了初步的認識。

一、對計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初步認識

（1）對計算機發(fā)展的初步認識

計算機的發(fā)展不是一蹴而就的，而是經(jīng)過漫長的歷史過程。1946年由馮諾依曼發(fā)明的ENIAC是世界上第一臺電子計算機，它的產(chǎn)生明確了計算機的五大部分：運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備，并使用二進制運算代替了原來十進制運算，對今后計算機的發(fā)展有著巨大的影響。隨后又經(jīng)歷了第一代計算機（電子管1951—1959）、第二代計算機（晶體管1959—1963）、第三代計算機（集成電路1964—1975）、第四代計算機（超大規(guī)模集成電路式微處理器1975—至今）的四次改革，使得計算機走進尋常人家，適應(yīng)了社會的需要。

（2）主要課程

所謂的計算機技術(shù)包括文字處理，信息管理，多媒體，網(wǎng)絡(luò)管理等在內(nèi)的計算機應(yīng)用技術(shù)。而所謂的計算機科學(xué)，一般指的是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，組成原理，操作系統(tǒng)，編譯原理等計算機內(nèi)部實現(xiàn)機制。而我們這個專業(yè)的主要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識，接受應(yīng)用計算機的基本訓(xùn)練，具有開發(fā)計算機系統(tǒng)的基本能力。而我校制定的我們這一專業(yè)的發(fā)展特色是軟件開發(fā)。以下是我們的主要課程：C語言程序設(shè)計、計算機組成原理、編譯原理、離散數(shù)學(xué)、數(shù)字邏輯、數(shù)值分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、微機原理及匯編語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計電路原理、計算機英語等。

（3）計算學(xué)科的發(fā)展主線

第一層面是計算科學(xué)應(yīng)用層包括人工智能與應(yīng)用與系統(tǒng)，信息、管理與決策系統(tǒng)，移動計算，計算可視化，科學(xué)計算等計算機應(yīng)用的各個方向；第二層面是計算科學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)層，它是為應(yīng)用層提供技術(shù)和環(huán)境的一個層面，包括軟件開發(fā)方法學(xué)，計算機網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)，程序設(shè)計科學(xué)，計算機體系結(jié)構(gòu)，電子計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)；第三層面是計算科學(xué)的基礎(chǔ)層，它包括計算的數(shù)學(xué)理論，高等邏輯等內(nèi)容。這三個層面構(gòu)成的計算科學(xué)發(fā)展的歷程中，創(chuàng)造出了各種計算機系統(tǒng)，擴展了計算機的應(yīng)用領(lǐng)域和應(yīng)用水平。我們應(yīng)正確的認識到計算機的發(fā)展主線。

（4）計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景

計算機產(chǎn)業(yè)作為工業(yè)革命的產(chǎn)物，在20世紀的出現(xiàn)已經(jīng)極大地改變了整個世界的面貌，深刻影響并仍將繼續(xù)影響世界各國政治、經(jīng)濟、軍事、文化、環(huán)境格局，人類的生存前景和生活質(zhì)量。而在我國主要是軟件的發(fā)展，下面我們重點討論軟件產(chǎn)業(yè)在中國的發(fā)展前景。眾所周知，軟件的開發(fā)首先是一項高智力的活動，軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既有生產(chǎn)成本低，產(chǎn)品高附加值，高收益的特點，也有產(chǎn)品壽命短，升級代換快，市場變化快，投資風(fēng)險大的特點?？偨Y(jié)過去我們在發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)方面的經(jīng)驗和教訓(xùn)，對今后更好的發(fā)展軟件產(chǎn)業(yè)是十分有益的。我們過去的主要問題是沒有按照軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)律行事，過多的依賴科研機構(gòu)?，F(xiàn)在，越來越多的人已經(jīng)認識到了我們處于被動的這一現(xiàn)狀，并開始著手改革。首先，在一些高校中對人才的培養(yǎng)加大了基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程的改革力度，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)觀念，改革舊的教學(xué)模式。其次，產(chǎn)業(yè)投資主體發(fā)生了明顯的變化，國家開始逐漸轉(zhuǎn)到改善投資環(huán)境，扶持重點企業(yè)。這是正確的決策，相信隨著國家軟件政策的調(diào)整，隨著對高校投入的增加，實驗室的改善，隨著重點企業(yè)軟件自主研發(fā)與開發(fā)能力的增強，我國軟件產(chǎn)業(yè)一定會在不遠的將來趕上世界先進水平。

二、學(xué)習(xí)規(guī)劃

經(jīng)過半年的導(dǎo)論學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認識到了數(shù)學(xué)在計算機科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)中的重要作用。我們也認識到了提高專業(yè)技能的必要性。

（1）實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化

在計算科學(xué)教育界，高等學(xué)校的教師們都普遍承認數(shù)學(xué)教育對學(xué)生學(xué)習(xí)計算機專業(yè)知識的重要性。數(shù)學(xué)教育對計算科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的兩個目的：一是通過教學(xué)使我們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；二是使我們實現(xiàn)思維方式或思維過程的數(shù)學(xué)化。所謂的思維方式的數(shù)學(xué)化是指從普通人的思維方式轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)家工作的思維方式。我們要實現(xiàn)思維方式數(shù)學(xué)化必須分兩個階段來完成。第一階段，通過對空間解析幾何、數(shù)學(xué)分析、高等代數(shù)、常微分方程、概率統(tǒng)計、計算方法等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，以便于習(xí)慣于數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)符號系統(tǒng)對研究的數(shù)學(xué)對象進行嚴格的分析、計算、推演，為以后課程打下堅實的基礎(chǔ)，初步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化，初步達到數(shù)學(xué)上的某種成熟性。第二階段，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以計算科學(xué)為背景的離散數(shù)學(xué)和理論計算機科學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是通過對數(shù)理邏輯的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，以便于將思維方式逐步上升為系統(tǒng)的理性思維方式，進一步實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化。因此，在此學(xué)習(xí)期間我們應(yīng)該注意數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，以便于專業(yè)的學(xué)習(xí)。

（2）提高專業(yè)技術(shù)能力

通過導(dǎo)論的學(xué)習(xí)，我們知道了從技術(shù)能力的角度分析，計算科學(xué)專業(yè)能力主要通過以下幾個方面表現(xiàn)出來:一是閱讀、理解科學(xué)技術(shù)文獻上的新知識，特別是用數(shù)學(xué)形式表述的科學(xué)論文、技術(shù)報告的內(nèi)容，較快的掌握新知識；二是計算機實際操作，工具的使用，以及軟硬件試驗應(yīng)用操作的能力；三是硬件設(shè)計、數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計及其實現(xiàn)、維修能力；四是軟件設(shè)計、算法設(shè)計、程序設(shè)計、程序證明的能力；五是對新思想、新技術(shù)、新理論的證明能力。而我們每個人只要具有較好的專業(yè)基礎(chǔ)知識，較好的掌握其中的一兩方面就很好啦。而在我們學(xué)校的這一專業(yè)，以發(fā)展軟件工程為我們專業(yè)的特色。因此，我們要嚴格要求自己，日積月累，朝著軟件方面做準備，重點學(xué)習(xí)程序語言，同時注重學(xué)習(xí)方法，才能厚積薄發(fā)。

（3）實驗課程的重要性

我們應(yīng)該意識到在大學(xué)期間的實驗課程對以后我們的工作有很有利的作用。我們有時候要在有限的時間和空間中對自己的活動作出規(guī)劃，以獲取最大效益為目標。我們要在將來的工作中不斷更新知識，逐步上層次的問題，最優(yōu)規(guī)劃中對實驗?zāi)芰Φ囊髴?yīng)該是較好的掌握基本實驗技術(shù)，建立正確的思想方法，掌握一定的實驗技能。除此之外，實驗課程能使我們認識到理論與實際的聯(lián)系，正確的設(shè)計實驗，完成基本操作。因此，我們應(yīng)注重教學(xué)過程中的實驗課程。

（4）學(xué)業(yè)規(guī)劃

面臨著當(dāng)前社會人才的激烈競爭，有著畢業(yè)就是失業(yè)的話題，我不禁陷入了是否要考研的糾結(jié)中。我有著要考研的打算但聽說我們這一專業(yè)考研沒多大用并且還

很難考，但在激烈的競爭中又處于劣勢地位?，F(xiàn)在我們唯一能做的是無論考不考研，都要認真努力學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)思考與感悟

（1）我們應(yīng)該認識到高校開設(shè)的任何一學(xué)科都有其滯后性，在我們掌握了一門新技術(shù)同時會有更新的技術(shù)產(chǎn)生。而我們這一專業(yè)更為嚴重，更為突出，也許在校期間學(xué)習(xí)的東西在畢業(yè)后已經(jīng)不適合用啦。正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的程序語言，也許在走出校門后又會出現(xiàn)新的語言。所以說，我們要學(xué)好這一學(xué)科的知識，更需要創(chuàng)新，提高自學(xué)能力和接受新事物的能力。因為我們這一學(xué)科本來就是走在時代前沿的一門學(xué)科，更需要緊跟時代的步伐。

（2）面對我們這一專業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)，我們既要對我們這一專業(yè)有美好的憧憬和希望，又要腳踏實地的學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識同時要多讀一些與專業(yè)有關(guān)的書籍加深對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用，從而提高自己的能力。我們更應(yīng)學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)和英語兩大基礎(chǔ)學(xué)科，使自己能靈活駕馭專業(yè)知識，從而使自己在競爭中處于有利地位。

四、總結(jié)

如今，我們經(jīng)過數(shù)度寒窗，已經(jīng)是一名入學(xué)不久的大學(xué)生了。大學(xué)是我們?yōu)槲磥戆l(fā)展打下一個堅實基礎(chǔ)的地方，千萬不要荒度這幾年的時光。老師授給了我們漁的方法，給我們今后的學(xué)習(xí)有了明確的領(lǐng)導(dǎo)，我們也明確自己今后的方向。這本書也提供給了我們計算機科學(xué)與技術(shù)這一專業(yè)的重要信息，學(xué)什么，怎樣學(xué)，給我們帶來了極大的影響。

第四篇：信息與計算科學(xué)專業(yè)導(dǎo)論論文

1引言

在來大學(xué)前，我一直很疑惑，我既不想成為一名數(shù)學(xué)家，又不想從事于數(shù)學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究，那在大學(xué)中學(xué)習(xí)那么多的數(shù)學(xué)知識是為什么呢？帶著這個疑惑，我來到了廣工大，在柏老師的專業(yè)導(dǎo)論課上我找到了答案。了解到到，原來信息與計算科學(xué)是在數(shù)學(xué)和電子科學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來，以信息技術(shù)和計算技術(shù)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)為研究對象的一門新興學(xué)科。它以培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)思維能力，掌握信息與計算科學(xué)基礎(chǔ)理論、方法與技能，受到科學(xué)研究的訓(xùn)練，能解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計算中的實際問題的高級專門人才為目的，既是一門理論性很強的學(xué)科，又是一門實踐性很強的學(xué)科。明白了，數(shù)學(xué)教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)生思維方式的數(shù)學(xué)化和培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)最便捷、可靠的途徑，而思維的數(shù)學(xué)化和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)對我們以后的學(xué)習(xí)和工作很重要。

2我的認識

在專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)中，我們了解到在大學(xué)的通才教育觀下，第一流的人才應(yīng)該具備下列三個條件：⑴具有高尚的品德和良好的人文素養(yǎng)；⑵具有堅實的專業(yè)基礎(chǔ)和深厚的功底；⑶富有創(chuàng)新意識，具有科學(xué)的思想方法。

而作為一個理科人才，我們應(yīng)具備有一個科學(xué)的認識，一套科學(xué)的方法和一套科學(xué)的程序，即能建立在對于事物性質(zhì)、特點和事物發(fā)展與變化規(guī)律的深入的認識基礎(chǔ)之上；尋找、建立，或引用、發(fā)展解決這個問題的一套科學(xué)的方法，制定實際解決問題的一套科學(xué)的程序，確定第一步做什么，怎么做，第二步做什么，怎么做，??，確定每一步怎么檢驗，出了問題怎么處理，等等。

同時專業(yè)導(dǎo)論的學(xué)習(xí)也讓我明白到信息與計算科學(xué)是當(dāng)今科學(xué)前沿領(lǐng)域，是除理論研究與實驗以外的第三種科學(xué)研究手段，是我國科技發(fā)展規(guī)劃中的重要學(xué)科，該專業(yè)以計算科學(xué)，信息科學(xué)，控制科學(xué)和運籌科學(xué)為培養(yǎng)方向，以科學(xué)與工程計算，計算機圖形學(xué)與圖形學(xué)與圖像處理，多媒體技術(shù)與計算的可視化，大規(guī)模信息存儲與處理，計算機輔助設(shè)計等為研究對象。

高等學(xué)校計算科學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)計算科學(xué)學(xué)科發(fā)展，國家社會發(fā)展與進步事業(yè)實際需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，系統(tǒng)地、較好地掌握理工科公共基礎(chǔ)知識，較好地掌握本學(xué)科基本概念、基本原理、基本方法、基本技術(shù)等基礎(chǔ)（理論）知識；理論聯(lián)系實際，受到良好的計算科學(xué)基本實驗技術(shù)與技能等實踐能力的基本訓(xùn)練，受到科學(xué)研究與實際應(yīng)用初步訓(xùn)練的計算科學(xué)專門人才。

它要求學(xué)生系統(tǒng)地掌握信息與計算科學(xué)的基本理論，基本知識和基本技能與方法，受到良好的基礎(chǔ)理論，應(yīng)用方法和開發(fā)技能的初步訓(xùn)練；具有較強的程序設(shè)計和程序分析能力；能解決工程，經(jīng)濟管理中的一般數(shù)學(xué)模型和計算機應(yīng)用等實際問題。在畢業(yè)后適宜到科研部門和高、中等學(xué)校從事科學(xué)研究和教學(xué)工作；適宜到計算機產(chǎn)業(yè)、重要部門、以及相近學(xué)科的有關(guān)單位從事計算科學(xué)開發(fā)研究、應(yīng)用與管理等工作；可以繼續(xù)攻讀計算科學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的碩士學(xué)位

因此，要想成為信息與計算科學(xué)專業(yè)的人才，我們必須實現(xiàn)思維方式的數(shù)學(xué)化和培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

所謂思維方式的數(shù)學(xué)化是指從普通人的思維方式轉(zhuǎn)向數(shù)學(xué)家工作的思維方式。在科學(xué)界，數(shù)學(xué)家的思維方式與其它學(xué)科的學(xué)者很不相同。他們認識客觀事物，對客觀事物的觀察和分析，一般并不直接關(guān)心事物的物理、化學(xué)、生物學(xué)等特性，而是通過對事物的抽象，運用特殊的符號或語言系統(tǒng)，研究事物在空間中的數(shù)量關(guān)系、位置關(guān)系、結(jié)構(gòu)關(guān)系和變換規(guī)律，研究具有共同抽象概念、性質(zhì)的一類事物的某些內(nèi)在規(guī)律，以此指導(dǎo)人們從一個側(cè)面去認識事物。邏輯是嚴格數(shù)學(xué)論證和科學(xué)論證的主要工具，而數(shù)理邏輯則是從數(shù)學(xué)的角度為數(shù)學(xué)研究乃至科學(xué)研究提供了科學(xué)推理的邏輯基礎(chǔ)。由于數(shù)學(xué)對客觀事物規(guī)律的描述是建立在嚴格而又抽象的符號推演的基礎(chǔ)之上，因而使得數(shù)學(xué)家工作的思維方式與其它學(xué)科很不一樣。大多數(shù)數(shù)學(xué)家是經(jīng)過嚴格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練實現(xiàn)思維方式數(shù)學(xué)化的，但要將這種思維方式上升為系統(tǒng)的理性思維方式，則主要取決于人們的數(shù)理邏輯或形式邏輯的修養(yǎng)。

下面舉一例子說明思維方式的數(shù)學(xué)化的重要性：

例: 給定一個字符串長度不超過m的集合，請將集合中的每一個字符串反轉(zhuǎn)一下（或稱調(diào)個個兒）。例如，對字符串a(chǎn)bc，就是求cba。注意，除最終的輸出外不允許使用輸入/輸出操作。

我們提供了兩種描述與計算問題的解法，可能還有更好的解法。顯然，由于解題過程思想方法的不同，數(shù)學(xué)表述也不同。計算機執(zhí)行運算操作時的“機械、死板、嚴格、精密”的特性是數(shù)學(xué)與計算科學(xué)建立天然聯(lián)系的主要內(nèi)在原因。計算理論業(yè)已表明，理論上，凡是可以由計算機處理的問題，包括問題描述和處理過程，均可以數(shù)學(xué)化或形式化，即用數(shù)學(xué)符號系統(tǒng)來描述；反之，凡是可以用以離散數(shù)學(xué)為代表的構(gòu)造性數(shù)學(xué)描述的問題及其處理過程，只要論域是有窮的，或雖論域為無窮但存在有窮表示，也一定能夠用計算機來處理。至于現(xiàn)實是否能行則取決于計算復(fù)雜性和實際需要的計算時間和空間。

由此可以看出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對計算科學(xué)專業(yè)工作者的重要性。今天，雖然許多人能夠完成大量計算機應(yīng)用的任務(wù)而并不需要很多的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，但這不等于說計算科學(xué)不需要高深的數(shù)學(xué)，原因是僅憑直覺和經(jīng)驗就能順利處理的那些問題，不僅說明了這些問題是足夠簡單的，而且還由于科學(xué)家和工程師們所做的大量前期工作使得其中一些原來困難的問題在前人工作的基礎(chǔ)上已變得較為容易。當(dāng)然，在這些足夠簡單的問題中有許多問題的處理工作在性質(zhì)上本不屬于計算科學(xué)專業(yè)在社會分工中確定的范疇，它們大都屬于計算機具體應(yīng)用（應(yīng)歸屬各具體學(xué)科）的范疇，而不屬于計算機應(yīng)用（指計算機應(yīng)用于各學(xué)科的共性技術(shù)研究）的范疇。對非計算科學(xué)專業(yè)從事計算機具體應(yīng)用的人員來說，數(shù)學(xué)也許并不重要，他們只需要懂得怎樣使用各種計算機軟硬件資源，如編譯程序、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、有關(guān)的硬件接口、各種軟件工具和應(yīng)用軟件程序包的使用就可以了，但對計算科學(xué)專業(yè)人員，沒有堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，就不可能從事較高起點的，而且是其它學(xué)科專業(yè)人員不能勝任的計算科學(xué)專業(yè)技術(shù)工作，特別是那些需要專業(yè)人員自己尋找解決問題的途徑、理論、方法和技術(shù)的問題。由此可見思維過程的數(shù)學(xué)化對計算科學(xué)專業(yè)人員的重要性。通過數(shù)學(xué)教學(xué)途徑來實現(xiàn)學(xué)生思維方式的數(shù)學(xué)化是最便捷、可靠的途徑。

所謂科學(xué)素養(yǎng)是指一個人參加人類的智力活動所必須具備的科學(xué)概念、知識水平和對智力活動過程的理解能力。在日常生活中，科學(xué)素養(yǎng)反映在人們對感興趣的事情充滿好奇心，能夠理解事情、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、參與討論、解決問題或找到解決問題的途徑和方法。在所從事的專業(yè)工作中，科學(xué)素養(yǎng)反映在人們對自己的工作具有創(chuàng)造性和較高的學(xué)術(shù)深度，安照科學(xué)規(guī)律辦事，不滿足已經(jīng)取得的成就。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，就必須在教學(xué)中特別注重貫徹正確的思想方法。正確的思想方法不是一個人與生俱來的，也不是從天上掉下來的，它只能來源于學(xué)生的實踐。對每一個大學(xué)計算科學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，正確的思想方法只能在科學(xué)的基本原理、原則的基礎(chǔ)上，在教與學(xué)的過程中，在理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動中，通過從具體到抽象，從抽象到具體的反復(fù)學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)、實踐和體會，由自己總結(jié)得到。

我們提倡的是：一個對問題的正確的思想認識，一組解決問題的科學(xué)方法，一套嚴密的操作程序。一個人按照這樣一種思想方法開展工作，實際上也就是初步具備了科學(xué)的態(tài)度和正確的思想方法，處理問題的結(jié)果也常常比較好，這也是一個人是否具有良好的科學(xué)素養(yǎng)的重要標志之一。

同時，科學(xué)素養(yǎng)也包含著一個人的科學(xué)精神，表現(xiàn)在具有實事求是的科學(xué)態(tài)度，腳踏實地的工作作風(fēng)，平常而又良好的心態(tài)與科學(xué)道德，堅持和維護真理的秉性，獻身人類進步事業(yè)的精神

而當(dāng)通過數(shù)學(xué)教育，使我們真正具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)與良好數(shù)學(xué)思維時，我們的計算科學(xué)專業(yè)能力的具體能力就會體現(xiàn)出來：⑴ 閱讀、理解科學(xué)技術(shù)文獻上的新知識，特別是用數(shù)學(xué)形式表述的科學(xué)論文、技術(shù)報告的內(nèi)容，能夠較快地掌握新知識； ⑵ 計算機實際操作，工具的使用，以及軟硬件實驗應(yīng)用操作的能力； ⑶ 硬件設(shè)計、數(shù)字邏輯系統(tǒng)設(shè)計及其實現(xiàn)、維修的能力；⑷ 軟件設(shè)計、算法設(shè)計、程序設(shè)計、程序證明的能力；⑸ 在前人工作的基礎(chǔ)上，提出新思想、新概念、新方法、新技術(shù)、新理論，并加以數(shù)學(xué)論證，或通過設(shè)計與實驗驗證的能力。

3．我的思考

因此，我們在面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，不應(yīng)太片面地認為以后不需要用到數(shù)學(xué)知識就輕視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該以培養(yǎng)自己思維的數(shù)學(xué)化和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標，重視數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

我認為在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科時候，首先，我們要注意不要閱讀太多的參考資料，因為大一的新生不具備使用多種版本學(xué)習(xí)資料的能力。

其次，最重要的是，我們要深入學(xué)習(xí)我們專業(yè)所開設(shè)的課程，并在此基礎(chǔ)上把自己培養(yǎng)成一個具有創(chuàng)新能力的人才。可能有人認為一個人讀的書越多，思想受到的束縛也可能越多，創(chuàng)新也就變得越困難，這似乎是一個矛盾。但其實這是錯誤的，因為創(chuàng)新不等于異想天開，它是建立在對問題深刻理解的基礎(chǔ)上的，某些人由于太多讀書而受到書本的束縛從而失去創(chuàng)新能力，只是因為他并沒有真正深入，而不能說明創(chuàng)新與深入學(xué)習(xí)有矛盾。在這里強調(diào)一下：深入不在于博學(xué)。深入需要把所學(xué)的知識整合到自己的思維系統(tǒng)和知識結(jié)構(gòu)中，從而融入思想。如果沒有自己的思想體系，只一味地接受知識，必然使頭腦雜亂，失去創(chuàng)新能力。

最后，在學(xué)習(xí)過程中，我們可能會發(fā)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)習(xí)中，具體的知識即使很難，也是容易學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)新知識可能比發(fā)現(xiàn)新知識更容易。但我們要明白學(xué)習(xí)具體的知識是基礎(chǔ)，更重要的是學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法。如果一個人能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行系統(tǒng)的整理，從具體的領(lǐng)域知識中歸納、提煉、總結(jié)出科學(xué)的方法，特別是科學(xué)的思想方法，這正體現(xiàn)了理解科學(xué)和人的科學(xué)素養(yǎng)。創(chuàng)新要靠科學(xué)素養(yǎng)和理解科學(xué)，靠科學(xué)的思想方法。有了科學(xué)的思想方法，我們就能夠有針對性地在今后的學(xué)習(xí)和工作中，對于認識的對象進行多層次、多視角、全方位、立體地進行審視和觀察，運用已經(jīng)掌握的知識和科學(xué)的方式方法展開工作，在深入中依靠科學(xué)的思想方法擺脫教條的束縛，有針對性地探索前進，而不是盲目發(fā)展?？茖W(xué)的發(fā)展存在著外延和內(nèi)涵兩種發(fā)展方式。當(dāng)學(xué)科處于發(fā)展早期時，由于人們對該領(lǐng)域的具體知識了解甚少，往往只能采用外延方式。但是，誰具備好的基礎(chǔ)和科學(xué)的素養(yǎng)，誰就更容易轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展方式。

其實，很感謝專業(yè)導(dǎo)論課的開設(shè)的，因為這門課除了讓我深入了解自己專業(yè)的有關(guān)知識，讓我能對自己未來的四年學(xué)習(xí)做出一定的規(guī)劃外，讓我明白到學(xué)習(xí)一種東西，不應(yīng)僅是學(xué)習(xí)它的內(nèi)容，而是應(yīng)該深入探索它的思想，總結(jié)出學(xué)習(xí)它的科學(xué)思想方法，深入了解它的外延與內(nèi)涵。

第五篇：科學(xué)計算實驗報告

荊楚理工學(xué)院 數(shù)學(xué)建模與創(chuàng)新實驗室實驗報告 課程名稱：統(tǒng)計軟件與建模

專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué) 實驗題目

實驗 五

區(qū)間估計與假設(shè)檢驗

學(xué)生姓名

學(xué)

號

班級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

指導(dǎo)教師

習(xí)長新

實驗日期

成績

一、實驗?zāi)康呐c要求：

1.鞏固假設(shè)檢驗的基本原理； 2.掌握用 SAS 作假設(shè)檢驗的方法； 二、實驗 任務(wù)：

1.

下面列出的是某工廠隨機選取的 20 只部件的裝配時間（分鐘）：.9，4.10，6.10，6.9，7.9，9.9，9.10，1.11，6.9，2.10，3.10，6.9，9.9，2.11，6.10，8.9，5.10，1.10，5.10，7.9

設(shè)裝配時間的總體服從正態(tài)分布),(~2? ? N X，參數(shù)2, ? ? 均未知．(1)給出裝配時間總體的點估計和 95%的置信區(qū)間，99%的置信區(qū)間；(2)是否可以認為裝配時間的均值顯著地大于 10 分鐘？

2.裝配一個部件時可以采用不同的方法，所關(guān)心的問題是哪一個方法的效率更高。

勞動效率可以用平均裝配時間反映?，F(xiàn)從不同的裝配方法中各抽取 12 件產(chǎn)品，記錄下各自的裝配時間如下表所示：

兩種裝配方法使用的裝配時間（單位：分鐘）

甲法：

29 32 35 38 34 30 29 32 31 26 乙法：24 28 29 30 29 32 26 31 29 32 28 設(shè)兩總體為正態(tài)總體，且方差相同。

(1)分別給出兩種裝配方法的平均裝配時間的 95%置信區(qū)間；(2)請問兩種方法的裝配時間有無顯著不同(α = 0.05)？ 釋 以上兩個問題均要求寫出必要的統(tǒng)計量和統(tǒng)計分布，并解釋 sas 程序輸出的結(jié)果。

三、實驗步驟和結(jié)果，，（給出主要過程的文字說明，包含代碼、圖、表）

四、實驗總結(jié)(對實驗過程進行分析,總結(jié)實驗過程中出現(xiàn)的問題、體會和收獲)

五

附錄