第一篇：2011學年信息技術備課組工作小結

2011學年信息技術備課組工作小結

回顧這個學期的信息技術教學工作，基本上來說是比較順利地完成任務，各位信息技術教師成員能夠充分認識信息技術課程的重要地位，上好課，開好課，加強教育教學研究，以及課題的深入探索。

信息技術備課組教師全面更新教育教學理念，樹立新的教育觀、教學觀，改進教育措施和教學措施，具體要做好以下工作：

一、加強學習，提高教師政治和業務水平

采取集中學習與分散學習相結合，加強對本組教師的政治思想教育，學習有關教育法律法規，提高貫徹執行黨的教育方針、政策的自覺性和主動性，自覺做好教書育人、為人師表、樂于奉獻、廉潔從教，進一步增強了主人翁意識；利用教研活動學習有關教育教學理論和“積極心理學教學”理論，并用以指導教學實踐，進一步提高了各位教師教書育人的水平。

二、狠抓教學常規，努力提高課堂教學質量

本學期通過二次全面教學檢查，能落實好集體備課制度，督促各位教師在教學上做到 “六認真”，對個別教師教學中存在的問題，通過適當的途徑交換意見、幫助其盡快改進；根據學校集體備課的有關制度，備課組每周二按照計劃進行一次集體備課活動。認真學習，鉆研，利用集體備課小組的力量，對教材中新的內容以及舊內容新要求的知識點進行討論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責任到人，積極參加各種區校一級的教學活動，認真聽課，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。

三、加強教學改革，提高課堂教學效益

在抓好教學“六認真”的基礎上，后半學期著重加強積極投身教改實踐。全組成員在教學過程中能充分運用現代化教學手段，嘗試先進的教學模式進行教學，組長開設一節教學示范課，其它教師也分別上了二節公開課，組織教師認真學習“積極心理學教學”理論，并進行認真討論，并努力貫穿于教學過程之中，充分發揮課堂教學在素質教育中的主陣地作用，克服“滿堂灌”、低效率的課堂教學弊端，確立學生的主體地位，充分發揮教師的主導的作用，使學生學會學習，形成良好的學習習慣，為今后學習打下堅實的基礎。

四、團隊精神

積極開展好組內的教研工作。在平時的工作過程中，對平時教學過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體討論，發表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導平時的教學工作。做到每次活動有目的，有針對性，能落到實處。培養青年教師也是作好教學工作的一個重要環節。我們通過給任務、壓擔子、結對子的辦法，幫助薛凱杰盡快成熟，成為合格的初職校專業教師。

五、其它工作

1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則

教學實施的過程中，在充分理解課程標準的情況下，根據學生的實際水平，合理地整合開發課程資源，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、選擇合適的教學方式

信息技術課操作性很強，要求至少70％的課堂教學在機房完成，所以教學方式是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方式有：

① 任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

② 小組探究。學生按照共同的興趣和愛好，組成學習小組，通過自主探究和小組合作，提高學生參與集體活動的積極性, 促進學生的發展，有利于實現情感領域的培養目標，培養學生的合作精神和良好的人際關系。

③ 啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

④ 講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊演示操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤ 分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。

3、努力轉變學生學習方式

在課堂中倡導學生的自主學習，學生直接參與制定并確定對自己的學習有意義的學習目標，自己制定學習計劃、參與設計評價指標，在學習中積極思考，在探究和解決問題中學習。信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是建黨九十周年、禁毒小報等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。

4、要關注學生的個別差異，鼓勵學生創造實踐

學生學習和應用信息技術的能力水平、發展需求等方面的差異很大，信息技術課程的評價要正視這種個別差異。一方面，對不同起點、不同興趣愛好的學生在已有基礎上取得的進步都應該予以認可，使每一位學生都能獲得成功的體驗；另一方面，要尊重學生在學習和應用信息技術過程中所表現出來的個性和創造性，對同一作品的不同設計思路和不同設計風格，對同一問題的不同解決方案，都應該給予應有的認可和鼓勵。

5、加強課堂管理，做好起始年級的養成教育，規范學生的學習行為。

由于信息技術課90%以上是在微機教室里完成的，學生面臨大量的娛樂誘惑，很難集中精力在學習上，這給課堂管理帶來了很大的難度。并且，由于受以前種種因素的影響，學生在課堂上也出現了很多不好的習慣，如上課紀律性差，不服從教師管理，甚至有玩游戲的現象。這就要求教師在課堂管理上下功夫，在養成教育上多用心，努力規范學生的上課學習行為。

六、存在不足

本學期雖然取得了一定成績，但仍存在很多不足；教研活動注重形式多、實質內容少；課堂教學改革力度仍有待加強；部分教師工作主動性不夠；教育教學水平仍有待進一步提高；興趣小組成效不高。在以后的工作中將發揚成績，克服不足，力爭使各項工作再上一個新臺階！

我們在信息技術課堂教學中針對學生的具體情況采用不同的教學方法，從實際做起，注重落實，注意細節，使學生能在活躍的課堂氣氛中學到更多的知識。幾年來，我們信息機技術備課組全體成員堅持不懈地努力，認認真真的工作，順利完成了每學年每學期的教學任務。

第二篇：備課組工作小結

2007—2008學年高三生物中心備課組工作總結

在沁陽市教育局、沁陽市教科所的正確領導和大力支持下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們生物中心備課組順利地完成了本學年的備課工作。回顧一學年的工作，雖然取得了一定的成績，但不足之處更是不容回避的，現將工作總結如下：

一、思想方面

首先中心備課組的成立在我市是一個前所未有的創舉，備課組的教師堅決擁護市教育局和教科所的決策，團結就是力量，集體就是智慧，將多名奮斗在高考一線的、有多年高考經驗的教師組織在一起更能產生無窮無盡的智慧和力量。

事實上，我們的備課組確實用團結創造了成績，每位同志都把多年來積累的經驗和個人體會貢獻出來，一周一次的備課活動上，大家暢所欲言，集思廣益，哪個學校有好的作法和好的資料都毫無保留的拿出來共享，有時我們可能為一個問題而爭論得面紅耳赤，但問題由此得到解決我們的心情是愉快的，有時我們我們在復習方法和策略方面可能有分歧，但經過集體的討論后總能達到一致。備課組的每位同志的業務素質都是過硬的，但是我們并沒有搞經驗主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學生的現狀，做出正確的判斷，實事求是的作好高考復習的每一個環節。每次備課活動總要分配下一周的任務，每個同志都認真積極去完成，所分配的任務總能保質保量地完成。精誠團結是我們能高效率、高質量地完成我們的每一項工作的保證。

二、工作方面

苦干實干更應巧干，尊重規律、講究方法，是做好工作的關鍵。我們在三輪復習中的做法是：

（1）第一輪復習：

我們每次備課要備好一周要用的教案，包括重難點、易考點、易錯點、例題精析、學生練習題及參考答案，時間緊、任務重，我們先提前一周分配好內容，每人主備一節的同時，也不能放過其他節，除主備人拿出教案雛形，其他同志在備課時對這一節都要發表看法，除對教案初稿發表修改意見，還要說出自己在講這一節課時的精彩之處、獨特之處、新穎之處，所以每次的備課工作都是精益求精，我們從內容、到例題、到方法、到習題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學情的教案，這樣才能向課堂要效率、向課堂要質量，開始時大家工作生疏，需要加班加點才完成，冬學段工作結束時常常是夜幕降臨。

除了完成常規教案，我們還要做好周考、月考的命題工作，生物試題中的知識點都是課本中的基礎知識和主干知識，試題中的能力考查總是以知識為載體，所以無論高考題怎樣千變萬化，但是每一科的主干知識是不變化的，首先要抓住每一科的主干知識精挑細選典型題目，決不是漫無目的為練習而練習，而是遵循“鞏固、理解基本概念、規律”的宗旨，強化主干知識時，利用題目的變化多端巧妙地進行反復刺激，這樣才能復習到位。每次月考和每周晚練都進行深入詳細的分析，包括試卷分析和學生分析等，通過分析找出學生的薄弱環節，明確復習工作的調整方向，這樣的反饋調節讓我們的復習工作更能滿足學生的需要，針對性更強，效率更高。

（2）第二輪復習：

我們主要是引導學生進行知識體系的構建以利于學生綜合能力的提高。我們的學生在單個知識點的掌握上是比較到位的，但在高考中分析問題和解決問題的能力卻不行。就是因為教師不注重知識間的聯系，沒有幫助學生構建知識體系，不利于學生能力的形成和發展。而近年來綜合運用能力恰恰是高考考查的重點。復習中，教師要幫助學生進行經緯拓展，形成知識體系，要把具體的知識點放到特定的板塊中去認識，同時也要放到學科知識體系中去理解。

我們在二輪復習中就通過一系列的專題復習來提高學生的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系。我們首先找到多套不同系列的專題，這一方面，聶同錄所長利用網絡資源為我們提供了極大的幫助，在這些專題的基礎上，我們找出每套專題的可取之處，經過大家反復的篩選，精心地組合，完成了適合我們學生的專題訓練十套，通過專題訓練，學生對一個單元或一個章節的知識進行了系統的整理、歸納，理清了各章、各節的脈絡，把握了學科知識的系統結構，對相關知識的內在聯系理解得更透徹，使學生知識與能力都得到提高，尤其是有效地培養了學生分析問題解決問題的能力。

專題訓練不脫離教材，注重以教材為依據采取發散思維，從多向、側向、反向進行深度質疑，培養學生求異思維，強化知識之間的區別與聯系。

除此之外，二輪專題中我們還把第一輪復習中學生較容易出錯的知識點，通過再一次強化訓練幫助學生克服，比如：專門編了生物圖表曲線信息題和生物實驗設計及分析題。

（3）第三輪復習：

我們必須及時收集和了解正確的高考信息，從而明確沖刺的方向。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發的考試說明，這是一項非常重要的復習指導材料。只有在正確理解了當年的考試說明才能正確的指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明從中發現新說明與以往的說明的不同之處，往往在新考試說明中體現出來的和以往不同的地方也就是今年高考內容的重要變革所在。因此，我們集體學習研討了當年的考試說明。

除了考試說明外我們還對近年來各地的理綜合考題進行了分析，特別是我們所用的全國第一套卷中所占分數比例很大，學生又很易失分的兩大題進行了細致入微的分析，05年考遺傳的分離規律在動物（牛）方面的應用以及動物的激素調節；06年考動物（果蠅）的群體遺傳以及植物的光合與呼吸；07年考動物（果蠅）的伴性遺傳、XY染色體的同源區段以及植物的激素調節。分析后，得到結果：三年來未考的有，植物遺傳與育種(自由組合規律及細胞質遺傳)、動物的神經調節、特別是遺傳，年年考，連續幾年都是動物方面，就重點鎖定了植物遺傳與育種；調節方面植物、動物的激素調節都考了，就重點鎖定了動物的神經調節，我們就此尋找相關題型，并加工組合。

事實證明我們的分析和大方向是正確的，選擇題出了動物激素調節、種群、微生物、基因工程與細胞工程，其中有三個是鎖定內容；兩大題1是包括兩道小題植物的礦質代謝及動物的神經調節，2是植物的自由組合規律。其中動物的神經調節及植物的自由組合規律都在鎖定之列。

（4）重視學生的能力培養

學生在生物方面的能力薄弱表現在兩個方面，我們在這兩個方面做了重點強化。

首先是應用能力和實驗能力，高考中以能力測試為主導，重點考查運用所學知識分析、解決實際問題能力，同時注重學科知識與生活、生產、科技、社會的密切聯系。前面所敘述的要注重知識間的聯系，幫助學生構建知識體系，形成系統化和結構化的知識，這些是能力形成的基礎。除此之外，要提高學生的能力還要重視積累和應用生物學知識的訓練，訓練包括教材中思考題進行分析、解決；將所學知識橫向、縱向進行遷移；在實踐中運用所學知識再創造等。

其次是獲取知識的能力和表達能力，近年來的考題，對學生獲取知識的能力和表達能力這兩方面的要求逐漸提高。獲取知識的能力是考查考生能否通過閱讀、理解試題文字、圖像、公式提供的相對較新的信息，并進一步把這些新信息與已經學過的知識聯系起來分析問題解決問題的能力。表達能力是考查考生能否用學科語言清楚地表達自己的思想、觀點，所用的表達方式可以是文字、圖表也可以是公式。高考中要想考出好成績，獲取知識能力和表達能力變得日趨重要，我們在三輪復習中不論是練習還是測驗都注意到了培養學生這方面的能力，引導學生多做一些有圖、圖解、表格的試題，告訴他們要細心審題，認真分析題干的文字、圖表等材料，培養他們獲取題干中新信息并結合相關知識解決問題的能力。語言表達上，注重學科語言，應用術語要科學，書寫要規范。還要培養學生積極思維的習慣，引導學生常思考：這道題“為什么要這樣回答？”“我的答案錯在哪里？”等等，通過與標準答案的比較，找出表達不準確的或錯誤的地方，不斷學會用科學的術語，簡明的語言組織答案，通過對解題思維過程和表達過程的訓練逐步提高學生對知識的遷移能力和應用能力。

三、取得成績和努力方向

在沁陽市教育局、沁陽市教科所的正確領導和大力支持下，通過我們備課組全體同仁的努力，無論是在一模還是二模中，無論是與洛陽市還是與焦作市各中學的比較中，還是我們的成績都是有目共睹的，都是名列前茅的，為我市高考上線兩千人做出了一定的貢獻，我們沒有辜負領導、老師和學生們的期望。

但我們也有需要改進的地方，我們平常的訓練力度還有些大，有些題目還有些難，無形中增加了學生的負擔；我們高考前鎖定的方向很正確，但我們還不能編制出與高考題很一致的模擬題，編的題比高考題難一些，思維能力方面的考查也不足。高考題問題很簡明，學生的思維和表達卻考查得很到位，確實像高考題這樣的題不論在資料還是網絡平常都很難見到。

我們一定會繼續努力，一絲不茍地搞好備課工作。

1.我們要不斷學習新課程理論、學習高考有關指導方針，加強自身素質，高考常考常新，我們也要有新思維、新舉措。

2.我們要進一步向課堂要質量，要效率，課堂上分分秒秒都很珍貴，我們的教師還有不少人講得太多。我們要抓住教材的特點，結合學生的實際情況，切中難點，把握重點，我們要在教案、學案中真正使精講精練，講練結合落實到位同時使學生的生物能力全面發展。

3.我們要針對高考命題原則與方向，狠下功夫鉆研高考題，在復習中編選出的習題能讓學生鞏固雙基的同時提高思維能力、應用能力，在基礎上綜合，在綜合中提高。盡量減少不必要的難題，降低習題量，使學生擺脫題海，減輕負擔，但是又能編制或加工出讓學生在高考中得心應手的訓練題、模擬題。

總之，備課組全體教師一定定會繼續精誠團結，發揮集體的智慧和力量，通過大家的共同努力，在高考備課工作中不斷改進，努力使我市的生物成績在原有的基礎上有更大的進步，為我市高考再創奇跡做出貢獻。

第三篇：備課組工作小結

2011學年第一學期一年級語文備課組工作小結

冬去春來，一個學期轉瞬即逝。本學期在學校領導的關心幫助下，在全體語文教師的大力支持下，教研組各項工作能夠順利而富有成效地開展，再次對大家的參與和支持表示最衷心的感謝。

本學期以二期課改理念為指導，“提高語文教學質量”為核心，將課堂教學作為切入口，以提高教學質量和學生的語文學習成績為目的，實實在在地進行針對性的教學研討活動，進而提高了教學的實效性，取得了一定成效。

一、以二期課改理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質量和學生的學習成績為目的，聚焦課堂，積極開展教研，將教改理念落到實處，進一步促進教師的專業發展，提高語文教學質量

注重理論學習。在教研活動中，我們學習了二期課改的基本理念，明確了兩綱教育的具體內涵，學習了課例的理論知識，閱讀考試分析的基本寫法，從理論上豐富了頭腦，為客觀教育教學實踐奠定了基礎。

注重實踐，注重實效。本學期圍繞“提高語文課堂教學效益”的目標，以“一年級入學準備期語文教學研究”為專題，分別就如何做好語文教學幼小銜接工作進行了專題的研究和交流。每次專題研討均有一個明確的主題，以實際課例結合主題研討的形式，探討教學案例中的某一個問題。

抓好五大環節。我們在開學分別制訂了工作計劃和教學計劃。備課組對教學中的備課、上課、作業、批改以及輔導五個環節作明確要求，特別是加強集體備課，組員分工合作，資源共享，并在教導處的有力領導下，做好服務、監督和評價工作。本學期我們對本備課組的語文教師的作業批改情況作了一次統一的檢查，通過檢查發現問題及時提出改進意見。

加強聽課評課。組內教師積極參加聽課評課活動，尤其是加強了備課組內聽課評課活動，大家互相取長補短，共同提高。將課堂教學的研究和備課組建設結合了起來，切實保證了語文學科的課堂教學質量。通過聽課評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合低年級教學的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力，教研組已經形成了良好的評課氛圍。

二、規范教研時間，常規管理落到實處

我們堅持教研與教學同步，為教學服務，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，重點抓“四堅持”：

1、堅持每周星期三下午的集體教研制度，或者集體外出聽課參加培訓，或者進行聽課評課，或者做專題研討，使教研組活動真正成為語文教師活動的平臺。

2、堅持鼓勵組內教師以“老”帶“新”，輻射經驗的作用，推動組內教師圍繞教學勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，形成良好的學術氛圍。

3、堅持學期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，各備課組計劃，期末認真總結，幾乎人人都撰寫經驗總結或案例。

4、堅持集體備課。本學期我們積極深入備課組，抓好備課組建設，加強集體備課力量，進一步明確了教學常規，培養和規范學生的語文學習習慣，促進各年級教學質量的全面提高。本學期按時檢查了教師教案、作業批改情況，落實好期末考試及質量分析。同時還堅持“以科研促教研”的理念，關心教師的教科研情況，抓好組內科研課題的進程。

三、健全教研組檔案管理辦法

教研組材料包括文件、學習資料以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經驗，平時就注重材料的積累，由組長負責進行專門保管，既留下了學習的足跡，也為各種調研檢查提供及時有效的資料。

綜上所述：本學期，我們組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但教師以良好的師德得到了大家的認可和贊許，每一位老師都能踏實認真地工作，都能積極配合教研組、教導處以及學校完成各項工作，但在方法和策略上我們還需要繼續探索和努力，使我們的教研組活動更有特色、更有實效、更有意義，使我們組內的每個教師都能融入到集體中，真正參與，真正收獲，真正成熟。

第四篇：2013備課組工作小結

2012-2013學第一學期

九年級政治備課組工作總結

在這一學期里，本備課組三位老師認真貫徹執行學校的教學工作計劃，狠抓教學質量，積極開展教研教改活動，通過大家的努力，圓滿地完成了各項教育教學任務。現把工作情況總結如下：

一、加強政治思想學習

本備課組老師認真學習有關新課改教育、教學法規，學習黨的方針政策，以正確的理論思想教育學生，工作認真負責，積極完成學校分配的各項工作。加強教育教學理論的學習，認真研究教材，轉變教育教學觀念，探索高效的教學方法。

二、重視業務知識學習

組內教師積極參加各種級別的培訓任務，不斷補充新知識，通過理論學習，對我們既有觀念上的更新，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。我們還積極參加各種教研活動，努力提高業務水平。為了提高專業和業務水平，教齡長的教師熱情關心青年教師的成長，青年教師工作主動，新點子多。在我們備課組里，資源共享，團結合作，全組教師經常一起研究、互相切磋，團結合作。共同提高。

三、做好常規教學工作

1、計劃方面：在開學初統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度，2、備課方面：全組教師在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范、詳細的教案。

3、練習布置方面：本組老師都按要求布置練習：課時訓練并要求在上新課之前嚴格、獨立、認真、保質、保量完成。

4、聽課方面：本組老師都按規定完成聽課任務，互相聽課，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。另外我們注意在教學中積累材料，經常反思，總結經驗，群策群力，集思廣益，貫徹學校對備課組工作的要求，完成各項教學常規工作。

四、今后應該努力的方向

1、加強政治思想學習，進一步增強責任感。

2、繼續做好備課組工作，保質保量完成各項任務。

3、積極開展教研和科研活動，活躍學術氣氛，提高教學水平.4、嚴抓學生的基礎，減少低分段，提高“兩率”

5、總結經驗，群策群力，做好中考復習工作。

我們相信，在學校領導的領導下，在全組教師的努力合作下，我們備課組會取得成績的。我們也將努力的做好領導安排的每一項任務。并將這種熱情延續下去的。

第五篇：高中政治備課組工作小結

2010-2011學第二學期高中政治備課組工作總結

曲阜一中霍紅軍

一、工作回顧

1．課程實施

（1）實施課程教學與評價。高中政治備課組依據教學計劃，在期中考試的基礎上進行總結和反思，期末參與市統考，高一進行了《政治生活》必修課程的教學與評價，高二進行了《文化生活》必修課程和《國家與國際組織》選修課程的教學與評價。

（2）政治課堂促進了學生自主、探究、創新地學習，拓寬了學生學習領域，培育了學生的個性特長，提高了學生自學能力和思維能力，同時，鍛煉了學生的口語表達能力和眾人面前的自我表現力，并自覺實現主觀世界的改造，師生共建課堂，使課堂充滿活力、生命力，成為學生上政治課的美好期待。

2． 教育科研

（1）組織參與教研活動。高二備課組積極參加市、區教研室及學校組織的教研活動。每小周二組織教研組教研活動，大周二組織備課組教研活動。

（2）課題研究及論文。加強對“提高政治課堂實效性”的實施流程、策略、手段、環境等要素的研究；加強對“信息技術與政治學科課程的整合”的研究；發揮學科特色，加強對學生的情感態度價值觀教育，進行了反思與提煉，為政治學科教學工作再上臺階作了一個很好的鋪墊。

二、努力方向

教師專業發展也是學科建設的一個重要內容。基于我校政治組教師的現狀，本備課組專業發展著力于以下幾個方面：

（1）營造和諧包容的氛圍，求同存異，加強團隊協作，努力把整體優勢發揮出來，本備課組氣氛和諧、關系和睦，為教師的專業成長營造了良好的氛圍。

（2）尋求主動的專業發展。本著“專業和質量”的價值定位，在學習、研究的基礎上，超越狹隘的學科教學思維，從寬廣的課程視野來研究和革新學科教學，真正以新課程的培養目標和教育理念來統率課程建設、教學改革、資源開發、學業評價，努力提升專業素養，保障政治學科教學水平，加快教學創新，從而體驗職業的價值、尊嚴與幸福。

三、困惑與問題

尚未形成一套基于新課程理論下的政治學科的課堂教學和學生學習的有效評價體系，從而對教學的教和學生的學，對師生的學科素養提升形成了一大桎梏，等等。