第一篇：2012年畜牧統(tǒng)計報制度及指標(biāo)計算

附件10

2012年畜牧統(tǒng)計報制度及指標(biāo)計算（參照公式）

（一）產(chǎn)量計算標(biāo)準(zhǔn)

豬肉產(chǎn)量80kg/頭，牛肉產(chǎn)量150kg/頭，羊肉產(chǎn)量(山羊12kg/只，綿羊15kg/只)，禽肉產(chǎn)量（蛋雞1.2 kg/只，肉雞1.5 kg/只），雞蛋產(chǎn)量11 kg/只，鴨蛋產(chǎn)量13kg/只，鵝蛋產(chǎn)量13kg/只，牛奶產(chǎn)量3 噸/頭，蜜蜂產(chǎn)量20kg/箱。

（二）出欄數(shù)計算

生豬全年出欄：上年年底存欄數(shù)×200%

牛全年出欄：上年年底存欄數(shù)×30%

羊全年出欄：上年年底存欄數(shù)×60%

家禽全年出欄：上年年底存欄數(shù)×60%

兔全年出欄：上年年底存欄數(shù)×300%

注意：能繁母豬存欄與生豬存欄比例要大于10%，并且小于15%！

第二篇：統(tǒng)計指標(biāo)匯總

統(tǒng)計指標(biāo)

一、汽車運(yùn)輸量統(tǒng)計

汽車運(yùn)輸量是汽車運(yùn)輸企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品。他是社會總產(chǎn)品的一個組成部份。

（一）、旅客運(yùn)輸量統(tǒng)計指標(biāo)

1、客運(yùn)量 是指汽車運(yùn)輸企業(yè)在報告期內(nèi)實(shí)際運(yùn)送的旅客數(shù)量。其計單位為：人。

2、旅客周轉(zhuǎn)量 是指汽車運(yùn)輸企業(yè)在報告期內(nèi)實(shí)際運(yùn)送的旅客人數(shù)與其相應(yīng)的旅客運(yùn)輸距離乘積之和，其計單位為：人公里。將一名旅客運(yùn)送一公里即得1人公里。其計算公式為：

旅客周轉(zhuǎn)量=∑（實(shí)際運(yùn)送的旅客人數(shù)×旅行距離）=實(shí)際運(yùn)送的旅客人數(shù)×旅客平均運(yùn)距

3、旅客平均運(yùn)距

旅客平均運(yùn)距 是指報告期內(nèi)平均被運(yùn)送的距離。其計量單位為：公里

4、旅客平均運(yùn)距=旅客周轉(zhuǎn)量÷客運(yùn)量

5、換算旅客周轉(zhuǎn)量 1噸公里=10人公里

（二）、貨物運(yùn)輸量統(tǒng)計指標(biāo)

1、貨運(yùn)量是指在報告期內(nèi)實(shí)際運(yùn)送的貨物重量，其計量單位為噸。

2、貨物周轉(zhuǎn)量是指在報告期內(nèi)實(shí)際運(yùn)送的每批貨物重量分別乘其運(yùn)送里程的綜合數(shù)。

其計算公式為：

貨物周轉(zhuǎn)量=∑（貨物的重量×貨物的距離）

3、貨物平均運(yùn)距（公里）=貨物周轉(zhuǎn)量（噸公里）÷貨運(yùn)量（噸）

四、原始記錄

原始記錄是通過一定的表格形式，對企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動所做的原始數(shù)字（或文字）記截，它是企業(yè)各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營活動的真實(shí)反映，是未經(jīng)過加工整理的第一手材料。例如客運(yùn)行車路單，它是重要的原始記錄，應(yīng)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格真實(shí)填寫，并作為報表的基礎(chǔ)和來源。五、營運(yùn)汽車運(yùn)用情況統(tǒng)計

運(yùn)輸生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)是一個相互聯(lián)系的整體，因而汽車運(yùn)用情況所設(shè)置的統(tǒng)計指標(biāo)也是一個相互聯(lián)系的整體。

（一）、汽車運(yùn)輸能力及運(yùn)用程度的統(tǒng)計和計算，稱為汽車運(yùn)用情況統(tǒng)計。汽車運(yùn)用情況統(tǒng)計的目的，就是要經(jīng)常地反映汽車實(shí)際運(yùn)用狀況，反映與分析運(yùn)輸生產(chǎn)各環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量及其對汽車運(yùn)輸生產(chǎn)效率的影響，為管理工作提供必耍的信息：借以檢查監(jiān)督汽車運(yùn)輸企業(yè)的營運(yùn)狀況，并為改善企業(yè)經(jīng)營管理工作提供基本資料。

（二）、汽車運(yùn)用情況的統(tǒng)計指標(biāo)

1、總車日

指報告期內(nèi)每天在用營運(yùn)車輛的累計數(shù)。計算單位；車日。計算方法；一輛營運(yùn)車輛，不管其技術(shù)狀況是否完好，每保有一天即計為一個車日。在報告期內(nèi)，營運(yùn)車輛無增減變化時，總車日為營運(yùn)車數(shù)乘上報告期日歷日數(shù)。營運(yùn)車發(fā)生增減變化時，新增車輛，以入籍并取得有關(guān)證件之日起開始計算：報廢車輛，自批準(zhǔn)之日起不再計算。

計算公式；

總車日=∑（每輛在用車輛×報告期日歷天教）

2、完好車日

指報告期內(nèi)總車日中，營運(yùn)車輛技術(shù)狀況完好，不需要進(jìn)行修理或維護(hù)即可參加運(yùn)輸?shù)能嚾铡０▽?shí)際出車工作及由于各種非技術(shù)原因而停駛的車日。計算單位：車日

計算公式；

完好車日=總車日-非完好車日

3、非完好車日

指報告期內(nèi)總車日中，因技術(shù)狀況不好不能出車的車輛所占的車日。包括正在進(jìn)行或等待進(jìn)行維護(hù)、修理及待報廢車輛所占的車日。計算單位；車日。

4、工作車日

指報告期內(nèi)完好車日中，實(shí)際出車工作的車日。計算單位；車日。

計算方法；

一輛營運(yùn)汽車，只要當(dāng)天出過車，不管其出車時間長短，出車班次多少和完成運(yùn)輸量多少，也不管是否發(fā)生過保養(yǎng)、修理、停駛或中途拋錨等情況，均計算為一個工作車日。

1、停駛車日

指報告期內(nèi)完好車日中未出車工作的車日。計算單位；車日。

2、總車噸（客）位日

指報告期內(nèi)每天實(shí)際在用營運(yùn)客貨車標(biāo)記噸（客）位的累計數(shù)。計算單位：車噸（客）位日

計算公式；

總車噸（客）位日=∑（每輛車的總車日×標(biāo)記噸（客）位

3、平均車數(shù)

在報告期中企業(yè)的實(shí)際營運(yùn)車輛可能增加或減少，故用報告期末車輛數(shù)不能真實(shí)反映報告期內(nèi)車輛的實(shí)際數(shù)量。要反映企業(yè)在報告期中平均每一天實(shí)際保有的在用營運(yùn)車數(shù)，就需要計算平均車數(shù)。計算公式為：

平均車數(shù)（輛）=報告期總車日÷報告期日歷日數(shù)

4、平均總噸（客）位

指報告期內(nèi)平均每天所擁有的車輛的總噸（客）位 計算單位：噸（客）位 計算公式；

平均總噸（客）位=總車噸（客）位÷報告期日歷日數(shù)

10、總行程

指報告期內(nèi)車輛在實(shí)際工作中所行駛的總里程數(shù)，不包括為進(jìn)行保養(yǎng)、修理而進(jìn)出修理廠試車的里程。計算單位；車公里

總行程=重車行程+空車行程

總行程=平均車日行程×工作車日

11、總行程載客量

指報告期內(nèi)在用載客車輛的總行程載運(yùn)能力。計算單位：客位公里。

計算公式為：

總行程載客量（客位公里）=∑（單車總行程×標(biāo)記客位）

12、完好率

指報告期內(nèi)完好車日在總車日中所占的比重。計算單位：%。

計算公式：

完好率（%）=(完好車日÷總車日)×100%。

13、工作率

是指報告期內(nèi)工作車日在總車日中所占的比重。計算單位：%。

計算公式：

工作率（%）=(工作車日÷總車日)×100%。

14、平均車日行程

.是指報告期內(nèi)平均每一個工作車日車輛所行駛的里程，是車輛速度性能利用與出車時間利用的綜合性指標(biāo)。

計算公式：

平均車日行程（公里）=總行程÷工作車日 總行程=平均車日行程（公里）×工作車日

15、實(shí)載率

是指報告期內(nèi)車輛自載換算周轉(zhuǎn)量占其總行程載貨（客）量的比重，用以反映總行程載貨（客）量利用程度。計算單位：%。

計算公式：

實(shí)載率（%）=（自載換算周轉(zhuǎn)量÷總行程載貨（客）量）×100%

16、車噸（客）位產(chǎn)量

是指報告期平均每個噸（客）位所完成的換算周轉(zhuǎn)量。計算公式：

車噸（客）位產(chǎn)量（噸、人公里）=自載換算周轉(zhuǎn)量÷汽車平均總噸（客）位

車噸（客）位產(chǎn)量（噸、人公里）=報告期日歷日數(shù)×工作率×平均車日行程×實(shí)載率

17、營運(yùn)車燃料消耗統(tǒng)計指標(biāo)及計算（1）、燃料實(shí)際消耗量：是指報告期內(nèi)營運(yùn)車輛進(jìn)行運(yùn)輸生產(chǎn)實(shí)際耗用的燃料數(shù)量。不包括保養(yǎng)、修理作業(yè)和試車時所消耗的燃料數(shù)量。其計算單位為升。它是行車燃料消耗統(tǒng)計中最基本的總量指標(biāo)，是計算平均消耗和進(jìn)行統(tǒng)計分析的基本指標(biāo)，也是計算運(yùn)輸成本的依據(jù)之一。

（2）、單位燃料消耗量：是指營運(yùn)車輛運(yùn)行一定里程或一定的周轉(zhuǎn)量平均實(shí)際燃料消耗量。

按運(yùn)行里程計算

百車公里燃料消耗（升）=燃料實(shí)際消耗量÷（總行程÷100）

燃料實(shí)際消耗量=百車公里燃料消耗（升）×（總行程÷100）

按周轉(zhuǎn)量計算

千人公里燃料消耗（升）=燃料實(shí)際消耗量÷（換算旅客周轉(zhuǎn)量÷1000）

燃料實(shí)際消耗量=千人公里燃料消耗（升）×（換算旅客周轉(zhuǎn)量÷1000）

千人公里燃料消耗（升）與實(shí)載率成反比。

燃料節(jié)約或超耗量（升）=燃料實(shí)際消耗量－燃料應(yīng)耗量（定額）

負(fù)數(shù)為節(jié)約數(shù)量（－），正數(shù)為超耗數(shù)量（+）

保本實(shí)載率，是指報告期運(yùn)輸車輛所產(chǎn)生或測算的總成本，與之相適應(yīng)（或與總成本相等的）實(shí)載率。

第三篇：主要統(tǒng)計指標(biāo)解釋

主要統(tǒng)計指標(biāo)解釋

農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值指以貨幣表現(xiàn)的農(nóng)、林、牧、漁業(yè)全部產(chǎn)品和對農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)活動進(jìn)行的各種支持性服務(wù)活動的價值總量，它反映一定時期內(nèi)農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)總規(guī)模和總成果。1957年以前的農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值中包括了廄肥和農(nóng)民自給性手工業(yè)(如農(nóng)民自制衣服、鞋、襪，自己從事糧食初步加工等)。1958年及以后，林業(yè)中增加了村及村以下竹木采伐產(chǎn)值；牧業(yè)中取消了廄肥產(chǎn)值；副業(yè)中取消了農(nóng)民自給性手工業(yè)產(chǎn)值，增加了村及村以下辦的工業(yè)產(chǎn)值； 漁業(yè)中增加了海洋捕撈水產(chǎn)品產(chǎn)值。1980年及以后，在副業(yè)中增加了農(nóng)民家庭兼營工業(yè)商品部分的產(chǎn)值。從1984年起村及村以下工業(yè)產(chǎn)值劃歸工業(yè)。從1993年起取消副業(yè)，將野生動物的捕獵劃入牧業(yè)，野生植物采集和農(nóng)民家庭兼營商品性工業(yè)劃歸農(nóng)業(yè)。從2003年起，執(zhí)行新的國民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值中包括了農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)產(chǎn)值。林業(yè)中增加了森林采運(yùn)業(yè)產(chǎn)值。農(nóng)業(yè)中取消了家庭兼營商品性工業(yè)產(chǎn)值，將野生林產(chǎn)品的采集劃歸林業(yè)。第一次農(nóng)業(yè)普查以后，由于畜牧業(yè)產(chǎn)品年報數(shù)據(jù)與普查數(shù)據(jù)之間存在一定的差距，根據(jù)農(nóng)業(yè)普查結(jié)果，對畜牧業(yè)年報數(shù)據(jù)和畜牧業(yè)產(chǎn)值進(jìn)行了修正。2010年執(zhí)行《統(tǒng)計用產(chǎn)品分類目錄》，對2009年的農(nóng)業(yè)、林業(yè)產(chǎn)值做了相應(yīng)調(diào)整。

農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值的計算方法通常是按農(nóng)、林、牧、漁業(yè)產(chǎn)品及其副產(chǎn)品的產(chǎn)量分別乘以各自單位產(chǎn)品價格求得；少數(shù)生產(chǎn)周期較長，當(dāng)年沒有產(chǎn)品或產(chǎn)品產(chǎn)量不易統(tǒng)計的，則采用間接方法匡算其產(chǎn)值；然后將四業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)值及農(nóng)林牧漁服務(wù)業(yè)產(chǎn)值相加即為農(nóng)林牧漁業(yè)總產(chǎn)值。

糧食產(chǎn)量指全社會的產(chǎn)量。包括國有經(jīng)濟(jì)經(jīng)營的、集體統(tǒng)一經(jīng)營的和農(nóng)民家庭經(jīng)營的糧食產(chǎn)量，還包括工礦企業(yè)辦的農(nóng)場和其他生產(chǎn)單位的產(chǎn)量。糧食除包括稻谷、小麥、玉米、高粱、谷子及其他雜糧外，還包括薯類和豆類。其產(chǎn)量計算方法，豆類按去豆莢后的干豆計算；薯類(包括甘薯和馬鈴薯，不包括芋頭和木薯)1963年以前按每4公斤鮮薯折1公斤糧食計算，從1964年開始改為按5公斤鮮薯折1公斤糧食計算。城市郊區(qū)作為蔬菜的薯類(如馬鈴薯等)按鮮品計算，并且不作糧食統(tǒng)計。其他糧食一律按脫粒后的原糧計算。1989年以前

全國糧食產(chǎn)量數(shù)據(jù)主要靠全面報表取得，1989年開始使用抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)。

棉花產(chǎn)量指全社會的產(chǎn)量。包括春播棉和夏播棉。產(chǎn)量按皮棉計算。不包括木棉。油料產(chǎn)量指全部油料作物的生產(chǎn)量。包括花生、油菜籽、芝麻、向日葵籽、胡麻籽（亞麻籽）和其他油料。不包括大豆、木本油料和野生油料。花生以帶殼干花生計算。

水產(chǎn)品產(chǎn)量指人工養(yǎng)殖的水產(chǎn)品和天然生長的水產(chǎn)品的捕撈量。包括海水的魚類、蝦蟹類、貝類和藻類以及內(nèi)陸水域的魚類、蝦蟹類和貝類，不包括淡水生植物。水產(chǎn)品產(chǎn)量是通過各級水產(chǎn)和統(tǒng)計部門逐級上報取得數(shù)據(jù)。1995年及以前，貝類中牡蠣按鮮肉計算；蚶、蛤、蛙按５斤鮮品折１斤計算。1996年以后則統(tǒng)一按鮮品計算。

豬、牛、羊肉產(chǎn)量指當(dāng)年出欄并已屠宰、除去頭蹄下水后帶骨肉(即胴體重)的重量。包括全社會范圍內(nèi)的產(chǎn)量。1996年以前為全面統(tǒng)計并逐級上報數(shù)據(jù)。1996年第一次農(nóng)業(yè)普查以后，根據(jù)普查結(jié)果，對畜牧業(yè)主要年報數(shù)據(jù)進(jìn)行了修正。1999年以后，國家統(tǒng)計局在部分地區(qū)開展了豬、牛、羊、禽等主要畜禽品種的抽樣調(diào)查，并用抽樣數(shù)據(jù)作為國家定案數(shù)據(jù)使用。未開展抽樣調(diào)查的地區(qū)和品種，仍使用各級統(tǒng)計部門逐級上報數(shù)據(jù)。2007年，根據(jù)第二次農(nóng)業(yè)普查結(jié)果，對2000—2006年畜牧業(yè)主要年報數(shù)據(jù)進(jìn)行了修正。2008年，建立了主要畜禽監(jiān)測調(diào)查制度，豬、牛、羊、禽等主要畜禽數(shù)據(jù)均以抽樣調(diào)查數(shù)為法定數(shù)據(jù)。

期初(末)畜禽存欄頭(只)數(shù)指報告期初(末)農(nóng)村各種合作經(jīng)濟(jì)組織和國營農(nóng)場、農(nóng)民個人、機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校、工礦企業(yè)、部隊(duì)等單位以及城鎮(zhèn)居民飼養(yǎng)的大牲畜、豬、羊、家禽等畜禽的存欄數(shù)。數(shù)據(jù)上報方式及數(shù)據(jù)調(diào)整情況同豬、牛、羊肉產(chǎn)量。

農(nóng)作物播種面積指實(shí)際播種或移植農(nóng)作物的面積。凡是實(shí)際種植有農(nóng)作物的面積，不論種植在耕地上還是種植在非耕地上，均包括在農(nóng)作物播種面積中。在播種季節(jié)基本結(jié)束后，因遭災(zāi)而重新改種和補(bǔ)種的農(nóng)作物面積，也包括在內(nèi)。目前，農(nóng)作物播種面積主要包括糧食、油料、棉花、麻類、糖料、煙葉、藥材、蔬菜、瓜類和其他農(nóng)作物等十大類。

有效灌溉面積指具有一定的水源，地塊比較平整，灌溉工程或設(shè)備已經(jīng)配套，在一般年景下能夠進(jìn)行正常灌溉的耕地面積。在一般情況下，有效灌溉面積應(yīng)等于灌溉工程或設(shè)備已經(jīng)配備，能夠進(jìn)行正常灌溉的水田和水澆地面積之和。它是反映我國農(nóng)田水利建設(shè)的重要指標(biāo)。

農(nóng)用化肥施用量指本年內(nèi)實(shí)際用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的化肥數(shù)量，包括氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥。化肥施用量要求按折純量計算數(shù)量。折純量是指把氮肥、磷肥、鉀肥分別按含氮、含五氧化二磷、含氧化鉀的百分之百成份進(jìn)行折算后的數(shù)量。復(fù)合肥按其所含主要成分折算。公式為：

折純量=實(shí)物量×某種化肥有效成份含量的百分比

農(nóng)業(yè)機(jī)械總動力指全部農(nóng)業(yè)機(jī)械動力的額定功率之和。農(nóng)業(yè)機(jī)械是指用于種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品初加工、農(nóng)用運(yùn)輸和農(nóng)田基本建設(shè)等活動的機(jī)械及設(shè)備。農(nóng)機(jī)總動力按使用能源不同分為以下四部分：

柴油發(fā)動機(jī)動力：指全部柴油發(fā)動機(jī)額定功率之和；

汽油發(fā)動機(jī)動力：指全部汽油發(fā)動機(jī)額定功率之和；

電動機(jī)動力：指全部電動機(jī)（含潛水電泵的電動機(jī)）額定功率之和；

其他機(jī)械動力：指采用柴油、汽油、電力之外的其他能源，如水力、風(fēng)力、煤炭、太陽能等動力機(jī)械功率之和。

這個指標(biāo)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)主要來源于農(nóng)機(jī)部門。

第四篇：人工成本主要指標(biāo)和計算分析（定稿）

人工成本主要指標(biāo)和計算分析

一、人均人工成本

1． 人均人工成本

人均人工成本表示用人單位雇用一名職工所要支出的平均人工費(fèi)用水平。這一指標(biāo)可以用于一個企業(yè)，也可以用于一個行業(yè)、一個地區(qū)或一個國家的人工成本水平。即行業(yè)平均人工成本或社會平均人工成本。國際勞工組織統(tǒng)計發(fā)表的各國人工成本指標(biāo)，就是按行業(yè)分類的平均人工成本額。

計算公式為：

一定時期內(nèi)人工成本總額/人均人工成本=同期同口徑職工人數(shù)

通過這一公式，可以分析企業(yè)間人工成本的結(jié)構(gòu)差異，對各自競爭潛力和用工效率產(chǎn)生的影響，為調(diào)整人工成本使用方向和提高使用效益提供參照。

2． 人工成本指數(shù)

（人均）人工成本指數(shù)，可以反映企業(yè)人工成本在不同投向上的變化、權(quán)衡其利弊得失、進(jìn)而按照企業(yè)的經(jīng)營理念和競爭需要，規(guī)劃今后人工成本的重點(diǎn)投向。

計算公式為：

（人均）人工成本指數(shù)=本期（人均）人工成本額-上期（人均）人工成本額 ×100%/上期（人均）人工成本額

二、人工成本比重

企業(yè)人工成本占總成本的比重，是企業(yè)、行業(yè)、國家間商業(yè)競爭的重要指標(biāo)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，商品的競爭主要是質(zhì)量和價格的競爭，其中價格的競爭主要是成本費(fèi)用的競爭，而成本費(fèi)用的競爭又主要是人工成本的競爭。所以，一些有經(jīng)營意識的企業(yè)家都把人工成本占總成本費(fèi)用的比重作為決定企業(yè)盈虧的主要指標(biāo)來抓。行業(yè)和地區(qū)也是如此。

計算公式為：

（總成本中）人工成本比重=一定時期內(nèi)人工成本總額/同期成本費(fèi)用總額×100%

三、勞動分配率

勞動分配率是企業(yè)人工成本占企業(yè)增加值的比重，增值是由折舊、稅收凈額、企業(yè)利潤、勞動者收入等四部分組成。其計算公式為：

勞動分配率=一定時期內(nèi)人工成本總額/同期增加值總額×100% 勞動分配率指標(biāo)一般只能在同行業(yè)不同企業(yè)之間進(jìn)行分析比較，或?qū)ν黄髽I(yè)的不同時期進(jìn)行比較。

勞動分配率這一指標(biāo)的弱點(diǎn)是增加值統(tǒng)計的難度比較大。現(xiàn)在折舊率的主動權(quán)由企業(yè)自己掌握，所以它只能作為輔助分析指標(biāo)使用。

四、人事費(fèi)用率

人事費(fèi)用率是企業(yè)人工成本占企業(yè)銷售收入的比重。其計算公式為：

人事費(fèi)用率=一定時期內(nèi)人工成本總額/同期銷售（經(jīng)營）收入總額 ×100% 人事費(fèi)用率是反映人工成本效益的相對指標(biāo)，它的倒數(shù)表明每投入一個單位的人工成本能夠?qū)崿F(xiàn)多少銷售收入。但是，銷售收入中包含物化勞動的轉(zhuǎn)移價值，受企業(yè)有機(jī)構(gòu)成，產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)影響很大，用于橫向比較不如勞動分配率能說明問題。

勞動分配率和人事費(fèi)用率存在共同的缺陷，一是兩者都是價值指標(biāo)，受價格漲落干擾較大，影響縱向比較的直觀性（除非使用不變價格）。二是都是相對指標(biāo)，不能反映企業(yè)工資和福利的分配水平，不能在勞動力市場上顯示其競爭力。因此，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)人工成本的管理和控制，重視人工成本的核算，將各個指標(biāo)加以組合，進(jìn)行靜態(tài)和動態(tài)的核算，進(jìn)行橫向和縱向的比較，全面掌握人工成本的過去和現(xiàn)狀，比較其投入和產(chǎn)出，規(guī)劃好本企業(yè)的人工成本戰(zhàn)略。

五、人工成本利潤率

人工成本管理是為了強(qiáng)化宏觀工資分配調(diào)控，也是為了刺激企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，讓職工工資與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益同步增長。所以，需要一個人工成本與經(jīng)濟(jì)效益結(jié)合的相對指標(biāo)，這就是人工成本的利潤率。其計算公式為：

人工成本利潤率= 一定時期內(nèi)企業(yè)利潤總額/同期企業(yè)人工成本總額×100% 對企業(yè)或企業(yè)主管部門來講，人工成本利潤率的變動趨勢，基本可以說明企業(yè)經(jīng)營狀況環(huán)境的變動趨勢。如果人工成本利潤率下降就應(yīng)分析其原因，如果由于產(chǎn)品賣不出去，就應(yīng)趕快進(jìn)行產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整；如果是因?yàn)樵牧蠞q價或人工成本過快增長，就應(yīng)采取措施，努力降低物耗成本或人工成本。

六、人工成本系數(shù) 在社會平均人工成本費(fèi)用的考核比較工作中，由于各地區(qū)、各行業(yè)的情況差別很大，僅用一兩個指標(biāo)是很難說明相互的人工成本利潤關(guān)系及差距，所以可以借鑒市場經(jīng)濟(jì)國家通行的復(fù)合財務(wù)系數(shù)計算方法，采用人工成本系數(shù)作為不同企業(yè)、行業(yè)和地區(qū)的社會人工成本比較的參考標(biāo)準(zhǔn)。其計算公式為：

人工成本系數(shù)=（人工成本指數(shù)×相應(yīng)權(quán)數(shù)）+（人工成本比重×相應(yīng)權(quán)數(shù)）+（人事費(fèi)用率×相應(yīng)權(quán)數(shù)）+（勞動分配率×相應(yīng)權(quán)數(shù)）

公式中：

（1）合成人工成本系數(shù)的主要構(gòu)成是上述指標(biāo)中的四個主要相對數(shù)指標(biāo)。（2）“相應(yīng)權(quán)數(shù)”在綜合測算基礎(chǔ)上給定，權(quán)數(shù)之和等于1。

在同一地區(qū)或行業(yè)內(nèi)，如果某一個企業(yè)的人工成本系數(shù)排位發(fā)生較大的變動，則說明該企業(yè)的整個經(jīng)營管量狀況一定發(fā)生了大變化；如果有較大幅度的增長或居高不下，則說明該企業(yè)經(jīng)營狀況一定出現(xiàn)了不可逆轉(zhuǎn)的惡化。

七、總?cè)斯こ杀竟べY含量

總?cè)斯こ杀竟べY含量指標(biāo)是人工成本結(jié)構(gòu)指標(biāo)，它說明工資成本占人工成本的比例。其計算公式為：

總?cè)斯こ杀竟べY含量=工資總額 ×100%/人工成本總額

總?cè)斯こ杀竟べY含量指標(biāo)只能說明工資在人工成本中的結(jié)構(gòu)比例關(guān)系的變化，企業(yè)應(yīng)根據(jù)指標(biāo)的變動，分析其中具體的結(jié)構(gòu)性變動原因，并采取措施加以調(diào)整。

第五篇：評估名詞和指標(biāo)計算

評估名詞和指標(biāo)計算

來源：評建辦搜集整理

錄入日期：2006-2-12

（本文由評建辦搜集整理，主要根據(jù)評估指標(biāo)體系、高職高專評估委員會秘書處“評估問題答疑”、教育部教學(xué)評估中心在線答疑、陳德祺教授等專家評估講座。有不當(dāng)之處請指正。）

1、學(xué)校類別

原則上按校名，特殊情況下可按學(xué)生比例，由專家決定（陳德騏教授解釋）。另一種說法是：如果不能判定學(xué)校類別的，應(yīng)以當(dāng)年建校批文為準(zhǔn)來判定是綜合類、工科類、還是財經(jīng)類學(xué)校。

2、學(xué)院規(guī)模

學(xué)院規(guī)模一般分為自然規(guī)模和折算規(guī)模，自然規(guī)模是指各類別及層次的全日制在校生的自然人數(shù)相加所得的學(xué)生總?cè)藬?shù)。折算規(guī)模是按各類學(xué)生當(dāng)量數(shù)計算的規(guī)模。

各類學(xué)生的當(dāng)量數(shù)折算辦法為：普通專科生為1，成人脫產(chǎn)班為1，函授生為0.2，夜大生0.5，一年以上非學(xué)歷教育（含進(jìn)修生、自學(xué)考試助學(xué)班學(xué)生）為1，中專生為1。計算生師比、生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)、生均教學(xué)儀器設(shè)備值時，用不含夜大，函大的自然規(guī)模計算。

3、學(xué)院規(guī)劃

學(xué)院規(guī)劃一般有教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和校園發(fā)展規(guī)劃。

4、教育觀念

是人們對教育中的一些事物的觀點(diǎn)，如教育價值觀、發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀等。

5、學(xué)院的定位

是指在一定時期學(xué)院的發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面的定位。學(xué)院要根據(jù)社會需要和自身的條件，找準(zhǔn)學(xué)院的位置。

6、教育思想

是對辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對教育宏觀的、理性的認(rèn)識。

7、教學(xué)中心地位

教學(xué)中心地位應(yīng)該體現(xiàn)在：

①學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)是否重視教學(xué)工作，深入教學(xué)第一線，經(jīng)常研究、解決教學(xué)工作中的問題；

②教學(xué)經(jīng)費(fèi)比重處于什么地位，有沒有穩(wěn)定來源；

③非教學(xué)部門為教學(xué)部門服務(wù)的程度；

④學(xué)校有哪些體現(xiàn)教學(xué)中心地位的政策，執(zhí)行如何；

⑤學(xué)校黨政一把手是教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人落實(shí)得如何。

8、產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育的界定

①干部、教師對產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的認(rèn)識和參與程度；

②產(chǎn)學(xué)合作的有關(guān)組織和協(xié)議對合作內(nèi)容的描述；

③教師參與企業(yè)科技攻關(guān)、培訓(xùn)等服務(wù)狀況與成果；

④企業(yè)干部、技術(shù)人員參與學(xué)校專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案研究、教學(xué)過程、學(xué)生就業(yè)等狀況；

⑤對學(xué)生的培養(yǎng)不僅要有合作協(xié)議，而且還要有整套實(shí)際的教學(xué)及實(shí)訓(xùn)工作過程記載及對學(xué)生的評價。

9、生師比

生師比按不含評估學(xué)期的前一個學(xué)年計算。（綠皮書P277之23）

學(xué)生數(shù)按各類全日制學(xué)生的自然人數(shù)計算。

教師數(shù)=專任教師+校內(nèi)“雙肩挑”教學(xué)行政人員+兼職教師+返聘教師。

這里的“兼職教師”包括主要觀測點(diǎn)2.1.3特指的兼職教師、外校或社會兼課教師（臨聘）。“雙肩挑”教學(xué)行政人員指任課的校、處領(lǐng)導(dǎo)及非教師編制的教學(xué)行政人員。系、部正副主任屬專任教師，按專任教師管理的并簽有勞動合同的外聘教師和返聘教師計入專任教師。

計算生師比時，兼任教師（包括：兼職教師、“雙肩挑”、返聘教師）的折算人數(shù)：

兼任教師數(shù)=兼任教師總學(xué)時數(shù)÷240

（綠皮書P277之22)

（學(xué)時數(shù)按學(xué)年計算，一學(xué)期120學(xué)時折算1人；一學(xué)年240學(xué)時折算1人。實(shí)踐教學(xué)1周=15學(xué)時。雙肩挑人員也要折算，見綠皮書P249）

本校與外校聯(lián)辦學(xué)生在外校（聯(lián)辦校）學(xué)習(xí)，但招生指標(biāo)，學(xué)籍，畢業(yè)證的頒發(fā)在本校的學(xué)生不計入學(xué)生總數(shù)，聯(lián)辦學(xué)校的師資，校舍，場地等辦學(xué)資源也不計入相關(guān)項(xiàng)目。（綠皮書P276之12）

非專任教師按是否任教并規(guī)范管理、相對穩(wěn)定計算，不是按學(xué)校外聘教師信息庫計算。（綠皮書P277之27）

10、兼職教師

主要觀測點(diǎn)2.1.3的兼職教師不是指學(xué)校內(nèi)兼課的“雙肩挑”教學(xué)行政人員、返聘教師以及外校的兼課教師，而是特指“學(xué)校正式聘任的，已獨(dú)立承擔(dān)某一門專業(yè)課教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外企業(yè)及社會中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。”

11、青年教師

指40周歲以下的教師。年齡計算截止到評估學(xué)期的前一學(xué)期末。

12、在讀研究生

計算青年教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)時，良好、合格標(biāo)準(zhǔn)可包含在讀研究生、省教育廳人事處舉辦的高等學(xué)校同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位教師進(jìn)修班（學(xué)制2年）結(jié)業(yè)或在讀，優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)則必須是已經(jīng)取得研究生學(xué)歷或?qū)W位者方可計入。

13、高級職稱

一般指教授、副教授、高級工程師、高級政工師。良好、合格標(biāo)準(zhǔn)中，原中等專業(yè)學(xué)校批準(zhǔn)改建高職6年內(nèi)，原中專的高級講師也可計入高級職稱人數(shù)，改制超過6年的高級講師不再計入。

14、專任教師

是指具有教師資格證、從事理論課程教學(xué)和專門從事實(shí)踐項(xiàng)目指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)或?qū)I(yè)技術(shù)人員。

評估強(qiáng)調(diào)教師在崗而不是在編，因此，計算專任教師時，按專任教師管理的并簽有正式勞動合同的外聘教師、兼職教師和退休返聘教師均可計入“專任教師”。

既從事行政工作又從事教學(xué)工作的具有高教教師資格證書的雙肩挑人員可以作為專任教師，在進(jìn)行統(tǒng)計和分類時這類雙肩挑人員可同時出現(xiàn)在專任教師名冊和行政人員名冊中。（與第9點(diǎn)解釋有矛盾）

“專任教師結(jié)構(gòu)”中的“專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師”包含“實(shí)踐指導(dǎo)教師”。“實(shí)踐指導(dǎo)教師”按專任教師管理的可計入專任教師，否則不計。（綠皮書P277之17）

專任教師的周學(xué)時≤12按不含評估當(dāng)學(xué)期的上一學(xué)年計算。（綠皮書P277之20、28）

相近專業(yè)的教師可以交叉使用，如某老師既是甲專業(yè)的教師，也可以是乙專業(yè)的教師，但分析專業(yè)教師狀況時不能交叉統(tǒng)計。(邢永昌2006-3-3在教育部高教教學(xué)評估網(wǎng)的答疑)

15、教學(xué)和科研成果

專任教師或兼職教師的教學(xué)成果必須是在本校教學(xué)過程中完成的，科研成果必須是與所任課程有關(guān)的，專兼職教師有這樣的成果都可以計算。（綠皮書P277之30）

16、雙師素質(zhì)教師

指具有講師（或以上）教師職稱，又具備下列條件之一的專任教師：

⑴有本專業(yè)實(shí)際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書、及其有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者；

⑵近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實(shí)際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動；

⑶近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；

⑷近五年主持（或主要參與）兩項(xiàng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進(jìn)水平。

按專任教師管理的“雙師素質(zhì)”教師應(yīng)當(dāng)有教師資格證書并符合上述所列條件。列為專任教師的企業(yè)專家不要求有教師資格證書。

“雙師素質(zhì)”由校領(lǐng)導(dǎo)組織校內(nèi)專家作定性分析，專家組進(jìn)校后也要作定性分析。

17、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師

實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師任職條件應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)項(xiàng)目的技術(shù)含量區(qū)別對待。純技術(shù)操作的指導(dǎo)教師一般應(yīng)具有技師職稱，至少是高級工技術(shù)等級的能工巧匠。其他實(shí)踐指導(dǎo)教師則應(yīng)具備所指導(dǎo)專業(yè)技術(shù)的中級以上職稱。

“評估問題答疑”中的解釋是：由學(xué)校規(guī)定，學(xué)校對實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師應(yīng)該有明確、具體的要求。專家組進(jìn)校后要作定性分析。

18、專業(yè)帶頭人

專業(yè)帶頭人必須是專任教師。（綠皮書P277之30）

19、教學(xué)行政用房

包括教學(xué)及輔助用房和行政辦公用房，不包括學(xué)生宿舍。教學(xué)行政用房、校舍的面積按建筑面積而不是實(shí)際面積計算。有時一個大樓內(nèi)既有圖書館，又有計算機(jī)房，甚至行政辦公室，這種綜合性建筑可按各自占有的建筑面積計算。

20、建筑面積計算

學(xué)校租賃的其他單位的房舍，有長期合同且屬自己獨(dú)立使用的可以計算。（綠皮書P277之36）

21、教學(xué)儀器設(shè)備

教學(xué)儀器設(shè)備是指單價高于800元的儀器設(shè)備（合格可含訂有一年以上合同期的租賃的儀器設(shè)備），計算生均儀器設(shè)備值時，用不含夜大函大的自然規(guī)模計算。

生均儀器設(shè)備值，工科、農(nóng)林院校，合格標(biāo)準(zhǔn)為≥4000元/生，優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)為≥5000元/生

22、教學(xué)設(shè)備利用率

教學(xué)設(shè)備利用率不作定量指標(biāo)，作為定性指標(biāo)考察，由專家組根據(jù)實(shí)際情況分析確定，因?yàn)橛嬎愫軓?fù)雜。但是若發(fā)現(xiàn)利用率太低或設(shè)備沒有使用痕跡的專項(xiàng)，必要時就需計算。

23、圖書館藏冊數(shù)

圖書館藏冊數(shù)=紙質(zhì)圖書+折算后電子圖書

總冊數(shù)：理工農(nóng)醫(yī)類，合格為15萬冊，優(yōu)秀為25萬冊。

生均冊數(shù)：工科、農(nóng)、林院校，合格為60冊/生，綜合院校，合格為80冊/生。生均冊數(shù)是指紙質(zhì)圖書，不含電子圖書和電子光盤等折算。（有一種說法是生均冊數(shù)包括電子圖書，總冊數(shù)不包括電子圖書）

圖書館藏首先是生均冊數(shù)要達(dá)到高職（專科）基本辦學(xué)條件指標(biāo)的“合格”標(biāo)準(zhǔn)，其次是總冊數(shù)要符合要求。

圖書館生均面積，館藏書冊數(shù)，開放時間達(dá)到有關(guān)規(guī)定??中的“有關(guān)規(guī)定”在藍(lán)皮書的文件及圖工委均有規(guī)定，可參見教高〔2002〕3號文件《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程（修訂）》及教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會組織擬訂的《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)》（征求意見稿）。（綠皮書P277之32）

24、藏書量

藏書量以印本圖書的“冊”為當(dāng)量，這些圖書必須是被分類、編目并入藏為讀者可以利用的。

其它載體類型文獻(xiàn)的折算辦法為：

期刊、報紙每一合訂本算為1冊；

縮微膠卷1卷為1冊；

縮微平片10片為1冊；

幻燈片每50片為1冊；

視聽資料（含錄音帶、錄像帶、電影片、影碟等）每盤為1冊；

光盤未注明冊數(shù)的每片按1冊計；

軟盤每個軟件包為1冊；

電子圖書按所訂購的種（冊）相應(yīng)為1冊；

電子期刊以每種的一個為1冊；

未注明冊數(shù)的數(shù)據(jù)庫按1GB為200冊計。

25、按專業(yè)要求藏書

藏書的分類方法，應(yīng)由學(xué)校圖書館按教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會組織擬訂的《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)》（征求意見稿）要求分類。

26、教學(xué)經(jīng)費(fèi)

教學(xué)經(jīng)費(fèi)指近三年事業(yè)費(fèi)決算表中列支的：

教學(xué)儀器設(shè)備購置費(fèi)

圖書資料購置費(fèi)

教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)（含實(shí)驗(yàn)費(fèi)、實(shí)習(xí)費(fèi)、資料講義費(fèi)等）

教學(xué)差旅費(fèi)

體育維持費(fèi)

教學(xué)設(shè)備儀器維修費(fèi)

教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)

課時補(bǔ)貼費(fèi)

教學(xué)成果獎勵(綠皮書P257)

教學(xué)交流活動經(jīng)費(fèi)(綠皮書P257)

校本教材編寫(綠皮書P257)

等等

生均值按各全日制在校生的自然人數(shù)分別計算。(綠皮書P257)

27、教學(xué)目標(biāo)

也稱為教學(xué)任務(wù)，是指教學(xué)過程中所追求的結(jié)果。

28、教學(xué)文件

教學(xué)文件至少包括專業(yè)教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)大綱及指導(dǎo)書、教學(xué)日歷等。“基本齊全”指文件的齊全率不低于95%。

29、教學(xué)計劃的執(zhí)行情況

教學(xué)計劃的執(zhí)行情況主要是指：教學(xué)計劃與課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等執(zhí)行情況是否吻合；教學(xué)計劃變動是否頻繁；必須調(diào)整時是否有規(guī)范的申報和審批手續(xù)。

30、英語等級考試要求

英語應(yīng)用能力考試A、B級均算。

31、累計通過率

是指（考試通過學(xué)生數(shù)/應(yīng)屆全部學(xué)生數(shù)）的比率。

32、專業(yè)剖析

由專家組抽取一個強(qiáng)項(xiàng)專業(yè)和弱項(xiàng)專業(yè)剖析，或稱為主體專業(yè)和新建專業(yè)。但已經(jīng)由上級立項(xiàng)或鑒定的改革試點(diǎn)、精品或示范性專業(yè)不再檢查。一般不剖析尚無畢業(yè)生的專業(yè)（但也不一定）。對較弱或較新的專業(yè)主要查基本條件（專業(yè)論證、教學(xué)計劃、設(shè)備、師資等方面）。

專家解釋：專業(yè)剖析是按照評估指標(biāo)體系的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。專業(yè)剖析不搞另一套打分，而是從縱向上來采集信息，與面上采集的信息結(jié)合起來作綜合判斷。2006年版廣東省評估指南綠皮書提供了專業(yè)剖析要點(diǎn)和專業(yè)剖析指標(biāo)體系，有些學(xué)院按這個體系準(zhǔn)備專業(yè)剖析。

33、新辦專業(yè)

是指畢業(yè)生超過一屆不足三屆的專業(yè)。

34、主體專業(yè)

是指代表學(xué)院水平的專業(yè)。

35、試點(diǎn)專業(yè)、教學(xué)成果的時限

沒有時間上的限制，不必是在三年以內(nèi)的。

36、人才培養(yǎng)模式

是指在一定的教育思想與教育理論指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)（含培養(yǎng)規(guī)格）而采取培養(yǎng)過程的某種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式與運(yùn)行方式，它們在實(shí)現(xiàn)中形成一定的風(fēng)格或特征，具有明確的系統(tǒng)性與規(guī)范性。人才培養(yǎng)模式也可以解釋為是人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)規(guī)格（知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，即是培養(yǎng)什么人）和基本培養(yǎng)方式（怎么培養(yǎng)），它（培養(yǎng)什么人和這樣培養(yǎng)）集中體現(xiàn)了高等教育思想和教育觀念，決定著所培養(yǎng)人才的根本特征。從人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特征上分析，它規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容選擇、整合的方向，同時也制約了教學(xué)方法和教學(xué)手段的選用。從外延上講，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段是培養(yǎng)模式的組成部分或者說要素。如果說培養(yǎng)目標(biāo)是導(dǎo)向性要素。那么教學(xué)內(nèi)容、課程體系就是實(shí)質(zhì)性要素，教學(xué)方法和教學(xué)手段是憑借性要素。

37、多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是指利用計算機(jī)綜合處理文字、聲音、圖象、圖形、動畫等信息的技術(shù)。

“百名學(xué)生配多媒體教室和語音室座位數(shù)7個”是指兩者加起來共7個。

38、學(xué)生期末考試卷

包括所有考試課程期末試卷和主干課程的考查試卷。邢永昌教授答疑：有些學(xué)校有一些課程（包括選修課）是采取考查方式考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績，沒有統(tǒng)一的試卷，有的采取的是小論文、學(xué)習(xí)小結(jié)等，學(xué)校也規(guī)定了各專業(yè)統(tǒng)一考試課程不得超過一定比例，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，這種情況下應(yīng)實(shí)事求是對待，向?qū)＜医M說清楚。

39、專業(yè)（專業(yè)基礎(chǔ)）、基礎(chǔ)、公共課的劃分

許多學(xué)校的教改實(shí)踐已打破三段式的課程體系，但高職高專教育改革各校情況不一樣，目前還未形成統(tǒng)一的課程體系，例如專業(yè)課有的稱為“技術(shù)課”、有的稱為“專業(yè)技術(shù)課”、有的稱為“職業(yè)課”，很難統(tǒng)一，因此，沿用“老三段”的稱法，統(tǒng)一暫用“專業(yè)課”提法。各校自行歸類，其內(nèi)涵各專業(yè)應(yīng)是明確的。

40、實(shí)踐性教學(xué)

是指使學(xué)生加深對專業(yè)理論的理解、獲得包括職業(yè)技能、技巧和職業(yè)道德的職業(yè)從業(yè)能力，并且有自我發(fā)展能力，從而全面完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的一種實(shí)踐活動。主要的實(shí)踐教學(xué)形式有：參觀、調(diào)查、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等。

41、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程開出率

是指每門課實(shí)際開出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課的課時數(shù)與每門課按教學(xué)計劃規(guī)定應(yīng)開出的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課時數(shù)之比。

42、管理隊(duì)伍

管理隊(duì)伍包括校領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處、學(xué)生處、就業(yè)指導(dǎo)中心等管理人員，系（院、部）主任、教研室主任和專職學(xué)生工作人員等。

43、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計與測量）以及評估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。

44、錄取新生報到率計算

看兩項(xiàng)指標(biāo)：

1、報到人數(shù)÷招生計劃數(shù)；

2、報到人數(shù)÷發(fā)出的錄取通知書數(shù)。

還要根據(jù)省內(nèi)對報到率的統(tǒng)一解釋，觀察學(xué)校在省內(nèi)所處位置。

45、畢業(yè)生就業(yè)率

包括簽約率、上崗待簽約率、自主創(chuàng)業(yè)率和升學(xué)、出國率。

46、近二、三年

評估時間所在學(xué)期不計入。

47、大多數(shù)

評估方案中提到的“大多數(shù)”，可按2/3左右來掌握。

48、對學(xué)校綜合評價在省內(nèi)處于較高水平

從學(xué)校獲得的各種獎勵、受到的各種表彰及省教育行政部門的有關(guān)統(tǒng)計等方面來判斷其在省內(nèi)處于什么水平。（綠皮書P276之11）

49、特色

是在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，本校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。特色應(yīng)當(dāng)對優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高教學(xué)質(zhì)量作用大，效果顯著。特色有一定的穩(wěn)定性并應(yīng)在社會上有一定影響得到公認(rèn)。特色可能體現(xiàn)在不同層面：

（1）體現(xiàn)在總體上的治學(xué)方略、辦學(xué)觀念、辦學(xué)思路；

（2）體現(xiàn)在教育上的特色——教育模式、特色專業(yè)、人才特色等；

（3）體現(xiàn)在教學(xué)上的特色——課程體系、教學(xué)方法、實(shí)踐環(huán)節(jié)等；

（4）體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色——科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)管理制度、運(yùn)行機(jī)制等。

50、創(chuàng)新

主要是指在辦學(xué)過程中，針對人才培養(yǎng)各方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及根據(jù)高職高專教育人才培養(yǎng)規(guī)律和趨勢所作的前瞻性的研究和實(shí)踐，并在人才培養(yǎng)的實(shí)際中得到應(yīng)用，產(chǎn)生明顯的效果。

51.教師問卷和學(xué)生問卷

不提供樣卷（評估材料匯編藍(lán)皮本供參考）。問卷調(diào)查應(yīng)該在自然狀態(tài)下隨機(jī)取樣。

52.“學(xué)生評教”原始材料的歸檔位置

多個指標(biāo)中要求提供學(xué)生評教材料，該材料主要?dú)w檔在質(zhì)量控制材料中。

53.校內(nèi)、校外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地一覽表

分專業(yè)列出，標(biāo)明實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和利用率，利用率按專業(yè)分學(xué)期統(tǒng)計，應(yīng)統(tǒng)計一個學(xué)年的。學(xué)校應(yīng)提供實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。（綠皮書P276之38）

54.全校專業(yè)設(shè)置一覽表

該表中“分年級學(xué)生數(shù)”是指目前在校的三個年級學(xué)生數(shù)，而不是專業(yè)開設(shè)以來各年級學(xué)生數(shù)。（綠皮書P238之41）

56.文科類專科學(xué)校的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)如何考核？

按教學(xué)計劃規(guī)定考核。（綠皮書P238之44）

57.素質(zhì)教育

素質(zhì)教育應(yīng)包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)與身體心理素質(zhì)。業(yè)務(wù)素質(zhì)已體現(xiàn)在其他的一、二級指標(biāo)中，這里指的是其他三種素質(zhì)，主要體現(xiàn)在：

① “兩課”教改及成效；

② 課內(nèi)外進(jìn)行思想道德、文化素質(zhì)教育狀況。文化素質(zhì)教育的基本課程在文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、語文 五個學(xué)科的定位狀況；

③ 心理咨詢工作開展?fàn)顩r；

④ 科技、文化活動和社會實(shí)踐活動開展?fàn)顩r。（陳德祺教授）

58.職業(yè)能力考核

要注意三個問題：

(1)各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度。要求學(xué)生考取的職業(yè)技能等級證書或職業(yè)資格證書與高職高專教育的層次相適應(yīng)，即考取高級技能證書或其他與高等職業(yè)教育相匹配的職業(yè)資格證書。但是，對有些專業(yè)還要有一個爭取和等待的過程。因?yàn)檫€要與社會職業(yè)資格證書制度接軌。暫時可以考取中級技能證書，但必須爭取盡早匹配。

(2)與社會職業(yè)資格證書制度接軌。

(3)通過率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

①通過率不是取證率。通過率按人算，不是按證算，1個學(xué)生取得幾個證書，但只能算1人通過。

②通過率應(yīng)在畢業(yè)班統(tǒng)計。

③通過率要與該省、市、自治區(qū)的最高、最低及平均通過率進(jìn)行對比。

（陳德祺教授）