第一篇：學習型黨委班子典型材料

幾年來，福興鄉(xiāng)黨委班子立足實際，圍繞一個中心（農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收、農(nóng)村穩(wěn)定這個中心不動搖）、瞄準兩個目標（將福興打造成肇源的 “小壽光”、大慶地區(qū)最大的出口蔬菜生產(chǎn)基地），繼續(xù)實施“農(nóng)業(yè)立鄉(xiāng)、項目活鄉(xiāng)、科技興鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)富鄉(xiāng)、生態(tài)美鄉(xiāng)”五大戰(zhàn)略，做強兩大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（棚室蔬菜和畜禽養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)），推進快區(qū)鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化建設(shè)進程，全力促進鄉(xiāng)域經(jīng)濟又好又快發(fā)展的工作思路，以“人人學習、不斷學習、與時俱進、持續(xù)創(chuàng)造”為核心理念。通過學習理論、學習政策、學習科學、學習技能，增強鄉(xiāng)黨組織的學習力、創(chuàng)新力、執(zhí)行力和公信力，提高了廣大黨員干部的綜合素質(zhì)，加快了鄉(xiāng)村“業(yè)、品、戶”建設(shè)，構(gòu)建了鄉(xiāng)村共興、科學發(fā)展、和諧富庶的社會發(fā)展格局。

一、用學習提高思想認識

鄉(xiāng)黨委始終保持學習風氣，高度重視、精心劃謀。一是全員學習部署到位。通過召開黨委班子會，全體鄉(xiāng)干部、機關(guān)單位、各村兩委班子成員參加各種學習活動，及時學習各級文件精神、相關(guān)經(jīng)濟發(fā)展理論、農(nóng)業(yè)農(nóng)村政策法規(guī)等常識。二是制定方案落實到位。在認真學習過程中，切實貫徹落實市縣建設(shè)學習型黨組織活動動員會議精神，為保證實效，福興鄉(xiāng)結(jié)合工作實際，反復(fù)研究，制定了活動方案，內(nèi)容符合鄉(xiāng)情，目標任務(wù)明確，責任落實到人，學習重實效。三是領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)督到位。黨委書記任學習活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長，抽調(diào)鄉(xiāng)里比較精干的力量負責分組學習，同時帶動村級加強學習，積極營造上下齊學習的良好氛圍，領(lǐng)導(dǎo)定期檢查學習心得體會，實行不定時監(jiān)督制。通過學習，為鄉(xiāng)域經(jīng)濟發(fā)展提供了有利的思想基礎(chǔ)。

二、用保障制度促進學習

為將學習活動落到實處，福興鄉(xiāng)建立了三項保證制度。一是領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系制度。鄉(xiāng)黨委班子成員相互協(xié)調(diào)聯(lián)系包分村屯，結(jié)合分管工作，定期深入聯(lián)系點調(diào)查研究，督促檢查，具體指導(dǎo)，帶著問題幫助各村開展豐富多樣的學習活動，理清工作思路，解決實際問題，確保各項工作有序推進。二是每月例會匯報制度。黨委成員、各支部書記、村委會主任定期召開聯(lián)系會議，匯報當月活動開展情況，總結(jié)交流經(jīng)驗，部署下一步工作，確保工作穩(wěn)步推進。三是信息報送制度。辦公室及時總結(jié)階段性學習工作，向領(lǐng)導(dǎo)班子反饋信息，推動學習活動開展。

三、用實際工作檢驗學習

鄉(xiāng)黨委班子圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村中心工作，認真將學習內(nèi)容結(jié)合實踐，并在實踐中充實驗證。

首先明確學習目標，抓發(fā)展。福興鄉(xiāng)黨委班子圍繞黨的十七屆五中全會精神和縣委十六屆十五次全委擴大會議精神為指導(dǎo)，突出科學發(fā)展與構(gòu)建和諧社會兩個重點，以生產(chǎn)發(fā)展為主線，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，實施“農(nóng)業(yè)立鄉(xiāng)、項目活鄉(xiāng)、科技興鄉(xiāng)、產(chǎn)業(yè)富鄉(xiāng)、生態(tài)美鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，加快發(fā)展特色優(yōu)勢種植業(yè)和畜牧業(yè)，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，抓住機遇，努力建設(shè)生產(chǎn)發(fā)展較快，農(nóng)民收入增勢強勁的社會主義新農(nóng)村。按照上述發(fā)展思路，鄉(xiāng)黨委班子確定學習任務(wù)，要圍繞做大三個產(chǎn)業(yè)，突出抓好十項重點工作為目標，把學習理論和實踐相結(jié)合，確保每一個產(chǎn)業(yè)、每一項重點工作，都能取得成效。

其次規(guī)范工作行為，抓制度。健立健全學習制度，同時建立黨員個人自學制度。實行每周二各組集中學習一次，每月全體領(lǐng)導(dǎo)干部集中學習一次，每半年寫份學習心得體會。還建立考核激勵機制，把理論素養(yǎng)、學習態(tài)度和學習能力作為選拔任用干部的重要依據(jù)，形成注重學習的用人導(dǎo)向。進一步建立干部學習檔案管理制度，對每位干部建立學習檔案，把每個干部的學習培訓(xùn)情況、學習成績記

入檔案，作為考核評級的重要依據(jù)。建立學習經(jīng)費保障制度，專項經(jīng)費用于創(chuàng)建學習型黨組織活動、加強培訓(xùn)陣地、文化設(shè)施、學習場所的硬件和軟件建設(shè)。在領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭學習激勵下，全鄉(xiāng)形成了大學習、大發(fā)展、大團結(jié)的良好風氣，同時提高了干部工作能力，推動了福興鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展，2010年末，全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟總收入實現(xiàn)了2.28億元，農(nóng)民人均純收入達到8024元。

第二篇：建設(shè)學習型黨委班子的幾點思考

建設(shè)學習型黨委班子的幾點思考

高炮一師政委孫漢友

建設(shè)學習型黨組織是黨提出的一項重要戰(zhàn)略任務(wù)，是確保各級黨組織先進性建設(shè)的重要抓手。落實這一重要思想，最重要的就是突出學習，努力建設(shè)學習型黨委班子，具體應(yīng)該做到以下四點。

一要增強建設(shè)學習型黨委班子的自覺性。學習是文明傳承之途、人生成長之梯、政黨鞏固之基、國家興盛之要。建設(shè)學習型黨組織和學習型領(lǐng)導(dǎo)班子，是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的內(nèi)在要求和具體措施，是黨的組織管理理論的重大創(chuàng)新。黨委班子是組織的核心，強組織首先要強班子。從當前部隊情況看，有些同志對學習重視不夠，有的感到學習是個“軟”指標，看不見、摸不著，學多學少一個樣；有的感到自己已是“船到碼頭、車到站”，學和不學一個樣；還有的感到年年強調(diào)年年學，學得差不多了，學來學去一個樣。班子成員是班子的“細胞”，必須把每一個“細胞”都調(diào)動起來，讓每一名成員都學起來、學出成效，建設(shè)學習型黨委班子才不會成為一句空話。為此，班子成員要著眼時代要求，增強終生學習的觀念；著眼黨的建設(shè)要求，增強學習的政治責任感；著眼部隊發(fā)展要求，增強提升素質(zhì)的緊迫性。從而使黨委班子和領(lǐng)導(dǎo)干部時刻對自己在學識、眼界、能力等方

面的不適應(yīng)保持警醒，把更多的時間和精力放在學習上，讓不斷學習、善于學習，建設(shè)學習型黨委班子，成為每一名黨委班子成員的自覺行動。

二要增強建設(shè)學習型黨委班子的針對性。科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神，是建設(shè)馬克思主義學習型政黨的基本要求，也是各級黨組織能力建設(shè)的具體體現(xiàn)。建設(shè)學習型黨委班子，必須緊緊圍繞“優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)、增強創(chuàng)新能力”的目標，努力使能力素質(zhì)與形勢任務(wù)相適應(yīng)、與職責要求相一致，以自身的高素質(zhì)促進部隊建設(shè)的高質(zhì)量。從我們單位的情況看，一些師、團領(lǐng)導(dǎo)政治理論素養(yǎng)還很不夠，指揮管理水平不高的問題還比較突出，因循守舊、固步自封和缺乏創(chuàng)新能力的現(xiàn)象還比較普遍。要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，著力加強政治理論素養(yǎng)；要加強對新軍事理論和軍事科技知識的學習，加強對現(xiàn)代戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)的研究，牢固樹立“向科學管理要效益、要保障力”的觀念，努力提高指揮管理水平；要學習新知識，形成新思維，掌握新方法，不斷強化思維創(chuàng)新能力。

三要增強建設(shè)學習型黨委班子的實踐性。要把求真務(wù)實貫徹到工作的各個方面各個環(huán)節(jié)。建設(shè)學習型黨委班子，弘揚求真務(wù)實的學風至關(guān)重要。從我們的情況看，師、團領(lǐng)導(dǎo)干部在學習中不注重聯(lián)系實際，學用脫節(jié)的現(xiàn)象還不同程度

地存在，致使學習走過場，達不到應(yīng)有的效果。實踐既是學習結(jié)果的運用，也是學習的重要途徑。要堅持理論聯(lián)系實際，從實踐中來，到實踐中去，不斷運用科學理論指導(dǎo)部隊建設(shè)和世界觀改造，真正使學習在指導(dǎo)實踐、推動發(fā)展上見實效。要緊密聯(lián)系個人思想實際，看理想信念是否堅定，黨性觀念是否堅強，道德品行是否端正，把改造世界觀貫穿始終；要緊密聯(lián)系班子建設(shè)實際，把對班子建設(shè)問題的查擺作為學習的一個重要環(huán)節(jié)，堅持對照問題學理論、學法規(guī)、學政策、學方法，把提高凝聚力、戰(zhàn)斗力貫穿始終；要緊密聯(lián)系部隊發(fā)展實際，帶著問題、結(jié)合實際去學習，明確奮斗目標，理清發(fā)展思路，把學習科學理論與謀劃部隊發(fā)展、解決部隊實際問題緊密結(jié)合起來，把破解建設(shè)難題貫穿始終。

四要增強建設(shè)學習型黨委班子的長效性。創(chuàng)建學習型黨委班子不是一項突擊性任務(wù)，而是長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須根據(jù)黨委班子工作特點，健全完善有效運行機制，構(gòu)建全員學習、全面學習、全程學習的學習型黨組織。通過行之有效的學習保障機制來調(diào)動積極因素，使各級領(lǐng)導(dǎo)干部想著學、主動學、比著學，做到學之求深、悟之求透、用之求效，逐漸把建設(shè)學習型黨委班子內(nèi)化為每一個領(lǐng)導(dǎo)干部的精神追求，內(nèi)化成班子建設(shè)的良好風氣。要堅持有效的組織機制，落實書記負責制度，堅持集體化的系統(tǒng)學習，建立開放式的組織體系；要形成鮮明的導(dǎo)向機制，通過政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向、用人導(dǎo)向等多種途徑，使“爭當學習型黨員、爭做知識型領(lǐng)導(dǎo)、爭創(chuàng)學習型黨委班子”成為各級黨委和領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺行動；要健全嚴格的約束機制，靠嚴格的黨內(nèi)生活約束，靠落實學習制度約束，靠強化外部監(jiān)督約束，努力創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)干部愛讀書、讀好書、善讀書的氛圍，形成抵御低俗、崇尚學習的良好風氣。

第三篇：學習型班子

創(chuàng)建學習型學校

全面提高教師整體素質(zhì)

我校積極響應(yīng)區(qū)教育局關(guān)于開展“學習型班子、學習型教師”以及師德師風教育活動的通知精神，開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做創(chuàng)新型教工”活動。經(jīng)過一個學期的努力，我校形成了良好的學習氛圍，每位教師都樹立了主動學習、終身學習的觀念，在“工作中學習、通過學習更好工作”已成為每位教師的自覺行動，教師的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力得以提高，教師隊伍的整體素質(zhì)全面提升。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教育技能過硬的教職工隊伍正在為黨的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

現(xiàn)就我校在這一活動中具體實踐情況作一簡單的小結(jié)和匯報：

一、組織嚴密 制度完善

1、健全組織，全員參與。建立了以校長為組長，以各部門主管人員為組員的“創(chuàng)爭”活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責 “創(chuàng)爭”活動的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促等工作。同時明確了校長及各部門的職責，并在學校內(nèi)部建立全員學習的專門管理機構(gòu)，加強對全員學習培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)，保證學習的時間、場地、人員及培訓(xùn)內(nèi)容的落實，使全員學習工作走上規(guī)范化制度化的軌道。目前學校已經(jīng)形成一個校長親自抓，分管副校長負責抓，德育處具體抓的全員學習管理網(wǎng)絡(luò)。

2、建立機制，完善制度。我校已制定“創(chuàng)爭”工作的近期規(guī)劃和長期規(guī)劃，并建立相關(guān)政策和評估指標體系，對創(chuàng)建學習型組織工作每學期進行一次考核。同時把“創(chuàng)爭”工作納入教師學目標管理考核內(nèi)容，使教師學習自覺性和積極性進一步提高。

3、構(gòu)筑多層次的終身教育體系。為適應(yīng)各類人員的學習需求，鼓勵中青年教師參加學歷進修，提高業(yè)務(wù)水平，我們逐步構(gòu)筑和完善終身教育體系。我們還建立了不同層次、不同類型教育之間互相銜接的機制。加強學科培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)，并結(jié)合新課程改革，抓好校本培訓(xùn)工作，使之經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，形成較為完整的學歷教育和繼續(xù)教育相結(jié)合的終身教育體系。

3、積極營造濃厚的“創(chuàng)爭”氛圍。首先我校圍繞“創(chuàng)爭”工作這一重心，利用各種會議進行廣泛的宣傳發(fā)動，如班子會議、黨員會、教師會、教研會等，號召大家自覺地投入到各種學習中來。其次，我們還積極利用各種媒體，各類的宣傳載體——校園廣播網(wǎng)、宣傳櫥窗、板報等，針對“創(chuàng)爭”工作，開辟專欄和專題節(jié)目，組織有聲勢、有深度、持久性的宣傳報道。第三，我們還發(fā)動廣大師生就如何開展創(chuàng)爭工作展開討論，在討論中強化學習意識，營造學習氛圍。

二、目標明確 措施得力

1、我們有明確的目標： 建立終身學習的理念，形成學習共享與互動的組織氛圍，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，注重提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，促進學校辦學水平的不斷提高。做到領(lǐng)導(dǎo)到位、認識到位、措施到位、工作到位，確立“終身學習”、“全民學習”的思想，實現(xiàn)“學習工作化、工作學習化”的統(tǒng)一；運用各種形式和手段，繼續(xù)開展學理論讀書活動，大力普及學習型組織的相關(guān)知識；做到精一門、會二門、通三門，培養(yǎng)一支創(chuàng)建學習型組織的骨干隊伍。這一目標通過反復(fù)學習，反復(fù)宣傳，每位教師耳熟能詳，使教師自覺把這一目標當作工作和學習的指針。

2、建立學習激勵機制，定期獎勵學習及研究成果。我校制定了《硇洲鎮(zhèn)南港小學教科研制度》和《南港小學教育教學成果獎勵條例》等保障機制和激勵機制，為教育科研質(zhì)量的提升提供了可靠的保障。同時，我們還采取給鎮(zhèn)級、區(qū)級骨干教師及學科帶頭人定目標、分任務(wù)、壓擔子的辦法，促使他們向優(yōu)秀教師轉(zhuǎn)化，保證青年教師脫穎而出，成為校內(nèi)骨干教師智囊團，為全員學習培訓(xùn)奠定雄厚的師資基礎(chǔ)。學校對教師在教育教學中做出突出貢獻和在教科研中勇于創(chuàng)新的教師給予獎勵，并與教師的評優(yōu)、晉級等掛鉤，走適合本校教師發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展之路，以培養(yǎng)一支可持續(xù)發(fā)展的、素質(zhì)較高的、能相對穩(wěn)定的教師隊伍。我們還擬定了“教育教學成果獎勵實施方案、自我學習獎勵細則、課堂教學評優(yōu)制度、考核與獎懲制度”等激勵機制，對積極參與學習并取得突出成績的教職工給予適當?shù)奈镔|(zhì)鼓勵和精神鼓勵，促使其自覺學習，主動研討，快樂成長。

4、建立“聽課、檢查、幫助”一體化的學習調(diào)研機制，加強過程管理。為了進一步了解教師的學習及教學情況，提供更有針對性的幫助，我們還成立了教學質(zhì)量評估小組，對教師進行了聽課調(diào)研，學習檢查，加強對教學過程的管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時幫助解決。

5、落實兩個保障：一是理論保障。學校為鼓勵全體教師博覽群書，構(gòu)建豐富的知識結(jié)構(gòu)，特為他們訂閱各種專業(yè)書籍和教育教學期刊，購買大量的書籍，建立豐富的資料庫，進一步幫助教師提高理論素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，了解學科教改的最新動向。并認真總結(jié)“創(chuàng)爭”工作中的好經(jīng)驗，好做法，樹立典型，發(fā)揮榜樣的力量，適時召開學習型組織經(jīng)驗交流會、報告會，展示階段學習成果。二是經(jīng)費保障，我們把“創(chuàng)爭”工作列入學校工作的議事日程中去，安排必要的經(jīng)費用于開展學習活動，保證“創(chuàng)爭”工作順利進行，對“創(chuàng)爭”活動中涌

現(xiàn)出的先進組織和個人給予表彰。

三、全程學習突出重點

1、全程學習、全體學習、全面學習。以創(chuàng)建學習型領(lǐng)導(dǎo)班子為龍頭，帶動全體教師的“爭創(chuàng)”工作；以創(chuàng)建學習型領(lǐng)導(dǎo)班子、學習型教研組（年級組）為基本單位，構(gòu)筑創(chuàng)建學習型組織完整框架。推進教育改革、教育創(chuàng)新，增強學校的競爭力為目標，全面提升教師的綜合素質(zhì)，加強對教師的學習培訓(xùn)和考核。創(chuàng)建學習型領(lǐng)導(dǎo)班子，我們以團結(jié)務(wù)實、開拓進取、與時俱進為目標，進一步增強班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和自我解決問題的能力。我們要求班子成員要以身作則，率先垂范，當學習型干部，做專家型校長。對創(chuàng)建學習型教研組（年級組），要求以適應(yīng)教育改革和發(fā)展為目標，不斷增強教師的改革意識、創(chuàng)新能力。同時引導(dǎo)教師緊緊圍繞新課程改革這個重點，提高教師學習的責任感和緊迫性，加強學習，加強研究，爭當研究型教師。

2、、抓“創(chuàng)爭”工作我們重在載體建設(shè)。在開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做創(chuàng)新型教工”活動中，全體教師普遍開展了學理論、學法律、學科技、學“專業(yè)”（先進的教育理論）和推廣普通話的活動。為此，我們設(shè)計了多層次、寬領(lǐng)域、有實效的活動載體，吸引廣大教育工作者廣泛參與全程參與到創(chuàng)建學習型組織活動中來。首先，完善干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部學習培訓(xùn)和考核制度；其次，學校根據(jù)自身的實際，設(shè)立固定的“學習日”、“學習周”，定期開展“讀書交流會”，開辟學習專欄等等。并有計劃的組織各類講座、演講與知識競賽等學習教育活動。使廣大教職工自始至終都能全程參與、全面參與、全體參與。

3、為適應(yīng)時代需要，我們重在加強兩支隊伍建設(shè)。為適應(yīng)教育改革的要求和教育發(fā)展的需要，我校大力完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的體制和機制，加快構(gòu)筑適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的人才高地。我們著重抓好兩支隊伍建設(shè)，即：具有較高理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)和駕馭復(fù)雜局面能力的學校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，具有較高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的教師隊伍。

4、為使“爭創(chuàng)”活動更具體，更能操作，重在與校本教研和校本培訓(xùn)緊密結(jié)合。我們的做法是，以師德培訓(xùn)明學習，以校本教研抓學習，以課改培訓(xùn)帶學習，以科研課題促學習，以校本培訓(xùn)興學習。開展“創(chuàng)爭”活動我們重在以人為本，力求創(chuàng)造優(yōu)良的學習環(huán)境，把調(diào)動和發(fā)揮教職工群眾的積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教職工的整體素質(zhì)，作為活動的出發(fā)點和歸宿。“爭創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞教育發(fā)展需求，有針對性地開展“創(chuàng)爭”活動，自覺結(jié)合實際拓寬思路，創(chuàng)新載體，注重實效，努力為教職工構(gòu)筑學習的平臺，形成全員學習的良好氛圍，使學習成為廣大教職工的第一需要，成為教育發(fā)展的不竭推動力，大力促進人的全面發(fā)展，使學習與工作相得益彰。

四、因地制宜 注重實效

1、為了提高職工隊伍整體素質(zhì)，我校因地制宜，積極開展各種形式的學科競賽、合理化建議、教學大比武等活動，鼓勵廣大職工積極參加，學以致用，在實踐中不斷增強學習能力、創(chuàng)新能力、競爭能力。促進教育創(chuàng)新，建立便于知識傳播、信息交流和學習成果共享的系統(tǒng)平臺，使每位教師都能有效地把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性實踐。我們還把“創(chuàng)爭”活動當作一項系統(tǒng)工程，適時地把“創(chuàng)爭”活動與“師德群體創(chuàng)優(yōu)”活動結(jié)合起來，把“創(chuàng)爭”活動與“創(chuàng)建示范教工之家”活動結(jié)合起來，把“創(chuàng)爭”活動與新課改工作和教職工的繼續(xù)教育結(jié)合起來，不斷提高職工素質(zhì)，不斷增強教育內(nèi)部的競爭力。

2、根據(jù)我校實際，我們適時地把“爭創(chuàng)”活動與教師教學水平和能力的提高結(jié)合起來。教師需要什么樣的培訓(xùn)，我們就努力進行什么樣的培訓(xùn)。比如，我們發(fā)現(xiàn)教師的信息技術(shù)能力比較弱，就馬上組織教師參加麻章教師進修學校的以計算機為核心的現(xiàn)代教育信息、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)。利用課余時間分批對我校教師進行信息技術(shù)教研，分別使三個年級的一線教師及部分領(lǐng)導(dǎo)學會了網(wǎng)上獲取信息和處理信息的能力，并掌握了電子備課、制作課件等多媒體教學手段，更好地為教學工作提供方便。為了提升教師的教育科研水平，我們專門組織教師進行教育科研專題講座；為了提升教師的理論水平，我們開展有關(guān)教育業(yè)務(wù)理論講座，播放錄像資料，組織教師觀摩學習。

3、為了充分發(fā)揮青年骨干教師的作用，使更多的教師加入教育科研的隊伍，以達到以研興校、以研興教、以研促學的目的。我們采用了“學、研、帶”一體化的培訓(xùn)學習模式。所謂“學、研、帶”一體化模式，即骨干教師通過對某一或某幾個學科專題進行了比較深入全面的學習和研究后，把自己的學習研究成果通過一定的途徑和形式傳達給其他教師，以達到一箭雙雕甚至一箭多雕的目的。就比如，新課程理念所倡導(dǎo)的“活動化”課堂教學，我們讓骨干教師先學習課標精神，然后自主學習有關(guān)“活動化”教學的理論文章，了解“活動化”課堂教學方法、途徑、設(shè)計思路等，增強感性認識，研究探索幾個典型課例，接著把骨干教師個體的研究結(jié)果拿到整個教師群體中去研討論證，在此基礎(chǔ)上再向?qū)＜艺埥蹋沟醚芯拷Y(jié)果轉(zhuǎn)化為研究成果，最后將研究成果通過各種形式向教師群體滲透，實現(xiàn)由點到面的轉(zhuǎn)換。

4、為了改變傳統(tǒng)的學習與教研科研相脫節(jié)的現(xiàn)象，我們還摸索出一套“反思、學習、研究相結(jié)合”模式幫助教職工學習。我們定期就教育教學中的問題進行研討，把學校和老師們最需要解決的問題作為課題展開研究，從而使廣大教師的課題來源于課堂實踐問題，并立足于課堂，使自主學習與課堂教學、課題研究研究有機結(jié)合。在實踐中，我們要求學校領(lǐng)導(dǎo)或骨干深入學習課程改革理論，做學習與課程改革實驗的排頭兵，每學期為全校教師做一場有關(guān)課程改革理論學習心得、信息傳遞、經(jīng)驗介紹等方面的報告。并利用周會、學習會，帶動教師學習有關(guān)教育教學理論。要求教師每學期上交一篇學習心得體會、一篇優(yōu)秀論文交鎮(zhèn)中心小學交流。

5、我們所建立的健全的人才培養(yǎng)、評價、激勵和保障機制，使得我校形成人盡其才的良好局面。我們及時總結(jié)經(jīng)驗，激勵先進，并在已取得成績的基礎(chǔ)上再接再厲。我們高興地看到，通過學習，教師的教學理念不斷提升，教學水平不斷提高，真可謂是碩果累累。

2010年6月

第四篇：學習型班子

一、堅持理論學習，始終保持領(lǐng)導(dǎo)班子先進性 一年來，局領(lǐng)導(dǎo)班子始終以身作則，堅持政治理論學習，提高自身素質(zhì)，并圍繞創(chuàng)建“學習型機關(guān)”活動，也切實加強了干部職工的理論學習和業(yè)務(wù)知識學習，并注重學習效果，使干部職工政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了新的提高。

一是經(jīng)過開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動，達到了“提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展”的實踐活動目標。在活動中，就阻礙、影響防震減災(zāi)工作的難點和突出問題，深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究，深刻分析存在問題，廣泛征求基層及群眾的意見，提出有針對性、可操作性的強有力的破解難題的思路對策。針對地震行政許可審批工作管理滯后的問題，我局及時向縣政府請示要求，將地震行政許可做為前置條件納入基本建設(shè)管理程序，重新明確辦事程序，壓縮審批時間。同時，改善服務(wù)方式，協(xié)調(diào)相關(guān)部門，對進入我縣的建設(shè)項目采取提前告知和介入，并進行跟蹤服務(wù)，努力為我縣營造良好的投資環(huán)境。

二是根據(jù)縣委對政治理論學習的總體布置，結(jié)合實際確定學習內(nèi)容和方法，制定學習計劃，堅持周五下午學習制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持每月學習一次廉政建設(shè)理論和黨的方針、政策，每月一次組織全局人員進行思想政治教育，嚴格遵守學習制度。三是班子成員都建立了學習筆記，定期組織交流和檢查，從根本上提高了學習的自覺性和積極性。通過狠抓政治理論學習效果，班子成員的立黨為公意識明顯增強，執(zhí)政為民能力明顯提高，增強了做好新形勢下提高防震減災(zāi)工作的能力和水平。

四是加強對干部職工的思想道德教育，通過集中學習、自學、觀看影視、寫心得體會、讀書筆記等多種形式，組織干部職工學習了干部任用條例、四項監(jiān)督制度、黨風廉政建設(shè)若干準則以及業(yè)務(wù)知識及政策措施等，不斷提高干部職工素質(zhì)，緊跟時代的步伐，把新精神、新要求貫穿于工作之中，準確把握政治方向，促進防震減災(zāi)事業(yè)快速向前發(fā)展。針對我局業(yè)務(wù)人員少的實際情況，著力抓好干部隊伍的素質(zhì)建設(shè)，注重調(diào)動干部職工的積極性，充分發(fā)揮干部“多面手”，做到縣委、縣政府中心工作和局業(yè)務(wù)工作兩不誤。

二、堅持民主集中制原則，形成領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部合力 班子自身的團結(jié)，是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子集體領(lǐng)導(dǎo)作用的關(guān)鍵，是完成全年各項工作的重要保證。

一是堅持集體領(lǐng)導(dǎo)。我局領(lǐng)導(dǎo)班子始終認真貫徹執(zhí)行中央關(guān)于加強民主集中制有關(guān)制度和規(guī)定，充分發(fā)揮班子成員集體領(lǐng)導(dǎo)作用，大事開會碰頭，小事相互通報，相互協(xié)調(diào)，班子“一把手”能夠充分發(fā)揮表率作用，帶頭遵守制度，帶頭執(zhí)行決議，帶頭維護紀律。二是團結(jié)協(xié)調(diào)形成合力。局班子始終講團結(jié)、重友誼，班子成員之間大事講原則，小事講風格，必往一處想，勁往一處使，工作上從不互相推諉，形成民主平等和諧的團結(jié)氛圍，自覺維護班子的集體威信，形成班子內(nèi)部合力，較好地發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的集體領(lǐng)導(dǎo)作用，提高了機關(guān)工作效能。

第五篇：黨委班子

對

照

檢

查

材

料（2014年8月22日）兗州區(qū)金地糧食購銷中心黨委

黨的第二批群眾路線教育實踐活動開展以來，在局黨委領(lǐng)導(dǎo)下，金地中心黨支部積極開展黨的群眾路線教育實踐活動，堅持“查實情、講實話、干實事、出實效”的指導(dǎo)方針，結(jié)合“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，把主要任務(wù)聚焦到作風建設(shè)上，重點查找班子形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題及工作中存在的 “不嚴、不細、不實”等問題，對存在問題的原因進行更深層次的剖析，并制定整改措施，安排整改時間，力求達到整改效果，讓班子達到自我教育、自我提高、自我完善、增強黨性的目的。現(xiàn)將班子對照檢查材料匯報如下：

一、遵守黨的政治紀律和貫徹中央八項規(guī)定精神情況

企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子堅持把嚴守黨的政治紀律作為思想和行動的準則，始終堅持正確的政治方向、政治立場、政治觀點，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央和上級黨委保持高度一致。堅決維護祖國統(tǒng)一、維護民族團結(jié)、維護社會穩(wěn)定，始終把遵守黨的政治紀律作為開展所有工作的政治準則，堅定不移地執(zhí)行黨的決議和上級的各項決定，引導(dǎo)提醒廣大黨員干部堅決反對和自覺抵制邪教組織入侵。嚴格按照中央“八項規(guī)定”和省市區(qū)委、局黨委實施辦法，認真抓好貫徹落實。

（一）履行抓黨建責任不到位。企業(yè)黨委班子對黨建工作研究少、力度小，重視程度低，履行職責不到位，沒有把黨建工作作為推進各項工作的基礎(chǔ)保障常抓不懈，存在“重業(yè)務(wù)、輕黨建”的思想；比如，每年初也都是按照局黨委要求，制定了黨建工作目標但沒有結(jié)合自身實際研究制定目標考核和責任追究的具體措施辦法，流于形式。

（二）執(zhí)行力不強。對上級出臺的政策和重點工作落實慢，安排部署慢半拍，推進效果差。比如，沒有從服務(wù)“三農(nóng)”、降低農(nóng)村糧食產(chǎn)后儲存環(huán)節(jié)損失、促進農(nóng)民增產(chǎn)增收、保障糧食安全，缺乏應(yīng)有的積極性、主動性。

（三）黨內(nèi)政治生活不嚴肅。黨委班子民主生活會次數(shù)少、標準低，質(zhì)量不高，沒有深入的進行批評與自我批評，批評別人心有顧慮，怕得罪人，不敢講真話，好人思想嚴重，簡單的以提意見、提要求代替批評；自我批評輕描淡寫，顧及個人面子，不敢直面問題，沒有達到民主生活會“團結(jié)——批評——團結(jié)”的目的。“三會一課”制度執(zhí)行不到位，班子成員不能帶頭過好雙重組織生活，民主評議制度堅持不好。比如，企業(yè)黨委班子民主生活會不能按時、及時召開，質(zhì)量不高，流于形式，以總結(jié)工作代替查擺問題，把生活會開成了工作部署會、總結(jié)會、評功擺好會，沒有達到生活會的目的。

（四）執(zhí)行中央八項規(guī)定不堅決。對中央八項規(guī)定認識不深刻，在抓貫徹落實上跟進慢，欠主動，有顧慮，存在隨大流的等待觀望思想，沒有能從轉(zhuǎn)變工作作風、夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的高度來理解貫徹執(zhí)行中央八項規(guī)定的重要性、必要性和嚴肅性。厲行勤儉節(jié)約做的不好，執(zhí)行不到位，存有鋪張浪費行為；對公務(wù)用車管理不嚴和超標準接待等問題沒有及時制止，更多的是應(yīng)付上級檢查、暗訪，滿足于別出事、不通報，缺乏嚴格的內(nèi)部監(jiān)督檢查。

二、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義方面：

1、班子對企業(yè)發(fā)展研究不夠，工作效果還不很理想，比如，企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足，研究問題還需加強，黨委在抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展工作時，有時有考慮改善面貌、提升形象的成份。

2、對口部門多，工作應(yīng)酬多，主管部門或是業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門來場檢查指導(dǎo)工作，黨委班子領(lǐng)導(dǎo)成員出于禮節(jié)和尊重，有時有迎來送往的現(xiàn)象。

（二）官僚主義方面：

1、工作路子還不夠?qū)挘瑢鶎臃从车挠行﹩栴}，因政策或體制原因而不能及時解決的，作解釋說服工作相對多一些，雖然積極想辦法，努力向上級爭取，但受政策等方面的制約，無法從根本上去解決問題。如：職工的社保問題、倉房改造工作等。

2、在利益問題上，有時對職工群眾的利益考慮不夠充分，會議部署多，深入基層與職工面對面還需加強。

（三）享樂主義方面：

1、理論學習有待加強，不能很好的沉下來搞學習。對有些遺留的“老大難”問題和矛盾，處理的時候，黨委有時為了保穩(wěn)定，不敢大膽碰硬較真。

2、業(yè)務(wù)事務(wù)繁多，各級領(lǐng)導(dǎo)、兄弟單位來企業(yè)調(diào)研、指導(dǎo)和交流工作的場合比較多，班子成員為了溝通協(xié)調(diào)工作，或多或少參加過請吃、陪吃和吃請。

（四）奢靡之風方面：

1、厲行勤儉節(jié)約意識不強。公共財物、辦公用品使用管理不嚴，辦公事花公款不能精打細算，大手大腳。比如，工作不講成本，辦公用品使用不節(jié)約，學習記錄本只用正面不用反面，打印復(fù)印紙只用一面，長明燈、長流水、開窗戶吹空調(diào)等浪費現(xiàn)象是有發(fā)生。

2、公務(wù)支出控制不嚴。接待上級檢查或業(yè)務(wù)客商時，為體現(xiàn)熱情和重視，有讓客人吃好的想法，講排場、好面子，存在超標準接待和浪費現(xiàn)象。比如，在迎接上級督導(dǎo)檢查和迎來送往的業(yè)務(wù)往來中，錯誤地認為社會環(huán)境如此，協(xié)調(diào)關(guān)系吃點、喝點、送點不是大問題，沒有深刻認識這種問題的危害性、嚴重性。

三、產(chǎn)生問題的原因分析

（一）理想信念不牢。學習不夠深入，創(chuàng)新意識還不強。一直以來，黨委對學習是十分重視的，建立了學習制度，完善了理論學習機制，大力推進了學習型單位建設(shè)。但有的同志自認為理論水平尚可，對理論學習自覺性不高，忙于事務(wù)，工作沖淡了學習。學習分心，精力分散，刻苦鉆研理論不夠，在學習上，特別是在理論學習方面存在表面應(yīng)付、完成任務(wù)的現(xiàn)象，理解精髓不夠。對學習制度堅持得不夠好，工作忙起來，就放松學習，存在“以干代學”、“先干后學”的思想。學習安排上集中少、自學多，專題討論少、宣讀文件多，剖析問題少、部署工作多,在主觀上對加強理論學習的緊迫感認識不足。究其原因，還存在主觀主義、功利主義思想。

（二）價值觀念偏差，黨性鍛煉不強。總的說來，黨委班子理想信念是堅定的，黨性觀念是較強的，能夠嚴格執(zhí)行黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律法規(guī)及規(guī)章制度，始終與黨中央保持高度一致。但還在一定程度上存在著忽視對世界觀、人生觀和價值觀改造的傾向，導(dǎo)致有時價值觀產(chǎn)生位移。在實際工作中，堅持真理，修正錯誤的勇氣有時還不足，解決職工群眾的根本問題的辦法還不是很多，對企業(yè)內(nèi)干部職工思想、紀律、作風上存在的一些不良風氣和苗頭重視還不很夠；對身邊的一些錯誤行為，批評和糾正的力度還不很大，一定程度上存在著“好人主義”和怕得罪人的思想。有時因為各種事務(wù)千頭萬緒，困難和矛盾層出不窮，扎實干事的勁頭還不很足，改革創(chuàng)新的勇氣有待提高。解決問題有時有些患得患失，不夠果斷。在模范遵守各項紀律方面，有時存在講究面子、迎來送往、請吃等現(xiàn)象。究其原因，價值觀取向發(fā)生偏差。

（三）宗旨意識還不強。企業(yè)黨委始終把實現(xiàn)和維護職工的根本利益作為全部工作的出發(fā)點和落腳點。但在改革開放和經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的新形勢下，開展工作時，我們的群眾觀點相對有些弱化，想問題、辦事情，有時不能完全從群眾利益出發(fā)，極個別時候還存在與民爭利的現(xiàn)象，考慮得較多的是能不能保持企業(yè)的穩(wěn)定、能不能完成上級任務(wù)、能不能受到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和肯定。雖然處在第一線，黨委成員也拿出一些精力和時間深入到職工群眾中調(diào)查研究，但還是了解不深，觸及不到深層次的問題，沒有很好解決實際問題。究其原因，沒有從根本上理解和遵守黨的宗旨。

（四）管理有待加強，制度執(zhí)行還不夠嚴。黨委始終堅持用制度管權(quán)、按制度辦事、靠制度管人，但對照高標準要求，執(zhí)行不到位的情況仍然存在。制度雖然比較健全，但由于隨著形勢變化，還需進一步修訂完善，有的制度還缺乏可操作性、針對性。同時，有時好人主義思想嚴重，執(zhí)行制度時原則性不強，遇到得罪人的情況，就想有意回避，把制度束之高閣，制度的執(zhí)行還存在重形式、輕落實、輕執(zhí)行到位的情況。

四、今后努力方向和改進措施

（一）建立健全規(guī)章制度。狠抓制度建設(shè)，建立有效工作機制，健全權(quán)力運行制約和監(jiān)督機制，堅持用制度管權(quán)管事管人，取得明顯實效。尤其是根據(jù)此次實踐活動查找出的問題和不足，結(jié)合工作實際，對癥下藥，對已有制度包括“三重一大”、財務(wù)、督查、公務(wù)接待、公務(wù)用車、環(huán)境衛(wèi)生等制度進行認真梳理，對經(jīng)過實踐檢驗行之有效、群眾認可的制度，納入貫徹黨的群眾路線的長效機制，對不符合為民務(wù)實清廉要求的制度進行修改完善。

（二）強化學習教育。保證學習時間，明確學習內(nèi)容，確保學習效果，使學習制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。堅持每月一次工作匯報會，每季度一次中心組學習會議，每年二次高質(zhì)量民主生活會。要求黨員干部特別是場領(lǐng)導(dǎo)班子成員精讀《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線—重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費—重要論述摘編》之外，每年至少選讀2本好書，并寫出1-2篇高標準高質(zhì)量的學習心得。

（三）加強黨性修養(yǎng)，搞好基層調(diào)研與科學決策。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須下到基層進行多方調(diào)查、走訪，深入基層傾聽職工群眾的訴求與呼聲，做到每季度開展一個調(diào)研專題，決策時務(wù)必要實際、依法、科學，要經(jīng)得起歷史的檢驗。重大項目質(zhì)量終身負責制度，重大決策失誤追究制度，強化領(lǐng)導(dǎo)責任，造福職工群眾。

（四）踐行群眾路線，提高服務(wù)意識。進一步轉(zhuǎn)變工作作風。堅持聯(lián)系群眾，以民為本，把職工群眾滿意不滿意作為衡量我們工作的第一標準。進一步密切同人民群眾的血肉聯(lián)系，竭力為職工群眾排憂解難。

（五）增強紀律觀念，提高執(zhí)行力。堅持厲行節(jié)約，反對奢侈浪費，嚴格公務(wù)性支出管理，從嚴控制內(nèi)部接待標準。堅持勤政廉政，嚴守工作紀律，外出出差辦事要履行請假和報批手續(xù)，上班時間不得做與工作無關(guān)的事情。努力提高干部職工生活質(zhì)量。調(diào)動各方面的積極性，大幅度壓減接待和用車等公務(wù)開支，把有限的資金用在刀刃上，開源節(jié)流搞建設(shè)，增收節(jié)支謀發(fā)展。

真誠歡迎同志們對金地糧食購銷中心黨委班子的對照檢查提出批評意見。