第一篇：黨會發言：學習和學習力

學習是成長的方式，沒有學習力就沒有競爭力。選擇學習就是選擇進步，提高學習力就是增強生命力、創造力和競爭力。要努力養成不懈追求新知識、不斷研究新情況、努力探索解決新問題的好習慣，形成人人學習、自覺學習、團隊學習、終身學習、學以致用的好風氣，做提高學習力的實踐者。學習，既是古老的又是全新的。“古老”在于人類從生命開始就學觀察、學說話，孔子就曾說過：“學而時習之，不亦樂乎?！闭f學習是經常性的事，也是充滿樂趣且富有生命色彩的源泉。“全新”是說我們處在一個新事物、新知識、新經驗層出不窮的時代，在科技、經濟、文化如此發達的今天，我們又不得不重新認識、審視、思考學習問題。從“溫水煮青蛙”的故事講起1941年5月19日，毛澤東同志在延安干部大會上所作的《改造我們的學習》的報告，向全黨提出了學習方法和學習制度改造的主張，提出了“認識世界”和“改造世界”兩大任務。1993年7月5日，江澤民同志在全國省、區、市黨委政研室主任會議的講話中，要求“全黨同志首先是各級領導、干部一定要加強學習，而且必須有緊迫感，必須提高自覺性。我們的口號應該始終是學習、學習、再學習”！黨的十六大明確提出，要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體更加重視學習問題，一年多來已先后圍繞憲法、經濟形勢、就業、科技發展、軍事變革、黨的思想理論、文化產業、依法治國、世界主要國家發展史、世界格局和我國的安全環境、繁榮發展哲學和社會科學等主題進行了多項集體學習。不僅體現了我們黨一貫重視學習的良好學風，而且也體現了中央領導集體謙虛謹慎、率先垂范的工作風格，更體現了求真務實而又意義深遠的戰略謀劃，為全黨全民大興學習之風樹立了榜樣。然而，一些部門乃至有的領導干部對學習的認識并不到位。一是雖然口頭上重視學習，但對加強學習的危機認識不足，缺乏切膚之痛；二是學習的組織、制度普遍是有的，但真正的學習風氣難以形成；三是圍繞學歷的學習是普遍追求的目標，但真正圍繞能力的學習還遠遠不夠，重“證”輕“能”，把過程當作目的；四是適應性學習比較普遍，但發自心底的追求理想的創業型學習不夠。存在以上問題是客觀的，并不可怕，可怕的是有的同志認為自己有一個相對安定的工作環境，有了一定的資歷，甚至還掌握一定的權力，于是，安逸中滋生惰性，權力中滋長驕橫，個性膨脹中自己的認識發生錯位以至價值觀的扭曲，進而對這些問題熟視無睹、感官麻木，固步自封、夜郎自大，盲人騎瞎馬，“夜半臨深淵而渾然不知”。正像溫水煮青蛙的故事所述，如果把青蛙放到攝氏80度的水鍋里，青蛙會馬上跳出逃生，但如果把青蛙放在溫水鍋里，不驚動它而慢慢的加溫，它就感覺不到外部環境的變化，在溫度越來越高的水鍋里怡然自得，直至死去。從自身學習的角度看，如果認識不到學習的危機，感受不到外面世界的變化，而停止生存的追求和努力，就很難逃脫“溫水鍋里青蛙”的命運。無論是思想的還是軀體的窒息和死亡，對個人和事業來說都不是我們所期望的。因此，適應形勢發展的需要，繼承和發揚我們黨重視學習的優良傳統，實踐“三個代表”重要思想，貫徹科學發展觀，在時代和市場競爭中把握主動，實現人的全面進步，不學習不行，一般性學習不夠。不僅要改造我們的學習，更要切實地提高我們的學習力！“學習力”是什么？“學習力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的一篇文章。他運用系統動力學原理非常具體地構想出未來企業的思想組織形態———層次扁平化、組織咨詢化、系統開放化，逐漸由從屬關系轉向工作伙伴關系，不斷學習、不斷重新調整結構關系。上世紀90年代中期，學習力逐漸成為知識經濟時代應運而生的一項前沿的管理理論，受到越來越多的企業管理者的重視和應用。雖然目前還沒有了解到把學習力應用于黨政機關的范例，但筆者認為作為為社會提供公共服務的黨政機關和領導干部，引入學習力的理念，用學習力的管理理論指導實踐是十分必要的，也是十分迫切的。學習力是什么？國外有學者釋義為“一個人學習動力、學習毅力、學習能力的總和?！惫P者認為還應增加“學習創新力”。即表述為學習力是學習動力、學習毅力、學習能力和學習創新力的總和；是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識的能力；是動態衡量一個組織和個人綜合素質和競爭力強弱的真正尺度。學習動力來源于學習目標、興趣、動機，目標越大、興趣越濃、動機越強，動力就愈大，這是學習的動力源。學習毅力來源于學習精神、心理素質、智力、意志和價值觀等，認識有多深，毅力有多強，學習就會有多持久，這是學習力的核心。學習能力來源于學習方法，主要包括閱讀力、記憶力、理解力、判斷力、學習效率等，是學習是否具有成效的關鍵。學習創新力來源于系統思考，包括觀察力、分析力、評價力、應用力，是學習的最高境界。學習力的幾大構成要素不是孤立存在的，是相互疊加，互相促進，有機聯系的整體，是人們自我學習、自我變革、自我超越、自我發展的螺旋式上升的過程。學習力具體體現在哪些方面？快速全面獲取信息和知識的能力。不管你是否愿意，每時每刻我們都在接受各種新信息、新知識的沖擊，每時每刻都面臨新的變化。在當今這樣一個知識信息對社會的發展起決定性作用的時代，惟一不變的就是“變”，未來學習主體惟一具有的持久優勢，就是有能力學習得更快更好。誰對變化的反應更快，誰就掌握先機，誰對變化把握的全面，誰就掌握競爭的主動權。所以學習力的首要方面就是獲取信息和知識的能力。我們更應認清這個形勢，適應這個要求。在學習上必須牢固樹立與時俱進的觀念，快速的而不是遲緩地感知變化的環境，全面的而不是片面地掌握最新的科技文化知識，批判的而不是盲目地獲取有益于決策的有用信息和知識。實現知識管理的目標，即力圖能夠將最恰當的知識，在最恰當的時間，傳遞給最恰當的人，以提供最好的決策依據。適時的符合時代發展要求更新觀念的能力。觀念是在人的頭腦中形成的支配其行為的巨大精神力量。莎士比亞說：“事情沒有好與壞，只在于你如何看待。”社會時時刻刻地發生著變化，你的思想就是你最大的敵人。這就要求我們要時刻轉變思維和觀念，尤其是一些舊的傳統的思維和觀念，只有如此，我們才能順應時代的發展?；厥孜覀兏母镩_放以來走過的路，也是轉變觀念的路，從“以階段斗爭為綱”、“抓革命促生產”到“一切以經濟建設為中心”；從“全能政府”到“有限政府、責任政府、服務政府、法制政府”；從GDp到“綠色GDp”，等等，社會在前進，思想在深化，觀念在轉變?！稗D變觀念才能轉變一生”。如果我們仍沿用計劃經濟的觀念指導當前的市場經濟建設，顯然會事與愿違。同樣，如果我們用陳舊的過時的觀念指導新形勢下的各項工作，顯然也是不可思議的。宋代文學家朱熹“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的詩句，揭示的就是這樣一個深刻的道理。只有不斷注入新知識、新文化、新觀念的“活水”，才會有“清如許”的嶄新的生命力。符合實際的有利于推動經濟社會發展的創新思維能力。創新是知識經濟的本質特征，也是支撐一個區域、一個組織綜合競爭力的核心?？萍夹枰獎撔?，文化需要創新，體制需要創新，機制需要創新。要善于用新的視角觀察問題，用創新的思維分析解決現實生活中的各種復雜問題和矛盾。創新如何體現？要體現在全面貫徹科學發展觀，全力推進國有企業改革、重點項目建設、民營經濟發展和對外開放等重點經濟工作中，要創造性地研究探討符合先進生產力發展要求的，符合國情、省情、市情、縣情的工作思路。學習力也是生產力，是創造一切物質和精神財富的源動力。提高學習力，關鍵是要發掘學習的潛能，把這種潛能當作一種稀缺資源進行整合，從而提升一個組織乃至一個民族的學習力。

第二篇：黨會發言 學習和學習力

學習是成長的方式，沒有學習力就沒有競爭力。選擇學習就是選擇進步，提高學習力就是增強生命力、創造力和競爭力。要努力養成不懈追求新知識、不斷研究新情況、努力探索解決新問題的好習慣，形成人人學習、自覺學習、團隊學習、終身學習、學以致用的好風氣，做提高學習力的實踐者。

學習，既是古老的又是全新的?！肮爬稀痹谟谌祟悘纳_始就學觀察、學說話，孔子就曾說過：“學而時習之，不亦樂乎?！闭f學習是經常性的事，也是充滿樂趣且富有生命色彩的源泉。“全新”是說我們處在一個新事物、新知識、新經驗層出不窮的時代，在科技、經濟、文化如此發達的今天，我們又不得不重新認識、審視、思考學習問題。

從“溫水煮青蛙”的故事講起

1941年5月19日，毛澤東同志在延安干部大會上所作的《改造我們的學習》的報告，向全黨提出了學習方法和學習制度改造的主張，提出了“認識世界”和“改造世界”兩大任務。1993年7月5日，江澤民同志在全國省、區、市黨委政研室主任會議的講話中，要求“全黨同志首先是各級領導、干部一定要加強學習，而且必須有緊迫感，必須提高自覺性。我們的口號應該始終是學習、學習、再學習”！

黨的十六大明確提出，要“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”。以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體更加重視學習問題，一年多來已先后圍繞憲法、經濟形勢、就業、科技發展、軍事變革、黨的思想理論、文化產業、依法治國、世界主要國家發展史、世界格局和我國的安全環境、繁榮發展哲學和社會科學等主題進行了多項集體學習。不僅體現了我們黨一貫重視學習的良好學風，而且也體現了中央領導集體謙虛謹慎、率先垂范的工作風格，更體現了求真務實而又意義深遠的戰略謀劃，為全黨全民大興學習之風樹立了榜樣。

然而，一些部門乃至有的領導干部對學習的認識并不到位。一是雖然口頭上重視學習，但對加強學習的危機認識不足，缺乏切膚之痛；二是學習的組織、制度普遍是有的，但真正的學習風氣難以形成；三是圍繞學歷的學習是普遍追求的目標，但真正圍繞能力的學習還遠遠不夠，重“證”輕“能”，把過程當作目的；四是適應性學習比較普遍，但發自心底的追求理想的創業型學習不夠。存在以上問題是客觀的，并不可怕，可怕的是有的同志認為自己有一個相對安定的工作環境，有了一定的資歷，甚至還掌握一定的權力，于是，安逸中滋生惰性，權力中滋長驕橫，個性膨脹中自己的認識發生錯位以至價值觀的扭曲，進而對這些問題熟視無睹、感官麻木，固步自封、夜郎自大，盲人騎瞎馬，“夜半臨深淵而渾然不知”。正像溫水煮青蛙的故事所述，如果把青蛙放到攝氏80度的水鍋里，青蛙會馬上跳出逃生，但如果把青蛙放在溫水鍋里，不驚動它而慢慢的加溫，它就感覺不到外部環境的變化，在溫度越來越高的水鍋里怡然自得，直至死去。從自身學習的角度看，如果認識不到學習的危機，感受不到外面世界的變化，而停止生存的追求和努力，就很難逃脫“溫水鍋里青蛙”的命運。無論是思想的還是軀體的窒息和死亡，對個人和事業來說都不是我們所期望的。因此，適應形勢發展的需要，繼承和發揚我們黨重視學習的優良傳統，實踐“三個代表”重要思想，貫徹科學發展觀，在時代和市場競爭中把握主動，實現人的全面進步，不學習不行，一般性學習不夠。不僅要改造我們的學習，更要切實地提高我們的學習力！

“學習力”是什么？

“學習力”一詞最早出自于1965年美國人佛睿斯特寫的一篇文章。他運用系統動力學原理非常具體地構想出未來企業的思想組織形態———層次扁平化、組織咨詢化、系統開放化，逐漸由從屬關系轉向工作伙伴關系，不斷學習、不斷重新調整結構關系。上世紀90年代中期，學習力逐漸成為知識經濟時代應運而生的一項前沿的管理理論，受到越來越多的企業管理者的重視和應用。雖然目前還沒有了解到把學習力應用于黨政機關的范例，但筆者認為作為為社會提供公共服務的黨政機關和領導干部，引入學習力的理念，用學習力的管理理論指導實踐是十分必要的，也是十分迫切的。

學習力是什么？國外有學者釋義為“一個人學習動力、學習毅力、學習能力的總和?！惫P者認為還應增加“學習創新力”。即表述為學習力是學習動力、學習毅力、學習能力和學習創新力的總和；是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創造知識的能力；是動態衡量一個組織和個人綜合素質和競爭力強弱的真正尺度。學習動力來源于學習目標、興趣、動機，目標越大、興趣越濃、動機越強，動力就愈大，這是學習的動力源。學習毅力來源于學習精神、心理素質、智力、意志和價值觀等，認識有多深，毅力有多強，學習就會有多持久，這是學習力的核心。學習能力來源于學習方法，主要包括閱讀力、記憶力、理解力、判斷力、學習效率等，是學習是否具有成效的關鍵。學習創新力來源于系統思考，包括觀察力、分析力、評價力、應用力，是學習的最高境界。學習力的幾大構成要素不是孤立存在的，是相互疊加，互相促進，有機聯系的整體，是人們自我學習、自我變革、自我超越、自我發展的螺旋式上升的過程。

學習力具體體現在哪些方面？

快速全面獲取信息和知識的能力。不管你是否愿意，每時每刻我們都在接受各種新信息、新知識的沖擊，每時每刻都面臨新的變化。在

第三篇：黨會發言學習和學習力

學習是成長的方式，沒有學習力就沒有競爭力。選擇學習就是選擇進步，提高學習力就是增強生命力、創造力和競爭力。要努力養成不懈追求新知識、不斷研究新情況、努力探索解決新問題的好習慣，形成人人學習、自覺學習、團隊學習、終身學習、學以致用的好風氣，做提高學習力的實踐者。

學習，既是古老的又是全新的?！肮爬稀痹谟谌祟悘纳_始就學觀察、不變的就是“變”，未來學習主體惟一具有的持久優勢，就是有能力學習得更快更好。誰對變化的反應更快，誰就掌握先機，誰對變化把握的全面，誰就掌握競爭的主動權。所以學習力的首要方面就是獲取信息和知識的能力。我們更應認清這個形勢，適應這個要求。在學習上必須牢固樹立與時俱進的觀念，快速的而不是遲緩地感知變化的環境，全面的而不是片面地掌握最新的科技文化知識，批判的而不是盲目地獲取有益于決策的有用信息和知識。實現知識管理的目標，即力圖能夠將最恰當的知識，在最恰當的時間，傳遞給最恰當的人，以提供最好的決策依據。

適時的符合時代發展要求更新觀念的能力。觀念是在人的頭腦中形成的支配其行為的巨大精神力量。莎士比亞說：“事情沒有好與壞，只在于你如何看待?！鄙鐣r時刻刻地發生著變化，你的思想就是你最大的敵人。這就要求我們要時刻轉變思維和觀念，尤其是一些舊的傳統的思維和觀念，只有如此，我們才能順應時代的發展?；厥孜覀兏母镩_放以來走過的路，也是轉變觀念的路，從“以階段斗爭為綱”、“抓革命促生產”到“一切以經濟建設為中心”；從“全能政府”到“有限政府、責任政府、服務政府、法制政府”；從gdp到“綠色gdp”，等等，社會在前進，思想在深化，觀念在轉變?！稗D變觀念才能轉變一生”。如果我們仍沿用計劃經濟的觀念指導當前的市場經濟建設，顯然會事與愿違。同樣，如果我們用陳舊的過時的觀念指導新形勢下的各項工作，顯然也是不可思議的。宋代文學家朱熹“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”的詩句，揭示的就是這樣一個深刻的道理。只有不斷注入新知識、新文化、新觀念的“活水”，才會有“清如許”的嶄新的生命力。

符合實際的有利于推動經濟社會發展的創新思維能力。創新是知識經濟的本質特征，也是支撐一個區域、一個組織綜合競爭力的核心。科技需要創新，文化需要創新，體制需要創新，機制需要創新。要善于用新的視角觀察問題，用創新的思維分析解決現實生活中的各種復雜問題和矛盾。創新如何體現？要體現在全面貫徹科學發展觀，全力推進國有企業改革、重點項目建設、民營經濟發展和對外開放等重點經濟工作中，要創造性地研究探討符合先進生產力發展要求的，符合國情、省情、市情、縣情的工作思路。

學習力也是生產力，是創造一切物質和精神財富的源動力。提高學習力，關鍵是要發掘學習的潛能，把這種潛能當作一種稀缺資源進行整合，從而提升一個組織乃至一個民族的學習力。

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第四篇：學習會發言材料

在黨的群眾路線教育實踐活動學習交流會上的發言

各位領導，同志們：

根據會議安排，我來發個發言。黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，我和大家一道，聽報告、學講話、搞調研、查問題，思想上進一步加深了對黨的群眾路線內涵的認識，行動上進一步明確了作為一名黨員領導干部如何踐行黨的群眾路線。一是進一步提高了認識，得到了教育。作為鎮黨政班子的一員，我除了和大家一起參加各項學習活動外，還靜下心來認真研讀了習總書記在黨的群眾路線教育實踐活動幾個會議上的講話、在河北省參加民主生活會的講話和在蘭考縣調研的講話，堅持閱讀了人民日報《人民論壇》等黨報黨刊的評論文章?？梢哉f，學習的時間多了，應酬的時間少了，對肩負的責任更加明確了，更深刻地認識到開展群眾路線教育是是改革發展的必然要求，是改進干部作風的迫切需要。二是進一步領會了精神，明確了任務。進一步加深了對縣委、縣政府一系列重大決策部署的理解和把握，切實提高了貫徹執行的自覺性和堅定性。更加認識到要把做好本職工作作為活動的落腳點，要結合自己所分管的工作，圍繞XXXXXXXXXXXXXX建設作出應有貢獻。三是進一步端正了態度，堅定了信心。把反對“四風”貫穿始終，把整風精神貫穿始終，把堅持領導帶頭貫穿始終。過去我雖然下鄉較多，但真正到群眾家里去的少；有時開展工作，沒有親力親為，而只是打打電話發號施令，同時還存在?以會議貫徹會議，以

文件落實文件?的現象；布置工作多、交流談心少，提要求多、關心幫助少。針對這些問題，和大家一道端正態度、堅定信心，堅持邊學邊改、邊查邊改，帶領分管的部門以積極的形象投入到活動中去，投入到工作中去。

下面我圍繞“學習弘揚焦裕祿精神，踐行‘三嚴三實’要求”這一主題，結合自身的思想認識和工作實際，談幾點體會，不妥之處，請大家批評指正。

一、我們要充分認識學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求的重要意義。焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富，學習弘揚焦裕祿精神與此次教育實踐活動不謀而合。“三嚴三實”，即 “既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”，以“三嚴三實”為標尺，切實解決“四風”突出問題，加強黨員干部黨性修養，規范黨員干部的言行舉止，為開展教育實踐活動、推進作風建設樹立了新的標桿。學習弘揚焦裕祿精神、踐行“三嚴三實”要求，對于深入開展教育實踐活動，加強和改進作風建設，鞏固黨的執政基礎和執政地位的重大意義，切實把思想和行動統一到中央要求上來。

二、學習弘揚焦裕祿精神，踐行黨的群眾路線，必須切實做到“三嚴三實”。一要堅定理想信念，提升道德境界。要從思想源頭上筑牢思想作風建設的根基，確保在錯綜復雜的斗爭中能夠始終堅定政治立場、保持清醒頭腦、保持高尚的道德操守。二要樹立正確的權力觀。堅持用權為民，秉公用權、勤政務實，依法用權，決不搞特權、決不以權謀私。

三要樹立正確的政績觀。要立足當前、著眼長遠，從實際出發謀劃事業和工作；要腳踏實地、真抓實干，努力做得人心、暖人心、穩人心的好事實事，盡力解決群眾最關心、最迫切需要解決的問題，堅決杜絕?后遺癥?。四要嚴于律己。要常懷律己之心，心存敬畏、嚴守黨紀國法，為政清廉。

第五篇：中心組學習會發言材料

中心組學習會發言材料

合肥國家氣象觀測站陳汝龍

一、學習十七屆四中全會體會

中國共產黨第十七屆中央委員會第四次全體會議于9月15日至18日在北京召開，會議主要議程是，中共中央政治局向中央委員會報告工作，研究加強和改進新形勢下黨的建設問題。此次會議是在國際形勢繼續發生深刻變化、我國處在進一步發展的重要戰略機遇期召開的一次重要會議，對于全面貫徹黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，有效應對國際金融危機沖擊、保持經濟平穩較快發展，奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面，具有重大而深遠的意義?！稕Q定》符合黨和人民事業發展要求，符合新形勢下黨的建設的需要，體現了黨的建設理論創新、實踐創新、制度創新、工作創新的豐富成果，體現了全黨加強自身建設的共同意志，具有很強的思想性、指導性、針對性，是指導當前和今后一個時期黨的建設的綱領性文件。當下，全國上下正掀起一股學習貫徹全會精神的熱潮，作為一名黨員，一名基層單位的帶頭人，為更好地學習領會全會精神，我認為應該做到以下幾點：

首先，帶頭認真學習領會四中全會精神，提高自身的素質，做學習的模范。堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等系統理論來武裝自己的頭腦。把精神學深學透，提高自身的理論素養和解決實際問題的能力，從而做

好一個基層單位的帶頭人，成為市局黨組的好幫手，為群眾當好模范。其次，帶頭宣傳，帶動本單位全體人員學習、運用，做創建學習型單位的模范。做好自身學習領會的前提下，要利用一切學習機會，帶領本單位每一名職工去集體學習，共同交流討論，讓《決定》精神每一人都熟透于胸。最后，不斷總結，在實踐中反思提高，將學習的成果應用到實際工作中。常懷憂黨之心、恪盡興黨之責，是《決定》對全黨提出的明確要求，也是黨員應盡的義務和責任。我們要在學習中去審查自己的行為、自己的工作、自己和他人的差距，把學習和實際工作結合起來，以更忘我的熱情、更高度負責的意識投身到我們的工作當中去。

二、近期工作總結及下一步打算

按照市局黨組的統一部署，結合省、市局下達觀測站的工作考核目標，今年來觀測站各項工作穩步開展。

（一）、完成的主要工作和成績

1、全站人員認真執行市氣象局規定的本科室崗位職責及各項規章制度，嚴格遵守市氣象局精神文明守則。嚴格執行《地面觀測規范》，《輻射酸雨觀測方法》，《農氣觀測規范》等，杜絕了遲測、缺測、遲報、偽造記錄等重大責任性事故的出現。未出現使用超檢儀器的現象。

2、較好地完成了近年來的地面觀測、輻射、酸雨、農氣等基礎業務工作。

基礎業務工作完成情況：

3、常規地面觀測資料、VP報、酸雨、土壤水份自動觀測資料、GPS觀測資料等各類氣象信息傳輸及時率均達99%以上。截止到08年6月30日各上行資料的傳輸及時率如下表：

4、完成了全部業務設備的保障任務。自動站、自動土壤水分儀、GPS/MET、實景觀測系統等設備運行正常。組織開展了一次針對突發停電、網絡故障等情況下的應急觀測演練。

5、完成了地面業務值班室的網絡、操作平面等綜合改造。

6、完成了國家局上半酸雨質量考核工作。

7、52年建站以來至2006年的所有歷史資料（含農業氣象有關資料）向省氣候中心的移交工作。

8、協助省大探中心完成了合肥站的自動站升級改造和閃電定位儀的安裝工作。

9、積極組織地面測報人員進行網上業務測試活動，1-6月參加測試共60人次。

10、完成了氣象臺站史志中有關測報和農氣部分的撰寫工作。

11、按照省、市局相關部署，積極組織開展“學習實踐科學發展觀”和“黨風廉正教育宣傳月”等活動，積極參加相關答題競賽和征文活動。

12、及時撰寫旬、月、周以及專題服務材料，已向各有關單位發送各期旬、月報24期，秸稈禁燒專題服務材料、巢湖水質監測專題服務材料、農氣服務周報及其他生態與農業氣象專題服務材料若干份。

（二）、取得的成績和采取的主要措施

取得的主要成績

1、合肥國家氣象觀測站獲得了由安徽省人事廳和省氣象局聯合表彰的“全省氣象系統先進集體”光榮稱號；被合肥市市委市政府授予“工人先鋒號”光榮稱號。

2、陳汝龍同志獲得了安徽省委省政府授予的“安徽省勞動競賽先進個人”榮譽稱號和“安徽省五一勞動獎章”。

3、選拔一人代表省局參加了于今年1月份在云南舉行的第二屆全國氣象行業地面測報技能競賽，取得了團體第五名的好成績。

4、唐蓉同志被評選為市局機關黨支部優秀共產黨員。

采取的主要措施

1、堅持每月2次業務、政治學習，每月2次集體觀測討論，每月進行一次觀測儀器的全面維護。每月進行一次業務質量分析會。加強儀器設備的維護保障。

2、力爭各項工作制度化、規范化，制定了一系列相關操作流程、應急預案等，并裝訂整理成冊。

3、不定期舉辦各種形式的崗位練兵、業務技術培訓等活動。

4、各項工作分工明確并責任到人；如儀器裝備的管理、計算機系統維護、資料檔案管理等工作均指定專人管理。

5、將個人業務工作質量和崗位工資相掛鉤，嚴格按照站內獎懲辦法進行業務質量考核。

（三）、存在的主要問題

1、機場即將于2010年搬遷，由于未取得觀測站現址的土地使用權，觀測站的搬遷工作迫在眉睫。觀測站的搬遷準備工作需盡快落實。

2、業務人員嚴重不足，編制11人現只有8人在崗。地面組6人，站長全年參與業務24小時大輪班，牽制了其大部分時間和精力，一定程度上影響了其在管理、科研等方面的發揮。國家級農試站目前僅有2人，只能疲于應付基礎觀測業務，無暇在科研或服務上做更深層次的研究。

3、為解決停電、網絡故障等突發情況下的應急觀測編報工作，觀測站急需配備一臺筆記本電腦。

（四）、下一步工作打算

1、完善各項獎懲制度、加大執行力度，狠抓基礎業務質量不放松。繼續做好地面、輻射、酸雨等測報工作，繼續做好農氣的測報和

服務工作，完成各種報表的預審，嚴格執行目標任務管理的有關規定，提高業務質量。

2、以測報競賽為契機，狠抓業務學習不放松，提高整個觀測站的團隊業務素質。

3、協助相關部門做好觀測站搬遷前期的相關調研、論證工作。