第一篇：陜師大神木學習中心2010年工作總結(jié)

2010年網(wǎng)絡(luò)教育工作總結(jié)

陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)教育神木學習中心

2010年，神木學習中心認真貫徹執(zhí)行陜師大網(wǎng)院管理規(guī)定，規(guī)范辦學行為。全體人員奮發(fā)圖強，真抓實干，以“質(zhì)量立校，特色興校，誠信服務(wù)，開拓創(chuàng)新”為宗旨，以神木縣迎接省教育強縣復(fù)驗和省現(xiàn)代遠程教育評估驗收為契機，積極尋找差距，加大建設(shè)力度，注重質(zhì)量管理，走上規(guī)模效益，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一加強文化建設(shè)，樹立兩個意識，打造團隊精神。文化建設(shè)體現(xiàn)著一個團隊的理念、精神、品位，是學校內(nèi)涵發(fā)展的根本。神木學習中心以服務(wù)意識和學習意識的樹立為抓手，努力打造一支熟悉現(xiàn)代遠程教育教學支持服務(wù)工作，能力較強，經(jīng)驗豐富、符合現(xiàn)代遠程教育需要的管理和技術(shù)隊伍。

1.服務(wù)意識。校外學習中心的核心業(yè)務(wù)就是學習支持服務(wù)，針對學員師生分離和工學矛盾的具體情況，我們力圖用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來拉近與遠程學員的距離，提高學員們的學習水平，促進學習中心的全面發(fā)展。一是以神木縣縣委組織的“爭優(yōu)創(chuàng)先”活動為契機，抓思想建設(shè)、作風建設(shè)，增強服務(wù)意識；二是強化各個環(huán)節(jié)的支持服務(wù)，全程跟蹤，主動答疑解

惑；三是建立回訪制度，將學員的反饋結(jié)果作為相關(guān)激勵政策的重要依據(jù)。

2.學習意識。打鐵首先自身硬。遠程教育是終身學習的基礎(chǔ)和手段。作為管理者和教育者自然應(yīng)率先垂范，樹立學習意識，才能身正令行。我們首先完善結(jié)對制度，對剛上崗的教職工積極培訓，使其熟練使用陜師大網(wǎng)院系統(tǒng)平臺，熟悉有關(guān)流程；其次，及時傳達學習年會或招生工作會等精神和政策，尤其是將2010年省遠程教育評估驗收作為對我中心工作的一次全面檢閱，查缺補漏，反思總結(jié)；最后，組織部分人員參觀學習榆林、定邊等兄弟學習中心，并與之建立QQ群，進行網(wǎng)上交流學習，提高業(yè)務(wù)水平。通過學習，促進了我中心的各項工作規(guī)范有效地進行。

二低重心運行，高標準把關(guān)，搞好招生宣傳。

本學年我中心在招生宣傳上主要采取以下幾個措施：1.拓寬宣傳渠道，改變工作方式。除利用電視、廣告牌、傳單等傳統(tǒng)的媒體外，對潛在的學員聚集地如神東礦區(qū)，紅柳林煤礦等，設(shè)置咨詢現(xiàn)場，在企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站公告，尤其就現(xiàn)代遠程教育的特征、專業(yè)設(shè)置、學習方式、學歷文憑的認定等準學員關(guān)心的問題耐心解答，細致宣傳，消除疑慮。2.由幾名副校長牽頭，分片深入學校、廠礦企業(yè)宣傳，并層層簽訂目標責任書。

在低重心運行，加大宣傳力度的同時，我們嚴格規(guī)范招

生管理，確?！叭肟凇辟|(zhì)量。1.高度重視報名資料審核與整理工作。對于報名學員的學歷證書和身份證的真實有效性，所填寫的報名資料的準確性，委派專人負責，認真審核；2.高度重視入學考試工作。從試卷保管、考場座位安排、監(jiān)巡考安排、查驗兩證、規(guī)范考場秩序等具體環(huán)節(jié)抓起，切實做到嚴格規(guī)范，保證考試成績的真實性，從而保證錄取遠程學員的質(zhì)量。

這些強有力的措施，保證了這兩項工作真正做到實處,做到“不走樣，不走場，不走調(diào)”，促進網(wǎng)絡(luò)教育健康有序的發(fā)展。

三積極協(xié)調(diào)溝通，爭取政策支持，優(yōu)化辦學環(huán)境。

今年，我中心緊緊抓住教育強縣復(fù)驗和現(xiàn)代遠程教育評估驗收的絕好時機，加大硬件建設(shè)力度。我學習中心與上級教育部門與主管領(lǐng)導(dǎo)多次座談，爭取支持，多渠道籌措資金52.9萬元，購置更新計算機88臺，添置服務(wù)器4臺；又在圖書室、檔案室、辦公室新建或改造上投資了13余萬元，充實了從事遠程教育必須的相關(guān)設(shè)施和教學教育資源，基本使我中心的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育實現(xiàn)了全面化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化、科學化。

同時，我們還加強實踐基地的建設(shè)，促進助學工作的改進。今年，先后神木中學、第六小學簽訂現(xiàn)代遠程教育資源共享協(xié)議；與神木縣圖書館簽訂使用協(xié)議；與第七中學、職教中心、神木縣北元化工簽訂教學實驗和畢業(yè)實踐活動基地協(xié)議，并經(jīng)常性開展教學實驗和教育實踐活動，為各專業(yè)學員的學習、實驗、畢業(yè)實踐活動提供實踐場所，積極踐行在認知中明理，體驗中升華，實踐中強化的學習理念。

四創(chuàng)新服務(wù)方式，注重人性化管理，提高教育教學質(zhì)量。學習中心的支持服務(wù)質(zhì)量就是教育教學質(zhì)量。我們正確處理管理和服務(wù)的關(guān)系，以愛心、耐心、細心對待學員，使學員親其師信其言，循規(guī)蹈矩，保證了教學質(zhì)量。

1.加強溝通交流，轉(zhuǎn)變遠程學員的觀念。通過集體輔導(dǎo)課、講座、教學座談等形式，將三維目標引入教授內(nèi)容，幫助學員進入網(wǎng)絡(luò)學習角色，端正學習動機，激發(fā)學習熱情，增強學習主體意識，培養(yǎng)自學習慣，樹立自學信心，掌握自學方法和學會使用媒體。

2.開辟名師熱線，利用電子郵件答疑解惑。本學年我中心聘請了神木縣學科帶頭人及兩名特級教師作為兼職教師，公布郵箱號，學生可將疑難問題發(fā)送到電子信箱，在規(guī)定時限內(nèi)得到解答和指導(dǎo)，此舉措頗受學員歡迎。

3.嚴格考勤，組織協(xié)作小組，提高到面授到課率和作業(yè)提交率。面授輔導(dǎo)和平時作業(yè)是提高遠程學員成績的關(guān)鍵因素。我中心為每個班級設(shè)立班主任抓全班的考勤，并在在學員較集中的學校和片區(qū)成立協(xié)作學習小

組，相互提醒，相互協(xié)作，相互促進。

我們信奉這樣一個道理：沒有不會學的學員，只有不會支持服務(wù)的管理。

當然，我們距離省示范還有一定距離，在師資、硬件方面有待進一步提高，我們將在以后的工作中不斷總結(jié)，不斷完善，積極探索，切實搞好我中心的規(guī)范建設(shè)與管理工作，提高管理水平和能力，為使我們陜師大網(wǎng)絡(luò)教育持續(xù)健康有序的發(fā)展做出貢獻。

2011年4月

第二篇：陜師大學習匯報材料

陜師大聽課學習匯報材料

匯報人：

2016年4月8號到4月10號，xx和我五位老師有幸參加了在陜西省教育學會舉辦的《全國小學名師與陜西優(yōu)秀教師高效課堂教學展示觀摩研討會》，在此非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學習的機會。

這次外出學習，我們收獲很大！在兩天半的時間里，我聽取了全國優(yōu)秀教師徐斌老師、徐長青老師及省級優(yōu)秀教師楊維鴿等13位老師的精彩授課。下面就我的聽課過程和感受簡要匯報如下。

到達會場之后，經(jīng)過一個20分鐘簡短的開幕式后，正式進入觀摩課環(huán)節(jié)。

第一天共進行了五節(jié)課。每節(jié)課40分鐘左右，學生30名，是小班教學。第一節(jié)課，徐斌老師的《平均數(shù)》講的很棒！我很佩服這個老師的基本功和課堂駕馭能力，然而更讓我欽佩的是徐老師對教育的追求。這是一節(jié)小學四年級的數(shù)學課，徐斌老師從游戲入手引入平均數(shù)，通過直觀操作，移多補少；抽象思考，列式計算；聯(lián)系對比，感悟意義；遷移類推，解決問題；總結(jié)經(jīng)驗，感悟平均數(shù)等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松、愉悅中認識、體會了平均數(shù)，同時也滲透了他對 “無痕教育”的追求。

第二節(jié)課，楊維鴿老師《生活中的大數(shù)》，這是一節(jié)小學二年級的數(shù)學課。老師講的很實在也很符合學生年齡特點。是一節(jié)很真實的課堂。

第三節(jié)課是專家點評課，點評的兩位專家是孫曉天和路秀蘭。他們從大的教育理論方面進行評說，主要講了評議一節(jié)課要有依據(jù)。沒有具體評價這兩節(jié)課的得失。自己感覺沒什么收獲。第四節(jié)課，程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學問》公開課及說課。第五節(jié)課，是趙小曾老師的《填數(shù)游戲》，老師一上場和學生充分互動后，一節(jié)新課開始了，作為一名男老師能把小學一年級的數(shù)學課上到這個程度，不得不使我拍手稱贊。他的課堂設(shè)計能根據(jù)學生的年齡特點為學生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情境，以激發(fā)學生的學習興趣。最大限度的利用了小學生的好奇、好動、好問的心理特點并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點，從游戲入手，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境。使學生在輕松中學到數(shù)學知識。

幾節(jié)課的共同特點：老師講的也很好！不愧是省的精英大聚會！老師下苦功了，從教材，學情，多方面入手，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和情趣。使每節(jié)課在輕松愉悅中收場，學習效果很好。

第二天聆聽了徐長青老師，孫貴合老師，楊瓊老師、許淑一老師、崔敏老師、彭銀航老師等六位老師的數(shù)學課及說課。

幾位老師都能在課堂中放手讓學生自主探究解決問題的方法。都很有耐心的對學生進行有效的引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人。教師是數(shù)學學習的組織者、合作者和引導(dǎo)者”這一教學理念。教師在教學中注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習。

幾位老師能有機地整合教材，精心設(shè)計教學內(nèi)容，教學效果很好。另外教師還能在教學過程中結(jié)合自己所教的內(nèi)容對學生進行思想教育。其中有一節(jié)數(shù)學閱讀課，是清華附小許淑一老師上的。她通過《宇宙小子》介紹了數(shù)學閱讀課的重要性和必要性。講述了他們清華附小數(shù)學閱讀課的起步、運行和評價等。

第三天早上聆聽了潘小明老師的《誰圍出的面積最大》和王永濤老師的《誰先走》，課堂講解清楚、干練，能從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，效果良好。在這些名師們上的課中，我印象最深刻的是徐長青老師的《數(shù)與形》。數(shù)形結(jié)合是數(shù)學解題中常用的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學問題直觀化、生動化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學問題的本質(zhì)；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問題便迎刃而解，且解法簡捷。“數(shù)與形”對于六年級的學生來說并不陌生，甚至個別同學已經(jīng)知道了“特殊”公式而輕視了教材中的內(nèi)容，因此徐老師就帶著學生重新梳理了這六年的數(shù)學學習生涯，使學生們驚奇的發(fā)現(xiàn)：他們的數(shù)學認知過程本身就是一個數(shù)形結(jié)合的過程，在這一歷程中，他們經(jīng)歷了“一一對應(yīng)”、“轉(zhuǎn)化”、“數(shù)形結(jié)合”、“方程思想”等一系列的數(shù)學思想的洗禮。課一開始，徐老師先讓學生說說“什么是數(shù)學？”由此知道了數(shù)學在孩子們的心中是一種數(shù)字，是一種計算……接著徐老師指出了“數(shù)標”中的數(shù)學是“研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學”，由此揭示了數(shù)學中的“數(shù)與形”是相輔相成的，是互幫互利的。然后徐老師給學生講述了自己在一年級做的一個小調(diào)查：給一年級的小朋友出了一個數(shù)，而這些小朋友就根據(jù)自己對這個數(shù)的理解畫出了一幅圖。當徐老師出示第一幅圖（4根小棒，3長1短）后，學生猜可能是3.5或7，出示第二幅圖（4個圓，3大1小）后，學生猜可能是3.5，出示第三幅圖（3個愛心，5個圓）后，學生猜可能是3.5或35，當再出示第四幅圖（35個圓）后，學生猜肯定是35，由此得出數(shù)與形是有聯(lián)系的，數(shù)可以用圖來表示，圖也可以用來表示數(shù)。在讓學生感知“形對數(shù)的幫助”時用數(shù)學家華羅庚的名言“數(shù)無形時少直覺，形無數(shù)時難入微”進行引入，使學生感受到在學習一年級的進位加法時，用小棒來幫助學生理解“湊十法”的時候正是“形對數(shù)的幫助”的一個體現(xiàn)。接著玩數(shù)一數(shù)的游戲，出示了1個白色的圓，再出示了3個紅色的圓、5個綠色的圓，接著讓學生猜一猜會出示幾個圓，得出加數(shù)是連續(xù)的奇數(shù)，當在解決“1+3+5+……”連續(xù)奇數(shù)數(shù)列求和的練習題時，徐老師讓學生思考1,1+3=4,1+3+5=9這三個算式左右的數(shù)的關(guān)系，得出了左邊的數(shù)是連續(xù)的奇數(shù)，右邊的數(shù)是完全平方數(shù)。通過“這幾個得數(shù)是長方形的面積還是正方形的面積”這一問題使學生明確了得數(shù)的特點，再讓學生通過擺一擺這些小圓片，得出擺出的是一個正方形，它的面積也就是連續(xù)奇數(shù)的個數(shù)（邊長）的平方，并強調(diào)這些連續(xù)奇數(shù)是以1開頭的。接著在利用規(guī)律寫一寫得數(shù)的時候，徐老師要求學生通過畫圖來幫助理解，并且要說一說畫出的圖形是以邊長為幾的正方形，在練習中既要鞏固新知又要培養(yǎng)學生的動手能力，使學生做到了知其然也知其所以然。

最后利用數(shù)形結(jié)合的方法解決了高斯定律的方法：（首項+末項）×項數(shù)÷2，也就是梯形的面積公式。通過這節(jié)課的學習，我相信學生在記高斯定律的求法時不再是死記硬背的記公式了，而是已經(jīng)學會如何把算式轉(zhuǎn)化成圖形進行求解。

聽了徐長青老師的課，我為他匠心獨具的教學設(shè)計，精湛的課堂教學藝術(shù)而嘆服。徐老師的語言幽默風趣，在解釋“……”的意義時解釋為“在語文中表示寫不完，在數(shù)學中表示不必寫”，在課堂上我更多的感受到的是他給學生營造的民主、和諧的環(huán)境，他的課具有挑戰(zhàn)，蕩漾著智慧，呈現(xiàn)著自主、關(guān)注著發(fā)展。然而在這節(jié)課中徐老師的理念“學習就在每分鐘，學習就在你身邊?！?“數(shù)學好玩，我與數(shù)學共成長。”;“深入地思考，合理的猜測。”;“不要變成學生心靈的殺手?！?“老師要轉(zhuǎn)化視角，不是轉(zhuǎn)變觀念?！痹谶@一節(jié)課中都得到了滲透。

總之，這次外出學習，我的收獲是感受到了教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，進而深入到孩子的心靈深處，一節(jié)課若能配上風趣幽默的語言、動作、表情，這樣孩子們一定會開心的大笑，在笑聲中感悟數(shù)學的魅力。在今后的教學工作中一定要多向各位老師學習，找出自己在教育教學方面的差距，努力鉆研，加強班級管理。全身心地投入到教育教學工作中。

第三篇：陜師大讀書筆記

篇一：陜師大讀書筆記專用10篇

一：文學部分

一個人可以被毀滅,但不可以被打敗

了自己。

最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結(jié)果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨?？衫先俗詈笳f：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”這句話在26個字間闡述了英雄的含義，生命的意義，也在剎那間烘托了全文，點明了文章主旨：人要勇敢地面對失敗。

“那是什么？她問一名侍者，指著那條大魚的長長的脊骨，它如今僅僅是垃圾，只等潮水來把它帶走了。

“tiburon，侍者說，eshark。他打算解釋這事情的經(jīng)過。

“我不知道鯊魚有這樣漂亮的尾巴，形狀這樣美觀?！?/p>

“我也不知道，她的男伴說。在大路另一頭老人的窩棚里，他又睡著了。他依舊臉朝下躺著，孩子坐在他身邊，守著他。老人正夢見獅子?！痹谶@段話里，作者通過老人的夢含蓄的表明，老人依舊有夢想，依舊有熱血及與生活抗爭的勇氣，他沒有倒下，沒有失敗。游客的無知也說明了一點：或許英雄會不為人知，但只要有與命運斗爭的勇氣，人人皆是英雄。

生活中，能壓倒一切的不算是強者，但不被一切所壓倒的人才是真正的強者。拿破侖曾經(jīng)說過：“默認自己的無能，無疑是給失敗制造機會！”所以，人最先應(yīng)當戰(zhàn)勝自我。有很多人常常把自己的失敗歸結(jié)于才能的有限，真實，才能往往得力于自我競爭。自我競爭，就是以最快的速度，拿出最好的成績超過自己原先所創(chuàng)下的“最好成績”。人要逾越自己過去的最高度的確是一件很難的事，但是只要你跨過這極難的一步，你就再一次戰(zhàn)勝了自己，你跨過這極難的一步，你就會更上一層樓。在現(xiàn)實生活中，人和自然是對立的，人總是要受到大自然的磨練，只有能夠堅持進行堅強不屈的斗爭的人，才能獲勝。雖然有時人們會戰(zhàn)勝自然，有時會被自然所打敗乃至于被毀滅，但是最重要的是,當自己被自然所打敗的同時，自己能否使自己的意志不消沉，重新回復(fù)自信，以更高的熱情去迎接大自然的挑戰(zhàn)。

——《雷雨》

“梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗”。在這梅子初黃，菡萏微紅，悶熱的夏季，“平地一聲雷”，年僅23歲，清華大學的學生曹禺揮筆寫下驚世之作——《雷雨》，同時造就了中國話劇史上的一個輝煌的里程碑。

同樣是在令人煩躁的夏日，我重讀《雷雨》，依舊對他二人頗有感觸。他二人便是曹禺最先構(gòu)思出的角色，周蘩漪和周沖。

談到曹禺，提到《雷雨》，沒有人會忽略曹先生刻畫得最經(jīng)典的人物，周蘩漪。她瘋了，不斷地有人說她瘋了，周樸園，周萍，讀者，最后她真的瘋了。作為妻子，她背著丈夫偷人；作為繼母，她與兒子通奸。她辛辣，她尖銳，她魅惑，她也勇敢。她無視那些所謂的“金科玉律”，沖破道德的枷鎖，違背人倫。是誰迫她如此這般？是那死氣沉沉的周家老宅？是那蠻橫專制的周樸園？是年輕男人的氣息與誘人的愛情？或許，她只不過是生錯了年代。

曹禺與那位寫下“紅樓巨作”的曹老先生有些許相似，有一個無望的家。終日彌散著鴉片的煙霧的家；有一個廢人般的哥哥的家。史太公不受宮刑之辱，或許就沒有那“史家之絕唱，無韻之離騷”。我想或許也就是這樣一個家造就了一個五四青年，一個戲劇大師，一個叫蘩漪的女人，一部《雷雨》。

社會對女性的性愛壓抑，專制男人對女人的統(tǒng)制，資本家對勞動者的剝

削??這個年代造成了一個雷雨式的人物的爆發(fā)，其中就有一個女人叫周蘩漪，其中就有一個男人叫曹禺。

蘩漪的兒子周沖不知為何沒有她那動人心神的魔性，他或許是劇中最脫離“雷雨式”的人物。他不像蘩漪，他只是個孩子，有點傻氣的孩子。篇二：陜師大必讀書目

陜西師范大學大學生必讀書目成績考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實學?！?+2”本科人才培養(yǎng)模式改革，加強大學生文化素質(zhì)教育，將通識教育與專業(yè)教育、學科專業(yè)教育與教師教育、科學教育與人文教育有機結(jié)合，促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學大學生必讀書目考核辦法》(以下簡稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學生應(yīng)該閱讀的經(jīng)典名著目錄，分為文學、哲學、歷史學、藝術(shù)類和教師教育類五部分，其中文學部分38種，哲學部分34種，歷史學部分31種，藝術(shù)類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應(yīng)在學好所修課程的同時，有選擇地認真閱讀《辦法》所規(guī)定的書籍，努力提高科學文化素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高能力和素質(zhì)。

二、成績 考 核

第四條 學生必讀書目成績考核采用平時考查和畢業(yè)前考查兩種方式，具體由本科生導(dǎo)師負責。平時考查由學生所在院(部)組織實施，一般應(yīng)安排在每學期期末進行；畢業(yè)前考查由院(部)統(tǒng)一組織實

施，一般安排在第八學期期中進行。同時，學校將組織校督導(dǎo)委員會和教學委員會于平時和畢業(yè)前進行隨機考查。

第五條 學生應(yīng)在《辦法》中認真選擇所學專業(yè)以外的書籍進行閱讀。每讀完一種書，要認真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學生在校期間必須至少從《辦法》所規(guī)定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學、哲學、歷史學和藝術(shù)類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學、歷史學、音樂學和美術(shù)學專業(yè)的學生須在所學專業(yè)以外的書目中選讀，完成讀書任務(wù)，經(jīng)考查合格，可取得2學分。

第七條 學生每學期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學生在學期初應(yīng)向本科生導(dǎo)師提交個人學期讀書計劃，并定期向本科生導(dǎo)師匯報讀書進度。

第八條 本科生導(dǎo)師應(yīng)做好學生讀書的指導(dǎo)工作，根據(jù)學生的不同特點，有針對性的提出閱讀建議，定期檢查學生讀書進展情況，督促學生按時完成讀書計劃，在學期末審閱學生讀書筆記或小論文并組織學生開展一次讀書討論會。

第九條 各院(部)應(yīng)組織本科生導(dǎo)師做好學生閱讀必讀書目的考核工作?？己藘?nèi)容為學生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績分為優(yōu)秀、合格和不合格三等。

第十條 學生在校學習期間，如果能讀完20種《辦法》所規(guī)定的書籍并通過有關(guān)學院指定教師的檢查，學校發(fā)給“文化名著閱讀證

明書”；如果能讀完50種《辦法》所規(guī)定的書籍，參加文學院、歷史文化學院或政治經(jīng)濟學院的四門專業(yè)主干課程(任選)的考試，成績合格者，學校發(fā)給“副修專業(yè)證書(?？?”。

第十一條 對于考核不合格的學生，學生所在院(部)應(yīng)督促其利用課余時間重讀或另外選讀。

第十二條 教務(wù)處將不定期地抽查學生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應(yīng)做好對大學生必讀書目的畢業(yè)前考核及成績評定工作。畢業(yè)前考查采取學生寫論文的形式，題目由學生自擬，字數(shù)不得少于8000字?？疾槌煽兎譃閮?yōu)秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項讀書任務(wù)或畢業(yè)前考查成績?yōu)椴缓细竦膶W生，不能畢業(yè)；不認真指導(dǎo)學生開展此項讀書活動的本科生導(dǎo)師，不能參加優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的評選。

第十五條 本辦法從2009級本科生開始執(zhí)行。

第十六條 本辦法由教務(wù)處負責解釋。

附：

陜西師范大學大學生必讀書目

一、文學部分(38種)《詩經(jīng)》

《左傳》

《史記》

《宋詞三百首》

《中國十大古典喜劇集》 《人間詞話》

《魯迅選集》

《子夜》

《駱駝祥子》

《徐志摩選集》

《沈從文小說選》（一、二)《平凡的世界》

《荷馬史詩》

選》(1-4卷)《普通語言學教程》

論集》

種)1.2.起源和基礎(chǔ)》

卷)3.哲學著作

——哲學手稿》《德意志意識形態(tài)》

《唯物主義和經(jīng)驗批判主義》 《實踐論》 4.《莎士比亞戲劇集》《安娜·卡列妮娜》 《外國現(xiàn)代派作品《美學》

《葉圣陶語文教育

二、哲學部分(34中國哲學名著 《周易》 《孟子》 《莊子》 《荀子》

西方哲學名著 《理想國》

《人類理解研究》 《純粹理性批判》 《實用主義》 《論人類不平等的《真理與方法》(上馬克思主義主要《1844年經(jīng)濟學《自然辯證法》

倫理學名著 《反杜林論》 《焚書》 《正義論》

三、歷史學部分（31 種)1.中國古代史名著

《十三經(jīng)概論》

《中國史綱要》

《中國科學技術(shù)史稿》

《中國古代文化史》

《歷史科學概論》 2.中國近現(xiàn)代史名著

(上、下)《孫中山與中國民主革命》

國》(第一卷1800—1949)3.史名著 《古代社會》

4.著

(1900—1990)《第三帝國的興亡—納粹德國》

種)

稿》

(30種)

卷本)《教育學文集》(共26卷)昆體良《雄辯術(shù)原理》

記》 《矛盾論》 《大學》 《道德形而上學原理》 《史記》《劍橋中國晚清史》《傳教士與近代中《蔣介石傳》 世界古代中世紀《君主論》

世界近現(xiàn)代史名《簡明日本近代史》 《法國通史》 《世界文明史》 《現(xiàn)代世界風云》

四、藝術(shù)類部分(10《西方音樂史》 《中國古代音樂史《音樂欣賞手冊》 《論藝術(shù)的精神》 《美學史》

五、教師教育部分《學記》 《五經(jīng)》 《勸學篇》 《晏陽初文集》 《黃炎培教育文集》 《陶行知全集》(六的終結(jié)》 《哲學筆

《中國封建社會經(jīng)濟史》《中國思想史》 《中國文化概論》 《中國歷史學四十年》 《二十世紀中國史綱》 《中國現(xiàn)代思想史論》 《中國現(xiàn)代化史》 《羅馬帝國衰亡史》 《風俗論》 《英語國家史略》(上、下)《世界科學技術(shù)史》 《全球通史》 《蘇聯(lián)興亡史》 《美國史新編》 《中國音樂美學史》 《中華民族音樂大系》 《中國藝術(shù)精神》 《美學散步》 《中國美學史》(五卷本)《四書集注》 《顏氏家訓》 《蔡元培教育論著選》 《梁漱溟教育文集》 《陳鶴琴教育文集》 《陜甘寧邊區(qū)教育資料》 《教師專業(yè)化的理論與實踐》 夸美紐斯《大教學論》 篇三：讀書筆記10篇

讀

書

筆

記

姓名：李漢濤 學號：20081521111 班級：08電信一班

第一篇

書名：創(chuàng)業(yè)啟動

筆記：

1、我們處于一個創(chuàng)業(yè)的時代，中國三十年的改革開放歷史，更是企業(yè)和個人的創(chuàng)業(yè)歷史。

2、在今天的中國，一個好的創(chuàng)業(yè)團隊，一個好的商業(yè)計劃書也可以找到投資。如果你有創(chuàng)業(yè)的夢想并付諸行動，你也可能創(chuàng)建屬于自己的事業(yè)，你可能就是下一個劉永好、張朝陽、馬化騰···

3、如果你只是想加入一家收入不錯的公司打工，那么你的創(chuàng)業(yè)意識和對創(chuàng)業(yè)行動的理解，可以幫助你的公司繼續(xù)成長，事實上今天的企業(yè)應(yīng)當竭盡全力按照創(chuàng)業(yè)的運作方式進行思考和行動，沒有創(chuàng)業(yè)活動的企業(yè)比不斷創(chuàng)業(yè)的企業(yè)面對更大的風險。

4、創(chuàng)業(yè)就是用自己的艱苦而卓越的商業(yè)行動為社會做出貢獻，同時也是為了獲得來自社會回饋的榮譽和財富。

5、對于大學生是否適合畢業(yè)之后就馬上開始創(chuàng)業(yè)一直都是存在著兩種不同的觀點，有人贊同，也有人反對。其實是很難一概而論的，創(chuàng)業(yè)成功有很多的模式，反對的人認為大學生創(chuàng)業(yè)容易失敗，失敗的原因是沒有經(jīng)驗，沒有資源，重視激情而忽視理智，所以創(chuàng)業(yè)之前多了解些失敗的例子，這會讓你對創(chuàng)業(yè)有更多的理性思考，也就是說，大學生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素不是經(jīng)驗和激情，而是隱藏背后的理智行動。

6、創(chuàng)業(yè)意味著自己要承擔全部責任，問題來臨的時候，沒有抱怨，沒有放棄，只有承擔。

7、正式的啟動商業(yè)項目之前，一定要清晰的定義目標顧客，并確認他們的需求，這樣才可能搞清楚你要賣什么？以什么形式去賣？

8、有些看似有市場的項目，結(jié)果你做了就沒有市場；看似沒市場的項目，結(jié)果你做了就有市場，所以商業(yè)模式很關(guān)鍵，怎么做也是關(guān)鍵。

9、團隊必須成為你計劃的重要內(nèi)容，沒有好的團隊意味著好的計劃不能得到好的執(zhí)行，也就意味著結(jié)果會出問題。因此，組建于建設(shè)團隊的計劃是創(chuàng)業(yè)者的一項關(guān)鍵的人力資源的計劃。

10、在準備創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營公司的計劃之前，你的認真的考慮你更適合從事哪個行業(yè)，以及哪個行業(yè)的未來潛力會更大。選對了行業(yè)，會讓你的創(chuàng)業(yè)起步變得更容易；選對了行業(yè)，對你的創(chuàng)業(yè)成功后的成長有很大的幫助。

11、不是所有的項目在創(chuàng)業(yè)之初就需要注冊商標，但是作為創(chuàng)業(yè)者開拓事業(yè)和發(fā)展事業(yè)的同時，一定需要有品牌意識和保護品牌的意識。給自己的產(chǎn)品起個名字，這叫做產(chǎn)品的品牌，但不等于這品牌就是你的，只有注冊成功，才受到法律的保護。

12、商標注冊和專利申請都有很專業(yè)的程序，建議創(chuàng)業(yè)者善于使用現(xiàn)成的資源，意思是找一家專業(yè)的代理公司，幫你完成這些工作，花費不大。如果你仍然想自己操作，中國商標網(wǎng)有十分詳細的操作程序和申請須知。

13、大部分的創(chuàng)業(yè)機會仍然存在于傳統(tǒng)的行業(yè)當中。城市化進程的加

快，會在城市周邊產(chǎn)生很多新的居民社區(qū)，這對傳統(tǒng)的商業(yè)，尤其是生活服務(wù)會產(chǎn)生很大的需求，這為小本創(chuàng)業(yè)提供很多的機會。

14、城市化進程的加快，眾多新型城鎮(zhèn)日益形成，許多農(nóng)民的生活日益富裕，對生活質(zhì)量的要求也大大提高，娛樂服務(wù)類需求大大增加，創(chuàng)業(yè)者可以從這方面去尋找創(chuàng)業(yè)良機。

15、中國的城市化進程還將在幾十年甚至是上百年內(nèi)快速進行著，對于新型社區(qū)的生活服務(wù)需要還將有大規(guī)模增長的潛力。

第二篇

書名:大客戶銷售策略與項目管理

作者:丁興良

讀書筆記：

首先要了解工業(yè)品的營銷模式，針對具體的事情要有一定的手段去解決，下面是幾大誤區(qū)：

1、只圍繞目標客戶轉(zhuǎn)，而忽略了行業(yè)領(lǐng)袖的意見

2、只去和高層套近乎，忽視小人物

3、由業(yè)務(wù)代表單槍匹馬出戰(zhàn)

4、埋頭苦干，缺乏對競爭對手動態(tài)的掌控

工業(yè)產(chǎn)品與營銷快速消費品之間的差異有以下幾點：

1、產(chǎn)品行銷的通路不同：快速消費品的推廣模式以渠道為主，如方便面。而工業(yè)類的大額產(chǎn)品的銷售的模式基本是以直銷為主，如大型中央空調(diào)系統(tǒng)的銷售。

2、產(chǎn)品的金額不同：快速消費品的單次金額較少，客戶做決定較快，所以幾乎一次就可以銷售成功。而工業(yè)產(chǎn)品往往少則幾萬，多則上千萬，客戶做決定的周期長，需要多次溝通和交流才能下訂單。

3、市場規(guī)模的前景不同：快速消費品的市場是社會大眾，覆蓋的群體較廣，以日用消費品為主。而工業(yè)類產(chǎn)品是某一類特殊的群體，覆蓋的群體單一，市場前景卻比快速消費品廣闊。

4、采購的復(fù)雜程度不同：客戶在采購快速消費品時往往比較直接，程序也不復(fù)雜。而工業(yè)品的用戶數(shù)量少，地理分布集中，購買者主要是企業(yè)或者組織。

5、影響客戶采購決策的因素不同：客戶在采購快速消費品時，往往僅滿足于產(chǎn)品的基本屬性、功能、同時受價格和促銷的影響；而采購工業(yè)品時間，客戶考慮的因素比較多。

6、銷售人員推銷產(chǎn)品的角度不同：快速消費品的銷售比較簡單，而工業(yè)類產(chǎn)品的銷售對銷售人員要求比較高。銷售人員不僅要具備銷售技巧，還要通曉技術(shù)，產(chǎn)品知識，客戶關(guān)系等，從而建立和客戶之間的信任感。

7、營銷信息的需求內(nèi)容不同；

8、售后服務(wù)要求不同;

9、宣傳手段不同；

三種傳統(tǒng)營銷觀念

1、生產(chǎn)觀念

2、產(chǎn)品觀念

3、推銷觀念 新興營銷觀念:

1、市場營銷觀念 1）以人員推銷為核心，引導(dǎo)需求為主題。2）注重關(guān)系營銷，搞定關(guān)鍵決策人。3）強化服務(wù)和技術(shù)營銷 4）培

篇四：陜西師范大學“必讀書目”讀書筆記

親愛的同學們：

從2012級開始，學校沒有發(fā)讀書筆記的專用本，請大家按照參考書目撰寫讀書筆記，寫在橫格稿紙或者方格稿紙上，每本書至少5000字，學校抽學號檢查讀書筆記，至少十篇，請大家提前撰寫做好準備。

篇五：師大讀書筆記考核方式

陜西師范大學大學生必讀書目成績考核辦法

一、總 則

第一條 為積極貫徹落實學校“2+2”本科人才培養(yǎng)模式改革，加強大學生文化素質(zhì)教育，將通識教育與專業(yè)教育、學科專業(yè)教育與教師教育、科學教育與人文教育有機結(jié)合，促進學生德、智、體、美等全面發(fā)展，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強能力的、適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，我校決定頒布《陜西師范大學大學生必讀書目考核辦法》(以下簡稱《辦法》)。

第二條 《辦法》提供了143種學生應(yīng)該閱讀的經(jīng)典名著目錄，分為文學、哲學、歷史學、藝術(shù)類和教師教育類五部分，其中文學部分38種，哲學部分34種，歷史學部分31種，藝術(shù)類部分10種，教師教育類部分30種。

第三條 我校本科生應(yīng)在學好所修課程的同時，有選擇地認真閱讀《辦法》所規(guī)定的書籍，努力提高科學文化素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)，提高能力和素質(zhì)。

二、成績 考 核

第四條 學生必讀書目成績考核采用平時考查和畢業(yè)前考查兩種方式，具體由本科生導(dǎo)師負責。平時考查由學生所在院(部)組織實施，一般應(yīng)安排在每學期期末進行；畢業(yè)前考查由院(部)統(tǒng)一組織實施，一般安排在第八學期期中進行。同時，學校將組織校督導(dǎo)委員會和教學委員會于平時和畢業(yè)前進行隨機考查。

第五條 學生應(yīng)在《辦法》中認真選擇所學專業(yè)以外的書籍進行閱讀。每讀完一種書，要認真撰寫不少于5000字的讀書筆記或小論文。

第六條 學生在校期間必須至少從《辦法》所規(guī)定的書籍中選讀10種書籍，其中從文學、哲學、歷史學和藝術(shù)類、教師教育類各部分中選讀的書籍均不得少于2種。漢語言文學、歷史學、音樂學和美術(shù)學專業(yè)的學生須在所學專業(yè)以外的書目中選讀，完成讀書任務(wù)，經(jīng)考查合格，可取得2學分。

第七條 學生每學期選讀的書籍不得少于2本，其中一本為精讀書目。學生在學期初應(yīng)向本科生導(dǎo)師提交個人學期讀書計劃，并定期向本科生導(dǎo)師匯報讀書進度。

第八條 本科生導(dǎo)師應(yīng)做好學生讀書的指導(dǎo)工作，根據(jù)學生的不同特點，有針對性的提出閱讀建議，定期檢查學生讀書進展情況，督促學生按時完成讀書計劃，在學期末審閱學生讀書筆記或小論文并組織學生開展一次讀書討論會。

第九條 各院(部)應(yīng)組織本科生導(dǎo)師做好學生閱讀必讀書目的考核工作?？己藘?nèi)容為學生撰寫的讀書筆記或小論文，考核成績分為優(yōu)秀、合格和不合格三等。

第十條 學生在校學習期間，如果能讀完20種《辦法》所規(guī)定的書籍并通過有關(guān)學院指定教師的檢查，學校發(fā)給“文化名著閱讀證明書”；如果能讀完50種《辦法》所規(guī)定的書籍，參加文學院、歷

史文化學院或政治經(jīng)濟學院的四門專業(yè)主干課程(任選)的考試，成績合格者，學校發(fā)給“副修專業(yè)證書(?？?”。

第十一條 對于考核不合格的學生，學生所在院(部)應(yīng)督促其利用課余時間重讀或另外選讀。

第十二條 教務(wù)處將不定期地抽查學生的讀書筆記或小論文。第十三條 各院(部)應(yīng)做好對大學生必讀書目的畢業(yè)前考核及成績評定工作。畢業(yè)前考查采取學生寫論文的形式，題目由學生自擬，字數(shù)不得少于8000字?？疾槌煽兎譃閮?yōu)秀、合格、不合格三等。

第十四條 沒有完成此項讀書任務(wù)或畢業(yè)前考查成績?yōu)椴缓细竦膶W生，不能畢業(yè)；不認真指導(dǎo)學生開展此項讀書活動的本科生導(dǎo)師，不能參加優(yōu)秀本科生導(dǎo)師的評選。

第十五條 本辦法從2009級本科生開始執(zhí)行。

第十六條 本辦法由教務(wù)處負責解釋。

第四篇：文檔陜師大美術(shù)學習心得體會

音體美教師培訓心得體會

2014年6月9日至18日，在陜西師范大學，我有幸參加了市委和市教育局組織舉辦的這次慶陽市初中骨干教師緊缺薄弱學科培訓項目，我培訓的學科是美術(shù)。6月10日上午8點舉行了開班儀式，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了講話并合影留念。

在培訓過程中，我聆聽了很多專家們關(guān)于美術(shù)新課標和課改理念方面的講座，加深了我對美術(shù)新課標和課改理念的理解。專家們滿腹經(jīng)綸，富有哲理的講座使我受益匪淺，猶如指路明燈，照亮了我前行的方向，尤其是趙精兵和馬曉雄兩位教授，對我的震撼很大。下面是我的一些心得體會:

一、更新教育理念，做學習型教師。

現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，知識不斷更新，學生獲取知識的面廣，如網(wǎng)絡(luò)、電視等。教師面臨著一個強悍的對手 ——媒體，這就需要我們教師要不斷地更新教育理念，要“活到老，學到老，”否則知識會老化，觀念陳舊。美術(shù)課是無過錯的課，例如學生在美術(shù)課畫蘋果時，有的染成了藍色的，教師千萬別說你染錯了，這樣做的話就會打擊學生的學習積極性，限制學生想象力的發(fā)展?，F(xiàn)在沒有藍色的蘋果，并不代表將來沒有。教師應(yīng)對學生的作品多鼓勵，因為學生越夸越聰明，越夸越有信心，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又開發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力。

課堂應(yīng)面對全體學生，教師在課堂教學中應(yīng)走下講臺，和他們平等對話，關(guān)注每一位學生的發(fā)展，課堂中學生是主體，教師起組織引導(dǎo)作用。有一次，我聽一位老師的課，那位老師講的熱情洋溢，學生們回答問題都很積極，老師會對答對的學生獎勵一個小獎品，坐在最后的那個同學被前面的同學擋住了，好幾次舉手時老師沒有發(fā)現(xiàn)，他看起來很失落。快下課時，看見他的表情我也很著急。于是，在他舉手時把他推到了前面，這下，老師看見了，叫他回答了問題，并獎勵了小獎品，他感到很自豪。

美術(shù)課應(yīng)和當?shù)氐奈幕c生活聯(lián)系起來，多搜集當?shù)氐奈幕夭模鐟c陽市的香包、剪紙、泥塑等。結(jié)合實際對學生進行審美教育，創(chuàng)新教育，讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，再動手實踐中創(chuàng)造美，在美的熏陶中培養(yǎng)美好的品德，不斷提升自身素養(yǎng)。

二、不斷創(chuàng)新教法，提高教學效率。趙精兵教授講授了《現(xiàn)代教學藝術(shù)》這個課題，他言傳身教，用他那高超而又獨特的教學藝術(shù)深深地感染了我們，用他那盡職盡責的師德教育了我們，使我們懂得，教師要認真的備好每節(jié)課，上好每節(jié)課，應(yīng)把上每節(jié)課當做是一種享受，當學生享受在課堂之中時，教師也同樣享受在課堂之中。他那幽默性和表演性的教學方式，使得課堂氣氛非?；钴S。他上課的風格是：“大氣恢宏、收放自如、幽默風趣、激情飽滿?！蔽覀兠總€人都聽得非常認真，我覺得學生聽課應(yīng)看著老師，及時和老師心靈互動，課堂知識講解應(yīng)是一個立體空間，即涉及各個領(lǐng)域的知識，學生喜歡資深面寬的老師，教法應(yīng)靈活多樣，如表演式，采用多媒體課件等，加深學生的理解，并使用幽默風趣的語言和抑揚頓挫的聲音吸引學生的注意力，讓學生愛上你的課，專心聽你的課，教師應(yīng)把復(fù)雜的問題簡單化，把簡單的問題趣味化，舉通俗易懂的事例，加深學生理解知識內(nèi)容。

學生厭學除了學習負擔重以外，我承認還有一個原因是教法不當造成的，陶行知說過：“處處是創(chuàng)新之地，天天是創(chuàng)新之時，人人是創(chuàng)新之人?！弊兓旧砭褪且环N美，見人之所皆見，思人之所謂思，說出人人心中有，但人人口中無的佳句。高效的課堂應(yīng)該是讓學生先學，預(yù)習所學內(nèi)容，然后小組討論，最后教師精講，以問題的主線或中心授課，盡量節(jié)省課時，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新，改進教法，提高課堂教學效率。

三、培養(yǎng)學生善于思考的習慣，開發(fā)智力。

馬曉雄教授講了我們在課堂教學中應(yīng)善于引導(dǎo)學生思考，大部分學生缺乏質(zhì)疑精神，導(dǎo)致容易上當受騙。如在教學《灰姑娘》這個童話故事時，學生已經(jīng)很熟悉這個故事了，如果再講述故事內(nèi)容的話，學生可能不太感興趣。但教師可以換個方式教學，如下：

師問： “同學們，你們最喜歡《灰姑娘》這個故事中的那些人物？” 生答：“我最喜歡灰姑娘和王子。” 師問：“為什么？”

生答：“灰姑娘的后媽狠毒和兩個姐姐自私。

師問：“假如你是后媽，你會讓誰去參加舞會呢?記著，要說實話。” 生遲疑片刻答道:“我會讓兩個姐姐去?！?/p>

師說：“看來，每一個母親都愛自己的孩子，那是人之常情，看來，后媽是很難做的?！?/p>

師又問：“如果你是那兩個姐姐，你會想讓誰去呢？” 生答：“我會自己去?！?/p>

師總結(jié)：“看來每個人都想讓自己過得幸福，是出于自己的本能。”......從這個案例可以看出教師引導(dǎo)學生深入思考，換位思考，這樣看待問題就比較客觀公正，而不片面化，開發(fā)了學生的想象力和智力。

四、保持陽光心態(tài)，享受幸福教育人生。

教師是高危職業(yè)之一，教師的心理健康已成為一個必須面對的課題和難題。我們要始終保持充滿陽光的心態(tài)，熱愛自己的工作，熱愛學生，把學生當做自己的孩子看，有人說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”學生越愛越聰明，越有自信。教師心理健康是學生健全成長的一個必要條件，心理健康的教師善于了解學生，從而增強教學的針對性，并容易進入學生的心靈世界，在貼近人性的精神層面與學生對話，能增強教師勝任工作的能力，從而引導(dǎo)學生健康成長，教師應(yīng)保持一顆童心，愉快開始每一天，學會放開，善用妙計，彈性管理時間。及時完成未完成的工作，多一些業(yè)余興趣，保持良好的生活習慣，多鍛煉身體。有高度的責任心，感到自己的工作是幸福的，快樂的度過教育生涯。

為期十天的學習，讓我學到了很多知識，真是“聽君一席話，勝讀十年書?！蔽疑羁痰卣J識到自己需要學的知識很多，而自己的知識很有限。因此，我要不斷學習、不斷創(chuàng)新、與時俱進，更新教學理念，改進教法，提高自己的教學能力，跟上新課改的步伐，致力于學生全面素質(zhì)的發(fā)展，以人為本，培養(yǎng)具有人文精神，創(chuàng)新能力，有素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

第五篇：陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學習感受

“我與網(wǎng)絡(luò)教育一起成長”征文

陜師大網(wǎng)絡(luò)教育學習感受

張寶育 陜西省咸陽職業(yè)技術(shù)學院

我于2002年7月畢業(yè)于一所高職學院計算機專業(yè)。同年9月在我縣一所高中承擔信息技術(shù)教學工作。

來到工作單位，深感自己要立即“充電”。于是，2003年11月，參加了成人高考，當時報考了寶雞文理學院，考試成績超過了當年全省專升本最低控制線27分，但還是沒有錄取上。當錄取結(jié)果公布后，我很郁悶，心里很難受。我希望能尋找一種學習方式讓自己既學有所獲，又能通過自己的努力獲得較高含金量的學歷。一次偶然的機會發(fā)現(xiàn)了陜師大網(wǎng)院，“她”給我提供了實現(xiàn)夢想的平臺。2004年9月，懷著對陜師大的無限向往與憧憬，我踏出了走進陜師大網(wǎng)院的第一步。

在我國，網(wǎng)絡(luò)學習還是個新生事物，如同罩著一層神秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學習模式。隨著電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學習愈來愈呈現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。學習資源豐富，學習時間靈活，其教學資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演變成為大眾的學習媒介。

三年前，當我真正成了網(wǎng)絡(luò)學院一員的時候，我開始了對自己人生的挑戰(zhàn)。我時常問自己的就是：能否堅持下來？工作上的壓力、學習任務(wù)的繁重、家庭中的老人需要照顧、“網(wǎng)絡(luò)教育”這一新事物的接受等等，等等，困難不一而足。我經(jīng)歷了一個又一個的考驗，甜酸苦辣，各種滋味，然而，我從未氣餒，我咬牙堅持著，每當我在燈下學習，在網(wǎng)上搜索著看不夠的資料，就有一種從未有過的自豪感。每一次登陸陜西師大網(wǎng)院的網(wǎng)站，進入“學生平臺”進行學習的時候，我激動的心情難以言表。我用“我是陜西師大網(wǎng)院的學生”這句話鞭策自己走過了每一個漫長的日日夜夜??

網(wǎng)絡(luò)教育方便便捷、靈活，彌補了上班族學習時間上的缺陷，通過網(wǎng)絡(luò)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果傳遞給我們。網(wǎng)院的學習經(jīng)歷讓我以從未有過的高度和廣度看待計算機學習。雖然與計算機接觸已久，但想進一步提高就好像是在黑暗中摸索，不知前進的方向。一直希望能有一個系統(tǒng)學習的機會，師大網(wǎng)院終于讓我夢想成真。

當初選擇師大網(wǎng)院就是為網(wǎng)院精心設(shè)計的課程所吸引，被網(wǎng)院老師熱情執(zhí)著強烈的網(wǎng)絡(luò)教育的事業(yè)心所感動。兩年多的學習讓我有種豁然開朗的感覺，如同師大老師親手引領(lǐng)我開啟了一扇通向計算機新天地的大門。更意想不到的是，采用老師傳授的策略和方法令學習變得生動有趣而卓有成效。

兩年多的網(wǎng)院學習生活讓我深深喜歡上自主學習這一全新的學習模式。從起初的不適應(yīng)到

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“我與網(wǎng)絡(luò)教育一起成長”征文

現(xiàn)在的樂在其中，心中感觸不少，愿與大家一起分享。

網(wǎng)絡(luò)學習完全有別于傳統(tǒng)的被動學習模式。要想充分利用這一全新學習方式的優(yōu)勢并迎接相應(yīng)的挑戰(zhàn)，須先從改變自身開始。我認為，網(wǎng)絡(luò)教育學習的成功關(guān)鍵在于以下三個方面：

第一、提高與強化自我管理能力

自主學習的成功很大程度上取決于自我管理能力。包括協(xié)調(diào)工作生活與學習的關(guān)系，積極應(yīng)對各項沖突及挑戰(zhàn)；制定嚴密的學習計劃并嚴格遵守；有效利用并管理好學習時間。自我管理能力的提高也意味著自身素質(zhì)的提升。

第二、充分利用各項網(wǎng)絡(luò)學習資源

網(wǎng)院老師精心設(shè)計并提供了豐富多彩的網(wǎng)上學習輔導(dǎo)服務(wù)：

名師講座讓我們擁有了聆聽專家教誨的珍貴機會，網(wǎng)上“視頻答疑”活動時還可以與老師溝通互動。有老師指導(dǎo)點撥學習，好多學習中困惑立即就解除了。

針對課程學習的各種輔導(dǎo)，是我們學習的得力助手。課程“學習課件”為我們提供網(wǎng)院老師的課程講解錄音，進一步明確了相關(guān)課程的內(nèi)容設(shè)置及學習要求和目標，使學習目的明確，更有針對性?！罢n程作業(yè)”讓我們對課程考試的題型和考查動向有了明確的認識，有助于我們查漏補缺、回過頭來進一步學習，為考試順利過關(guān)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

另外還可根據(jù)自身情況選擇參加其他在線助學活動，提高相應(yīng)能力。第三、采用有效的學習策略與技巧。

在《網(wǎng)上學習指南》中，通過問答的形式，老師向我們介紹了很多實用的學習策略和技巧。對順利有效地完成網(wǎng)絡(luò)教育學習起到了一定的促進作用。

時光的流逝果真如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼三年的網(wǎng)絡(luò)學習就要結(jié)束了?；赝哌^的充滿著汗水與喜悅的三年，我感慨萬千。感謝陜師大網(wǎng)院提供了這一學習機會，感謝老師們的智慧與辛勤勞動，使我們坐在家中即能擁有陜師大的學習資源，聆聽師大老師教誨。師大網(wǎng)院獨特的教育目標，終身學習的教學理念，新穎實用的學習教材，豐富多彩的網(wǎng)上資源，讓我在接近收獲的季節(jié)終于可以自豪地說：“我為我的選擇和堅持感到驕傲！”三年的網(wǎng)絡(luò)學習，不僅使我的計算機理論水平突飛猛進，更重要的是讓我學到如何自我約束，自我管理，自我監(jiān)控，合理處理好工作、學習、生活三者的關(guān)系。學習使工作變得生動起來，使生活充盈著喜悅與感悟。

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