第一篇：黨支部推進學習型黨組織典型經驗總結

河東豬場黨支部推進學習型黨組織典型

2011年上半年以來，河東豬場黨支部在鄉黨委、政府的領導下，緊緊圍繞中心工作抓黨建，以科學發展觀統領河東豬場黨支部全局工作。認真貫徹落實黨的十七屆四中全會精神和中央辦公廳《關于推進學習型黨組織建設的意見》，在廣大黨員中展開深入調研，廣泛征求廣大黨員的意見，積極開展創建學習型黨組織工作。

一、加強思想政治學習，不斷提高黨員、干部理論水平場黨支部認真堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，進一步解放思想，深入學習理論知識，開展教育宣傳活動。充分利用農閑時間系統學習毛澤東、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發民觀理論以及黨和國家的一系列方針政策及教育法律法規等，全體黨員學習熱情洋溢，學習氣氛日益濃厚，每次活動要求各黨員撰寫學習心得、記學習筆記，開展解放思想大討論活動，使場黨支部10名黨員的思想覺悟不斷提高，進一步增強了為民服務的責任心。

二、每月定期舉辦黨員學習交流會

每月由黨支部擬定學習課題，黨員通過自主學習，并于月底進行該課題的學習交流。學習內容以當下的法律法規為主，目的在與提高黨員的法律意識，并在服務不斷深化和更新的趨勢下，把握如何用黨性來指導工作和提高工作。

三、組織黨員定期參加幫扶活動

理論學習離不開實踐的探索，為更好的幫助場內弱勢群體，場黨支部按季度開展定向幫扶活動，組織全體黨員積極參加法律服務進農家活動。半年來，場黨支部共組織幫扶活動3起，幫助困難群眾15人，殘疾人6名。通過社會實踐活動，在驗證學習科學發展觀的效果的同時，通過總結經驗不斷深化理論學習，提高理論水平。

四、開展自我批評與互助學習

為確保學習實效，學以致用，推動河東豬場黨支部的科學發展，場黨支部定期召開自我批評與互助學習活動，討論為群眾分憂解難工作過程中的不足，總結成功與失敗經驗，互相學習、互相幫助，使得廣大黨員干部在提高為民服務意識的同時，不斷提高自身覺悟及科學發展觀應用于法律服務實踐的能力。

五、在實踐中不斷總結經驗

理論學習不能僅僅停留在書本層次，只有將理論更好的應用于實踐、指導實踐，才能更好的體現理論的價值及提高黨員自我修養。在實踐中我們總結以下成功經驗：

（一）科學發展觀要活學活用

在剛開始學習科學發展觀時，場黨支部成員基本能夠做到了解科學發展觀，但如何運用，如何與我們黨支部成員的自身特點相結合，深深的困擾著每個黨員。半年來，通過黨支部開展的送溫暖、法律服務進農家等一系列活動，使大家對科學發展觀有了新的領悟?？茖W發展觀結合自身，理論聯系實踐，使得黨員在法律服務過程中不僅僅注重經濟效益，更加側重社會服務職能。解民之憂才是法律服務核心，全心全意為人民服務就是要運用我們的法律知識更好的為民眾服務。

（二）學習科學發展觀要深入群眾第一線

黨員來自于群眾，如果不能深入群眾第一線，學習再好的理論也是不切實際的理論，也是沒有用處的理論。通過黨員進村、組活動，不斷加強科學發展觀的實踐應用，升華自身的理論聯系實踐的水平，在不斷學習——實踐——學習的過程中，不僅每個黨員的法律服務水平顯著提高，同時增強了每個黨員的社會服務覺悟。

河東豬場黨支部 二0一一年九月九日

第二篇：關于推進學習型黨組織

關于推進學習型黨組織

建設工作和反腐倡廉理論學習的

情 況 匯 報

今年以來，根據市委市政府的要求，我鎮以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，將學習型黨組織建設和反腐倡廉理論學習放在更加突出的位臵，按照“武裝頭腦、指導實踐、提升服務”的工作思路，扎實開展學習型黨組織建設活動和反腐倡廉理論學習?，F將有關情況匯報如下：

一、主要做法

（一）加強組織領導，確保學習有秩序。一是成立了領導小組。按照市委的安排部署和統一領導，我鎮成立了以黨委書記為組長，領導班子其他成員為副組長，各部門站所負責人為成員的推進理論學習工作領導小組。二是健全了學習制度。進一步完善了干部學習考核和激勵機制，定期收集、通報全鎮黨員干部的學習情況，倡導讀書學習、調查研究的良好風氣。不斷加大對學習經費投入，推進學習型黨組織建設科學化、規范化和長效化。三是落實了工作責任。著力構建了一把手負總責，一級抓一級，層層分解任務的責任體系，落實了學習型黨組織建設工作的各項責任，下大力把我鎮干部隊伍建設成為“團結互助、處學嚴謹、勤奮廉潔、勇爭一流”的學習型團隊。

（二）抓好宣傳引導，確保學習有聲色。一是多渠道，強推進。充分運用宣傳板報、政府門戶網站等各種宣傳手段，深入宣傳建設學習型黨組織的重大意義、內容要求、具體舉措、進展情況和重要成效。同時，為全鎮領導干部配發了《2011政治理論學習讀本》、《建設學習型黨組織知識讀本》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定釋義》、《反腐倡廉十個熱點問題》等有關的理論書籍，在內部營造了濃厚的學習氛圍。二是廣范圍，強認識。廣泛學習政治理論和黨的路線方針政策，尤其是認真學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀理論，以及建設社會主義現代化所需的經濟、科技、文化等知識，深化了對黨情、世情的認識，增強了學習的使命感和緊迫性。三是樹典型，強示范。注重培植和宣傳在學習型黨組織建設活動中涌現出的先進基層黨組織和優秀共產黨員，發揮先進典型在學習型黨組織建設中的表率和幅射作用，不斷激發和調動廣大黨員干部主動學習、自加壓力、爭創一流的積極性，促進學習型黨組織的形成。

（三）創新學習載體，確保學習有質量。一是舉辦政治理論培訓。建立健鎮機關黨組中心組學習制度，每季度舉辦一次理論知識講座。在學習中，鎮領導切實履行責任，做到“六帶頭”，即：帶頭學習，帶頭做讀書筆記，帶頭寫心得體會，帶頭進行宣講輔導，帶頭調研，帶頭解決問題。今年，鎮黨組中心組理論學習計劃共安排了“推進反腐倡廉工作，提升拒腐防變能力”、“學習型黨組織建設”、“實現政府精細化管理，提升管理服務水平”、“胡總書記的七一講話”等理論專題的學習內容，目前已經完成了前三個專題的學習。二是舉辦法律法規知識培訓。我鎮領導干部都制訂了個人學習計劃，鎮財政抽出資金為干部購買法律書籍和黨報黨刊，還分批組織干部參加我市舉辦的法律學習培訓班及科干班、中青班學習，提高了干部業務理論水平和業務能力。三是積極參加全市舉辦的業務技能培訓。為配合精細化管理工作的開展，今年以來，我辦積極參加市里舉辦的黨組中心組學習秘書、紀檢監察員、組工干部、政務公開信息員、財務會計、工會干部、計生干部、機關專職副書記等業務培訓班學習，提高了我辦各類服務人員的業務素質。

（四）改進學習方法，確保學習有實效。在推進學習型黨組織建設過程中，政府法制辦在改進學習方式上下功夫。一是堅持“例會式”學習。每年年初都專題討論中心組學習計劃，明確各階段的學習內容，并把學習意見結合到日常全辦機關和黨組會議中，從而在全辦形成“以黨組中心組為龍頭、處長以上黨員干部為重點、全辦人員廣泛參加”的理論學習格局。堅持及時開展專題理論學習，組織學習政治理論書籍，開展主題宣講，并通過簽到、發言、學習記錄等措施強化紀律約束，使中心組學習活動更加規范化、制度化。二是突出“專業化”學習。作為政府法制機構，我辦努力增強全辦人員的法律素質，積極組織全辦人員參加市委、市政府和上級機關的法制業務培訓。要求全辦工作人員認真學習《湖南省行政程序規定》、《湖南省規范自由裁量權辦法》以及各項業務法律法規，提高自身的業務能力。三是開展“多樣化”學習。豐富學習方式，建立了多層次、全方位的學習體系和網絡，營造了濃厚的學習氛圍。堅持個人自學與集中學習相結合，讓黨員干部互相交流學習，相互促進提高；堅持重點發言與交流學習相結合，不斷提高黨員干部的知識水平和工作能力，定期討論法制業務的難點問題，實行從下至上發言制度，每位同志均發表自己的觀點；堅持本地學習與外出學習相結合，先后參加了國務院法制辦組織的全國第九次法制監督協作會等學習和研討活動，不斷提高黨員干部學習的興趣，增強學習的積極性和主動性；堅持學習與實踐相結合，更好地指導實踐，推動工作開展。

二、主要成效

通過學習型黨組織創建工作的深入開展，我們取得了如下成效：

（一）提高了干部的思想政治素質。一是理論素養進一步提高。通過開展政治理論培訓，使廣大干部及時了解黨的路線方針政策，提高了干部的思想政治素質和貫徹執行黨中央和國家路線方針政策的自覺性和堅定性，全辦黨員干部在 深刻領會鄧小平理論、“三個代表”重要思想、“黨的十七大”報告的精神實質上狠下了功夫，深刻領會深入學習科學發展觀的真正內涵，理論水平得到了進一步的提高。二是思想基礎進一步夯實。通過認真學習黨的路線方針政策，全辦黨員干部思想政治水平不斷提高，在思想上始終與黨中央保持高度一致。通過個人自學和調研，找準了黨的路線方針政策與實際工作的結合點，對解決問題有了初步的想法和措施。班子成員的思想觀念不斷更新，集體意識不斷增強，為各項工作的順利開展奠定了良好的思想基礎。三是凝聚力進一步增強。全辦黨員干部通過學習黨的十七屆三中、四中、五中全會精神，認真學習特色理論、社會主義核心價值體系理論等，進一步強化了思想理論建設在黨的建設中的重要作用，全辦黨員干部的政治意識、大局意識、責任意識不斷增強，黨組織的凝聚力進一步增強。

（二）提高了干部的業務工作能力。學習型黨組織的建設，為業務工作提供了智力支持和精神動力，有力推動了法制辦各項工作的開展。一是提高了理論指導實踐的能力。全辦黨員干部能自覺地從實踐中對理論不斷予以總結和提煉，對解決問題有了初步的想法和措施。并努力運用所學的理論、思想、方法，客觀地分析矛盾，正確地解決當前在科學跨越發展過程中遇到的新情況、新問題，妥善地處理了在推進依法行政道路上的遇到的各種矛盾和困難。二是提高了法 制業務工作的能力。通過集中舉辦法制專題培訓、個人專業自學和走出去等形式的教育學習，大大提高了政府法制辦干部的規則意識，大大增強了依法辦事的良好氛圍。通過參加市里各系統各部門組織的重點業務培訓，大大提高了干部的綜合素質和崗位技能，促進了政府法制工作模式的創新變革，使我市政府法制工作逐步走上精細化、規范化和標準化的軌道。三是提高了服務發展大局的能力。全辦黨員干部在學習的過程中，全局視野不斷開闊，大局觀念不斷強化，能自覺圍繞市委、市政府的中心工作，主動融入到長沙推進依法行政、建設法治政府、推進“四化兩型”的經濟社會發展大局中去想事、謀事、干事，推動了工作的進一步發展。

（三）提高了干部的開拓創新能力。一是工作理念有創新。通過不斷加強學習黨組織建設，全辦黨員干部的工作理念發生了較大的變化，科學發展、統籌發展、和諧發展的意識進一步增強。二是工作實踐有創新。以創新理念為核心，各處室在實踐中積極突破思維定勢，著力打破路徑依賴，以科學發展觀為統領，有力地提升了工作能力、水平。三是管理模式有創新。我辦在建立和完善黨的建設機制、改進黨的領導體制以及工作機制方面，從黨員的日常管理模式和黨建工作運行、保障和監督體制都力求創新，逐步打造了朝氣蓬勃、奮發有為、充滿活力的領導班子。全辦黨員干部確立“以 6 人為本”的思想，自覺轉變工作作風，時刻保持同人民群眾的血肉聯系。

（四）推動了職能工作的順利開展。我辦黨員干部邊學習、邊工作，在工作中學習，在學習中工作，通過不斷地學習促進了各項業務工作更好地開展。一是政府立法計劃項目按時完成。截至今年10月底，全面完成了《長沙市城市管理條例（草案）》、《長沙銅官窯遺址保護管理條例（草案）》、《長沙市城建檔案管理條例（草案）》三部地方性法規草案議案已經完成并已提交給市人大常委會；《長沙市城市停車場管理辦法（草案）》、《長沙市餐廚垃圾管理辦法（草案）》兩部政府規章已經完成組織起草和組織征求意見工作并已提請市政府常務會進行審議；《長沙市節能管理辦法（草案）》已經完成組織起草和組織征求意見工作，目前正在組織進一步的修改完善，即將提請市政府常務會議進行審議。二是全市制定裁量權基準進展良好。根據市政府辦公廳《關于認真貫徹落實〈湖南省規范行政裁量權辦法〉的通知》要求，我辦分兩次組織市政府領導和市政府工作部門主要領導；區縣（市）政府分管法制工作的政府領導、法制辦主任和市直各單位分管法制工作的領導、法規處長共計170余人參加了集中培訓。各區、縣（市）和市直各單位也分別組織本單位的機關工作人員進行了培訓學習。在我辦的督促指導下，截至今年9月底,37個市直單位已經完成行政處罰裁量權基準制 定工作，還有6個單位因機構改革、省里基準未下發等原因尚未完成。三是政府法制辦內部管理水平得到提升。辦里適時制定出臺了一系列學習規定、業務工作流程和各項工作管理制度，通過開展精細化管理，增強了干部職工隊伍的崗位意識、責任意識，工作有目標，考評有標準，獎罰有依據，提拔使用重實績，從而在全辦形成了良好的管理網絡和工作機制，實現了從粗放型向精細化的轉變，從階段性集中整治向常態化管理的轉變。

三、存在的主要問題

政府法制辦在推進學習型黨組織建設工作中，付出了不懈的努力，做出了一定的成績。但我們也清醒地認識到，當前在開展學習型黨組織建設活動中還存在一些問題。表現在：

一是學習內容系統性不夠。雖制定有學習計劃，但學習內容還不夠全面、系統，在業務學習與培訓方面抓得比較緊，而政治學習存在著時緊時松的現象。

二是政治學習力度不夠。黨支部在抓政治學習存在力量不強的問題，由于機關專職副書記借調組織部工作，所以對政治理論教育有時緊時松的現象。

三是理論聯系實際不夠。不少黨員干部學習存在適用主義傾向，要用什么才去學什么，與工作聯系密切的才學，與 8 工作關系不大的少學或干脆不學，尤其在理論聯系實際上研究得不夠深透。

四、幾點意見和建議

在學習型黨組織建設過程中，盡管我們取得了一定得成績，但是也存在著抓的不夠到位、不夠及時、不夠深入等情況。針對存在的問題，我們建議：

（一）加強組織領導。要進一步加強學習的組織領導，做到領導重視親自抓，工作責任有人分解，工作任務有人承擔，力求在觀念和思路上有創新，機制和制度上有創新，方式和方法上有創新。

（二）強化自主意識。要變“要我學”為“我要學”，把學習當成一種生活常態，一種工作責任、一種精神追求，突破就學習抓學習的舊框框，努力在學習與工作的結合、滲透、貫穿上進一步下功夫，真正做到工作學習化，學習工作化。

（三）營造良好氛圍。進一步抓好輿論宣傳和氛圍營造。按照要求，聯系全市經濟社會發展實際，深入學習宣傳學習型黨組織建設的重大意義和目標要求。組織各級黨組織和廣大黨員干部系統學習有關文件精神，加深認識和理解。加大對內、對外宣傳，充分利用報紙、網絡、電視、簡報等載體，搭建多層次、多形式的宣傳平臺。結合實際，繼續搞好有關課題研究和理論研討。深挖“亮點”。加大對學習創新成果 和先進典型的宣傳和獎勵表彰力度，營造學習型黨組織建設的良好氛圍。

（四）建立長效機制。要堅持建立長效的思想教育、監督制約、獎懲激勵和考核機制。如開展表彰積極抓好政治學習的先進黨支部，以充分發揮支部組織學習的作用，通過抓好支部的學習，促進和確保各項學習計劃與任務的有效落實。

今后，我辦將從更深的戰略意義、更高的目標追求認識中央推進學習型黨組織建設的重大部署，以高度的政治自覺、有力的政策措施抓好學習型黨組織建設的各項任務，進一步營造崇尚學習的濃厚氛圍，確立科學先進的學習理念，培育永無止境的學習精神，探索管用有效地學習辦法，不斷提升廣大黨員干部的學習能力、知識素養、工作本領，不斷增強黨組織的創造力凝聚力、戰斗力。

第三篇：學院黨支部推進學習型黨組織建設匯報材料

圍繞xx年２月８日中共中央辦公廳下發的《關于推進學習型黨組織建設的意見》，以及學校對推進學習型黨組織建設的意見和相關要求，哲學與政法學院思想政治教育學生黨支部在學院黨委的正確領導下，全面踐行“xxxx”的重要思想，發揚務實學習的優良傳統，深入開展學習型黨組織的創建與推進工作，努力提高我支部的學習力、創新力和戰斗力，充分調動發揮廣大學生黨員學習的自覺性和主動性，不斷提高政治素質，理論水平和業務能力，經過精心部署，周密安排，各項工作進展順利，現將推進學習型黨組織建設工作匯報如下：

一、總體情況

哲學與政法學院思想政治教育學生黨支部現有學生黨員140人，下設8個黨小組。支部充分發揮政治核心作用，認真學習鄧小平理論、“xxxx”重要思想和黨的xx大精神，全面落實科學發展觀，廣大黨員勤奮學習爭做表率，在學校學習生活中充分發揮先鋒模范帶頭作用，永葆黨員先進性，在各個方面為學校的建設和發展做出了積極的貢獻。

二、精心組織，力求實效，在理論學習中增強黨性修養

在學習型黨支部建設中，我支部發揚支部務實學習的優良傳統，通過豐富學習內容，創新學習形式，提高學習能力，切實增強黨員的黨員修養。

首先，打牢理論基礎，提高理論水平。為了加強對黨的相關理論知識的學習，支部會定期（如新生入學后一段時間，每月支部民主生活會）對《黨章》、科學發展觀、“馬列毛鄧三”等重要理論進行學習。除了黨員的自學、小組集體學習形式外，支部還邀請學院相關專家進行指導。如，支部邀請吳若飛書記作了題為《大學生黨員，你準備好了嗎？》的講座；邀請了政教系錢明輝教授與黨員學生座談，討論時事，答疑解惑。

其次，結合時事，學習領會黨的各項重大會議精神。圍繞黨和國家的各項重大會議，支部與時事論談社、國學社等社團一起，邀請學院相關專家進行時事解讀，如邀請了學院莫關耀、李廣良等教授進行了國家法律法規、國學應用等的講座，使黨員學生了解時事，關注黨和國家的發展，自覺把自己的學習生活與黨和國家的發展命運緊密結合起來。

再次，以各種重大節慶日或特定事件為契機，引導學生踐行實踐，學以致用。如，在改革開放30周年之際，支部開展了學習宣傳活動，在活動中感受國家發展取得的巨大成就。在學校安全維穩的重要形式下，原黨委副書記張國華老師為黨員做了《安全維穩與黨員的政治敏感性》的專題講座，使黨員學生認清形式，肩負起責任，做好學生中的宣傳解釋工作，取得了較好的效果。

三、完善制度，建立激勵機制，形成長效機制

通過不斷的制度完善，支部已經建立了一套黨員的日常管理、教育、激勵長效機制。

首先，支部建立和完善了黨員檔案管理制度，黨支部工作制度，黨員學習制度，三會一課制度，支部評優制度等，使之具體化、規范化。

其次，為了激發黨員學習的自覺性、主動性、創造性，支部每學期、每年定期對黨小組和黨員進行評比考核獎勵。通過評選，支部對優秀的黨小組，授予“先進黨小組”稱號，并準許保管一個學期的流動“先進黨小組”紅旗；對學生黨員，對表現優秀的黨員，授予支部“優秀黨員”榮譽稱號，并頒發證書。

第三，在教育實踐中形成學習型黨組織長效機制。在建黨90周年，辛亥革命100周年之際，支部聯合其他支部舉辦了“魅力哲政·星火燎原——慶祝建黨九十周年”主題文藝晚會，支部聯合“時事論談社”開展了針對全院學生的黨團知識競賽，在全院掀起了團學知識學習的熱潮；在“世界艾滋病日”特殊日子里，支部與“求知社”聯合主辦了《社會性別與艾滋病預防》的主題征文活動，引起了同學對艾滋病知識的學習和艾滋病的思考，起到了警示作用；在每年的5月份，支部都會邀請學院的考研、考公務員經驗豐富的同學，為支部黨員做專題經驗交流會，力求使黨員學生不僅是先進思想的代表，更是先進學習能力的代表；促鍛煉，練報國之軀，支部不定期組織支部成員開展“趣味籃球賽”，實現德智體美全面發展；以及結合“科學發展觀進校園”、“xx清華校慶講話”、“楊善州同志先進事跡報告會”、“雷鋒精神學習”等時政的學習，堅持做到“月月民主生活會，次次都有新收獲”，通過不同形式的學習、參與，讓黨員在思想上保持先進性，行動上與時俱進。

四、理論結合實際，學以致用

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。為了讓黨員更好近距離了解、服務社會，在社會中認識現實，在實踐中增長才干，支部要求黨員每個暑期都參與社會實踐，投身到服務社會的大潮中去。村委會、鄉鎮掛職鍛煉，中小學支教，假期勤工助學，等等，只有經過社會的磨練，黨員學生才能認識社會，了解現實，為走入社會，全面成才打牢基礎。

理論只有經過實踐才能得到進一步升華。在學生黨員的實踐基礎上，支部鼓勵、支持支部黨員進行課題申報等理論研究活動，取得了可喜成果。支部成員多項課題在學校大學生課外素質項目中立項，支部成員在征文、講課比賽等活動也斬獲頗多，這既是對實踐活動的認可，更是對實踐經驗的總結。

五、今后的工作思路

我們支部在工作中不斷進步，不斷前進，取得了一些成績，如，學生黨員各方面得到了提高，得到了學校的認可和鼓勵，獲得了“先進黨支部”的榮譽稱號。但是，用科學發展觀的要求來衡量，我們的差距還很大。

針對支部現狀和存在的問題，我們將在以后的工作中著重抓好以下幾個方面：

（一）進一步加強基層組織建設，夯實工作基礎，完善管理條例，提高支委的理論水平，使支部建設更加規范化、系統化、理論化。

（二）加強對學生黨員的教育和培養，樹立典型，更好的發揮黨員的先鋒模范帶頭作用。

（三）加強民主評議工作，進一步提高民主生活會的質量，促進黨員之間的相互交流，使其共同進步。

（四）利用先進科學技術手段，如網絡，加強我支部的網絡建設，做好宣傳工作，擴大工作的覆蓋面和影響力。

（五）重視對所開展活動檔案資料的管理。

第四篇：學習型農村基層黨組織典型材料

創建學習型基層黨組織，實現鄉村又好又快發展

———湖南省學習型農村基層黨組織典型材料

中共烏山鎮委員會 2010年8月18日

烏山鎮位于望城縣中西部，轄10個行政村，1個社區居委會，人口4.1萬，黨支部23個，黨員1446名，總面積78.5平方公里。近年來，烏山鎮黨委引導廣大黨員干部創新學習方式，建設學習型農村基層黨組織，凝聚成強大發展合力，實現了經濟社會的跨越式發展。

一、強化組織，保障學習落到實處

一是領導重視，組織科學。成立“烏山鎮黨委建設學習型黨組織工作領導小組”。鎮黨委書記任組長，黨委副書記任常務副組長，黨建、宣傳等相關工作人員為成員，設立專門辦公室，負責日常工作的開展。制定《烏山鎮黨委關于建設學習型黨組織的實施方案》，按實施意見，切實舉措，確保推進學習型黨組織建設各項工作落到實處。二是健全機制，注重實效。建立規范學習制度。鎮黨委每年集中學習不少于4次，鎮機關每兩周集中學習1次，各支部每年集中學習不少于4次，做到集中學習、分散自學與定期抽查學習筆記相結合，各類學習參學率達到95%以上。開展主題年活動。把學習型黨組織創建與學習實踐 科學發展觀及創先爭優活動有機結合，深入開展理論學習，召開“解放思想講學堂”經驗交流會等，在廣大黨員干部中評選學習先鋒、推薦典型。完善監督考核機制。完善鎮村干部績效考核實施辦法、黨小組長考核激勵制度和黨員民主評議方案，將“學習”納入考核的重點內容，考核結果作為黨員民主評議、干部考核、使用提拔的重要依據。三是明確目標，嚴格落實。學習型黨組織創建實現全覆蓋。今年底，鎮領導班子建成“學習型、創新型”領導班子，鎮機關建成“學習型、創新型”機關，黨組織要建成“學習型黨組織”。到2011年，“三級聯創”體系和黨委、黨支部、黨員“三級聯動”體系基本建成。學習型黨組織創建面達到100%，黨員干部參與面達到90%。

二、創新形式，保障學習長效開展

一是拓寬途徑，豐富載體。打造“黨委中心組”學習的平臺。堅持落實黨委中心組學習制度，嚴格規范鎮機關黨員干部、村（社區）、鎮屬企事業單位等基層黨組織負責人參與黨委中心組學習，黨委中心組培訓班每年集中培訓不少于4次，培訓后組織專題討論，撰寫心得體會，提高學習培訓效果，扎實推進學習型、創新型領導班子和干部隊伍建設，努力把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施落實和干部工作能力提高。打造農村黨員干部“空間交流”平臺。充分利用遠教平臺，開展電化教育，對農村黨員干部進行教育培訓，確保農村黨員干部教育培訓工作的質量和水平；充分利用網絡打造網上交流平臺，通過設立公眾信息網、公務QQ群、開設網上學習專欄等形式，開展網絡在線經驗交流，實現學習互動；充分利用手機短信交流打造流動黨員教育管理平臺，支部的工作動態、理論學習資料通過手機信息發送給黨員，以此加強與黨員的交流以及管理。打造繼續教育平臺。鼓勵黨員干部利用業余時間開展自學活動，形成講學習、促發展的良好氛圍；開展崗位培訓，充分利用“星期一學習制”，開展相關業務知識培訓，提高業務技能和水平；創造脫產學習教育的機會，選拔優秀干部參加縣組織的學習培訓或到高等院校進行專題學習，每年有計劃組織干部職工外出觀摩，學習發達地區的主要經驗和做法，開闊視野，尋找差距，創新工作思路。二是內容充實，形式多樣。向書本學，向實踐學，向群眾學。要求黨員干部結合工作實際做到“五個一”：每季度精讀1本優秀書籍，每半年舉行1次學習交流、1篇案例心得、1篇讀書心得、1篇調研報告。把理論學習與實踐相結合，與解決問題相結合，把學習與訪貧問苦、送溫暖等活動結合起來，增進同人民群眾的血肉聯系。有針對性開展主題教育。結合黨和國家重大政策出臺，圍繞中央、省委、市委、縣委的重要會議、重大活動和重點工作，組織學習貫徹黨的理論創新成果，準確把握重大決策部署。利用重要節慶日、重大歷史事件紀念日等，開展黨和新中國的歷史、黨的優良傳統和優良作風、民族精神以及時代精神等方面的專題教育，組織學習先進事跡和崇高思想。把學習教育融入群眾文化活動中。精心組織 “唱紅歌長精神、讀經典強素養、講故事樹榜樣、傳箴言凈心靈” 活動，傳遞通俗易懂的學習方式，讓“學習”貫穿在工作、生活中，形成良好的學習氛圍。扎實推進文化科技衛生法律知識的“四下鄉”活動，開展黨風廉政文化巡演，倡導群眾參與，把學習教育寓于各種文體活動中，讓廣大黨員、群眾在參與活動中學習知識。

三、提升層次，保障學習卓有成效

一是提升水平，提高黨員干部素質。提高理論水平。加強基層黨組織和廣大黨員政治理論和各種知識的學習，不斷改造黨員干部的人生觀、世界觀、價值觀，提高黨員干部的政治水平、理論水平和政策水平，從而優化廣大黨員的知識結構，提高了基層黨組織的戰斗力、凝聚力和創造力。提高業務素質。通過建立有效的學習機制激勵，廣大黨員特別是領導干部的專業領域知識、領導技巧與藝術、判斷決策能力明顯提升，濃厚了團結和諧、鼓勵進步、促進發展的文化氛圍，帶領群眾高效率地完成任務的能力和信心倍增。增強創新能力。把握時代命脈，抓住發展機遇，鎮黨委把增強各級黨組織和廣大黨員的創新能力，作為建設學習型黨組織最為關鍵的一項要求，全鎮各項工作創新創舉亮點紛呈。二是促推實績，加快鄉村發展步伐。項目建設取得新突破。烏山創業富民園累計報批用地393.83畝，項目落戶10個，在建項目5個，總投資額達4.13億元，解決就業近4000余人；投融資1500萬元，按照城市二級次干道標 準完成集鎮街道路面提質改造，小城鎮建設實現質的飛躍；圓滿實現國家重點工程京珠高速長潭西線和石長鐵路增建設二線烏山段騰地征拆工作，項目建設進展順利。農業產業再創新成效。實施“以獎代補”機制，著力扶持高效農業產業，“烏山貢米”、“烏山貢茶”、“正良蔬菜”、“苗木基地”等特色農業產業強勢發展，“烏山貢米”榮獲2009中國中部（湖南）國際農博會金獎, “烏山翠毫茶”榮獲2009年第九屆“湘茶杯”銀獎，“正良蔬菜基地” 2009年被確定為“長沙市農作物新品種試驗示范展示基地”。社會事業取得新發展。以民生為本，完成安全飲水工程，惠及1.5萬人；累計興修農村公路150公里；完成育紅中學、維梓小學等一批省級合格化學校建設；成功打造省級衛生示范村茶園村；全面實施電源電網、改水改廁、農村沼氣等惠民工程，城鄉生產生活條件大大改善。組織建設得到新提升。實行黨小組長考核激勵制度，開展村級后備干部公推直選，試點并推廣“四議兩公開”工作法，黨建創新舉措給農村黨組織建設注入了活力，使基層民主深入人心，各項工作群眾測評滿意度均在90%以上，烏山學習型黨組織建設取了豐碩的成果。借鑒學習型黨組織建設好經驗 掀起“三學習”活動新高潮

編者按：為了總結推廣全市各縣區、各單位在推進學習型黨組織建設工作中好的做法和經驗，發現亮點，查找不足，破解難題，推動工作，市委宣傳部日前在宣化區召開了全市推進學習型黨組織建設研討交流會,市委常委、宣傳部長、市推進學習型黨組織建設領導小組組長鄭麗榮出席會議并講話?，F將部分縣區、市直單位好的做法和經驗摘要刊發，供全市各單位在推進學習型黨組織建設中學習參考。

宣化區按照 “抓龍頭、拓載體、求創新”的思路，扎實推進學習型黨組織建設。一是抓住 “龍頭”，強化示范帶動。以黨委中心組學習為 “龍頭”，重點加強四個方面建設：建立了學習考勤、交流發言、一學一卡、督導聯查、學習通報等制度；精心安排學習內容；豐富活化學習形式，實施“三個三分之一”工作法和 “考察取經”法；堅持主要領導學習“六帶頭”制度。二是鞏固隊伍，拓展創建平臺。培養和建立了理論工作隊伍和業余宣講團；建立了 “專家+區級領導+本部門負責人+基層宣講站”立體宣講格局，多層面地開展理論輔導；開辟理論園地、編發 《理論研討》、開通 “宣化區理論學習博客”，搭建起學習交流平臺。三是創新形式，注重工作實效。組織編寫了13萬字的宣化區推進學習型黨組織建設叢書——《黨員干部簡明學習讀本》，增強學習的針對性；確立推進學習型黨組織建設示范點，召開現場觀摩會，樹學習典型，增強學習的引領性。

尚義縣以 “帶、普、促、?！彼膶W模式，深入推進學習型黨組織建設。一是中心組帶學。縣委中心組采取探究式、體驗式、開放互動式、課題式、菜單式和請進來與走出去相結合等方式推動學習，形成了領導帶頭學習的濃厚氛圍。二是培訓活動普學。先后聘請專家教授舉辦學習報告會10場次，組織縣、鄉及宣講團（員）共宣講200多場次，還利用縣鄉黨校和村黨員活動室進行層層培訓。三是主題教育促學。在全縣黨組織中開展 “唱紅歌、學黨史、讀經典”學習教育活動和 “黨在我心中，學習伴我行”征文活動。在黨政機關、執法服務部門、農村基層組織中開展了各具特色的主題競賽和培訓活動。四是教育基金保學。縣委專門下發了《關于建立干部學習教育基金的實施意見》，從2010年開始，縣財政每年設立50萬元學習基金，并列入預算，用于縣委中心組學習考察培訓和獎勵學習先進黨組織獎金。

沽源縣在推進學習型黨組織建設中著力解決四個突出問題。一是著力解決 “為什么學”問題。從戰略和全局高度審視對待學習型黨組織建設，充分認識學習建設對于廣大黨員干部提高領導發展能力的極端重要性，增強學習的緊迫感。二是著力解決“學什么”問題。把政治理論學習與創新工作思路、與推動科學發展、與解決實際問題、與服務廣大群眾結合起來，增強學習的針對性。三是著力解決“怎么學”問題。充分發揮黨委中心組示范帶頭作用，采取集中學習與分散自學相結合，請進來與走出去相結合，典型引學與培訓促學相結合，還創新開展了 “短信黨課”模式，增強學習的實效性。四是著力解決 “學習制度化”問題。建立考核評價機制，全面加強督學督查。采取抓龍頭、抓關鍵、抓運用等幾個重要環節，切實增強學習的持久性。

橋東區采取 “三抓三促”方式推進學習型黨組織建設。一是抓班子促帶動,為 推進學習型黨組織建設打造有力引擎。區委理論學習中心組率先垂范，帶頭學習；全區各級領導班子采取聘請區外專家講、書記帶頭講、班子成員互相講等形式強學習、提素質。二是抓方法促創新,為推進學習型黨組織建設創設豐富載體。精心推出了以 “加強一個陣地、完善一個網絡、創辦一個論壇、編印一份?？?、開展一次調研和強化一支隊伍”為主要內容的 “六個一”新舉措。三是抓結合促實效,為推進全區經濟社會建設發展提供動力。在全區深入開展了 “崗位大練兵”和 “三學三比三創”等活動，營造了濃厚的學習氛圍，促進了經濟社會更好更快發展。

市財政局堅持學以致用，把學習的成果體現在實際工作中，收到很好的效果。連續3年由局領導帶隊到預算部門走訪調研，不斷提高部門預算編制的精細化、科學化水平；建立了 “黨組積極教育引導，干部自我管理約束，處室互相監督評價”的人性化管理模式；自主研發并在全市財政系統推廣了干部管理和政務管理兩個系統，填補了全省財政系統市縣管理 “一體化”的空白；按照 “一支部一特色，一處室一亮點”的目標，開展了 “學、比、創”主題活動。同時，將年人均96課時的財政網絡培訓學習任務列為年終考核的重要內容。堅持“請進來、走出去”，先后聘請20余位專家學者來我局進行專題輔導，到國家行政學院、浦東干部學院等國內高等學府舉辦培訓班，使干部職工增長了見識、開闊了視野、拓展了思路。

市住建局 “學、用、干”并舉，全力推進學習型黨組織建設。一是認真 “學”，把提升素質能力作為推進學習型黨組織建設的出發點和落腳點。以黨校為陣地，定期培訓干部職工；組織機關和局屬單位170多人次，學習考察包頭市和南通市的先進經驗。二是注重 “用”，把解決突出問題作為推進學習型黨組織建設的著力點。組織機關干部到一線鍛煉、交叉任職130多人次；培樹全國先進典型1名、省典型5名和市級各類先進典型，讓大家學有榜樣，超有目標；制定《流動黨員學習暫行管理辦法》，形成了流動黨員教育管理的長效機制。三是扎實 “干”，把推動中心工作作為推進學習型黨組織建設的結合點。在工作中體現以人為本理念，著力改善民生，先后竣工經濟適用住房14.8萬平方米，籌集廉租住房6520套。正在改造、改建16個城中村項目和14個棚戶區，改善了13個舊小區。

赤城縣注重創新，虛功實做推進學習型黨組織。一是抓龍頭，突出創新方式與規范制度相結合，強化學習型黨組織建設主體作用。重點抓好縣委中心組學習這一龍頭工程，同時不斷完善縣鄉層級理論學習互動機制。二是抓載體，突出陣地建設和隊伍建設相結合，拓展學習型黨組織建設的輻射面。充分發揮 “一支隊伍”、“三級陣地”的宣傳引領作用，通過每年舉辦多場專題培訓班，開展送理論下基層等活動，不斷拓展學習型黨組織建設的工作輻射面和社會影響力。三是抓創新，突出內容和形式相結合，把學習型黨組織建設不斷引向深入。通過精心組織豐富多彩的學習活動，提認識、查問題、找對策，不僅保證了學習型黨組織建設活動的深入發展，而且以創新的工作理念破解了發展難題，有力促進了縣域經濟的跨越發展。

蔚縣在推進學習型黨組織建設中以 “五抓”促“五化”。一是抓組織，促進學習型黨組織建設規范化?？h委把創建學習型黨組織作為認定干部實績和能力的首要條件，制定了學習型黨組織和黨員干部考核評價辦法。二是抓關鍵，促進學習型班子建設常態化?？h主要領導圍繞經濟社會發展中的重點課題，圍繞干部群眾關注的熱點問題，帶頭講黨課、做輔導、解難題、辦實事。三是抓核心，促進黨員干部日常學習積極化。采取集中培訓、個人自學、專題講座、研討班、撰寫調研報告、出外考察等，深入推進自助式學習。四是抓覆蓋，促進學習型黨組織建設靈活化。采取 “分餐制”對黨員干部進行有針對性的培訓，讓流動黨員 “吃盒飯”；讓在職黨員 “吃食堂”，對縣直機關580名黨員干部進行了分批輪訓，并實地接受教育； 讓農村黨員 “吃零食”；讓特殊黨員 “吃小灶”。五是抓實踐，促進黨組織學習成效具體化。先后聘請17名高層專家、學者、領導來蔚講學，為全縣發展破解難題，指明方向。

涿鹿縣在推進學習型黨組織建設中 “三管齊下”，不斷創新黨員干部學習模式。一是抓龍頭，引領帶學。抓好縣委理論學習中心組的學習，將學習列入常委會議程，合理建議學習時間，將主要領導特別是縣委書記的注意力引導到學習上來，確保學習時間、學習人員、學習效果的三落實。二是抓機制，以考促學。出臺了《涿鹿縣建設學習型黨組織考評督導細則》和《涿鹿縣干部理論業務素質考核辦法》。從組織領導、機制建立、載體建設、學習效果四大方面，逐年對各級黨組織的學習進行考評；從理論水平、思想政治素質和業務工作能力等方面，逐年對黨員干部的理論業務素質進行考核。三是抓宣講，載體保學。把宣講活動作為學習型黨組織建設活動的重要載體，充分發揮退休老黨員老干部的作用，充實縣委講師團和業余宣講隊隊伍，目前已壯大到60多人。

宣化縣在推進學習型黨組織建設中著重克服“三種傾向”。一是防止和克服 “就便不涉偏”的傾向，把更多的關注點放在基層。充分整合部門資源，在基層黨組織普遍設立 “1+X”課程，“1”即1項必修課，即黨的理論知識。“X”即1到2項選修課，包括農業科技知識、致富信息等。二是防止和克服 “及表不及里”的傾向，更注重學習的實效性。全縣確定了20個重點課題，由縣級領導牽頭，深入調研，形成了《基層黨組織在農村信訪穩定中的五個作用》等一批理論成果。三是防止和克服 “親官不親民”的傾向，力求做到領導干部和基層群眾理論認識上的互動。在縣委中心組成員中推行 “六個一”聯系制度：即每人聯系一個鄉鎮、一個黨建示范村、一個后進支部轉化村、一個產業項目、一個黨員致富戶、一個黨員貧困戶。

下花園區把 “三結合”、“三增強”要求貫穿到推進學習型黨組織建設的全過程。一是堅持制度建設與激勵機制相結合，增強黨員學習的經常性。在制度設計上注重分類指導，在年終考核上突出獎罰分明。二是堅持思想政治建設與業務工作相結合，增強黨員干部學習的針對性。在學習活動的開展和學習內容的選擇上有所側重，服從和服務于工作的需要。三是堅持集中學習調研與指導實踐相結合，增強黨員學習的實效性。堅持學習工作化和工作學習化理念，學以致用，以用促學。

塞北管理區多措并舉，合力推進學習型黨組織建設。一是加強領導，明確制度，使學習經?；３闪⒘祟I導小組和監督小組，建立健全了 “學習領導責任制度”、“學習日制度”、“考學評學制度”、“學習成果交流和通報制度”，形成了比、學、趕、超的學習氛圍。二是創新機制，強化陣地，調查研究深層化。組織召開聯席會議和工作研討會，開展調查研究，深化廣大黨員干部對事物發展規律的認識，科學謀化和推進相關工作。三是因地制宜，學用結合，特色宣講見成效。從理論宣傳教育入手，結合塞北發展實踐，在黨員干部中普及黨的創新理論。四是創新方法，拓展渠道，學習形式多樣化。從創新方式方法入手，調動學習的積極性、趣味性，解決學習方法不新不活的問題。五是注重實效，搭建平臺，豐富三學習內容。在全區組織開展了 “全民讀書日活動”，把 “三學習”活動進一步推向高潮。

（張宣理）

第五篇：學習型黨組織建設典型材料

全面推進縣人大機關學習型黨組織建設

為認真貫徹落實中央、省、市關于推進學習型黨組織建設的精神，充分發揮機關黨員領導干部在學習中的表率作用，縣人大常委會黨組高度重視，精心組織，積極引導廣大黨員干部以深入學習為基礎，以解決問題為重點，以推動創新為目的，在“深”字上下功夫、在“實”字上出成效，大力營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，建立健全學習制度，使黨員的學習能力不斷提升，知識素養不斷增強，先鋒模范作用充分發揮，使黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力不斷增強。

一、結合實際，突出重點，全面優化學習內容

縣人大常委會黨組以提高理論素養、堅定理想信念、增強素質能力為教育目標，認真落實縣人大機關每周二集中學習制度，把理論學習同研究解決關系人民群眾切身利益、社會普遍關注的重大問題和維護改革發展穩定大局結合起來，著眼于增強學習的針對性和實效性，在拓展學習領域、選擇學習內容上，既突出重點，又完善結構，做到了與時俱進、學以致用。一是著眼于提高政治理論水平、增強黨員黨性修養，堅持理論學習同中央決策部署相結合、同解決現實問題相結合，確保人大工作始終沿著正確的政治方向發展。堅持認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展觀、社會主義和諧社會建設等重大理論成果，努力把學習中國特色社會主義理論體系同經濟社會發展現狀結合起來，同我縣經濟社會發展思路結合起來，自覺用中國特色社會主義理論指導人大工作實踐。二是緊密結合人大工作實際，全面掌握人大基本理論和人大業務知識，確保人大工作又好又快地發展。堅持從工作崗位的實際要求出發，認真學習人大基本理論、人大工作法律法規和人大業務知識，每次活動、會議都及時總結，不斷掌握做好本職工作、履行崗位職責必備的各種知識和技能。三是立足于開闊思維視野、完善知識結構、提升思維能力，積極涉獵其它方面的科學文化知識。堅持兼收并蓄、博采眾長，廣泛學習經濟、金融、科技等方面的知識，努力把它們轉化為做好人大工作的有力助手和工具，全面拓展工作能力。

二、創新方法，改進方式，不斷增強學習效果

縣人大常委會黨組以提高工作能力為核心，不斷改進和創新學習的方式方法，在堅持個人自學與集中學習的基礎上，綜合運用專題研討、入校培訓、參觀考察等方法，積極探索互動式、研究式、共享式等學習途徑，進一步增強學習的吸引力和感染力，實現“要我學”到“我要學”的良好轉變，干部隊伍的整體素質和能力不斷提高。一是聽講座，集中學。認真落實常委會“一月一法”學習制度，邀請有關人員對《森林法》、《行政處罰法》、《預算法》、《人民調解法》、《企業所得稅法》、《水法》等法律法規進行輔導講座，從而督促班子成員、人大常委會委員和機關全體干部職工認真學習政治理論、法律法規和人大工作業務知識，進一步提高了常委會組成人員和機關干部職工的思想政治素質和業務水平，不斷強化了法律意識。二是坐下來，自主學。要求黨員干部利用業余時間選讀內容健康、有益工作的書籍，撰寫讀書筆記，促進黨員干部自我教育、自我完善、自我提高。三是進課堂，現場學。組織機關黨員干部赴北戴河全國人大干部學習培訓中心和西柏坡、井岡山等紅色教育基地進行現場學習，通過身臨其境、耳濡目染的學習，不斷增強大家的學習意識和學習能力。

三、完善途徑，豐富載體，營造濃厚學習氛圍

縣人大常委會黨組充分運用黨員干部喜聞樂見的學習形式和宣傳平臺，教育引導黨員干部自覺把學習作為一種人生態度、一種價值追求、一種政治責任，堅持向書本學習、向實踐學習、向群眾學習、向領導學習，廣泛營造崇尚學習、熱愛學習、追求學習的濃厚氛圍。一是發揮信息媒介作用。建立了人大網站，并根據實際工作要求進行改版，使網站內容更充實，學習更靈活方便。利用人大信息簡報等形式和載體，積極開展各種宣傳教育活動。二是利用下基層的機會深入學習。積極組織黨員干部深入鄉鎮，深入街道社區和居民家中，經常進行走訪調研，了解掌握社情民意，認真聆聽群眾的呼聲和意見，虛心向廣大群眾學習，黨群干群關系更加密切，黨員干部分析問題和解決問題的能力進一步增強。三是為學習創造條件。除了為黨員干部訂閱黨報黨刊外，還從工作需要的角度出發，訂閱了《秘書工作》等實用性較強的雜志。積極爭取學習機會和名額，盡可能安排黨員干部參加縣委、政府和上級人大部門組織的各類長短期培訓班。

四、健全制度，形成學習長效機制

長效機制建設是學習型黨組織建設的重要保證?？h人大常委會黨組建立健全了學習型黨組織建設的領導體制、激勵機制，不斷完善各項學習制度，使學習成為機關的一項十分重要的工作，持之以恒，常抓不懈。一是加強學習型黨組織建設領導。成立學習型黨組織建設工作領導小組，明確由縣人大辦公室協助縣人大常委會黨組主抓學習型黨組織建設工作。二是嚴格中心組學習制度。每年年初，都會根據縣委的中心任務和人大常委會工作要點，擬定中心組學習計劃。三是堅持機關每周二集中學習。在落實好中心組學習和“三會一課”制度的同時，將機關每周二集中學習作為一項長期制度執行，組織機關黨員干部學習黨的路線方針政策，學習黨不斷創新的理論成果，學xxx省、市的重要會議精神。四是加強督查考核。建立黨員干部學習檔案制度，通過黨員干部的學習考勤、學習筆記，記錄下他們的學習情況，作為機關年終評先選優的重要依據之一，推動黨員干部的學習經?；?、規范化、制度化。