第一篇：媒介素養調查問卷

關于當代大學師范生媒介素養的問卷調查

親愛的同學，您好！我正在為我的畢業論文做一項研究，衷心地希望您能給予協助。本調查旨在了解您對媒介素養的看法。您所提供的真實情況和寶貴意見，對于我的研究具有重要意義。請您根據您的實際感受回答，幫助我完成本項研究。我保證對您的信息嚴格保密。衷心感謝您的大力支持和合作！

你的資料：A、性別男（）女（）B、年級 1（）2（）3（）4（）

C、專業文（）理工（）D、來自 城鎮（）農村（）

1、您平時接觸的媒介種類和平均每天使用的時間（請給接觸過的媒介勾出時間）1小時內1~3小時3~5小時5小時以上

A、網絡（）（）（）（）

B、報刊（）（）（）（）

C、電視（）（）（）（）

D、廣播（）（）（）（）

E、手機（）（）（）（）

2、以上您最喜歡的一種媒介是（）

A、網絡B、報刊C、電視D、廣播E、手機

3、您每月在媒介上的消費（）

A、30元以下B、30~50元C、50~100元D、100元以上

4、您經常在哪上網（）

A、機房B、寢室C、網吧D、家里

5、您是怎樣學會上網的（）

A、自學B、朋友親戚教的 C、中學老師教的 D、大學老師教的 E、上培訓班

6、你接觸各種媒介的動機是（）（可多選）

A、與人交流B、獲取新聞C、休閑娛樂D、消磨時間E、學習需要

7、您感興趣的媒體內容是（）（可多選）

A、新聞B、招聘就業信息C、專業知識D、影視娛樂E、生活咨詢

8、您對各種媒介傳達給您的信息懷疑嗎（）

A經常懷疑B、偶爾懷疑C、不懷疑D、不確定

9、您覺得利用媒介能否解決現實問題（）

A、可以B、不一定C、不可以D、不知道

10、對所獲得的媒介內容能否進行主動的選擇（）

A、可以B、有時可以C、不可以D、不知道

11、你會（）（可多選）

A、文獻檢索B、課件制作C、網頁制作D、photoshopE、視頻拍攝與編輯（DV）

12、您在哪些媒體上發布過信息（）（可多選）

A、廣播 B、電視 C、報紙 D、書刊雜志E、網絡 F、手機

13、您認為媒介對我們生活、工作、學習等各個方面的影響如何（）

A、非常有影響B、有影響C、沒什么影響D、一點影響也沒有

14、能否對媒介的傳播內容或方式作出評價（）

A、可以B、有時可以C、不可以D、不知道

第二篇：大學生媒介素養調查問卷表

大學生媒介素養調查問卷表

1.您的性別？ ◎男

◎女 2.您的政治面貌？

◎中國黨員 ◎ 共青團員 ◎民主黨派 ◎群眾 3.您所學的專業領域？

◎理科 ◎工科 ◎文科 ◎其它 4.您目前處于什么學習階段？

◎大一 ◎大二 ◎大三 ◎大四 ◎研究生及其以上 5.您平時使用最多的媒介

◎報刊雜志 ◎廣播 ◎電視 ◎電腦 ◎手機 6.您每天使用手機上網的時間是

◎小于1小時 ◎ 1小時至3小時 ◎3小時至6小時 ◎6小時以上 7.您看報紙和雜志的頻率是

◎每天都看 ◎5天看一次 ◎一周一次 ◎偶爾看看 8.您一般上網娛樂（包括與人交流）的時間是

◎小于1小時 ◎1小時到2小時 ◎2小時到3小時 ◎3小時到4小時 ◎大于4小時 9.您使用手機上網目的是（可多選）◎使用QQ、飛信等與人溝通交流

◎使用百度、谷歌查詢信息

◎瀏覽當天新聞

◎聽音樂、看小說、看電影

◎玩游戲

10.您在使用媒介瀏覽信息、新聞時，會有意識地辨析它們的真實性嗎？ ◎全部信息都會主觀過濾

◎會，但也只是想一想不會深究

◎很少會，認為基本上是真實客觀的◎完全不會，覺得都是真實的

11.您是否會有本打算去自習看書，卻被電影、電視、游戲等媒介產品所打亂，而不能控制的行為？

◎經常有 ◎偶爾會有 ◎很少有 ◎基本沒有 12.上課、學習的時候會用手機上網嗎？ ◎經常有 ◎偶爾會有 ◎很少有 ◎基本沒有 13.您認為媒介中的廣告對您的影響

◎非常大的影響且很容易受其影響 ◎ 影響比較大 ◎影響較小 ◎基本沒有影響 ◎完全沒有影響

14.您對網絡游戲的態度是 ◎非常憎恨，認為玩物喪志

◎ 既愛又恨，但不能戒掉還是每天都玩

◎非常喜愛認為已經成為每天生活的一部分

◎小玩怡情，大玩喪志

15.您認為外國媒介傳播的產品(好萊塢電影等)是意識形態滲透的表現嗎？ ◎非常贊同 ◎知道，但不會拒絕認為不會滲透自己 ◎不贊同，覺得小題大做 16.您從哪里獲得“媒介素養教育”相關內容？（可多選）

□ 報紙雜志 □ 廣播電視 □ 網絡 □ 學校課堂教育 □ 家庭教育 □ 不了解 17.您認為當今大學生的媒介素養教育缺失的方面有（可多選）□ 媒介使用技術

□ 媒介選擇能力

□ 媒介批判意識

□ 媒介環境交往能力

□ 媒介道德倫理觀

□ 媒介心理素質

□ 媒介法律意識

18.您認為在當今時代下對大學生進行“媒介素養教育”必要嗎？ ◎非常必要 ◎必要 ◎現在不必要將來應該需要 ◎沒必要 ◎不了解 19.您認為“媒介素養教育”的課程教育應該以哪種形式出現？ ◎必修課，且要進行正規的課程考試

◎必須課，不需課程考試 ◎選修課，和學分掛鉤

◎選修課，不和學分掛鉤

20.您覺得可以從哪些方面加強大學生的媒介素養，請給出您的一些建議及措施

第三篇：大學生媒介素養調查問卷表

南京、上海兩地高等院校大學生媒介素養教育調查問卷

學校專業年級

填 寫 說 明

1.請在每個問題后上填寫適合你自己情況的答案,如有在選項中出現，請補充完整。

2．如無特殊說明，每個問題只能選一個答案。

一、基本信息調查

1、您的性別

A 男B 女

2、您的政治面貌 A 中國黨員 B 共青團員 C 民主黨派 D 群眾

3、您所學的專業領域A 理科B 工科C 文科D 其它

4、您的學校屬于 A 一類本科院校 B 二類本科院校 C 三類本科院校 D 高職院校

5、您目前處于

A 大一 B 大二 C 大三 D 大四

6、您的年齡屬于

A 18歲—20歲B 21歲—23歲C 24歲—27歲 D 28歲以上

二、接觸媒介情況

1、您平時接觸哪些媒介（可多選）

A 報刊雜志B 廣播C 電視D 電腦E 手機

2、您平時使用最多的媒介

A 報刊雜志B 廣播C 電視D 電腦E 手機

3、您經常使用的媒介聊天交友工具(可多選)

A MSNB QQC 飛信D 微博 E 其它

4、您每天使用電腦上網的時間是

A 小于1小時 B 1小時至3小時 C 3小時至6小時 D 6小時以上

5、您每天使用手機上網的時間是

A 小于1小時 B 1小時至3小時 C 3小時至6小時 D 6小時以上

6、您看報紙和雜志的頻率是

A 每天都看 B 三天看一次 C 五天看一次 D 一周一次 E 偶爾看看

7、您聽廣播的頻率是

A 每天都聽 B 三天聽一次 C 五天聽一次 D 一周一次 E 偶爾才聽聽

8、您看電視的頻率是

A 每天都看 B 三天看一次 C 五天看一次 D 一周一次 E 偶爾看看19、您能接受不接觸網絡媒介的期限

A 一天B 十天 C二十天D 一個月以上E 一天也不行

10、您一般上網娛樂（包括與人交流）的時間是

A 小于1小時 B 1小時至2小時 C 2小時至3小時 D 3小時至4小時 E 大于4小時

11、您使用騰訊QQ一般會(可多選)

A 與QQ好友聊天視屏 B 種菜偷菜 C 上空間發表日志心情 D 裝飾空間

12、您一般使用QQ、校友、人人網種菜的時間

A5分鐘B 10分鐘C 15分鐘D 20分鐘E 超過半小時F 我不玩種菜偷菜

13、如果一天不讓您接觸媒介，您會

A 焦慮不安，無所事事 B 勉強能適應，還是很想使用 C 自得其樂，沒有影響

14、如果一個月不讓您接觸媒介，您會

A 瘋了，感覺完全與世界隔絕 B 焦慮不安，無所事事 C勉強能適應，還是很想使用 D 自得其樂，沒有影響

三、選擇、解讀、利用、判斷媒介情況

1、您一般選擇閱讀雜志報刊的類型A B C（可多選）

A 時事政治類 B 經濟投資類 C 影視娛樂類 D 生活健康類

2、您一般選擇電視節目的類型（可多選）

A 《焦點訪談》等新聞聯播類 B 《蝸居》等電視劇電影類 C《非誠勿擾》等綜藝節目類

D 《百家講壇》等電視課堂類

3、您使用電腦上網的必做事項是（可多選）

A 上QQ、飛信、人人網聊天，偷菜B 上新浪網等網頁瀏覽當天新聞C使用博客、微博、QQ空間等發表博客日志心情D 使用百度、谷歌查閱相關資料 E 看電影電視F玩魔獸等網絡游戲 G收發查看郵件 H 上淘寶、當當等網站購買物品 I4、您使用手機作為上網媒介的情況是（可多選）

A在公交車等交通工具上 B 在上課上自習時 C 在娛樂休息時 D時時都用

5、您使用手機上網目的是（可多選）

A 使用QQ、飛信等與人溝通交流B 使用百度、谷歌查詢信息C 瀏覽當天新聞

D 聽音樂、看小說、看電影E玩游戲

6、您在使用媒介瀏覽信息、新聞時，會有意識地辨析它們的真實性嗎？

A 全部信息都會主觀過濾B會，但也只是想一想不會深究 C 很少會，認為基本上是真實客觀的D 完全不會，覺得都是真實的7、您是否會有本打算去自習看書，卻被電影、電視、游戲等媒介產品所打亂，而不能控制的行為？B

A 經常有 B 偶爾會有 C 很少有D 基本沒有

8、上課、學習的時候會用手機上網嗎？

A 經常有 B 偶爾會有 C 很少有D 基本沒有

9、您認為人與人之間最有效、使用頻率最多的溝通方式是A 見面溝通 B 電話溝通 C 信件溝通 D 視頻溝通 E 短信溝通 F QQ、MSN等聊天工具溝通

10、您認為在使用媒介需要選擇和辨析嗎？A 非常同意 B 同意，但在使用時不自覺地沉浸其中不加選擇 C 不同意，認為海量的信息都是可以瀏覽的11、您是否能夠熟練使用媒介進行工作學習

A 非常熟練 B 熟練，但還需要學習C 不熟練D 完全不會

12、您會使用媒介窺探別人隱私嗎？

A 會，而且經常B 會，偶爾C 相過但沒有行動D 沒有相過

13、您認為使用媒介窺探別人隱私的行為是A 違法的行為 B 不道德的行為但可以原諒 C 不道德且應受譴責的行為D 正常行為

14、您認為媒介中的廣告對您的影響

A 非常大的影響且很容易受其影響B 影響比較大 C 影響較小 D 基本沒有影響 E 完全沒有影響

15、您對媒介傳播的黃色、暴力等不良信息A 完全絕緣很抵制B 認為不道德但會偶爾瀏覽 C 經常偷偷瀏覽D 經常正大光明瀏覽認為生活因此而更精彩

16、您對“鳳姐”、“犀利哥”等大眾網絡紅人的態度是A 非常討厭認為是文化低俗的表現 B 置之一笑，與己無關 C 非常關注自己也想成為網絡紅人

17、您對“快男”、“超女”等大眾媒介選秀節目的態度是

A 非常討厭認為是文化低俗的表現 B 置之一笑，與己無關 C 非常關注自己也想成為其中一位

18、您對“非誠勿擾”、“TAKE ME OUT”等相親節目的態度是A 非常討厭認為是文化低俗的表現 B 置之一笑，與己無關 C 非常關注自己也想成為其中一位

19、您對開心農場、QQ農場等網絡小游戲的態度是A 非常憎恨，認為玩物喪志B 既愛又恨，但不能戒掉還是每天都玩C 非常喜愛認為已經成為每天生活的一部分

20、您認為外國媒介傳播的產品(好萊塢電影等)是意識形態滲透的表現嗎？

A 非常贊同B 知道，但不會拒絕認為不會滲透自己C 不贊同，覺得小題大做

三、媒介素養及媒介素養教育認知情況

1、您了解“媒介素養”嗎？A 非常清楚 B 清楚 C 只聽過，不知道含義D 不清楚

2、您了解“媒介素養教育” 嗎？

A 非常清楚 B 清楚 C 只聽過，不知道含義D 不清楚

3、您從哪里獲得“媒介素養教育”相關內容？（可多選）

A 報紙雜志 B 廣播電視 C 網絡D 老師的課堂教育E 家庭教育

4、您認為在當今時代下對大學生進行“媒介素養教育”必要嗎？

A 非常必要 B 必要 C 現在不必要將來應該需要 D 沒必要

5、您認為當今大學生的“媒介素養”應該包括的方面

A 媒介使用技術 B 媒介選擇能力 C 媒介批判意識 D媒介環境交往能力

E 媒介道德倫理觀 F 媒介心理素質 G 媒介法律意識 H

6、您認為當今大學生的媒介素養缺失的程度A 非常嚴重 B 比較嚴重 C 不是很嚴重D 不嚴重E 不缺失

7、您認為當今大學生的媒介素養教育缺失的方面有（可多選）

A 媒介使用技術 B 媒介選擇能力 C 媒介批判意識 D媒介環境交往能力

E 媒介道德倫理觀 F 媒介心理素質 G 媒介法律意識 H

8、您認為“媒介素養教育”的開展有無必要進入大學校園實施課程教育

A 非常必要 B 必要 C 現在不必要將來應該需要 D 沒必要

9、您認為“媒介素養教育”的課程教育應該以哪種形式出現？

A 必修課，且要進行正規的課程考試B 必須課，不需課程考試C 選修課，和學分掛鉤D 選修課，不和學分掛鉤

10、您學校有對學生進行“媒介素養教育”嗎？A 有，且非常重視是以課程教育方式開展的B 有，是以講座形式或班會等形式

C 沒有，學校都沒有關注 D11、您認為“媒介素養教育”有必要拉入國家教育體制中嗎？A 非常必要 B 必要 C 現在不必要將來應該需要 D 沒必要

12、您覺得該如何加強當代大學生的媒介素養？請列舉您的一些措施和建議！

13、您認為學校有必要設置媒介素養教育課程學習嗎？為什么？

第四篇：青少年媒介情結與媒介素養教育調查問卷

《青少年媒介情結》調查問卷

親愛的同學們：

你們好！我們是教育部《青少年媒介情結與媒介素養教育》課題組，為了解我省廣大青少年接觸媒介的動機和行為，以及提高青少年媒介素養教育的針對性和有效性，特開展此項調查。本調查問卷匿名作答，調查結果只為研究提供數據支持，不會對你們產生不利影響，敬請如實回答。我們將對你們的配合表示誠摯的感謝！

本問卷共有18個選擇題，請在認為合適的答案前打上“√”。如果有其他看法，請在“其他”一欄填寫上意見。

1.請在以下內容中選擇你的基本資料。

性別：男女

學歷：初中高中大學

年級： 一年級二年級三年級四年級

所在地：城市城鎮鄉村

2.您經常接觸的媒介有:

A.圖書B.報刊C.廣播D.電視E.光盤F.網絡G.手機H.Mp3（Mp4)

3.請您從大到小按順序排列對你的生活和學習影響較大的媒體：

A.圖書B.報刊C.廣播D.電視E.光盤F.網絡G.手機H.Mp3（Mp4)答題線：

4.關于圖書（除課本）：

①你能讀到的圖書：A.多種B.一般C.很少D.沒有

②閱讀頻率通常是：A.天天讀B.經常讀C.偶爾讀D.從不讀③閱讀時長通常是：A.1小時以內B.1-2個小時 C.2-3個小時 D.不固定 ④閱讀場合通常在：A.學校B.家里C.圖書館D.其它場合 ⑤評價：A.非常好B.比較好C.一般D.差

⑥你閱讀時的感受是：A.興奮B.好奇C.滿足D.消遣E.枯燥

5.關于報刊：

①你能讀到的報刊：A.沒有B.一種C.兩種D.三種以上 ②閱讀頻率通常是：A.天天讀B.經常讀C.偶爾讀D.從不讀1

③閱讀時長通常是：A.1小時以內 B.1-2個小時C.2-3個小時 D.不固定 ④閱讀場合通常在：A.學校B.家里C.其它場合⑤評價A.非常好B.比較好C.一般D.差

⑥你閱讀時的感受是： A.興奮B.好奇C.滿足D.放松E.休閑

6.關于廣播：

①你能收聽到廣播嗎?A.不能收聽B.天天收聽 C.經常聽 D.偶爾收聽 ②收聽時長通常是：A.1小時以內B.1-2個小時C.2-3個小時

D.不固定E.從不聽

③收聽場合通常在：A.校園B.宿舍C.家里D.其它場合④評價：A.非常好B.比較好C.一般D.差

⑤你聽廣播時的感受是： A.興奮B.好奇C.美好 D.放松 E.沒意思

7.關于電視：

①你可以收看到電視嗎?A.不能收看B.天天收看C.經常看

D.偶爾看E.從不看

②收看時長通常是： A.1小時以內 B.1-2個小時 C.2-3個小時 D.不固定 ③收看場合通常在A.學校B.家里C.其它場合④評價A.非常好B.比較好 C.一般D.差

⑤你收看電視時的感受是：A.興奮 B.好奇 C.滿足感D.放松E.沒意思

8.關于網絡：

①你可以上網嗎?A.無法上B.天天上C.經常上D.偶爾上 ②上網時長通常是：A.1小時以內B.1-2個小時C.2-3個小時D.不固定 ③上網場合通常在：A.學校B.家里C.網吧D.其它E.從不上 ④經常上網是：A.查閱資料B.聊天C.收發郵件

D.一般瀏覽E.玩游戲f.寫博客G.獵奇 ⑤你上網時的感受是：A.興奮B.有趣C.滿足D.放松E.無聊

9.關于手機：

①你有手機嗎？A.有B.沒有

②你經常用手機嗎?A.天天用B.經常用C.偶爾用

③你用手機的場合通常在：A.學校B.家里C.其它地方

④你經常用手機是：A.通訊 B.發短信、聊天 C.玩游戲E.上網⑤你用手機時的感受是： A.方便B.好玩C.滿足D.自信E.說不清

10.關于Mp3（Mp4）等：

①你有Mp3（Mp4）嗎？A.有B.沒有

②你玩Mp3（Mp4）嗎?A.天天玩B.經常玩C.偶爾玩

③你玩Mp3（Mp4）的場合通常在：A.學校B.家里C.其它地方 ④你玩Mp3（Mp4）是： A.休閑B.玩游戲 C.攀比D.豐富知識

⑤你用Mp3（Mp4）的感受是： A.時尚 B.好玩 C.自信 D.放松 E.沒意思

11.關于網絡游戲：

①你覺得網絡游戲很有趣嗎？A.有趣B.沒趣

②你經常上網玩游戲嗎？A.天天玩B.經常玩C.偶爾玩 ③你對游戲的評價是：A.非常好B.比較好C.一般D.差

④你上網玩游戲時的感受是： A.興奮 B.有趣 C.滿足D.放松E.無聊

12.你能做到除正常學習利用外不接觸網絡和手機嗎？

A.能B.不能

13.老師和家長講過如何利用網絡與手機嗎？

A.講過B.沒講過C.不用他們講

14.你對老師和家長的觀點與態度是：

A.認可并做到B.認可做不到C.不認可D.沒聽過

15.你依賴手機和網絡等媒介嗎？

A.依賴 B.不依賴（如果你選擇A，請做16小題；選擇B，請跳過16小題）

16.你依賴手機和網絡等媒介的原因是：

A.方便B.有趣C.增長見識D.有成就感E.消遣

17.你所在的學校是否有專門如何正確運用媒介的教育活動？

A.沒有B.有（如果你選擇A，請做18小題；選擇B，請跳過18小題）

18.你希望學校通過開設有關課程或講座對此進行教育嗎？

A.希望B.不希望

再次對您的支持表示衷心的感謝！

第五篇：高中生媒介素養調查論文

一、調查基本情況

本次調查的對象為15—18歲的高中在校學生，其中男生人數為121人，占總人數的47%；女生人數為136人，占總人數的53%。男女人數比例基本持平。在學生生源地方面，江蘇省學生人數為160人，占總人數的62%；甘肅、河南、安徽、山東等省學生人數為97人，占總人數的38%。其中，城市高中生人數為139人，占總人數的54%；農村高中生人數為118人，占總人數的46%。城市和農村高中生人數基本持平。

二、高中生媒介接觸情況

（一）媒介接觸類型

高中生平時接觸最多的大眾傳播媒介是電視，其次是雜志，再次是網絡。根據交叉分析，城市高中生接觸使用媒介的頻率前三名是電視、網絡、手機和雜志（雜志與手機數據相同）；農村高中生接觸使用媒介頻率的前三名是電視、報紙和雜志（雜志與報紙數據相同）、廣播。這說明，城市和農村高中生在接觸使用媒介上存在很大差別，前者對網絡和手機等新媒體的使用明顯超過后者。

（二）媒介接觸時間

高中生平均每天接觸媒介的時間為1—3小時，其次是1小時以下，再次是3—5小時。超過5小時以上的人數較少。通過交叉分析我們發現，城市高中生和農村高中生在接觸媒介的時間上差別不大，跟總體統計結果的順序一致。

（三）接觸媒介內容

根據統計結果，高中生對媒介中感興趣的內容依次為娛樂、社會、時政、體育、財經、教育考試。這說明高中生在媒體中獲得的主要是娛樂信息，其中主要是明星動態、影視信息和緋聞八卦等。其次是社會新聞，主要是社會突發事件以及跟自身生活密切相關的身邊新聞。時政新聞主要是了解國際國內的重大新聞事件。而教育考試類的新聞信息的接觸數量所占比例較低，而此類信息跟學生的密切程度本應是最高的。

（四）網絡接觸時間

在本次調查的高中生中，最早接觸網絡的年齡主要是10—12歲，也就是在小學五、六年級的時候，占總人數的41.63%；其次還有一部分是在12—16歲才開始接觸網絡，占總人數的26.85%；再次還有一部分是在小學一到三年級也就是6—9歲的階段就開始接觸網絡，占總人數的25.29%。其中城市高中生有31%在6—9歲的階段就開始接觸了網絡，而農村高中生只有19%。這反映出城鄉學生在接觸網絡新媒體的時間上有很大的差異，前者接觸網絡的時間早于后者。在性別因素上，有36%的男生在6—9歲的階段開始接觸網絡，女生在同一年齡段的人數比例為16%。這說明男生比女生接觸網絡的時間要早。

（五）手機使用情況

在我們調查的學生中，有179人在高中階段擁有自己的手機，占總人數的70%，還有30%的學生沒有手機。根據交叉統計分析，女生擁有手機人數的比例高于男生。城市高中生擁有手機的人數與未擁有手機人數的比值大約為3︰1，農村高中生擁有手機的人數與未擁有手機人數的比值大約為2︰1，可見城市高中生比農村高中生擁有手機的比例高。有72%的高中不允許學生帶手機上學，有28%的高中允許學生帶手機上學。根據交叉統計分析，城市高中不允許學生攜帶手機上學的數量與允許帶手機上學的數量比值大約為2︰1，農村高中不允許學生攜帶手機上學的數量與允許帶手機上學的數量比值大約為3︰1，可見城市高中在允許學生帶手機上學這方面反而比農村高中管理得要寬松。帶手機上學的學生理由依次為：方便和別人聯系、上課無聊打發時間、習慣帶手機、用手機查資料幫助學習、別人帶了我也帶。在男女性別差異上理由沒有分別，但是選擇上課無聊打發時間的男生人數為29.75%，女生為11.76%，男生比例明顯高于女生，這說明在課堂上手機影響學習的主要對象是男生。不帶手機上學的學生理由依次為：影響學習、浪費時間、習慣不帶手機。選擇影響學習的農村高中生人數超過城市高中生人數。

三、高中生媒介認知情況

（一）對媒介信息真實性的信任程度

在本次調查的高中生中，對于媒介中傳播的信息有64.98%的人選擇偶爾懷疑信息的真實性，有19.84%的人選擇經常懷疑，從不懷疑的占11.67%，還有3.5%的人從沒想過這個問題。這說明高中生對媒介信息內容的真實性的思考并不深入，往往容易直接認同媒介中的信息取向。城市高中生選擇不懷疑的占總人數的7.9%，農村高中生選擇不懷疑的占總人數的16.1%，這說明農村高中生對媒介信息的真實性思考得較少。

（二）對媒介的信任程度

在被調查的高中生中，他們信任的媒介的排序為報紙、電視、網絡、廣播、雜志、手機。他們對報紙的信任程度最高，有29.96%的人選擇最信任報紙。對手機信息傳播的信任程度最低。此項城鄉和性別差異體現出來的結果基本相同。

四、高中生媒介參與情況

（一）參與媒介實踐活動情況

在我們的調查中，有34.24%的學生不清楚媒介實踐活動，沒有參與過。有25.68%的學生參與、組織媒介社團組織，有23.74%的學生參與過媒介從業人員的講座交流，有22.9%的學生參與、組織了學生記者團，有21.4%的學生參觀過報社、電視臺、網站等，還有10.89%的學生自己創辦過報刊、電臺網站等。根據交叉統計分析，其中城市高中生在組織學生記者團、參觀媒體、自辦報刊或電臺網站、組織媒介社團組織、邀請媒介從業人員前來交流講座這幾方面的數值均高于農村高中生的數值，農村高中生在“不清楚沒參與過媒介實踐活動”這一選項上的數值高于城市高中生的數值。

（二）手機功能的使用情況

本次調查的高中生主要運用手機的功能依次為：打電話、上網、發短信或玩游戲、閱讀、購物。可見，人際交往功能和通過新媒體自主獲取信息是高中生手機使用的主要功能。經過交叉統計分析，城鄉差別不大，但是在性別因素上，男生主要使用手機的功能依次為：玩游戲、發短信、上網。女生主要使用手機的功能為：打電話、上網、發短信。玩游戲成為男生使用手機功能的首選。

（三）社交媒體使用情況

在使用手機獲取信息方面，有39.3%的學生通過社交網站獲得，所占比例最高。其次有29.2%的學生選擇使用搜索引擎，再次有18.3%的學生選擇使用網絡論壇。可見社交媒體在當前高中生群體中使用頻率較高，人際傳播的影響力非常明顯。有75.1%的高中生有自己的微博賬號并經常登錄，使用微博的主要目的排名前三位的是了解最新資訊、希望與名人進行交流、隨時表達自己的觀點。城市高中生與農村高中生的主要差別體現在隨時表達自己觀點的選項上，前者的數值為41.01%，后者的數值為23.73%。這表明前者比后者更愿意通過社交媒體積極展現自己的觀點，并樂于與別人分享。在微博上發表內容的前三名依次為：個人心情感受、生活瑣事記錄、轉發名言。有53.96%的城市高中生把微博作為個人心情感受的記錄，農村高中生只有39.83%。對社會事件進行評價的數量比也是城市高中生高于農村高中生。這說明前者利用微博表達自我、參與社會問題討論的程度均大于后者。我們調查的高中生微博粉絲數量主要集中在10—100人，占總數的52.92%，主要關注明星名人、同學朋友和資深人士。其中城市高中生粉絲數量在100—500人的數量超過農村高中生。

（四）媒介素養教育情況

在我們的調查中，“媒介獲取信息的方法是由誰教給你的”這一選項中，有56.81%的學生選擇是同學或朋友教的，占總體比例最大。其次為兄弟姐妹教的和自學。女生自學的比例大大高于男生。在我們的調查中，城鄉高中生均選擇了我的父母不會陪我一起閱讀報紙、不會陪我一起收聽廣播、經常陪我一起看電視、不會陪我一起上網、會通過QQ與我交流、我的父母對手機等新媒體不熟悉、我的老師沒有指導我們如何運用媒體資源。農村高中生在“父母不會通過QQ與我交流、我的父母對手機等新媒體不熟悉”這兩方面的數值比例均高于城市高中生。老師指導學生運用媒體資源的數值比例在城鄉高中生中前者高于后者。有85.9%的學生認為應該增加一門媒介素養課程，有89.5%的學生認為父母有必要學習相關知識提高媒介素養水平。這說明目前高中學生家長的媒介素養水平普遍不高，學校課程中缺乏相關指導，而這些對于他們來說又是十分必要的。

五、結論

（一）手機等新媒體的使用是高中生媒介使用的明顯特征

在我們調查的高中生中，雖然他們的學習壓力較大，但是他們每天平均保持接觸媒介的時間為1—3小時，對電視、雜志、網絡的接觸較為頻繁。他們主要關注娛樂信息，基本上在10—12歲左右就已經開始接觸網絡媒體。并且在高中階段絕大部分學生都擁有并使用手機。城市高中生接觸使用網絡和手機的數量均高于農村高中生，并且前者在6—9歲開始接觸使用網絡媒體。以上均說明，在當前的信息時代，高中生這一群體接觸使用新媒體的數量和時間特征都十分明顯，他們在繁重的學習之余使用手機等新媒體進行信息獲取或社交娛樂，新媒體的使用已經是他們生活中的重要部分，無法忽略。但是在使用新媒體過程中也存在一些問題，比如花費時間過長、關注內容單一、自控能力不強影響學習等。

（二）對媒介信息的信任程度較高，信息辨別能力有待提高

在我們的調查中，只有不到20%的高中生會經常懷疑媒介信息的真實性，剩下的絕大部分基本上不會主動思考這個問題。他們每天被動地接受來自媒介的各種信息并進行著再次傳播。相比較而言，他們對傳統媒體如報紙的信任程度高于手機等新媒體，農村高中生對媒介信息的真實性思考的程度低于城市高中生。在當前的媒介環境下，有很多媒介事件中存在虛假成分或過度煽情夸張渲染等問題，長期接受某種媒介信息的議程設置和情感影響會導致受眾形成較為片面的刻板印象，這樣對他們特別是尚未成年的高中生來說是十分不利的，容易造成價值觀的偏向。

（三）社交媒體參與程度較高，媒介素養需要經過系統性的訓練

社交媒體在高中生中使用較為普及，他們大多樂于通過微博等社交媒體記錄個人心情和生活并與名人、同學等進行交流。與城市高中生相比，農村高中生利用社交媒體進行自我表達和參與社會事件討論的比例均較低。目前高中學生家長的媒介素養水平普遍不高，學校課程中缺乏相關指導，城市家長和學校的情況好于農村。綜上所述，新媒體時代高中生接觸使用手機等新媒體是十分普遍的事實，但是他們對媒介功能的使用較為單一，關注內容偏向于娛樂，對媒介信息內容的真實性辨別能力有待加強。家長、學校和學生媒介素養均需要進行全面的學習才能達到運用媒介為學習和生活更好地服務的功能。而農村高中生與城市高中生相比需要提高媒介素養硬件和軟件水平的迫切程度都更高。