第一篇：建設學習型黨員隊伍匯報材料

黨的xx屆四中全會明確提出要建設馬克思主義學習型政黨，把全黨的學習能力作為“黨始終走在時代前列引領中國發展進步的決定性因素”，體現出深沉的憂患意識、開闊的思想境界和巨大的理論勇氣。建設學習型政黨，必須加強學習型黨員隊伍建設。

要從事關全局高度，充分認識創建學習型黨員隊伍的重要性和迫切性

建設學習型黨員隊伍是一種歷史責任，是時代呼喚，是各級黨組織和黨員實現自我提升、自我發展的需要。21世紀是知識經濟日新月異、科技進步迅猛發展、綜合國力競爭日趨激烈的世紀；是以信息網絡化、科技高新化、政治多元化、經濟全球化為特征，以和平與發展為主題的世紀。經過30年改革開放，人們的思想觀念、價值取向、行為方式都發生了深刻變化，新情況、新問題、新矛盾不斷涌現，我們黨面臨著執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗，這種考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。如何盡快適應新的歷史條件，抓住機遇，迎接挑戰是亟需全黨破解的重大課題。學習是文明傳承之途，人生成長之梯，國家興盛之要，執政興國之基和創新發展之前提，也是塑造高尚品質的必然。

創建學習型黨員隊伍，是體現與時俱進品格，永葆黨的先進性的根本保證，是加強黨的執政能力建設，鞏固黨的執政地位的必然要求。也是遼源解放思想、科學發展、加快轉型、富民強市的需要。黨員是黨的肌體的細胞和黨的活力的主體，是黨聯系群眾的橋梁和紐帶，是黨的先進性、黨的素質形象的最直接載體。黨員隊伍整體素質如何，直接關系到黨的路線、方針、政策能否在基層全面貫徹落實，直接關系到本單位所承擔的工作任務能否順利完成，直接關系到黨的凝聚力、戰斗力和創造力的充分有效發揮，直接關系到廣大職工群眾積極性和創造性能否充分有效的挖掘。基于此，創建學習型黨員隊伍，精心打造一支理想崇高、信念堅定、素質過硬、責任感強、先鋒模范作用發揮明顯的黨員隊伍，是加強黨的執政能力建設，創建學習型政黨的重要組成部分，是實現創建學習型政黨目標的具體步驟。各級黨組織和每名共產黨黨員，都要高度重視學習，象胡總書記要求的那樣，把勤奮學習當作共產黨員增強黨性、提高本領、做好工作的前提，以與時俱進的姿態加強學習，以“甘當小學生”的姿態持之以恒地學習，通過學習，培養遍布于整個黨員隊伍的學習氛圍，營造不斷學習、不斷創新、不斷進步的政黨文化和精神風貌。通過學習，努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識，新經驗，用全新的思維方式思考問題、研究問題、處理問題。通過學習，堅定黨員的共產主義信仰，增強黨員對黨的忠誠度，在重大是非面前頭腦清醒、立場堅定，常懷憂黨之心，恪盡興黨之責，勇于變革、勇于創新、永不僵化、永不停滯。通過學習，緊跟時代最新科技、最新文化的發展步伐，善于將學習行為轉化為創造性行為，努力提高綜合素質、工作效果，切實增強黨的凝聚力和戰斗力，更好地發揮先鋒模范作用，適應黨的建設和經濟社會發展需要。使黨永保先進性，始終走在時代前列。

要以適應時代發展要求為重點，不斷拓寬黨員學習內容建設學習型黨員隊伍是一項長期而艱巨的戰略任務，是一項宏大的系統工程，當務之急就是要進一步營造學習光榮的良好氛圍，進一步形成激勵學習的正確導向，在全體黨員中形成大興學習之風的良好風尚。目前看，我市黨員隊伍學習意識較濃，特別是近年來經過“三講”、“三個代表”學習教育，黨員先進性教育，以及剛剛結束的學習實踐科學發展觀教育，黨員學習意識、學習能力、學習主動性大大提高，通過學習力的提高，在遼源經濟社會發展中發揮的先鋒模范作用越來越突出。但還存在著一些不利于學習型黨員隊伍建設的問題。比如少數黨組織和黨員對學習的重要性和緊迫性認識不到位問題；少數黨員學習興趣不濃問題；工學矛盾突出問題等等。這些主、客觀問題帶來的最直接的后果之一就是一部分黨員理想信念淡化、知識技能老化、表率作用一般化，有的甚至混同于一般群眾，安于現狀、不思進取，得過且過。一些黨員受復雜的外界環境影響，宗旨觀念退化，整天忙于事務，忙于家務、忙于應酬交際而輕視和厭倦學習，有的甚至在行為操守上出了問題。這就要求各級黨組織必須根據新形勢、新任務、新要求，緊密結合部門、單位、行業的黨員特點和實際，加大教育力度，科學設定和規范好學習內容，圍繞堅定理想信念，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力、發揮先鋒作用目標，采取靈活有效的方式，督促和引導廣大黨員深入學習中國特色社會主義理論，學習實踐科學發展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，學習掌握現代化建設所必需的各方面知識，學習總結實踐中的成功經驗。通過學習，堅定理想信念，更新知識觀念，培育良好作風和生活情趣，自覺踐行社會主義榮辱觀，帶頭弘揚民族精神、時代精神、改革創新精神，自覺踐行黨的宗旨，發揮先鋒模范作用。

今年是遼源加快轉型、富民強市的關鍵一年。各級黨組織的主要任務之一就是要教育和引導廣大黨員圍繞推進遼源經濟社會和諧發展，進一步解放思想，轉變觀念。圍繞思想解放走在前，打造學習型黨員；工作作風轉在前，打造務實型黨員；急難險重沖在前，打造奉獻型黨員；一流業績創在前，打造創新型黨員；為民謀利干在前，打造廉潔型黨員。堅持把理論學習同具體工作結合起來，全面、迅速地提高廣大黨員整體素質，推動各項工作全面開展。

要以創新的思路和要求，推動黨員隊伍終身學習觀念的樹立形成

日新月異、瞬息萬變的發展形勢，顛覆了傳統意義上“十年學習、終身受益”的觀念、“學無所用”的觀念、“不用不學”的觀念，要求我們以觀念更新為前提，通過不斷學習實現知識更新。必須通過教育和引導，使全體黨員樹立學習是生存和發展的理念，自我加壓，自我超越，養成自覺學習、主動學習、不斷學習的良好習慣，爭做新時代的學習型黨員。

要組織和引導黨員堅持在“學”字上下功夫，切實增強學習的自覺性。適應不斷發展變化的客觀世界的挑戰，把學習當作促進個人和社會提高進步的良好平臺，拿出擠勁、鉆勁、韌勁，鍥而不舍勤學苦學。要堅持干什么學什么，缺什么補什么，博采眾長，廣泛涉獵，兼收并蓄，廣學博學，求得知識更新和能力提升。要把學習從單純的求知變為生活方式，要變“要我學”為“我要學”，少一點浮躁，多一點寧靜，少一些應酬，多一些思考，通過學習，凈化心靈，振作精神，明辨是非，完善人格。生有涯知無涯。努力做到活到老，學到老。要力戒有“利”則學，無“利”不學的功利主義態度和走形式、做樣子等形式主義的學習態度，妥善處理好勤與恒，博與專，學與思，學與用的關系，端正學風，發揚理論聯系實際的優良傳統，深入實際，調查研究，堅持學以致用，切實把學習成效轉化為解決問題的實際能力。要創新學習方法，勤于思考，善于踐行，追求學習與實踐的“知行合一”。在勤于思考中理清工作思路，在善于踐行中找準工作著力點，自覺運用黨的創新理論謀劃工作，自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法指導實踐，更好地團結和帶領廣大人民群眾同心合力搞建設，加快轉型促發展。

各級黨的組織要積極創造有利于黨員學習進步的環境和條件，探索建立適應形勢任務需要、有利于學習型黨員隊伍建設的教育體制和學習機制。要建立開放型學習模式，有效整合現有學習資源，善于借助國內外各種學習資源，多途徑、多渠道、多層次組織開展學習。要不斷創新學習載體，開展灌輸式、反思式學習、研討式學習，娛樂式學習，努力改善學習的心智模式。要明確新時期黨員的學習標準，把黨員的學習態度，學習效果作為衡量新時期黨員保持先進性的標準之一，確保黨員個人學習的連續性、持久性和實效性。要與時俱進地建立和完善各類學習責任、考評、激勵機制，把各級基層黨組織書記確定為“第一責任人”，使他們切實擔負起“組織、指導、保障、督促”黨員學習的責任。要充分發揮先進典型的示范作用，在黨員隊伍中營造刻苦學習、勤奮工作、創先爭優的良好氛圍。

第二篇：積極建設學習型黨組織__提高黨員隊伍整體素質

積極建設學習型黨組織 提高黨員隊伍整體素質

康樂縣八松鄉組檢干事：鮑永新

建設學習型政黨是十六大以來黨中央面對復雜多變的國內外形勢和艱巨繁重的中國特色社會主義建設任務，針對自身建設方面提出的新要求。黨的十七屆四中全會更是把建設馬克思主義學習型政黨作為“重大而緊迫的戰略任務”，鮮明地提到全黨的面前,強調要把各級黨組織建設成為學習型黨組織，要求廣大黨員和領導干部努力學習馬克思主義理論，牢固樹立科學的世界觀和方法論。本文結合襄城實際，就如何以建設學習型黨組織為契機提高黨員隊伍整體素質進行了粗淺研究。

一、建設學習型黨組織的重大意義

第一，建設學習型政黨是提高執政能力的需要。黨的執政能力，包括駕馭社會主義市場經濟的能力、發展社會主義民主政治的能力、建設社會主義先進文化的能力、構建社會主義和諧社會的能力、應對國際局勢和處理國際事務的能力等等。這些能力，都需要通過艱辛的學習和實踐鍛煉才能獲得。但有的黨員和干部缺乏全局眼光，缺乏戰略思維，只考慮本地區、本部門、本單位的利益，而忽視整體利益；有的黨員和干部只考慮眼前利益，而忽視長遠利益；有的黨員和

干部因循守舊，表現出明顯的“路徑依賴”以及面對復雜局面束手無策等等。這些都是執政能力缺乏的表現。因此，黨員和領導干部要通過學習掌握馬克思主義基本原理，運用馬克思主義的立場、觀點、方法，來提高科學判斷形勢的能力；通過學習領導科學知識和管理學知識，來養成戰略思維和辯證思維的習慣，以提高應對復雜局面的能力和總攬全局的能力；通過學習現代經濟學的基本知識,了解市場經濟的運行規律，來提高駕馭社會主義市場經濟的能力；通過學習各種法律法規，來運用法律的手段解決現實問題。

第二，建設學習型黨組織是推動八松加快發展的重要保證。當前和今后一個時期，是八松加快發展的重要機遇期，也是各種挑戰集中出現的時期。今年，我國經濟回升向好的態勢已經確立，世界經濟也出現了回暖跡象，有利于八松經濟加快發的條件不斷涌現，八松面臨許多重大歷史機遇。比如，當前國際資本加快流動、中央企業加快地方投資布局、民間資本投資意愿增強；國家繼續實行積極的財政政策和適度寬松貨幣政策的政策，大力發展低碳經濟、新興產業，大力促進中部地區崛起；省委、省政府加快推進西部大開發建設；州委、州政府大力發展旅游產業、畜牧產業、育苗產業等等。但機遇和挑戰總是相伴而生，有利因素和不利因素總是相互交織。世界經濟形勢雖有好轉，但影響世界經濟全面復蘇的不穩定不確定因素依然較多。世界經濟形勢雖有好

轉，但影響世界經濟全面復蘇的不穩定不確定因素依然較多，國際金融危機的影響短期內還很難徹底消除；我國經濟回升的基礎還不牢固，經濟運行中的新老矛盾和問題相互交織，保持經濟平穩較快發展的難度還很大；在新一輪發展中，各地都在搶抓機遇、加快發展，你追我趕、爭先恐后的競爭態勢異常激烈。實踐經驗告訴我們,任務越是艱巨繁重,越是要加強馬克思主義理論和黨的路線方針政策及現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技等方面知識的學習，只有這樣才能不斷推動社會主義現代化建設順利發展。作為后發展地區，尤其需要各級黨組織把學習作為組織活動的主要內容，組織黨員、干部勤奮學習、堅持學習，注重學習成效，不斷提高執政能力和領導水平，才能將這一系列歷史性機遇轉化為發展優勢，帶領全鄉人民順利實現八松經濟跨越式發展的目標。

第三，建設學習型黨組織是進一步解放思想的迫切需要。2010年以來，八松全面開展了“創先爭優”活動以來，掀起一股你爭我趕的熱潮，逐步消除了部分黨員干部 “沒有作為”的惰性思維；摒棄了在發展條件上把“危”與“機”對立起來，只見“危機”不見“契機”的思想。這一舉措收到了良好的效果，有力地推動了八松經濟社會的發展。當前，在地區競爭日趨激烈，各地競相發展的大環境中，實現跨越趕超，實現“十二五”的目標，都需要廣大黨員干部進一步

解放思想。而加強學習是解放思想的前提和基礎，建設學習型黨組織是進一步解放思想的迫切需要。當今社會是一個知識爆炸的社會，新觀念、新知識層出不窮，不加強學習，面對新形勢、新任務，就搞不準哪是機遇，更談不上搶抓機遇，就會喪失發展的主動權；不加強學習，就會導致工作方法和工作手段陳舊，從而使工作的能力和水平大打折扣。只有不斷加強學習，不斷補充知識，才能不斷的更新觀念，使思想從條條框框中解放出來，才會發現自己的不足，增強學習的針對性，把自己學到的東西融入到實踐中。因此，要想繼續解放思想，進而推動八松經濟社會有新的更大的發展，就必須加強學習。只有在不斷的學習中，才能推進發展理念、發展思路、發展舉措和工作方法的創新，切實樹立起憂患意識、爭先意識、優化意識和務實意識，真正達到境界、標準、效率和創新能力的提高。

二、學習型黨組織建設與提高黨員隊伍素質之間的聯系 黨員是黨組織的細胞，是黨的運動的主體，是黨的物質基礎。黨員的數量決定政黨的規模和群眾基礎，黨員的素質在很大程度上決定政黨的水平。毛澤東指出：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”，胡錦濤指出：“黨員隊伍的先進性是黨的先進性的重要基礎。”作為一個政黨的主體，廣大黨員是組成黨的肌體的細胞，黨的肌體是否強健，黨的性質能否如終不變，黨的領導是否堅強有力，黨的作用能否

充分發揮，均取決于黨員隊伍的素質狀況。推進學習型黨組織建設，加強學習型黨員隊伍建設，對提高黨員的思想覺悟和認識水平，增強黨員為人民服務的能力和本領，增強黨組織的學習力、創造力、凝聚力和戰斗力有著十分重要的意義。因此，可以說提高黨員隊伍的整體素質是建設學習型黨組織的重要目標之一。

建設學習型黨組織，不是簡單強調個體學習和組織學習，而是要把黨組織的學習提升到馬克思主義學習型政黨建設的境界。在建設學習型黨組織的實踐中，提高基層黨員素質、增強黨組織學習力、創造力、凝聚力和戰斗力。創建學習型黨組織，核心就是鼓勵黨員自我超越，變“要我學”為“我要學”，不斷優化廣大黨員的知識結構，不斷提高黨員的自學能力、思維能力和創新能力，實現廣大黨員個體素質和黨組織團體能力的提高，保持黨組織的生機活力。

建設學習型黨組織，要著力加強學習型黨員隊伍建設。一是為建設學習型黨員隊伍提供行為導向機制。在建設學習型黨員隊伍過程中，黨員領導干部既是創建學習型黨員隊伍的一個有機組成部分，又是創建工作的組織者、推動者和實踐者。廣大黨員領導干部要切實從自身做起、率先垂范。要把各級基層黨組織書記定為“第一責任人”，切實要求他們擔負起“組織、指導、保障、督促”等方面的責任。要把學習作為判斷干部素質、認定干部實績的首要條件，把學習與

單位評先、與干部升降、工作考核掛鉤。要充分發揮先進典型的示范作用，在黨組織內部營造刻苦學習、勤奮工作、爭先創優的良好氛圍。二是為建設學習型黨員隊伍打造組織體系。努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求，為建設學習型黨員隊伍提供健全的學習保證。三是為建設學習型黨員隊伍提供動力機制。要建立和完善各類學習責任、考評、激勵機制。要明確新時期黨員及黨組織學習標準，把一個組織內全體黨員學習的態度、效果作為衡量新時期這個黨組織和黨員保持先進性的標準之一，納入到學習考評激勵約束機制中去，確保黨組織和黨員個人學習的連續性、持久性、有效性。把學習納入工作和生活程序，互相促進，使黨員和干部具備終身學習的品質。

三、以創建學習型黨組織為契機提高黨員隊伍整體素質的對策

以創建學習型黨組織為契機，可以著力搭建“五大”平臺，為提高黨員隊伍素質提供保障。

一是網絡教育平臺。充分發揮網絡資源共享的優勢，利用康樂黨建網，及時把一些重大理論、領導講話、學習資料、學習體會以及全鄉各單位的學習動態在網絡上發布，引導和推動全縣各級黨組織進行學習。在農村，以農村黨員干部現代遠程教育網絡為主，組織農村黨員集中學習政治理論、政

策法規、先進人物事跡等內容，并結合行業黨小組的設置情況，有重點地選擇一些中藥材種植管理、農村沼氣建設及養豬、養牛等農村、農業實用技術節目，組織同行業黨員和群眾進行學習。

二是專家輔導平臺。采取“請進來、走出去”的雙向模式，一方面邀請專家到我鄉為廣大黨員干部作報告、作輔導，另一方面與高校聯姻，建立培訓基地，派出人員到外面的高校接受系統教育，加強黨員干部素質提升。

三是教育培訓平臺。充分發揮縣委黨校在黨員干部和各類人才教育培訓中的主陣地作用，加強鄉基層黨校建設，積極構建黨員教育培訓資源共享平臺。縣委黨校可以在每年春、秋兩季定期舉辦科級干部、科級后備青年干部、非黨干部及婦女干部的專題培訓班。同時，針對不同類型的黨員干部舉辦各類主題班。對農村黨員主要以政治理論、政策法規、形勢教育和實用技術等培訓為主，提高農村黨員干部的政策理論水平和帶頭致富能力；對非公有制企業的黨員，主要抓好區場經濟、企業管理、技術創新、法律知識等培訓，提高黨員干部的經營管理水平和區場競爭能力；對村社的黨員，圍繞村社管理和服務，加強村社建設、民主建設和文明禮儀知識的學習，引導村社黨員干部自覺學習、自我教育、自我管理，共建和諧村社；對黨政機關的黨員干部，以加強“中國特色社會主義理論體系”和形勢熱點、新知識、新技能的

學習為重點，增強服務基層本領，提高機關黨員干部的整體素質。

四是典型教育平臺。可以于每年“七一”，對“學習型黨組織”和“學習型黨員、學習型干部”進行評選表彰，樹立加強自身學習、加快經濟發展、維護地方穩定等方面的典型人物，鼓勵大家向榜樣看齊。使全鄉黨員學有榜樣，追有標兵，營造了濃厚的爭優創先氛圍。同時，采取用身邊人身邊事教育身邊人的方式，組建先進個人事跡報告團進行巡回宣講。

五是干部輪講平臺。實行干部輪講制度，要求各單位干部輪流擔任講課老師，在黨員活動日、每星期學習日集中學習時唱“主角”。講課內容由干部結合自身學習情況自行確定，包括自己的業務工作體會、學習黨的理論知識和上級政策文件的心得、對單位工作部署的意見建議、名家名篇文學鑒賞等等。通過干部輪流講課，激發了機關干部勤奮學習的自覺性，促進了機關干部口頭表達能力、分析辨別能力和組織協調能力的提高。

四、需要注意的幾個關鍵

一是黨員參與要廣泛。創建學習型黨組織，提高黨員隊伍的整體素質，是把各級黨組織建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。學習型黨組織中的“學習”并非一般意義

上的學習，更要注重“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”和“團體學習”，進一步擴大黨員參與的覆蓋面，保障黨員學習的系統性和連貫性，提高黨員干部的學習意識，形成人人學習、自覺學習的局面，構建學習型社會，為創建學習型黨組織，提高黨員隊伍的整體素質提供保障。

二是內容選擇要科學。創建學習型黨組織，提高黨員隊伍的整體素質，各級黨組織和廣大黨員要從本單位和自身實際出發，科學地選擇學習教育的內容。一是學習資源要好，找準黨員干部知識結構的“短板”，本地發展需要什么知識就要什么樣的學習培訓，廣大黨員干部缺什么就補什么；二是學習培訓要讓廣大黨員干部學有所獲、學有所得，找準廣大黨員干部的學習興趣和主動性的激發點。學以致用，把學習和運用重點放在正在做的工作上，適應新形勢的需要。三是要適時更新學習的具體內容。根據形勢發展的新要求，國際政治、經濟、文化的新動向，信息革命和知識經濟的新浪潮，安排和不斷調整學習的內容。在農村遠程教育平臺的基礎上，建立電子閱覽室，定期從網上查找適合當地實際的適用技術、科技信息等，引導黨員積極接受新知識、新事物，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系，以適應各層面黨員的學習需求。

三是要建立健全學習制度。學習型黨組織和黨員隊伍素質建設是一個系統工程，也是一個艱巨課題。抓學習、抓素

質不能簡單地停留在發號召和提要求上，必須依靠制度來落實，使學習有所遵循，使考核評估指標得以明確，才能取得可靠的實效。因此，要采取積極有效的措施，逐步把學習型黨組織、學習型黨員干部創建工作納入制度化、規范化的軌道。建立健全激勵機制，加強對學習的檢查考核，將學習情況作為民主評議黨員和評先評優、職級晉升、提拔使用的重要依據，堅持鼓勵先進，鞭策后進，增強學習者的內動力。要著力樹立正確的學習導向，建立科學的學習效果評價機制，激發黨員的學習熱情，使創建學習型黨組織和提高黨員隊伍整體素質真正落到實處。

第三篇：學習型黨組織建設匯報材料

余丁鄉深入開展學習型黨組織創建

工作匯報

余丁鄉 劉佳 供稿

今年，我鄉按照縣委《關于在全縣深入開展創建學習型黨組織的意見》精神，緊密結合工作實際，精心組織，廣泛動員，采取多種形式，狠抓創建工作，學習型黨組織創建活動取得了初步成效。

一、強化組織，層層動員

自縣委召開2011年學習型黨組織創建工作動員會后，我鄉及時成立了由鄉黨委書記任組長，分管副書記為副組長，黨政辦公室、組織、宣傳、婦聯、共青團等組織為成員的工作領導小組，對創建工作進行了專題研究部署，并制定下發了《關于深入開展創建學習型黨組織的安排意見》。同時，層層召開動員會，明確了創建活動的任務和目標，提高了黨員干部的思想認識，為創建活動奠定了堅實的基礎。

二、強化學習，營造氛圍

1、緊貼實際，堅持用學結合。一是積極提高理論素養，深入學習馬列主義立場、觀點、方法，緊跟時代步伐，選取十七屆五中全會、中紀委十七屆六次全會以及全國“兩會”的相關資料作為學習重點；二是結合鄉村實際，學習黨的各項支農惠農政策，以便更好地為群眾服務；三是堅持干什么學什么、缺什么補什么的學習原則，學習與崗位職責相關的新知識、新技術，努力成為本領域本行業的行家里手。

2、創新載體，改進學習方法。一是加強和改進黨委中心組學習，嚴格規范管理，加強交流研討，總結實踐經驗，大力提升中心組學習的質量和效果。二是組織基層干部參加教育培訓，加強業務技能，提高服務水平。要求廣大黨員干部認真遵守所在支部的集中學習制度，堅持集中學習和個人自學相結合方式，認真學習指定的各項學習內容。三是堅持“請進來”與“土專家”相結合方式。聘請外地專家來我鄉講解先進的生產方法和經驗，不斷提高農民的種植和養殖水平。

3、健全制度，完善學習機制。一是建立健全領導學習制度，及時修訂完善了《黨員干部學習制度》、《黨委中心組學習制度》等，各支部都采取主要領導親自抓，分管領導具體抓，保證責任到位，任務落實。二是建立健全黨組織集中學習制度，鄉黨委中心組每月學習2次，支部學習每周至少達3學時。三是建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、理論培訓等。四是建立健全考核制度，把學習情況作為民主評議干部、綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。五是堅持學習成果交流和通報制度，及時總結經驗，通報學習成果。六是倡導“日讀千字、周寫一文、季看一書、年學一技”的自學制度，使學習成為一種經常化、普遍化和制度化的行為。

4、擴展陣地，打造學習的平臺。我鄉為每個干部配發了三個筆記本（會議記錄筆記本、干部理論學習筆記本、業務學習筆記本），要求全體干部采取集中和自學相結合的方法，認真記筆記，不斷加深記憶。目前，鄉村干部每人撰寫了心得體會3篇，學習筆記達7000字以上，廣大黨員的政治理論水平、科學發展理念得到了明顯提高。

5、強化宣傳，營造學習氣氛。各村積極采取會議、板報、專欄、廣播等多種形式開展宣傳，重點做好黨員、干部的思想動員工作，讓他們明白創建學習型黨組織的意義，使他們能夠真正融入到創建活動中。充分利用鄉為民服務中心、各村文化廣場、農村圖書室、農民文化大院等陣地，張貼各類政策、法律、文化知識宣傳欄80余幅，廣泛宣傳黨的方針、政策、社會主義核心價值體系、農村實用技術、文化知識，不斷提高農村黨員群眾的道德科技文化素質。

通過學習取得了初步的成效，實現了三個提高。一是黨員干部思想理念得到了提高，觀念認識更加全面、深刻，切實克服了片面、狹隘、不科學的發展理念，增強了落實科學發展觀的自覺性和堅定性。二是黨員干部素質有了明顯提高，聯系自身思想和工作實際，自覺強化了發展理念，思考發展問題眼界明顯開闊，全局觀念進一步增強，為民服務、富民強鄉的責任意識、發展意識明顯增強。三是黨員干部的工作作風的明顯轉變。各支部把創建活動與推進鄉村各項工作有機結合，堅持邊學邊評邊改，立學立行，廣大鄉村干部帶頭干、盯著抓落實，有力地推動各項重點工作任務的開展。

三、強化督導，促進工作

為確保創建工作取得實效，我鄉專門成立了學習型黨組織創建工作督導小組，嚴格執行兩月一督查機制，通過督查指導，進一步提高了黨員干部的理論學習熱情。同時，我鄉還結合工作實際，把學習創建與當前的各項中心工作緊密結合，以學習促進工作。在今年春耕生產中，鄉村干部主動深入田間地頭積極做好指導和服務工作，確保了春耕生產任務在全縣率先完成。

四、存在的不足及下一步工作思路

通過前一階段的工作，我們在思想認識、科學實踐等方面取得了一定成效，但也存在著一些不足和問題：一是由于學習活動開展期間，正值重點工作推進和農忙時節，工學矛盾比較突出，學習時間、學習成效不能得到很好保證。二是個別黨員干部還學的不夠深入，理解的不夠到位，還不能將學習的成效轉化為科學發展的能力和水平。三是黨員干部工作作風雖然有了很大轉變，但銳意進取意識還不強，服務意識仍有待進一步提高，敬業精神和責任感仍需進一步加強，以便能更積極、主動和優質地為群眾服務。針對以上存在問題，鄉黨委將進一步理清思路，強化措施，在學習中促進問題解決，在學習中推動工作落實，確保創建學習型黨組織活動取得實效。

第四篇：學習型黨組織建設匯報材料

推進學習型黨組織建設匯報材料

中學黨總支部順應推進學習型黨組織的客觀要求，在縣教育局黨委的正確領導下，全面踐行“三個代表”的重要思想，發揚務實學習的優良傳統，深入開展學習型黨組織的創建與推進工作，努力把學校黨組織建設成為貫徹落實科學發展觀的堅強堡壘，進一步提高學校自身建設水平，提出了“科學發展豐富校園文化內涵，比學趕超提升教師專業素質”這個主題，按照黨組織爭創“五個好”和黨員爭當桐鄉先鋒的要求，精心部署，周密安排，各處室密切配合，各項工作進展順利，現將推進學習型黨組織建設工作匯報如下：

一、總體情況

我校現有教職工211人，其中黨員39人，總支下設第一、二、三支部。學校以三個黨支部為核心，經常開展學習性實踐活動。“追求實效創特色，”是我校黨組織爭創學習型黨組織活動的目標。通過實踐服務，自主學習，讀好書活動，強化思想理論學習和理想信念教育等活動提高我校黨組織的學習力、創新力和戰斗力，調動發揮黨員、干部學習的自覺性和主動性，提高政治素質、理論水平和業務能力，給學校管理工作注入了新的活力。

二、重視學習講實踐

黨總支部高度重視學習型黨組織的創建與推進工作，把建設學習型黨組織工作列入工作目標，始終把爭創“學習型黨組織”作為加強支部建設的有效途徑和重要抓手。

1、制訂了創建與推進學習型黨組織的工作計劃。我們采取個人自學與集中學習相結合的辦法，規定總支、支部每兩個月集中學習一次；每兩個月開展一次黨員讀書會或學習交流會；黨員每月自學不少于10小時；定期進行讀書筆記和心得體會的展評。

2、認真貫徹縣委《推進學習型黨組織建設的實施意見》，聯系 1

學校實際，進一步完善黨建工作制度，規范黨組織工作，推進支部工作規范化。我們黨總支部的主要領導定期在黨員大會上給全體黨員作學習報告，認真完成“1264”領導干部讀書活動和全民讀書活動的各項任務。

3、適應發展形式需要，創新多樣的學習載體。好的學習內容必須有好的學習形式和載體才能達到事半功倍的效果。為此，黨組織動足腦筋，想盡辦法，營造開放、民主、靈活、自覺的學習氛圍，創設新的學習活動形式，促使了黨員想學、要學、好學、能學。

校黨總支部按照縣委推進學習型黨組織建設的精神，緊密圍繞學校工作實際，研究確立了以全面提高教育教學質量為核心，以“加強三風建設，弘揚爭先精神，創優育人環境”為主題，以“兩爭創”（爭創師德師風優秀，爭創教育教學質量優良）活動、“我是黨員我帶頭，我是黨員我奉獻”支部競賽活動、教師教學比武活動為載體，穿插縣上的紀律作風整頓、學習右玉精神、學習《廉政準則》、和集中整治影響和損害全縣經濟發展環境突出問題等活動，達到鑄師魂、比學習、爭先鋒、強素質的目的。做到了領導組織到位、安排部署到位、活動開展到位。我們充分依托校園網絡媒體優勢，在校園網頁上開設學習專欄，網絡共享中存放供大家統一下載學習的篇目，黨員教師也集中交流自己的讀書體會、學習心得。

4、通過建立評優機制，開展優秀論文、征文等的評選，推出黨員示范課、青年教師評優課，組織各種形式的經驗交流和研討。讓黨員教師在參與評優的過程中深刻領會學習的重要性，感受學習帶來的成就感，從而實現由被動學到主動學的轉變，為黨員創設工作學習化、學習工作化的良好學習環境，借以打造師德高尚、業務精良的黨員教師隊伍。

5、重視建立考核激勵機制。我們每年搞一次領導干部的述學和評學工作，積極鼓勵教師進修，對于在高考和統考中、在省、市舉行 2 的技能比武中獲得榮譽的老師進行大張旗鼓的表彰和推薦當選省市縣教學能手及模范教師。

三、重視組織抓落實

1、組織落實。我們成立了推進學習型黨組織建設領導小組，由校黨總支部書記任組長，負責全校推進工作的部署和組織實施。下設三個支部及辦公室全體黨員、干部自覺參加學習活動，廣泛開展讀書活動，通過讀書征文評比和演講比賽等形式，營造講學習、愛學習的濃厚氣氛。

2、制度落實。我們堅持和完善“三會一課”等黨員教育制度，運用多種教育形式，讓黨員了解黨的光輝歷史和優良革命傳統。通過樹立身邊普通黨員的先進典型，讓每位黨員學有目標；通過黨員亮身份、公開承諾、重溫入黨誓詞等形式，不斷強化黨員的身份意識；開展黨的任務和黨員義務的教育，幫助黨員增強責任感使命感。

3、內容落實。組織開展了以“廉政準則及黨紀和黨員先進性教育、黨風政風行風和師德師風教育”等為主要內容的學習活動，促使黨員進一步提高政治理論水平，增強黨性修養，完善自我。結合學校實際，組織開展了“現代教育理論、現代教育技術、現代科技知識”的學習活動，特別是我們近期精心組織的課堂教學調研活動，積極創造條件幫助黨員更新觀念，大膽實踐，努力適應教育事業發展變化的要求，促使黨員爭做深化教育改革、全面推進素質教育的帶頭人。

四、增強意識起作用

充分發揮黨員的先鋒模范作用、骨干帶頭作用、橋梁紐帶作用，使他們“平常時期看得出來，關鍵時刻站得出來，生死關頭豁得出來”，得到群眾的認可。

1、實行責任目標激勵。結合本校工作實際，將工作目標任務進行合理細化分解，結合黨員的具體崗位、職務，責任目標落實到人，并在學校公開承諾，建立合理可行的具體目標，通過創造條件、定期 3

檢查、民主評議督促落實，防止黨員不履行義務、“不作為”。

2、使黨員成為載體的有力推動者。各項實踐活動總是讓黨員走在前邊，讓黨員牢固樹立吃苦吃虧在先的思想。積極引導黨員開展幫學、幫困、幫教活動，關注弱勢群體，讓特殊的學生接受幫助，同時學校還在黨員中開展了走進社區志愿義務服務活動，展示黨員的風采。在校內開展了黨員責任區（走進教研組、走進班級）設崗定責活動，讓每個黨員都能結合自己的特點有效地發揮先鋒作用。

五、求真務實出成效

通過推進學習型黨組織建設各項活動的開展，全校黨員干部的思想認識得到了統一。大家深刻地認識到，開展推進學習型黨組織建設活動，對我校來說，不僅是學習科學發展觀活動的延伸和深化，不僅是夯實我校科學發展、快速發展堅實基礎的重要舉措，也是進一步加強我校黨組織建設，提高黨員隊伍戰斗力的有利契機。我們通過發揮網絡、校報、宣傳欄等多種形式的載體的作用，充分調動了廣大黨員的積極性，擴大了學習活動覆蓋面，營造了較好的活動氛圍。最主要的是學校文化內涵得到了進一步提升。在注重外顯的文化建設形式的同時，我校今后將更注重內在的價值取向、教育觀念、行為方式等精神范疇，真正讓真摯和諧的師生關系，濃郁的教學氛圍，向上的精神風貌，文明的行為舉止遍布整個校園。

學校通過問卷調查，召開座談會、研討會、交流思想等多種形式，開展深入調研活動。一年來，學校先后召開了各類教職員工、家長、學生的座談會和黨支部暢談會，廣開言路，多層次、多方位地聽取了廣大干部職工、群眾代表、社會能人對學校改革和發展的意見和建議。綜合分析后，我們集中精力給師生們辦實事。比如我們節約資金新蓋了學校的大門，增添了路燈，增大了綠化面積，硬化了道路，實現了“綠化、亮化、美化、硬化”；為教師定做了校服，融資近300萬元開工建設青年教工公寓樓；抓機會爭取到了近500余萬元的實驗樓建 4

設項目，現已開工建設；為大力提升學生成績，我們特別為愛學習的學生開設長明燈宿舍，為提高教師業務水平，創造各種條件滿足青年教師參加省級骨干教師培訓等等。

建設學習型黨組織其意是，以學習力提升創新力。創新的源泉在于學習，學習的成效體現在創新。因此，建設學習型黨組織的關鍵是變革我們的思維方式與行為方式，把落腳點放在解放思想、開拓創新上。但在學習活動中不難發現我們一些黨員干部，面對新的起點和新的任務，有的缺乏知識和能力，不適應工作崗位；有的不缺乏知識和能力，但缺乏干事業的勁頭；有的缺乏廣闊的視野，思想僵化。所以我們要通過推進學習型黨組織的建設，通過團隊學習、互動思考、自我超越，推動思想理念和體制機制的變革，依靠縣委縣政府和教育局的堅強領導，努力克服我校生源偏弱和債務過重的突出矛盾，不斷探索新方法、新途徑，為我縣教育事業的發展多做貢獻。

中學黨總支部

二○一○年十二月二十一日

第五篇：建設學習型黨組織匯報材料

XXX公司黨支部

建設學習型黨組織匯報材料

建設學習型基層黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程和組織保障。XXX公司黨支部對如何在非公有制經濟組織中建設學習型基層黨組織進行了積極有效的探索，積累了一定的實踐經驗。現匯報如一下：

一、做法和經驗

建設學習型黨組織，一個重要的抓手是把“創建學習型企業”與“創建學習型黨組織”結合起來，一條成功的經驗是以“創建學習型黨組織，夯實黨建基礎”來促進企業發展。

（一）以培養“四有”新人為目標，創建“學習型企業” 企業的競爭歸根到底是人的競爭。培育和造就一支“四有”員工隊伍是企業發展的必然要求，而一個良好的“學習型企業”是承載此重任的關鍵。很多企業黨委都以提高人的綜合素質、實現企業可持續發展為目標，以“學科學、學技術、學文化”為主題，圍繞造就高層次經營管理人才、高水平專業技術人才、高素質外向型人才、高技能職工隊伍，構筑企業全方位、全員化學習教育體系。

一是加強思想道德教育。組織員工學習中國特色社會主義理論體系和社會主義核心價值體系，使員工自覺踐行公民道德基本規范和職業道德規范。

二是加強業務素質的培養。采取多種形式，抓好不同層次的員工教育培訓，使員工在生產、管理、技能等方面適應企業發展的需要。

三是重視和加強法律法規教育。通過相關法規及廠規廠紀的教育，不斷提高員工的法制意識、職業紀律意識、規則意識，推進了依法治企戰略的實施。

（二）運用網絡媒體平臺，創新學習方法

創新靈活機動的學習方法，全面促進學習型組織建設，這是非公有制經濟組織建設學習型基層黨組織的一大亮點。為建設一個有持久活力的學習型企業，充分運用網絡媒體搭建黨建學習的平臺，利用內部網絡系統進行黨員的思想理論建設和企業文化建設，成為創新學習方法的一個典型。

（三）以人為本，把構建企業文化納入“學習型企業”的創建中 創建“學習型企業”，構建企業文化，始終貫穿以人為本的理念。一是加強硬件、環境和陣地建設，夯實企業文化建設的物質基礎。為員工提供優美便利的工作、學習、生活環境。購置文體設施，建設黨建室、職工之家、文化活動中心、等，使企業文化建設有更好的物質依托。有條件的企業還開辦了報刊，開辟了多層次的學習陣地。

二是以文體活動為載體，不斷豐富員工精神文化生活。堅持寓教于樂，以企業文體活動為主要載體，增強學習內容的感染力。在節假日、紀念日開展格調高雅、豐富多彩的文體活動，豐富職工精神文化生活，增強企業的凝聚力。

二是以文體活動為載體，不斷豐富員工精神文化生活。堅持寓教于樂，以企業文體活動為主要載體，增強學習內容的感染力。在節假日、紀念日開展格調高雅、豐富多彩的文體活動，豐富職工精神文化生活，增強企業的凝聚力。

三是以情感人，營造溫馨、和諧、民主氛圍。以情感為紐帶，堅持“溝通從心開始”，營造民主氛圍，引導員工愛崗敬業，培育員工以廠為榮的主人翁意識。通過組織開展“溫暖工程”系列活動，舉辦職工生日晚會、慰問病傷職工、召開職工代表大會、落實員工合理化建議，著力營造一種家一樣溫馨的氣氛，讓職工感受到企業的親情和溫暖，以飽滿的斗志投入到企業的生產經營中去，為企業的發展做出更大貢獻。

二、存在的問題

建設學習型黨組織，意義重大，也有明確的理論要求。首先，學習是建設學習型黨組織的首要任務和基本內容，通過學習提高每個黨員干部的素質和能力；其次，形成全體黨員的共同理想和信念，并以此為紐帶形成強大的內在凝聚力，煥發黨的生機活力，增強黨的組織功能和組織優勢，應對外部環境各種挑戰和考驗；再次，建設學習型政黨是一個長期的戰略，它不是一項短期的任務或黨組織的一項活動內容。企業還沒有從長期戰略的層面考慮，缺少應有的政治高度。廣大職工僅把學習作為一項組織任務，一項開展活動的內容，甚至是短期開展的一項運動。沒有從學習的角度，發展的高度去理解基層黨組織的建設。學習的方式和方法也存在一些問題。方法過于單一，內容不豐富，缺乏生動性和趣味性。政治理論學習的激勵機制不健全，導

致部分黨員對基礎理論學習缺乏熱情。在實際工作中，往往把學習作為一項政治任務，導致學習和解決實際問題的脫鉤。

三、對策措施

（一）豐富學習內容

首先，樹立學用結合的理念，營造良好的學習氛圍。首先和企業決策層達成共識，明確建立“學習型黨組織”的目的不是為了學習而學習，而是通過學習更新知識結構、增強工作能力，提升綜合素質、提高工作效率，促進企業的發展。同時，黨組織要教育引導廣大黨員樹立正確的學習動機，使他們有一種“本領恐慌”的意識，時刻對自己在學識、眼界、能力等方面的不適應保持警醒，自覺投身學習，堅持終身學習。

其次，把學習黨的理論與學習專業技能、各種新知識結合起來，不斷拓展、豐富學習內容。重點要突出對馬克思主義基本理論及其中國化的最新成果的學習，突出對黨的基本路線、方針、政策的學習，對現代化建設所需的各種政治、經濟、文化、科技、社會等方面知識的學習，對法律法規和道德規范的學習，以及對各種實用業務技能的學習，不斷拓寬黨員干部的知識面，提高其工作水平和能力。

（二）改進學習方法

要立足企業實際，突出學習的針對性和實效性，堅持形式上的靈活多樣性。一是充分利用企業內部網絡平臺，提供豐富的學習資料供黨員自主學習。二是充分利用企業宣傳欄、廠區廣播等媒介“插花式”和“快餐式”地學習，擴大學習覆蓋面。三是圍繞重要節慶日和重大歷史事件紀念日，以及我國傳統節日，采用理論宣講、觀看電教片、外出觀摩、討論交流、演講比賽、征文比賽等學習形式，組織黨員開展黨史、黨的優良傳統與作風、民族精神、民族團結和軍民團結等方面的專題學習教育。

（三）創新學習機制

建立健全符合實際，行之有效的學習制度，對于促進黨員干部學習科學化、規范化、制度化，推動學習型黨組織建設具有重要意義。要建立健全學習的崗位目標責任制，加大學習的激勵和督促力度。

一方面要建立健全和規范現有的學習制度。要按照創建工作的新要求，結合企業的發展需求和企業黨組織的學習安排及個人的理論基礎和崗位特點，由黨組織按照理論學習和專業技能知識以及文化

修養的適當比重，制訂學習計劃，推薦學習書目，落實學習措施，對“三會一課”制度和其他教育培訓機制進行修改和完善。

另一方面又要建立健全科學的考評和激勵保障制度。要健全考核評價機制，量化考核標準，實現考核評價常態化。黨員在每年工作總結和述職時，要向黨組織匯報個人學習情況。要建立激勵保障機制，將建設學習型黨組織與年終績效考核掛鉤。把學習情況作為評議黨員、綜合考核評價黨組織領導成員的重要內容，加大對取得優異學習成績的黨員個人給予及時和適當的表彰，以激發學習熱情，增強學習效果。

二〇一二年六月二十一日