第一篇：植物保護學(xué)總結(jié)[范文]

植物保護學(xué)：

1昆蟲綱成蟲期的基本特征？

①體軀分為頭胸腹②頭部有1對觸角和3對口器，通常還有復(fù)眼和單眼，是感覺和取食的器官③胸部有3對足，2對翅，是運動的中心④腹部9-11個體節(jié)，含有大部分的內(nèi)臟和生殖系統(tǒng)，是代謝和生殖的中心⑤在生長發(fā)育過程中變態(tài)。

2．變態(tài)：從卵中孵化出來的昆蟲，在生長發(fā)育過程中通常要經(jīng)過一系列形態(tài)上和內(nèi)部器官的變化，致使成蟲和幼蟲顯著不同。

3.昆蟲的頭式分為：下口式、前口式、后口式。

4.昆蟲的觸角分為柄節(jié)、梗節(jié)、鞭節(jié)。幾種特殊觸角：念珠狀-白蟻、膝狀-蜜蜂、球桿狀-蝶類、羽毛狀-蛾類雄蟲、環(huán)毛狀-蚊類雄蟲、巨芒狀-蠅類、鰓狀-金龜子。

5.口器：咀嚼式口器、虹吸式口器、刺吸式口器、挫吸式口器、舔吸式口器。

6.胸足：基節(jié)、轉(zhuǎn)節(jié)、腿節(jié)、脛節(jié)、跗節(jié)、前跗節(jié)。幾種特殊胸足：攜粉足-蜜蜂后足、游泳足-雄龍虱后足、捕捉足-螳螂前足、跳躍足-蝗蟲后足、開掘足-螻跍。

7.翅的類型:膜翅、纓翅、毛翅、鱗翅、復(fù)翅、半翅、鞘翅、平衡棒。

8.昆蟲的繁殖方式：兩性生殖、孤雌生殖、卵胎生、多胚生殖。

9.蟲齡計算：幼蟲為第1齡，第一次蛻皮后為第2齡。

10.世代：昆蟲從卵離開母體發(fā)育到成蟲性成熟并開始產(chǎn)生后代的個體發(fā)育史。

11.年生活史：生活周期，是指在一年中昆蟲個體發(fā)育的全過程。

12.休眠與滯育：昆蟲在不良環(huán)境條件下(如高溫、低溫、一定的日照等)，暫時停止活動，呈靜止或昏迷狀態(tài)，以安全渡過不良環(huán)境，這種停育現(xiàn)象是物種得以保存的一種重要適應(yīng)性。(一)休眠是由不良環(huán)境條件直接引起的，當(dāng)不良環(huán)境條件消除時，便可恢復(fù)生長發(fā)育。(二)滯育是昆蟲長期適應(yīng)不良環(huán)境而形成的種的遺傳性。在自然情況下，當(dāng)不良環(huán)境到來之前，生理上已經(jīng)有所準備，即已進入滯育。一旦進入滯育必需經(jīng)過一定的物理或化學(xué)的刺激，否則恢復(fù)到適宜環(huán)境也不進行生長發(fā)育。滯育性越冬和越夏的昆蟲有固定的滯育蟲態(tài)。滯育又可區(qū)分為專性滯育和兼性滯育兩種類型。

13.種群：指在一個生活環(huán)境內(nèi)，占有一定的空間，進行生殖繁殖的同種個體的總和。是一個自動調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，通過自動調(diào)節(jié)使其能在生態(tài)系統(tǒng)中維持自身的穩(wěn)定性，是物種存在的基本單位。

14.有效積溫：昆蟲完成一定發(fā)育階段需要一定的溫度積累，亦即發(fā)育所需時間與該時間的溫度乘積理論上是一個常數(shù)。K=NT

15.計算有效積溫:K=N(T-C)[C為發(fā)育起點溫度]

16.昆蟲各目的特征

植物病理學(xué)：

1．非侵染性病害：由于植物自身的生理缺陷或遺傳性疾病或由于在生長環(huán)境中有不適宜的物理化學(xué)因素直接或間接引起的一類病害。特征：沒有病原物的侵染植物個體間不傳播，個體的發(fā)病是均勻一致的。

2.侵染性病害：由微生物侵染而引起的病害。特征：。。。

3.有性繁殖：要經(jīng)過性細胞或性器官的結(jié)合經(jīng)過質(zhì)配核配減數(shù)分裂過程的繁殖方式。（休眠孢子、卵孢子、接合孢子、子囊孢子、擔(dān)孢子）

4.真菌生活史：是指真菌從一種孢子開始，經(jīng)過一定的生長發(fā)育階段，最后又產(chǎn)生同一種孢子為止的經(jīng)歷過程。真菌典型生活史是從有性孢子萌發(fā)開始長成菌絲體，然后繼續(xù)生長發(fā)育到一定階段，就從營養(yǎng)階段過渡到繁殖階段；先進行無性繁殖，產(chǎn)生無性孢子，無性繁殖在適宜條件下可重復(fù)產(chǎn)生，直到最后進行有性繁殖，產(chǎn)生有性孢子為止。

5.無性繁殖:沒有經(jīng)過性細胞或性器官結(jié)合直接由菌絲產(chǎn)生或由菌絲分化形成的產(chǎn)孢結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生孢子的繁殖方式。

6.病害的理化特征（致死溫度和稀釋終點、體外保毒期【概念】）

7.半寄生和全寄生（概念）

8.抗病類型：小種專化抗病性和非小種專化抗病性（概念）

9．生理小種概念

10.植物性病害的病程概念

11.侵染途徑：傷口、自然孔口、微傷口、直接侵入

12.病害循環(huán)和病程的區(qū)別

13.多循環(huán)病害與單循環(huán)病害的概念

14.新病害或疑難病害的診斷-柯赫氏法則(過程)

15.病害循環(huán)概念

第二篇：2010屆植物保護實習(xí)總結(jié)

10屆植物保護實習(xí)總結(jié)報告

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師

一、前言

2011年3月3日，我懷揣著實現(xiàn)自我價值的渴望來到實習(xí)的地點佳木斯市樺川縣。在這四個月中，我漸漸明白有時實際要比理論簡單直接的多，但大多數(shù)情況下實際操作還是比理論要復(fù)雜、要間接。通常是我在別人的實際操作中領(lǐng)會到了自己所學(xué)理論的重點及要旨。值得慶幸的是這里的長輩給予了我熱情的指導(dǎo)和幫助，而我也虛心向他們請教學(xué)習(xí)，把大學(xué)所學(xué)的知識加以運用，在理論運用于實踐的同時，也在實踐中更加深刻地理解了以前沒有理解透徹的知識。段時間實習(xí)，我對農(nóng)業(yè)有更深刻的了解，更重要的是，在這四個月中，但是也讓我看到了自己的很多欠缺，讓我深知出身社會，還需要很多學(xué)校里學(xué)不到的能力，年少的我們，還應(yīng)該更加努力。次成長的機會，讓我受益匪淺。

二、實習(xí)內(nèi)容

佳木斯市樺川縣農(nóng)資大市場匯昌種業(yè)。這里經(jīng)營種子、化肥、農(nóng)藥等。

1、堅持

一開始都不會立刻給我們做，一般都是先讓我們看，長的要幾周，在這段時間會覺得無聊，沒事可做，便離開的想法，這時候一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。

2、勤打雜

試著去找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有打雜。接下來才會讓你做一些重要的工作。

3、多聽、多看、多想、多做、少說

在這期間我把所有的產(chǎn)品都熟悉一遍，不懂問問，然后我開始了試著銷售服務(wù)，我才發(fā)現(xiàn)真的不容易，面對農(nóng)戶要有耐心和細心，什么，必須要心細的問，而且農(nóng)戶的問題都是我從來沒想到的，懂的很多，其實，只要虛心，用心的學(xué)習(xí)，很多實際操作就會很容易掌握。我還和這里的叔叔去農(nóng)戶家送化肥中，我也了解農(nóng)村的變化。

4、錯不可怕，就怕一錯再錯

每個人都有犯錯的時候，實習(xí)中第一次做錯了不要緊，下次你還是犯同樣的錯誤，那就享受不到第一次犯錯的待遇了。

三、總結(jié)

這次實習(xí)，我不僅從個人能力，業(yè)務(wù)知識上有所提高，協(xié)作精神的重要性。相信，有了這一次實習(xí)的經(jīng)歷，無論是今后的學(xué)習(xí)，還是工作，甚至是生活，我都會更加清楚，自己要什么、該做什么、該如何做，怎樣才能做好；相信，此次實習(xí)將是我今后人生的一個良好開端。

這是我踏入社會的第一步，時間短的要幾天，才能知道他們真正需要 會糾正并原諒你，也了解到了團隊精神、-植物保護2011年8經(jīng)過這 時間這從中我慢慢的但 /(B3)10-2孔繁慧 28日

這次實習(xí)給了我一這樣才會喜歡你，農(nóng)學(xué)系月

-植物保護/(B3)10-2：XXX農(nóng)學(xué)系

第三篇：農(nóng)藝、特作《植物保護實踐》總結(jié)

為了進一步強化學(xué)生的動手能力，促進學(xué)生實踐技能的提高，加快培養(yǎng)“雙師型”人才，充分體現(xiàn)我院的辦學(xué)特色。為此植物保護教研組在XX年6月10日至6月26日針對00農(nóng)藝、特作專業(yè)實踐技術(shù)部分內(nèi)容在田間進行了集中訓(xùn)練。

1、開課時間：XX年6月10-28日

2、操作地點：安徽技術(shù)師范學(xué)院實驗農(nóng)場

3、開課班級：00農(nóng)藝、特作

4、操作內(nèi)容：玉米螟防治

5、指導(dǎo)老師：黃保宏、王波

6、試驗設(shè)計：

每塊田用對角線五點取樣，每點取20株，調(diào)查花葉數(shù)，卵塊數(shù)，統(tǒng)計出花葉率及百株卵塊數(shù)。當(dāng)花葉率達10%時，達防治指標(biāo)。

防治選用3%呋喃丹顆粒劑，3公斤/畝，丟于心葉內(nèi)。設(shè)一個對照（不施藥）。施藥一周后檢查防效。

7、實習(xí)過程：

6月10日下午進行實習(xí)動員，先有王波老師布置實習(xí)任務(wù)，劃分實習(xí)小組（4—6人一組），并提出幾點具體要求，然后由黃保宏老師詳細介紹了玉米螟的調(diào)查方法、防治措施，以及實習(xí)過程中具體操作步驟。

6月13日上午（因下雨延遲了兩天）進行蟲口基數(shù)調(diào)查，每個小區(qū)5點取樣，每點查20株，記載被害率（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月13日下午進行藥劑防治，首先按小區(qū)面積稱量好呋喃丹顆粒劑，顆粒劑裝在塑料瓶中，瓶蓋上打一孔，將瓶倒過來振動幾下，使呋喃丹或殺蟲雙顆粒劑均勻丟于玉米心葉內(nèi)。

6月20日調(diào)查防治效果，每組仍在原來調(diào)查的小區(qū)內(nèi)5點取樣，每點查20株，記載新被害株數(shù)（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月26日上午第二次調(diào)查防治效果，每組仍在原來調(diào)查的小區(qū)內(nèi)5點取樣，每點查20株，記載新被害株數(shù)（花葉、排孔、蛀孔等）。

6月27日下午整理數(shù)據(jù)，計算出防治效果。

防效=

6月28日寫實習(xí)報告、進行實習(xí)總結(jié)和交流。

8、存在的問題以及解決辦法：

少數(shù)同學(xué)怕臟怕累，只在田邊用顆粒劑丟心，不愿鉆到田中干。，建議加強學(xué)生的吃苦耐勞思想教育，端正實習(xí)態(tài)度。

通過這次《植物保護技術(shù)實踐》實踐技術(shù)訓(xùn)練，同學(xué)們真正認識了玉米螟幼蟲的形態(tài)特征、危害癥狀、危害特點，學(xué)會了玉米螟的調(diào)查方法和防治措施，鍛煉了同學(xué)們的動手能力，為今后從事植保工作打下了基礎(chǔ)。我們認為其效果比較好，這樣一方面可使學(xué)生將《植物保護技術(shù)實踐》的理論知識與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，另一方面，能使學(xué)生們學(xué)到了在《植物保護技術(shù)實踐》課堂上所無法學(xué)到的知識和經(jīng)驗，再者可進一步加強師生之間的雙邊交流，使我們在以后的《植物保護技術(shù)實踐》教學(xué)和實踐中更加清楚地認識到在哪些方面應(yīng)強化實踐技能的訓(xùn)練，那些方面應(yīng)該強化理論知識的講解，從而真正地把我們的學(xué)生培養(yǎng)成在社會上有用武之地的“雙師型”人才。

植物保護教研室

XX年7月8日

第四篇：植物保護專業(yè)實習(xí)總結(jié)

《浙江大學(xué)優(yōu)秀實習(xí)總結(jié)匯編》

植物保護崗位工作實習(xí)期總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)植物保護崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：

一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。

在植物保護崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合植物保護崗位工作的實際情況，認真學(xué)習(xí)的植物保護崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。

在植物保護崗位工作中我都本著認真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在植物保護崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對植物保護崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)植物保護崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難

點，盡心盡力完成植物保護崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。

三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學(xué)校門跨入到植物保護崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。

四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。

在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習(xí)期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標(biāo)準的特點。但工作團體主要是把工作目標(biāo)分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標(biāo)和責(zé)任，工作團體目標(biāo)只是個人目標(biāo)的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責(zé)，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。

五、存在的問題。

幾個月來，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進一步提高，對植物保護崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問題，我決心實習(xí)報告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進和解決，使自己更好地做好本職工作。

針對實習(xí)期工作存在的不足和問題，在以后的工作中我打算做好以下幾點

來彌補自己工作中的不足：

1.做好實習(xí)期工作計劃，繼續(xù)加強對植物保護崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。

2.以實踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時狠抓實踐，在實踐中利用所學(xué)知識用知識指導(dǎo)實踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。

3.踏實做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒有最好只有更好”。

4.繼續(xù)在做好本職工作的同時，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：植物保護學(xué)實習(xí)報告書

植物保護學(xué)實習(xí)報告書

實習(xí)目的：

選擇學(xué)校周邊地區(qū)的主要大田農(nóng)作物及果樹為對象，聯(lián)系課堂上所學(xué)理論，采用實地考察采樣制作標(biāo)本以及老師現(xiàn)場講解的方法，對目前主要蔬菜及其他作物上的病蟲害的發(fā)生及發(fā)展?fàn)顩r進行初步了解。培養(yǎng)實際調(diào)研能力，嘗試檢驗所學(xué)知識，并從實際中進一步鞏固課堂所學(xué)知識、學(xué)習(xí)了解植物病蟲害防治的新方式新方法。

實習(xí)方式：

采用實地調(diào)研的方式，具體采用了實地采樣與標(biāo)本制作、老師現(xiàn)場講解和參觀學(xué)習(xí)考察的方式。出動全組成員合理分工，每人負責(zé)不同側(cè)面的內(nèi)容，協(xié)同合作，調(diào)查后集體討論分析，并總結(jié)出實習(xí)報告。

實習(xí)時間：2011年5月24日-2011年5月27日

實習(xí)地點：菏澤市牡丹區(qū)小留鎮(zhèn)李丁莊、菏澤學(xué)院西校區(qū)試驗田及菏澤市東明縣幾個典型西瓜栽培基地。

實習(xí)步驟：

一、前期準備工作1、5月24日上午8：00：聽老師介紹本次實習(xí)的基本情況與安排。2、5月24日上午10：00：在實驗室制作和分發(fā)實習(xí)所需工具及材料。

二、開展實習(xí)活動1、5月24日下午至5月25日上午：以之前所分的小組為單位，到學(xué)校試驗田及周圍采集植物病蟲害標(biāo)本。

2、5月25日下午：各小組成員分工協(xié)作將采集的昆蟲與病害樣品制作成標(biāo)本。3、5月26日，走訪調(diào)查李丁莊蔬菜的病蟲害發(fā)生情況。

4、5月27日，參觀、調(diào)查東明縣西瓜種植基地的病蟲害發(fā)生與發(fā)展?fàn)顩r。

三、后期總結(jié)工作

5月28日至5月29日收集并整理資料，分析總結(jié)本次實習(xí)并寫出實習(xí)報告書。實習(xí)內(nèi)容：

（一）實習(xí)準備工作

5月24日上午我組在明確了這次實習(xí)的目的、方法及注意事項后。從攝影、記錄、安全保障、撰稿方面進行了詳細周密的部署，確定了實習(xí)方式、調(diào)查對象，并擬定了實習(xí)計劃。

（二）實地調(diào)查

5月24日下午我組開始尋找調(diào)查對象，按照預(yù)定的方案兩人一小組分別采集昆蟲成蟲、幼蟲及病害樣本。經(jīng)過一個下午和一個上午的努力工作，我組不僅順利采集了老師要求采集的幾種病蟲害樣本，還抓到了一些不曾了解過的地下害蟲。5月25日下午經(jīng)過我組成員的精誠合作，在規(guī)定時間內(nèi)將采集到的病蟲害樣品制作成標(biāo)本。5月26日我們來到小留鎮(zhèn)李丁莊實地參觀考察當(dāng)?shù)厥卟说牟∠x害發(fā)生與發(fā)展情

況，在那老師為我們現(xiàn)場講解了十多種典型蔬菜病蟲害的判斷癥狀及防治方法，如大蔥紫斑病、蔥薊馬、黃瓜霜霉病、黃瓜白粉病等等。我們還與當(dāng)?shù)夭宿r(nóng)親切交談，互相學(xué)習(xí)交流蔬菜病蟲害防治措施。

5月27日我們乘車到了東明縣，并有幸請到了東明縣農(nóng)業(yè)局科教科的王科長，王科長首先為我們介紹了一下東明縣西瓜栽培的歷史、現(xiàn)狀及趨勢，其語言深入淺出，通俗易懂，給我們留下了深刻的印象。接著，王科長帶我們實地參觀了三個具有代表性的各種西瓜栽培模式種植基地，在基地，與瓜農(nóng)交流非常愉快。

（三）實習(xí)調(diào)查感想

經(jīng)過近一周的實習(xí)，我收獲了很多。走出美麗的象牙塔，感受外面的世界，才真正體會到我們在課堂上所學(xué)的理論知識如不經(jīng)過實踐是站不住腳的。曾經(jīng)的我們?nèi)缇淄堋⒒\中鳥，絲毫感受不到植物保護工作的復(fù)雜與艱辛。在大學(xué)校園里有的同學(xué)還過著空虛、無聊的生活，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該。我們學(xué)到的知識本來就很少，再加上沒有實際操作經(jīng)驗和技能，書本上的理論和知識與現(xiàn)實有很大的差距，我們應(yīng)該清楚地認識到植物保護雖是一個傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，但仍具有很大的發(fā)展空間和市場潛力，就業(yè)前景非常可觀。但是，它又是一種對實際操作技術(shù)性要求較高的行業(yè)，社會上需求的不僅是有文化有素質(zhì)有道德的大學(xué)畢業(yè)生，需要更多的是經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員。因此，在大學(xué)期間我們除了應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識外，還應(yīng)該積極參加社會實踐，特別是本專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)活動，以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，鞏固課堂所學(xué)理論知識，豐富實踐經(jīng)驗。這對我們今后的就業(yè)與深造都將會非常有幫助。志當(dāng)存高遠，事應(yīng)求卓越。既然前途一片光明，我們?yōu)槭裁床粸橹ζ床兀?/p>