第一篇：濟南經濟學校藝術培訓部

濟南經濟學校藝術培訓部

2009年藝考專業培訓招生簡章

一、學校簡介

濟南市經濟專修學校是2000年經濟南市教育委員會備案批準建立的。學校舉辦?？?、本科各層次的學歷教育，業余或函授學習，開設21個專業，涵蓋了文、法、財經、理工、外語5大學科、形成了文理并重，基礎寬厚，多學科、相互滲透突出應用與創新的辦學特色。藝術培訓部成立于2002年，也是省內藝術培訓行業走在前列的學校之一。我部現有在校生1200人，現有教職工29人，其中具有教授職稱10人，副教授9人，講師10人。專業教師大都來自于北京電影學院、中國傳媒大學、山東藝術學院、中央美術學院等全國知名院校。擁有較強的教學實力，學校堅持以教學質量為根本的辦學理念，所以我部學生近幾年的高考專業過關率都能保持在90%以上，得到社會各界的廣泛認可。學校與青島科技大學、曲阜師范大學、濟南大學、首都師范大學、山東藝術學院等高校有著廣泛的專業合作。這使得我們的培訓教育嚴格從高校招生的基本需求出發，避免了學生在藝考的實踐與學習中走彎路。辦學路子上強調考學與就業并舉的策略、始終堅持學生是主體，教學是中心，教師主導，管理是服務的辦學思路。學習特色上倡導“專業+現代化技能+精神風貌”的教學理念，注重技術、技能實踐訓練符合了市場人才的要求。凡是來我部學習的學生均可獲得濟南市成教局頒發的相關職業資格證書，做山東最有特色、最成功的藝考培訓機構是我們的辦學目標。現在藝考競爭越來越激烈。我們深知，保證學校的教學質量是根本。所以，我部就本著以嚴治校的方針來搞好我們的專業教學，對于專業老師來說，我們采取對其不定期的專業考核和競爭淘汰制，這樣首先能確保教師的教學質量，對于考生來說，我們采取責任到人的方針，力爭班主任對學生的管理要具體細化，讓每個學生都能向老師真實地反映自己的學習和生活情況。針對學生的學習，我們做到了效率與時間的結合，即要求學生充分利用課堂的時間，又能保證學生在晚自習的時間里把所學的知識鞏固下來。為了讓學生的老師及家長放心，我們可以定期地采取課堂視頻的方式，讓老師及家長在家中就可以看到學生在濟南的學習及生活情況。

二、辦學理念

為了藝考、為了家長、為了自己

三、招生對象

應往屆高三藝考生、普通中專、成人學校的藝考生或社會人員

四、招生專業

（1）美術120人

素描：靜物、石膏像、頭像、半身像

色彩：水粉靜物、風景、頭像

設計：設計基礎、圖形創意、立體構成、服裝效果圖

速寫：個人、組合及場景

（2）音樂60人

聲樂（民族、美聲、通俗）、鋼琴、樂理、器樂、視唱練耳、樂理、形體、音樂欣賞

（3）體育舞蹈 40人

舞蹈基本功訓練、技巧、民族民間舞、古典舞、芭蕾舞、現代舞、芭蕾、倫巴、恰恰、華爾

茲、探戈、桑巴

（4）空乘模特40人

臺步、空中乘務、禮儀、服裝設計基礎、色彩搭配、普通話、英語口語、才藝展示

（5）戲劇影視類60人

戲劇影視表演：臺詞、形體、小品表演、戲劇名著賞析、電影名作分析、中外戲劇史

播音與主持：播音與主持基礎、普通話語音及發聲基礎、文學朗讀、新聞朗讀、即興評述、上鏡指導、主題討論、節目及策劃

（6）廣播電視編導、文化管理、戲劇影視文學150人

中外藝術史、藝術概論、美學、藝術評論、影視作品評析、視聽語言、劇本寫作、散文及戲劇故事常識、電視節目分析與評析、文案的策劃與欄目創意、影視市場分析、小品常識、影視營銷、影視制片、才藝展示

五、學習期限及費用

（一）普通班

美術：1200元/月/人三個月為一期

音樂：1600元/月/人三個月為一期

體育舞蹈：1600元/月/人 三個月為一期

表演類：1600元/月/人三個月為一期

戲劇、編導、文管類：1600元/月/人 兩個月為一期

（二）協議班

保證學生專業通過國家211工程院校或全國31所獨立設置的藝術院校，若不通過則扣除相應的手續費后，退還學習學費。

美術：30000元/人限30人

音樂：40000元/人限15人

體育舞蹈：30000元/人限10人

表演：30000元/人限10人

戲劇影視：30000元/人限30人

（三）住宿費用400元/人/月

（四）學習押金：100元/人（在校學習期間，若沒有損壞學校的財務，結課時退還）

（五）人身意外保險：100元/人

六、報名手續及條件

報名時6張1寸免冠照片，身份證復印件。帶好相應的學習物品，協議班入學前要先舉行相關測試，測試成績合格則獲得協議資格。

學校地址：濟南經濟學校經二路校區：濟南市市中區經二路67號（經二緯一向東200米路北）

聯系電話：電話：0531—87968221、*** *** ***

傳真：0531—86110605

網址：

第二篇：濟南有聲藝術文化培訓學校

濟南有聲藝術文化培訓學校

1、學校簡介：

濟南市有聲藝術文化培訓學校創辦于2006年,是經濟南市教育部門批準成立的，濟南最具專業的綜合類藝術培訓學校，主要從事少兒及成人業余藝術培訓，學校開設音樂、美術、舞蹈為主的幾大專業課程。

有聲倡導并提出了先進的以學習目的為導向教育理念和體系，在多年教育實踐的基礎上研發了獨具特色的課程體系、教學模式和服務體系。有聲在藝術培訓領域的專業執著和創新，引領了藝術培訓行業的發展，堪稱業界之榜樣。

目前，有聲的服務項目共有三個部分：藝術培訓、文藝演出服務、樂器產品銷售。有聲藝術培訓學校形成了以“心的服務”為品牌宗旨的一系列培訓項目，涵蓋了民族樂器，西洋樂器，美術，舞蹈等多個專業培訓項目，分別面向少兒興趣培養、少兒藝術考級比賽、藝術特長生教育、藝術高考教育、成人藝術素養培訓、成人業余表演培訓，企業內訓藝術指導等多個培養目標。

有聲藝術樂器銷售面向廣大的樂器學習者，提供從經濟學習型、中級演奏型、高級演奏型、精品收藏型等不同檔次、各式款式的樂器。有聲所提供的樂器，以上乘音色為先，保證精細的做工、精選的用料，適合北方氣候，同時具有合理的價格，和完善的售后服務。專業的師資力量，緊抓教學質量，指導零基礎的少年和成人選擇專業，針對個人情況制定教學計劃。幾年來培訓學生幾千名，積累了豐富的教學管理經驗。

學校教學設施齊全，擁有各種西洋及民族樂器、鋼琴、電子琴、形體房、琴房、卡拉ok教室、音樂理論教室，美術繪畫教室，舞蹈健身房，滿足各個專業學生上課和練習使用，教室內均設有空調；強調個性化教學，根據學生的自身特長和優勢合理安排教學進度。最大限度地滿足學員們的學習要求。每位同學都有自己的隨堂記錄，方便記錄上課內容與學習計劃。學校定期都會為學員安排一次大型匯報演出活動，讓每一位學員都有機會在舞臺上展示和交流自己的才藝。

2、學校優勢

科學完備、豐富多彩的課程體系和教學內容：根據不同年齡、語言、接受能力、知識結構的不同，有聲設計研發了一系列的藝術培訓課程。該課程體系采取模塊化和目標性教學，把小班授課和一對一個別指導相結合，根據學員的自身情況和學習目標選擇確定學習內容和進度，優化教學資源的分配，使學員能夠得到高效的，全方位的藝術培訓和指導。

1因材施教的個性化教學模式：有聲開創了專業咨詢測試、個性化目標性教學、全程跟蹤回訪的培訓服務流程，將有聲的專業勢能和學員的需求結合在一起，用專業化的方法引領學員，為學生制定特色個性化教學方案，量身打造最適合學員的教學難度及教學進度，因材施教，量化重要知識點、強化訓練，快速入門，穩步提高。注重培養學員的綜合能力，包括應試能力、實際表演能力（培養表演過程中動作、表情、感覺的協調統一）、心理素質和內外氣質。

2注重舞臺實踐的多層次服務體系：讓學員大膽地表現自己，尤其是大膽地舞臺表演，是有聲藝術培訓的重要目標之一。因此，有聲制定了定期師生音樂會、大型音樂會、藝術節、夏令營、藝術沙龍、公益演出等多層次多形式的舞臺實踐服務體系。通過這些舞臺實踐活動，鍛煉學員的演出能力、藝術表現能力和勇氣。

3德才兼備的師資團隊，專業的教學質量保障：擔任教學的專業教師均來自各大重點藝術高校和師范院校，長期從事藝術教育第一線，德才兼備，不僅有著豐富的教學經驗、資深的藝術才華，更富有責任心和親和力，形成對教學質量的有效保證。

4規范的教學管理：有聲制定了一套適合本校實際情況的管理制度。教師崗位目標責任制、班主任負責制及學生分階段學習量化式管理等規范化的教學管理。新生入學后，培養學生良好的行為習慣和團隊理念；教師要根據學生的具體情況制定教學目標及學習計劃并責任到人。每位學員配備專職班主任。班主任全程跟蹤學員的學習和生活情況，及時解決學生的學習、生活及思想上的問題；并經常與學生或家長溝通聯系，從而實現共同育人的目的。5卓著的教學成果，看得到的實力：有聲藝術培訓學校的學員們，以其扎實的基本功，多彩的舞臺表現力得到廣泛認可，在全國各類比賽中屢獲大獎，印證了有聲藝術培訓的雄厚實力。

6備受贊譽的學員反饋和社會口碑：有聲自開辦以來培養了大批藝術人才，很多學員通過在濟南有聲藝術培訓學校學習后藝術才能得到長足進展，在全國各類比賽中屢獲獎項。有聲以卓著的教學成果、高品質的教學質量和完善的教學服務聞名遐邇，成為音樂藝術素質教育的首選培訓機構，“有聲藝術”也成為知名教育品牌。

3、教育理念

音樂可以使人變得聰明，藝術可以凈化人的心靈，追求美是每一個人的天性。從有聲成立的第一天開始，我們就有一個夢想，就是要讓藝術走進每一個人的生活，提高全國人民的藝術文化修養，以每個學生的成長進步為我們終生奮斗的目標。因此在有聲辦學的過程中，我們始終堅持這樣幾個理念和目標。

第一：把音樂藝術培訓作為素質教育的重要部分來看待，讓孩子們不僅能夠學好數理化，還能夠從小得到音樂藝術的熏陶，讓孩子能夠快快樂樂地成長。

第二：倡導積極健康、高品質的生活方式。我們希望大人們在緊張的工作之余，也能夠融入一種高雅的藝術環境，提升氣質和修養。

第三：針對教學過程，用專業化的教學方法，滿足學員個性化的需求，最大限度地使學員達到目標。

第四：為廣大的學員提供最好的實踐舞臺，讓學員有機會登臺演出，實現自己的藝術夢想。

第五：把音樂藝術的學習過程和孩子和孩子的家庭教育結合起來。一方面，我們傳承文化，教書育人，培養孩子的藝術素質，另一方面，我們倡導孩子培養的科學方法，讓家長能充分從科學的方面理解孩子成長的每個要素。一方面，我們希望能用藝術學習激發孩子的潛能，另一方面我們通過讓家長了解孩子的整個成長道路和想法，增強家長教育孩子的能力和方法，讓孩子真正的贏在起跑線上。

有聲認為，教育的目標不僅僅是提高考試成績、知識和才華，更重要的，是洗煉靈魂深處的原動力；教育的核心，不僅是傳授知識和技巧，更重要的是培養健康人格、生活行為習慣、學習習慣等。幫助學生學知識，學技巧，成品質，長身體，使他們學會學習，學會生活，學會做人，養成健康的心態，積極進取的精神，不怕困難、不怕挫折的堅強意志，使他們終身受益，永遠立于不敗之地，為他們人生的發展儲備一筆可貴的財富。

基于此，有聲的藝術培訓本著兩個個目標和原則：

因材施教：每個學生的情況都是不一樣的，包括情感表達的方式，生活經歷，學習目標、成績現狀、學習能力、家庭經濟條件等等。有聲將根據學生的具體情況和要求，調動合適的資源，采用合適的方式展開最有效的培訓。采用個性化的服務流程，以學員為中心，根據學員的特點和需求，為學生量身定做學習計劃和培養方案。通過系統的訓練和教學，幫助學員打下堅實的基本功，讓學員獲得學習信心。

愛心陪伴：學習和輔導的過程也是一個心理路程的互動過程。學員在關愛的環境中才會對學習產生更濃厚的興趣，進而才會創造性地投入學習。學生在學習過程渴望得到心智關懷和成功體驗。

（一）專業的心理咨詢服務：對學生的學習和生活中的疑惑進行心理疏導，幫助學生解決練琴的枯燥和煩惱。

（二）教學內容和效果的全程監控：從任課教師的篩選、教師教學內容的規定、教學教案的抽查、教學效果的檢查等各個環節全程掌握學生的學習狀態和信息，進行實時的調整和變化。

4、學校地址： 總部地址：萬達廣場寫字樓A座1906室

舜耕校區：市中區舜耕路山東財經大學南30米路西

大觀園校區：市中區大緯二路58號新魯大廈206室

解放橋校區：歷下區解放橋歷山賓館368室（家樂福斜對面）

學校官方網站地址：http://

第三篇：山東藝術學院老教協藝術培訓部

山東藝術學院老教協培訓部是經省教育廳，市教育局，區政府等有關部門批準的，并具有山東藝術學院院長任法人的培訓機構。該部集中了一大批有豐富經驗的老教授和在職教師，常年開辦多類型多層次的培訓班。憑借雄厚的師資力量，嚴謹認真的教學態度和嚴格管理，累積了多年的高考輔導經驗。采用靈活的教學方法，個別輔導和集體講評相結合，因材施教，隨時解決學習中遇到的問題，短期內提高學生的專業水平。使有志于報考藝術類院校的學生在專業上取得優異的成績，專業通過率超過95%。

辦學歷史：

山東藝術學院老教協表演播音培訓部自1999年創辦，當時由中國 著名表演藝術家薛中銳老師任教。至今已有11年的辦學史，教學成績 斐然，共有百余名學員考取了中央戲劇學院，北京電影學院，上海戲 劇學院，中國傳媒大學，浙江傳媒學院，山東藝術學院，天津音樂學 院，南京藝術學院等一本名校！山東藝術學院老教協表演播音培訓部 始終堅持對考生負責的原則，在辦學模式和特色方面已形成了獨特優 勢，師資力量雄厚、教學設施完善、辦學成果顯著，學校上下正齊心協力，按照確定的目標乘勢而上，為早日建成“山東藝術培訓第一峰”而努力奮斗！

辦學特色：

以學生為本 因材施教 : 本中心針對每一位學生的自身特點、興趣 愛好，制定適合個人的教學計劃和專業發展。注重于培養學生喜歡 專業，從而熱愛專業，繼而學好專業，科學合理的安排時間，人性 化的管理方案，充分挖掘每一位學生的藝術潛力。

專業的全面性:本中心針對每年不同的專業考試特點，了解最新藝考 詳情。及時與各大院校評委保持交流，了解情況，針對評委喜好及時 更改教學內容和重點。藝術教學是多方面的綜合體，本中心教學全面，力求多方面打造學生，提升學生的專業素養。

每年一度的專業模擬考試:本中心在培訓學期末，會組織學生進行一次針對于藝考的專業模擬測試。屆時，本中心會邀請山東藝術學院歷年擔任招生工作的評委、教授作為測試的主考官，為每位學生指點迷津，答疑解惑?？荚嚵鞒掏耆凑账嚳嫉哪Ｊ竭M行，讓每一位學生提前感受藝考的氛圍?？荚嚱Y束后，根據考試成績，以及評委專家們的意見，為每位學生選擇填報學校，做到有的放矢，使學生的考學更有把握。

每年一度的學生家長匯報演出:本中心在培訓結束后，藝考考試之前，會安排一場由學生本人參演的匯報演出，奉獻給廣大的家長朋友。這場演出給家長和學生建立了一個交流的平臺，能更好的讓家長了解學生在山藝培訓部所學的內容，以及使學生們樹立起自信心，去迎接接下來的藝術專業考試。

每年一度的全國藝術類院校優秀講師駐濟講座:本中心在培訓結束后，會邀請全國范圍內一些知名藝術類院校的老師來濟南，學生可以近距離聆聽高校著名專家授課和面試，滿足了考生們提高專業素養和通過面試摸底的愿望。這些老師都參與了學校的招生工作，能夠準確地引導學生，向學校需要，考官喜歡的方向靠攏，帶來了不同地域，不同院校的考試風格，讓學生得到最及時，最準確的招生信息，在濟南就能感受全國知名藝術類院校的考試政策和招生方向。

關鍵詞：

山東播音主持培訓、山東表演培訓、山藝培訓、濟南少兒舞蹈

第四篇：藝術經濟學期末復習資料

藝術經濟學

選擇 20個20分

名詞解釋 4個 每個5分

簡答 3個 每個6-8分

案例 1個 10-15分

200-300字 論述 1個 20分

結合實例

名詞解釋

1、藝術經濟學：指利用經濟學的理論分析框架，討論藝術商品的生產、交換、分配、流通過程及其運行規律的人文社會科學。

2、藝術商品：是藝術家借助于一定的技術手段對其社會勞動和社會現象的理解轉化到一定的形式或載體的物理化、系統化、典型化的觀念產品，是某一具體歷史時空內進入藝術交易市場的那部分藝術品。

3、表演藝術產品：是指藝術門類中以舞臺或固定的表演場所為載體，以實施者現場創造展示和觀眾過程消費為基本特征的藝術服務。

4、三度創作：指在劇團的藝術生產過程中，包括了文學的，符號的（曲譜舞譜）劇目，曲目和節目的一度創造，由藝術家與觀眾共同參與劇場演出的三度創造。

5、管制：是由行政機構制定并執行的一般規則或特殊行為，直接干預市場配置機制或間接改變企業和消費者的供需決策。發生在表演藝術市場的管制行為主要有藝術資助、價格管制、消費者補貼、設置行業壁壘等方式。

6、視覺藝術：是指以可觀的色彩、線條和形體為載體傳達審美意象，是和我們的視覺感受有關的藝術類型，主要包括書法。繪畫。雕塑。建筑等。

7、數字藝術：是以現代數字技術為基礎，以文化藝術為核心，以科學技術為手段，以創作者的思想為靈魂，以豐富人們的精神文化生活為根本，具有獨立文化價值的數字作品。

8、國家文化創新體系的理論：國家文化創新體系應包括目標系統，執行系統，保障系統和激勵系統這四大組織結構，內含文化生產力與文化生產關系的協調發展關系的基本理念，內置有內容創新模塊，形式創新模塊和渠道創新模塊三大模塊?；菁吧鐣蟊姡瑢崿F文化發展經濟效益與社會效益的統一。

簡答

一、藝術生產的特殊性（藝術生產過程的特征）

1、藝術創造作用勞動對象的過程更多地體現為腦力勞動過程。

2、藝術創造過程“沉浸”在物化產品過程中包含了大量的主體性，作為藝術勞動結果的藝術產品物化了主體和主體的勞動過程，成為藝術家的對象化存在和反觀藝術家主體的一面鏡子。

3、藝術創作的物化過程更多地使用物質的媒介功能而不是物理功能。物質生產更多地依靠物質的物理屬性，生產一種實用性產品，物質的物理性能與物質生產的目的是一致的。

4、藝術生產的結果主要體現為一種抽象形式而不是物理形式存在。物質產品主要是以物理方式存在的，但經過了藝術加工后形成的藝術產品卻主要依賴于藝術形式。

5、藝術生產作為審美價值生產，生產主體具有特殊性：藝術生產主體要綜合運用審美心理的效果，藝術生產主體需要毒熱的稟賦條件，藝術生產主體要有溝通主觀與客觀的特殊能力，能夠將外在的自然界轉變為與人相關的“屬于人的自然界”，使自然存在傳達出人的精神和情趣。

二、藝術消費的特殊性是什么？

1.藝術的消費過程，是一個由物質到精神的轉化過程，與一般商品相比藝術商品的消費結果不同，在藝術商品的消費過程中，人們主要是“內容消費”即使選擇符合自己偏好的精神內容，借助各種形式存儲于人腦，形成一種文化沉淀和精神文化形態，潛移默化的影響人們的思維和行為方式。2.藝術消費的過程，始終伴隨著消費者的再創作過程，一般商品的使用價值，其用的指向性是相對穩定的，使用效果不會有太大的變化。而藝術商品則不然，如果不經過消費者的再創作過程，它的實用價值就無法體現消費也就不能完成。

3.藝術消費被賦予了文化身份的符號性意義，藝術消費在一定程度上具有炫耀性消費的特色。藝術品市場上的一種特殊表現是，藝術品，不僅是一種投資對象，更是一種炫耀工具，越著名的稀有的藝術品，越容易成為炫耀品，越富有的購買能力強的投資者越可能產生炫耀性購買動機。

4.影響因數消費的因素，更為復雜。從微觀上看收入水平和支出結果是影響藝術消費水平的經濟因素，閑暇時間是影響藝術消費水平的時間因素，藝術活動場地和設施設備是影響藝術消費水平的空間和物質因素。藝術消費水平還取決于消費主體的文化素養，興趣愛好和審美習慣的。

三、藝術市場的分類

藝術市場按內容可分為古玩文物，工藝美術，演藝，影視，音像制品市場的。按空間可分為國際藝術市場和國內藝術市場。國內藝術市場又可劃分為城市和農村。也可劃分為一級藝術市場二級藝術市場和三級藝術市場。根據市場結構可劃分為，完全競爭市場，壟斷競爭市場，寡頭壟斷市場，和完全競爭市場。按時間可劃分為古代藝術市場，近代藝術市場，現代藝術市場和當代藝術市場。按交換對象可分為藝術商品市場藝術勞務市場等。

四、藝術營銷的類型

1，藝術園區，指占據一定空間區域，用于藝術家實現自身價值與理想，展示藝術創作成果的開放式空間。一般來說，藝術園區按功能可分為單一功能型園區和復合功能型園區；按活動主體可劃分為以藝術家和他們的創作生活為主體的藝術園區，以及畫廊和藝術品流通為主體的藝術園區，或兩者兼而有之的第三種類型。

2，藝術基金，在全球藝術品市場上，藝術品投資作為一種新的財務組合已經成為一種新趨勢。藝術品投資被認為是較佳的投資方式之一。目前在歐美等發達國家，許多大小銀行以及其他金融機構都組織藝術品投資基金，并為投資者提供了與藝術品相關的投資理財服務。2005年5月起，中國藝術品投資基金悄然試水。

3，藝術贊助與藝術資助，藝術贊助是指第三方為他人藝術品的創作、流通、保管、展示而負擔費用成本。贊助由資助發展而來，早在古羅馬，文藝復興時期出現，藝術資助對藝術的影響非常深遠，且始終存在。藝術贊助的主體包括私人，企業，政府以及各類社會機構。

4，藝術博覽會，藝術博覽會起源于20世紀30年代在倫敦舉行的哥羅維諾古董展。藝術博覽會，主要有兩方面的功能：一是作為藝術交易主體和場所的商業集市功能，一是作為藝術傳播主體和平臺的藝術展示功能。在中國，雖然20世紀90年代初形成的拍賣業作為一種最早的藝術市場行為出現，但是引導中國藝術形式的重要力量卻是大型的藝術展覽。相比于國外的主流藝術博覽會，我國的藝術博覽會仍然處于一個成長過程中，相比西方國家我國的藝術市場仍處于一個初級市場的水平。五、三度創作說

1.一度創作生產過程，藝術的文本實現。一度創作主要是表演藝術產品的文本形成。一度創作是劇作家在一定的立場上，以一定的世界觀為指導，運用形象思維的方法，深入現實生活，對社會生活進行觀察，體驗，研究，分析，并對生活素材加以選擇，提煉，加工，塑造出藝術形象的創造性勞動，這個過程實際上也就是劇目腳本的創作過程。

2.二度創作生產過程，劇本的舞臺實現。表演藝術生產過程中的二度創作，是將劇本呈現于舞臺的過程，包括導演構思，演員表現以及幫助演員塑造形象的各種輔助手段。這種依據劇本的創作活動，統稱為二度創作。二度創作是對一度創作的闡釋，理解，接受，但是在一度創作基礎上的填補修改創造。相比一度創作生產主體的單一性，二度創作生產則是一個集體協作的創作過程。

3.三度創作生產過程，劇目的價值實現。三度創作不只是對劇本文學，舞臺藝術提供的審美信息的接納，而且也是在與二度創作的交互作用中，通過主體的各種審美心理功能而對前二者進行新的再創造。三度創作生產過程中的特征為，一方面演員在觀眾的審美中完成自己舞臺形象的創造，另一方面是觀眾在演員的表演中，完成自己欣賞戲劇的審美創造。表演藝術產品的三度創作生產過程是藝術劇目價值的最終實現過程，是對藝術生產成效的檢閱。

六、表演藝術產品的成本

創作階段，主要有劇本創作費，劇本征集費，劇本討論費，劇本修改費用等圍繞劇本創作而產生的費用。排練制作階段，主要有相關音樂排練錄音費用，舞臺美術的制作創作費用，如舞臺的布景，燈光，道具，音響制作，演出服裝和頭飾的。演出階段，主要支出的成本包括演出的廣告宣傳，劇場租金，舞美和舞臺裝置，交通運輸，演員工資，劇場攝影，錄音的費用。

七、影響消費者藝術消費的因素有哪些？

從買方的消費者角度來看，對表演藝術的消費屬于精神層面的消費，是一種高層次的需要。這種需要的滿足，或者是否夠構成這種需要，取決于個體的種種因素，主要包括，第一，消費者的受教育程度。第二，消費者的藝術素養。第三，有消費的實際需要和支付能力。此外影響個人做出是否消費表演藝術產品的因素，還包括，其職業，年齡，民族，社會階層等因素。

八、票務營銷

1.票務營銷的直銷體系，表演藝術團體和公司通過組織售票中心直接將門票售賣給消費者。直銷模式的特點是實現了表演藝術公司與消費者之間的直接交易，省去了一些中間環節，有助于表演藝術公司從消費者那里得到直接的信息反饋。2.票務營銷的代理營銷模式，代理的票務機構是一個專門用于門票銷售和市場推廣的公司。表演藝術公司與票務公司之間通過協議建立委托代理關系，由票務公司專門負責門票的銷售。票務代理銷售模式的優勢在于可以節省表演藝術公司的營銷成本，并且通過票務銷售公司的專業化運作達到較高的門票銷售量，但同時也會喪失表演藝術公司與消費者溝通的大量機會。3.票務營銷的團隊購票，表演藝術的門票，往往會作為公司福利或旅游中的一個項目而出現團體消費的情況。團體消費者不僅能夠迅速擴大門票的銷售量，而且也能帶來消費的人氣，并拓展演出產品的知名度。4.票務營銷的新興方式，除了電話訂票，網絡在線訂票的方式外，自動門票銷售及也開始在國外一些城市出現，提供了更為便利的門票購買方式。門票的預售制度也是有效提高門票銷售，提高觀眾忠誠度的一種方式。

九、政府管制的意義

1.政府管制存在的理論，前提是彌補“市場失靈”，以提高市場效率。2.政府管制的目的在于提高市場本身的效率，為有效地實現市場配置資源最優化，是市場自身調節機制不足的有效補充。3.在表演藝術經營主體不斷追求效率，效益的過程中，維持市場秩序，保護本國演出市場，提供社會保障等，都需要政府管制的介入。

十、影響藝術品價格的因素是什么？

客觀性影響因素包括：成本，諸如人力成本，物流成本財力成本等；藝術品內在的文化價值含量；藝術商品流通的供求關系以及稀缺程度等。主觀性影響因素包括：基于時代審美趨勢之上價值結構；標志性消費；政治及特定社會心理結構等。

十一、藝術品投資的風險有哪些？

1，贗品風險，贗品對市場價格的影響極大，投資風險，有時就來源于投資人的知識局限，信息不對稱和專業技術難題。贗品的存在使藝術品投資存在較大的風險。2，炒作的風險，過分的人為炒作造成了價格泡沫，是投資人深陷其中而難以自拔。中國當代藝術品天價神話的背后就是隱藏著一些“謊言共同體”，炒家連同拍賣行，畫廊或畫家本人，將拍賣會當做炒作市場?！爸e言共同體”操控市場價格和市場輿論，或曾制造了一個又一個的“天價作局”。

3，藝術品保存地風險一直不被重視，但保存期間藝術品被盜，被人為損壞的可能性一直存在。4，資金回報率，投資藝術品和投資其他項目不一樣，不是所有買入東西，想賣就能賣的出去，必然是有些東西好賣，有些東西暫時不那么好賣，需要等待識貨的人。這就是收藏界常說的“緣”。5，投資藝術品清盤變現難，如果把錢存入銀行，可以按期提取或者提前支取，如果投資股市，投資黃金，只要不吝盈虧，也可以隨時清盤變現，然而由于人們對藝術品興趣太個性化，每個投資藝術品的人的趣味愛好和眼光都不可能完全一樣，哪怕甘心忍痛割愛，卻也不見得能找到接盤的人。

十二、數字藝術產品的特征

一，數字藝術產品的物理性特征，1.不可破壞性，數字藝術產品在生產過程中，融入現代科學技術的元素，在經過一定技術的處理后，它一旦生產出來，就能永久保持其存在形態。2.流通的便捷性，該特征是傳統藝術產品不能比擬的，是數字藝術產品特有的。3.產品的互補性，通常是指有形的數字藝術產品，也就是數字藝術產品的載體。

二，數字藝術產品的創新性特征，1.生產過程的創新，數字藝術產品作為現代高科技與文化內容的結合體，它的生產過程不僅融入了藝術家，思想家進行文化創新的過程，同時還融入了科學家技術創新的過程。2.生產技術的創新，數字藝術產品技術的創新，可以理解為“開拓技術的新市場”，數字藝術產品要遵循“創新+技術”的發展道路。3.商業模式的創新，與傳統藝術產品相比，數字藝術產品是你任性產品，在處于買方市場的當今社會，消費者的注意力和消費方式已經成為決定數字藝術產品市場價值的重要因素。

三，數字藝術產品的經濟學特征，1.消費者不確定性，2.高附加值，附加值是附加價值的簡稱，是在產品原有價值的基礎上，通過生產過程中的有效勞動新創造的價值，即附加在產品原有價值上的新價值。

十三、藝術博物館產品的定義與類型

1.是博物館環境本身，即內外部的建筑和設計空間。2.有器物，藏品，展覽。3.有說明性的材料，如說明標簽，文本和目錄等。4.有博物館活動，如講座，表演和館外社會活動等。5.有博物館服務，如接待，定位，餐飲，購物等。

十四、藝術博物館組織的功能

1.收藏功能，收藏是最基本的功能，其他功能都建立在此功能之上，一定數量的具有藝術收藏價值的藏品是藝術博物館全部活動得以開展的物質基礎。2.保護功能，保護收藏品的完整價值是藝術博物館組織收藏功能的延續。3.研究功能，研究功能是前兩項功能的內在組成部分。同時研究也為解釋教育和展覽展示功能的實現提供了必要的信息支持。4.陳列展覽功能，陳列展覽功能是實現藏品基本社會價值的主要途徑，是藝術博物館服務于當代社會的重要手段。5.教育功能，藝術博物館的教育功能，是觀眾在參觀欣賞藝術藏品的過程中習得文化藝術知識，受到藝術教育的一個過程。十五，國家文化創新體系的理論模型

1.具有明確的目標指向，國家文化創新體系的價值目標在于抵御強勢文化霸權，提升民族國家文化競爭力與影響力，增強國家軟實力。2.就相對明確的執行主體，國家文化創新體系要求政府力量，社會組織和創意群體的廣泛參與并承擔相應的責任，政府宣傳文化部門，財政部門和科技主管部門既是創新的主體，更是國家文化創新體系的動員者和組織者。3.具有相對獨立的資源保障系統，圍繞文化創新的目標，科學配置資源，建立以人才，技術，資金，為核心的保障機制。4.具有高效的激勵系統，按政府社會非營利組織，文化單位和個人四級主體各自的需求特征，提供和實施不同的激勵制度。5.具有結構的系統性，國家文化創新體系具有獨立的組織結構，功能結構與效率結構，具有多要素融合的“結構化”特征。

案例

一、大型歌舞劇“云南印象”藝術特色和商業運作

藝術特色：《云南映象》是一臺既有傳統之美,又有現代之力的舞臺新作。它深入發掘了云南的民族民間文化,原汁原味的真實服裝道具，不加雕琢的唱腔，和原始自在的舞技，將傳統歌舞和新銳舞蹈、現代舞美完美融合，在現實的基礎上再創了神話般濃郁的云南民族風情。

市場運作：《云南印象》一開始就確立了以市場為中心的定位，實行以市場為取向的經營策略?！对颇嫌∠蟆酚腥齻€版本，這三個版本就是適應不同市場需求而創作的，其中包括按照國外歌舞劇慣例編排的海外版《云南印象》?！对颇嫌∠蟆愤€積極適應市場要求，實行品牌戰略。在市場經濟條件下，品牌一旦形成就會備受消費者的青睞和關注。

《云南印象》是藝術精品與文化品牌的有機結合，其藝術風格定位，營銷理念定位，品牌推廣定位，營運管理戰略構想，市場營銷模式設計以及企業化管理機制等，都在打造文化品牌的道路上得到不斷的完善和提升。

二、“長恨歌”藝術創作和商業運作

藝術創作：以唐代華清宮遺址為背景，以盛唐文化為主題，以白居易的詩作《長恨歌》改編。以全新理念引入的激光輻射，電腦特技，夢幻特效等表現手法，為觀眾演繹了李隆基和楊玉環的感情故事，給觀眾強烈的視覺沖擊和感官震撼。將歷史與現實，自然與文化，人間與仙境，傳統與時尚有機交融，成就了一個杰出的藝術典范。

商業運作：《長恨歌》投入市場初期進行了很多次推廣巡演。

1、實行演出季，劇目在4月~10月間演出，11月~3月進行休整。這樣就極大保證了舞劇的質量。休整期間會對舞劇進行新的改版與修訂，使每年都有新感覺。

2、不斷的推陳出新，《長恨歌》每年都有新的編排，而制勝關鍵在于，《長恨歌》每年的音樂都重新創作，服裝也變換，場景推陳出新，舞步也逐步改進。

3、引入競爭機制，《長恨歌》有二百多名演員，而其中男主演八個，女主演六個，競爭十分激烈，這樣可以保證演出質量。

4、成功的宣傳，借力于歷史，借力于政策，高舉“旅游+文化”進行巡演。

論述

一、結合實例，論述藝術品市場上的“價值相?！?。

1、價值的歧義與多元性，由價值的多種起源，價值內涵存在多元化和復雜性。價值是一種以主觀評價為主導的客觀性存在，是主觀與客觀的辯證統一。因為價值的客觀性必要通過主觀評價呈現出來，他的存在很大程度上受主觀評價的制約，要合乎主體目的性，這就使價值的存在呈現出極大的情感相對性。

2、藝術品市場上勞動價值論的局限，按照勞動價值論所承認的人類社會某一特定歷史時段的社會平均必要勞動時間法則，藝術品的“天價”是一種難以解釋的市場非理性行為，是一種價格嚴重背離價值的“奇怪現象”。而“效用價值”論遵循物以稀為貴的原則，自然能夠解析任何天價的藝術品交易行為，但無論從個體體驗出發仍然難以理解藝術品交易的天價，即某件藝術品的復制品可以亂真，甚至比原件更整齊精美，但兩者之間的成千上萬倍的價格差異同樣使人費解。藝術商品價值與價格的總體一致性，相符性與時段性背離與錯位，構成藝術商品價值規律的復雜性，有時甚至是嚴重的背離與錯位。

3、藝術商品所包含的社會必要勞動時間無法測算，與物質商品生產勞動不同，藝術商品的生產主要是依賴于藝術家的精神創造性勞動，因為藝術商品的創制主要不依賴于藝術家的體力勞動，不由體力耗費的多少甚至是勞動時間的多少來決定，所以藝術商品很難用經濟學意義上的社會必要勞動時間來計算藝術商品的價值。

4、藝術品使用價值與交換價值之間的共存與沖突，就一般商品而言，使用價值與交換價值之間相互依存，總體上是一種對等性和一致性的關系。旦對于藝術品而言，使用價值與交換價值之間既相互共存，又存在交換價值與使用價值的非對等性關系，包含著藝術的商業價值之間內在沖突的可能性。造成這種深層次沖突的原因在于，藝術商品價值的多元化，經濟價值與藝術價值，政治價值，文化價值之間的非協調性。

5、藝術商品所包含的審美價值和交換價值高低難以準確度量，一般來說物質商品價值的高低，主要取決于專業分工程度，工藝水平及管理水平。藝術商品的生產則更依賴于“精神個體性的形式”，依賴于藝術家個體基于經驗和天賦之上的個人藝術技巧。一般的情況是藝術大師的生命周期與其價值成長周期相吻合，但卻有大量的例證說明藝術家的生命周期與價值成長周期不相吻合。最著名的例子是19世紀荷蘭畫家梵高，生前只賣出一幅畫。以及17世紀荷蘭畫家倫勃朗，晚年極度窮苦。藝術品的市場價格與純粹藝術本身的價值有關，并不代表藝術的價值。純粹藝術的人文價值是不能被折算成市場價格的，但實際進入流通的藝術作品都不可能以純藝術的身份出現。因此藝術價值與價格之間本不存在等量關系，就不難理解藝術價值與價格的經常背離。二、結合實例，論述市場效率與政府管制。

市場具有優化資源配置，促進生產率提高的效用，但市場自身的調節機制并不是萬能的，在某些情況領域發生市場失靈的現象。完全由市場來調控會導致壟斷和外部性以及對公共品失效的結果。因此引入管制是各個經濟領域的普遍做法。管制是由行政機構制定并執行的一般規則或特殊行為，直接干預市場配置機制或間接改變企業和消費者的供需決策。發生在表演藝術市場的管制行為主要有藝術資助，價格管制，消費者補貼，設置行業壁壘等方式。藝術資助是一種國內外表演藝術行業的傳統做法，政府的藝術資助可以有效地保證部分院團和藝術門類的基本生存和運營，也可以促進某些表演藝術門類的繁榮，因此藝術資助成為政府直接管制表演藝術行業，輔助表演藝術團體發展的一種有效方式。價格管制是政府隊表演藝術市場進行直接管制的一種手段，實施價格管制，控制價格都波動范圍，可以保證表演藝術產品在實現一定利潤的基礎上吸引更多的觀眾，促進表演藝術經濟實現社會效益。在消費者環節政府通常采取補貼消費者或政府采購的方式來達到管制的目的。通過政府補貼或政府支出的方式進行市場管制，是彌補市場自身不能有效解決表演藝術公共產品特性的一種有力手段。表演藝術行業壁壘的設置，是政府管制過程中針對表演藝術生產廠商所做出的行為。政府對表演藝術市場的管制對當前我國表演藝術市場的發展起到了至關重要的作用。政府管制存在的理論前提是彌補“市場失靈”以提高市場效率，政府管制的目的在于提高市場本身的效率。在表演藝術市場中的種種政策規范和政府行為都是為有效地實現市場配置資源最優化出發的，是市場自身調節機制不足的有效補充。在表演藝術經營主體不斷追求效率，效益的過程中，維持市場秩序保護本國演出市場提供社會保障等都需要政府管制的介入。

三、公共政策和政府補貼可以為藝術行業帶來哪些外部收益

1、有利于保護和傳承文化遺產，提升民族認同感和凝聚力。除了部分已經展現出明顯的經濟價值并獲得市場關注的文化藝術品外，很大一部分文化藝術品，并不能獲得市場的青睞，為了延續和傳承這種藝術文化遺產，必須要借助政府的外部力量，通過公共政策和政府補貼的方式，保證文物藝術品價值的傳承和發展。

2、有利于吸引經濟發展因素匯集，促進地方經濟發展。藝術活動以兩種方式給地方經濟帶來溢出效應，第一，藝術活動可以吸引外地消費者，他們不僅會購買門票觀看地方表演和參觀博物館，同時也會在地方商店和參觀過程中進行消費。第二，一個城市擁有文化活動，會吸引新企業到該城市來投資，也就是說公共藝術活動和服務對地方經濟的發展而言，不僅可以促進地方人力，資本，資源等要素的聚集，形成交流并提供經濟發展機遇，而且能夠帶動現代化服務業，商貿等行業的發展，有利于擴大本地就業，拉動經濟的發展。

3、有利于建立政府公共供給渠道，保證公民基本文化權利的實現。公民的基本文化權利，主要有享受公共文化服務權，享受文化科技進步權，參與文化生活權，接受教育和培訓權，文化創意權。這些權利中部分可以通過社會和市場的方式提供，而其中的大部分文化權利，必須有待于政府政策的介入才能得以保障。

4、有利于降低創新的風險，鼓勵藝術創造。藝術的創新與創造，是一種高風險的活動，投入成本與收益之間沒有函數關系，而只是一種概率關系。這就決定了，如果沒有良好的鼓勵創新創造的體制機制，藝術行業就會缺乏創新的動力，導致行業發展的停滯。所以政府要一直對這些領域中的實驗進行補貼。

第五篇：濟南外國語學校章程

濟南外國語學校章程

（2012年9月29日學校五屆二次教代會通過）

第一章 總 則

第一條

為全面落實科學發展觀，認真實施素質教育，建立健全現代學校管理制度，進一步推進依法治校，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《山東省普通中小學管理基本規范》等有關法律法規，制定本章程。

第二條

學校全稱為“濟南外國語學校”,是濟南市教育局直屬全民所有制事業單位，是全日制普通完全中學，學制為初中三年，高中三年。

第三條

學校分設初中、高中兩個校區，初中校區位于濟南市天橋區師范路23號；高中校區位于濟南市歷城區遙墻機場路6868號。

第四條

學校以“致力于每一位學生的健康成長”為辦學理念，以面向全體學生，全面提高學生素質為辦學宗旨，突出外語特色優勢和外向型發展態勢，旨在培養社會需要的復合型后備人才。

第五條

學校的校訓、校風、教風、學風為：

（一）校訓：人文天下

行者無疆

（二）校風：向真

向善

向美

向上

（三）教風：愛生

嚴謹

創新

奉獻

（四）學風：勤思

善問

自主

好學

第六條 學校堅持依法治校，實行校務公開制度，加強校園文化建設和精神文明創建工作等。

第二章 學校管理體制

第七條

學校建立并完善校長負責、黨組織保證監督和教職工代表大會民主管理的管理體制。

第八條

校長是學校的法人代表，全面負責學校的行政管理工作。校長的主要職責如下：

（一）帶領全體教職工全面貫徹國家的教育法律、法規、方針政策，執行上級黨委、政府和教育行政部門的指示、決定，完成上級下達的教育教學和其他各項任務，不斷提高辦學質量和辦學水平。

（二）主持制定并組織實施學校的發展規劃和工作計劃，定期檢查總結，向上級及學校教職工代表大會報告學校工作。

（三）根據教育法律法規和政策文件，建立健全學校的規章制度和各項管理措施。

（四）領導和組織學校的教育、教學、管理等各項工作。

（五）按規定程序，任免學校中層干部，做好教職工聘任、考核和獎懲工作。

（六）根據學校發展的需要，審定國家劃撥教育經費的使用方案。審核學校預算、決算，檢查經費、設備及校舍的使用、管理情況。

（七）關心教職工和學生的生活和健康，逐步改善辦學條件。

（八）主持學校行政會議。

第九條

學校按黨章規定建立黨的基層委員會。學校黨委的主要職責是：

（一）學習、宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，執行上級黨組織的決議，發揮黨組織的政治核心、保證監督、戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。

（二）建立黨組織統一領導的黨、政、工、團齊抓共管的思想政治工作體制，協調、檢查、督促各部門思想政治工作計劃的落實。

（三）參與學校發展規劃、工作計劃、重大改革方案、重要人事 2

任免、重大經費開支和基建項目等涉及方向、政策、全局性重大問題研究和決策，支持和協助校長依法開展工作，保證學校全面完成教育教學等各項任務。

（四）加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、廉政建設和制度建設。

（五）負責對學校干部的培養、教育、管理和監督。建設一支團結敬業、結構合理、奮發有為、廉潔奉公的干部隊伍。

（六）領導教職工代表大會開展工作，充分發揮教代會參與學校民主管理和民主監督的作用。領導并支持工會、共青團等群眾組織，依照各自的章程獨立負責地開展工作。做好統一戰線工作。

（七）抓好師德行風建設。

第十條

教職工代表大會制度是教職工依法參與學校民主管理和監督的基本形式。教職工代表大會每屆任期三年，每年召開1－2次會議。學校工會為教職工代表大會的工作機構。教職工代表大會及學校工會按照《學校教職工代表大會規定》行使相關職權。

第十一條

校務委員會是學校常設議事決策機構。校務委員會由校長、黨委書記、副校長、黨委副書記、工會主席、校長助理、校務委員等組成。校務委員會定期召開會議，由校長主持。其主要職責是：

（一）討論、研究貫徹上級有關指示和決定。

（二）研究學校長遠發展規劃、工作計劃及重要改革實施辦法。

（三）研究、決定學校教育教學及行政管理工作。

（四）討論、研究學校經費使用安排、基建維修及重要設備購置事項。

（五）研究校內機構的設置與職能的調整。

（六）研究和審定校內人員和崗位安排以及人員聘用聘任等事 3

宜。

（七）制定校內分配方案。

（八）研究對教職工的獎懲意見。

（九）其他涉及學校全局工作及教職工根本利益的重大事項。第十二條

副校長由上級主管部門任免，對校長負責。分管學校教育、教學與科研、總務后勤等工作。

第十三條

實行學校領導下的學部負責制，學校統籌、推行各學部的一體化發展，實行“條塊結合，重心下移”的管理原則。各學部分設校長、副校長，組成學部領導班子，設置教導處、政教處、總務處、辦公室、教科室、學生生活服務科、安全保衛科、團委等科室，按照“分級管理、分工負責、團結協作”的原則履行職責。各學部及下設科室職責另文確定。

第三章 教育教學管理

第十四條

學校教育教學堅持面向全體、因材施教、全面發展、學有專長，使學生在道德品質、公民素養、學習態度與能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現等方面不斷取得進步。

第十五條

堅持德育為首，育人為先，不斷加強學生教育與管理工作。

（一）深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

（二）以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。

（三）加強班集體建設，提高班主任的教育水平，增強全員育人意識，培養良好班風、校風。不斷完善班主任崗位職責、工作規程和

考核評估機制。

（四）主動與社會、家庭積極配合，形成教育合力。充分發揮家長委員會的作用。

（五）做好團隊工作。充分發揮學生的自我管理、自我服務、自我發展、自我實現的主體作用。積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。積極建設學生校外實踐教育基地。

（六）指導學生正確進行人生規劃，倡導志愿服務和文明引領風尚，充分利用教育節點增強德育實效。

第十六條

堅持以教學為中心，不斷更新教學觀念，積極進行教學改革，開展教學研究，不斷提高教學質量。

（一）落實國家課程方案和課程標準，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，開全課程，保證課時。積極開發學校課程，凸顯外語特色。建立學生選課制度，為學生自主選課提供科學指導。

（二）優化過程管理，落實學校《教學管理規程》和《命題管理規定》，認真組織教學質量評價，抓好備課、上課、批改作業、課外輔導、命題等環節的管理，規范教學行為。

（三）按照《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。

（四）注重教育科學研究工作，實行校本教研制度，設立教育科研專項經費，加大教育科研的獎勵力度，不斷提高教師的專業素養。

（五）增強學本意識，指導學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，促進學生的均衡發展，實現減負增效。

第十七條

貫徹《學校體育工作條例》，通過規范的體育課堂教學與豐富的體育活動的開展，引導學生強身健體，養成科學的體育鍛 5

煉習慣。

第十八條

高度重視藝術教育，開設豐富多樣的藝術教育課程，廣泛開展群體性藝術教育活動，加強藝術性專業團隊（社團）建設，努力提高學生的藝術素養。

第十九條 成立學校家長委員會，尊重并保障其對學校工作的知情、建議、監督權。

第四章 教職工管理和學生管理

第二十條

學校保護教職工的合法權益，保障教師享有國家政策規定的待遇，逐步改善教職工的工作條件和生活條件。教職工應當遵紀守法，履行法定義務和盡職盡責，對于違背教育法規和職業道德的行為，學校依據有關規定給予紀律處分。建立教職工校內糾紛解決機制。

第二十一條

執行教職員工職業資格制度。重視教師培養和培訓，制定并落實教師和其他專業人員專業發展規劃，促進教師和其他專業技術人員教育觀念、專業理論和技能的不斷更新和提高。支持教師參加繼續教育。

第二十二條

根據上級主管部門的規定，學校新錄用工作人員，實行公開招聘，擇優聘用。

第二十三條

學校對教職工實行全員聘任制管理。按照上級行政部門核定的編制人數，根據學校的工作任務和發展前景，確定教職工的崗位及職責。校長代表校方與擬聘教職工簽訂聘用合同書。

第二十四條

建立健全有利于促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，學校根據聘用合同和崗位職責，從德、能、6

勤、績、廉五個方面進行考核?？己私Y果作為崗位聘任、工資晉升、獎懲實施的依據。

第二十五條

以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強職業道德建設。教師應尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不搞有償家教。學校定期對教師進行師德考核，對考核不合格者，在聘任、職務職級晉升、評優評先等方面實行“一票否決”。

第二十六條

學校對在教育教學、教學改革、學校建設等方面取得突出成績的教職工，予以表彰獎勵。

第二十七條

嚴格執行上級教育行政部門關于規范招生的規定，尊重學生享有的受教育權。學生應當自覺履行法定義務，遵守學校規章制度。

第二十八條

嚴格執行上級教育行政部門學籍管理的有關規定，規范學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，嚴格轉學、休學、借讀、復學等工作程序。

第二十九條

對符合入學條件但家庭經濟困難的學生，通過多種形式提供資助。嚴格學生資助的審批手續，對資助種類、內容、受資助對象名單等相關內容予以公示，確保公平公正。

第三十條

學校對在全面發展或個性發展中取得突出成績的學生給予表彰獎勵。

第三十一條

學校對違反學校規章制度的學生進行批評教育，開展“擇善而行過失代償”活動。根據學生違紀的基本情況，按規定給予紀律處分。建立學生處分申訴制度。

第五章 總務后勤管理

第三十二條

認真執行國家財經法律法規和財務規章制度，健全經費收支、資金管理和內部審計制度。嚴格收支兩條線管理。依據上級教育、物價部門確定的收費項目和收費標準，向學生收取費用，重大支出應集體研究，提高經費的使用效益。經費預算和決算應提交教職工代表大會審議，并接受上級財務和審計部門的監督。

第三十三條

加強校產管理。在校舍新建、改建、擴建、拆除等過程中嚴格履行相關手續。按規定對校舍進行定期維護，確保校舍安全使用。未經上級批準，不隨意出租、出借校舍，不隨意改動校舍結構和用途。建立健全校產購入、使用、報廢等環節的管理制度。加強節約型校園建設，在水、電、暖、氣的使用和低值易耗品管理方面明晰責任，加強管理，防止浪費。

第三十四條

根據辦學實際需要，多方籌措資金，實施校舍改造，加強專用教室建設、功能場館建設、體育藝術教育設施建設、校園文化建設和辦公現代化建設，不斷改善辦公條件、教學條件和生活條件，為辦學內涵的不斷豐富和教學質量的不斷提升提供有力支持和支撐。校園建設要突出使用效能、教育功能和綠色節能。

第三十五條

后勤工作要服從于教育教學活動的需要，以讓師生滿意為服務宗旨，為教育教學工作提供人力支持和物力保障。

第六章 安全管理

第三十六條

根據《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規章，建立安全教育和安全管理的長效機制。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。

第三十七條

堅持開展安全教育，定期組織安全演練，增強師生的安全防范意識和自護自救能力。

第三十八條

定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位，及時消除安全隱患，預防發生事故。

第三十九條

組織師生活動應當做好安全防范工作。年級、班級組織學生外出活動，應當報請學校和上級主管部門批準。

第四十條

加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。建立學生宿舍安全管理制度，落實管理責任。加強保安隊伍建設，不斷提高宿管人員的管理水平。

第四十一條

配備使用校車法定手續完備，健全并嚴格執行校車管理制度。

第七章 衛生管理

第四十二條

根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，完善并嚴格執行學校衛生工作制度。

第四十三條 將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理等作為衛生工作重點，制定防范突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，落實應急措施，落實日常消毒措施和學生缺勤晨檢制度，建立學生重大疾病和特異體質申報制度，不斷提高管理水平。

第四十四條

不斷完善食堂各項管理制度、崗位職責和工作標準，加強食品的采購管理，嚴把進貨渠道關，保障師生身體健康。

第四十五條

牢固樹立健康第一的意識，制定和實施健康教育專項規劃，促進學生養成良好衛生習慣。

第四十六條

認真開展衛生檢查監督工作，保證學生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學場所環境衛生，學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。

第八章 附 則

第四十七條

本章程經學校教職工代表大會討論通過后，報濟南市教育局批準。

第四十八條

本章程的解釋權屬于校務委員會。

第四十九條

本章程如有與法律、法規、規章和上級有關政策相抵觸的，一律以法律、法規、規章和政策為準。根據學校實際情況的變化，按照上級規定程序要求修改章程。

第五十條

本章程自批準之日起施行。