第一篇：教授講座聽后感

董關鵬教授講座聽后感

在縣委辦的有力組織下，我們有幸聽到了董關鵬教授關于全媒體時代突發事件應對與輿論導向的精彩講座，感觸頗多。董教授分別從認識輿論、關注新發展，管理創新，案例分析和對策建議四個方面，闡述了提高媒體應急管理水平、加強輿論引導能力的重要性、緊迫性和必要性，并就如何有效應對危機傳播、積極引導社會輿論給出了科學合理的建議。通過講座，我學到很多東西，進一步提高了思想認識，更加充分認識到了應急事件中輿論引導以及領導干部有技巧的接待媒體的重要性。下面，我結合行政服務中心工作性質，談談我們應該如何面對媒體。

如今，通訊技術的飛速發展，已經將信息傳播的速度、廣度和深度無限延展開來，網絡媒體的出現，更使媒體無時無刻不在發揮作用，引領我們走向全媒體時代。這種大變局，無疑給政府工作帶來巨大的挑戰。

面對媒體，我們所做的，首先就是有重點、有亮點的“說明”情況。因為在危機事件中，向媒體說明事件發展動態以及我們的工作進展情況，本身就是政府取信于民的方法與過程。只有做到了溝通通暢、報道及時，才能體現出社會的和諧穩定，才能凸顯出我們的努力。越來越多的事件證明，在應急事件中，主動引導是避免媒體報道失真、扭曲的關鍵。

其次，面對媒體，我們要善待他們。通過董關鵬教授的各種案列，我們不難發現，任何時候與記者不和，其實就是和自己作對。對媒體

進行反擊恰恰是一些媒體求之不得的，因為反比造成的的對立氣氛更加吸引公眾的眼球。

反過來，我們要培養與媒體親密接觸的能力。在這個全媒體時代背景下，我們要盡量做到信息公開與信息透明。而這些過程都離不開媒體的正面報道。只有我們樹立起主動接觸媒體的意識，才能更好的展開這項工作。尤其是我們服務型單位，更要經常與媒體溝通，做到信息及時公開與透明，讓公眾及時了解各種信息。這樣才是化解危機、遏制危機的根本所在。

第二篇：高銘暄教授講座聽后感

高銘暄教授講座聽后感

在九月十九日的下午，我有幸參加中國法學家高銘暄教授的講座。高銘暄教授本科畢業于北京大學法律系，于馬克昌教授和稱為中國刑法學界 “北高南馬”。能夠聽這位專家的教誨，令我感激不已。

在法學方面和其他方面突出的同學與老師頒發完證書之后，高教授開始了刑法修正案九中的疑難詞題的講解。首先高教授講明了刑法修正案九創造的意義目的和價值。由于刑法修正案八無法順應當今時事的發展。所以有了刑法修正案九的出現。修正案九中對網絡安全問題、反間諜問題、貪污問題進行了系統化的修正。修正案九順應了網絡犯罪的現狀明確了對貪污的處理辦法，以及國家嚴打貪污賄賂的潮流。國名最關注的仍是取消了九中的死刑罪、反革命罪、投機倒把罪等。

減少九個死刑罪雖然對國家有所幫助，但仍有人提出了種種質疑。例如，走私核材料罪被認為是很嚴重的罪。但通過國家專家的研究分析，認為走私核材料是很少見的犯罪行為，沒有必要設置過多的空法律。還有人認為應多增加一些死刑罪例如毒品走私運輸罪。進過多方的討論，認為是可選擇性犯罪，無需設置死刑。就這樣，刑法修正案形成了，于今年十一月一日開始實行。

高教授又為我們講述了國民比較憤怒的嫖娼幼女罪。領導認為對犯罪者應堅決打擊。但仍有減輕的意向。畢竟我國由于剽竊幼女而判死罪的人仍為少數，再談談貪污問題。這次修正案加強了貪污受賄的打擊力度。例如原先自己主動承認自己行為的，可以減輕或減免刑罰，現在改為可以減輕刑罰，取消了減免。但是如果在抓捕貪污受賄行動中有一定貢獻的可以減免刑罰。

高教授又為我們講訴了對于死緩犯在獄中的故意犯罪。例如死緩犯人在獄中拒絕承認自己的罪行，在獄中打架偷竊，情節嚴重的提前執行死刑。若情節不算嚴重的，將重新計算他的死刑時間。這樣規范了死緩犯人的行為。

關于貪污受賄罪增加了一個新的刑罰，例如貪污巨大金額對人民群眾利益造成巨大損失的重大犯罪，在執行死緩期滿后直接轉為無期徒刑，不許假釋，監禁終身。在這行法律中我看到了國家對于貪污受賄的重視。只有清廉的執政人員才能有更好的發展才能在自己的領域施展拳腳問心無愧。這也踐實了依法治國的思路。

同時刑法修正案九中加強了信用犯罪和考試犯罪的懲罰。讓我們意識到了個人誠信的重要性。對金融誠信加強嚴查。同時也設定了針對醫療糾紛的刑罰從中我看出了國家對于社會安全、社會和諧的期望。也有人提出了設置襲警罪，但襲警罪不是很合適，很多人有質疑，因為太有針對性，還有許多漏洞，例如當警察沒有在執行工作中與人發生斗毆，所以沒有明確設定。

以上為刑法修正案九中的幾個典型問題。通過高銘暄教授耐心的講解，我初識了法律-----我的專業。從先前的道聽徒說，到現在的初有概念，高教授教會了我很多。通過刑法修正案九的條條案例，我見識了法律的嚴格和執法人員的嚴謹，以及國家的重視，領悟了依法治國的方針。

作為一名法學院的學生，以后很可能從事法務工作，看了很多法學界的前輩，我會以他們為榜樣，立志成為他們那樣的人。

法學1502 和珊

第三篇：程淮教授講座聽后感

程淮老師早期教育講座聽后感

前日，和同事們一起去聽了一場由幸福泉教育機構創始人程淮教授主講，題為《兒童不能等待》的早期教育講座。整個講座歷時2個半小時，在他抑揚頓挫的講述中，不乏生動的教育實例，更有精辟的理論分析，讓人記憶深刻。

在講座的一開始，程淮老師就提出了一個很專業的論點：“兒童不能等待！”。從事嬰幼兒教育近六年的時間，這是我最認同的一個觀點。早期教育的廣義定義是指針對0-6歲的嬰幼兒的身心發展特點，進行教育環境的影響和教育，其實質可以歸結為伴隨孩子的大腦發育過程，進行盡早地、廣泛地、良性刺激（教育和訓練），使孩子的大腦及其功能得到充分的發育和鍛煉。其中0-3歲又是這段時期中的重中之重，兒童從一出生就作為一個對環境主動的探索者，成為不斷發展的積極個體。0-3歲是嬰幼兒大腦發育最迅猛的一段時間，并存在著若干學習敏感期，如果在腦細胞生長的最旺盛時期，不能及時提供必要的外界良性信息刺激，孩子的大腦發育就會受到影響，對于缺失部分的教育以后彌補起來也會非常得困難。因此，程淮老師得出了大家都一致認同的經典早期教育觀念：對孩子的教育起步越早越好！

在程老師的講座中，滲透著不少早期教育領域的先進理念，其中一個觀念我個人非常地認同，那就是：3歲前最重要的一個學習習慣是閱讀。他提出，閱讀是一種工具性的能力，讓人終生受益。記得多年前，我在對幼兒園小班長時期開展閱讀活動進行跟蹤調查后發現，從小開始進行閱讀教育的孩子，上小學后，自我學習能力、專注力和領悟能力都非常得強。由于孩子年齡很小，知識經驗缺乏，對于文字、語言、圖象等理性材料缺乏條件反射，因此，在嬰幼兒期的閱讀能力培養，主要是由成人為孩子創設良好的閱讀環境，并有效引導幼兒形成良好的閱讀習慣。這些早期的培養會為幼兒將來進入書面語言學習階段產生深遠的影響。我國著名的兒童教育學家陳鶴琴先生曾說過：“孩子們來到人世后，應盡早為他們創造優良的閱讀環境，領著他們踏上第一部臺階，使他們認識書籍、愛上書籍，從此步入書籍的海洋中，并且畢生視其為生命的伴侶和導師。”。在嬰幼兒早期閱讀這一點上，作為在東方愛嬰就職的教育工作者，我為公司感到驕傲，因為我們擁有0—3歲共36本寶寶系列叢書，每一本書都針對寶寶不同的發展重點而設置，并且每一本書都有詳細的閱讀方法和理論依據，為父母們提供了很好的嬰幼兒閱讀培養教材，這些書籍深受寶寶和家長們的喜愛。

從事過早期教育的人都應該知道這樣一個理論：早期嬰幼兒的發展為一個人終生的健康（體格上的和精神的）、學習和行為發展設定了一定的軌跡。那么尊重每一個孩子的個體發展，尤其是孩子的人格發展成為家庭、社會和教育單位必須遵循的原則。程老師在講座中也分享了他在嬰幼兒家庭教育上能夠促進孩子人格良好發展的辦法，比如：充分尊重孩子，不爭第一爭唯一，告訴孩子“你能行”，兒要寬心養等等，這些都能夠成為我平時工作中與家長交流溝通時的好話題。

每參加一次這樣的教育講座都會令我收獲頗豐。早期教育的觀念是近百年來隨著人類和科學文化的發展而發展起來的教育科學的新領域。作為一名早期教育的工作者，必須要具備豐富的專業知識，并用開闊的視野來廣泛地關注相關的教育信息和最新研究成果，這樣才能使自己跟得上大的教育趨勢，并在現在所處的教育崗位中獲得長足發展。

第四篇：講座聽后感

博士進校園講座聽后感

本次講座分為三部分，專家們生動形象的講解內容令我們深受感觸，對自然的奧秘產生了極大的興趣，講座最后的有獎問答環節不僅強化了我們對知識的理解，而且讓我們在熱鬧的氛圍中體會到學到知識的滿足。

第一部分的荒漠化是最貼近我們西北地區的內容，與我們的生活息息相關，李博士的講解使我了解了過度樵采過度放牧過度農墾水資源利用不當工程建設的破壞?風蝕、土質疏松、植被覆蓋率低?我國西北地區荒漠化的因素自然原因）導致了荒漠化的加速，人類的一舉一動都有可能威脅到自然環境的正常循環，土地退化，荒漠化地區的人們應該轉變意識，應該有一定的勞動力輸出，來緩解靠土地吃飯的局面；該類地區還應該調整產業結構，大力發展農業之外一些經濟附加值高的工業，而糧食可通過購買其他地方的產品的形式來解決，節約寶貴的水資源，更好的治理沙漠化，控制荒漠化的發展

第二部分的荒漠植物類型為我們展現了一個新奇的植物世界，了解了荒漠植物是如何在氣候干旱的地區生存。對我印象最深的是依附在紅柳根系的一種植物，人們為了貪圖利益不顧植物對生態的重要意義，擅自破壞，使得生態系統遭到破壞，作為生物圈的一部分，我們應該要自覺保護環境，維護生態系統，為社會，為國家做出我們的貢獻。第三部分的雪豹是我最感興趣的一部分，善于隱藏的雪豹是一個優秀的捕獵者，也是個強大的策略家，高超的捕獵技術使他一代一代的繁衍下去，而在新時代，人們的活動不但威脅到了雪豹的領地，而且使他成為了瀕臨滅絕的動物。人口還在不斷地增加，而雪豹的數量卻不斷的減少，為了生物鏈的完整，為了我們的地球還能充滿生機，人類需要保護動物，保護他們賴以生存的環境。

講座的結束使我們意猶未盡，在繁忙的學習生活中我們應多多了解自然科學，希望博士進校園的活動能再次舉辦

第五篇：講座聽后感

聽盛曉明老師的講座有感

青馬一班王立鵬

“受不得屈，做不成事，受得了委屈才能做成事，成熟從不抱怨開始。”聽盛老師的講座，總是讓人感觸很深。

5月11日，黨委宣傳部的盛曉明老師為我們做了一場有關于《新聞寫作》的講座。講座中，他結合自己從事新聞寫作工作的經歷，講了自己的一些體會。他說“做好宣傳工作，責任非常重要，同學們要有敢擔當的品質和勇氣，同時更要有擔當的能力”。是啊，我們的校訓便是“志存高遠，責任為先”，一個人沒有一點責任心，能做成什么事呢？將來我們終究是要走向社會的，我們不僅要承擔起家庭的責任，更要扛起偉大民族復興的重擔，如果大家都沒有一點責任心，那么我們民族的前途又將在何方？

盛老師其次談到了創新，創新是一個民族進步的靈魂，其重要性不言而喻。在新聞寫作中，創新就是要凸顯特色，有特色的東西才有生命力。是啊，何止新聞寫作如此，我們做人又何嘗不是這樣呢？我們要時常問一下自己，自己的核心競爭力到底是什么？“以貢獻求支持，以創新謀發展，以特色爭優勢”，這不僅僅應該是我們學校的辦學理念，更應成為指導我們每個人成長成才的信條。

當談到奉獻時，盛老師希望我們有大局意識，不要去抱怨。是啊，抱怨有什么用，我們抱怨的時候恰恰突顯了自己的無能。當遇到不公正的待遇或者各種各樣的困難時，我們首先應當去反思自己，改進我們自身的不足，借機去提升自己。巴爾扎克說“困難對于天才是墊腳石，對于懦弱者卻是萬丈深淵”，不錯，成功者在危機中看到的是機遇，而失敗者感覺到到的則是絕望。

我們要有歸零意識，《圣經》上說“上帝要先讓誰滅亡，首先先讓誰狂妄”，這話一點不假。由歸零意識我想到了中國晚清歷史上的一位完人——曾國藩。曾國藩能夠淡看得失，懂得方圓之術，進退之道。所以才能免于“狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏”的命運，而清代的另一位重臣年羹堯則不曉得此理，為人太過狂妄，連皇上也不看在眼里，最終引來了殺身之禍，所以我們為人一定要謙卑謹慎，不能太過張狂。無論我們取得了怎樣的成績，我們都要明白地球離了誰都照樣運轉，我們不要做歷史上的跳梁小丑，搞一出出滑稽的鬧劇，貽笑于后世。我們要懂得我們之所以取得了一點成績是因為我們有一個很好的發展平臺。所以我們要懂得團結與合作，懂得去感恩，感恩那些給了我們發展平臺的老師和同學。

“有時候阻抑你前進腳步的恰恰是你已所取得的成績”，這句話真如醍醐灌頂，讓人恍然大悟。在任何時候，都不要太去凸顯自己個人的功勞和成績，要懂得合作，懂得將機會讓給更多的人，這樣我們才能擁有更多的朋友，我們各方面的工作也才能夠得以更加順利的開展。個人能力再強，如果人際關系四面楚歌，那也取得不了什么大的成績，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們需要借助于外力。而借助于外力的前提首先就是要學會吃虧，吃虧是福，只有敢于吃虧的人才能贏得更多人的喜歡，也才能擁有更多的機會，這也就是傻人有傻福，大智若愚的原因吧！

講座中，盛老師還生動地為我們講了很多有關于新聞寫作的具體方法和技巧，但給我感觸最深的還是他講述的那些為人處世的道理，這些必將成為我們這些青馬學員的一筆財富，而使我們終身受益！