第一篇：《資源科學導論》考試評分標準

臨沂大學2014—2015學年第二學期 《資源科學導論》試題

寫作要求及評分標準

(適用于2012級地理科學專業和2013級自然地理與資源環境專業本科學生，論

文考試，100分)

一、論文的寫作背景：生態文明、美麗中國建設

面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念，走可持續發展道路。

讓藍天常在、青山常在、綠水常在，建設美麗中國有了綱領性文件。中共中央、國務院近日印發《關于加快生態文明建設的意見》，并于2015年5月5日對外發布。意見對生態文明建設做出頂層設計和總體部署，貫穿“綠水青山就是金山銀山”理念，描繪了實現中華民族永續發展的藍圖。

2012年11月，黨的十八大從新的歷史起點出發，做出“大力推進生態文明建設”的戰略決策，從10個方面繪出生態文明建設的宏偉藍圖。2013年11月，黨的十八屆三中全會又提出，建設生態文明，必須建立系統完整的生態文明制度體系，用制度保護生態環境。要健全自然資源資產產權制度和用途管制制度，劃定生態保護紅線，實行資源有償使用制度和生態補償制度，改革生態環境保護管理體制。

2011年12月31日，中共山東省委、山東省人民政府下發了《關于建設生態山東的決定》（以下簡稱《決定》）。《決定》提出“繁榮生態文化，強化全社會的生態文明觀念”的重點任務。積極推進生態文化建設，提高全民生態環境意識和生態文明水平，是建設生態山東的精神動力和智力支持。

二、論文的寫作要求

以生態文明、美麗中國建設為寫作主題，撰寫一篇學術論文，每位同學必須圍繞主題，自己擬定一個具體的題目。

1、字數要求：2500字以上。

2、使用學院統一的大的答題紙手寫。

3、每人一題，獨立完成，不得直接下載和雷同，否則試卷判零分。

4、提交時間：2015年6月30日

5、格式要求：按照理工類論文寫作格式寫作（建議下載1篇地理學報上的文章，參考其格式）。

三、參考評分標準

1、分值構成

（1）論文內容：70分（2）格式的規范性：20分（3）字數：10分

2、評分標準（1）論文內容

A、題目：應能概括整個論文最重要的內容，簡明、準確、引人注目，一般不超過20字，必要時可加附題。（5分）

B、摘要：客觀地概括本論文的主要內容、研究方法和結論，語言力求精煉。避免寫成引言、序言或提要。摘要在300字左右。（5分）

C、關鍵詞：一般選取3-5個詞作為關鍵詞，可以直接從題目和摘要中提取，盡量準確反映論文的主題、研究角度和特點。（5分）

D、正文：這是論文的核心和主體。盡量做到觀點鮮明，層次清晰，論證充分，語言規范，專業詞匯準確。（50分）

E、參考文獻：參考文獻做到直接引用，格式符合要求。（5分）

以上內容，根據學生寫作質量酌情扣分。（2）格式的規范性

A、題目：無題目，扣5分。B、摘要：無摘要，扣5分。C、關鍵詞：無關鍵詞，扣5分。

D、參考文獻：無參考文獻，扣5分；不足5篇者，每減少1篇，扣1分。（3）字數

字數滿足要求（10分），每減少200字，扣1分，最多扣10分。（4）出現以下情況之一者按抄襲處理，以零分計： A、論文要求獨立完成，凡上交論文有雷同者。

B、經評閱教師發現大篇幅引用或抄用期刊文獻超過500字者。C、不按規定時間內提交論文者。

第二篇：《軟件工程專業導論》論文評分標準

《軟件工程專業導論》課程考查論文評分標準

《軟件工程專業導論》課程是軟件工程專業的院級限選課。課程從軟件工程的概念、方法、技術和工具多方面初步介紹軟件工程做什么，怎么做；介紹軟件工程專業的知識體系和課程體系；介紹軟件工程專業的核心課程和專業方向課程以及實踐實習環節課程；討論軟件工程專業的學習方法和能力培養的方法。通過該課程學習后，學生應該初步了解軟件工程的知識體系和課程體系；了解軟件工程專業的核心課程和專業方向課程，并對整個課程先后順序和關系有初步的認識；對學習專業課程的方法有一定的了解，并能初步制定出四年學習規劃。

該課程考查學生能否較好地了解軟件工程的基本概念，初步理解軟件工程的知識體系和課程體系；搞清楚要學習的基礎課程、專業課程和方向課程，搞清楚要達到的動手能力、表達能力、團隊溝通能力、組織能力和創新能力；能否初步制定出學習規劃等等。

具體評分標準如下：

優秀：很好地了解軟件工程的基本概念，初步理解軟件工程的知識體系和課程體系；清楚要學習的基礎課程、專業課程和方向課程，清楚要達到的各種能力；制定了較詳盡的學習規劃，論文描述清晰、分析獨到，總結全面。

良好：較好地了解軟件工程的基本概念，初步理解軟件工程的知識體系和課程體系；清楚要學習的基礎課程、專業課程和方向課程，清楚要達到各種能力；制定了學習規劃，論文描述清晰、總結全面。

中等：了解軟件工程的基本概念，初步理解軟件工程的知識體系和課程體系；比較清楚要學習的基礎課程、專業課程和方向課程，比較清楚要達到各種能力；制定了一定的學習規劃，論文描述較清晰。

及格：對軟件工程的基本概念、知識體系和課程體系有所了解；基本了解要學習的基礎課程、專業課程和方向課程以及要達到各種能力。

不及格：對軟件工程的基本概念、知識體系和課程體系認識模糊；不了解要學習的基礎課程、專業課程和方向課程以及要達到各種能力。論文描述不清楚，分析和總結不到位。

主講教師：范銳

2009年12月1日

第三篇：計算科學導論

《計算科學導論》讀書報告

從時間上來說，3個學期前我已是計算機科學與技術專業的一名本科生。但從對專業的認識上來說，我認為直到我上了《計算科學導論》這門課才算是。在此之前，可以說我對這一專業幾乎沒有了解，不知道要學些什么，不知道什么時候學，不知道怎樣來學，不知道學了有什么用，不知道自己將來要朝計算機行業哪個方向

發展，不知道如何來準備這一切，??總之，大學一年級我是在迷茫與困惑中度過的。

當我上了李志剛教授的《計算科學導論》課，讀了趙致琢教授的《計算科學導論》時，真是又驚喜又遺憾。驚喜的是我開始了解我的專業，我的迷茫和困惑開始消散，我預感到自己開始有了奮斗的方向；遺憾的是我們怎么在大一沒開這門課，我怎么沒早一點看到這本書。但無論如何，我從這本書中學到很多對專業學習至關重

要的知識、方法。這本書已經改變了我。

一、[學習內容及收獲]：

通過《計算科學導論》的學習。我或深或淺地了解了計算模型與二進制，通用數字計算機系統結構與工作原理，數字邏輯與集成電路，機器指令與匯編語言，算法、過程與程序，高級語言與程序設計，系統軟件與應用軟件，計算機組織與體系結構，并行計算機、通道與并行計算，計算機網絡與通信，計算機圖形學與圖像處理，邏輯與人工智能到數據處理與演化計，計算機科學與技術一級學科等領域內的一些重要的基本概念。該書還圍繞計算機科學與技術學科的定義、特點、基本問題、發展主線、主流方向、學科方法論、歷史淵源、發展變化、知識組織結構與分類體系、學科發展的潮流與未來發展方向、學科人才培養目標、教學重點與科學素養等內容進行了系統而又深入淺出的論述，以科學辦學思想和內涵發展優先的理念為基礎，全面闡述了在培養計算機科學與技術一級學科創新人才與高素質專業技術開發人才的過程中，如何使學生正確地認識和學好計算機科學與技術學科。最后，依據人才培養的基本模式和“教材一體化設計”的研究報告，該教材還介紹了布爾代數的基礎知識。作為導論性的教材，該書不可能詳細介紹每一部分的內容。作為計算機專業本科低年級的學生，我們也不可能理解每一部分。能夠從懊悔報錯專業到逐漸喜歡上這個專業，能夠從對專業不甚了解到整體系統地了解本專業，能夠從迷茫與困惑到找到自己應該努力的方向，做出自己的大學學習規劃。我認為，這

是我從該書中學到的最重要的知識，得到的最大收獲。

二、[學習感悟體會]：

 該教材深度定位為高級科普式讀物。其風格為語言通俗、流暢。一切科學理論只有在賦予哲學解釋之后才能獲得升華。站在科學哲學的高度，采用高級科普的形式去認知和導學計算機科學與技術學科是《計算科學導論》的鮮明特色之一。值得注意的是，該書并沒有專門系統地闡述科學哲學和學科方法論的內容，而是將科學哲學的觀點和學科方法論中大量成熟的內容融入到各章節之中，自始至終貫徹在各個章節的字里行間。盡管有一部分，甚至很大一部分我雖讀了幾遍還是朦朦朧朧，但這些理論知識正逐漸滲入我的思想中，進一步的理

解和提高需要時間和更多的知識儲備。

教材中就計算科學與數學的關系講了很多，也給出了思維方式數學化的途徑及方法。二三十年前計算科學可以說還是數學的一個分支。而像計算機之父馮.諾伊曼等早期的計算科學的研究者也都是數學出身。數學被認為是計算科學的基礎，原因是數學提供了計算科學最重要的學科思想和學科的方法論基礎。早在入學伊始的專業介紹中我就得知數學在計算機專業中的重要性，并曾一度擔心自己并不強的數學功底將來會很大程度地影響專業的學習。實際上計算機的一些理論研究，如網絡安全學，圖形圖像學，視頻音頻處理等都與數學有著很大的關系。數學系的學生到軟件企業中大多作軟件設計與分析工作，而計算機系的學生做程序員的居多，原因在于數學系的學生分析推理能力，從所受訓練的角度上要遠遠在我們這些計算機專業學生的平均水平之上。目前，我們學過的數學課有高等數學和線性代數。盡管我們專業的老師，甚至任課老師都多次告誡我們這些課對計算機專業有多么重要。但是從掛科的人數可以看出，這似乎并沒對多少同學起到作用，我認為這一點應引

起老師、領導的高度重視。

并且在以后的數字邏輯、概率統計、數值分析、離散數學等數學學習中，老師和學生都應更加重視，真正把這些課程當成我們專業的基礎來學習，多加練習、思考，有意識地培養自己的數學思維方式。最終，為專業學習

打下堅實的基礎。

三、[發展方向及學習規劃]：

[專業方向選擇]：中學時期我就注意到超市里電腦管理跟小商店手記賬的天壤之別，尤其對銀行存取款的管理感興趣。不過，那時還沒有“數據庫”這個概念，更不懂DBMS為何物。上學期學過了Visual FoxPro，對DBMS總算有了點了解。去圖書館時，我總是主動了解有關數據庫的書籍。在今天這個時代，一個組織的成功比以往更加依賴于準確地獲取數據的能力，有效管理數據的能力，以及使用數據分析并指導其行為的能力。

經歷了網狀數據模型、層次數據模型、關系數據模型。如今，最重要的DBMS已進入因特網的時代。目前，使用DBMS存儲數據并通過Web瀏覽器瀏覽數據已變的越來越普遍，所有的數據庫廠商都在增加他們的DBMS功能，使之更適合因特網發布。隨著越來越多的在線數據庫的產生，并且通過計算機網絡越來越容易獲得數據，數據庫也將變得更重要。而眾多領域的發展需求也正在推動著數據庫領域的大發展。這包括諸如多媒體數據庫，互動影像，數字圖書館等精彩視頻，一批諸如人類基因變換和NASA的地球觀測系統，專家系統等科學項目。在商業上，數據庫管理系統代表最大的最有活力的市場之一。所以有關數據庫系統的研究開發被證明在很

多方面有最豐厚回報和美好前景。

這一學期在課下學了學Access 2003，那時才意識到在VFP中學到的東西對學習Access 起到事半功倍的作用。雖然，Access 簡單、易學，只是小型桌面數據庫管理系統。但這畢竟是我第一次較深入接觸的DBMS,并讓我對數據庫系統產生濃厚的興趣。《計算科學導論》課，得知我們專業有數據庫技術應用這個方向后，我更堅定了學習數據庫的決心。

[應具備的學習態度]

1．“當你選擇了計算機這一門科學，就意味著你踏上了一條不歸路，就意味著你一生都要為之奮斗??你的身后是懸崖，只有向前走，不能往后退。"這是對計算機專業應抱學習態度的深刻描述。的確如此，計算機科學博大精深，發展極快。我們今天學的Java,VB,C,C++，明天可能將被淘汰。所以，我們掌握一門新技術的同時就又有更新的技術產生，身為當代的計算機專業的大學生有緊跟科學發展的素質意識。真正水平高的計算機專業人才應是能夠以最快的速度接受新事物的人。

2．21世紀英語演講比賽的冠軍都輪不到英語系的學生了。計算機也是一樣的，我們必須面對的一個現實就是：計算機真的就只是一個工具，如果不具備其它方面的素養，計算機系的學生雖然不能說找不到工作，不過總有一天當其他專業人才掌握了計算機技術后，也許將比我們出色許多。原因就在于計算機解決的大都是實際問題，實際問題的知識卻是我們少有的。所以我們學習每一個課程之前，都要先搞清這一課程的學習目的，這一學科的應用領域。可是，我們很少有人知道學一個學科的學習目的，期末考試結束了也不知道學這科做什

么用甚至很正常。我覺得這是我們現在學習的最大弊端。

3．如果我們都按學校的教學計劃的安排學，將來我們都成了球體，即方方面面的知識都具備，都不精通，可是社會上需要球體的地方很少。不要畢業后，讓企業來改變自己這個球體，而應在大學的業余時間用自己的興趣來自我改造，擁有自己的特長。所以，除了學習學校開的有關數據庫課程。我還應自學更多有關數據庫的知識。

4．要走的路還很長，學習計算機科學需要韌性，更需要創新，需要激情，需要深刻學習理論知識，勇

于接受新技術的挑戰！

1.打好基礎，掌握好C語言C++基礎的語言，對學習數據結構和算法有很大的幫助。

2.面向對象是高級也是最流行的語言，所有的面向對象語言幾乎都是通用的，結構和特性都差不多，只要掌握和歸納好它們的一些共同的特性，哪怕將來轉向其他的語言都是輕而易舉，得心應手，達到融會貫通的效果。

3.好的開發工具是你提高開發效率，提高編程興趣的前提，學習語言的過程中還應該研究怎么利用開發工具有效地提高開發的效率。

4.善于總結，在開發過程中我們可以總結出許許多多規律性的東西，這些規律一方面可以讓我們避免在以后的開發中犯同樣的錯誤，另一方面對我們掌握其他的規律都是有所幫助的，規律都是交叉在一起的。跟著規律走，實事求是。

5.項目開發是最好的學習方法，這一點是我最有感觸的，軟件開發是實踐性很強的活動，但靠理論知識學起來比較吃力，而且枯燥無味，學習種理論學習和開發實踐的比例應該是1：2，而且是交叉進行。這樣才可以比較快的掌握一個知識點。

6.團隊合作，現在的項目幾乎很少一個人去完成，頻繁的溝通和密切的配合是成功的必要條件。

第四篇：口語考試評分標準

口語考試評分標準

演講內容：15分。緊扣主題、充實生動、積極向上

語言表達：20分。語言規范，口齒清楚。發音標準，語調自然

流利程度：15分。脫稿演講，口語自然流暢

演講技巧：20分。表達生動，體態語言和表演技巧運用貼切

儀表形象：10分。衣著整潔得體，儀表大方

時間把握：10分。時間把握準確到位，時間控制在3-5分鐘

綜合印象：10分。由評委根據演講選手的臨場表現做出整體評價

第五篇：計算機科學導論學后感

計算機科學導論學后感

如今,各行各業都要用到一樣東西_-計算機,大到公司企業,小到家庭個人,且計算機的更新更是如此之快,有時候真令人措手不及.它是本世紀最重大的科學研究之一,已成為現代化國家各行各業廣泛使用的強有力的信息處理工具.計算機使當代社會的各個方面在概念和技術上發生了革命性的變化,對人類社會的進步并還將產生極為深刻的影響.目前,它已成為世界各發達國家激烈競爭的科學技術領域之一.作為一個計算機科學與技術專業的學生來說,必須學好計算機這門課,而且有義務讓更多的人了解計算機.下面我就自己學了計算機科學導論之后的一點心得體會談一談.從1930-1950年,那些被視為電子計算機工業先驅的科學家們發明了一些計算機.早期的計算機并不是將程序存儲在存儲器上,都是在外部進行編程的.這些計算機的存儲單元僅僅用來存放數據.它們利用配線或開關進行外部編程.自1950年以后出現的計算機雖然便的速度更快,體積更小,價格更便宜,但原理幾乎都是相同的.人們習慣于將這一時期劃分為幾代,每一代計算機的改進主要體現在硬件或軟件方面(而不是模型).第一代計算機(大約1950-1959年)以商用計算機的出現為主要特征.體積龐大,使用真空管作為電子開關.第二代計算機(大約1959-1965年)晶體管代替真空管.這既減小了計算機的體積,也節省了開支.FORTRAN和COBOL兩種高級計算機程序設計語言的發明使得編程更加容易；第三代計算機（大約1965-1975年）集成電路的發明更加減小了計算機的成本和大小。小型計算機出現在市場上了，軟件包也已經有售。軟件行業就此誕生了;第四代計算機（大約1975-1985年）出現了微型計算機。電子工業的發展允許整個計算機子系統坐在單塊電路板上，這一時代還出現了計算機網絡；第五代計算機始于1985年，這個時代見證了掌上電腦和臺式電腦的誕生、第二代存儲媒體的改進、多媒體的應用以及虛擬現實現象。隨著計算機技術的迅猛發展，程序設計語言也在飛速發展，其進一步的發展開始受到程序設計思想、方法和技術的影響，也開始受到程序理論、軟件工程、人工智能等許多方面特別是實用化方面的影響。在“軟件危機”的爭論日漸平息的同時，一些設計準則開始為大多數人所接受，并在后續出現的各種高級語言中得到體現。20世紀80年代是計算機網絡、分布式處理和多媒體大發展的時期。在各種高級程序設計語言中增加并發機構以支持分布式程序設計，在語言中通過擴展繪圖子程序以支持計算機圖形學程序設計成為當時程序設計語言的一種時尚。之后，在模數/數模轉換等接口技術和數據庫技術的支持下，通過擴展高級語言的程序庫又實現了多媒體程序設計的構想。進入20世紀90年代之后，并行計算機和分布式大規模異質計算機網絡的發展又將并行程序設計語言、并行編譯程序、并行操作系統、并行與分布式數據庫系統等試行軟件的開發的關鍵技術依然與高級語言和計算模型密切相關，如各種并行、并發程序設計語言，進程代數，PETRI網等，它們正是軟件開發方法和技術的研究中支持不同階段

軟件開發的程序設計語言和支持這些軟件開發方法和技術的理論基礎——計算模型。

用計算機來代替人進行計算，就得首先研究計算方法和相應的計算機算法，進而編制計算機程序。由于早期計算機的應用主要集中在科學計算領域，因此，數值計算方法就成為最早的應用數學分支與計算機應用建立了聯系。最初的時候，由于計算機的存儲器容量很小，速度也不快，為了計算一些稍稍大一點的題目，人們常常要挖空心思研究怎樣節省存儲單元，怎樣減少不需要的操作。為此，發展了像稀疏矩陣計算理論來進行方程組的求解；發展了雜湊函數來動態地存儲、訪問數據；發展了虛擬程序設計思想和程序覆蓋技術在內存較小的計算機上運行較大的程序；在子程序和程序包的概念提出之后，許多人開始將數學中的一些通用計算公式和計算方法寫成子程序，并進一步開發成程序包，通過簡潔的調用命令向用戶開放。子程序的提出是今日軟件重用思想的開端。

同時，隨著計算機網絡的發展，分布在全世界的各種計算機正在以驚人的速度相互連接起來。網絡上每天都在進行著大量政治、經濟、軍事、外交、商貿、科學研究與藝術信息的交換與交流。網絡上大量信息的頻繁交換，雖然縮短了地域之間的距離，然而同時也使各種上網的信息資源處在一種很難設防的狀態之中。于是，計算機信息安全受到各國政府的高度重視。除了下大力氣研究對付計算機病毒的軟硬件技術外，由于各種工作中保密的需要，計算機密碼學的研究更多地受到各國政府的重視。實際上，在計算機科學中計算機模型和計算機

理論與實現技術同樣重要。但現在許多學生往往只注重某些計算機操作技術，而忽略了基礎理論的學習，并因為自己是“操作高手”而沾沾自喜，這不僅限制了自己將研究工作不斷推向深入，而且有可能使自己在學科發展中處于被動地位。在計算機科學中，計算比實現計算的技術更重要。只有打下堅實的理論基礎，特別是數學基礎，學習計算機科學技術才能事半功倍，只有建立在高起點理論基礎之上的計算機科學技術，才有巨大的潛力和發展前景。

接下來說的是計算機理論的一個核心問題，我國計算機科學系里的傳統是培養做學術研究，尤其是理論研究的人（方向不見得有多大的問題，但是做得不是那么盡如人意）。而計算機的理論研究，說到底了，如網絡安全學，圖形圖像學，視頻音頻處理，哪個方向都與數學有著很大的關系，雖然也許是正統數學家眼里非主流的數學。我們都知道，數學是從實際生活當中抽象出來的理論，人們之所以要將實際抽象成理論，目的就在于想用抽象出來的理論去更好的指導實踐，有些數學研究工作者喜歡用一些現存的理論知識去推導若干條推論，可是，問題考慮不全很可能是個錯誤的推論，他的推論在現實生活中找不到原型，不能指導實踐。

眾所周知：計算機系的學生要學習很多數學知識，但是，作為一個計算機系的學生，你學習的目的應該是：將抽象的理論再應用于實踐，不但要掌握題目的解題方法，更要掌握解題思想，對于定理的學習：不是簡單的應用，而是掌握證明過程即掌握定理的由來，訓練自

己的推理能力。只有這樣才達到了學習這門科學的目的，同時也縮小了我們與數學系的同學之間思維上的差距。

關于計算機技術的學習我想是這樣的：大家都知道，計算機的更新是非常快的，因此學校開設的任何一門科學都有其滯后性，所以不要總認為自己掌握的某門技術就已經是天下無敵手了，雖然現在Java,VB,C,C++用的都很多，可是沒準過幾年它們就都被淘汰了，但是，就像人類社會的發展一樣，計算機的更新它不可能是毫無根據、憑空想象的。它必須依賴于前人的一些經驗和知識，所以它的每一次更新是有密切聯系的。所以我們現在要做的就是盡量打好基礎，而不是只想著去用一些高級程序設計語言體現自己的水平，我覺得真正水平高的是能夠以最快的速度接受新事物的人。高級程序設計語言的發展日新月異，難道我們真就寫個什么都要用匯編，以顯示自己的水平高，真是這樣倒不如直接用機器語言寫算了。反過來說，想要以最快的速度接受并利用新技術關鍵還是在于你對計算機科學地把握程度。

近年來，在全球信息化大潮的推動下，我國的計算機產業發展迅猛，對專業人才的需求也日益迫切。可是，相比許多發達國家，我國的計算機技術跟他們還是存在很大差距，許多國家依靠技術壟斷獲得很大的利益，這對我國在世界的發展極為不利，作為一個中國人，我們必須為國家著想，而我們計算機專業的學生所能做的也就只有努力學習，爭取使自己掌握更多的知識，在科研領域中不斷創新！