第一篇：快樂(lè)學(xué)習(xí)享受考試 國(guó)旗下講話2

快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受考試

張樹寧

同學(xué)們、老師們：上午好！

今天國(guó)旗下講話的主題是：快樂(lè)學(xué)習(xí)，享受考試。

一、我們需要考試，我們歡迎考試

本周四我校要舉行期中考試，下周末，我們還要招開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。同學(xué)們面對(duì)期中考試，面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)，你在學(xué)習(xí)上準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)然，我們的學(xué)習(xí)不是為了考試，不是為了家長(zhǎng)會(huì)，但是考試，家長(zhǎng)會(huì)確是的確是為了我們的學(xué)習(xí)。

考試是一面鏡子，它能反射出我們學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)結(jié)果；考試是一把尺子，它能衡量出我們學(xué)習(xí)上勤奮刻苦的力度和程度，它能考量出我們對(duì)父母的理解和責(zé)任；考試還是加油站，通過(guò)考試我們能更好的總結(jié)，明確目標(biāo)，調(diào)整方向，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短。它為我們更快更好的學(xué)習(xí)注入能量，增強(qiáng)動(dòng)力！所以同學(xué)們，我們要正確對(duì)待考試，我們需要考試，我們重視考試、我們歡迎考試。

二、調(diào)整心態(tài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)

同學(xué)們，我們都知道這句話：“知識(shí)改變命運(yùn)，科技改變生活”。知識(shí)、科學(xué)技術(shù)從何面來(lái)----學(xué)習(xí)得來(lái)，所以“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才能精彩”。

同學(xué)們，我們初中教育屬于基礎(chǔ)教育階段，也就是說(shuō)我們所學(xué)的內(nèi)容，是做為一個(gè)普通的人都應(yīng)該掌握的知識(shí)。如果不掌握這些知識(shí)，你長(zhǎng)大后的生存質(zhì)量可能受到影響，你的人生尊嚴(yán)可能得不到保障。所以同學(xué)們，我們不用唱高調(diào)，我們不要說(shuō)是為了國(guó)家、為了社會(huì)，為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩而學(xué)習(xí)，客觀的講，就是為了我們以后的生存質(zhì)量高一點(diǎn)，為了我們以后活得更有尊嚴(yán)，我們也必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱辛的勞動(dòng)。要想取得好成績(jī)，是需要我們?nèi)硇耐度氲模⑶乙种院恪Ｎ覀儗W(xué)校的墻體文化很豐富，有許多激勵(lì)我們立志、學(xué)習(xí)的標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，這里我摘錄幾條：“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”“拼搏每一天，充實(shí)每一天，快樂(lè)每一天”“成績(jī)因?qū)W習(xí)而優(yōu)秀，夢(mèng)想因努力而精彩”“立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫”等等催人奮進(jìn)，還有八年級(jí)一個(gè)教室里有“我要做什么樣的人，我來(lái)學(xué)校做什么，我今天做得怎么樣？”這是驚世三問(wèn)，發(fā)個(gè)深省呀。還有這臺(tái)子上“為中華之崛起而讀書”這樣豪情滿懷宏偉大志。這每一條標(biāo)語(yǔ)每一個(gè)口號(hào)都足以讓我們激動(dòng)振奮的，可在這些標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)的熏陶下，我們到底做得怎么樣呀？（有的同學(xué)時(shí)間抓不緊、上課不認(rèn)真，作業(yè)不完成）如果我說(shuō)到這兒，你還是沒(méi)點(diǎn)感觸，還沒(méi)點(diǎn)思想，沒(méi)點(diǎn)目標(biāo)，沒(méi)點(diǎn)行動(dòng)，今后你還是我行我素，飽食終日，無(wú)所用心，那這樣的同學(xué)，你底是什么？-----四個(gè)字：行尸走肉，再加四個(gè)字：豬狗不如。當(dāng)然我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)同學(xué)都不會(huì)做這樣的人的。（作為老師我們真心希望每一個(gè)同學(xué)能把這些標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，內(nèi)化作我們內(nèi)心的一種覺(jué)悟，外現(xiàn)為我們的實(shí)際行動(dòng)。）

當(dāng)然，我們學(xué)習(xí)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，隨時(shí)會(huì)遇到困難、坎坷，甚至失敗，我們要以怎樣的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

先說(shuō)一個(gè)故事：古時(shí)候有兩個(gè)人進(jìn)京趕考，路上遇到了一口棺材。甲說(shuō)，真倒霉，碰上了棺材，這次考試死定了；乙說(shuō)，棺材，太好了，升官發(fā)財(cái)，看來(lái)我的運(yùn)氣來(lái)了，這次一定能考上。結(jié)果甲名落孫山，乙得已“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。從這個(gè)故事可以看出：兩種不同的心態(tài)催生了兩種不同的命運(yùn)。

是啊，同學(xué)們，人的命運(yùn)取決于你每天的心態(tài)，如果你能保證當(dāng)下心情好，你就能保證今天一天心情好，如果你能保證每天心情好，你就會(huì)獲得很好的人生境遇，體驗(yàn)到別人體驗(yàn)不到的靚麗風(fēng)景。

（咱們西墻上的標(biāo)語(yǔ)前面還應(yīng)有句話“播種一種態(tài)度，收獲一種行為”，）剛才故事中乙的心態(tài)就是一種積極樂(lè)觀向上的心態(tài)。我們把它叫做陽(yáng)光心態(tài)。保持這種心態(tài)很重要，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上就要保持這種陽(yáng)光心態(tài)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到問(wèn)題和困難時(shí)，只要我們積極樂(lè)觀面對(duì)，努力一點(diǎn)兒，再努力一點(diǎn)兒，勇敢一些，再勇敢一些，相信那些問(wèn)題和困難總會(huì)迎刃而解。剩下的就只有勝利后的快樂(lè)。此時(shí)，當(dāng)你回過(guò)頭去，看看之前經(jīng)歷的那些困惑甚至是痛苦，仔細(xì)想一想，那何嘗不是一種美，一種財(cái)富，一種磨礪的快樂(lè)呢？所以說(shuō)經(jīng)過(guò)努力拼搏之后，快樂(lè)會(huì)來(lái)得更加痛快淋漓。可是這種快樂(lè)不是每一個(gè)人都能體會(huì)到的，只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、努力拼搏的人才體會(huì)到。同學(xué)們，學(xué)習(xí)的過(guò)程并不缺少快樂(lè)，缺少的是感受快樂(lè)的心態(tài)，缺少的是奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的精神和意志！

三、享受考試，文明應(yīng)考

三天后，我們就要期中考試了，同學(xué)們，驗(yàn)證你們學(xué)習(xí)效果的時(shí)刻到了，你們要把這次考試當(dāng)作是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn)，當(dāng)作是各學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次饕餮盛宴，當(dāng)作是磨煉自己和提高自己的一次大好機(jī)會(huì)。希望同學(xué)們保持陽(yáng)光心態(tài)，全力以赴，認(rèn)真準(zhǔn)備，享受考試全過(guò)程，用成績(jī)來(lái)證明自己的努力，證明自己的實(shí)力，證明自己的智慧。

關(guān)于這次考度要求、答題方法技巧，我們的班主任老師和各學(xué)科老師會(huì)給我們作具體的培訓(xùn)。在這里我只向同學(xué)們提一點(diǎn)要求，那就是：誠(chéng)實(shí)守信，文明應(yīng)考。以真實(shí)的成績(jī)向老師向家長(zhǎng)交一份滿意的答卷。同學(xué)們，（立正）我提議，讓我們舉起右臂，握緊拳頭，讓我們?cè)谇f嚴(yán)的國(guó)旗下鄭重宣誓：請(qǐng)家長(zhǎng)放心，我已下定決心，全力以赴，快樂(lè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我；請(qǐng)老師放心，我已堅(jiān)定信心，誠(chéng)實(shí)守信，文明考試，超越自我。

好，同學(xué)們，請(qǐng)牢記，你們已在國(guó)旗下鄭重宣誓，你們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行誓言，我深信你們會(huì)做到的，大聲告訴我你們能不能做到？----是的，你們一定會(huì)做到的。最后我預(yù)祝同學(xué)們期中考試一定會(huì)取得好的成績(jī)！

第二篇：享受學(xué)習(xí)快樂(lè)國(guó)旗下講話

學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，也是一場(chǎng)持久的智力運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)。必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、持之以恒、一以貫之、點(diǎn)滴積累，需要我們耐得住寂寞、擠得出時(shí)間、放得下名利，不計(jì)得失、不求收獲、不講回報(bào)。學(xué)習(xí)更多的是付出、更多的是勞動(dòng)，當(dāng)我們喜歡學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，我們就會(huì)樂(lè)此不疲，就會(huì)勤于耕耘，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的精神力量，就會(huì)在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、開心、充實(shí)和幸福。

學(xué)習(xí)需要我們不斷的思考。

古人語(yǔ)：學(xué)而不思則罔。學(xué)習(xí)需要我們勤思考、多思考、精思考、細(xì)思考，需要我們多角度、全方位、全過(guò)程、立體式的思考，需要我們系統(tǒng)、整體、全面、理性的思考，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是不斷的去粗取精、去偽存真、去虛求實(shí)、去繁就簡(jiǎn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是不斷地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是不斷地研究問(wèn)題、剖析原因、制定方案、尋找對(duì)策、強(qiáng)化措施、組織實(shí)施、檢查督查、狠抓落實(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是通過(guò)對(duì)事物的特殊到普遍、個(gè)別到一般、點(diǎn)到面、局部到整體、問(wèn)題到對(duì)策的漸進(jìn)的理性思考過(guò)程中，尋求具有規(guī)律性、普遍性、前瞻性、指導(dǎo)性、時(shí)代性、針對(duì)性、安全性、實(shí)用性的對(duì)策和措施，從而深化認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作、指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展。只有不斷思考、反復(fù)思考、堅(jiān)持思考、深入思考，才能使我們的學(xué)習(xí)有新意、有亮點(diǎn)、有特色、有效果。

學(xué)習(xí)需要我們不斷的實(shí)踐。

學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用、是實(shí)踐，學(xué)而不用、學(xué)而不做，學(xué)習(xí)就沒(méi)有力量。學(xué)習(xí)從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。學(xué)習(xí)來(lái)源于實(shí)踐，植根于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐、推進(jìn)實(shí)踐，同時(shí)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。離開了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就成了無(wú)源之水、無(wú)根之樹、無(wú)本之木，離開了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就顯得教條、呆板、虛無(wú)，離開了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就失去了生機(jī)、活力，離開了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就沒(méi)有說(shuō)服力、感召力、生命力。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)逐漸提高、實(shí)踐繼續(xù)推進(jìn)，認(rèn)識(shí)再深化、實(shí)踐再檢驗(yàn)的螺旋式上升的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程就是在認(rèn)識(shí)不斷強(qiáng)化中推進(jìn)實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)只有不斷實(shí)踐、反復(fù)實(shí)踐、堅(jiān)持實(shí)踐，才能提高認(rèn)識(shí)、深化認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，我們的學(xué)習(xí)成果才能管用、實(shí)用、真用、耐用。學(xué)習(xí)只有貼近群眾、貼近基層、貼近實(shí)際、貼近實(shí)踐，我們的學(xué)習(xí)成果才能體現(xiàn)時(shí)代性、前瞻性、指導(dǎo)性、群眾性，才能體現(xiàn)針對(duì)性、有效性、可靠性、可行性，才能經(jīng)得起群眾的檢驗(yàn)、經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)、經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種愛(ài)好、一種習(xí)慣、一種時(shí)尚、一種態(tài)度時(shí)，我們才能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、趣味和幸福。當(dāng)生活不斷充實(shí)、問(wèn)題不斷解決、思想不斷豐富時(shí)，我們才真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感、富有感。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開始，擠出有限的時(shí)間，點(diǎn)燃思想的火花，迸發(fā)生命的激情，在工作中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勇敢地實(shí)踐，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)

工作的熱情，錘煉我們的思想，豐富我們的精神世界，提高我們的本領(lǐng)，破解工作的難題，推進(jìn)我們的工作實(shí)踐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越發(fā)展。

學(xué)習(xí)就像你平時(shí)的玩耍一樣快樂(lè)，也許你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)吧。小草為什么喜歡陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光能給它呵護(hù)；小鳥為什么喜歡白云，因?yàn)榘自颇芙o和它捉迷藏；我為什么喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)?/p>

學(xué)習(xí)是一種美好的享受。

“人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)??他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，我就能將整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵(lì)志名句，煽動(dòng)了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特

洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強(qiáng)值得我們要學(xué)習(xí)。

你可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)你通過(guò)你自己的努力去完成了每一件事，你會(huì)有一種快樂(lè)，就像我原來(lái)的數(shù)學(xué)是班里倒數(shù)有名的哦，每次我數(shù)學(xué)成績(jī)都往海里跳。但我努力了之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)使勁地往上飛。我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當(dāng)時(shí)非常的高興，我就覺(jué)得原來(lái)只要努力了，學(xué)習(xí)就像朋友一樣，感覺(jué)好像自己在享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一樣，覺(jué)得學(xué)習(xí)好簡(jiǎn)單好輕松好快樂(lè)。

其實(shí)我們就是要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。

用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不要把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，一個(gè)擔(dān)子。嘗試著用平靜的心去對(duì)待，慢慢來(lái)，不要急，要知道學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所謂心急吃不了熱豆腐。每天早上都對(duì)自己說(shuō)一聲：我能行的.如何讓學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)？儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》開篇的第一句話說(shuō)得很明白：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（悅）乎？”這就啟示我們，學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于“學(xué)”，更在于“習(xí)”。這里所謂的“習(xí)”，是練習(xí)、實(shí)踐、運(yùn)用的意思。《說(shuō)文?習(xí)部》中指出：“習(xí)，數(shù)飛也。”“數(shù)飛”，就是禽鳥練習(xí)飛翔，其引申義為人們進(jìn)行實(shí)踐和演練。在孔子那個(gè)時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容有許多都是具有實(shí)習(xí)性的。譬如，禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)中的許多內(nèi)容，要靠書本、靠口授，更要靠演練、靠實(shí)習(xí)。宋代理學(xué)家程顥、程頤進(jìn)一步解釋道：“學(xué)者，將以行之也；時(shí)習(xí)之，則所學(xué)者在我。”那么，“習(xí)”又為什么能給人帶來(lái)快樂(lè)呢？

“習(xí)”能滿足人們對(duì)真理的渴望。追求真理是人類的天性。探索真理、掌握真理的過(guò)程，既充滿了艱辛，又充滿了樂(lè)趣。要掌握真理，既離不開“本本”，更離不開親身實(shí)踐即“習(xí)”。正如古語(yǔ)所說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。可以說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只學(xué)不習(xí)，幾同沒(méi)學(xué)；學(xué)而時(shí)習(xí)，才見功效。也就是說(shuō)，人們只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、不斷實(shí)踐，才能真正掌握有關(guān)的知識(shí)與技能，使書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐智慧，使別人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)變?yōu)樽约旱呢?cái)富。相反，如果只學(xué)不習(xí)，即便“皓首窮經(jīng)”，很可能也只是一個(gè)“書奴”，無(wú)法做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。

“習(xí)”能滿足人們對(duì)新鮮事物的好奇心。新鮮有趣、引人入勝的事物能調(diào)動(dòng)人的情緒，讓人樂(lè)而忘返。而“習(xí)”正具備了這樣的特點(diǎn)。“習(xí)”充滿了探索和創(chuàng)新：在“習(xí)”的過(guò)程中，可見的不可見的、可測(cè)的不可測(cè)的東西都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進(jìn)而引發(fā)探求的興趣；出現(xiàn)新情況、遇到新問(wèn)題，就有可能激發(fā)新思路、取得新成果，使人不由得生出實(shí)習(xí)無(wú)限好、探索真奇妙的快樂(lè)。

“習(xí)”能使人們體驗(yàn)到運(yùn)用的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)成功解決實(shí)際問(wèn)題，這種樂(lè)趣是單純學(xué)習(xí)書本知識(shí)很難體會(huì)得到的。只有在“習(xí)”的過(guò)程中，人們才能提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能一步步攀上知識(shí)的高坡、事業(yè)的高峰，從而獲得“一覽眾山小”的豪邁情懷、喜悅心情。

學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于“習(xí)”，而“習(xí)”在于“時(shí)”。“時(shí)”的含義有三：一是按時(shí)，即制定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表，留出專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)間表學(xué)習(xí)。二是時(shí)時(shí)，即堅(jiān)持不懈、日積月累。“習(xí)”貴有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作為。三是偕時(shí)，即解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新方法，不斷開拓新境界，從而不斷獲得新的快樂(lè)。

第三篇：國(guó)旗下講話：享受學(xué)習(xí)(學(xué)生稿)

國(guó)旗下講話：享受學(xué)習(xí)（學(xué)生稿）

國(guó)旗下講話：享受學(xué)習(xí)（學(xué)生稿）敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)： 大家早上好!今天我講話的題目是《享受學(xué)習(xí)》。老實(shí)說(shuō),有一部分同學(xué)坐在教室里是覺(jué)得受煎熬,老師一布置作業(yè)就叫苦連天,抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,厭學(xué)的情緒時(shí)有發(fā)生。但是,我們要知道,求學(xué)的過(guò)程漫長(zhǎng)而又艱辛,學(xué)習(xí)的確很辛苦。向著成功努力的過(guò)程,乍一看,就像一條黑漆的隧道,望不到頭,每天都有做不完的作業(yè),忙不完的事,睡不夠的覺(jué),許多人每天都要“頭懸梁錐刺股”,每天在“兩點(diǎn)一線”忙碌……一天天的生活就像復(fù)印機(jī)里印出來(lái)的,一切都在重復(fù)。考試是我們平常所聽到的最多的字眼,為它而喜,為它而累。我們?cè)撛趺崔k?我覺(jué)得只有調(diào)整我們自己的心態(tài),改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí),想想在學(xué)習(xí)中,我們不是可以指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字嗎?不是可以縱橫馳騁上下五千年嗎?不是可以足不出戶,知曉天下事嗎?書中自有我天地,書中自有我芳華。為什么學(xué)習(xí)不能是件令人愉悅的事呢? 同學(xué)們,天空是如此的湛藍(lán),而我們則是耀眼的太陽(yáng)、舉家矚目的希望.如果我們能為此而感到自豪和滿足,那我們的心情就會(huì)亮麗起來(lái),我們的精神就會(huì)振奮起來(lái)。再看,我們的教學(xué)樓嶄新壯觀,我們的教室寬敞明亮,我們的老師博學(xué)多才,兢兢業(yè)業(yè),而我們的每一個(gè)人又都是聰明健康,充滿朝氣和活力,正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)勉勵(lì)青年人“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。”

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)蒼海”。同學(xué)們,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧,愿我們一起在快樂(lè)中走向成功的殿堂!

第四篇：國(guó)旗下講話：享受學(xué)習(xí)享受成功

210121112國(guó)旗下講話

享受學(xué)習(xí)，享受成功

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):

大家早上好!今天我在國(guó)旗下講話的題目是《享受學(xué)習(xí),享受成功》。

老實(shí)說(shuō),有一部分同學(xué)坐在教室里是覺(jué)得受煎熬,老師一布置作業(yè)就叫苦連天,抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,厭學(xué)的情緒時(shí)有發(fā)生。但是,我們要知道,求學(xué)的過(guò)程是漫長(zhǎng)而有艱辛的,向著成功努力的過(guò)程,乍一看,就像一條漆黑的隧道,望不到頭。

作為小學(xué)生,我們?cè)撛趺崔k呢?我覺(jué)得只有調(diào)整自己的心態(tài),改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí),享受在學(xué)習(xí)中成功的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)中,我們不是可以指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字嗎?不是可以縱橫馳騁上下五千年嗎?不是可以足不出戶,知曉天下事嗎?書中自有我天地,書中自有我芳華。為什么學(xué)習(xí)不能是件令人愉悅的事呢?學(xué)習(xí)其實(shí)是很輕松的,只要上課認(rèn)真聽講、認(rèn)真完成作業(yè),有不懂的問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)、老師或父母,只要你做到了這三點(diǎn)。你一定會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)像一幅五彩繽紛的畫卷,充滿著陽(yáng)光,充滿著生機(jī),充滿著幸福和快樂(lè)。你也一定會(huì)在這里體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)我們解對(duì)了一道應(yīng)用題時(shí),當(dāng)我們寫出了一篇優(yōu)秀的文章時(shí),當(dāng)我們生活能夠自理時(shí),這不都是成功的表現(xiàn)嗎?

同學(xué)們,天空如此的湛藍(lán),而我們則是耀眼的太陽(yáng),舉家矚目的希望。如果我能為此而感到自豪和滿足,那我們的心情就會(huì)亮麗起來(lái),我們的精神就會(huì)振奮起來(lái),再看,我們的教學(xué)樓嶄新壯觀,我們的教室寬敞明亮,我們的老師博學(xué)多才,兢兢業(yè)業(yè),而我們的每一個(gè)又都是聰明健康,充滿朝氣和活力。正如偉大領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)勉勵(lì)青年人:“世界是你們的,也是我們的,但歸根結(jié)底是你們的,你們青年人朝氣蓬勃,像早晨八、九點(diǎn)種的太陽(yáng),希望寄托在你們身上。”

同學(xué)們,學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣吧,愿我們一起在快樂(lè)中走向成功的殿堂!謝謝大家!

第五篇：快樂(lè)學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試 國(guó)旗下講話

老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今天我演講的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試》 是金秋的歌聲，提醒我們出發(fā)；是十月的秋風(fēng)，吹拂我們心田；是初升的朝陽(yáng)，催促我們前行。在校園里，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，為理想而奮斗！遨游學(xué)海，跋涉書山，知識(shí)上的滿足給我們快樂(lè)；山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們快樂(lè)；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們快樂(lè)。記得愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，而應(yīng)該看成一個(gè)令人羨慕的機(jī)會(huì)。是的，只要我們不辭勞苦，敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有快樂(lè)。

快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)收獲，收獲在這金秋的十月。同學(xué)們，期中考試馬上來(lái)臨，半個(gè)學(xué)期的努力，你，準(zhǔn)備好了嗎？ 用自信收獲那一滴滴的汗水！收獲那一份屬于自己的耕耘！收獲的不僅有知識(shí)，還有人生的答卷——誠(chéng)信。

誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。“人無(wú)信不立，天有日方明。”誠(chéng)信不是做給別人看的，它是一個(gè)正直的人應(yīng)具備的品質(zhì)。東漢有位官員叫楊震，一次，他辦事經(jīng)過(guò)昌邑縣，昌邑縣令王密曾收到過(guò)楊震的舉薦，為了報(bào)恩，王密攜百兩黃金在深夜里找到他，他卻不肯收下，王密勸道：“半夜里是不會(huì)有人知道的。”楊震卻正色道：“天知，地知，你知，我知，怎么能說(shuō)沒(méi)人知道呢？”王密聽后，慚愧的走了。這個(gè)故事告訴我們。誠(chéng)信在人前人后都要表里如一，在無(wú)人監(jiān)督的情況下，更要抵制誘惑，潔身自好。古人云；“人而無(wú)信，不知其可。”誠(chéng)實(shí)守信應(yīng)是每個(gè)學(xué)習(xí)者所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。然而近年來(lái)，弄虛作假的風(fēng)氣在社會(huì)上彌漫，也影響到了北附校園。抄襲、夾帶成為部分同學(xué)應(yīng)付考試的法寶。每年考試，學(xué)校總能查出幾個(gè)作弊學(xué)生。而作弊不僅是對(duì)我們自己能力的否定和蔑視，更是對(duì)我校良好學(xué)風(fēng)的褻瀆，作弊者不僅丟掉了誠(chéng)信，更丟掉了尊嚴(yán)。

同學(xué)們，考試不光檢驗(yàn)我們的知識(shí)水平，同時(shí)，也檢驗(yàn)我們誠(chéng)實(shí)可信的做人準(zhǔn)則。面對(duì)一張白紙黑字的考卷，我們是應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地去答題，還是偷偷摸摸地去抄襲？答案不言而喻。是的，我們要誠(chéng)實(shí)地回答每一道題，以正確的態(tài)度對(duì)待每一次考試，為心靈交上一份誠(chéng)實(shí)的答卷。這樣我們就可以對(duì)著天空自信的大喊：“我誠(chéng)實(shí)，我驕傲，我無(wú)悔，我交上了一張合格的考卷！” 自古以來(lái)，讀書人都是以節(jié)操為本，以誠(chéng)信為基。北附學(xué)子更應(yīng)該傳承民族美德，樹道德之新風(fēng)。學(xué)習(xí)在于點(diǎn)滴積累，親手采的蜜最甜，親自釀的酒最香。期中考試即將開始，值此向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

一、排除外界干擾，正確認(rèn)識(shí)考試對(duì)評(píng)價(jià)自己的重要性。充分利用一切時(shí)間，認(rèn)真復(fù)習(xí)，滿懷信心地迎接考試。

二、提高自身修養(yǎng)，做一名誠(chéng)信學(xué)生。請(qǐng)同學(xué)們切記：“分?jǐn)?shù)誠(chéng)可貴，獎(jiǎng)勵(lì)價(jià)更高，若為誠(chéng)信故，兩者皆可拋”。我們要以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待每一場(chǎng)考試，考出真實(shí)水平。

三、在考試過(guò)程中尊重監(jiān)考老師，端正學(xué)習(xí)與考試的態(tài)度，嚴(yán)格遵守考試規(guī)章制度，實(shí)事求是，杜絕一切考試作弊行為。

四、弘揚(yáng)誠(chéng)信正義。樹立與不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)的信心和勇氣，勇于檢舉揭發(fā)考試作弊行為。

五、“文明考風(fēng)、誠(chéng)信考試”從我做起。千里之行始于足下，良好的學(xué)風(fēng)，文明的校風(fēng)，應(yīng)當(dāng)從自己做起、從現(xiàn)在做起，努力打造誠(chéng)信校園。同學(xué)們，讓我們共同行動(dòng)起來(lái)，互相提醒，互相督促。把道德原則和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的內(nèi)心信念，外化為自己的實(shí)際行動(dòng)，以純潔的心靈吸納無(wú)盡的知識(shí)，讓舞弊遠(yuǎn)離校園，讓誠(chéng)信常駐心中！

最后衷心祝愿同學(xué)們?cè)谄谥锌荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)！ >>《快樂(lè)學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試 國(guó)旗下講話》

xiexiebang.com范文網(wǎng)【www.tmdps.cn】