第一篇：四年級下環境教育總結1

四年級下冊環境教育

教學總結

為了使環保教育有新的起色，在環境教育中做出應有的貢獻，學校領導小組認真組織師生開展了有關環境教育的學習和活動，培養少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續發展觀念，保護生態環境建設。

通過一學期的環境教育教學，改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

通過一學期的學習，學生們樹立了人與自然和諧相處的觀念。培養了學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。樹立了尊重生命、關愛生命的意識。知道了人對環境的依賴，意識到公民在保護環境中的義務。培養了學生勤儉節約的良好習慣。

第二篇：四年級環境教育教案下

環境教育教案 四年級下學期 武海燕

第9課 給垃圾找“家”

教學目標

1、了解自己家中的生活垃圾，使學生產生收集垃圾意識。

2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，鍛煉學生動手動腦能力，培養學生的創新意識和能力。

教學重難點

培養學生的創新意識和能力, 增強學生的環保意識。教學準備：情境導入

收集一些廢舊材料，如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區的環境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片）

教學過程

一、創設情境，導入主題。

1、觀看“地球媽媽在哭泣”視頻

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一段視頻，叫“地球媽媽在哭泣”，小朋友們一邊看一邊想：地球媽媽為什么哭了呢？

2、導入主題：

師：地球媽媽為什么哭了呢？（學生回答）是呀，就是因為地球上的垃圾越來越多所造成的呀。那可怎么辦呢？小朋友，我們得幫她想個辦法，救救我們賴以生存的地球媽媽啊！平時我們是怎樣處理垃圾的呢？（學生個別回答）雖然地球上的垃圾要完全消滅掉那是不可能的，但我們可以對垃圾進行分類，對可回收的垃圾循環利用，那么地球媽媽就能活下去。大家愿意這樣做嗎？（生

答：愿意！）那么就讓我們一起走進今天的主題班會課“為垃圾找個家”吧！（幻燈、板題）

二、認識生活垃圾及其產生的危害

師：小朋友們，你們認識的生活垃圾有哪些呢？

1、生舉手說

師：原來小朋友們認識這么多生活垃圾，真厲害！老師今天也請來了一些垃圾寶寶，請看：

2、播放垃圾幻燈片

三、如何給垃圾分類

師：我們應該讓垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我們的環境才會美麗起來。不過，我們每個人都有自己的家，不同的垃圾也應回到不同的家中。你們能幫他們分分家嗎？

（1）播放短片（垃圾的分類）

通過短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾

師：小朋友，這么多的垃圾，請誰來幫忙呀？對，我們可以對垃圾進行分類，給垃圾找個家，它們的家就是——垃圾桶！

幻燈播放垃圾桶

師：你們認識這個垃圾桶嗎？為什么他們有不同的顏色呢？可回收垃圾桶是什么顏色的，不可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回家嗎？

（認識環保垃圾桶，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾紅色代表有害垃圾）

（2）游戲：

師：老師把垃圾寶寶們都請到黑板上來了，現在就有請小朋友們做一回小雷鋒，幫它們找到自己的家，行嗎？

A：每個同學分別將兩種垃圾寫在兩張紙上 B：學生按手中的垃圾可回收和不可回收進行分類。學生分類板書

（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾這三類，其實還可以更具體的分類回收。課件出示垃圾分類標志，同學們回答各種標識代表哪一類垃圾。

（4）閱讀課本生活在線，同學們體會垃圾分類回收的好處。

四、垃圾分類現場展示活動

師：小朋友們，我們的生活垃圾實在是無處不在，無時不在。現在能把你們收集到的垃圾立刻送回家嗎？記得戴上你可愛的“垃圾寶寶”頭飾喲！

分類活動：（配樂：找朋友）

1、師請帶了四種垃圾的同學分批走出來舉起來，讓師生共同檢查是否拿對了。

2、師請小朋友們把四種垃圾分別送回家。

師：小朋友們真厲害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。

五、拓展：變廢為寶

其實沒有用的東西才稱為垃圾，如果我們能把垃圾再回收利用的話，就可以變廢為寶！小朋友們，你們現在已經是垃圾寶寶了，請把你們的寶貝拿出來，小組里給你的小伙伴欣賞一下，并說說你怎樣做出來，有什么用處等。

1、小組交流（配樂：找朋友）

2、小組展示

（1）兒歌組：垃圾分類兒歌表演

（2）繪畫組：垃圾分類繪畫展示（3）手工組：變廢為寶手工制作展示（4）小品組：童話劇《莊稼地里的垃圾》

六、總結：

小朋友們各出法寶，真的讓我大開眼界！今天我們學習了非常有意義的一課──為垃圾找個家。小朋友們今天學到了什么知識呢？（生個別回答）就讓我們“小手拉大手”，把今天學到的知識告訴你的家人、鄰居和小伙伴聽，讓我們身邊所有的人都來學習垃圾分類，那么我們地球媽媽的病一定會好起來的，也必將變得更加美麗！最后讓我們唱一首兒歌，表達出我們努力做好垃圾分類的決心吧！（垃圾分類兒歌視頻）

教學反思：

通過課堂交流，學生能正確給垃圾分類，明白可回收垃圾可以變廢為寶。

第10課 小區的環境

教學目標

1、了解新小區的環境美、設施全的特點。

2、通過實例感受小區工作人員的辛勞與用心。

3、激發學生熱愛生活，關心小區環境。教學重難點

感受小區工作人員的辛勞與用心。教學過程

一、導入：

同學們，我們都有優美的居住環境。例如：歷山小區、勝利山小區、西山小區等，下面請同學們說說自己的小區的情況。（板書課題）

二、聯系實際生活，了解小區的特點：

1、介紹自己居住的小區：

其實在我們周圍像這樣的小區還有很多很多，那么你住在哪個小區呢？拿出照片介紹一下吧！

小組交流，全班交流。

2、說說小區的設施

這些小區的設施大家都很熟悉小區里都有哪些設施呢？

三、走進小區，感受小區服務，體會工作人員的辛苦和用心。

1、了解工作人員的辛勞。

為了小區的優美環境和居民安全、方便、快樂的生活，有哪些人在小區工作？他們要考慮和做哪些事？

2、交流感想：

這樣設施齊全、環境優美的小區內生活你會有什么樣的感受呢？ 小朋友，見到他們，我們可以說什么呢？

四、環保在行動。

討論：小區的環境、設施是一流的，但是我們應該怎樣保護我們的環境。

1、綠地保護

2、街道清掃

3、垃圾揀拾

4、竹籃購物

五、課堂小結

學習了本課之后，你對保護小區的環境想說點什么？ 教學反思

通過學習激發了學生熱愛生活，關心小區環境的意識。

第11課《城市“牛皮癬”》

教學目標

1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癬”

2、明白“牛皮癬”的危害。（影響市容、廣告騙人）

3、激發學生愛護美好城市的思想感情。

4、激發學生自己動手美化城市的思想感情。教學重難點

明白“牛皮癬”的危害，保護城市。教學過程

一、導入

出示課題：城市“牛皮癬” 什么是“牛皮癬”？（課件出示）

據醫書記載，牛皮癬是一種生長于人體的常見慢性炎癥性皮膚病，它具有（課件出示）

那么我們這里加了引號的“牛皮癬”指的是什么呢？ 張貼于城市大街小巷的非法廣告。

二、新授

下面同學們看到的是我們課本開始提到的重慶市菜園壩長江大橋。欣賞圖片（重慶菜園壩長江大橋）頑固性和復發性的特點。

看了這兩幅圖片你有什么感受？ 學生談感受 繼續欣賞圖片

其實，這樣的現象不只是重慶，在全國各地，在我們身邊隨處可見！看下面一組圖片：

（圖片分三部分，一是城市大街小巷中常見的現象，二是在一些文物上的牛皮癬；三是網上出現的最牛的辦證廣告）

看了這些形形色色的“牛皮癬”你有什么感受？請同學們來談一談！學生談自己的感受。

教師總結城市“牛皮癬”的危害。城市“牛皮癬”的危害：

1、影響城市形象。

2、非法廣告騙人。

3、清理非常困難。

每個人都希望生活在干凈整潔的城市中，面對這帶來巨大危害的“牛皮癬”我們怎么辦呢？

解決辦法一：圖片出示：市政部門使用的現代化廣告清洗車。

解決辦法二：作為城市一員的我們有沒有責任呢？我們應該怎么辦呢？請談談你的看法：

（學生談看法）出示淄博美麗風景的圖片

三、課堂小結

教師引導總結：每一個人都希望生活在干凈、整潔、漂亮的城市中，她需

要我們每一個人去建設、去維護，美化城市，人人有責，讓我們每一個人都行動起來。

第12課 一口痰的危害

教學目標

1、讓學生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。

2、使學生知道在不同情況下需要吐痰時應怎樣做，教育他們養成不隨地吐痰的好習慣。

3、培養學生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習慣。教學重難點

重點：讓學生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。難點：培養學生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

教學過程

一、導入 看一看

1、看看這幅漫畫，你有什么感受？

2、同學們，還記得2003年一場突如其來的非典災害嗎？我們來回顧一下當時人們的生活情景。投影非典時期的照片）

3、雖然事隔兩年，但今天再次回憶當時的場景，依然是心有余悸。因為SARS的緣故，隨地吐痰成了眾矢之的。隨地吐痰，可謂是中國人根深蒂固的陋習了，而“吐痰大國”的帽子，更是叫人臉上無光。請看下面的幾組表演。

學生談看圖感受

學生表演各種人群在各種場地隨地吐痰的情景。

教學程序設計教材處理設計師生活動設計

二、新授 聽一聽

1、很多人難以改變隨地吐痰的陋習，原因是我們根本沒有意識到這一行為將會給公共衛生、給更多的人帶來的影響。那么隨地吐一口痰，到底有多大的危害呢？

（播放錄音資料一）

2、歷年來各國政府部門也曾經對“隨地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出現，使得各地紛紛出臺相關的法規對此進行重罰。

提問：隨地吐痰有哪些危害？

讓學生討論。（細菌多，不衛生，有害健康，不文明……）

你在哪兒見到過隨地吐痰的人？（大街上，工交車上，電影院里，公園內，學校里……）你覺得他們的行為對嗎？

熟讀兒歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液隨口出，隨風四處揚。吸到人體里，健康要遭殃。隨地亂吐痰，破壞你形象。地上痰跡多，有損城市文明樣。我們講衛生，我們要健康。不良壞習慣，堅決制止它。

3、讀了上面的兒歌，我們都知道了隨地吐痰是不衛生，不文明的表現；那如果真的有痰要吐的時候該怎么辦呢？

4、小組討論，選派代表上臺發言

（可以吐在痰盂里，可以吐在廁所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或紙巾里……）

教師板書：有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明

5、教師小結：小朋友們說的真好！只有從小養成了好習慣，長大了才能做一個講文明的人。

6、面對一些不文明的壞習慣，你該做些什么？ 請學生上臺表演幾種不文明的行為。學生討論交流該如何對待？

情景再現。（一個扮演不講文明的人，一個扮演來勸阻和制止的人）教師總結：保護環境，人人有責。對于我們小朋友來說應該從自身做起，從現在做起；從小養成愛文明，講衛生的好習慣，讓我們生活的環境變得更加整潔美麗！

三、談一談

1、想一想，我們平時都有哪些不好的習慣？

2、為什么說隨地吐痰是不文明、不衛生、違反公共道德的不良行為？

3、怎樣正確地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可隨地面揚塵漂浮于空氣中，可被人吸入體內或隨氣流擴散至更廣和更遠的范圍。因此處理好痰至關重要。

4、教師小結：小小一口痰，細菌千千萬。傳播多種病，害人真不淺。影響環境美，人人都討厭。今后，為了給我們創造一個優美整潔的環境，你知道應該怎樣做了嗎？看到有人隨地吐痰，你又會怎樣做呢？

四、課堂小結

為了讓我們永遠牢記“非典”給予人類的寶貴警示，將來之不易的啟示化為實實在在的行動，告別那些不文明、不健康、不環保的生活觀念與行為，讓我們攜起手來，共同宣誓：“從我做起，從小事做起，從現在做起，從身邊做起，你不亂吐，我不亂扔，向陋習宣戰，做文明衛士。”

教學反思

學生認識隨地吐痰的危害，懂得不能隨地吐痰的原因。培養學生不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑的良好習慣。

第13課 我們吸進了什么

教學目標

1、嘗試用自己的方式調查我們周圍空氣污染的現象。

2、對防治空氣污染感興趣。

3、為防治空氣污染做出自己的努力。教學重難點：

通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。教學過程

一、激發興趣，引入新課

1.同學們，今天天氣怎么樣？果然像天氣預報里說的是個晴朗的天氣，那今天老師給同學們帶來了一段天氣預報，仔細看，認真聽，看他和別的天氣預報有什么（不同）？（課件顯示）（哦，你看出了）多了空氣質量狀況預告（你可真有一雙火眼金睛啊）。

2.是呀同學們，天氣預報里為什么要加入空氣質量報告一項呢？生：哦，你了解空氣質量已經引起了人們的關注；你知道空氣受到了污染；你還覺得空氣污染會影響人們的生活，恩，是一群勤學善思的孩子。

二：完成追根求源：

（一）引入課題

師：那空氣污染對人們有什么影響呢？今天老師就和同學們一起來探討這個問題——《我們吸入了什么》（課件顯示）板書課題

（二）調查空氣污染因素

1.看大屏幕，老師搜集了一些資料，這些場景你是否似曾相識呢？誰來給大家談談一下你的感受？

生1：你很不喜歡汽車尾氣的味道，聞了會讓人頭暈惡心； 生2：你最討厭垃圾燃燒的味道了，非常難聞，家里連窗都不敢開； 生3：你覺得沿街燒烤的味道還不錯，就是有點嗆人；你有不同意見說說看，你知道燒烤有很多致癌物盡量少吃、少聞；你知道的真多；

生4：你發現工廠煙囪排出的黑煙很多，經常讓空氣很臟，并且天都熏黑了；是呀那會對空氣在成多大的污染呀；

生5：最后一樣煤爐燃燒大家可能比較陌生，主要是農村取暖，或工廠里用到的，他們會產生刺鼻的氣味，會引起煤煙中毒；

師：你發現這些場景的共同點是什么？（生：都會造成空氣污染）對呀，這些都是空氣污染源，并且都是室外污染；再來看一組圖片，你又有什么發現？

生1：裝修完的房間都有難聞的氣味，聞多了會頭疼生病；（是呀，盡管裝修完的房間很漂亮，可是里面的氣味毒性可大了，所以裝修完都要走走味才進去住呢）

生2：廚房燃燒和吸煙也都會污染空氣，并影響人類健康；

課前同學們也搜集了有關空氣污染的資料，分小組交流一下，還有什么原因讓污染了空氣呢？同學們準備的很充分，交流的也是熱火朝天，看來污染空氣的因素確實有很多呀！

（三）感受空氣污染危害

下面請同學們讀一讀故事園，看看你從中了解到那些信息：

（課件顯示）1952年12月5日，一團濃重的黃色煙霧籠罩了英國首都倫敦，能見度突然間變得極差，人們走在大街上，無法看清自己的雙腳，公共汽車靠開著燈緩緩前行；整座城市彌漫著濃烈的“臭雞蛋”氣味，居民普遍感到呼吸困難。從12月5日到12月9日這短短的幾天里，就有4000多人被黃色煙霧奪去生命。此后兩個月內，又有近8000人因為煙霧事件而死于呼吸系統疾病。

（課件顯示）在室內空氣中存在的致癌物質就有20多種，有關統計顯示，目前我國每年因上呼吸道感染而致死亡的兒童約有210萬，其中100多萬兒童的死因直接或間接與室內空氣污染有關，特別是一些新建和新裝修的室內環境污染十分嚴重。

師：同學們，看了這觸目驚心的故事和數據，你有何感受？

生:：從數據我感受到裝修危害太大了，聞了就像慢性自殺；我覺得空氣污染的環境很可怕；我認為在這樣的環境里人們將無法生存；

師：是啊，同學們，空氣污染不但影響人們的生活，甚至危及生命了我們面臨的是一個“隱形殺手”。

（課件顯示）教師介紹：是呀，當渾濁的空氣到處彌漫，最平常的自由呼吸已經成為了慢性自殺，可見空氣質量已嚴重惡化。

師：瞧，從這幅圖里你看懂了什么？（課件顯示酸雨西瓜圖）

生：西瓜外皮腐蝕的凹凸不平，不能食用；把樹木也已經壞死，不再抽枝

長葉。那到底是什么造成的呢？對，是酸雨，同學們，我們平常都說雨水是萬物之源，可好好的雨水怎么會變成酸雨呢？我們來看一下酸雨形成圖（課件顯示酸雨形成圖）

師：看懂了嗎？誰來給大家介紹一下！（生交流：空氣蒸發，在形成云的過程中摻雜了很多污染物；在變成雨降落時又把空氣中的懸浮顆粒物沖刷下來，進而形成了腐蝕力極強的酸雨，酸雨所到之處森林、莊稼甚至金屬和房屋全部腐蝕污染，連堅不可摧的雕塑也能毀滅，據資料稱，中國已經成為世界第三大酸雨區，酸雨區面積還在逐年擴大。酸雨的產生歸根結底還是什么？對！就是空氣污染，師：隨著空氣污染的加劇，我們到底吸入了什么呢？（灰塵、氮的化合物、廢氣、硫化物等）老師來給大家介紹一下：（課件顯示）

汽車、火車、飛機、輪船等交通運輸污染排放的廢氣，以及工業污染排放的煙塵、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，會造成 咳嗽、氣管炎、肺炎、甚至肺水腫；

生活爐灶與采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物質污染大氣能產生溫室效應，使地球上的病蟲害增加；海平面上升；氣候反常，海洋風暴增加；土地沙漠化面積增大。

師小結：空氣污染好像慢性毒藥，可以使你在不知不覺中受到傷害，同學們，你們了解癌癥嗎？可能有所耳聞，是一種可怕的病癥，可如今癌癥已成為廣州的常見病，看生活在線：

（課件顯示）肺癌已經成為廣州的常見病。20世紀90年代每10萬人中約有28例，現在竟增加了1倍，全國也是如此，肺癌占惡性腫瘤的33.3%，已經

成為我國首位惡性腫瘤死亡的原因。相關研究表明，吸煙者數量逐年下降，為何肺癌者卻反而上升了，有關專家認為，這與大氣質量惡化不無關聯。

師小結：同學們，空氣質量日益惡化給生態環境帶來了難以彌補的傷害，甚至讓人們的生存環境受到了威脅。看了這么多，看兩幅漫畫放松一下，（課件顯示地球周圍黑煙彌漫）你看懂了什么？（對，第一幅圖在告訴我們地球已傷痕累累不堪重負，被日益加劇的污染包圍著；第二幅漫畫在提醒我們人類對空氣的肆意污染已受到了報復，被污染的空氣在肆虐的破壞著地球，傷害著人類）

三、環保在行動

師：由此可見，我們吸進了太多的污染物，防止空氣污染已經迫在眉睫，人們已經越來越意識到保護空氣的重要性。（課件顯示）設立了環境保護日，還出臺了《大氣污染防治法》，把空氣污染問題上升到了法律高度；

同學們，我們作為地球的小主人，為了我們自己，為了子孫后代，我們應當怎么辦呢？難道真的帶著防毒面具出門嗎？（生交流：你覺得愛護環境；還要保護地球；最主要防止空氣污染）

好，那讓我們為防止空氣污染盡自己的一份力，拿出老師事先準備的環保卡，今天我們就每人制作一張《環保宣傳卡》，從各個角度呼吁人們為地球空氣的清新共同努力！誰來交流一下你要寫的環保措施（交流：你建議工廠煙囪除塵，可減少空氣污染；你覺得可以少乘車，多步行，不僅可以鍛煉身體還可以減少污染；你覺得裝修時應慎重選擇環保材料，；你覺得要多植樹造林，凈化空氣還有不要在室內養寵物等）好，那就寫下來吧，寫完了嗎？小組交流一下

四、倡議書

同學們，人人都渴望健康的環境，保護大氣要付諸實際行動，那就讓我們共同倡議請同學們齊讀，（課件顯示倡議書）

隨著人類生活的變化，環境污染日趨嚴重。昔日干凈的地球已變得面目全非，尤其是恐怖的大氣污染，像惡魔般占據著我們的生存空間，妄圖吞沒世界……作為少先隊員的我們，應立刻行動起來，保護地球家園。為此，我們發出如下倡議：

1.保護環境，抵制有害氣體的排放。

2.愛護花草樹木，每年栽一棵樹，為凈化空氣出一分力。3.對自己身邊的人進行宣傳，告訴人們大氣污染對環境的危害。4.每人提一個環保小建議，控制大氣污染的蔓延。

讓我們從現在做起，保護好我們自己，保護好可愛的“地球母親”吧！相信不久的將來，我們吸入的不再是隱形殺手，而是清新健康。

五、請看這條綠色延長線

請同學們在自己房間的窗戶里和窗戶外各一張白紙，一星期后，觀察白紙上的灰塵情況，下節課我們交流你的發現。

教學反思

使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

第14課 把廢品變成藝術品

教學目標

1、從欣賞現代雕塑中，使學生能夠認識到用廢舊物品成的雕塑的特殊藝術魅力和文化含義，并發表自己的看法。

2、學習對各種廢舊材料進行“因材施工”，進行重新組合，塑造立體造型；學會裝飾等手法，創造一件有個性的藝術品。

3、激發小學生變廢為寶的興趣，增強環境意識，訓練動手能力，培養創造能力。

教學重難點

1、重點：怎樣變廢為寶？

2、難點：掌握具體方法。準備工作

廢塑料瓶（可樂瓶、藥瓶等均可）、剪刀、刀子、膠條等。教學過程

一、導入

可以用3種方法，即①老師講童話故事----“廢瓶子找工作”；②老師向同學們提出一個不大不小的問題----廢物怎么處理？③學生可以向老師質疑----廢瓶子怎么處理？這3種導入方法均比較簡單易行。此外，還可采用演童話劇的方式。

二、討論

最好是分組討論，然后集中寫在答題板上，由一人代表發言。這一輪的發言作為必答題，看哪個組說得多（每項1分）。

然后必為搶答。后發言的人不能重復已舉過的例子（每項2分）。（學生的設想有：筆筒、荷花、茶壺、燈罩、漏斗、茶杯、各種花籃等。）

教師小結：肯定大家的意見。評出優勝組并給予表揚。然后在此基礎上提出做一個“瓶子燈”（或“盒子”、“漏斗”）。

制作“瓶子燈”：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的左圖），指圖講解：①把電線穿過瓶蓋，把小燈泡放在瓶子里（最好1.5－3V的手電筒小燈泡）；②用彩色紙做一個燈罩粘在瓶子上，這個“瓶子燈”就完成了。

制作“小盒子”：畫出板圖（本編活頁第1－2頁中的右圖），指圖講解：用兩片木片把幾個瓶子的下半部夾在一起，用繩掛在墻上，就成了一個放小物體的盒子。

制作“漏斗”：畫出板圖（本編活頁第1－3頁中的圖），指圖講解：同一個塑料瓶子從不同的地方切開，便會有不同的用途：①從A－A處切開，下面是個水杯，上面是個漏斗；②從C－C、B－B處切開，上面是個蓋子下面的小盒子里可裝各種東西；③把杯子扣在植物上，便成了一個小溫室。

由上可見，一個即將被扔到垃圾箱里去的廢塑料瓶，只要你動一動腦筋，它就會有很多用途。

三、動手做讓每個學生根據自己的設想，設計制作成作品（最好不模仿圖示）。

老師指導學生制作。

（1）事先要求每個學生找幾個廢塑料瓶，洗干凈，并準備剪刀、刀子、膠帶。

（2）教師指導學生閱讀短文和圖示后，展開討論：怎樣變廢為寶？（3）每人提出廢瓶利用的設想，輪流說，看誰說得多。（在說的過程中教師引導學生創新。）

（4）動手做。

（5）把每個人的作品展示出來，看誰的想法巧妙。

四、講評。

把每個同學的作品展示出來，師生講評，看誰的想法巧妙，想像力豐富，看誰的設計、制作高明。評出一、二、三等獎和鼓勵獎。對獲獎者予以表揚并獎勵小紅花。

五、展覽。將優秀作品在校內展覽，供同學們觀察、學習、欣賞、開闊視野，激發興趣。

六、總結。

第15課 布置我的房間

教學目標：

1、讓學生學會布臵自己的房間，有舒適溫馨的生活環境。

2、通過師生討論，使學生認識到室內污染的主要因素并找出防治對策。

3、學會利用自己的知識參與家庭環境建設。教學重難點：

重點：舉例說出家居環境的主要污染物。難點：討論防止室內環境污染的有關措施 課前準備：

了解家居環境需要注意哪些問題。

教學過程：

一、導入

引言：據調查，兒童白血病患者的家庭中，有不少在半年內進行過裝修。裝修材料中的一些有害物質，是導致近年來兒童某些疾病高發的原因之一。你的家庭家居環境如何呢？

二、學習新課

（一）請同學們按小組將自己打分的情況匯報一下，然后進行進行討論：

1、通過調查，你們發現家居環境中有哪些問題可能會影響到我們的身體健康？你們期望的家居環境是什么樣的？

2、你們認為改善家居環境有哪些措施和辦法？（討論過程略）

請一位同學根據大家的討論意見總結一下目前家居環境中可能存在的問題。

（答：廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。）講述：同學們回答的很好，目前家居環境中存在的主要問題是：

1、廚房內的空氣污染：由于廚房能源結構的特殊性，食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。

2、家庭裝修污染：來自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會產生一定的無色無味的放射性氣體——氡和種種揮發性氣體：氨（防凍劑產生）、甲醛、甲苯等。

3、居室內的綠化不合理：一些觀賞性植物產生的植物纖維、花粉及孢子等，易誘發人得哮喘、皮疹等過敏性疾病。

4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及時清運，易造成室內空氣二次受污染。

5、寵物：養殖寵物身上脫落的毛發和皮屑以及攜帶的病原微生物，都可能使人得病。

那如何防治室內環境污染呢？請同學們看書P111頁討論題：

（二）活動：討論防治室內環境污染的有效對策（以小組討論，然后在全班進行交流。）

1、廚房污染是室內污染的重要來源。減少廚房污染，應對家長提出哪些改進措施？

（答：加強廚房通風，安裝抽油煙機，盡量少用旺火煎炒烹炸，做飯時盡可能將廚房與居室間的門關閉等。

2、室內環境污染與室內空氣是否流通關系密切。請根據不同季節的特點，制定出能促進家庭和教室空氣流通的兩套方案。

（答：春夏季節可以適當地多通風，秋冬季可以適當減少，早晨起床后一定要進行通風，下午放學、家長下班剛回家時一定要先通風。原則是以保持室內空氣清新為宜。）

3、針對家庭飼養寵物和種植花草，請你從保護居室環境的角度發表看法。（答：室內飼養寵物、種植花草是有利有弊的，關鍵是如何權衡利弊。對于那些研究表明明顯有害的寵物和植物，我們要利用所學的生物學基礎知識勸說家人和朋友遠離這些動植物。）

4、建筑和裝飾材料往往不是每個人都能進行選擇的，如何才能將建筑和裝飾材料造成的室內環境污染降低到最小？

（答：經常通風，或在室內養植一些能吸收有害氣體的植物等。）你認為什么樣的家居環境是利于人健康的呢？

（答：一要滿足人體的舒適性，如適宜的溫度、濕度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通風，以及無輻射、無污染的室內裝飾材料。）

講述：同學們回答得很好，為了自己和家人的健康，我們需要努力營造綠色文明的觀念，而不是一味的講高檔、講豪華。

練習：P111頁思考與練習1——3題。

（三）、課堂小結：

今天的這節課我們一起討論了家居的環境，劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室，唯吾德馨”，雖然我們的家庭沒有豪華的裝修，沒有奢侈的生活，但是我們家人品德好，我們會努力，我們努力把我們的家打造成一個和諧、環保、綠色、健康的家，這才是我們的目標。我們的口號是？

全體學生：綠色家居，健康生活！

第16課 做個環保提示牌

教學目標：

1、欣賞大自然的花草樹木，體會親近大自然的樂趣。

2、通過制作環保提示牌，培養學生熱愛大自然，珍愛生命的情感，提高環保意識，美化我們的生活環境。

3、通過討論，讓學生知道環保是每個人的責任，要從身邊的小事做起，為環境保護出一份力。

教學重點：培養學生環境保護的意識。教學難點：讓學生懂得環保要從小事做起。教學過程：

一、創設情境，導入新課

二、明理，深化主題：

師：去年國慶節的時侯，老師出去游玩了，我帶著錄相機把去過的地方錄了下來，你們想不想跟老師一起再游覽一下。

師：（出示被損壞的公園圖畫）

這個公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹枝被人折斷了，你們還愿意到這里來玩嗎？這些都是不愛護花草樹木的孩子干的。好孩子應該怎么做？

1、聽錄音

師：同學們，花草樹木不僅能美化環境，它對人類的好處可多呢，我們聽聽他們是怎么說的吧！（小樹，小草，小花自述對人類的貢獻）

2、論討：毀樹砍樹會給人類造成什么后果？

說一說你是怎樣愛護花草樹木的？師：我們還可以通過怎樣的途徑來愛護花草樹木？

3、實際行動：描述：看，這個公園多美啊！花壇里盛開著五顏六色的鮮花，草坪里長滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂的好地方！你們愿意到這樣的公園來玩

學生各抒已見，教師逐步引導學生，讓學生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風沙漫天襲卷，給人類帶來極大的危害

三、精選提示語，學生制作： 活動一

師：同學們，大家調查的我們身邊的環境圖片老師已經整理好了，一起來看。

師：你有什么感受。

師：是還整理出這樣一些圖片，請看。看了之后你有什么想說的？ 有什么方法可以減少或直至這樣事情的發生？ 生：電視做廣告，宣傳，制作牌子提醒大家。活動二

師：大家的方法都不錯，這一節課咱們選擇其中一種，做一個環保提示牌。師：你在哪里見過提示牌，什么形狀的，上面的提示語言是什么？ 生：

師：這不同地方的提示牌，形態各異，語言不同，但都是在提醒人們做好環保。老師也搜集了一些提示牌，一起來看。

這些提示牌與平時見得有什么不同。

生：

師：是呀，環保提示牌原來形狀可以這樣靈活醒目。語言可以這樣有吸引力。這樣的一張提示牌能不能放到垃圾桶旁邊。

師：善于觀察動腦的你發現環保提示牌不僅要形勢和內容要統一，還要給他找到合適的家。這樣才能起到提示人們做好環保。

活動三

同學們心動不如行動，那就動手做個提示牌吧，現在小組內商量一下，哪些地方需要提示牌，你們小組準備給什么地方做提示牌。

小組匯報：

師：制作提示牌要注意什么問題？ 出示小提示

師：比一比那個小組在規定時間內完成的又快又好。小組活動 展示分享。活動四

師：是不是有了這些提示牌，就說明我們做好環保了。師：還要我們自己動手，從身邊做起，從自己作起。還要我們提醒身邊一起做好環保。

是的，美麗的環保提示牌安家了，我們不僅會做提示牌，還要帶頭做好環保，環保提示牌將和我們一起打造一方凈土共享一片藍天。

四、小結

五、課后延伸：

老師做了幾個提示牌，可以把它插到校園內的花壇里，樹木旁，讓它時刻

提醒著我們同學。這節課同學們也來親手制作提示牌，為你事先選好的綠化帶送去一份溫馨，好不好？

珍惜生命之水，關“住”點點滴滴；垃圾不會自己走路，請把它們送回家；腳步輕一點，綠色多一點。同學們，花草樹木能美化環境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛護花草樹木。老師相信你們會成為一名愛護花草樹木的小使者。我們這節課為綠化帶做了提示牌，我們還可以為垃圾分類、節約用水等方面與我們生活息息相關的環保主題做提示牌。

（學生們之間互相討論）學生動手制作，學生們利用準備好的材料為綠化帶做提示牌，教師巡回指導。

第三篇：六年級下環境教育總結

六年級環保教育總結

2012-2013學第二學期

本學期,我任教六年級二班《環保教育》課程。在教學中我注重了教學內容與實際生活的結合,既增長學生的知識,增進學生的理解,又發展了學生的能力。為了下學期更好的促進這門課程的教學,特對本學期的工作總結如下:

一、認真備課 確定教學目標

在教學中要注重讓學生通過活動經歷來提高學生的感性認識,從而提高自身認識,增強環保意識。我認真備課,充分考慮學生的年齡特點和生活經歷,在認真閱讀分析教材的基礎上,制定教學目標,撰寫教學設計,并按照目標的要求有步驟、有計劃的引導學生學習。為了體現學科教學特點,我們在備課中充分考慮到學生的活動實踐,把學生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一,認真撰寫活動計劃,以確保活動開展的扎實有效,促進教學工作的深入進行。

二、結合學科特點進行教學 促進學生發展

環境教育課程既要讓學生了解目前的環境現狀又要注重實踐,通過實踐增強學生的環境保護意識。教學中我充分挖掘教材中的環境知識,歸納整理拓展延伸,形成知識體系;在課外實踐活動中進行環保教育。我在教學中主要采用如下的教學方法: 1.聯系生活實際創設活動情境,加深學生對保護環境知識的理解。在課堂教學中,要激發學生積極地去參與課堂,多舉實例, 來加以說明。在學習過程中,聯系身邊的生活實際,多觀察、多思考、多動手,用科學探究的步驟去尋找問題的答案。2.按時完成課程計劃。按照要求確保每二周一節環境教育知識課,要把環境教育知識傳遞給每一個學生。

3.組織相關的主題活動,在實踐中提高學生保護環境的意識。加強小組活動指導,提高活動效果。

4.適時增加教學的趣味性。利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識,以此來增強學生學習的趣味性。5.組織好課后實踐活動,拓展學生知識范圍。

6.著眼于環保意識形成的關鍵點由知到行的轉化。用板報進行宣傳環保常識,提高學生的環保意識。

三、教學取得的效果

1.知道了本地區主要環境問題的表現,能初步分析這些問題產生的原因。2.知道了社區自然環境的變化及其與人們生活的聯系。3.學生環境保護意識有了明顯提高。

四、存在的問題

1.實踐活動中少數學生存在應付現象。下學期我將注重學生實踐活動的評價工作,以提高活動實效。

2.提高學生的環保意識還存在表面現象,下學期要在實際生活中注重落實。

六年級環保教育工作總結（2012—2013學第一學期）

環保與健康教育是學校教育的重要組成部分，培養學生的種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎。

掌握環保的有關知識，通過開展大量的實踐活動，做環保的小主人。本學期即將結束，現將這方面的工作做以下總結：

1、促進學生身心健康發展，預防各種流行性傳染病的發生，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

2、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生了解暴飲暴食的危害。

3、使學生了解了一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。

4、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。

5、通過學習知道了人體血液的功能以及人體的基本營養素有礦物質和維生素。

6、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養 學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

7、讓學生知道農藥的功與過。

8、認識環境污染的危害，了解了一些環境保護的知識。

第四篇：小學四年級環境教育總結

四年級環境教育教學總結

四年級環境教育教學是小學生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學生注意愛護環境，提高提高環境保護的能力。此外，“保護環境，人人有責”，要讓學生從小養成保護環境的意識，養成良好的衛生習慣。鑒于此，以利于今后教學，特對上學期教學工作進行總結。首先確定了教學目標： 通過衣食住行，了解人類對資源造成的破壞和污染，教育學生保護環境從我做起。通過生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對環境造成的污染，使學生意識到保護環境從小事做起。學生通過對水的理解達到對環境愛護的意識。學生通過認識人類生活中污染環境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無污染。其次制定了教學措施： 上學期講解時根據課程特點與學生年齡特點制定教學措施為：

1、根據小學生的學習心理發展特點，要用形象生動的教學來引導學生，并讓學生自己參與。在實踐中讓學生自己收集生活中的安全知識，然后用講故事、游戲的形式來學習，使學生們認識到安全的重要性。

2、教學過程從課堂延伸到課外。教授同時引導學生觀看相關的電視節目，并把其中與中學生有密切聯系的事例拿到課

堂上來分析，提高學生的興趣，進一步增強安全意識。

3、培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

4、利用現代化的教學設備，通過幻燈、錄像、ＶＣＤ、多媒體等直觀性的教學方法，提高學生的學習興趣。通過以上教學措施使學生達到在校、在家、在外，都能夠對自己和他人有一定的保護能力；讓學生在實際的交通場景中，能夠根據當時的情況進行判斷并采取相應避免危險的行動。

總之，在教學中培養學生的環境保護意識，教育學生愛護環境，養成良好的衛生習慣，不隨地扔垃圾，從小養成節約能源的習慣，增強環境保護意識。

第五篇：四年級環境教育教學工作總結1

四年級環境教育教學工作總結

（2016-2017年第一學期）

凱里市萬潮小學：吳漢猛

環境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課后樹立環保觀念，做環保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應良好，但在個別班級也有反應欠佳的時候，主要是當地的學生，相當一部分還是習慣于“填鴨式”的教學模式，也有引導經驗不足的原因。之后，我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調查情況，然后由代表輪流匯報調查結果。其效果有顯著改善，調動了學生學習的熱情。

環境問題，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。學校是傳播知識，培養“四化”建設接班人的場所。通過課堂的學習，培養學生具備一定的環保觀念，做環保人士，從自我開始改變，做環保義務宣傳者。這是課堂學習，教育的最終目的。

在課堂問題設計方面，本人總結有些問題的設計與學生接受理解能力還有一定的差距。七年級的學生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學工作質量，本人深入生活，了解當地的民族風情，地理環境等。多與同學們交流、溝通，多開展一些現實問題的論辨專場，充分發揮學生的主觀能動性。

為了認真準備上課內容，本人經常查閱相關的史書，到圖書館借閱資料，上教育網查閱。以不斷豐富自己的知識面，對一些比較專業的軍事問題，還經常請教在部隊工作的人士。課堂教學，是教師有目的，有計劃組織學生實現有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。在我看來，強調課堂教學的本質是教師組織學生學習，學習任務適應學習者。教師為學生服務，是天經地義的。按照通常的認識，學習是一個人通過經歷或練習而得到的比較持久的身心活動過程，新課程方案要求教師關注過程和方法，關注教學環境的設計、活動的設計，正是從學習活動的這一特點出發的。

要想實現有效學習，本人努力營造適合每位學習者的環境，這時課堂教學，就會從統一走向分散，從以教材為主走向以學生發展為主，從以講授為主走向指導學習，回答疑問為主。作為學習活動的組織者，我把關注焦點放在每位學生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發學生的學習的活動，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責。

設計以促成有效學習為目標的課堂，關鍵是要從以教材為中心轉到促使學生發展為中心，對學生的發展機制有全面的認識。設計教學符合學生的實際，減少統一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動，如討論、實驗、觀察，等等。

作為新教師，不但應該在學習、了解學生上下功夫，而且應該在提高自己現場應變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學設計，在設計教學時，多想一想可能發生的問題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構想越多，越貼近實際，在實際教學活動中就會越主動，在變化面前就會越應付裕如。

總之，這一年來，本人盡職盡守，認真完成學校安排的各項工作，有了一定的成績，也有不足之處，今后還會多加努力，不斷提高自己的教務水平，教學管理能力和組織能力，為教育事業做出自己應有的貢獻。