第一篇：縣三小學習型黨組織經驗交流材料(定)100

創新學習增活力提升素質促發展

瑪納斯縣第三小學學習型黨組織經驗交流

我校在推進學習型黨組織建設中，采取分層設標、分層考核，創新方法、搭設平臺，開展活動、層級帶動、師生共學、家校合力等有力措施，運用機制約束學、培養習慣自主學、樹立榜樣引領學，實施書香滋養工程，打造書香校園，讓學習引領師生發展和學校發展，提高育人質量，提升辦學品質。

一、分層設標、分層考核，運用機制約束學

一是分層設立學習目標。本著理論聯系實際，學以致用，學用結合的原則，支部把學習目標分為基本標和疊加標?；緲耸侵溉珕T必須共同集中學習的內容，分為三個層面，即政治學習層面、業務學習層面、師德修養學習層面。疊加標是在基本標的基礎上根據每個人的能力和職務不同而進行分層學習、分類提高的內容。具體分為三個層面，即中心組、黨員、教職工三個學習層面。分層制定學習制度和學習計劃。二是分層設立考核辦法。為了確保學習質量，在學習過程中，采取分層考核和積累學分的考核辦法?？己朔譃閮蓚€層次：針對全體黨員教師必須共同學習的基礎標進行考核，制定《縣三小黨建常規工作資料上交情況考核細則》，由年級組長負責每月收發登記，從學習的次數和筆記的質量進行積分，每人積分為100學分，按筆記的書寫內容和字跡工整程度，分別在100學分的基礎上給予不同情況的加分和減分，以此類推，每月總結，及時公示，量化結果與年終考核評優評先掛鉤。疊加標則是針對人個提高部分的要求的進行考核。

二、創新方法、搭設平臺，培養習慣自主學

一是聘請上級教育行政部門專家級的教師為教職工進行一些專題的培訓，使教師思想理念得到及時更新。二是開展校際間的學習與交流活動。加強與兄弟學校的信息溝通，通過請進來，走-1-

出去的方法，創造條件，加強與兄弟學校之間的交流。三是選派骨干教師積極參加各種培訓活動，回來后上好匯報課，談體會講收獲，達到一人學習，眾人受益的學習效果。四是以教研組為單位抓好教師的業務學習，采取自學與集體學習相結合，學習與觀看錄像相結合，學習與交流相結合，提高教學理論水平。五是實施青年教師快速成長“手拉手”工程，有目標地開展師徒間的“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長。六是規范班主任例會工作，每月最后一周的周四召開班主任工作培訓和研討會。七是開展“家庭教育講座進學?！薄ⅰ扒议L培訓”活動。八是利用黨日活動，組織黨員教師到革命基地參觀學習。

三、層級帶動，師生共學，創建書香校園

一是結合課堂教學編訂“經典古詩”校本課程，引導學生在小學六年里，能熟背一百首古詩。二是利用每天中午3：30—3：50的“快樂午讀時光”，增加學生的閱讀量、提高閱讀水平。學校德育處將每月的第四周班會定為各班的“讀書分享交流會"，以班級為單位組織開展讀好書、詩歌朗誦、講故事等活動。三是結合工會活動，開展教師讀書活動。每月開展一次以年級組為單位的讀書分享活動，每學期一次全校性的讀書交流活動。四是發揮學校特殊人才楊林老師的作用，每月開辦一次書法培訓班，要求每人每周上交一張書法習作。五是搭建發表平臺。創辦《幸福家園》?？兔吭乱黄诘男@簡報，提供最新校園動態、收錄各類信息、發表教師讀書心得，推薦適合教師閱讀的專業類、人文類文章。六是開辦“童聲飛揚廣播站”，定時播放歌曲《國家》和《瑪納斯戀曲》以及激勵兒童成長的紅歌，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育。如今，讀書已成為三小校園文化中一道亮麗的風景線，老師和學生已經把讀書形成一種習慣，成為一種興趣，在溢滿書香的校園中幸福健康的工作和學習著！

四、文化引領，塑造品牌，彰顯育人特色

縣三小在以“和諧教育，奠基鳳城”為教育文化定位的引領下，凝練出“以愛育愛，與愛一起飛翔”的校園文化定位，鑄造校園文化品牌。一是讓每一面墻壁都說話。二是讓每一個細節都育人。如樓道內隨處可見名人名言、讀書故事、古詩詞，每層樓道放置的愛心書架、為每個班制作的以班主任名字命名的班牌等。三是結合“以愛育愛 與愛一起飛翔”的校園文化主線，為各個年級確定不同愛的主題，一、二年級“我愛我家”，三、四年級感恩的心，五、六年級熱愛家鄉。通過不同愛的主題教育，使學生從小懷有一顆感恩的心，感恩老師、感恩父母、感恩學校，感恩家鄉、感恩祖國。充分彰顯文化育人的力量，形成了縣三小獨特的文化育人特色。

創建學習型黨組織為我校支部帶來了無限生機，學校已發展成一所團結奮進、工作有亮點、辦學有特色的學校。一年來，學校承辦參與了州級、縣級各科課題現場會等一系列教研活動，有3個教研小課題被確定為州級課題，被縣教育局黨委命名為“六育人”示范校、學習型黨組織，被州教育局命名為“校園文化建設先進學?！薄⑼瑫r榮獲了州級紅旗大隊、自治區級“德育示范學?！薄⒆灾螀^總工會“模范職工之家”等多項殊榮。實踐證明，創建學習型黨組織，能夠不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，提升學校教育教學水平。今后，我們要繼續推進學習型黨組織建設，不斷豐富和深化學習機制，進一步提升學校的辦學質量，促進學?？茖W有序的發展。

第二篇：學習型黨組織經驗交流材料

**多措并舉扎實推進學習型黨組織建設

--**建設學習型黨組織工作經驗交流材料

提高街道社區黨建工作科學化水平，關鍵之一就是大力推進學習型黨組織建設，不斷提高黨員干部的思想水平和實際工作能力。庫爾勒市**黨工委堅持以人為本，以學習為動力，以社區為舞臺，運用靈活多樣的方式，積極營造濃厚的學習氛圍，充分調動廣大黨員干部及群眾學習的積極性，形成一個“帶頭學習、主動學習、全民學習”的良好氛圍，注重實踐，突出服務，**建設學習型黨組織取得了一定成效，主要抓好以下幾個方面的工作。

一、組織規范，領導帶頭學。

街道黨工委把建設學習型街道作為增強基層黨組織凝聚力、戰斗力的保證，從提高學習能力入手，采取三項措施改進管理，提高水平。

一是加強制度建設。街道黨工委把建設學習型基層黨組織納入議事日程，建立健全《創建學習型街道實施方案》、《中心組學習制度》、《干部集中培訓制度》、《干部學習考勤制度》、《三會一課》等多項黨組織集體學習制度，通過檢查讀書筆記、撰寫學習心得、進行學習測試等方式，對學習目標和任務進行量化、細化，將學習成效列入年終黨建考核范疇，努力形成促進黨員干部、群眾學習的長效機制，使各基層黨組織的學習駛入科學化、制度化、規范化的軌道上來。

二是堅持領導帶頭。街道黨工委中心組每個月學習***次，堅持“白天忙于開會晚上學，平時忙于工作周末學，重要會議開完后立刻學，干部集中學習之前提前學，每次學習務必認真學”的原則，每個-1-

班子成員以高度的政治責任感、強烈的事業心和銳意進取的精神帶頭建設學習型街道，以身作則，帶動廣大黨員、干部、群眾學習，使每一名干部在黨工委的帶領下，變“要我學習”為“我要學習”，變“以干代學”為“學用相長”，變“階段學習”為“終身學習”，在不斷學習中陶冶情操，提升人格，增長才干，提高領導科學發展的本領和應對復雜問題的本領，爭當學習型領導、知識型干部。

三是整合資源，加大投入。街道所轄機關、各社區及“兩新”共***個黨（總）支部部分別建立學習型黨組織，樹立終身學習理念，同時充分調動工、青、婦等群團組織以及群眾組織的積極性，使各類力量形成合力，為建設學習型黨組織提供強有力的人力、物力、財力保障。

二、載體豐富，自覺自愿學。

街道黨工委以創新學習形式和載體為動力，采取為黨員干部所喜聞樂見的方式，使學習具有吸引力，真正讓學習成為黨員干部的自覺行為和精神追求，讓學習成為一種常態，進一步提高黨員素質，增強黨組織的戰斗力。

一是豐富培訓內容，確保學習型黨組織建設更加管用有效。貼近時政之需，體現時代性。街道黨工委每年先后**次舉辦入黨積極分子培訓班、黨務工作者培訓班，累計培訓**人次。培訓班緊扣新形勢、新任務、新情況的發展變化，將黨的最新理論成果、黨和國家最近出臺的方針政策、黨的十七屆五中全會、……等重要會議精神等列入培訓內容。同時組織全體機關、社區干部、離退休黨員、群眾代表、工青婦代表等參觀愛國主義教育基地、警示教育基地、廉政教育基地、黨風廉政字畫展約***多人次、舉辦中華經典誦讀、科學發展觀、黨風廉政、國防教育、“四知四清四掌握”技能大賽、慶“七〃一”唱紅歌等各類競賽***余場，使各族各類干部群眾參與其中，努力做到學以明志、學以養性、學以增智，成為學習型街道建設的推動者、實踐者和參與者。貼近學員之需，突出針對性。先后于年初和近期舉辦機關、社區全體干部培訓班，分別由街道黨工委書記、辦事處主任、副書記、副主任以及社區書記和一般干部代表為機關、社區新老干部進行累計為期***天，約***人次的專門培訓。主要就社區基本知識、黨務知識，社區文化、街道公物使用制度、請銷假制度、“四知四清四掌握”工作機制、精神文明建設、綜合治理、工青婦、老齡、殘疾人、民族團結、計劃生育、流動人口管理、“兩新”組織基礎知識、民政、低保等針對與社區工作人員息息相關的各類知識進行專門培訓，半天培訓半天上崗，根據不同類別、不同層次、不同崗位社區工作者的特點，把學習的普遍性與特殊需要相結合，分別提出相應的任務要求，提高了學習的針對性，使社區工作者在實踐中汲取營養、提高能力，保證學習效果。

二是拓展學習渠道，進一步提升學習效果。探索創新學習方式和手段，激發學習熱情，提高學習效果。一是“請進來學”與“走出去學”相結合，邀請上級領導或黨校優秀講師前來授課，積極開展外出參觀、調查研究、訪問等活動，學習借鑒其他單位成功經驗和做法；二是“集中學”與“分散學”相結合，充分發揮黨工委中心組理論學習的龍頭帶動作用，積極發揮街道黨校在黨員干部集中學習培訓中的重要作用，引導黨員干部加強改進個人自學、養成良好學習習慣；三

是“書本上學”與“實踐中學”相結合，使學習成為提升工作水平、破解發展難題的原動力，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。

三是把握學習重點，穩步提升學習質量。加強對中國特色社會主義理論體系的學習。組織黨員干部深入學習馬克思主義中國化最新成果，提高運用黨的理論創新成果解決實際問題的能力。加強對社會主義核心價值體系的學習，廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，使之融入黨員干部教育管理全過程和日常工作學習生活中，引導黨員干部增強政治敏銳性和政治鑒別力，始終保持立場堅定、頭腦清醒。加強思想道德教育、革命傳統教育和民族優秀文化傳統教育，帶頭弘揚民族精神和時代精神，自覺踐行社會主義榮辱觀，培養高尚道德情操和健康生活情趣。

三、學習“充電”，全民學習熱。

**通過學習型黨組織創建活動，在全街道、社區形成了人人愛好學習、人人參與學習的良好風氣。

一是免費讀書全天候。街道投入***萬余元為機關四樓圖書室購買圖書***余冊，為各社區圖書室添置涉及自然科學、社會科學、文化教育等各方面圖書***冊，供廣大居民群眾全天候免費參閱。為***個“兩新”黨支部配發了總價值***萬余元的圖書柜，每個月按時發放企業黨建雜志，切實做到人人有書看，處處有書看。組織開展全民讀書活動，在讀書節活動中，開展“薦好書、捐好書、讀好書”等形式多樣的讀書活動和知識競賽活動，廣大居民積極參與活動，為**讀書節活動做出了大量貢獻。

二是休閑娛樂去處多。街道為各社區配置了圍棋、象棋、腰鼓、乒乓等活動器材，為文體隊伍統一著裝，配備音響器材，安置活動場地，讓轄區里的每一個居民都有一個健身、學習和娛樂休閑的好去處。

三是學習楷模身邊有。街道各社區充分利用遠程電教設備，播放…………的先進事跡，用發生在學員身邊的模范人物的典型事跡來教育人、鼓舞人；街道組織專業人士分別在機關、各社區播放愛國主義紅色影片，緬懷革命先烈，重溫英雄事跡，受教育群眾多達***余名。通過學習先進，每一名干部都持之以恒的向實踐學，向群眾學，切實做到學以致用，使教課更具感染力、說服力，更能體現共產黨員的先鋒模范作用。

四是市民學校受益多。街道機關及各社區黨支部建立***所市民學校，為廣大市民開設實際有用的課堂，緊密結合群眾的思想實際和精神文化需求，開設有法律法規、文明禮儀、音樂、藝術欣賞、民俗文化、歷史文化、雙語知識等多種課堂。在豐富了市民群眾的文化生活的同時，讓更多的普通群眾養成良好的學習習慣，收益頗多。

四、突出服務，學習成效顯。

**黨工委把衡量學習型黨組織的成效的標準定為不僅要看黨員干部理論素養和服務水平提高多少，更要看能否運用學到的理論更好的指導實踐、推動工作，更好的為廣大群眾謀利造福。因此，街道黨工委把解決實際問題、讓群眾滿意作為創建學習型街道的出發點和落腳點，堅持民生為先，服務為本，大力改善民生，讓人民群眾得到更多實惠。

一是堅持民生為先，用群眾看得見、摸得著的實事增強基層組織自身的凝聚力。以建設學習型黨組織為契機，不斷深化各項惠民利民舉措，切實把群眾關心的實事抓實、好事辦好，讓居民得到實惠。建立居民群眾、社區黨組織、街道職能科室、社會服務組織“四位一體”的便民工作網絡。建立“黨員愛心幫扶基金”，多渠道籌措幫扶資金***元，為困難群體進行幫扶支出***元。

二是堅持服務為本，用過硬的本領和良好的形象，增強黨員帶領群眾打造和諧街道的影響力。社區每周對轄區內的各類信息進行研判，街道每月對信息進行分析處置。社區干部、黨員代表、派出所民警、轄區單位負責人、志愿者隊伍、紅袖標、信息員、樓棟長隊伍積極參與其中，積極調解鄰里糾紛、化解社會矛盾、維護社會治安、幫扶弱勢群體，解決與群眾利益息息相關的難點、熱點問題，成為服務群眾、促進社會和諧的中堅力量。

**學習型黨組織的建設帶來的最直接的變化就是全體干部工作能力顯著增強，服務熱情大幅提高，黨群關系更為密切。在街道黨工委的領導下，雖然取得了一定的成績，但離規范化教育還存在不少差距，特別是如何進一步擴大教育面、提高居民群眾的參與性，還有待于不斷的探索。為全社會共同營造文明健康的教育環境，我們將作出不懈的努力。

第三篇：學習型黨組織建設經驗交流材料

大力建設學習型黨組織 增強先行區建設推動力

雨時農

建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務，也是黨中央在新的歷史條件下對全黨發出的偉大號召。黨的十七屆四中全會提出建設學習型黨組織重大戰略任務一年多來，我區認真貫徹落實中央、省市和市委關于推進學習型黨組織建設的相關工作精神，采取切實有力措施推動學習型黨組織建設，使之服務于“工貿雙強，城鄉共進”先行區建設，取得了一定的階段性成果?，F將具體情況匯報如下：

一、加強學習保障，夯實學習基礎

萬丈高樓平地起。只有把有關學習方面的組織領導、計劃安排、制度建設、經費保障等基礎工作做好，筑牢學習型黨組織建設的根基，這一黨的建設新的偉大工程才有保障。

一是落實領導機構，組織有保障。區委成立了學習型黨組織建設領導小組，由區委主領導任組長，相關領導為副組長、成員，領導小組在區委宣傳部下設學習型黨組織建設辦公室，加強對學習型黨組織建設工作的指導、協調和服務。擬制了關于推進學習型黨組織建設的實施意見（試行），對全區學習型黨組織建設工作進行總體部署，明確了全區各級各部門開展學習型黨組織建設的任務要求，對全區黨員干部

特別是領導干部的學習提出了硬性要求和約束性考核標準，強化了學習型黨組織建設工作。

二是加大財政支持，經費有保障。各單位、部門和“兩新”組織根據工作實際，都安排了一定比例的專項經費用于學習型黨組織建設活動，確?；顒有枰?。全區各級各部門每年僅用于黨員干部訂閱各類報刊圖書的經費開支總額就達500萬多元，并且區財政每年還另行安排了40萬元作為各單位開展學習教育活動的專項補貼。去年，我區各單位各部門征訂的各類黨報（刊）總計六七十萬余份，主要有《人民日報》、《求是》、《光明日報》、《半月談》、《經濟日報》、《四川日報》、《四川農村日報》、《四川黨的建設》和《內江晚報》等；各單位各部門根據實際工作和開展學習的需要，訂購的中央推薦書目多達30余種，涉及《鄧小平文選》、《轉變經濟發展方式研究》、《中國共產黨簡史》、《中國大趨勢》、《領導干部黨性黨風黨紀教育讀本》、《推進學習型黨組織建設讀本》等各類圖書5萬余冊。

三是健全學習機制，制度有保障。我們進一步完善了中心組學習組織、學習考勤、學習檔案、學習經驗交流和學習檢查考核等制度，把中心組學習納入領導班子建設目標管理體系。建立了科級領導干部“述學”（試行）制度，把個人述職與“述學”結合起來，民主評議與“評學”結合起來，促進各單位各部門的領導干部起到學習上的表率作用。健全落實了“三會一課”、民主生活會、黨支部學習會、學習交

流會等制度，并鼓勵黨員積極開展自學活動，在黨員隊伍中形成良好的學習風氣。建立健全領導干部考核激勵機制，擬對全區實職領導干部實施考學，把考試結果與晉升晉級掛鉤。堅持完善學習交流通報制度，創辦了《甜城學習》刊物，拓展了學習教育成果的轉化運用平臺，并通過研討交流、媒體宣傳、物簡報反映等多種形式，促進學習教育成果更充分更及時運用于工作決策中。

二、拓展學習陣地，優化學習環境

為進一步豐富黨員群眾文化生活，為黨員群眾學習教育創造良好條件，我們把學習陣地建設作為學習型黨組織建設的基礎工作和重點工作來抓，不斷加強和優化學習環境建設，在全區大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍。

一是拆巨資打造文化龍頭。文化館是我區文化工作的龍頭單位，具有引領和帶動作用。龍頭單位作用發揮越好，對全區黨員群眾學習文化工作的帶動作用和標桿作用就越顯著。近年來，我區先后投入了100多萬元，擴建文化館，建成了多功能廳、排練廳、舞蹈室、電子閱覽室、繪畫室、培訓室等，成功創建了國家二級文化館，使之能進一步發揮學習、培訓、輔導等文化功能，成為名符其實地黨員群眾文化活動陣地。

二是有序推進重點基地建設。我們在已建成的學習文化館站社及部分學校中，選擇一些基礎好，群眾文化活動開展

好的點，進行重點打造，在人、財、物和活動輔導方面予以重點支持，使之成為深受群眾喜愛的社區、村社、街道的重要文化活動據點。第一批已建成并掛牌的基地有農民工文化活動基地5個，特色及其他群眾文化活動基地8個，其他活動基地5個，共計18個。

三是大力提升文化站點功能。文化站是基層黨員群眾學習教育的最基本的場所，十分重要。我區擬規劃完成全區14個鄉鎮、6個街道綜合文化站的建設?，F已建成永安、朝陽、靖民等8個鄉鎮綜合文化站，總面積均在300㎡，辦公室、閱覽室、多功能活動室、健身房、卡拉OK室等一應俱全，文化功能大幅提升，能夠更好地滿足基層黨員群眾學習文化生活的需要。農村（社區）書室是文化站的延伸，是進行學習教育的有效載體，我區截止目前共建成農村書社、書屋40個，社區書屋38個，城市社區平均購置圖書在5000冊以上，農村平均在1500冊以上。

三、緊扣學習主線，明確學習重點

近年來，我們按照“科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神”的總要求，以黨的理論創新成果特別是科學發展觀、黨的十七屆四中、五中全會精神、社會主義核心價值體系為學習主線，扎實推進政治理論學習工作，務求在理論武裝、指導實踐、推動工作上取得新成效。

一是深入開展黨的理論創新成果特別是科學發展觀的學習教育。中國特色社會主義理論體系是同馬克思列寧主

義、毛澤東思想既一脈相承又與時俱進的科學體系,是黨最可寶貴的政治和精神財富，我區各級黨委（黨組）始終如一地把堅持中國特色社會主義理論體系作為中心組學習的核心內容之一，通過集中學習、個人自學、專題報告、研討交流形式，引導黨員干部系統學習馬克思主義中國化最新成果，掌握貫穿其中的立場、觀點、方法，推動全區黨員干部用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，推動全區學習實踐科學發展觀活動向廣度和深度開展。自開展學習型黨組織建設以來，我們邀請了中共四川省委黨校碩士研究生導師、享受國務院特殊津貼專家、省委組織部特級研究員彭穗寧教授，原北京航空航天大學理學院院長、教育部授予的首屆“國家級教學名師獎”獲獎者之一的李尚志博士，西南交通大學、四川師范大學特聘碩士生導師趙曉鴻教授等，舉辦高規格的大型專題學習報告10場次，累計3000余名黨員干部聽講學習。

二是深入開展黨的十七屆五中全會精神的學習宣傳。十七屆五中全會召開后，我們把學習宣傳貫徹全會精神作為學習型黨組織建設的重要內容，區委及時召開專題會議對學習宣傳貫徹全會精神作了具體安排和部署。一方面，我們根據中央精神及時制定了黨的十七屆五中全會精神宣傳提綱，成立了以區委常委宣傳部長任團長，相關部門領導為副團長，有關同志為成員的區委學習貫徹黨的十七屆五中全會精神宣講團，在全區進行巡回宣講，累計組織開展宣講7場次，約2000余黨員干部參加了學習。另一方面，制發了《關于認真學習貫徹黨的十七屆五中全會精神的通知》，組織各級各部門結合自身實際，采取支部生活會、座談會、報告會等形式廣泛學習、深入學習，引導黨員干部全面、準確、深入地領會全會精神內涵,深刻領會科學發展這一主題,深刻領會加快經濟發展方式這一主線,深刻領會做好新形勢下群眾工作的重大意義和重點內容,切實把全區黨員干部的思想和意志統一到黨中央的科學決策上來,把全區人民的智慧和力量凝聚到“十二五”規劃的奮斗目標上來。

三是大力開展社會主義核心價值體系的學習教育。加強學習型黨組織建設的一個重要任務就是教育引導廣大黨員干部模范學習踐行社會主義核心價值體系,筑牢思想防線,切實把思想上政治上的堅定性體現到促進改革發展、維護社會和諧穩定上來。為深入推進社會主義核心價值體系的宣傳教育，一方面，我們先后組建了由黨委、紀檢、宣傳、政法、黨校等部門領導以及離退休老干部、老黨員、老教師等為成員的政治理論宣講團、市民教育講師團和反腐倡廉宣講團，在全區黨員干部群眾中開展經常性的宣傳教育工作。反腐倡廉宣講團累計在全區開展以《廉政準則》為重點的宣講活動30余場次，2000余人受益；政治理論宣講團、市民教育講師團累計開展各類宣教活動50余次，2700余人參加學習。另一方面，我們通過創新載體，貼近黨員干部群眾工作、生活實際，寓宣傳教育于活動，不斷拓展宣傳教育的廣度和深

度。如在廉政宣傳教育方面，除采用傳統的學習教育方式外，我們籌建了網上“廉政課堂”，扎實開展了“讀書思廉”活動，在永安積極打造“廉政文化一條街”，在交通要道設立廉政文化宣傳櫥窗等，使廉政文化深入人心。在引導廣大干部群眾踐行社會主義榮辱觀，提高文明素質上，除利用板報、墻報開展宣傳教育，采用職工政治學習、市民學校教育手段開展文明禮儀知識學習外，我們還通過組織舉辦“講文明、樹新風、建和諧中區,做文明市民”主題演講比賽，“我們的節日——讀書知識競賽、征文比賽、詩文誦讀大賽”等活動，把社會主義核心價值體系融入到黨員、干部日常工作學習生活之中,使社會主義核心價值體系真正成為黨員、干部的基本信念。

四、注重學習籌劃，提升學習成效 在堅持中央關于建設學習型黨組織的總體要求和基本原則之下，我們圍繞市中區“一區六重點五基地”的發展戰略，把黨委（黨組、總支、支部）中心組學習、專門教育培訓、各類學習活動作為“三大傳動主軸”，對其進行精心籌劃設計，以此帶動全區學習型黨組織建設的扎實開展。

一是中心組學習規范有序。黨委（黨組）中心組學習是各級領導班子和領導干部在職學習的重要形式，是加強各級領導班子思想政治建設的重要措施，在學習型黨組織建設有著舉足輕重的作用。為此，我們在區委中心學習組學習內容的選擇、學習時間的安排、采取何種學習方式、需要什么學習資料等各個方面，都是在總結分析前學習經驗的基礎上，根據黨的大政方針，結合區委、區政府的決策舉措，進行統籌安排和部署，最大限度地把中心學習組同推動全區實際工作、推動黨組織建設、提高黨員思想政治素養融合起來，把學習、研究和實踐有機統一到深入貫徹落實科學發展觀的各項工作中，做到知行合一，學用相長?；诳茖W合理的學習流程設計，加之規范的管理，區委中心組成員年均出席率保持在95％以上，每年都有一定比例的較高質量的調研文章在省、市級刊物上發表，各級黨委（黨組）中心組學習對社會經濟發展的促進作用明顯增強。

二是教育培訓規劃貫徹有力。大力開展黨員干部教育培訓是認真貫徹落實中央《２００９－２０１３年全國黨員教育培訓工作規劃》的需要，也是我們扎實推進學習型黨組織和領導班子建設的重要手段，對此，我區連續幾年制定了《全區干部教育培訓工作要點》，統籌安排全區黨員干部的教育培訓工作，同時對區內各類短期教育培訓進行規范管理，不斷推進黨員干部學習教育的常態化、科學化、制度化和規范化。去年我區共選派53名干部參加市委黨校主體班培訓、7名鄉鎮黨委書記參加省委黨校鄉鎮黨委書記進修班學習、6名干部參加清華大學高級研修班學習；舉辦了第24、25期科干班和第18期青干班、宣傳干部培訓班、黨務學習培訓班等，累計培訓黨員干部300余人次。通過有計劃、有組織的規范培訓，我區黨員干部整體思想政治素養和工作能力得

到了明顯提升。

三是學習活動安排有聲有色。與黨和國家重大政策出臺、重大活動開展、重大節慶日紀念日、市區重大戰略部署和中心工作等相契合，組織策劃好相應的主題學習教育活動，是我區開展學習型黨組織建設的有力推手。據不完全統計，我區近年組織開展的大中型群眾文體活動就達80余場次，參與人數超過10000人次，觀眾和受益群眾達20萬人次。如利用慶祝新中國成立60周年系列活動，紀念張大千誕辰110周年、范長江誕辰100周年系列活動以及大千龍舟經貿文化節等。開展了書畫展、攝影展、集卡展、舞蹈比賽、腰鼓比賽、演講比賽、讀書征文活動、卡拉OK演唱比賽、歌詠會、文藝演出、現場書畫、研究會、筆會、送文化下鄉、書寫春聯、激情廣場大家唱、趣味文體游戲、電影放映、川劇座唱、京劇聯唱等?；咀龅搅松鐓^活動天天有，小型活動月月有，大中型活動年年有，節日和慶典活動定時有。這些活動的開展，有力推進了學習型黨組織建設。

2011年3月3日

第四篇：學習型黨組織經驗交流發言

創建學習型黨組織 促進企業轉型升級和跨越發展

中共****集團有限責任公司委員會

****集團有限責任公司是***人民政府直屬的大型一類流通企業。集團擁有全資子公司、控股及參股公司45家，員工2400多人，其中黨員853人，基層黨組織45個。近年來，集團公司黨委認真貫徹中央關于加強學習型黨組織建設的決策部署精神，以學習型黨組織建設推動學習型企業建設，不斷提升學習力、創新力與競爭力，促進了企業跨越性發展。集團營業收入在2010年56億元基礎上，2011年實現營業收入76.18億元，2012年將突破100億元，連續多年獲得全國物流行業先進集體、**誠信企業和**優秀企業稱號。

一、加強領導，示范帶動，為學習型黨組織建設提供堅強組織保證

一是提高認識，加強領導。集團黨委深刻認識學習型黨組織建設對于推動企業改革發展的重大意義，緊緊抓住學習型黨組織建設與學習型企業建設具有方向上同向、內容上互補、頻率上共振的特點，堅持把學習型黨組織建設擺在突出位置，納入黨的建設的總體規劃，制訂出臺《****集團推進學習型黨組織建設的實施意見》，建立健全黨委領導，黨群工作部門牽頭負責，群團組織密切配合的工作機制，形成了“一級抓一級，層層抓落實”的工作格局。

二是示范帶動，引領學習。堅持以企業領導人員為重點，以黨委中心組學習為平臺，推動各級黨員領導人員以身作則。黨委中心組堅持每季度至少進行一次集中學習研討制度，班子成員做到帶頭自學、帶頭集體研討、帶頭講課輔導、帶頭撰寫文章、帶頭調查

研究，特別是集團幾位具有高級職稱和專業特長的領導人員，經常給有關高校、企事業單位和職工培訓班進行輔導講課，今年兩位領導撰寫的文章在國資委系統和**創先爭優理論研討中獲獎。在集團黨委和領導班子成員的示范帶動下，集團上下形成了重視學習、崇尚學習、善于學習的良好企業風尚。

三是分類指導，督查落實。集團和所屬企業堅持聯系實際，分類推進，針對不同群體黨員和職工特點，分別提出相應的任務和要求，努力使建設學習型黨組織的任務覆蓋到每個基層黨組織、每個黨員。企業領導人員和黨群部門經常深入基層指導學習、了解情況，提出加強和改進意見，并結合下屬企業領導人員考核進行述學述評，確保學習型黨組織建設各項任務落到實處。

二、創新載體，豐富內涵，為學習型黨組織建設開拓廣闊舞臺 一是發揮黨群組織的作用，構建全員學習的生動局面。充分發揮工會、共青團、職工思想政治工作研究會、企業文化建設協會的作用，發動全體職工開展理論研討和課題研究，自2010年以來，集團黨員職工共撰寫理論文章300多篇，組織召開4次理論研討會，編印了3本論文集；充分發揮物流協會、會計協會、統計協會等學術組織的作用，舉辦高端學術論壇，加強交流與成果共享；充分發揮各級學習小組的作用，將學習范圍延伸至一線班組，在班組、部門等基層單元普遍做到每周集中學習一次；充分發揮先進典型作用，實施對標學習戰略，將中鐵物資公司等作為集團對標學習對象，21個所屬企業確定了28家對標學習單位。

二是發揮“桂物大講壇”的作用，搭建全員教育培訓的高端平臺。在學習型黨組織建設中創辦的“桂物大講壇”，是面向各層級人員的系列學習、宣傳、教育和培訓的平臺。在辦好集團總部“講

壇”同時，積極鼓勵和支持各部門、各子公司辦好行業大論壇、部門小論壇，班組微講壇，形成了“四級講堂”的****集團特色的全員學習制度。據統計，2010年以來，共舉辦政治學習報告會84場，業務培訓102課，業務學習170多個專題，邀請主講嘉賓356人次，聽眾6000多人次，“桂物大講壇”成為集團員工學習科學知識的主陣地、引領學習的大平臺。

三是發揮宣傳文化陣地的作用，營造崇尚學習的良好氛圍。集團公司重視通過內部刊物、官方網站、宣傳板報等文化陣地建設，通過陣地建設生產出大量的文化產品，促進了學習活動層次的提高。創辦《桂物人視窗》內部刊物，每月出版一期；建立和升級了官方網站，發布學習工作指南，供全集團職工查閱，同時實現學習信息實時發布，每年更新達到100多篇；組織編印《信息快報》，每周出版兩次，已出60期；出版宣傳板報，達到了每周更新一次速度；表彰學習先進典型，每年舉行一次先進事跡報告會；廣泛開展“領導薦書，全員讀書”活動。

三、完善制度，激發動力，為學習型黨組織建設提供長效機制保障

一是科學制定學習規劃，明確學習要求。集團公司制定了建設學習型黨組織五年規劃，每年制定計劃，明確當年學習的重點和要求，使各級黨組織在學習型黨組織建設中有章可循、科學操作。同時，主動加強與行業高層、各級政府、科研院校的密切合作，保持學習培訓知識水平處于最前沿。

二是建立學習考核機制，量化學習標準。集團公司將學習型黨組織建設納入 “一達二創”（即黨建工作達標、創建企業文化示范基地、創建文明單位）綜合考核體系，明確了12項考核制度中的

246條標準考核細則。同時，集團公司和各直屬企業堅持落實學習簽到簿、學習記錄簿和個人筆記簿的“三簿”制度。建立健全理論學習檔案，集中反映學習考勤、學習內容、學習成效、考查結果等原始資料，作為考核領導班子和選拔任用領導人員的重要依據。

三是構建學習激勵機制，激發學習動力。積極鼓勵在職干部職工積極參加學習培訓、在職學歷教育和職稱考評，積極推進“干部之家”、“人才之家”建設，完善干部庫、人才庫和先進典型庫建設；制定出臺《員工帶薪教育培訓規定》、《員工在職學歷教育和職稱考評獎勵規定》等激勵政策；注重對對基層黨組織學習的投入，認真做好預算，提供學習培訓所需資金保障，去年以來，共投入專項學習培訓資金200多萬元。學習激勵機制極大地調動了學習的積極性，5名集團領導通過學習取得了高級職稱，中層管理人員大學以上文化占比大幅提高，一線工人持證上崗率從2000年的60%上升到現在的95%。

四、聯系實際，學以致用，使學習型黨組織建設更加有所作為 一是圍繞中心工作，不斷推動企業改革發展。學習型黨組織建設作為新形勢下提升黨建科學化水平的重要途徑，其最終目的就是要推動和促進企業科學發展。在推進學習型黨組織建設過程中，我們緊密聯系實際，注重學以致用，把推動企業改革發展作為推進學習型黨組織建設的著力點和落腳點，努力把學習成果轉化為推進企業改革發展的思路、措施和能力，實現了連續三年營業收入30%以上的速度增長，現正朝著“十二五”末超200億元的目標邁進，推動了企業跨越式發展。

二是創新企業黨建工作，不斷提高黨建科學化水平。集團各級黨組織把創建學習型黨組織與創先爭優活動相結合、與推進企業管理創新相結合，不斷創新黨建工作方式方法，著力打造“五大先鋒

崗、黨內談心制度、桂物大講壇、職代會代表履職制度、桂物職工文化節、身邊貧困戶幫扶機制”等黨建工作“六大品牌”，全面推進各級黨群組織的“黨員之家、干部之家、人才之家、代表之家、典型之家、職工之家、困難戶之家”等“七口之家” 建設，大大提升了黨建工作的吸引力，激發了干部職工干事創業的熱情和活力。

三是推進企業文化建設，不斷提升企業核心競爭力。在學習型黨組織建設中，我們堅持以學習黨的創新理論為引領，確保企業文化建設的正確方向，堅持以創建企業文化示范基地、創建文明單位為載體，不斷凝練“團結拼搏、艱苦奮斗、求實開拓、奉獻高效”的桂物精神和“共進、共贏、共命”企業價值理念，從而不斷提升企業文化的影響力，增強了企業核心競爭力。

第五篇：學習型黨組織建設經驗交流材料

完善制度 創新載體 深入推進學習型黨組織建設

蘭州工業高等?？茖W校

建設學習型黨組織，是建設學習型政黨的基礎工程，也是當前正在深入開展的創先爭優活動的重要內容。學校按照省委的要求，高度重視，精心組織，緊緊圍繞“強化組織建設、樹立先鋒形象、促進科學發展”的主線，把握好“推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織”的活動目標，以學校重點推進的“辦學特色創建工程、培養模式改革工程、人才隊伍建設工程、校園文化建設工程、基礎設施建設工程和管理體制創新工程”六大工程為載體，提出了完善制度、創新方式和“五個結合”的工作方法，深入推進基層黨組織建設，增強黨組織的戰斗力和凝聚力。

一、完善制度，強化學習，建立學習型黨組織的長效機制

（一）加強學習，完善中心組學習制度。

建設馬克思主義學習型政黨，關鍵是各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。學校黨委高度重視理論學習，不斷豐富內容、完善制度，創新方法，提升了學習水平，較好地發揮了理論武裝對學校發展的促進作用。

安排上做到“六有”，即有學習計劃、有中心發言、有討論交流、有學習材料、有學習筆記與學習記錄、有學習考勤。校黨委還加強了對中心組學習的督導檢查，要求班子成員及中層干部必須讀書、看材料、有筆記，討論發言有提綱，總結交流有文章，從制度上保證學習的效果。

制度上做到一個“嚴”字。學校黨委中心組堅持每月集中一次的學習制度，學校主要領導親自抓中心組學習工作。每學期初，校黨委都提前明確理論中心組的學習重點、參考書目、思考和重點發言題目，并根據學校工作實際，制定出詳盡的學習計劃，確保學習活動取得預期效果。

內容上做到一個“實”字。在中心組學習中，校黨委全面貫徹黨的十七大精神，把中央和省委的最新精神與學校的教育教學改革、與學校的發展實際緊密結合起來，使學習內容緊密聯系國情、省情、校情，把理論學習與學校實際結合起來，把經濟社會熱點問題與學科專業建設結合起來，把解放思想與統一思想結合起來，把增強憂患意識與堅定發展信心結合起來，增強理論學習的針對性、有效性、靈活性，確保了理論學習的效果，使黨員干部通過學習，切實在思想認識上有新的提高，在破解難題上有新的思路，在改革創新上有新的突破，為促進學校又好又快發展提供了思想保證。

形式上做到一個“活”字。為使學習取得好的效果，學校采取多種措施開展中國特色社會主義理論體系的宣傳教育活動，在學習形式和方法上做了重大調整和改進。把正面灌輸同靈活多樣的學習方式相結合，自學與集中學習相結合，分散學習與集中輔導相結合，學習與參觀實踐相結合，把學習內容的前沿性與學習方式的多樣性相結合，增強學習的針對性。

（二）加強監督，完善領導干部考核制度。

在建設學習型黨組織的過程中，學校加強了對基層領導班子和中層干部的考核，圍繞以考核促學習，以學習促提高的目的，實行一年一考核。著重考核基層領導班子和中層領導干部學習情況、廉政建設、工作任務落實情況等方面，實行由校領導打分、中層干部互打和所在支部（部門）三級打分模式，杜絕只說不學、為了檢查而學、學表面的現象，切實提高領導干部自覺地學習意識，變讓我學為我要學，樹立為了提高自身綜合素質、解決實際問題而主動學習、終身學習的理念。

（三）加強組織，完善黨校培訓機制。為進一步擴大黨校對入黨積極分子培訓范圍和提高黨校的培訓質量，2010年學校將以前一級黨校培訓機制，調整為由學校黨校統一管理，各分黨校單獨培訓的機制，采取統一大綱、統一教材、統一教師、統一考試、統一發證的“五統一”培訓模式。圍繞黨的基本路線、十七大精神、學習型黨組織建設、創先爭優、大學生理想信念教育等社會熱點、難點和焦點問題安排學習內容，采用集中講授、分組討論、參觀踐學的方式，努力提高培訓的質量和效果。培訓機制的完善，有利于各基層黨組織進一步加強大學生思想政治工作，成為拓展思政教育的一個新的平臺。黨校已成為學生追求進步、提高綜合素質、完善自我的園地。

二、創新方法，豐富內容，增強學習的有效性和針對性 學習方法直接關系到學習的效果，建設學習型黨組織，要不斷創新學習方式方法，才能提高學習的效果和質量，才能不斷提高學習的信息化、科學化水平。

一是領導帶頭學、帶頭講。學習型黨組織建設的關鍵在于領導。校領導親自主持學習中央有關學習型黨組織的文件，并結合學校實際談了自己對學習型黨組織建設的認識，提出了“做人、做官、做事”的關系，要求全體中層干部樹立終生學習，在學習中工作、在工作中學習的理念，切實提高領導干部的宏觀決策能力、駕馭復雜局面和適應社會發展的能力。在領導干部帶頭學的同時，還要求領導帶頭講。在黨校培訓中，校領導和職能部門、基層黨支部書記帶頭為入黨積極分子講課，受到廣大入黨積極分子的歡迎，收到良好效果。

二是學習內容的多樣化和全面性。在學習內容上，力求 “全、新、用”?！叭本褪菍W習內容的全面，注重“三個結合”，即把學習型黨組織建設與學習十七屆四、五屆全會精神結合起來、與學習國家中長期教育規劃剛要結合起來、與學校實際結合起來?！靶隆本褪菍W習內容要緊跟形勢，學習最新理論；“用”就是學的內容與學校實際要結合，做到管用。近年，先后安排學習了黨的十七大及三、四、五屆全會精神，關于學習型黨組織和創先爭優活動的相關文件，國家中長期教育發展規劃綱要、國務院支持甘肅發展、西部大開發及甘肅省十二五經濟社會事業發展規劃綱要。邀請省內外著名專家學者就重大問題和熱點難點問題舉辦專場講座。通過內容豐富、形式多樣的學習，切實提高學習的效果，深入推進用先進理論武裝頭腦、先進理論指導實踐。

三是運用現代電教手段和外出參觀學習。在中心組學習的過程中，不拘形式，針對不同內容，采用觀看錄像、專題講座和外出參觀的方式進行。黨委中心組先后觀看了《背叛與懺悔》、甘肅愛國主義教育片等，參觀了金川公司科技園、蘭化公司、蘭石廠等省內大型企事業單位。通過現代化的電教手段和參觀交流等方式，比較直觀地展示了學習內容，增強了學習的效果。

三、堅持做到“五個結合”，推動學習型黨組織建設活動有序開展，切實提高基層黨組織的戰斗力

在學習型黨組織建設過程中，根據基層黨組織的實際情況和黨員的崗位特點，分類設計鮮明具體、務實管用的主題和載體，使基層黨組織和黨員參與有渠道、爭創有平臺，創有方向、爭有標準一是堅持將創先爭優活動與謀劃學校未來發展相結合，努力把黨的政治優勢轉化為科學發展優勢。

一是將學習型黨組織建設與謀劃學校未來發展相結合，科學編制學校十二五規劃。學校以建設學習型黨組織為契機，結合國情、省情、校情，編制了《蘭州工專十二五事業發展規劃》，科學描繪了學校發展的新藍圖。為編制十二五規劃，學校先后召開多次會議進行專題研究。2010年10月份，校領導帶領各系部主任和相關部門負責人，先后到省內高校、“長三角”地區部分高校和企業，圍繞專業建設、人才培養方案等方面進行考察，學習了經驗、增長見識、啟迪思路。

二是將學習型黨組織建設與教學科研等中心工作相結合，努力推動事業發展。

教學科研是學校的中心工作，也是學校在學習型黨組織建設過程中的主要載體。因此，學校要求在學習過程中，抓住關鍵環節、找準問題、有的放矢，破解學校在學科結構和科研等方面的難題，采取有效措施，強化學校內涵建設。

——積極調整學科結構，優化課程設置。加強學習型黨組織建設，目的在于通過學習能夠準確判斷形勢、理性分析

問題、務實采取措施。學校認真學習了國家中長期教育發展規劃、西部大開發戰略及國家支持甘肅發展的政策等，客觀分析了區域經濟發展的特點和學校實際，制定了符合學校實際的《關于進一步加強專業建設的意見》，著力建設以機械制造等7個專業群、40個左右大類專業、若干專業方向為支撐的專業體系。改革課程體系和教學內容，突出教學過程的實踐性和職業性，繼續加強重點課程、金品課程、教學團隊和網絡教學資源建設。

——加強教學科研，提升學校核心競爭力。學校堅持以教學帶動科研，以科研促進教學的方針，鼓勵教師積極投身于教學改革與教學工作中。2010年，增設新專業2個，2011年增設新專業3個，專業點數達54個。獲省級教學成果獎一等獎1項，獲教育廳級獎8項；獲省級教學團隊1個，省級精品課程2門。組織參加了全國職業院校技能大賽，有2個參賽隊榮獲全國職業院校技能大賽國家三等獎，實現了甘肅省高職高專院校在此項競賽中國家級獎勵“零”的突破。11項科研成果獲獎，省廳級縱向課題獲準科研立項16項，獲得經費43.5萬元。全年發表學術論文110余篇。評聘（推薦）專業技術人員63人，其中正高級7人，副高級17人。發放各類獎助學金810.6萬元。

三是將學習型黨組織建設與解決重點工作相結合，進一步加快學校改革發展步伐。

——南校區征地工作取得突破性進展。2009年9月學

校新領導班子調整以來，認真分析、科學判斷，下大力氣解決南校區土地產權歸屬問題，為學校下一步提升辦學層次掃除障礙。隨后，學校成立了征地辦公室，抽調專門人員開展征地工作。經過一年多的不懈努力，影響學?？沙掷m發展的南校區土地產權問題已經解決，使學校的建筑面積增至502畝，為學校升本工作的順利開展打下了良好基礎。

——學校升本工作正在有序開展。把蘭州工專改建為一所本科院校，是蘭州工專幾代人的夙愿，也是工作歷屆黨委努力的目標。今年是教育部受理西部高校普通本科院校設置于改建工作的一年，學校將努力創新工作方式方法，積極主動挖掘各方資源，大力爭取省委、省政府以及省教育廳的之后粗與幫助，抓住關鍵環節，突出重點，狠抓落實，夯實基礎；進一步更新教育理念、繼續完善論證報告、匯報材料、首批擬設置本科院校教學文件以及相關佐證資料。從思想動員、材料準備、迎接考察等方面，做到全校重視、全員參與、全力投入。

四是把學習型黨組織建設與加強民主管理結合起來，切實解決師生的實際困難。

——全面推行二級教代會制度。在建設學習型黨組織的過程中，學校既主張全員學習、在工作中學習、在學習中工作，又充分發揮教職工的積極性和主人翁精神，共商學校發展大事。為此，學校于2010年試點實行，2011年全面實

行二級教代會制度，先后有14個教學單位召開了二級教代會，廣大教職員工積極發言，踴躍建言，為系部和學校決策，制定下一步發展計劃提供了良好的建議。

——調整職工津貼標準。2010年，學校調整了校內津貼分配方案，適度向教學一線和關鍵崗位傾斜，進一步調動教職工的積極性，把教職工的注意力集中到學校工作中來，熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，積極投身于學校的改革和發展中來，勤于學習，鉆研業務，為學校的可持續發展貢獻聰明才智。

五是把學習型黨組織建設與典型引導結合起來，鞏固和擴大學習效果。

在學習型黨組織建設過程中，學校各級黨組織緊緊圍繞學校中心工作和人才培養的根本任務，積極參與、立足實際、著眼長遠、注重實效，充分發揮各級黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，有力地推動了科學發展和各系各部門的中心工作，期間涌現出了一批先進集體和先進個人。學校于2010年12月分別召開學生工作和教學科研工作表彰大會，對在2009-2010學年學生工作中做出優異成績的27個“先進班集體”和452名“先進個人”進行了表彰；對在教學科研工作中表現突出的23個“先進集體”和101名“優秀個人”進行了表彰獎勵，通過爭創先進，樹立了生動的學習榜樣，形成了創先爭優的良好風氣。