第一篇：繼續教育學習收獲

繼續教育學習收獲

通過學習，讓我學到了更多提高自身素養和教學水平的方法。身為教師，就要懂得尋找規律，掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究，充實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。專家的講座使我受益匪淺。

第二篇：繼續教育學習收獲

繼續教育學習收獲

作為一名英語教師我經常反思自己在日常工作存在的問題，并不斷的學習并改正。

學習過程中會自覺的聯系自己的實際，哪一點我應該改正，哪一點我應該繼續發揚。做到心中有數，今后的教學中少走不少彎路。經驗的積累不在犧牲學生，這也許就是最大的收獲。

在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。雖然能夠學習的時間必須得從一點一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學習機會。積極參與班級資源管理，積極配合班主任和指導教師的工作，積極參與班級建設。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使自己對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。我將繼續努力學習，不斷提高自己各方面的能力，更好的服務社會，培養學生，我相信我能做到。

第三篇：繼續教育研修學習的收獲

繼續教育研修學習的收獲

第二階段繼續教育的主要收獲

1、掌握了一定的調節心理情緒的方法，堅定了職業信心。

通過本階段的學習，被名師那種孜孜不倦的事業追求，默默奉獻甘為人梯的精神所感動，特別是查閱網路上那些教學心得體會，感觸頗深，學到了一些調節心理壓力情緒的方法，建立起穩定的情緒，樂觀的心境，良好的職業認同，和諧的人際關系，良好的自我意識，堅強的意志品質，面對現實，積極向上，以積極、樂觀、穩定、進取的心態全身心投入到今后的教育教學工作之中。

2、在學習中看到了自己的不足，強化了學習意識。

在培訓中，學員們在聽、說、看中看到了自己在教育理論、教育觀念、教學技藝、教育科研等方面的差距，在接觸到的許多專家教授和優秀的教師中，他們不但有深厚的理論素養，全新的教育理念，扎實的教學功底，更高的思考問題境界，更有銳意進取，善于學習的鉆研精神，與他們探討、交流，不僅使自己在業務上有所得，更在思想上提醒自己，社會不斷發展，競爭日益激烈，只有化緊迫感和危機感為動力，樹立終身學習的觀點，同時在思想品德上不斷地提升自己，使自己既有豐厚的教育理論，全新的教育觀念，過硬的教學技藝，較強的科研能力，更有教師具有的道德情操，方能與進俱進，適應不斷發展的教育教學工作。

3、教育理論素養得到進一步提升，教育觀念得到進一步轉變。

學員們通過聆聽專家教授和名師對新課程從理論到實踐的細致講解、分析，以學習、交流、體驗，教育理論素養得到了進一步提升，教育理念得到了進一步的轉變。一是轉變教師觀，必須具有現代教育觀念，并運用于教育實踐之中，在不斷思考、摸索中朝著研究型教師的方向努力。要充體現以人為本的育人思想。二是轉變學生觀，樹立師生平等觀念，關注每一位學生，善于發現學生優點，欣賞學生的每一點進步，建立伙伴關系，教學相長，共同進步。三是轉變教學觀，在傳授知識中要重在教會學生學習方法，學會學習，啟迪智慧、充分發揮學生的想象力和創造力。

4、初中數學課程標準要義得到了進一步領會。

5、有效地提高了教育教學科研能力。

總之，第二階段的學習，對學員們來說，是收獲豐厚的階段，是促進成長的階段，是情感交融的階段。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長，既有思想上的撞擊，也有人際間的友誼。要把本次學到的東西運用到今后的教育教學之中，切實發揮作用，為振興基礎教育建設貢獻自己的力量。

繼續教育研修日志

——我的收獲

通過在網上的學習，網上培訓中專家、教授的專題講座，有教育一線老師的上課視頻，思考題等，內容很豐富。專家、教授們的講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。通過這幾天的培訓，我對新課程有了更深刻的了解，從理論上領會到了什么是教育、什么是有效的教學、如何進行信息技術教學……，對今后的教育、教學工作給予了很大的幫助與信心。

網上學習的過程，也是我不斷成長的過程。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學習，解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。雖然，平日里工作很忙，學習的時間也必須得從一點一滴的積累，但抽空上網看資料學習、參加論壇、寫日志，這引起慢慢也成了一種習慣，對自己來說這也是一次學習的機會。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。對于現在已經嘗到了網絡研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，以更加飽滿的熱情，將所學到的知識與理論，在實踐中體現價值，并且充分發揮自身的優勢，在數學教育、教學過程中發揮其作用，用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命!

第四篇：參加繼續教育網絡學習的收獲

參加繼續教育網絡學習的收獲

本學期我參加了廣州市中小學教師網絡學習，通過兩個月的學習，我受益匪淺。雖然在學習的過程中感覺時間緊,也會累，但是我收獲了很多知識，我對遠程教育及新課程有了全新的認識。在學習過程中，通過自己自學、看講座，網上查閱資料以及參加討論，自身素質的總體水平有所提高，收獲很大，總結如下兩個方面：

1、通過討論交流認識了各個地方的教師，從中也學習了一點別人的教學經驗指導自己的教育教學工作。其次是通過講座學習更新了教育觀念，提高了自身的認知水平，及教育教學能力。

2、通過這次培訓，自己自身素質，能力，都有了提高，希望以后有更多類似這樣的平臺進行學習，還有這次學習完了以后，老師們要保持聯系，進一步促進交流，互相學習教學經驗。

第五篇：繼續教育學習體會和收獲

繼續教育學習的體會和收獲

錫林浩特市第七小學 楊樹斌

答：教師繼續教育是我國學校教育體系的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵，通過不斷地學習，使我在理論上、實踐中對教育、教學有了更深層次的體會。

一、教師繼續教育培訓是新時期教師成長發展的必需。

在信息時代，行為競爭日趨激烈，如何使自己處于不敗之地，更好地適應現代教育對教師的要求。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就必須加強學習。通過繼續教育，使自己的思想道德素養和教育教學教研水平再上一個新的臺階。

加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的教育管理方法，消除來自社會的不良影響，引導學生健康成長。

二、促進自身的知識結構更新優化，提高教育教學教研水平。

教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為。教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗、知識而形成的一整套操作技巧。我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，合理運用現代化教育技術，才能整合出高水平的教學行為和教學技術。教學技術與行為的發展整合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，為學生健康發展作出自身貢獻。

學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是未來的接班人，而不是學習機器。教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎。要以人為本，公平地對待每一個學生，照顧學生的個性差異，因材施教，為學生營造文明、和諧、自由、愉悅的學習氛圍，為學生提供充分的探究空間，讓不同層次的學生都獲得發展，感覺到學習的快樂。

通過此次繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力，做一個能適應新時代要求的教師。