第一篇：少年教育片——《孔子》觀后感

少年教育片：《孔子》

看了《孔子》。

我想了半天應(yīng)該把這部片子定義成什么：很無聊的又有成篇的大道理說教的片子，按照我從小學(xué)開始被學(xué)校強(qiáng)迫看的教育片的標(biāo)準(zhǔn)來說，應(yīng)該定義為教育片。可是定義為什么教育片呢？嗯，有男女調(diào)情內(nèi)容，按廣總局的標(biāo)準(zhǔn)，是包含有害兒童的色情內(nèi)容的，所以不能推薦兒童去看，不能定義為兒童教育片；有調(diào)情內(nèi)容吧，這個分量又很不夠，所以不能定義為成人教育片；青少年吧，在我國45歲的xx家也還是青年xx家，所以我認(rèn)為定義為青年也不合適。所以最終，我定義為少年教育片。那些一堆說教的大道理，兒童聽不懂，成年人聽不下去，所以只能騙騙少年了。但其實我們對少年的定義也很不清楚，那就當(dāng)我說廢話吧。

電影演到顏回救書被凍死那段，我旁邊的那位居然哭了。我問她為什么覺得感人，她回答我說“感人！因為周潤發(fā)哭了??”

后來她對這句讓人很暈的話做了解釋：“你想啊，當(dāng)時的孔子多糾結(jié)啊，一生顛沛流離吧，啥啥都沒干成，還白白害死兩個人。”

兩個里的另一個是子路，是這段的后來才知道死的，還很大義凜然的在被捅死前想到了夫子，于是乎把帽子戴好。

當(dāng)然這句話不能代表孔子的成就，但這絕對可以代表這部電影的成就。

整個來說，電影的情節(jié)很不緊湊，讓人甚至有很冗長無聊的感覺。

南子和孔子的對手戲就比較詭異了。真的是南子發(fā)乎情，被孔子止乎禮。男歡女愛，本就是一件正常自然的事，既然發(fā)乎情那就更無可厚非。當(dāng)然圣人可以說，情是可以發(fā)的，但是不能對著異性發(fā)。自己發(fā)發(fā)就行了，別讓別人覺得你發(fā)情發(fā)到無理。

最可笑的，當(dāng)然就是顏回為了幾部書凍死。不知道他為什么覺得幾部書會比自己的生命更重要，或者他覺得孔子會重視幾部書甚于重視他？當(dāng)然，我只是主觀臆測一下，我可能是一小撮不明真相的群眾里的一員。

但我確實認(rèn)為這是一種愚蠢的行為。圣人也會同意：生命遠(yuǎn)重于幾部書。如果真有人是認(rèn)為這種行為是表示這位仁兄以身殉道，真是值得啊，那我只能說大哥你真是二得可以。

所以，《孔子》作為一部少年教育片，我強(qiáng)烈要求廣電總局，在播出時刪掉顏回凍死那一段，因為那一段顯然不適合兒童觀看。

第二篇：《少年孔子》觀后感 曹俊

《少年孔子》觀后感

——202班 曹俊

7月13日下午3:20，在學(xué)校的組織下，我們一年級學(xué)生在獅山劇院觀看了兒童劇《少年孔子》。

《少年孔子》中的孔小七不愛學(xué)習(xí)，背書背不出，經(jīng)常被老師責(zé)罵，被同學(xué)們指責(zé)，她陷入了深深的苦惱中。就在這時，孔小七的祖先孔子出現(xiàn)在她面前，她十分高興。她問孔子年少的時候是怎樣學(xué)習(xí)的，于是孔子把孔小七帶到了孔子的少年時代。孔小七親眼看到了自己的祖先年少時，勤奮好學(xué)。長大后，周游列國，興辦私學(xué)，提出了“溫故而知新”，“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”的觀點。培養(yǎng)了一大批人才。孔小七深受啟發(fā)，決心好好學(xué)習(xí)。

我想，我也要向孔子那樣勤奮好學(xué)，做一個有學(xué)問的人。長大后，為社會做出貢獻(xiàn)，不辜負(fù)老師、父母對我們的期望！

第三篇：少年孔子觀后感

少年孔子觀后感

少年孔子>觀后感

（一）周五的時候，老師帶著我們觀看了一個話劇，名字叫《少年孔子》，這個話劇使我感觸很深。

“關(guān)關(guān)睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。??”，伴隨著古樸的音樂，一陣清脆的讀書聲縈繞于耳間，《少年孔子》緩緩拉開了它的序幕。隨后講述了小孔丘與眾學(xué)童一起學(xué)習(xí)、干活、玩耍、成長、結(jié)下了深厚的友情，并表現(xiàn)了少年孔子的優(yōu)秀品質(zhì)。

給我印象最深刻的是：有一次，孔子在彈琴，牛轟的爸爸也讓牛轟彈，牛轟說沒琴臺怎么彈呀？然后他的爸爸趴下指著后背說：“這兒，這就是彈臺。”其實牛轟在他爸爸的背上都是亂彈，這時他們聽見了孔子在彈一首曲子，一會先生來了，先生問孔丘：“你這篇曲子已經(jīng)彈了二十天了，學(xué)點新的曲子吧！”孔丘說：“我還不知道這個這個作者寫這首曲子的意義。”先生繼續(xù)問孔丘：你會幾首曲子了？”孔丘說：“我會一首。”牛轟和他的爸爸都笑了，牛轟的爸爸問牛轟會幾首曲子？牛轟說：“我都會五首曲子了。”先生一聽說：“孔丘你說說這個曲子的含義。”孔子說：“我覺得這首曲子的作者肯定是一個能管理國家的名人。”先生說：”確實是，這首曲子是秦王和越王寫的曲子。”

孔丘學(xué)習(xí)彈奏樂器，一首曲子整整練了一個月，彈出的曲子優(yōu)美動聽，先生都滿意地說可以練習(xí)下一首了，可是他仍在孜孜不倦地練習(xí)，而牛轟，雖然會彈五首曲子，可是一首曲子都沒有彈好！讓我想到我自己每次練鋼琴的時候，我都是非常著急，希望能多彈幾首曲子，在練的時候也沒弄明白曲子的含義，就換下一首。可是最終沒有幾首能過關(guān)！通過少年孔子的彈琴的經(jīng)歷，也讓我深深體會到了欲速則不達(dá)的道理！

他的媽媽很辛苦，給有錢人家做傭人。孔丘非常孝敬他的媽媽。有一次，她的媽媽得了一種病，這種病需要一種草藥才能治好。但是這種草藥只長在懸崖峭壁上，很難采到。孔丘還是帶著他的同學(xué)在懸崖上為他媽媽采到了那種藥，治好了她的病。

到了該選詩童的時候了，同學(xué)們都選孔丘，先生說：”要選兩位詩童去京城參加比賽。”這時孔子推薦了牛轟。同學(xué)們都很疑惑，牛轟非常自大，怎么能讓他去京城參加比賽呢？其實牛轟家在昨晚著了火，他已經(jīng)很不高興了，孔子推薦他是為了讓他緩解不好的情緒，說明孔子在小時候就知道在別人遇到困難的時候，盡力去幫助別人，甚至對自己的>對手都很友善。

當(dāng)然了，小孔子身上還有很多優(yōu)點，我要好好地向他學(xué)習(xí)！

少年孔子觀后感

（二）今天上午，我和楊誼瑤去了中國木偶劇院，觀看了大型史詩舞臺劇《少年孔子》。

孔子名叫孔丘，他和孔皮等學(xué)童一起上學(xué)。有一次，孔丘在彈琴，牛轟的爸爸也讓牛轟彈，牛轟說這沒有彈臺怎么彈呀，然后他的爸爸趴下指著后背說：這兒，這就是彈臺。其實牛轟在他爸爸的背上都是亂彈，這時他們聽見了孔丘在彈一首曲子，一會先生來了，先生問孔丘：你這一篇曲子已經(jīng)彈了二十天了，學(xué)點新的曲子吧。孔丘說：我還不知道這個作者寫這首曲子的意義。先生繼續(xù)問孔丘：你會幾首曲子呀？孔丘說：我會一首。牛轟和他的爸爸都笑了，牛轟的爸爸問牛轟你會幾首曲子了？牛轟說：我都會五首曲子啦。然后牛轟的爸爸說：來咱們讓先生聽聽。先生一聽說：我聽過牛轟彈過的曲子，來，讓孔丘說說這個曲子的含義。孔丘說：我覺得這首曲子的作者肯定是一個能管理國家的名人。先生說：確實是，這首曲子是秦王和越王寫的曲子。這說明了孔丘是很認(rèn)真地邊想邊彈琴的人。

到了該選詩童的時候了，同學(xué)們都選孔丘，先生說：有二位詩童可以去京城參加比賽。先生讓孔丘選另一位，孔丘推薦牛轟。同學(xué)們都很疑惑，連牛轟自己也很疑惑，認(rèn)為這能行嗎？牛轟這么愛發(fā)脾氣，怎么能讓他去京城參加比賽呢？孔丘說：我覺得他寫的黃河這首詩很不錯，讓牛轟和我一起說一下吧。接著牛轟一句孔丘一句這樣說下去，最后他倆被選為了詩童，去京城參加比賽。

其實牛轟家在昨晚著火了，他已經(jīng)很不高興了，但是孔皮還一再地跟他吵架。孔丘媽媽告訴孔皮，要去找牛轟來緩解他的情緒。這說明了在別人不高興的時候，你要去幫忙他，就像孔丘在牛轟心情不好的時候讓他去當(dāng)詩童，我覺得孔丘小的時候很不錯，能看到別人的優(yōu)點。

孔子說三人行必有我?guī)煹鹊纫恍┟裕乙蚩鬃訉W(xué)習(xí)他的優(yōu)點，做一個小孔子！

少年孔子觀后感

（三）今天，老師帶我們?nèi)Q苑看了一個話劇，名字叫“少年孔子”這段話劇使我非常感動。

孔子是春秋戰(zhàn)國時著名的政治家，教育家，外交家。孔子的父親是一位將軍，很早就在戰(zhàn)場上陣亡了，所以孔子只能和媽媽相依為命。

有一天，孔子正和>小伙伴們在一起玩游戲。這時，記大夫的兒子記虎來了，他把詩書扔在地上，說：“我和你們一起玩，你同意嗎？”孔子拿起地上的那本書看了起來，留幾眼就背下來六首詩，而他的小伙伴們，正反對記虎，不和他一起玩。記虎看到了孔子再看他的書。便把書搶過來說：“我的書你也敢看。”孔子說：“是你自己扔在地上的，我撿起來看的”記虎說：‘這樣吧！我們玩騎馬打仗，三局兩勝。’你勝我我就把詩書借你看五天。我勝利，就給我當(dāng)馬騎。孔子說：“好，咱們一言為定。”這時記虎的一個隨從說：“我是公子的大肥馬”另一個隨從說：“我是公子的小毛驢”孔子說：“咱們開始吧！”記虎說“好，小毛驢，我要上驢”孔子說“伙伴們，上馬”雙方個拿一個木棍當(dāng)劍，雙方向?qū)Ψ矫蜎_過去。一下子就給記虎和小毛驢撞翻了，第二局開始了。記虎說：“大肥馬，我要上馬”孔子說“伙伴們上馬。”雙方又開始猛沖。“啪”的一聲，記虎和大肥馬又倒在地上。孔子笑著說：“把書借給我吧！”于是，記虎讓兩個隨從把書送到孔子手中。

可是，剛到孔子手中。記大夫就來了說：“記虎，怎么把自己家的藏書亂借，快把書那回來，”記虎叫人把書那回來，并揍了孔子一頓。這時，孔子一個伙伴干過來說：“你媽媽發(fā)高燒了。”孔子馬上就昏了過去。很久才醒來。醒來后，急忙跑回家，看見媽媽還在認(rèn)字，便對媽媽說：“你都高燒了，怎么還認(rèn)字？”媽媽說：“丘，你爸爸去世的早，咱家又窮。米都沒了，一會你爺爺給咱們送米來。”這時孔子的幾個小伙伴來認(rèn)字了。孔媽媽說：“我來教你們。”孔子說：“母親，你先睡會，我來給他們講字。”孔媽媽一開始還不同意，經(jīng)過孔子的再三請求，孔媽媽終于同意了。孔子講字的時候可認(rèn)真了，將完后，小伙伴還從各家那來了柴，熱水，食物等，孔爺爺也把米送來了，孔媽媽的病越來越重，孔子把旗袍買了給媽媽買藥。孔子剛回到家，爺爺就發(fā)現(xiàn)孔子身上的傷，爺爺說，這是誰打得，一個伙伴說是記虎打得，孔子說我想讀書，爺爺說丘，今后爺爺教你背書，到了記大夫過生日每家每戶必須送上一份>禮物，孔子說：“爺爺，我想去記大夫家書房看看。”爺爺說好，就是砸鍋賣鐵也要把禮物送上去，過生日那天，孔子和爺爺去送上了禮物。記大夫和爺爺，記虎走進(jìn)餐廳，孔子和兩個小伙伴去書房看了很多書，不一會記虎來了說：孔子你如果能喝一缸酒，我就讓你在書房里看五天書。孔子抓起酒就喝，但最終還是醉倒了。后來記大夫叫人把一頭兇猛的公牛抬了上來，說：“孔子，如果你能馴服這頭公牛，我讓你在我家看書三天三夜。”牛一放，就朝記大夫奔去，幸虧孔子及時阻攔。記大夫很感激孔子。讓他看了三天三夜書，三天三夜過去了，孔子讀完三百多首詩。

孔子小時候是多么貧窮，但他還好好讀書，而我們更應(yīng)該好好讀書。

第四篇：銀行警示教育片觀后感5

警示教育片觀后感

XXX

為切實加強(qiáng)我社全體員工廉潔從業(yè)教育，筑牢拒腐防變的思想防線，按XXX的要求，我行于XXX組織全體員工觀看了聯(lián)社提供的警示教育片。片中例舉的案例無不令人痛心疾首，發(fā)人深省。作為一名信用社主任，這些案例對我的觸動非常深刻。

首先，“十案十違章”，從內(nèi)部看，案件的發(fā)生是銀行在經(jīng)營管理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作。片中的每一個案件，在作案的每一個細(xì)節(jié)中，如果能把規(guī)章制度放在首位，在某個細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會造成如此重大的“代價”。每個案件的發(fā)生都堪稱違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會計崗位分工不明，職責(zé)不清。嚴(yán)重的混崗、串崗使每個作案人都能渾水摸魚，使防范嚴(yán)密的規(guī)章制度形同虛設(shè)。因此，各項規(guī)章制度的落實更重要，要從操作和管理環(huán)節(jié)，一個制度一個制度的落實，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和學(xué)習(xí)，切實保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。

其次，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高思想政治素質(zhì)，正確對待黨和人民賦予的權(quán)利。在工作中，我們要嚴(yán)格按照上級單位的文件精神和規(guī)章制度辦事，增強(qiáng)自身免疫力，努力使自己成為業(yè)務(wù)上的行家能手，真正成為適合時代發(fā)展要求的銀行業(yè)合格員工。在工作中我們要保持清醒頭腦，經(jīng)常剖析自己，時時檢查自己的弱點、缺點和錯誤，切實做好批評和自我批評，面對物質(zhì)的誘惑和復(fù)雜

1的社會關(guān)系，堅持立黨為公、掌權(quán)為民的原則，把人民的利益置高于一切的地位，絕不以權(quán)謀私。在行為上嚴(yán)格督促自己，慎重交友，在實際工作中，不該去的地方不去，不該說的不講，不該見的人不單獨(dú)見，時刻保持高度的政治警覺，不以任何理由為借口，去干違紀(jì)違法的事情，不以權(quán)謀私，公私分明，嚴(yán)格要求自己的親屬提高反腐敗的警惕性，經(jīng)常教育嚴(yán)格要求、防止利用自己職權(quán)和影響做違法之事。時時警敲自己，天天反思自省，最后，我們要管得住小節(jié)，謹(jǐn)防千里之堤毀于蟻穴。樹立正確的權(quán)力觀，正確看待和行使自己手中的權(quán)力，始終以銀行利益為重，按照規(guī)章制度辦事。耐得住艱苦，管得住小節(jié)，擋得住誘惑，做一個清清白白的人。人生觀、價值觀、世界觀，這些看來是那樣空洞無力的字眼，蒼白沒有力度。但就是這樣的字眼，卻如明燈一樣照耀我們前進(jìn)的步伐。如果我們忘記了對人生觀，價值觀，世界觀的改造。如果我們忘記了尊重生命，尊重工作，尊重生活，那么，我們的人生將停滯前進(jìn)的腳步，任由生命的車輪滾滾向前，思想?yún)s沒有了更新，也將失去最終的自我。

反腐倡廉是一種手段，并不是一種目的，其目的在于在加強(qiáng)人生觀，價值觀，世界觀改造的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以案明法，以案明理，真正筑牢抗腐防變的思想道德防線，做一名清廉的信合人，做一個懂得尊重自己人格的人。

通過這次警示教育，從中得到一些深層的警醒。我們金融從業(yè)人員深刻認(rèn)識到嚴(yán)于自律的重要性，自覺的接受廣大群眾的監(jiān)

督。無論什么情況下，都要把握好自己，潔身自好，清廉自守，處處為農(nóng)民著想，事事為農(nóng)民解困。在思想上要筑起一道防腐、防貪、防變的思想防線，要使這一防線做到牢固，必須正確樹立世界觀、人生觀和價值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的法規(guī)意識，以自己的行動在實際工作中完成上級交給的任務(wù)，做到盡職盡責(zé)。

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第五篇：教育片觀后感

教育片觀后感

教育片>觀后感

（一）星期五下午 , 我們?nèi)熒黄鹩^看了《珍愛生命》這部教育片.每個人的生命永遠(yuǎn)只有一次 , 失去了這一次就再也沒有了.而許多人因為各種各樣的因素 , 失去了這僅有的一次.生命可貴 , 我們要珍愛生命.隨著科技的發(fā)展 , 交通工具變了 , 從平板車到三輪車 , 從三輪車到自行車 , 從自行車到電瓶車.交通工具的日新月異給我們的生活帶來了方便 , 但也把災(zāi)難給帶來了.看著電視里一幕幕觸目驚心 , 慘不忍睹的車禍 , 我的心不僅一怔 , 看著那些因為車禍而破碎的家庭 , 我的心不僅隱隱作痛.這些都給我們敲響了警鐘 , 其實只要人人遵守交通規(guī)則 , 車禍這個可怕的敵人就會被我們打倒了.還有許多學(xué)生因為學(xué)校暴力而終生殘疾甚至死亡.那些人面獸心的歹徒殘害了多少年幼的心靈.他們不僅毀了自己 , 還毀了多少的美滿、>幸福的家庭.他們的種種惡行雖然最終受到了因有的懲罰 , 但因他們而破滅的家庭 , 人的生命卻永遠(yuǎn)回不到從前了??

讓我們一起珍愛生命 , 珍惜這僅有的一次.教育片觀后感

（二）前不久參加了學(xué)校組織的安全教育，在觀看了安全教育片后，現(xiàn)場的情景觸動了我的內(nèi)心，思想發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，一幅幅畫面映入眼簾，內(nèi)心此起彼伏，深深地感受到生命的可貴，感受到安全的重要性，感受到關(guān)愛幸福、善待自己和他人的重要性。

兩千年前的荀子說：“一曰防，二曰救，三曰戒，防為上，救次之，戒為下”。原來讀這段話并沒有多想，現(xiàn)在我明白了，對付事故保障安全，可以借助古老的中國智慧，因為，荀子說了三種辦法，第一種辦法是在事情沒有發(fā)生之前就預(yù)設(shè)警戒，防患于未然，這叫預(yù)防；第二種辦法是在事情或者征兆剛出現(xiàn)就及時采取措施加以制止，防微杜漸，防止事態(tài)擴(kuò)大，這叫補(bǔ)救；第三種辦法是在事情發(fā)生后再行責(zé)罰教育，這叫懲戒。荀子列出了三種方法后認(rèn)為，預(yù)防為上策，補(bǔ)救屬中策，懲戒是下策。

眾多的案例表明：安全事故的原因都有一個共同特點：那就是疏忽；事故的責(zé)任也只有一個，那就是人。在學(xué)校這個相對弱勢的環(huán)境中，在教育教學(xué)第一線，有時存在著比較復(fù)雜的不確定因素，切實做到防患于未然，提高人的安全意識非常重要，我們不需要補(bǔ)救更不要懲戒，我們只需要從每一天的工作做起，從一點一滴開始，在工作和處理問題時，時刻保持冷靜的頭腦并不斷提高業(yè)務(wù)技能，以不變應(yīng)萬變，防范各種突發(fā)情況同時，要樹立危機(jī)意識，因為事故或事件本身就是對思想麻痹者的懲罰，有時甚至是非常嚴(yán)重的懲戒，切莫讓一時的疏忽，成為終身的遺憾

這次觀看完之后還使我認(rèn)識到：安全管理不需要人治，而需要法制，也就是要治人，要建立安全考評機(jī)制，并把它作為各級管理者的常規(guī)武器，運(yùn)用到日常管理工作中去，在安全考評過程中把業(yè)績考核和素質(zhì)評價、狀態(tài)評價結(jié)合起來，使安全狀態(tài)評價貫穿于考評工作的始終，業(yè)績考核應(yīng)該落實到每天、每周，甚至每時每刻，不能等到年底算總賬，安全素質(zhì)評價卻可以每年一次，同時，考評必須做到程序化、制度化、經(jīng)常化，這樣學(xué)校安全管理才不至于開空頭支票。

教育片觀后感

（三）在6月24日上午，全校教職工統(tǒng)一在多媒體教室觀看黨風(fēng)廉政警示片《莫伸手》。記錄了晉城煤化工公司原黨委書記、董事長、總經(jīng)理薛榮因受賄、挪用公款落馬的事實，揭示領(lǐng)導(dǎo)干部要慎權(quán)、慎行、慎獨(dú)、慎微的為官之道。從觀看的警示教育片中的幾位領(lǐng)導(dǎo)人由墮落走向腐敗中具有幾個共同點：世界觀、人生觀、價值觀嚴(yán)重扭曲；忽視>政治理論學(xué)習(xí)，放松對自己的思想改造；不能正確對待手中的權(quán)力，忘記了全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。

通過觀看警示教育片《莫伸手》，使我深感反腐倡廉教育對中國共產(chǎn)黨員的重要性，共產(chǎn)黨員在工作生活中應(yīng)該從以下方面嚴(yán)格要求自己：

一、要始終堅持中國共產(chǎn)黨的信念。從腐敗分子發(fā)展的軌跡來看，他們并不是一直都在腐敗，有的也曾經(jīng)是我黨的“好同志”，并且為我黨的事業(yè)發(fā)展奮斗過，兢兢業(yè)業(yè)地工作過，但隨著客觀條件的變化，面對各種誘惑，在心理及其矛盾的心態(tài)下邁出了可怕的第一次，加上自身“免疫力”逐漸下降，于是不斷陷于墮落。這個從小到大、從輕到重、從一時的閃念到不能自拔的過程，也是一個共產(chǎn)黨員變質(zhì)的過程，我們每一個黨員干部在任何時候都不能忘了自己的信念和追求，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，免得“一失足成千古恨”。要嚴(yán)于律己，以苦為樂，以奉獻(xiàn)為榮，做一個道德高尚的人，以良好的人格力量去影響和帶動周圍的干部群眾。

二、要樹立正確的權(quán)力觀。私心和貪欲是萬惡之源，私欲與權(quán)力的結(jié)合必然導(dǎo)致腐敗。一個共產(chǎn)黨員如果放任了對私欲的控制，就會失去了對權(quán)力的駕馭，“莫伸手，伸手必被捉”。然而，現(xiàn)實中有不少領(lǐng)導(dǎo)干部背棄了黨的宗旨，把自己當(dāng)成群眾的主人，把職務(wù)當(dāng)成享樂的資本，把權(quán)力當(dāng)成私欲的工具，以致超越職權(quán)，濫用權(quán)力，權(quán)力觀發(fā)生了扭曲和變異，權(quán)力的行使發(fā)生了偏差和錯位。每個黨員都必須樹立正確的權(quán)力觀，立黨為公，執(zhí)政為民。強(qiáng)化“公仆”意識，牢記權(quán)力是人民給的，權(quán)力意味著責(zé)任，更大的權(quán)力意味著更大的責(zé)任。所有黨員干部必須真正代表人民掌好權(quán)、用好權(quán)，而絕不允許以權(quán)謀私。

三、要講民主堅持原則。每一位共產(chǎn)黨員，在任何情況下都要講民主，也要堅持原則，不為利誘，做到臺上臺下一個樣，人前人后一個樣。不能把自己當(dāng)作一名特殊的黨員，而凌駕于組織之上，不接受監(jiān)督。應(yīng)該能聽進(jìn)不同的意見，接受來自各個方面的批評意見。要增強(qiáng)黨性原則，強(qiáng)化民主集中制意識，確保權(quán)力行使不偏離正確方向，討論問題講民主，決策問題講程序，執(zhí)行決議講原則。始終站在人民的群眾的立場上想問題、辦事情。

四、要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。從腐敗分子的變質(zhì)過程來看，大多數(shù)人是因為放松了學(xué)習(xí)，放松了做為一名中國共產(chǎn)黨應(yīng)該自覺學(xué)習(xí)的要求，逐漸地忘記了黨的教誨，拋棄了共產(chǎn)黨的理想信念，世界觀蛻變，人生觀扭曲，價值觀失衡，陷入拜金主義、享樂主義和極端主義的泥坑。我們每一位共產(chǎn)黨員，只有通過不斷學(xué)習(xí)，牢固樹立正確的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，才能自覺抵制和消除滋生腐敗的各種不良影響，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。