第一篇：關于學習型黨組織建設的經驗總結

中共***委員會

關于學習型黨組織建設的經驗總結

建設學習型黨組織是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。中央對建設學習型黨組織工作高度重視，中共中央辦公廳專門下發《關于推進學習型黨組織建設的意見》，對建設學習型黨組織作了全面部署和安排，中央領導先后作了一系列深刻闡述。全面落實中央文件精神，努力創建學習型黨組織，我鄉做到了以下“五個到位”。

一、黨員學習參與到位。

黨員廣泛參與是創建學習型黨組織的基礎。加強組織領導，根據工作實際組建相應的學習小組，在全體黨員中開展形色多樣的學習活動，把黨中央的戰略決策落實到每位黨員的具體行動中。樹立鮮明的學習導向，使黨員干部清醒地認識到，不學不足以適應時代要求，不學不足以完成跨越發展的重任，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的先進理念。充分發揮廣大黨員主體作用，激發黨員干部學習的內在動力，切實增強工作的能力和水平，以學習搶占生存發展的制高點和主動權，變“要我學”為“我要學”，自覺做到學以立德、學以增智、學以創業，在全體黨員中形成千帆競發學為先、只爭朝夕真實學的濃烈氛圍。

二、領導學習帶頭到位。

領導干部帶頭學習是創建學習型黨組織的關鍵。當今社會知識經濟迅猛發展，科技進步日新月異，時代發展，形勢逼人，學而則進，不學則退。領導干部要把學習作為提高素質、增長本領、做好領導工作的根本途徑，準確把握時代脈搏，與時俱進，勤奮學習，以先進的理論和廣博的知識，牢牢把握駕馭復雜工作局面的主動權，做到不迷茫、不過時、不落伍，始終站在時代的潮頭，成為人民群眾的引路人。中心學習組學習要做到“八有”，即：有學習計劃，有學習資料，有中心發言人，有個人學習筆記，有集體學習記錄，有考勤記錄，有個人心得體會或調研文章。黨組織 “一把手”要親自審核學習計劃和主題，確定學習重點，主持學習研討，帶頭學、帶頭講、帶頭撰寫中心組發言材料，做學習型黨組織建設的精心組織者、積極促進者和自覺實踐者。領導班子成員要以身作則，帶頭學理論、講黨課、作輔導報告并撰寫心得體會文章，做到少一些應酬，多一些閱讀；少一些煙酒味，多一些書卷氣；少一些浮躁喧囂，多一些筆墨書香，努力做一名學習型領導干部，做自覺學習的表率。

三、學習內容選擇到位。

科學選擇學習內容是創建學習型黨組織的重點。學習內容要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，突出提高思想政治素養這個基本要求，既要向書本學習，又要

向實踐學習、向群眾學習。要從本單位和自身實際出發，努力掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的知識和技能。按照“缺什么補什么、急用先學、學用結合”的原則，著力解決社會實踐中遇到的最緊迫、最棘手的問題，不斷提高履行崗位職責的能力和水平。要虛心向群眾請教，集中民意，不斷總結人民群眾創造的新做法新經驗，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。要海納百川，兼容并蓄，擅于吸收其他行業和他人的好做法好經驗，做到博采眾長、廣泛涉獵。要努力做到學習工作一體化，把學習引入工作，把工作引入學習，使工作學習有機結合，在工作中學習，在學習中工作，從而有效促進工作能力、工作效率和工作質量的提高。

四、學習載體創新到位。

創新學習載體是創建學習型黨組織的助推器。只有不斷創新學習載體，豐富學習形式，才能吸引廣大黨員干部廣泛參與，不斷增強創建工作的時效性、感召力和吸引力。積極采取專家講座、輔導報告、輪流講課等有效形式，強化各級黨校對黨員的主體培訓作用，不斷創新遠程教育、網上教育、研討會、現場交流、課題調研、教學互動等學習載體，豐富學習形式，拓寬學習渠道。鼓勵、支持黨員參加學歷教育、互聯網教育、自學考試、函授教育和在職自學，有組織地推行崗位培訓，努力形成多形式、多層次、全方位的終身學習教育體系。堅持把向書本學習、向實踐學習、向典型學習有

機結合，系統學習黨的政策、國家法律、本職業務和歷史地理人文等方面的知識。根據不同黨員群眾的文化水平和精神文化需求，有針對性地開設各種層次的課程，滿足黨員多方面的學習需求，促進學習全員化、常態化、長遠化。大力發展各種形式的機關文化、企業文化、校園文化、農村文化、社區文化，在社區和流動黨員聚集的地方，廣泛開展黨員群眾喜聞樂見、健康向上的文體活動，做到寓教于樂。

五、學習制度落實到位。

建立健全各項制度是創建學習型黨組織的保障。學習型黨組織的建設是一個系統工程，也是一個艱巨課題。抓學習不能簡單地停留在發號召和提要求上，必須依靠制度來落實，因此，我們必須建立完善的學習制度，進行規范的管理，使學習有所遵循，確保學習時間、人員、內容、效果“四落實”。建立健全黨委中心組學習制度，把理論學習同貫徹落實中央的重大決策，解決本地區、本部門改革和建設中的重要問題緊密結合起來。堅持集中學習和個人自學相結合，進一步健全學習組織、學習考勤、學習檔案、學習考核等制度，做到學習有計劃、自學有筆記、集中學習有專題、研討交流有記錄、經驗體會有交流、學習情況有通報，把理論學習的“軟”任務變成硬指標，形成黨員干部自覺學習的長效機制。建立理論學習的領導責任制，實行一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的領導責任制和工作機制，嚴格監督檢查。落實

黨員輪訓、調訓制度，健全述學、考學、評學制度，制定激勵機制，加強對學習的檢查考核，將學習情況作為民主評議黨員和評先評優、職級晉升、提拔使用的重要依據。

第二篇：開展學習型黨組織建設經驗總結

開展學習型黨組織建設經驗總結

在開展學習型黨組織建設工作中，印務中心黨支部緊緊圍繞“貫徹決策有力、學習載體有效、學習機制健全、學習成效顯著”的目標要求，結合實際，精心組織，引導黨員干部在自我組織、自我學習、自我教育、自我提高等方面發揮作用，豐富學習載體，細化工作措施，狠抓檢查落實，深入推進學習型黨組織建設工作，切實增強黨員隊伍的整體素質，提高了工作生產效率，取得了明顯效果。現總結如下：

一、主要做法

一是堅決貫徹黨委決策。為確保學習型黨組織建設活動正常進行和有效開展，結合上級黨委工作指示安排，結合本單位工作實際，黨支部在2011年制定了《關于推進學習型黨組織建設的實施方案》，并由支部書記具體負責組織學習型黨組織建設的各項工作開展，負責貫徹落實上級黨委有關學習型黨組織建設指示、決定精神，組織協調學習型黨組織建設工作中的遇到的各種問題；負責學習型黨組織建設的日常工作，結合單位工作實際制定了實施方案，對學習型黨組織建設的目標任務、主要原則、學習內容、學習方式、方法步驟、保障措施等做出了明確規定，并召開了創建學習型黨組織建設工作專題會議，認真組織全體黨員干部職工傳達學習了上級黨委有關指示和要求，進一步統一思想認識，將集中學習、個人自學、學習交流、參觀學習、考試考核等環節有機結合，統籌安排，做到了每人有學習交流任務，每月有學習專題，每季有交流內容，每半年

有參觀學習和考試考核。

二是豐富學習載體。通過運用過去黨支部學習的有效方法，積極探索富有時代特點的學習載體和形式。將個人自學和集體學習有效結合，統籌安排布置。要求單位全體黨員干部養成勤讀書、勤思考的良好習慣。堅持每天讀書看報或上網學習，關注國內外時事，廣泛學習各類理論知識和業務知識，提高文化水平。在抓好個人自學的同時積極組織開展集體學習：一是黨支部學習。以加強黨的理論知識、黨紀黨規和黨性教育為重點，定期開展專題學習教育活動，通過開展黨員活動走出去學習；二是干部骨干學習。為進一步加強干部骨干理論修養、提高理論思維能力，干部骨干定期進行專題學習，以專題討論、體會交流、調查研討等形式開展；三是職工會議學習。以學習上級的重大決策部署，黨和國家重要法規政策，廠規廠紀要求以及業務知識為重點，定期召開全體職工會議開展學習活動，交流學習心得，探討工作方法；四是培訓學習。根據培養干部骨干和業務能手的工作需要，以更好完成生產任務為目標，有計劃地安排職工參加各種形式的教育培訓學習，如干部骨干自主選學、技術工人繼續教育等；五是學習交流。在集體學習活動中組織學習體會、學習經驗交流，增強學習效果。2011年至今，單位共組織集中學習40次，開展專題學習2次，組織黨員外出學習交流1次。

三是建立健全學習機制。單位把建設學習型黨組織的活動和各項工作有機結合，不斷健全各項學習制度，加強對學習的考核，形成科學、合理的學習績效評價體系和有效的考評機制，并將學習效果作為干部黨員民主評議的重要內容。明確規定年內領導干部集中學習不少于4次，職工會議學習交流不少于3次，黨員集中學習不少于24學時。建立了考核評價機制，每季度組織一次學習交流，班子成員根據交流情況進行點評，全體職工對交流情況進行測評。每半年組織一次學習考試，并將考試考核情況記入個人學習檔案。及時整合各類學習型組織建設資源，為建設學習型黨組織提供有利條件，同時逐步增加對建設學習型黨組織的經費投入和物質支持，為每位黨員和干部職工購買需要的學習用具及教材，保障學習型黨組織建設的不斷推進。

二、取得成效

學習型黨組織活動促進了單位干部職工素質的提高和各項工作的順利開展。學習型黨組織創建活動開展以來，黨支部認真貫徹落實上級黨委的安排部署制定實施方案、學習型黨組織創建的工作規劃和學習計劃，同時結合單位黨員干部隊伍的實際情況，指定了《保持黨的純潔性》等學習讀本作為必讀教材，安排了具體的學習進度和交流時間表，全體黨員和干部職工按照領導小組的安排部署認真開展了學習，并做了交流，通過學習主要取得以下成效：

一是提高了黨員干部的思想認識，營造了良好的學習氛圍。通過開展學習型黨組織建設活動，使廣大黨員干部對學習的認識進一步提高，學習的自覺性進一步增強，實現了三個轉變：即從厭學轉變為愛學，從被動學轉變為主動學，從認為學理論不管用轉變為認為急需加強理論指導。

二是提高了黨員干部的素質，轉變了干部作風。通過開展學習型黨組織建設活動，廣大黨員干部的思想作風進一步轉變，道德修養得到鍛煉，精神面貌發生變化，宗旨觀念、全局意識明顯增強。黨員的學習能力有所提升、知識素養有所提高、先鋒模范作用得到進一步發揮，黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力有所增強。

三是提高了科學決策水平，完善了發展思路。通過開展學習型黨組織建設活動，支部黨員干部對科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求有了更加深刻的理解和認識，思路有了更深刻的理解。

三、主要體會

通過扎實開展學習型黨組織創建活動，主要有如下體會：一是加強學習是做好各項工作的首要前提條件。在當前的新形勢、新任務下，只有不斷加強學習，才能不斷提高綜合素質，不斷提高自身業務能力，學習先進理念和技術，依靠科學規范的規章制度全方位調動干部黨員和職工的工作熱情，才能不斷提高管理水平和印報質量。

二是要樹立終身學習理念。知識的無限豐富和政策法規的不斷更新決定了學習是永遠止境的過程。一個人的知識存量畢竟是有限的，不可能憑某個階段的學習而終身受益，我們需要不斷地“充電蓄能”，不斷地接受新知識，不斷地開拓創新，才能為報業的發展增強后勁。

三是必須構建長效機制。創建學習型黨組織，必須抓好班子學習、抓好黨員學習、抓好特色學習活動，只有這樣才能將

學習型黨組織建設的各項任務落到實處。同時，必須強化制度保障，要建立健全各項學習制度，把加強學習與業務工作，一道部署，一起考核，同檢查，同驗收，只有這樣才能形成長效的學習機制，真正把學習型黨組織建設長期有效地堅持下去。

四、下步打算

以上是我“中心”黨支部開展學習型黨組織建設以來的一點經驗總結和體會，但是要想做好學習型黨組織建設工作，單單做到這些還遠遠不夠，還有許多其他工作要做。今后在推進學習型黨組織建設中我們必須把推進學習型黨組織建設列入重要議事日程，制訂具體實施方案，落實工作責任，明確學習重點，突出自身特色，精心組織安排，分層分類推進，切實抓緊抓好，推動學習型黨組織建設深入開展。同時，積極調動和發揮每個黨員的作用，把建設學習型黨組織的任務落實到每一個黨員身上，加大對黨員學習的投入，認真做好分類指導和督促檢查，充分發揮每個黨員的積極性、主動性和創造性，因地制宜、生動活潑地開展各種形式的創建學習型黨組織活動，以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，把更多的時間和精力放在學習上，帶頭先學、帶頭深學、帶頭常學，努力成為建設學習型黨組織的積極促進者、自覺實踐者。

第三篇：中央財經大學關于學習型黨組織建設的經驗總結

中央財經大學關于學習型黨組織建設的經驗總結

黨的十七屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨的重大戰略任務，要求積極推進學習型黨組織建設。我校認真學習貫徹十七屆四中全會精神及中央辦公廳轉發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，按照北京市《關于推進學習型黨組織建設的實施意見》的要求和部署，學校領導班子高度重視，統籌規劃，有關部門精心組織，全校上下積極開展落實，學習型黨組織建設取得一定成效。現將我校相關經驗和做法總結如下：

一、規范學習內容：“六個方面”

學校黨委堅持將鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為重要學習內容,用最新理論成果武裝黨員頭腦；圍繞增強科學判斷形勢的能力加強學習，提高黨員全面觀察問題,進行理論思維和戰略思維的能力；圍繞不斷提高應對復雜局面的能力加強學習,用理論指導工作實踐，推進工作，與時俱進。我校逐漸規范了師生理論學習的內容體系：

1、學習立國之道

學習馬克思主義原理和原著，用馬克思主義理論武裝頭腦，牢固樹立馬克思主義世界觀的指導地位；學習黨的基本路線、基本方針，通過學習，堅定跟黨走的立場和信念，明確努力的目標和前進的方向。

2、學習治國之策

學習黨和國家的各項方針政策和法律法規，學習有關的行業政策，通過學習，提高工作的規范性和實效性，減少工作中的失誤。

3、學習高等教育知識

通過學習，把握高等教育面臨的新形勢、新任務、新挑戰，結合學校實際，進一步探討學校如何圍繞人才培養中心做好教學、科研、社會服務等各項工作。

4、學習學校的傳統、精神、政策

理論學習的目的是促進工作，我們把學校改革發展的大政方針和重要決策、措施作為理論學習的內容之一，做到理論聯系實際，把理論學習轉化為對實際工作的支撐和促進，切實做好本職工作。

5、學習黨風廉政建設方面的會議、文件精神及條規、政策

深入學習黨風廉政方面的規定，堅持立黨為公、執政為民的根本目的，發揚艱苦奮斗、勇于奉獻的優良傳統和作風，自覺糾正思想作風、學風、工作作風，永做黨的作風建設的表率。

6、學習通用知識

通過學習經濟、政治、科技、法律、文化、軍事、社會管理等方面的新知識，不斷完善知識結構、提高綜合素質、培養戰略思維、開闊世界眼光。

二、堅持學習原則：“三個結合”

1、堅持學習理論和指導實踐相結合

在學習中著眼于馬克思主義理論的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。緊緊圍繞學校中心工作，把學習理論同研究解決師生最關心、最直接、最現實的利益問題結合起來，同研究學校改革發展中的重大問題結合起來，同研究解決黨的建設中存在的突出問題結合起來，使科學理論真正成為指導工作和決策的思想武器，成為推動學校科學發展、促進校園和諧、開創學校教育事業新局面的強大動力。

2、堅持改造主觀世界和改造客觀世界相結合

在學習中努力把學習成效轉化為高舉中國特色社會主義偉大旗臶的堅定意志，轉化為增強黨性修養、提高思想覺悟的自覺行動。在學習和工作中弘揚求真務實精神，堅持講實話、辦實事、務實效，把工作的著力點真正放到研究解決學校改革發展穩定中的重大問題上，推動學?？焖侔l展。

3、堅持運用理論和發展理論相結合

在學習中把馬克思主義理論既作為實踐創新的根本指針，作為深化理論探索的嶄新起點，在進行新的實踐和新的探索中不斷推動理論創新和實踐創新。大力加強調查研究，著重回答和解決學校所面臨的一系列重大課題，用實踐豐富和充實理論。

三、完善學習制度：“三級機制”

1、建立三級理論學習機制

校黨委按照武裝頭腦、指導實踐、推動工作的要求，圍繞學校的改革發展，進一步加強和改進黨委理論學習中心組的理論學習，創新學習形式，完善學習制度，形成了黨委書記親自抓學習，分管書記負責實施，一級抓一級，層層抓落實的工作機制，建立了校級、院級、班級三級理論學習機制，構成以處級領導干部培訓班、學院教工理論學習日、學生主題班會組成的理論學習網絡。

2、運行中注重指導與落實

每學期根據黨中央和國家的文件精神，結合教育系統以及我校的實際情況，起草并下發《黨委中心組學習安排》，從學習原則、方式、計劃、要求、檢查等方面對黨委中心組、二級中心組的學習做出周密部署。

校黨委制定了《中央財經大學二級理論學習中心組學習制度》、黨委中心組與二級中心組聯系制度以及《中央財經大學形勢報告會和哲學社會科學報告會、研討會、講座管理辦法》等，努力貫徹落實。制度規定：二級理論學習中心組成員一般由總支書記、委員、總支所轄單位黨員處級干部、分工會主席、團總支書記及相關人員組成，每學期至少組織兩次集中學習，要做好考勤和會議記錄，每學期初，各二級理論學習中心組須將學習計劃報黨委宣傳部；年末，各二級理論學習中心組要將學習開展、學習效果等情況書面報黨委宣傳部。校黨委對二級理論學習中心組會議記錄、考勤情況等進行抽查。

四、創新學習方法：“五種模式”

在理論學習中，我們采取分類指導的方針，根據不同對象，確定不同的側重點：黨委中心組和中層領導的理論學習，堅持以集中學習為主，把自學和集中學習相結合，黨員干部的學習重在抓組織生活、自學這兩個環節；教師的理論學習以經常性的業余學習為主，重點抓好自學、集中學習、專題輔導和講座等環節；學生的理論學習堅持以“兩課”為主渠道。在校黨委的統一部署和科學安排下，我們采取了多種渠道的理論學習方式，不斷探索新的理論學習途徑，以增強理論學習的吸引力，提高學習效率。近幾年來，我校在理論學習中不斷創新學習方法，建立了一些獨具特色的理論學習模式。

1、專題式學習

在理論學習的內容上，我們總是選擇師生關心的重大理論問題和政策問題安排專題學習，引導師生進行深入的思考。比如，在學習實踐科學發展觀活動中，學校建立了專題網站，創辦了《學習實踐活動簡報》，校報開辟了“學習實踐活動專版”，校園網上還設臵了建言獻策專欄，就學校存在的問題，廣泛征求意見和建議。學校還結合大事節點，突出適時引導，如結合紀念五四運動活動，引導全體黨員認真學習中央領導的重要講話精神，堅定愛國主義信念。

2、論壇式學習

如何根據學校特點，遵循學校規律，滿足師生的需求來開展理論學習，是我們一直探討的課題。將理論學習與教師的學術活動相聯系，是我們近年來探索的 3 一個方法，經過努力，黨委宣傳部成功舉辦了“部長論壇”和“財經論壇”?！安块L論壇”主要邀請國家各部委的正副部長來校作關于時事熱點、政界官員的管理觀念、國情分析、國際形勢分析等方面的報告，主要形式是學術報告、講座、人物訪談、面對面交流等?！柏斀浾搲笔俏倚５淖罡邔哟握搲饕扇W術報告、講座、訪談等形式，邀請知名或有影響力的人士主講，開展多層次、多角度的對話和交流，包括社會經濟熱點和焦點、財經學術觀點、企業經營理念、知名人物創業歷程、社會優秀人士的成長經歷等。

3、在線式學習

為了加強黨員的經常性教育，在進行學習調研后，學校組織力量進行課程研發和課件制作，建成了我校黨員在線學習的平臺，這也是北京市高校中的第一個黨員在線學習的平臺，它實現了黨員教育在內容、形式和管理上的創新與突破。在學習實踐科學發展觀活動中，作為“師生黨員在線學”的有效形式，平臺的課件和視頻點擊率達幾千人次，發揮了積極作用。目前平臺已經建成各類學習課堂幾百門，并將在學生黨員中全面推行。

4、互動式學習

圍繞重大理論問題和社會熱點問題，由相關專業的教師、學者和學生對話，交流意見，碰撞思想，通過討論，達成思想上的一致；圍繞學習討論的問題，對不同的意見和見解，參加者不分角色和身份，進行平等的討論和辯論。例如，學校舉辦了“科學發展之聲”論壇，圍繞“特色興校建設高水平大學”和“質量立校培養創新型人才”的主題，師生開展互動交流，為學校建設和發展獻計獻策，排憂解難。

5、實踐式學習

理論與實踐相結合是馬克思主義的基本要求。理論只有與實踐相結合，才能彰顯其自身的力量。因此，我們總是把政治理論學習與工作實際相結合，在布臵理論學習時列入與學校實際相聯系的內容，動員和引導大家在學習中認真思考我校所面臨的形勢和任務。例如，學校領導班子結合學習和調研成果，圍繞學校“是不是科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展”進行了解放思想、謀劃學校事業科學發展的大討論。學校建立了黨建活動基金，用于支持基層黨組織開展形式多樣的學習教育活動?；鶎狱h組織結合院系特點和工作實際，通過建立黨建基地、開展黨員服務、實地考察等活動，創造性地開展學習教育活動，拓展學習空間，優化學習效果。

五、打造學習特色：倡導研究型學習的“兩個載體”

1、“黨建和思想政治理論研究課題”

學校依托“黨建和思想政治工作理論研究基金”，設立“中央財經大學黨建和思想政治理論研究課題”，每年投入10萬元支持理論研究。在工作開展過程中，我們以成效作為檢驗工作的唯一指標，以實現課題成果的理論和實踐轉化作為工作的目的。

在課題指南的設計上，重視“熱點與難點”的結合：一是與當前理論熱點問題相結合，突出課題研究的前瞻性和主動性。二是與教育部、北京市、學校中心工作中的難點問題相結合，突出課題研究的針對性和實效性。在課題運行過程中，我們堅持“指導與督導并行”的原則，從職能部門、院系和研究部門選聘了15位黨建和思想政治工作領域的專家,組成專家組，給予課題組具體指導。

課題結項后，積極進行理論和實踐的轉化，實現其理論與實踐價值。對于有關理論熱點的課題，在理論創新上下功夫，通過追加課題經費，充實課題研究者，整合才智和才力，鼓勵深化研究。兩年來，黨建課題中孵化了教育部和北京市各種項目課題11項、獲得省部級獎項7項、公開發表24篇。對于一些基于調查分析獲得的課題成果，根據類別交給相關部門，作為工作決策的參考。

2、理論社團

為使理論學習深入有效地開展，學校鼓勵和引導師生理論社團開展以自學為主的學習活動。在校黨委和有關部門的指導下，一些自發形成的理論學習研究組織相繼創建。如管理科學與工程學院的“瞭望社”、商學院的“毛澤東思想學習小組”、財政學院的“鄧小平理論興趣小組”等。這些社團不僅直接豐富和推動了我校的理論學習，而且營造了良好的學習氛圍，使我校理論學習走向組織化，提升了水平和層次。

第四篇：學習型黨組織建設工作先進單位經驗總結

學習型黨組織建設工作先進單位經驗總結

勤學善思謀大局，學以致用為發展

湯俊琦

近年來，**市委堅持以中國特色社會主義理論體系為指導，深入學習實踐科學發展觀，積極踐行社會主義核心價值體系，著力建設學習型黨組織和學習型領導班子，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效，廣大黨員干部奮發學習的熱情和干事創業的激情充分迸發，為我市“緊跟蘇錫常，同步現代化”提供了強大的精神動力和思想保證。2012年，**市委被確定為全省首批學習型黨組織建設工作示范點，2013年被評為省學習型黨組織建設工作先進單位。

一、堅持理論與實踐并舉，進一步彰顯時代性

我們始終堅持緊跟時代步伐、緊扣發展主題、緊貼**實際，立足新起點、研究新情況、謀劃新思路，探索符合**實際的科學發展之路。

注重在學習中武裝頭腦。組織黨員干部深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀，深刻領會黨的十七屆五中、六中全會精神和十八大精神，近兩年來市委中心組舉辦各類專題講座、輔導報告20余場，全面加強理想信念和形勢政策教育，有效提升黨員干部的理論素養和黨性修養。

注重在調研中指導實踐。緊緊圍繞“緊跟蘇錫常，同步現代化”、“轉型發展”主題，積極開展研究式、團隊式、共享式學習調研，在生態文明建設、現代服務業發展提速、傳統產業升級、創新體系建設及燕山新區建設、城鄉發展一體化、社會管理創新等重大問題和熱點難點問題上，每年確定若干個選題，安排市領導帶隊，沉下去調查研究，走出去參觀學習，坐下來交流研討，形成了一大批有情況、有分析、有建議的高質量調研報告。各級領導干部在《群眾》等省級以上報刊發表調研文章50余篇，市四套班子領導，鎮（區）和部門單位黨政主要負責人理論研討活動成果先后匯編成《綠色崛起 跨越發展》、《硬碰硬轉型升級 實打實開局起步》、《緊跟蘇錫常 同步現代化》等系列叢書，較好發揮了理論指導實踐的作用。

注重在轉化中推動工作。各級領導干部在實際工作中既“問策”于專家、又“問計”于一線，及時將理論實踐成果轉化為工作決策和政策性文件，推動各方面工作不斷取得新進展。組織市四套班子領導、各鎮（區）和綜合管理部門負責同志赴周邊先進發達地區學習，在相互對比中找差距、在分析比較中找優勢，激發爭先進位、結對趕超、跨越發展的信心和決心。確定了以科學發展觀為主題，以轉型升級為主線，以增進人民福祉為根本，深入推進現代化產業體系、創新能力、民生工程、生態文明、城鎮化和社會管理創新“六大建設”，著力打造經濟發達、生態優美、文化繁榮、社會和諧、人民幸福的新**。

二、堅持知識與能力并重，進一步突出有效性

我們堅持以市委中心組為龍頭、基層黨委（組）中心組為依托、廣大黨員干部為主體，加強知識更新和能力培養，確保基層黨員學以立德提高境界、學以增智開闊視野、學以致用推動工作、學以創新促進發展。

深入開展各類教育培訓。按照“干什么學什么、缺什么補什么”，緊密結合全市中心工作，每年確定30個以上主班次，有的放矢地開展教育培訓，既突出黨員干部的知識更新，讓他們多學習基本理論、市場經濟、轉型升級、現代社會管理和現代信息技術等方面的新知識，又突出黨員干部的能力提升，讓他們多學習戰略思維、人文素養、道德情操以及應對突發事件、與媒體打交道等方面的新技能。

深入推進“效率**建設”系列活動。注重運用學習實踐科學發展觀活動的好做法好經驗，大力實施服務品牌大升級、機關作風大轉變、行政行為大規范、效能問責大強化和基層服務大提質“五大舉措”全面提升服務水平，扎實推進各級黨組織的創先爭優活動，全市黨員干部思想境界、工作能力、服務水平、工作作風得到全面優化升級。

深入實施“走出去”、“請進來”工程。與上海、浙江及省內黨校、高校等單位建立長期合作關系，共享優質資源，提高培訓質量。大力選派年輕優秀干部到上級機關、科研院所進行掛職鍛煉和跟班學習，到招商、拆遷、信訪等重點難點崗位及行政村等基層一線進行實踐鍛煉，使廣大黨員干部在廣學博學中增長知識、砥勵品質、提高本領。

三、堅持載體與品牌并進，進一步激發創新性

我們堅持以實施“理論慧民”工程為抓手，在服務大局、服務大眾中謀劃新思路、謀求新突破。

著力豐富活動載體。充分利用黨校、馬大眾基地、紅色基地、遠程教育、農民專業合作社、市民學校系列課堂，依托學習型機關、組織、村鎮、社區、企業和家庭，積極開展主題活動，倡導全民讀書、全員學習的濃厚氛圍，不斷擴大理論武裝工作領域和覆蓋面。

致力開展理論宣講。市委及基層黨委（組）均組建理論宣講團，由主要負責人帶頭“走上講臺、宣講理論”，帶動“百人宣講、千場報告、萬人受眾”活動的深入開展。去年各類宣講100多場，受眾5萬多人次。同時，利用黨員干部冬訓等契機，積極開展“三走進、三服務”等活動，真正使科學理論大眾化、本土化。

傾力打造建設品牌。以“瀨江講壇”為總抓，每次學習均由一名市委常委主持，市領導和各鎮（區），各部門主要負責人全部參加聽課。據統計，近年來，“瀨江講壇”邀請了20多位省內外專家學者來**講學，作報告20多場次，有2萬多黨員干部參加了報告會；在普通黨員層面，著力打造“手機黨?！睂W習品牌。2008年，市委宣傳部、組織部聯合中國移動**分公司，共同創辦了全省首家“手機黨?！?，為全市黨員干部架起了一座常態化學習的橋梁。同時創設有效載體豐富內涵、擴大處延，確定每年四月為“全民讀書節”，著力打造書香**。

四、堅持眼前與長遠并抓，進一步增強長效性

我們早在2001年就開展學習型城市建設，大力推動學習型組織、學習型機關、學習型村鎮、學習型社區、學習型企業、學習型家庭等系列創建活動，全市上下營造了濃厚的學習氛圍，廣大市民把學習作為一種習慣，一種追求，融入了城市血脈、城市文化之中。

建立責任機制。圍繞學習型黨組織建設工作，市委專門成立領導小組，制定下發《實施意見》和《考評指標體系》，各基層黨組織也都建立相應的機構和推進體系，形成一級抓一級、層層抓落實的格局。

完善考評機制。市委中心組良好的學習風氣在全市起到了輻射示范效應，各級黨組織普遍加強了規范化、制度化建設，通過旁聽中心組學習、個別訪談、查閱檔案等手段開展巡學督查，嚴格規定領導干部年終考核要考學、述職要述學、評優要評學，并將結果作為評優評先的重要依據。

激發動力機制。建設學習型黨組織，重在組織，勝在創新，貴在堅持。我們堅持用制度來管學習、促學習，通過持續的制度給力和榜樣示范，樹立了崇尚學習、鼓勵學習的鮮明導向，黨員干部自覺學、主動學、系統學、相互學蔚然成風，使學習逐步內化為自覺行動和發展需求，從而以學習型黨組織建設帶動學習型城市創建，不斷開創**科學發展、跨越發展的新局面。

第五篇：學習型黨組織建設

學習黨組織建設

各行政村：

為深入貫徹落實黨的十七屆四中全會和縣委十五屆七次、八次全會精神，按照《推進學習型黨組織建設的實施意見》要求，結合我鎮實際，現提出如下實施意見。

一、指導思想

高舉中國特色社會主義偉大旗臶，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照科學理論武裝，具有世界眼光，善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，學習現代化建設所需的各方面知識，不斷在武裝頭腦，指導實踐，推動工作上取得新成效。在全鎮大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，通過學習型黨組織建設，使黨的先鋒模范作用充分發揮，使黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力不斷增強。

二、目標原則

1、目標任務

從2010年開始，用3年左右時間集中開展建設學習型黨組織活動，2010年在做好試點工作的基礎上，力爭全鎮黨組織有20%達到學習型黨組織要求，2011年有50%達到學習型黨組織要求，2012年有80%以上達到學習型黨組織要求。

——學習理念進一步樹立。廣大黨員切實把學習當作一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，做到在學習中工作，在工作中學習，學習能力，創新能力明顯提高。

——思想理論素養進一步提高。廣大黨員在對黨的理論創新成果的認識上達到新高度，貫徹落實科學發展觀的自覺性、堅定性進一步增強，理想信念、黨的意識、宗旨意識、執政意識、大局意識、責任意識和發展信心明顯增強。

——推動發展能力進一步增強。努力提高黨員運用科學理論研究分析解決實際問題的能力；應對復雜形勢、掌握協調利益關系、化解社會矛盾、維護社會和諧穩定的能力；駕馭市場經濟、推進經濟社會又好又快發展的能力；服務人民群眾、辦實事辦好事的能力；依法辦事、做好本職工作的能力。

——學風進一步轉變。調查研究之風，密切聯系群眾之風、求真務實之風得到大力弘揚，干事創業、謀求發展的工作氛圍進一步形成。

——黨組織功能和作用進一步發揮。充分發揮黨組織的政治優勢、組織優勢，把黨組織建設成為黨員不斷學習、追求超越、銳意創新的精神家園和戰斗堡壘，成為擁有不斷增長的學習能力和創新能力，保持黨的先進性的政治組織。

2、主要原則

——圍繞中心、服務大局。必須始終著眼于改革發展這

一中心任務，不斷提高廣大黨員干部謀劃發展、統籌發展、優化發展、推動發展的本領和做好群眾工作、公共服務、社會管理、維護穩定的本領，增強新形勢下依法辦事能力和應急管理、輿論引導，新興媒體運用等方面能力。堅持圍繞發展抓黨建、抓好黨建促發展，把建設學習型黨組織同奪取應對國際金融危機沖擊全面勝利，保持經濟平衡較快發展的任務結合起來，切實做好改革發展穩定的各項工作，促進我鎮經濟社會又好又快發展。

——求真務實，學以致用。必須大力弘揚理論聯系實際的優良學風，堅持把學習活動與加強黨的基層組織建設緊密結合起來，與本鄉鎮本部門的實際工作需要結合起來，在實際中深化學習，做到學習理論與運用理論相統一，努力提高學習效果。

——創新載體，化活形式。必須堅持解放思想，實事求是，與時俱進，以改革的精神推進學習型黨組織建設，不斷豐富學習內容，改進學習方法，創新學習載體。

——分類指導，整體推進。必須依靠嚴密的黨內組織體系，實行一級抓一級，一級帶一級，并根據所在單位特點，黨組織設臵及其職能等實際情況，加強分類指導和管理，有計劃、有步驟地推進。

三、學習內容

1、學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論

體系，各級黨組織要積極組織黨員認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展等一系列重大戰略思想，認真研討馬克思列寧主義、毛澤東思想原著，努力掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。

2、深入學習科學發展觀。認真學習、準確掌握科學發展觀的科學內涵和精神實質，深刻理論科學發展觀對各方面工作提出的新要求，尤其要深刻認識加快經濟發展方式轉變，做好保障和改善民生工作，提高黨的建設科學化水平的新要求，著力改變不適合不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學發展的突出問題，不斷推動學習實踐向深度和廣度發展。

3、學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，引導廣大黨員樹立遠大理想信念，增強發展信心，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神，自覺踐行培養高尚道德情操和健康生活情趣，保持昂揚奮發的精神狀態。

4、學習黨的路線方針政策和國家法律法規。認真組織黨員學習黨章黨規、黨的路線方針政策、國家法律法規以及黨務知識，切實增強執行黨章、遵守黨紀國法的自覺性。

5、學習現代化建設所必要的各方面知識。要著眼于完

善知識結構，廣泛學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，廣泛學習哲學、歷史和優秀傳統文化，學習現代市場經濟、現代國際關系，現代管理等方面知識，不斷開闊視野、擴大知識面。

6、學習世情、國情、黨情、鎮情和崗位知識技能。著眼于做好本職工作，深入學習和了解國情、黨情、鎮情，結合崗位特點和技能要求，加強知識和技能更新培訓，努力成為領域本行業的行家里手。

四、學習方式

1、集中學習

各級黨組織要根據工作特點和實際需要，確立集中學習的時間和方式。（1）加強和改進各級黨委（黨組）中心組理論學習。堅持形勢政策教育、專題輔導講座、報告會等行之有效的學習方式，把加強和改進黨委（黨組）中心組學習與建設學習型領導班子結合起來，積極探索理論學習的新途徑新方法，明確學習內容，完善學習制度，創新學習形式，保證學習時間和質量，黨委（黨組）中心組每月集中學習不少于1次。深入開展黨委書記講黨課、黨員流動課堂、主題黨日教育、農村黨組織書記培訓、大學生村官培訓和黨員創業就業技能培訓等教育培訓活動。（2）專題輔導。圍繞中、省、市重大政策、重大活動、重大會議等內容，及時舉辦輔導講座和理論宣講，邀請專家學者對黨員進行黨的創新理論、現

代知識技能等專題輔導。（3）領導干部作報告。舉辦領導干部報告會，聘請理論水平較高的相關部門領導干部作專題報告。（4）專題研討。定期舉辦理論座談研討會，組織黨員開展研討、詢疑、辯論。根據黨組織建設實際和黨員所從事聽具體工作及特長，組成各種研究小組，經常性地開展研討活動。（5）學習交流，定期舉辦學習經驗交流會，交流學習體會、經驗和心得。

2、崗位培訓

建立健全培訓制度，科學安排崗前培訓、業務培訓、晉職培訓、理論培訓、能力培訓等?？h處級以上黨政領導干部每年參加脫產培訓時間不少于110學時，五年內累計參加脫產培訓的時間要達到550學時以上，科級干部每年參加脫產學習不少于100學時。切實加強基層黨員培訓管理，建立健全黨員定期培訓制度，統籌抓好普通黨員的學習培訓。進一步擴大培訓范圍，把農村、社區、非公有制企業等基層黨員納入培訓計劃，力爭做到黨員培訓全覆蓋。各級各類黨組織每年至少進行1次黨員教育培訓，時間一般不少于16學時。黨員培訓主管部門要充分發揮規劃、指導、協調、監督、服務的職能，努力挖掘、整合、利用各個方面的培訓資源，加強終身教育體系建設，構建多元化、動態化、開放性師資隊伍和培訓陣地，逐步形成以縣鄉黨校為主陣地、主渠道，以國民教育、在職教育為基礎，以社會教育機構，特別是部門

筆行業培訓機構以及遠程視頻培訓教育網絡為補充的社會化、信息化、網絡化的培訓體系。

3、調研學習

廣大黨員要深入實際、深入基層、深入群眾，以科學理論為指導，圍繞群眾關心關注的熱點問題，制約經濟社會發展的難點問題深入開展調查研究活動，把學習由室內延伸到室外，把研討由課堂延伸到現場，把基層作為最好的課堂，把群眾作為最好的老師，問計于民，問需于民，在生產生活和解決實際問題的實踐中經受鍛煉，增長才干。各級領導班子特別是主要領導要定期深入到聯系點開展調查研究?？h級黨政領導干部每人每年深入基層調研不少于60天，撰寫調研報告不少于2篇?？萍壱陨宵h政領導干部每人每年深入基層調研不少于70天，撰寫調研報告不少于2篇。有關部門要有計劃地安排黨員到企業、信訪、農村等基層一線單位實際鍛煉，幫助黨員學會在解決問題中學習、在實踐中學習，做到學習工作一體化。

4、在職自學

各級黨組織要對黨員學習書目、學習時間、閱讀數量提出明確要求。各級領導干部特別是黨委（黨組）中心組成員要結合工作和個人情況，制定自學計劃，認真學習指定書目。努力做到日學一小時，周聽一堂課，月讀一本書。自學要有讀書筆記，每年撰寫1至2篇理論文章。要充分利用互聯網

和現代遠程教育網絡優勢，組織黨員開展上學習，拓寬自學途徑。

五、制度保障

1、建立考核評價機制?？h委組織部呼宣傳部要結合實際，建立健全學習考核制度，制定建設學習型黨組織具體考評辦法，把建設學習型黨組織納入領導班子綜合考評體系，形成科學、合理的學習績效評價體系，定期進行考核評價。重點考察黨員對理論學習的認識和態度，檢查黨組織書記是否真正發揮帶頭、組織、指導和督促作用；考察學習計劃落實情況，檢查個人學習是否有計劃、有安排，規定的學習任務是否完成，質量和效果如何；考察理論聯系實際、學以致用的情況。把學習情況作為民主評議黨員，綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人巷道。要進一步強化檢查指導，逐步建立完善黨員理論學習檔案。

2、建立述學評學考學機制。結合學習型黨組織建設工作，認真開展述學評學和考學。黨員領導干部在每年工作總結和述職時，要向組織和單位全體干部匯報個人學習情況，主要包括思想認識，學習心得和學習成效；在述學上午基礎上，按照民主、公開的原則，采取座談會和填寫無記名測評票等形式，在一定范圍內組織黨員群眾對領導干部學習和學習型黨組織建設活動情況進行民主評議和測評，匯總情況作為評學結果。各級黨組織每年要采取理論測試、專題競賽、體會交流、成果評選、工作總結等形式對黨員學習情況進行一次全面考核，區分檔次，對表現突出的同志給予一定獎勵。

3、建立激勵保障機制。要把建設學習型黨組織與單位評先、干部升降、工作考核掛起鉤來，以樹立正確的學習向導，激發黨員的學習熱情。要積極關注基層黨組織的事跡困難，通過加大經費支持、人才支持、政策支持等措施，切實為基層解決問題，保護和激發基層黨組織要按照支部黨員人數加大經費投入，逐步建立穩定的經費投入機制，加強培訓陣地、文化設施、學習場所的硬件、軟件建設，為黨員提供便利的學習條件，為黨員提供便利的學習條件。縣委按照以獎代補的形式對學習搞好的單位和個人進行獎勵。

4、建立輿論引導機制。各級黨組織要重視營造良好的學習環境，及時發現、總結和推廣基層黨組織的建設學習型黨組織工作的攝入開展?？h電視臺要通過開辟專欄、增設專題等形式，加強對學習型黨組織建設活動的宣傳，也可以開展知識競賽、知識問答、熱點訪談、推廣典型經驗等多種形式，對廣大黨員學習活動進行生動活潑的宣傳，擴大和深化理論學習效果。各級黨組織要注重發揮先進典型的示范導向作用，通過編印學習型黨組織和學習型共產黨員事跡材料、組織先進事跡報告團巡回演講、發揮新聞媒體輿論作用等有

效措施，樹立和宣傳學習型黨組織先進集體和學習型黨員先進個人典型，為學習型黨組織建設創建良好的輿論氛圍。

六、組織領導

1、加強領導，精心組織。各級黨委（黨組）要把建設學習黨組織擺在突出位臵，列入黨委（黨組）重要議事日程，加強領導，專門部署，精心組織，狠抓落實。建立黨委統一領導、部門齊抓共管、一級抓一級、層層抓落實的領導機制，組織、宣傳部門和其他有關部門，要在縣委統一領導下，密切配合，抓好學習型黨組織建設工作。宣傳部門要切實發揮牽頭負責作用，加強協調，扎實推進。組織部門要積極做好黨員領導干部教育培訓、加強領導班子和干部隊伍建設、基層黨組織和黨員隊伍建設結合起來。工會、共青團、婦聯等會人民團體要充分發揮自身優勢，開展各具特色的學習教育活動。建立學習型黨組織建設工作聯席會議制度，聯席會議每年至少召開2次，專題研究創建學習型黨組織建設工作，提出有針對性的指導性意見，解決學習型黨組織建設中的困難和問題。各鄉鎮部門要建立和完善學習型黨組織建設組織領導機構，形成在黨委統一領導下，由建設學習型黨組織領導小組牽頭，相關單位為成員，明確分工，各司其職抓好工作的落實。各黨委要確定3-4個不同類型的學習型黨組織建設示范點，以點帶面，推動學習型黨組織建設。各級黨組織的主要負責人要切實履行號建設學習型黨組織建設工作全

面負責、全程負責。

2、制定建設學習型黨組織的規劃方案。各黨（工）委要根據不同層次以及農村、社區、機關、企業、學校等黨組織的不同類型，指導制定適應本單位、本部門特點的學習型黨組織建設規劃和具體方案。特別要抓好特色學習型黨組織建設通過特色學習型黨組織建設來促進學習型機關、學習型村鎮、學習型社區、學習型企業、學習型單位和學習型班組的建設、形成我縣學習型黨組織建設的特色。

3、加強學習型黨組織的陣地和載體建設。適應新形勢下學習途徑多元化、學習資源全球化、學習行為個性化、學習環境虛擬化的趨勢，建設好學習型黨組織陣地并發揮其應有作用。要充分發揮縣鄉黨校教育培訓中的主渠道、主陣地作用，發揮部門和行業培訓機構的作用。要加強理論宣講隊伍培訓工作。同時要充分利用好互聯網、手機等新興媒體，建設理論學習網站。要加強黨員干部遠程教育、電化教育等學習教育平臺建設，推進文化信息資源共享工程建設，不斷提高黨員學習教育的信息化水平。

4、加強對學習型黨組織建設的督導檢查。個黨（工）委要經常了解下屬單位黨組織的學習情況，有針對性地加強督導檢查。各基層黨組織應在每年1月底前向上級黨委和縣委組織、宣傳部門專題報送上一學習情況總結和本學習計劃?？h委組織部、縣委宣傳部負責做好對各鄉鎮、縣

直各黨（共）委學習型黨組織建設督導檢查工作。