第一篇：教導主任掛職鍛煉個人體會

掛職鍛煉個人體會

按照教育局的統一部署，2014年5.月19日-5月30日，本著學習、鍛煉、實踐、提高的態度，我來西安市灞橋區東城第一小學掛職鍛煉。在10天的學習中，我參觀學校，了解學校校園文化建設；進課堂聽課，聆聽了各位骨干教師的精品課程；參加教師會、教研活動、交流關于課堂教學改革等方面的問題，關注東城一小“靈動課堂”，使我受益匪淺。對學校的發展歷程、辦學理念、學校文化建設，都有了較深的認識，他們超前的教育教學理念、先進精細的常規管理方法、個性化鮮明的辦學特色、科學完備的教師評價機制和有效多樣的教師培養，對我們今后的教育教學工作具有很大的指導意義，值得學習借鑒，我談一下學習體會：

能參加灞橋區教育局組織的掛職鍛煉學習，我感到非常榮幸。東城第一小學是灞橋區小學系統的窗口學校，到這樣的一所學校學習交流，是難得的學習鍛煉機會，對我是一種鼓舞和激勵，面對這樣的機會，我應該珍惜機會、虛心學習、努力收獲、不辱使命。在學習中多聽、多看、多記、多思，真正做到學得好、煉得實、記得住、用得著。在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守東城一小作息時間, 不遲到，不早退,積極參與學校的各項活動和各種會議，做到了邊學習，邊交流，邊思考,邊總結。上班時我沒有把自己當成局外人、旁觀者，我認真閱讀學校的各項管理資料，并在不干擾、不添亂的前提下，隨時注意與校長，學校領導以及老師們溝通交流，以虛心學習的態度積極參與到東城一小學校的各種活動中去，做到多觀察、多了解、多學習、多思考、多參與、多記錄，學習交流中始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較，進行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在東城一小的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結,形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。

在此期間，我迅速的定位角色，進入狀態，多思多問，虛心求教，盡可能多的手機、消化、吸收東城一小的辦學理念、管理經驗和值得借鑒的好的做法，可以說是受益匪淺，同時也深深地感到自己能力和工作需要的不對等，課堂教研與指導能力、組織溝通協調能力、突發事件的應急處理能力明顯不足，也深深地感到學習的重要性，今后應該在工作中不斷學習，豐富和提高自己，做一名學習型研究性的老師，以彌補自己的不足。

掛職鍛煉期間，通過聽、看、學、干，進一步開闊了視野，豐富了工作經驗，對我今后的工作有很大啟發，是一筆寶貴的人生財富。在掛職期間，我雖然做了一些工作、取得了一些進步，但是和組織、領導對我們掛職鍛煉的要求相比，還存在許多缺點和不足。在今后的工作中，我將認真分析查找自身存在的問題，繼續刻苦學習、勤奮工作，在本職工作中作出自己應有的貢獻。10天的掛職鍛煉，既是我學習的過程，更是我回顧反思與整理的過程，盡管我只是觸摸到了一些外在的、表象的東西，更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會。但是我的確是不虛此行，不僅汲取了大量的教育信息、管理方法和先進的理念，而且，深化了我對素質教育的認識，激發了對學校發展的思考，更重要的是通過這段學習，與掛職學校領導、教師、學生，建立起的友誼更是一種無形的資源，它將跨越我們之間的時空界限，使我受益終生。這次掛職工作，既是我學習的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。

總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益

匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過掛職工作學習，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發了我干好教育事業的熱情和信心，這必將對我今后做好學校管理工作產生深遠的影響。

第二篇：教導主任培訓體會

教導主任培訓體會

今年9月24--29日，我有幸參加了敦化市教師進修學校組織的全市小學教導主任專業培訓活動。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽進修學校的領導及教研員的精彩講座及部分學科課標解讀，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲

1、干訓部運永海主任主講的《教導主任工作職責》讓我懂得了教導主任應做哪些具體工作，正確認識了教導主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導主任。我認識到：教導處的工作是學校的基石。教導主任雖然工作繁雜，只要合理計劃，按計劃行事，學校的教育教學工作就能有條不紊地進行。

2、進修學校教務處張萬軍主任主講了《教導主任工作角色定位和藝術》這樣一個主題：明確了教導主任的心態問題和教導主任需要正確處理好的幾種關系，以及教導主任的正確定位及教導主任的素質。我深深的認識到：（1）教是立身之本，過好自身業務關；（2）導是工作之魂，過好教學指導關；（3）研是生存之道，過好專業發展關。就是要做好校長的助手，到位而不越位，做好教師的導師，督導教育，指導教學，倡導教改，引導教研。作為教導主任，教學要有

精度，理論有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，見識有廣度，心態有寬度。

3，進修學校副校長席家福的講座《淺談新課程條件下的聽課與評課》主要講新課程條件下要明確培養目標，就是要體現因學而教，創造性的使用教材，要體現個體差異，尊重學生個性發展。聽課前掌握教育教學的最新理論及發展趨向，頭腦中要有簡單設計，聽課時聽看結合，認真分析，聽課后綜合評價，歸納共性問題。評課時要多元化，要注重教材內外的結合，看學生能力的培養，“以學生的發展為本”，重點放在“評學”上，一堂好課回味無窮。

4、進修學校張立峰副校長的專題報告《讓教師專業潛能在校本研修平臺上釋放》。校本研修就是在學校中研究，一切為了學校，一切為了學生，簡單地說，就是學用結合。提高教學質量，首先要提高教師的素質，要為教師搭建展示才華的平臺，組織公開課，開展學術研究活動，評選星級教師激勵教師成名立說，教師“四課”系列化教研程序，做好課題的研究和教學反思，教學有方法，理論有高度。

5、六位教研員的課標解讀，我們對新的教學理念進一步有了深刻的認識：數學方面，低年段注重學習數學獨立思考，算法多樣化；高年段注重理解數學，自主探究。學數學要讓學生走在前面，發散思維，然后教師指導總結提升理論。思品社方面：抓好課程的框架。應注意拓展教材，要有科學性。“生活是培養道德的田園”，注意拓展教材的生活性，開放性，活動性。體育方面:堅持“健康第一”的思想關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。語文方面：注重拼音的發音要領，識字教學注意音形義，降低寫字的難度，口語交際突出情感與態度的優化訓練，閱讀中注重語文知識的傳授，一類課文把握單元重點，告訴給學生，朗讀指導要有目的性，最忌齊讀；二類課

文第一篇半扶半放，第二篇變成試卷。語文園地注意理解意思，才能背誦。課堂評價關注學困生。英語方面：在新課標的解讀之上，注重講解了一節課的每一個教學環節如何去解決，為教師作了很好的范例。科學方面：以探究式學習為主，回想我們的科學教學課堂有多少是探究性學習，許多科學教師是兼職的，很多老師都把它上成語文課，丟失了科學課的本源讓學生喪失了興趣。科學探究要注重材料的選擇性。

6、培訓會上聽取了官地小學、市二小學、沙河沿小學、市三小學黃泥河鎮一小學、長春汽車開發區第七小學的教導主任的經驗，他們從不同的角度，談教導主任的實際工作、教導主任的藝術，簡而言之，互通有無，到位不越位。并且實地考察了官地小學、二小學、長春汽車開發區第七小學，給我的感覺就是打造好校園文化，為學生創設寬松，積極向上的學習氛圍。

二、今后的努力方向

新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）做好教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

（二）抓好教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。

上課：以興趣為動力，以思維為核心，激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學反思:做好充分準備，及時調整教學行為，發現新的教學契機。

作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”更關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。

（三）打造具有文化底氣的教師群體

學校要著眼于教師的專業發展，為教師發展搭建平臺，加快他們由“經驗型”教師向“科研型”、“智能型”教師轉變。為此，要搭建好二個平臺：

1、教研平臺：構建學校、教研組、教師的三級教研網絡；加強校本教研，以“問題為中心”切實開展教育教學課題研究。

2、學習的平臺：激勵教師樹立“終身學習”的理念，把學習當作生命存在的方式，制定自我發展目標，構建長效學習機制，使每個教師向專業化發展。

2010年10月8日

第三篇：教導主任培訓體會

教導主任培訓體會

今年9月27--28日，我有幸參加了潛江市教師進修學校組織的全市小學教導主任專業培訓活動。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽進修學校的領導及教研員的精彩講座，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲

1、電大副校長龔校長主講的內容讓我懂得了教導主任應做哪些具體工作，正確認識了教導主任的地位和作用，懂得了怎樣做才是合格的教導主任。我認識到：教導處的工作是學校的基石。教導主任雖然工作繁雜，只要合理計劃，按計劃行事，學校的教育教學工作就能有條不紊地進行。

2、南浦高中的吳希山校長主講了《修煉管理藝術，提高執行效能》這樣一個主題：明確了教導主任的心態問題和教導主任需要正確處理好的幾種關系，以及教導主任的正確定位及教導主任的素質。我深深的認識到：（1）教是立身之本，過好自身業務關；（2）導是工作之魂，過好教學指導關；（3）研是生存之道，過好專業發展關。就是要做好校長的助手，到位而不越位，做好教師的導師，督導教育，指導教學，倡導教改，引導教研。作為教導主任，教學要有精度，理論有深度，思想有高度，工作有力度，管理有尺度，見識有廣度，心態有寬度。

3、教研員廖功兵的主講了《校本研訓與教師專業發展》。校本研修就是在學校中研究，一切為了學校，一切為了學生，簡單地說，就是學用結合。提高教學質量，首先要提高教師的素質，要為教師搭建展示才華的平臺，組織公開課，開展學術研究活動，評選星級教師激勵教師成名立說，教師“四課”系列化教研程序，做好課題的研究和教學反思，教學有方法，理論有高度。

4、楊希勇老師主講的《讓師德師風建設落地生根》讓我深刻的認識和學習了師德師風的內涵，教師職業勞動的重大社會意義，教師職業道德的重要作用等內容。重點學習了新版的《中小學教師職業道德規范》與以往的不同點。

二、今后的努力方向

新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

（一）做好教學觀念的轉變。

教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教導主任自己要做到：

1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

（二）抓好教學過程的管理。

1、明確教學常規基本要求；

備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以興趣為動力，以思維為核心，激發學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。

教學反思:做好充分準備，及時調整教學行為，發現新的教學契機。

作業的布置與批改：作業內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內在聯系及教學內容的重難點；聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結合，既關注教師的“教”更關注學生的“學”。

評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發現閃光點，找出存在問題。(三)教學管理的策略——管理藝術。

努力增強七種意識，強力提升個人素質：榜樣意識、管理意識、服務意識、協調意識、教研意識、奉獻意識、創新意識

教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態創造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。

（四）打造具有文化底氣的教師群體

學校要著眼于教師的專業發展，為教師發展搭建平臺，加快他們由“經驗型”教師向“科研型”、“智能型”教師轉變。為此，要搭建好二個平臺：

1、教研平臺：構建學校、教研組、教師的三級教研網絡；加強校本教研，以“問題為中心”切實開展教育教學課題研究。

2、學習的平臺：激勵教師樹立“終身學習”的理念，把學習當作生命存在的方式，制定自我發展目標，構建長效學習機制，使每個教師向專業化發展。

2012年10月12日

第四篇：教導主任個人工作總結2017

教導主任工作總結

(2016-2017第二學期)

時光飛逝，轉眼又是一年。一年來，我始終懷著一顆感恩的心，誠實做人，踏實做事，兢兢業業地做好自己的本職工作。現將一學年來的工作總結如下：

一、政治思想

我忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，能自覺遵守社會公德和教師行為規范。我熱愛教育工作，熱愛自己的學校，能牢固樹立教育是一種服務的意識：始終堅持以“為學生服務、為教師服務、為學校服務”為宗旨做事，真誠、熱情、公正的對待每一個人、每一件事。嚴格遵守學校的各項管理制度，能深刻認識到自己應做身正為范、自覺遵守學校制度的表率。要求教師做到的，自己先做到；校長吩咐的事，盡自己的努力去做好；教師需要解決的問題，盡自己的所能去解決；工作從不推諉懈怠，是自己的本質工作一定盡全力去完成，堅持以“沒有最好只有更好”的工作作風踏實做事。

二、團結合作

作為學校的教導主任，我能做到和領導同事相互團結、相互尊重、相互配合，工作認真負責，堅決服從組織決定；我從不利用職務之便為自己謀取私利，辦事公平公正，敢于承擔責任；做事不計報酬，不圖名利，從不計較個人得失，只憑良心做人做事。

三、工作實績

（一）、教學業務方面

在擔任教導主任期間我更加嚴格要求自己牢固樹立以教學為本的思想，在教學上我帶頭上公開課、開放課，在課后認真聽取領導老師的評價，虛心接受他們的好的意見和建議，以此來不斷提升自己的教學業務水平以及對教學的評價鑒賞能力。我還不斷追尋探索新的教育教學方式，并嘗試將好的點子運用到自己的教學實踐中來提高自己的教學業務能力。為順應現代化社會發展的需要，培養新世紀的接班人，我校于2013年決定走課改之路。今年已有3個年頭了，我首當其沖承擔了課改的先頭兵，在滿語教學中摸索著走在課改的最前列。我還利用工作之余閱讀了《洋思高效課堂》、《課堂教學新變化》等書籍，多渠道了解國內名校的新型教學模式，仔細研讀各種新型教學模式的理論知識，博采眾長，努力探索適合我校學生學情的課改教學模式，不斷更新自己的教學業務知識。在教學中我敢于嘗試創新，嚴謹教學是我的風格，追求優質、高效是我的教學目標，每一節課我都精心謀劃，精心準備。教學過程中我不僅能與本學科的教師們一起研究，討論教學內容、教學方法和教學思路，組織本學科組老師做好集體備課。我經常召開各科教研會，將自己的課改經驗和教師的教學經驗結合起來，并和校領導一起組織骨干教師將這些寶貴經驗編著成校本教材，供全校老師參考，為我校的課改工作提供理論依據，使我校的課改工作有了質的飛躍。特別是在學校老師要承擔校內外公開課或參加教學方面的業務競賽時，我都會積極參與聽老師試講課和評課，對于教師們的教學設計提出指導性的意見或建議，做好年輕教師教學業務能力的梯隊培養。我注重課堂教學效果，關注學生的全面發展，嚴格要求自己不管平時工作多累，都認真備課，利用課余時間對差生進行個別輔導。

（二）、教務管理方面

教導主任的工作任務很多，事情瑣碎繁雜，但我能盡自己最大的努力恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。

（1）日常工作

1、及時認真做好相關資料的上報工作，如學籍的整理、統計和上報，學籍管理規范。

2、學年初重新編排課表。

3、安排好教師外出參加聽課、上課、學習、參加教研和培訓。

4、認真完成各項電子表格檔案上報工作。

5、抓好兩操，開展好“陽光體育”活動。

6、高效地完成上級有關部門交辦的各項教學工作。（2）教學常規管理

1、精心制訂教學工作計劃，工作目標明確，工作思路清楚，工作要求具體，對教學具有指導性。

2、對教師教學常規進行更新，提出了集體備課要做到“五定”、“ 四統一”，并對這些常規工作進行檢查：備課、聽課、上課、教后反思、作業批改、學生成績檢測等。

3、一個學校的中心就是教學工作，而課堂教學是教學質量的關鍵，是教學工作的核心，因此，本學年我將工作重點放在抓課堂教學，組織教師聽課，相互評課活動。認真貫徹落實 “每人一課”活動的開展。

4、提高教學質量一直是教育的根本，是學校工作的重要目標。學期中對各年級各科的教學質量進行檢測與質量分析。期末安排好全鎮統一考試，組織教師進行質量分析，為下學年調整教學思路作準備。

（三）、反思存在的不足

任何事情都是在不斷的反思-改進-再反思-再改進的過程中不斷發展完善的。我的工作還存在有許多需改進的地方，如：

1、有些工作方法還在沿襲舊制，缺乏創新精神。

2、管理缺少力度，工作缺乏藝術性。

3、個人深入到各學科組指導聽課，評課的力度還不夠。

作為教導主任，在學校是要負有一定的責任的。因此我時常也會感到有一定的壓力，但好在我與學校的每一位教師合作得都非常愉快，正是大家的努力工作，團結協作才使得我校的教育教學工作有了長足的進步，為學校的發展奠定了基礎。我為學校能擁有這樣一批和諧上進的教師隊伍而倍感驕傲，同時，我也期待著下一學年我們合作得更愉快。

吳志偉 2017年7月16日

第五篇：教導主任個人工作計劃

教導主任個人工作計劃

一、指導思想:

按照市教育局和學校中心工作的總體要求。以課程實施和課堂教學為重點，進一步完善學校教學常規和課堂教學管理，加強備課隊伍建設和教師培訓，進一步探索“有效教學”和“有效教研”的規律，不斷提高學校教學質量，進一步加強有效的教學管理，充分發揮教學部門“服務、監督、指導、評價”的作用。

二、工作目標:

1、反思現狀，平衡年級、班級、學科差異，有效教學、培訓、評價，有效提高課堂教學效率，促進教師真正面向全體學生，全面提高學科教學質量。

2、加強教學過程管理，加強“六嚴肅”管理，使教學管理更加規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組(備課組)活動流程，提高教研組(備課組)活動質量，促進教師“教”與“研”能力的提高，繼續做好“預習作業設計”“紙筆訓練設計”研究。

4、加強教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學、軍訓不斷提高教師教學能力。

5、拓展辦學特色內涵，努力開發和實施學校新課程，做好學校特色展示活動。

三、工作措施:

(1)教學常規:時刻關注細節。

①嚴格按照課程計劃，在全面、完整開放的基礎上，努力做好各學科的教學工作。嚴格課程管理，實現總課程表、班級課程表、教師課程表的統一，堅持不占不舍。積極做好班級巡視工作，嚴格執行班級調動審批登記制度，無特殊情況不放棄，隨意調整、更換、變更課程。

②組織教師繼續認真學習華城小學的教學常規要求。教學辦公室將以此為標準，每月對教師的教學工作進行全面、規范、細致的檢查，繼續做好“預習作業設計”和“紙筆訓練設計”。

③大力開展教師互聽活動。每位教師必須聽學校規定的課數，并且必須記錄、分析和評估講課內容。進一步完善校級領導蹲課、中層以上干部挨家挨戶講課評議、學校分管領導總結評議制度，養成課后立即咨詢備課的習慣，加強教學督導的監督。

④加強畢業生心理素質教育，激發學生學習興趣，切實做好優勝劣汰工作。定期召開畢業教師座談會，注重基礎，加強能力和進步。制定切實可行、分階段有效的措施，努力提高課堂教學的及時性，力爭在20XX年質量調查中取得輝煌成績。

⑤我們應該做好對學習困難學生的輔導工作。要明確目標,制定計劃,幫助他們彌補缺陷,克服困難。教師要有愛心、熱情、耐心，始終對學生有信心，了解學生的學習心理，幫助學生建立自信。

(2)校本教研:優化研究與學習的結合與融合①在教學科研活動中，嚴格按照學校教學科研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教學科研和教學管理，將管理滲透到各備

課組中，規范操作程序，提高教學科研質量。備課小組活動按照研修中心規定的時間每兩周進行一次，備課小組活動以集體為主，備課的主要形式是解決教學中的實際問題。大型教研組的活動每周進行一次，活動的主題是課堂教學的有效性。

②特別要強調備課組長的職責:全面了解和協調學科組教師的教學工作;客觀公正地評價小組教師的教學狀況;并積極解決存在的問題，采取有效措施解決問題;認真審核小組教師按時提交上傳的各種參考資料，統一收集后提交給教學辦公室相關負責人。做好組長工作的檢查、反饋和改進，提高組長的管理能力。

③加強與教學部門的合作，以課題為紐帶，打破備課小組的界限，充分調動老教師的帶頭作用，鼓勵黨員和青年教師積極參與課題研究，開展有效的研究，使教研工作服務于實際教學工作,真正發揮教研對日常教學的指導作用,講求實效。

④加強教研活動的管理:講課、上課、評價，并圍繞“三個一”聽取老師的復習，即“點睛之筆，發現問題，提出改進”。通過頭腦風暴激發思考的火花。每一步都要認真組織實施，并教育處罰人員加強對整個活動的檢查和考核。