第一篇：四.大學生思想問題的表現及根源

四．大學生思想問題的表現及根源

一、大學生思想問題的表現

1.高中與大學的落差。高考如千軍萬馬過獨木橋，能夠考入大學的學生，在眾多考生當中可算是佼佼者。進入大學后，昔日的優勢已經不復存在，每一個“驕子”都必須接受現實，一切從零開始。這時有一些同學沒有能夠及時從過去的光環中走出，正視客觀事實，自尊心和好勝心均未得到滿足，從而感到茫然與無助。對異地求學的同學來說，不但要承受心理落差，還要面對新環境的適應。

2.無人督促與自我奮斗的失衡。進入大學后，學生們有了更多自由發展的空間，心靈得到了前所未有的釋放。大學校園的課余生活豐富多彩：有各種各樣的講座、討論會、學術報告、文娛活動、社團活動、公關活動等等。這些活動對于大學新生來說，過多的選擇在一定程度上迷失了他們的方向。在這樣一個完全自主的環境下，許多大學生在種種選擇之下放任了自己，做其所好而忽視了主要的努力方向，有些學生選擇了隨波逐流，放棄了自己原有的理想與抱負。

3.專業學習與社會要求不符合的心理失調。社會發展是多元化的，不同的階段將有不同的社會需求，從而產生了所謂“冷門”、“熱門”的專業之分。當一些同學在經過一定時間的大學專業課程學習之后，發覺自己所學專業畢業后用處不大，從而感到前途渺茫，學習動力不足，學習不專心，甚至缺課、逃課。

4.個體意識強，社會責任感淡薄。大學與高中區別很大一點在于它是以尊重人的個性、重視人的發展為目標。尊重學生的個性發展，注重個性化的引導和教育，使學生樹立自我成長的意識，從而忽略了集體意識的教育。他們中有些人漠視紀律，自由散漫，我行我素，在進行集體活動的時候，與他人心理不相容，不能夠與其他同學很好地合作。還有一種現象就是一些大學生社會責任感的缺失，表現為冷漠、自私，不愿意擔負責任，不愿意關心社會，以自我為中心。

二、問題的根源

1.缺乏正確的自我認識。產生過去與現實的落差，是一種過高估計自己的表現。從大學生個體來看，大學時代是個體成長的特殊階段，他們正處在一個從幼稚走向成熟的過渡期，情緒最不穩定，心理矛盾最多，沖突也最強烈，在獨立生活，自主學習方面需要跨越很多障礙。

2.缺乏對自身的控制能力。豐富的校園文化、多姿多彩的社團活動，不再是一味死讀書。大學生處于青春期的后期，自控能力較差是屬于該階段的正常表現，加之以往教育方式的慣性作用，使學生長期以來形成了一種被動式、填壓式的學習方式，一旦失去了約束，失控在所難免。

3.社會競爭壓力帶來的影響。畢業之后的就業問題是左右大學生學習方向的最深根源。每個同學都希望可以擁有美好的將來，但是由于各種各樣的外界原因，讓學生原有的學習取向產生了偏差，讓他們感到學習無用，前途無望。

4.社會大環境帶來的負面影響。當代大學生的價值取向被社會的輿論所左右，物質的過分強調，引導著大學生今后的追求更偏重于物質的享受，忽視了精神食糧的作用，從而導致了大學生對責任甚至良知的缺失，影響了社會的主流文化，形成一個不良循環。

第二篇：四風危害表現危害及其根源的認識

當前“四風”問題在基層的表現、危害及對策

習近平同志在黨的群眾路線教育實踐活動工作中明確指出，當前黨員干部在作風建設方面存在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的“四風”問題。這“四風”是違背我們黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。近期我深入各縣區、基層單位和有關企業，就“四風”問題在基層的具體表現及如何有效剎住“四風”，加強和推動黨的作風建設，進行了深入調查研究。

一、“四風”問題在基層的具體表現

1、“山間竹筍”型。“山間竹筍”是形式主義的代名詞，其特征為“嘴尖皮厚腹中空”。“嘴尖皮厚”表現在把作風建設掛在嘴邊，抄在紙上，雖是記了多少字的學習筆記，寫了多少篇的學習心得，但卻不能深入透徹地學習，不聯系工作實際，對宣傳鼓動工作很負責，對貫徹落實卻全然不負責。甚至有些干部把工作拘于形式，浮于表面，對上級領導負責，對基層群眾敷衍。“腹中空”則為滿足現有成就，不思進取, 不愿接受新事物和新思想,肚子里沒有墨水。當問題和困難出現時，他們自然心中無數、束手無策。

2、“墻頭蘆葦”型。“墻頭蘆葦”是官僚主義的代名詞，其特征為“頭重腳輕根底淺”。表現為部分干部俯不下身子，不能深入到人民群眾當中去。他們不貼近群眾，不重視群眾，不尊重群眾，對群眾缺乏感情，官僚思想、官僚習氣嚴重，宗旨意識、服務意識淡漠。

3、“吃貨喝貨”型。“吃貨喝貨”是享樂主義和奢靡之風的代名詞，其特征為大吃大喝，鋪張浪費。改革開放三十多年來，部分基層干部優越感滋生，以大吃大喝、奢侈浪費為特征的畸形公務接待現象愈演愈烈。大吃大喝的享樂主義和奢靡

之風不僅在于鋪張浪費，更嚴重的是在酒桌飯桌上談工作談感情，只能讓工作效率低下，離群眾越來越遠。部分干部甚至打著公務接待的幌子為自己的升遷鋪路，嚴重危害黨風政風，滋生腐敗。

二、“四風”問題的危害及根治對策

1、官僚主義位于“四風”之首，是禍國殃民的“毒王”。因此，必須把堅決根治官僚主義這種“政治頑癥”作為整治“四風”的重中之重。根治官僚主義，最根本的問題就是抓落實。抓落實是每名干部應當具備的優秀政治品質和良好的工作作風，更是根治官僚主義的良藥。抓落實對于上級機關領導干部而言，不僅要以身作則，堅持深入基層一線，而且要始終做到在一線掌握情況、在一線發現問題、在一線落實政策、在一線兌現承諾，這樣官僚主義就會“自然消失”。抓落實對于基層干部而言，不僅要真抓實抓、善抓狠抓，講實情、說實話、辦實事、動實招、求實效，而且要一抓到底，抓出成效，抓出實實在在的政績。

2、形式主義的危害是脫離人民群眾，脫離實際工作，從而導致領導決策失誤，破壞風氣，渙散人心，制約人才隊伍建設，浪費人力物力財力。根治形式主義，必須對癥下藥。各級領導要用“三個代表”武裝頭腦，必須走“群眾路線”，端正工作指導思想，堅持實事求是辦事原則；機關干部要以身作則，不提過分要求，不隨便打擾基層；各單位要建立健全惟實績、重民意的評價、監督、任用干部標準和體系，惟實績取人，對作表面文章堅決抵制；各級都要杜絕“假、大、空”，不爭圖名掛號的彩頭，不搞裝飾門面的項目，不搞應景作秀的活動，努力做好可能榜上無名，但基層群眾歡迎的事。

3、公款大吃大喝的享樂主義和奢靡之風危害巨大，會危害黨風、政風，敗壞黨和群眾的血肉聯系，嚴重會危及國家長治久安的根本穩定。根治公款大吃大

喝的享樂主義和奢靡之風，要建立“公務接待從儉，反對吃喝浪費”的長效機制。有些地方要求基層公務接待就在“廉政灶”和不予報銷在經營性餐館就餐發票的做法，很好地阻斷了在營業性飯店大吃大喝的可能性。有些地方接待費用實行“紅線預警”，一方面進行總量控制，劃清公務接待費用總額“紅線”，另一方面以個人經濟處罰為抓手，從制度上將單位“一把手”納入進來，調動其從儉接待的積極性，效果也很好。

三、根治“四風”問題具體建議

1、建議對那些德才兼備、埋頭苦干、善抓落實、實績突出的干部，堅決提拔重用；對那些夸夸其談、沽名釣譽、不抓落實、毫無實績的干部，堅決棄之不用；對那些能力一般、不思進取、抓不好落實、成績平平的干部，堅決不予重用。

2、建議要抓住典型事例痛訴形式主義的危害性，使其成為過街老鼠，人人喊打；要針對形式主義的主要表現，制定嚴格的規定，加以規范和限制；嚴肅查處搞形式主義造成嚴重后果者，懲一儆百。總之，我們必須標本兼治，痛下決心根治形式主義頑癥，把廣大干部群眾的時間和精力從形式主義的束縛下解放出來，也就是解放思想、解放生產力。

3、建議要嚴格執行中央制定的“八項規定”，大力推行公務接待“三嚴四禁”制度，即“嚴格執行工作餐制度，嚴格執行公務接待卡消費制度，嚴格執行公示報告制度；禁止午餐飲酒，禁止同城接待，禁止超規格接待，禁止經費超支”。這樣，對公務接待的監督執行起來有標準，懲戒也有依據。同時還要依托強力有效的內外部監督，保障制度落實。

第三篇：四風危害表現危害及其根源的認識之二

當前“四風”問題的表現、危害及對策

目前，在黨和國家的領導機關、領導干部中，官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡主義作風越來越嚴重，興風作怪雖然是少數人，但這種歪風邪氣給我們的革命和建設事業帶來的損失是難以估量的。

一、“四風”主要表現

(1)扯皮多。機構雖然精簡，但是精兵不簡政，職能未轉變，職責仍然不清，部門與部門之間，機關與事業單位之間，甚至一個部門內部的部室之間互相推諉扯皮，效率低下。

(2)會議多。不同規格、層次、范圍、名稱、性質、條條塊塊、重復的會議年年開、月月開、天天開。工作就是開會，開會就是工作，用會議開展工作。

(3)公文多。不同性質、名稱、層次、規格、范圍、形式的公文浩如煙海，案頭如山。把上級的紅頭文件改寫成本部門本單位本行業的紅頭文件，用文件貫徹文件，不問實際效果。

(4)出版報刊書籍多。有綜合性報刊、專業報刊、行業報刊、部門報刊，甚至一個部、一個司局、一個處室幾個報刊。有的內容重復，一稿多用；有的空話連篇，言之無物；有的內容不健康，傳播文化病毒；有的粗制濫造，欺騙讀者，甚至毒害少年兒童。每年一次發行大戰，什么手段都派上用場。

(5)辦班多。不同范圍、名稱、級別的學習班、培訓班、研討班到處在辦。以辦班為名，用公款休閑度假、游山玩水的有之，沽名斂財的有之，編織關系網的有之。群眾諷刺參加一些培訓班是：“養點兒神，學點兒詞，認點兒人。”(6)檢查評比多。這個問題中央領導同志曾多次提出嚴肅批評，現在有所好轉。但是，各種各樣的檢查評比或變相的檢查評比仍然不少，搞什么升級達標活動，表面上轟轟烈烈，實際上沒有任何效果，相反使下級單位和企業應接不暇。

(7)花錢多。以上“六多”基本上是從上級領導機關產生的。上面“六多”，造成下面國家財政開支巨大，人力物力浪費嚴重，一些地方部門、單位、企業，尤其欠發達地區和虧損企業不堪重負，有苦難言。

(8)宗旨淡漠，理想信念動搖，革命意志減退。有的甚至會上講真理，會下講歪理，人前人后兩副面孔；有的追逐名利，跑官要官；有的對群眾疾苦漠不關心，甚至徇私枉法，貪贓受賄。

(9)高高在上，脫離實際，脫離群眾。不調查研究或調查研究不深人，不了解下情或對下情若明若暗，不懂裝懂；講起話來，大話空話連篇，滔滔不絕，嘩眾取寵，言之無物；寫指示，訂政策，口號多，措施少，布置多，檢查少。

(10)走上領導崗位后，不能虛心聽取別人意見，不能平等待人。自以為職務提升了，自己的能力和水平就自然而然地提高了，甚至狂妄自大，唯我獨尊，官氣熏天，不可向邇，頤指氣使，動輒訓人，令人望而生畏，敬而遠之。

(11)任人唯親，以人劃線。明知有的干部不符合提拔條件，也一個勁地推薦；對上級，察言觀色，揣摩意圖，溜須拍馬，趨勢奉迎；對下級，遠疏近親，待遇分明，結黨營私；對同級，貌合神離，互相傾軋，政客遺風，宗派主義嚴重。

(12)思想僵化，得過且過。政治上不思進取，奢侈之風抬頭，花公家的錢不心疼，拿請客送禮、公款旅游不當回事。有的甚至追求低級趣味，出入不健康娛樂場所；遇事敷衍，表面上與人無爭，實則巧于周旋，老于世故。(13)弄虛作假，欺上瞞下。沽名釣譽，邀功諉過，報喜不報憂，掩蓋矛盾和問題，制造虛假政績，粉飾太平盛世。

(14)不抓大事，陷人人際關系和事務堆中。政治責任感不強，麻木不仁，不敏感，待到突發事件和群體事件發生，釀成惡果，又驚慌失措，處置失當。

(15)自由主義現象普遍。有的不注意身份，不講政治，口無遮攔，對一些“政治笑話”、“灰色段子”、“消極順口溜”津津樂道，有的甚至捕風捉影，損害他人形象和聲譽。

(16)思想空虛，精神萎靡貪圖安逸，不思進取。(17)講排場、比闊氣，鋪張浪費。(18)揮霍公款，吃喝玩樂。

(19)超標亂配、濫配交通和通訊工具。(20)違反規定超標準修建和裝修樓堂館所。(21)驕奢淫逸，腐化墮落。

“四風”違背黨的性質和宗旨，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。“四風”問題解決了，黨內其他一些問題解決起來也就有了更好條件。

二“四風”問題主要危害

（1）形式主義誤事傷民。在有些地方，形式主義已經成為一種工作方式和工作習慣。比如，以會議貫徹會議，以文件落實文件；工作浮在面上，活動此起彼伏，聲勢浩大，就是做不到基層去，做不到群眾中去；抓幾個典型，做幾個景點，供領導考察調研時使用，其他地方不聞不問；制定規劃、制度和規章時認真征求意見，反復研究討論，但對于是否貫徹執行卻很少關心；每逢重大節日，找一些貧困家庭、下崗職工、殘疾人等，前呼后擁登門看望，送慰問品，電視報紙一報道，關注困難家庭的工作就算做過了；等等。形式主義只注重表面工作，沒有深入實際，消耗大量人力物力財力，對黨的事業具有很大危害。一是妨礙黨的方針政策落實。形式主義不注重調查研究，不了解實際情況，心中沒數，崇尚空談，工作中處于盲目狀態，必然影響黨和國家政令暢通，影響實際工作，導致信息失靈，決策失誤。二是敗壞社會風氣。形式主義蔓延，勢必助長不說真話、弄虛作假之風，助長思想懶惰、工于應付上級的不良傾向，影響干群關系，影響干部健康成長。同時，破壞了黨的實事求是的思想路線，勢必助長歪風邪氣。三是導致官僚主義猖獗。形式主義和官僚主義共同生長，互為支撐。形式主義同官僚主義有同源性，即不深入基層，不搞調查研究；布置工作拉架子造聲勢，遠離實事求是的工作作風；一切工作講套路，拿出一些數字應付上級。這樣勢必貽誤工作，貽誤事業，對黨的事業造成損害。因此，解決形式主義問題刻不容緩。只有求真務實，才能做到為民務實清廉。

（2）官僚主義脫離群眾。官僚主義的要害是脫離群眾，當官做老爺。官僚主義表現為不深入基層和群眾，不調查研究，不了解實際情況，不關心群眾疾苦，拍胸脯決策，憑想象辦事；因循守舊、不思進取、無所作為，只當官，不做事；機構臃腫、人浮于事，衙門作風嚴重；不負責任、遇事推諉，不給好處不辦事；作風粗暴、頤指氣使，搞“一言堂”，獨斷專行，不按客觀規律辦事，瞎指揮等等。官僚主義是當前群眾反映強烈的突出問題之一。

如果官僚主義盛行，在經濟上必然阻礙健康快速發展，降低運行效率，甚至導致壟斷。在政治上，必然損害社會公平，危害社會穩定。因此，貫徹落實黨的群眾路線，必須堅定不移地反對官僚主義，加大反腐敗和廉政建設的力度，認真落實黨中央的八項規定。

（3）享樂主義導致追求享受、理想信念動搖。享樂主義隨著市場經濟的大潮而蔓延，主張人生目的就是追求和滿足個人的生活享受，只追求個人的享受和幸福，而不履行個人對社會的義務，甚至不管手段是否正當，以犧牲大多數人的幸福和快樂滿足個人的享樂。目前，有少數干部信念動搖，追求享受，利用職權公款吃喝玩樂，工作拈輕怕重，不愿吃苦出力。

享樂主義是艱苦奮斗的大敵，黨員干部如果抵御不了誘惑，甚至會墮入腐敗的深淵。因此，必須高度警惕享樂主義的侵蝕。享樂主義使人們在工作上怕苦怕累，逃避責任，遇到困難和矛盾繞著走，不愿意到艱苦的地方和單位工作，更不想創造性地開展工作；在公務活動中，講排場、比闊氣，鋪張浪費，不重實效。享樂主義盛行，使人們追求物質上的享受和肉體上的快樂，必然造成人們精神頹廢。精神上的懈怠，必然在行動上表現為脫離人民群眾，把個人利益凌駕于人民群眾根本利益之上。因此，貫徹落實黨的群眾路線，必須反對享樂主義，樹立艱苦奮斗的優良作風。

（4）奢靡之風嚴重。當前奢靡之風的主要表現是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節慶泛濫，生活奢華。有的修建豪華樓堂館所，吃喝玩樂一應俱全；有的熱衷于造節辦節，勞民傷財；有的作風不檢點，甚至道德敗壞。在奢靡之風影響下，一些黨員干部日益驕橫，淫逸無度，有的人甚至以權謀私、腐化墮落。

奢靡之風危害嚴重。現實生活中，有些黨員干部之所以蛻化變質、違法犯罪，往往是從講排場、比闊氣、丟掉艱苦奮斗精神開始的；一些人信念動搖、思想頹廢，也往往是從搞腐化、不愿過艱苦生活發端的。目前，人民群眾對干部最不滿意的問題之一就是公款吃喝、公費旅游、公車私用的“三公問題”。奢靡之風盛行必然在社會上形成追求奢侈生活、沉湎于花天酒地、聲色犬馬的不正之風。必須明確，艱苦奮斗是中華民族的傳統美德，是我們黨的光榮傳統和政治本色。如果奢靡之風、腐敗現象蔓延，就會嚴重侵蝕黨的肌體，損害黨同人民群眾的血肉聯系。因此，我們必須建立健全完善的、系統的和操作性強的制度，加強黨內監督和群眾監督，用制度規范黨員干部的從政行為。

三、反對“四風”應采取的措施

“四風”問題違背我們黨的性質和宗旨、指導思想和理論基礎，其要害是使黨脫離群眾，喪失密切聯系群眾這個最大政治優勢。長此以往，必將從根本上敗壞黨同人民群眾的血肉聯系。因此，對“四風”問題必須高度重視并認真解決。解決“四風”的關鍵是抓領導干部，特別是機關企事業單位重點部門、重點崗位上的領導干部，一般干部和職工不應該列為整治重點和整治對象。不得違背中央精神，轉移群眾監督注意力，改變整治對象和整治重點，制造新的不穩定因素。不得以形式主義和官僚主義開展“四風”建設整治工作。為此我們要深入開展好以下三個方面工作：

第一，加強理論學習和思想引導，提高廣大黨員干部的思想認識。廣大黨員干部特別是各級領導干部要深刻認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，準確把握中央關于教育實踐活動的部署和要求。要引導和督促各級領導干部堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，做到思想上尊重群眾、感情上貼近群眾、行動上密切聯系群眾，提高做好新形勢下群眾工作的能力。黨員領導干部要自覺加強黨性鍛煉，不斷強化宗旨意識，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物質所惑，堅持廉潔從政，干干凈凈做事、清清白白做人，始終保持共產黨人的政治本色。

第二，扎扎實實開展教育實踐活動，認真學習領會中央的精神，剖析解決突出問題。一是認真查找問題、分析問題、解決問題，務求實效。把貫徹落實中央八項規定作為切入點，進一步突出作風建設，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，著力解決群眾反映強烈的突出問題。二是查擺問題，要廣泛征求群眾意見。整改落實，要虛心向群眾請教；評估結果，要自覺接受群眾監督。三是要對照“四風”問題，一條一條查擺、一項一項整改。要完善制度，建立機制，使深入基層、深入群眾成為黨員干部的常態，把黨的群眾路線更加自覺地貫徹到實踐中去。

第三，要按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，牢牢抓住反對“四風”這個重點。要緊緊圍繞保持黨的先進性和純潔性，以為民務實清廉為主要內容，著眼于不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，從領導機關、領導班子、領導干部做起，從自己做起，以整風精神開展批評與自我批評，開好民主生活會。堅持開門搞活動，更加注重群眾參與，廣泛征求群眾意見，自覺接受群眾監督，主動接受群眾評判，確保教育實踐活動取得讓群眾滿意的效果。要更加注重制度建設，在健全聯系服務群眾長效機制上下功夫，消除“四風”滋生的土壤。要通過教育實踐活動，促使廣大黨員干部自覺弘揚黨的優良傳統作風。

第四篇：大學生典型思想問題

大學生典型思想問題

青年大學生是我國未來建設的主力軍，他們的成長與成才關系到祖國明天的發展和未來，大學生作為社會的“晴雨表”，他們是“一部分最敏感的知識分子”，他們所關心的思想上的熱點、難點問題既能較準確地反映大學生的思想政治狀況，也能較全面地反映整個社會的思想傾向、思想潮流。因此，對當代大學生的思想狀況有了一個較為全面、直觀的了解，全面科學地了解當代大學生的典型思想問題對于大學生的教育與成長尤為重要。

目前大學生存在的典型思想問題有：

1.不同年級的大學生，思想的熱點和關注點有明顯的不同。

首先，高年級學生的關注點更多地集中在國際問題、國內大事和擇業方面，低年級學生的關注點則更多地集中在大學生活與學習以及大學生戀愛方面，幾乎全部的學生都提到了大學生人際交往、心理健康以及適應大學生活問題。可以看出，高年級學生經過幾年的大學生活和學習，思想更加敏銳、思維更加活躍、視野更加開闊，對社會的關注程度更高，更加注重個人在社會中的發展。而低年級學生則更多地關注于自我角色的轉換，自我人生道路的設計，充滿了理想色彩。其次，即使在大家共同關注的熱點問題上，兩者的側重點也有差別。例如，對高教改革和發展問題，高年級學生更多地是從宏觀的角度加以關注，他們關心的是中國高等教育體制改革政策有哪些、我國現行的研究生教育情況如何、如何看待優秀人才流失問題等問題。而低年級學生則是從微觀的角度，聯系自身的發展和自身素質的提高來思考

問題、提出問題，像怎樣處理好做人與做學問之間的關系？怎樣處理好“奮斗與享受”、“學與玩”的關系？這些問題都是他們非常關注的。再如，在道德認識和人生價值判斷上，高年級學生也是更多地從宏觀的角度加以認識和關注，他們關心的是如何看待科技進步與倫理道德的關系？怎樣看待市場經濟條件下道德建設的重要性？金錢與道德，哪個更為重要？生命與信仰，哪個更為重要？如何認識個人在歷史中的作用等問題。低年級學生關注更多的則是個人的道德認識、道德修養和價值判斷水平如何提高，如怎樣解決一些學生言行不一致，說一套，做一套的現象？如何加強自己的自律能力？如何選擇自己的人生？是順其自然，還是努力拼搏？“知足常樂”與“心存高遠”哪個更可取等諸如此類的問題都是他們所關注的。

2.許多大學生戀愛的動機普遍不成熟。

不少大學生是為了滿足虛榮心的心理而跟風戀愛，也有不少大學生是懷著性神秘和性沖動的心理而戀愛??這些都是戀愛的不成熟表現。隨著生理上的發育和社會接觸面的擴大，青少年自尊心亦與日俱增。然而，這種自尊容易被追求虛榮所扭曲。例如用片面的虛榮去滿足自己某種好奇、好勝及自我 表現的心理欲望。近些年來，青少年吸煙、喝酒的人數呈上升趨勢，主要原因是好奇心所驅使，使自己像個大人，容易交到朋友，更顯得輕松、瀟灑、大方，還有好勝和所謂的“心理叛逆性（亦稱逆反心理）”。有的女孩子過份追求穿戴打扮，未走上社會就強調高消費，這種不良心理若任其發展，就有可能走入歧途。由于機體的發育心理活動的發展以及客觀環境等影響，青

少年逐漸產生了對異性的愛慕，求偶心理開始萌發。但他們受知識結構、認識水平和生活閱歷所限，對愛情的認識尚是膚淺而朦朧的，因而顯得幼稚和不成熟。有的躍躍欲試想尋找機會體驗一下戀愛滋味，于是就會出現早戀、多角戀愛等不良現象。例如有一個大學女生，她希望有三個男孩能幫助自己：一個要學習好，以輔導她的學習；一個要能說會玩，陪她玩樂；另一個則要會體貼人，成為她的忠實奴仆。經過一番嘗試之后，她竟能如愿以償，并同時與他們保持超友誼的關系別人問她將來與誰結婚，她卻輕松地回答：“我還沒想過結婚呢！”這種不成熟的戀愛心理，對于自己，對于別人，乃至對于社會都是有害無益的。進入青春期之后的青少年，由于性功能的迅速發育和趨于成熟，產生了對性知識的興趣，但由于未能在青少年中很好開展青春期性教育，他們中相當一部 分存在一定的性神秘、性愚昧心理。在這種心理和上述不成熟的戀愛心理驅使下，往往對性道德、性文明缺乏足夠的認識，以致控制不住外界不良因素的誘惑，從而進行戀愛，最終可導致越軌行為，造成嚴重后果。

3.很多大學生在學習與成長方面感到迷惘。

在生活與學習是許多大學生在擔心自己的人際交往與人際關系，對怎樣才能交到真正的朋友，建立真摯的友誼感到煩惱，也不知道怎樣才能克服自卑感，建立自己的自信心，不知道如何排解郁悶才是最適合的，更不知道以怎樣的心態面對激烈的競爭所帶來的壓力等。對于大學生活，怎樣才能過得有規律而又豐富多彩；怎樣面對生活中的各種問題；怎么樣安排和利用時間等等。大學學習，不知如何處理學習和參加社會活動的關系，不知如何激發自己的學習興趣等等，這些都是大學生普遍存在的迷惘。當代社會發展對人才的需求以及社會競爭的激烈，使大學生更加注重自身綜合素質的培養。成才不僅是大學生個體全面發展的內在要求，也是社會發展的需要。因此，不論是思想道德素質、科學文化素質、健康的身心素質的培養，還是社會適應能力、人際交往能力、心理調試能力等各種能力的培養，都是大學生們所關注的。所以在大學期間要正確的對待一切事情，必須合理安排時間，做自己該做的事，拒絕不良的誘惑，讓自己變得更加優秀，從而可以解決對自己學習與成才的迷惘。

4.大學生對擇業有所迷惘，而且擔心就業的問題突出。

許多大學生對自己所在的專業不太了解，導致不知道自己的專業畢業后是做什么工作的，為此感到困惑；有的大學生對自己的專業很了解，但在人生價值是擇業選擇上又發生了矛盾。大學生就業難是一個現實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。很多大學生都抱怨就業的不公平，很多人都是依靠關系和金錢來就業。對此，國家應該為大學生提供穩定的就業環境；提供創造公平的就業機會；加

強對高校畢業生的就業指導。而對于我們自己，則要提高自己的綜合素質；增強適應環境的能力；要有創新能力；培養責任意識；大學生一定要未雨綢繆，做好充分的準備。

總之，身在象牙塔中的大學生已經把自己與整個社會緊緊地連在了一起，他們思想敏銳、思維活躍，不僅關心著自我的生存和發展，也密切關注著國家的發展和社會的進步。只有深入了解大學生的典型思想問題，才能對大學生思想政治狀況有全面、直觀地了解，才能確實做到增強高校思想政治教育的針對性、時效性、吸引力和感染力。因此，我們必須切實關注大學生的思想問題，確保大學生德、智、體、美的全面發展。

第五篇：淺析人與自然不和諧的表現及其根源

《自然辯證法》論文

淺析人與自然不和諧的表現及其根源

學院：

研究生學院

班級：

研一8班

學號：

20100802

姓名：

石寶

淺析人與自然不和諧的表現及其根源

淺析人與自然不和諧的表現及其根源

摘要：自從人類來到這個地球就和自然界產生了相互作用、相互依賴、相互制約的關系。人類的生存必須依賴自然界，而自然界對人類也有制約和影響。在近二三百年，人類對自然界的作用加強，人和自然不再和諧相處，生態環境嚴重惡化。這是人類虐待自然界所遭到的懲罰。為此我們必須采取一定的措施來保護環境，實施可持續發展的科學發展觀，從而達到人和自然的和諧相處。

關鍵詞： 協調發展 和諧 人與自然 科學發展觀

1、引言

人與自然的關系以人的實踐活動作為連接紐帶的對象關系，這種關系既影響著人類社會的發展，影響著人類自身時代更迭的不斷進化，也影響著自然界的演化。這種對象關系是一種相互作用、相互依賴、相互制約的關系，一方面，人類必須依賴自然界而生存；另一方面，對為人的對象的那部分自然界也由于人的存在和活動而改變著其面貌。人與自然的關系本質上是辯證互動的，一方面人對于自然具有主體性、能動性，自然則是被動的、消極的；但另一方面自然界對于人類又具有根源性、制約性。[1]

2、人和自然不和諧的表現

（1）自然災害頻發，損失慘重

全球發生的重大自然災害主要是水災、風暴和地震。2002年全球發生的各種重大自然災害共700起，損失550億美元，比2001年高出57％。2003年全球重大自然災害達700次，死亡5萬多人，是2002年的5倍。2004年全球發生的重大自然災害總數為366件，死亡約32萬人。[2]（2）各類污染嚴重

一是大氣污染嚴重。我國三分之一的國土被酸雨侵蝕，使農作物產量減少，林木枯萎，魚類死亡；二是水污染嚴重。全國淺層地下水大約有50%地區遭到一定程度的污染；三是海洋污染嚴重；四是固體廢棄物污染廣泛。

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（3）資源枯竭，能源危機

人類過渡消耗各種礦產資源，無節制地開發，按照傳統的消耗量計算，世界石油僅夠維持50年，煤、天然氣僅夠開采200-300年。

（4）生態環境遭到嚴重的破壞

人口爆炸式的增長和人類對保護環境意識的淺薄使全球生態環境遭到了嚴重破壞：上世紀50年以來，全球森林資源已失去了一半。世界沙漠化土地已經達3600萬平方公里，幾乎是中國、美國和俄羅斯國土的總和。

3、造成人與自然不和諧的原因

造成人與自然不和諧的總根源，無非是人類對大自然無節度的開發和無節制消耗自然資源,從而破壞了自然的生態環境。具體來講：

（1）人類對自然、生態環境缺乏足夠的認識

人類生活在地球上，陽光、水、空氣、土壤、植被和動物等，為我們提供了天然的生存和生活的條件。人類是大自然的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人與自然環境是對立統一的整體,它們之間存在一種生態平衡關系。人類對自然環境的影響和干預越大，自然環境對人類的反作用也就越大。當自然環境達到無法承受的程度時，生態平衡就會被打破。

（2）人口增長過快

就整個世界而言，如果人口增長過快，要滿足人口不斷增多而帶來的需求，就要更多地從自然環境中索取，這就必然造成人與自然資源的尖銳對立。

（3）片面追求經濟增長的高速度

在過去的25年里，中國創造了國內生產總值年均增長超過8%的世界奇跡，但在環境等許多方面也付出了巨大的代價。當前的GDP不能完全反映自然與環境之間的平衡，它將質量好的和壞的產出一視同仁地計算在國民財富之中，并認為資源和生態環境是自由財富。所以現在的GDP沒有考慮資源的稀缺性與生態的退化。在中國的GDP數字里，有相當一部分是靠犧牲后代利益的機會獲得的。

（4）戰爭與軍事對抗對自然的破壞

和平，是保護自然環境的先決條件，戰爭，是破壞環境的元兇。戰爭不僅導致億萬生命的喪失，巨額財富的損耗，而且還嚴重破壞了人類賴以生存的地

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球資源和自然環境。

4、人與自然和諧發展途徑

（1）嚴格控制人口驟增與資源銳減

人口方面，要制定與自然承載能力相適應的人口發展規劃和政策，提高全社會的計劃生育意識，確保控制人口數量，確保提高人口質量。資源方面，在鼓勵使用可再生資源的同時，控制可再生資源的利用率不能超過其再生和自然增長的限度，努力開發綠色資源。

（2）轉變經濟增長方式

既要充分發揮我國資源總量巨大、品類齊全的優勢，自然、有序、適度地開發利用，又要在提高資源利用效率和節約資源上狠下功夫，科學地采用資源節約型的發展模式，建立一個包括以節地、節水為中心的資源節約型農業生產體系，以節能、節材為中心的資源節約型工業生產體系，以節省運力為中心的資源節約型綜合運輸體系，以適度消費、勤儉節約為中心的資源節約型生活服務體系。

（3）走新型工業化道路

研究、開發和推廣新能源、新材料，廣泛采用符合域情的污染治理技術和生態破壞恢復技術，包括投資少、效益高的廢水處理技術、城市大氣污染綜合治理技術、固體廢物的無害處理技術等，全力推行清潔生產，堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化道路。[3]（4）要在科學發展觀的指導下，轉變傳統的發展觀。

科學發展觀是關于在社會經濟發展中如何進行經濟、環境和社會綜合決策的方法論。它對環境治理的意義在于更新人們對自然的認識觀念，并相應地采取一系列政策和行動以實現經濟績效、環境績效和社會績效的最大化。

5、結論

人與自然的關系是辨證統一的，人類只有與自然和諧發展，一方面人類從大自然獲取資源，同時大自然有能力恢復人類對大自然的破壞，只有這樣才能互贏共利，共同發展。大自然對我們早已敲響了警鐘，如果我們不積極采取一定的措施，那最后遭到懲罰的必然是我們，所以我們要在科

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學發展觀的指導下，轉變傳統的發展觀、正確對待自然生態環境，實行綠色經濟、提倡綠色消費，節約物質資源和推進公眾的環境參與意識來達到人與自然的和諧發展。

參考文獻：

[1] 黃順基.自然辯證法概論.高等教育出版社2004 [2] http://www.tmdps.cn/article_detail.do?id=54

[3]柴麗.“人與自然和諧發展”的哲學解讀.新東方.2009.04 4