第一篇：2012書山有路勤為徑 一辯稿

謝謝主席、評委 大家好！我方堅持認為書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。現將我方四個觀點闡述如下：

1.首先我方認為勤是巧的前提。無論學海無涯什么做舟，書山有路勤為徑才是辯論的基礎，我方所說的勤不是愚勤，不是埋頭苦讀的碎碎念，勤不等于死學,一直學,而是說要多聽多想多練,而是不排斥娛樂性但排斥偷懶的，低級的，盲從盲目的思想，幫助大家攀登書山、遨游學海的勤學精神，苦不是要接受各種苦難的洗禮更不是死讀書，苦而是在漫長的學習過程中解決無盡困難的決心而是指一種付出思考，積極試錯，追求思維多樣化、迎難而上的積極學習態度。著名數學家華羅庚曾經說過：“勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。”天上不會掉餡餅，一分耕耘一分收獲，學海無涯，學習需要我們以勤為徑，以苦為舟。勤如米，巧是做飯的花樣，巧婦再巧也難完成無米之炊，飯都吃不上了，要花樣有什么用？

2巧究其根本是為勤的表現形式之一。巧是由勤的基礎上派生出來的。

對方辯友的巧 雖經萬般修飾，但究其本質不過是勤于試錯，其最終實質依舊是我方的勤。所謂巧看書，不過是勤動腦。對方一再強調的巧其實是在勞動生產率上下功夫，可是你們卻忽略了經濟學最重要的知識點商品的最終價值取決于凝結于其中的 無差別的人類勞動，你想要獲得 高收益 可以提高勞動生產率，可是這個方法并不是說說那么簡單，更不是對一切大眾都適用。巧不是天生而來的，更不是每個人都學得會的。我們需要的是一條放之四海而皆準的定律，而反方的觀點只有以我放觀點為基礎才能綻放光芒的。對方辯友如此巧妙的的論證依舊找不到攻破點，看來還是前期不夠 勤奮 準備不足啊！

3以苦為樂實為苦，用樂觀的心態去面對 其實在心里已經承認 其苦在先。樂觀在百度中意為擁有美好的信念，即在知道事物存在不足之處的情況下相信事物的美好。這與苦中作樂有什么區別。學習是沒有止境的,所以學習的過程中辛苦會一直伴著你 我方所定義的苦絕不是跟樂所對立的，只有下功夫，知識才能學的透徹，快樂學習可取，可并非適應任何人。在讀書、學習的道路上，沒有捷徑可走，沒有順風船可駛，想要在廣博的書山、學海中汲取更多更廣的知識，“勤”和“苦”是

兩個必不可少的，也是最佳的條件。樂作為一種主觀感受在被人類利用的同時加入了對其性質的美化，即讀書雖枯燥乏味、不易堅持但是有心人將其主觀易化為一種樂趣，由于最終的目的性而對其產生了興趣就將其稱之為樂。殊不知。不以勤奮的態度去學習接觸一項事物如何能在其中找到樂趣！

4．我方再次重申，在社會浮躁之氣盛行，不顧一切的追逐利益成為公眾認識，人人紛紛取巧的這一事態下，我們更要以勤為先，腳踏實地。現代社會是個高速發展且全球化的社會,互聯網,學習機等等遍地的學習產品,無疑是增加了學習過程中的巧和樂,可在這樣的大環境下,老師們,家長們仍然每天的跟我們強調勤奮刻苦,這無疑更加說明了勤的主導地位

綜上 所述,我放堅持認為”書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”

首先請允許我指出對方辯友的幾點錯誤,1我們并沒有否認巧和樂,我們只是說在學習的過程中,勤更占有主導 地位,巧很多時候更是從無盡的練習中得來的,不是一切都可以巧解,但卻是一切都可勤,所謂”勤能補拙”便是無巧而 有勤可行的最好證明,而無勤有巧,便成為了”投機取巧”了(巧解只能解一道題,可是多練且可以掌握一種類型題,)

2巧只是在一定程度上的減弱了勤的程度,但卻不能磨滅勤,在對方辯友所舉例的巧學的例子中(或許還有其他的類似于巧學這樣方法得當的例子,可以臨場添加進來),對方辯友只是注重了巧的過程,卻忽略了巧之前、之后的勤,這不得不說是有點以偏概全了,若只有巧的技巧而沒有日復一日的堅持和整理,巧的功能也會化為烏有.3我們今天討論的一切是在”書山,學海”的前提下的 ,即 我們的目的是學習知識,掌握知識,以攀得書山,暢游學海,是在學術方面 而不是如何生存,所以,對方辯友所列舉的因為勤奮學習而缺乏生活技能 的例子（11歲的大學生等)并不能支持對方辯友的觀點,而從另一個角度看,他們通過勤和苦,在短短的時間內就達到了高的學術境界,不得不說這是”書山 有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的好的例證啊

4對方辯友一直再說興趣是學習的動力,這點我方并沒有否認,只是要以興趣為第一主力還是勤奮呢?興趣是有拘束的,每個人的興趣是有限的,當對于一個事物沒有興趣或是失去興趣的時候,是不是就不學了呢?興趣只是輔助于勤的,是想要勤持續更長久的, 而這 只是將苦作舟變相的主觀積極化了而已,要想學有所成,歸根揭底還是要靠勤奮

我想大家一定都知道艾賓浩斯遺忘曲線吧。從科學方面來說,人是有長短期記憶之分的,若是要記住掌握一種東西,必須要經過反復的重復來讓它更扎實,若是沒有這種勤和苦的過程,只是靠巧和聰明,那只能算作是瞬時記憶,并不會扎實長久。更達不到攀登書山,暢游學海的目的。請問對方辯友如何解釋這一問題？

第二篇：書山有路勤為徑

★書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.★時間對每個人是公平的.我們應抓緊時間,努力把握住每一個今天,在今天盡量多做實事,使今天的工作效率大大提高.★自己不會的題目,去看了別人的一會兒就會忘記,但如果是自己思考出來的,就會記得很牢.★知識很寶貴,就好像是金礦.學好知識,掌握好本領,會對我終身有益.★一個人要取得成功,就要努力加拼搏,更重要的是不輕易氣餒,才能取得成功.★永不言輸.第一層:不斷地努力;第二層:知錯就改;第三層:堅持下去,迎頭趕上,爭當第一.★既然時間像東流水一樣,一去不復返,那么最明智的選擇就是要珍惜時間,永不停歇.★不知則問，不能則學，雖能不讓，然后為德。聞之不見，雖博必謬；見之而不知，雖識不妄；知之而不行，雖敦必困。

——荀況，戰國思想家、教育家

★不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學問之大也。——荀況，戰國思想家、教育家

★凡事都要腳踏實地去作，不馳于空想，不驁于虛聲，而惟以求真的態度作踏實的工夫。以此態度求學，則真理可明；以此態度作事，則功業可就。

——李大釗，革命家、政治家

★講到學習方法，我想用六個字來概括：“嚴格、嚴肅、嚴密。”這種科學的學習方法，除了向別人學習之外，更重要的是靠自己有意識的刻苦鍛煉。

——蘇步青，數學家、教育家

★我們寫作文,就應該多讀,多看,多想,作文一定能寫好.★書是人類進步的階梯,書是人類的導師,書是知識的海洋,書是饑餓人的點心,書是打開知識大門的金鑰匙.★學習的路上不可能一帆風順,當你遇到挫折的時候,不要灰心喪氣.只要你是一個有心人,去努力,那么,你就會克服一件件難事.★知識就是力量.★勤奮是無價之寶.★只有從小刻苦勤奮,長大才能接受種種挑戰.★信心是成才的基石.沒有信心的人,將一事無成.★世界上沒有不學習的人,知識是無邊無際的,我們要活到老,學到老.★明天,明天,明天還有明天!我們應把握住今天,讓每一個今天大于24小時!

★勤奮是開啟知識大門的一把金鑰匙.★人生只不過有三萬多個日夜,不要到最后一天才后悔自己曾浪費那么多時光.★學習不要害怕吃苦,只要努力,就一定能沖到終點.★學好英語,溝通世界.★生活中沒有弱者,只有不愿努力的人.★無論做什么事,只要有恒心,一定成功.★戰勝別人,先要戰勝自己.★知識很多,就像茫茫無邊的大海,只有堅持不懈,不斷獲取知識,才會成為有學問的人.★世界上沒有天生聰明的人,要想變聰明,就要用勤奮和努力去換取.★知識就像無邊的海洋,我們每天所學的只不過是滄海一粟,點滴積累也只不過是匯聚成溪,所以我們要不斷地學習,不斷地積累,不斷地向大海靠近.★人是不可能十全十美的,只有不斷取長補短,改正缺點,才能越來越完美.★學問不是上帝恩賜的,而是靠你平時一點一滴積累的.★少壯不努力,老大徒傷悲.★人人為我,我為人人.★有志者事竟成名人故事：鑿壁借光 匡衡家里貧窮，白天干活，晚上才能讀書，但買不起蠟燭。鄰家有燭光，他就在墻上鑿個洞，讓光照過來，在洞前借光讀書。

第三篇：書山有路勤為徑

書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟。

讀一書，增一智。

不吃飯則饑，不讀書則愚。

不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

樹不修，長不直；人不學，沒知識。

用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

知識是智慧的火炬。

寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。造燭求明，讀書求理。

糧食補身體，書籍豐富智慧。世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。

書籍備而不讀如廢紙。

積累知識，勝過積蓄金銀。

謙虛是學習的朋友。

泰山不是壘的，學問不是吹的。天不言自高，地不語自厚。

水滿則溢，月滿則虧；自滿則敗，自矜則愚。

包子有肉，不在皮上；人有學問，不掛嘴上。

不實心不成事，不虛心不知事。不自是者博聞，不自滿者受益。

虛心的人，常想己之短；驕傲的人，常夸己之長。

自贊就是自輕。自滿是智慧的盡頭。

如果有了胡子就算學識淵博，那么，山羊也可以講課了。

成就是謙虛者前進的階梯，也是驕傲者后退的滑梯。

吹噓自己有知識的人，等于在宣揚自己的無知。

言過其實，終無大用。知識愈淺，自信愈深。

訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

寬闊的河平靜，博學的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒有貨。

山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。

驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。

說大話的人像爆竹，響一聲就完了。鑒難明，始能照物；衡唯平，始能權物。

謙虛是學習的朋友，自滿是學習的敵人。

趕腳的對頭是腳懶，學習的對頭是自滿。

虛心使人進步，驕傲使人落后。虛心的人學十算一，驕傲的人學一當十。

強中更有強中手，莫向人前自夸口。滿足現在的成就，就窒息了未來。

喜歡吹噓的人猶如一面大鼓，響聲大腹中空。

人唯虛，始能知人。滿招損，謙受益。滿必溢，驕必敗。

知識貯藏在謙虛的大海中。

學問多深也別滿足，過失多小也別忽略。

懂得自己無知，說明已有收獲。

學問學問，不懂就問。

刀鈍石上磨，人笨人前學。以人為師能進步。

試試并非受罪，問問并不吃虧。善于發問的人，知識豐富。

不聽指點，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。

智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。

不能則學，不知則問，恥于問人，決無長進。

學問淵博的人，懂了還要問；學問淺薄的人，不懂也不問。

井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。

手指有長有短，知識有高有低。學無前后，達者為師。

邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。

只要是有益的話，小孩的話也要聽。

要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。

老姜辣味大，老人經驗多。請教別人不折本，舌頭打個滾。

一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生力。怕問路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。

玉不啄，不成器；人不學，不知道。

吾生也有涯，而知也無涯。

少壯不努力，老大徒傷悲。

書到用時方恨少，事非經過不知難。

井淘三遍吃好水，人從三師武藝高。手指有長有短，知識有高有低。學無前后，達者為師。邊學邊問，才有學問。若要精，人前聽。只要是有益的話，小孩的話也要聽。要學蜜蜂采百花，問遍百家成行家。老姜辣味大，老人經驗多。請教別人不折本，舌頭打個滾。一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當盡畢生力。怕問路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。

書山有路勤為徑,學海無崖苦作舟。讀一書，增一智。不吃飯則饑，不讀書則愚。不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。樹不修，長不直；人不學，沒知識。

1.理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。列夫·托爾斯泰 2.如果一個人缺少一顆指路明燈——理想，就會醉生夢死。蘇霍姆林斯基 3.理想，你孤獨而真實。卡度齊 4.一種理想就是一種動力！〔法國〕羅曼·羅蘭

你的態度,決定你的高度;你的魅力,源于你的表現.挑戰,無處不在.困難,是學習的機會.細節,決定成功.沒有最好的，只有更好的！相信自己是最棒的！

不要忘記自己跌倒的地方,那里是成長的標記！

堅持就是勝利 努力就是明天

人生在勤，不索何獲－－張衡

★業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈

★天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚

★好學而不勤問非真好學者。

★書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫

★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓

★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。

★成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦

★不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》

★寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

★自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

★藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－雨果

人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小－－車爾尼雪夫斯基

每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作生活目的的本身－－這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想－－愛因斯坦

科學技術是生產力，而且是第一生產力－－鄧小平把活著的每一天看作生命的最后一天 －－海倫·凱勒

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

落日無邊江不盡，此身此日更須忙 －－陳師道

在今天和明天之間，有一段很長的時間；趁你還有精神的時候，學習迅速辦事 －－歌德 莫等閑，白了少年頭，空悲切 －－岳飛 歲去弦吐箭 －－孟效

盛年不重來，一日難再晨。及時宜自勉，歲月不待人 －－陶淵明 一年之計在于春，一日之計在于晨 －－蕭繹

不學自知，不問自曉，古今行事，未之有也 －－王充 人生在勤，不索何獲－－張衡

業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 －－韓愈 天才就是無止境刻苦勤奮的能力 －－卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 好學而不勤問非真好學者。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠 －－達·芬奇（意大利）形成天才的決定因素應該是勤奮 －郭沫若

人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢 －茅以升

你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦 －－屠格涅夫 靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞” －－列賓 貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒。成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話 －－愛因斯坦 不經歷風雨，怎能見彩虹 －《真心英雄》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

自古以來學有建樹的人，都離不開一個“苦”字。

天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感 －－愛迪生

藝術的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外 －－－雨果

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立志是事業的大門，工作是登門入室的旅程 有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠 雄心壯志是茫茫黑夜中的北斗星

志之所趨，無遠勿屆，窮山復海不能限也；志之所向，無堅不摧。不怕路遠，就怕志短 志高山峰矮，路從腳下伸

有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難 有志登山頂，無志站山腳

有志的人戰天斗地，無志的人怨天恨地 人生志氣立，所貴功業昌 人若有志，萬事可為

并非神仙才能燒陶器，有志的人總可以學得精手藝 有志者能使石頭長出青草來 壯志與毅力是事業的雙翼

志不真則心不熱，心不熱則功不賢

把意念沉潛得下，何理不可得，把志氣奮發得起，何事不可做 壯志與毅力是事業的雙翼 不為窮變節，不為賤易志 襤褸衣內可藏志

志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起

對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮顯得遠 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 有志者，事竟成

人惟患無志，有志無有不成者 志不立，天下無可成之事 志正則眾邪不生 鳥貴有翼，人貴有志

器大者聲必閎，志高者意必遠 燕雀安知鴻鵠之志哉

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也 志，氣之帥也

石看紋理山看脈，人看志氣樹看材 志之所向，金石為開，誰能御之？

志堅者，功名之柱也。登山不以艱險而止，則必臻乎峻嶺 心志要堅，意趣要樂 一人立志，萬夫莫敵 強行者有志

古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有堅忍不撥之志 丈夫四海志，萬里猶比鄰 才自清明志自高

寄言燕雀莫相唣，自有云霄萬里高 雄心志四海，萬里望風塵 丈夫志不大，何以佐乾坤 雖長不滿七尺，而心雄萬丈 滄海可填山可移，男兒志氣當如斯 與其當一輩子烏鴉，莫如當一次鷹 胸有凌云志，無高不可攀 遠大的希望造就偉大的人物 卒子過河，意在吃帥 魚跳龍門往上游

男子千年志，吾生未有涯 心隨朗月高，志與秋霜潔

頂天立地奇男子，要把乾坤扭轉來 生無一錐土，常有四海心 志當存高遠 少年心事當拿云

人無志向，和迷途的盲人一樣 鳥不展翅膀難高飛 母雞的理想不過是一把糠

一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人 有志不在年高，無志空活百歲

一個人如果胸無大志，既使再有壯麗的舉動也稱不上是偉人 男兒不展同云志，空負天生八尺軀

大丈夫處世，不能立功建業，幾與草木同腐乎？ 人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也 人之所以異于禽者，唯志而已矣！

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胸無大志，枉活一世

志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎 治天下者必先立其志 人生各有志

丈夫志氣薄，兒女安得知？ 莫為一身之謀，而有天下之志

兒童有無抱負，這無關緊要，可成年人則不可胸無大志 讓自己的內心藏著一條巨龍，既是一種苦刑，也是一種樂趣 立志難也，不在勝人，在自勝

第四篇：書山有路勤為徑

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

業精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨

有關學習的諺語

1.知識是智慧的火炬。

2.讀一書，增一智。

3.不吃飯則饑，不讀書則愚。

4.不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

5.樹不修，長不直；人不學，沒知識。

6.用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

7.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

8.勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

9.知識是智慧的火炬。

10.寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

11.茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

12.星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

13.造燭求明，讀書求理。

14.糧食補身體，書籍豐富智慧。

15.世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。（緬甸諺語）

16.書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）

17.積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語 有關學習的諺語

1.知識是智慧的火炬。

2.讀一書，增一智。

3.不吃飯則饑，不讀書則愚。

4.不向前走，不知路遠；不努力學習，不明白真理。

5.樹不修，長不直；人不學，沒知識。

6.用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己。

7.蜂采百花釀甜蜜，人讀群書明真理。

8.勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。

9.知識是智慧的火炬。

10.寶劍不磨要生銹；人不學習要落后。

11.茂盛的禾苗需要水分；成長的少年需要學習。

12.星星使天空絢爛奪目；知識使人增長才干。

13.造燭求明，讀書求理。

14.糧食補身體，書籍豐富智慧。

15.世界上三種東西最寶貴——知識、糧食和友誼。（緬甸諺語）

16.書籍備而不讀如廢紙。（英國諺語）

17.積累知識，勝過積蓄金銀。（歐洲諺語

刀要磨才鋒利，人要學才聰明。（越南）

002 你所不理解的東西，是你無法占有的。（德國）

003 鉆研知識有益處，養成嬌氣害處多。（蒙古）

004 日出照亮大地，讀書清醒頭腦。（蒙古）

005 不讀書的人，思想就會停止。（法國）

006 讀書在于造成完全的人格。（英國）

007 并不是胡子使人成為哲學家。（英國）

008 要講衛生得清潔，要獲本領得勤學。（蒙古）

009 即使智慧遠在中國，人們也會想方設法卻尋找。（阿拉伯）

010 不學習的人象不長谷物的荒地。（印度）

011 不知道不算慚愧，不想知道才是羞恥。（土耳其）

012 不學習的人總以后悔而告終。（土耳其）

013 要想獲得科學知識，就得從字母學起。（法國）

014 如果想研究高深學問，就得從字母學起。（日本）

015 要想學到很多東西，就不要一下子學很多東西。（英國）

016 要從書本中學習，更要從生活中學習。（蘇聯）

017 愛好學習的是聰明人，喜歡指點的是蠢家伙。（蘇聯）

018 只要肯學，永遠不嫌晚。（英國）

019 要想懂得一門知識，先得承認自己無知。（柬埔寨）

020 不虛心的人永遠和愚昧在一起。（非洲）

021 好高鶩遠的一無所得，埋頭苦學的獲得智慧。（蘇聯）

022 即使是聰明絕頂，也要從頭學起。（蘇聯）

023 刻苦耐勞是獲得知識的前提。（緬甸）

024 知識從刻苦中得來，無知在松懈中造成。（蒙古）

025 誰游樂無度，誰就沒有功夫學習。（法國）

026 要想懂得多，就要睡得少。（蘇聯）

027 越學習，越會發現自己無知。（蘇聯）

028 沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的科學發明。（南斯拉夫）

029 本領是從困難中學會的。（古巴）

030 天才免不了有障礙，因為障礙會創造天才。（法國）

031 誰要有知識，就得多請教。（埃塞俄比亞）

032 常問路的人，不會迷失方向。（芬蘭）

033 走路能開口，天下隨便走。（日本）

034 善問路的人能夠過高山，不愿問的人在平原也會迷路。（土耳其）

035 請教人家，不要怕羞。（阿富汗）

036 即使已經明白的東西，再問問人家也會得到教益。（古巴）

037 好問不需臉紅，無知才應羞愧。（日本）

038 不懂就問，臟了就洗。（緬甸）

039 知識淵博的人懂了還要問，學識淺薄的人不懂也不問。（土耳其）

040 學習好比駕車登山，不前進就后退。（日本）

041 背得爛熟，還不等于掌握知識。（法國）

042 如果沒有充分領會前面，就不要急于學習后面。（蘇聯）043 要告訴人家的事情，自己先要熟悉。（土耳其）

044 重復是學習知識的母親。（德國）

045 笨人的筆記比聰明人的腦子要可靠得多。（朝鮮）

046 走得勤的人，比活得長的人見識廣。（阿拉伯）

047 幼年時代學的東西，就象石頭上刻的花。（阿拉伯）

048 靠父親的學識成不了學者。（土耳其）

049 沒有一所教授“天才”的學校。（土耳其

第五篇：書山有路勤為徑

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”每當我讀起這句名言的時候，我就會想

起上星期的一件事。

那是一個風和日麗的下午，我和鄭華一在玩跳繩，突然，有人叫發考卷了、發考

卷了，我和鄭華一聽了，火速地趕到教室。就在鄭華一剛到座位的那一剎那，聽

到一位發考卷的同學大聲地叫著：“鄭華一 95分”頓時，拿著考卷到小明的座位

大聲炫耀說：“哎呀，我真是一個大才子啊，這么難的考卷我居然考了95分，我真是太棒了！說完，便轉身過去，虛情假意地問小明：“小明啊，你這單元考幾

分啊？你應該知道我考幾分了吧？嗯？幾分啊？”“我......我考86分”小明尷尬地

說。鄭華一聽了，笑得更大聲了，她不但不鼓勵小明還添油加醋地說：“哎呀真

是天生的笨蛋啊！！說完便轉身向座位走去。“那好，你敢不敢跟我比賽，看

下單元的成績誰更好。”小明鼓著眼睛對慧彬說。“誰不敢？比就比。”說完瞪了小

明一眼就走開了。

自從那次被鄭華一取笑后，小明早上起的比雞還早，睡的比豬還晚，怎天瘋

狂地讀書。下課了，慧彬和同學們出去玩，她卻坐在座位上認真地看書。就這樣，日子一天天過去，轉眼間，期中考試到來了，小明這些日子學進去的知識終于可

以大顯身手了。

又過了幾天，考卷發下來了，小明考了95分，而鄭華一呢？卻只考了86

分。過了一會兒，班主任過來了，她語重心長的說:“同學們，你們好好反省一下

為什么這次退步了，特別是上一單元考得不錯的同學，這次大都退步了。不要以

為自己懂了，就不用再復習了，過了一會兒，老師在黑板上寫了：書山有路勤為

徑，學海無涯苦作舟。這句名言，意思是說知識是永遠學不完的。所以，每一位

同學都不可以因為自己的學習成績比較好就取笑成績比較差的同學，要相互幫

助，才能取得更大的進步！當老師說到這的時候，我偷偷轉過頭去看看慧彬是什

么表情，沒想到啊沒想到，真是不看不知道，一看嚇一跳啊，慧彬竟然羞愧的低

下頭去，看樣子，她是認識到自己的錯了，知錯就改仍是好孩子嘛，所以小明也

原諒她了！

這件事雖是一個簡單的道理，卻能給我們意味悠長的啟示！