第一篇：國(guó)旗下講話快樂(lè)學(xué)習(xí)

《國(guó)旗下講話快樂(lè)學(xué)習(xí)》

王來(lái)

老師們，同學(xué)們，大家早上好，今天我國(guó)旗下講話的題目是《健康心態(tài)快樂(lè)學(xué)習(xí)》。

心理健康是現(xiàn)代人健康中的重要內(nèi)組成部分，心理健康包括：1.充分的適應(yīng)力；2.了解自己，并能準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)自己的能力；3.生活目標(biāo)切合實(shí)際；4.不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境；5.保持人格的完整與和諧；6.善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)；7.保持良好的人際關(guān)系；8.適度地發(fā)泄情緒和控制情緒；9.在不違背集體利益的前提下有限度地發(fā)揮個(gè)性；10.在不違背社會(huì)規(guī)范的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需求。我們作為中學(xué)生，心情的好壞常常會(huì)左右我們的心理健康，所以放松心情、樂(lè)觀學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。下面給大家講一個(gè)故事，相信這個(gè)故事能給大家一點(diǎn)感悟，這個(gè)故事的名字叫做《人生的三重境界》，說(shuō)以前有位名人，他曾經(jīng)為我們的人生下過(guò)這么一個(gè)結(jié)論，他說(shuō)，當(dāng)你還是個(gè)孩子的時(shí)候，你看山就是山，看水就是水，當(dāng)你長(zhǎng)大成人的時(shí)候，你看山不是山，看水不是水，但是你變成一個(gè)老年人的時(shí)候，你似乎又回到了童年，你看山還是山，看水還是水。這個(gè)故事是什么意思呢？

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，幾乎所有的事情都是他第一次經(jīng)歷的，老師和家長(zhǎng)教他什么，他才知道什么，他可能學(xué)的不是太好，但正常情況下他是不會(huì)故意弄錯(cuò)的，這就叫看山就是山，看水就是水。當(dāng)這個(gè)孩子慢慢長(zhǎng)大的時(shí)候，隨著見(jiàn)識(shí)的增加，他的思想會(huì)變得越來(lái)越復(fù)雜，他甚至不敢輕易的相信自己的眼睛，因?yàn)楹芏嗟臇|西，即使你親眼見(jiàn)到的也未必是真的，比如劉謙的魔術(shù)現(xiàn)在在電視上非常火，每個(gè)人都愛(ài)看，但是沒(méi)有人相信他看到的是真實(shí)的，因?yàn)槲覀冎滥g(shù)都是假的，只不過(guò)劉謙變魔術(shù)的方法非常巧妙而已，而且他喜歡用語(yǔ)言來(lái)分散大家的注意力，這就叫做掩人耳目，那這個(gè)時(shí)候我們作為一個(gè)觀眾，我們達(dá)到的境界就是“看山不是山，看水不是水”。那人生的最后一重境界，也就是人生的最高境界就是“看山還是山，看水還是水”，什么意思呢？當(dāng)這個(gè)孩子變成了一個(gè)老人的時(shí)候，他會(huì)好好的反省自己的人生，我什么地方做的是對(duì)的，什么地方做的不對(duì)，如果他是一個(gè)善良的老人的話，他一定會(huì)把以前做的不對(duì)的地方加以改正，會(huì)想盡一切辦法彌補(bǔ)過(guò)失，因?yàn)樗雷约旱娜松呀?jīng)不多了，必須盡快的改正和彌補(bǔ)，他不想給自己的人生留下一個(gè)罵名，是白的就要讓它白，是黑的就要讓它黑，我們學(xué)歷史的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多干了一輩子壞事的人，到最后還是會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，反省自己的得失，這就叫做看山還是山，看水還是水。

這個(gè)故事我已經(jīng)講完了，從表面上看，它似乎和放松心情沒(méi)有什么關(guān)系，但是大家現(xiàn)在是不是都有一種感覺(jué)，感覺(jué)心情放松，沒(méi)有一點(diǎn)波瀾，這就叫做心如止水，非常的平靜，非常的舒服，好像來(lái)到了一個(gè)平靜的湖面上，為什么會(huì)有這樣神奇的效果呢？因?yàn)檫@個(gè)故事除了說(shuō)明了人生的過(guò)程之外，還說(shuō)明了另外一個(gè)道理，我們每天都在學(xué)習(xí)知識(shí)，也在學(xué)習(xí)怎么去做人，那么到底該怎么去做人呢?其實(shí)，我們沒(méi)有必要刻意去學(xué)習(xí)怎么做人，同樣也可以很好的做人，我們初三學(xué)生現(xiàn)在要迎接的是中考，這就需要我們盡量的放松心情，其實(shí)，只要我們的心情本身就比較放松的話，或者不是非常緊張的話，我們就沒(méi)有必要刻意的去學(xué)習(xí)怎么放松，因?yàn)橐磺惺挛锒加衅浔厝坏陌l(fā)展規(guī)律，順其自然有時(shí)會(huì)比人為修飾更好。沒(méi)有方法時(shí)恰恰就是最好的方法。我希望同學(xué)們能在心中和我一起讀這句話：“靜能生安，安而后定，定能生慧，慧而后悟。”

最后，愿大家每天都有個(gè)好心情。做一個(gè)陽(yáng)光自信、追求卓越、身心健康的樹(shù)人學(xué)子。

謝謝大家！

第二篇：國(guó)旗下講話——快樂(lè)學(xué)習(xí)

國(guó)旗下講話——快樂(lè)學(xué)習(xí)

老師們，同學(xué)們：

大家好！今天，我為大家演講的主題是“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。

學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，途中你會(huì)遇到些許挫折，你能否正確面對(duì)，能否做一名快樂(lè)的學(xué)習(xí)者？ 從前，有個(gè)人生活得非常快樂(lè)，但他總擔(dān)心這種快樂(lè)會(huì)丟失。一天，他彎下腰想看看自己的快樂(lè)還在不在，快樂(lè)卻突然間不知去向。這人急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，彎著腰低著頭到處尋找，但找遍了山川田野的每一個(gè)角落，快樂(lè)還是無(wú)影無(wú)蹤。他絕望地直起身子，自言自語(yǔ)道：“不找了，隨它去吧！難道要一輩子這樣彎著腰嗎？”說(shuō)也奇怪，就在他抬起頭的一剎那，快樂(lè)突然又回到了他的身邊，他頓時(shí)明白了快樂(lè)的真諦。生活總不能一帆風(fēng)順，前進(jìn)的道路也許一波三折。然而，在失意時(shí)，我們是否能泰然處之？魯迅曾這樣說(shuō)過(guò)：“偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這

樣的氣概——用真誠(chéng)的笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。”樂(lè)觀者和悲觀者總是存在很大的區(qū)別，“樂(lè)觀者看到的玫瑰是刺上盛開(kāi)的花，悲觀者眼中卻只有花下的刺。”可見(jiàn)心態(tài)不同，看法不同，結(jié)果便也不同。學(xué)習(xí)中，難免遇到不如意，要知道：知識(shí)的根是苦的，知識(shí)的果是甜的。所以別為面前的挫折所困擾。順?biāo)浦酃倘惠p松自得，但逆水之境誰(shuí)言不是我們鍛煉精神與體格的契機(jī)？人的精神不單單在于鮮花掌聲前的謙卑與自豪，更在于面對(duì)滿路荊棘時(shí)的堅(jiān)毅與自信。面對(duì)困難，我們是否滿目蒼夷，心頭被壓得不得不彎腰來(lái)苦思覓尋解決之道，并因此沉溺于無(wú)盡的挫折感中，就像上文的尋樂(lè)之人，想之越深，苦之越深，但終無(wú)所獲。抬起頭來(lái)，把挫折困難看淡些，也許解決之法就在那一籌莫展之中；換條路子，看看前方，讓你的身心踏于困難之上，以一種平和的心態(tài)面對(duì)并戰(zhàn)勝它，是我們學(xué)習(xí)苦中之樂(lè)的源泉，是我們永不服輸，樂(lè)觀向上的精神動(dòng)力。其實(shí)學(xué)習(xí)不是幾年時(shí)間就告一段落，這是一件伴隨我們生命始終的事。學(xué)習(xí)、追求，不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)就是生活本身的內(nèi)容。快樂(lè)的學(xué)習(xí)，并不是所謂的一路平坦，而是面對(duì)學(xué)習(xí)之苦的心理調(diào)節(jié)，很多圣賢偉人，遭受逆境卻能苦中作樂(lè)，不被眼前的灰色所感染。平淡樂(lè)觀地對(duì)待困難，身邊依舊陽(yáng)光燦爛。我們不是要越過(guò)困難，逃避它而佯裝快樂(lè)，而是身心健康地面對(duì)它，用微笑和堅(jiān)毅的目光來(lái)迎接它。輕松健康的心態(tài)帶來(lái)的往往是多方面解決之法的靈感，而不會(huì)像沉溺于困難之中的緊張和彷徨。以一顆燦爛的心走過(guò)陰天與雨天，心靈的天空則會(huì)永葆一份湛藍(lán)與純潔，臉上蕩漾著青春無(wú)畏而不乏機(jī)智的笑容。同學(xué)們，不要低頭沮喪于為何學(xué)習(xí)沒(méi)有快樂(lè)，抬起頭，整好裝，學(xué)習(xí)中同樣有別樣的快樂(lè)，它就在你的身旁，就在你年輕、機(jī)智而充滿燦爛陽(yáng)光的心中。

謝謝大家！

第三篇：國(guó)旗下講話快樂(lè)學(xué)習(xí)

老師們、同學(xué)們，大家早上好！

今天我講話的題目是《快樂(lè)學(xué)習(xí)》

什么是快樂(lè)呢？快樂(lè)是一種積極的態(tài)度。

也許你會(huì)說(shuō)，唉！學(xué)習(xí)哪有什么快樂(lè)可言呀？不，你錯(cuò)了。事實(shí)上，學(xué)習(xí)的快樂(lè)可以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得，只不過(guò)，你尚未發(fā)覺(jué)。當(dāng)你費(fèi)了九牛二虎之力，終于做出一道難題的時(shí)候；當(dāng)一篇你總背不出的課文，你憑著你的毅力，終于背了出來(lái)的時(shí)候；當(dāng)一個(gè)總弄不懂的問(wèn)題，你終于弄懂了的時(shí)候；當(dāng)你掌握了一些新知識(shí)的時(shí)候??這些時(shí)候，難道你不快樂(lè)嗎？合作中的學(xué)習(xí)，你一言我一語(yǔ)，其樂(lè)融融；競(jìng)爭(zhēng)中的學(xué)習(xí)，你出招我拆招，緊張刺激，互相激勵(lì)；成績(jī)優(yōu)異，可以沖刺更高的目標(biāo)了，你該快樂(lè)；成績(jī)平平，有更大的空間可以提升，你應(yīng)該快樂(lè)；成績(jī)落后，你該有多強(qiáng)大的反沖力啊！相信你的自信，會(huì)產(chǎn)生很多的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是幸福的，它讓我懂得了如何去學(xué)習(xí)、上進(jìn)，它讓我知道了如何才能夠成就一件事，它更讓我明白了什么才是真正的“快樂(lè)”。“逆水行舟，不進(jìn)則退”，讓我們一起到學(xué)海中揚(yáng)風(fēng)搏浪，去共同享受學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

第四篇：國(guó)旗下的講話：快樂(lè)的學(xué)習(xí)

快樂(lè)的學(xué)習(xí)

老師們、同學(xué)們：

早上好！

今天我演講的題目是“快樂(lè)的學(xué)習(xí)”。自從我們踏進(jìn)中學(xué)的校門，就趕上了新課程的改革。記得還沒(méi)改革以前，同學(xué)們一上課就覺(jué)得很煩，為什么呢？因?yàn)樯险n沒(méi)意思。教師呢？總是一個(gè)人在那里講唱主角；而同學(xué)們呢？有的在呆呆地聽(tīng)，胡思亂想，有的在做小動(dòng)作，還有的在說(shuō)閑話，根本不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一回事，當(dāng)然考試也不可理想。可是現(xiàn)在不同了，每一位上課老師也不再自己一人在那里唱主角了，而是和同學(xué)們?cè)谝黄鹨怀缓希餐接憣W(xué)習(xí)。每位同學(xué)對(duì)上課的興趣都很濃，當(dāng)然學(xué)習(xí)也會(huì)有所進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)，新課程改革可分為以下幾點(diǎn)：

1、自主性探討

自主性探討能夠在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮特大的作用，它能夠使我們同學(xué)自己通過(guò)看電視，去圖書(shū)館，上網(wǎng)等地查資料，自己解決某些實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)自己來(lái)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，既能夠使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣變濃，又能夠使同學(xué)們擁有自己的選擇目標(biāo)，內(nèi)容及方式，從而為同學(xué)們開(kāi)僻了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間，更讓同學(xué)們懂得：其實(shí)學(xué)習(xí)并不困難，只要同學(xué)們肯努力，萬(wàn)事能成。正如名言中所說(shuō)的“皇天不負(fù)苦心人”，“事上無(wú)難事，只要肯登攀”，“困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)”，而讓同學(xué)們懂得學(xué)習(xí)是快樂(lè)的。

2、合作性探討

合作性探討對(duì)我們每位學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的，就像電腦的主機(jī)和顯示器一樣，缺一不可。它能夠使同學(xué)們?cè)谝黄鸸餐ㄟ^(guò)討論來(lái)解決問(wèn)題，從而使同學(xué)們擁有更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，用自己的頭腦來(lái)解決問(wèn)題，而不是靠老師來(lái)解決。這樣解決的問(wèn)題才是“甜的”，而不是像以前那樣古板，什么問(wèn)題都來(lái)靠老師來(lái)解決，同學(xué)們即不主動(dòng)發(fā)言，又不主動(dòng)解決問(wèn)題，那樣從老師口中得出的答案我覺(jué)得是“苦的”，到頭來(lái)還是一無(wú)所獲，弄得教師生氣，家長(zhǎng)責(zé)怪，就連同學(xué)們本身也不高興。現(xiàn)在可好了，一個(gè)問(wèn)題全班都來(lái)參與，各抒己見(jiàn)，使老師滿意，學(xué)生高興，從而增添了學(xué)生的興趣，又增添了學(xué)生的合作探討性，讓每位同學(xué)都能擁有學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

3、探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)基于學(xué)生的自身興趣，它能夠通過(guò)在老師的指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生的自身生活中，選擇和確定探究主題，主動(dòng)的獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這樣，學(xué)生每遇到一個(gè)問(wèn)題就會(huì)發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。通過(guò)想象，學(xué)生能夠獲得無(wú)窮的知識(shí)；通過(guò)探究學(xué)習(xí)，能夠增添學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一種積極的、生動(dòng)的自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，從而使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有著無(wú)窮的興趣。

總而言之，在課程的改革下，同學(xué)們都能通過(guò)各種各樣的方式來(lái)對(duì)待每一節(jié)課，通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)，使自己變得活潑、開(kāi)朗，使老師高興，父母滿意，不再像以前那樣用古板的方式來(lái)學(xué)習(xí)，一無(wú)所獲。如今，每位同學(xué)都很快樂(lè)，因?yàn)橹挥卸脤W(xué)習(xí)的方式才會(huì)感到自然的快樂(lè)。

我真心的希望每位同學(xué)都能夠振作起來(lái)，把握時(shí)機(jī)，做時(shí)間的小主人，在美麗的藍(lán)天下，在課程的改革下來(lái)努力的學(xué)習(xí)。不怕困難，不怕艱辛，爭(zhēng)取每寸光陰，把握每分每秒，努力考上重點(diǎn)高中。

讓我們?cè)诿利惖乃{(lán)天下，攜手共創(chuàng)屬于我們自己的世界吧！

我的講話完了，謝謝！

演講時(shí)間：2004年10月25日

第五篇：享受學(xué)習(xí)快樂(lè)國(guó)旗下講話

學(xué)習(xí)是一種艱辛的腦力勞動(dòng)，也是一場(chǎng)持久的智力運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)重要的實(shí)踐活動(dòng)。必須長(zhǎng)期堅(jiān)持、持之以恒、一以貫之、點(diǎn)滴積累，需要我們耐得住寂寞、擠得出時(shí)間、放得下名利，不計(jì)得失、不求收獲、不講回報(bào)。學(xué)習(xí)更多的是付出、更多的是勞動(dòng)，當(dāng)我們喜歡學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，我們就會(huì)樂(lè)此不疲，就會(huì)勤于耕耘，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的精神力量，就會(huì)在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)、開(kāi)心、充實(shí)和幸福。

學(xué)習(xí)需要我們不斷的思考。

古人語(yǔ)：學(xué)而不思則罔。學(xué)習(xí)需要我們勤思考、多思考、精思考、細(xì)思考，需要我們多角度、全方位、全過(guò)程、立體式的思考，需要我們系統(tǒng)、整體、全面、理性的思考，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在思考中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是不斷的去粗取精、去偽存真、去虛求實(shí)、去繁就簡(jiǎn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是不斷地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是不斷地研究問(wèn)題、剖析原因、制定方案、尋找對(duì)策、強(qiáng)化措施、組織實(shí)施、檢查督查、狠抓落實(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是通過(guò)對(duì)事物的特殊到普遍、個(gè)別到一般、點(diǎn)到面、局部到整體、問(wèn)題到對(duì)策的漸進(jìn)的理性思考過(guò)程中，尋求具有規(guī)律性、普遍性、前瞻性、指導(dǎo)性、時(shí)代性、針對(duì)性、安全性、實(shí)用性的對(duì)策和措施，從而深化認(rèn)識(shí)、改進(jìn)工作、指導(dǎo)實(shí)踐、解決問(wèn)題、促進(jìn)發(fā)展。只有不斷思考、反復(fù)思考、堅(jiān)持思考、深入思考，才能使我們的學(xué)習(xí)有新意、有亮點(diǎn)、有特色、有效果。

學(xué)習(xí)需要我們不斷的實(shí)踐。

學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用、是實(shí)踐，學(xué)而不用、學(xué)而不做，學(xué)習(xí)就沒(méi)有力量。學(xué)習(xí)從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去。學(xué)習(xí)來(lái)源于實(shí)踐，植根于實(shí)踐，反過(guò)來(lái)又指導(dǎo)實(shí)踐、服務(wù)實(shí)踐、推進(jìn)實(shí)踐，同時(shí)接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。離開(kāi)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就成了無(wú)源之水、無(wú)根之樹(shù)、無(wú)本之木，離開(kāi)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就顯得教條、呆板、虛無(wú)，離開(kāi)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就失去了生機(jī)、活力，離開(kāi)了實(shí)踐的學(xué)習(xí)就沒(méi)有說(shuō)服力、感召力、生命力。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)、實(shí)踐，再認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程就是認(rèn)識(shí)逐漸提高、實(shí)踐繼續(xù)推進(jìn)，認(rèn)識(shí)再深化、實(shí)踐再檢驗(yàn)的螺旋式上升的過(guò)程；學(xué)習(xí)的過(guò)程就是在認(rèn)識(shí)不斷強(qiáng)化中推進(jìn)實(shí)踐，在不斷實(shí)踐中進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)只有不斷實(shí)踐、反復(fù)實(shí)踐、堅(jiān)持實(shí)踐，才能提高認(rèn)識(shí)、深化認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，我們的學(xué)習(xí)成果才能管用、實(shí)用、真用、耐用。學(xué)習(xí)只有貼近群眾、貼近基層、貼近實(shí)際、貼近實(shí)踐，我們的學(xué)習(xí)成果才能體現(xiàn)時(shí)代性、前瞻性、指導(dǎo)性、群眾性，才能體現(xiàn)針對(duì)性、有效性、可靠性、可行性，才能經(jīng)得起群眾的檢驗(yàn)、經(jīng)得起時(shí)間的檢驗(yàn)、經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種愛(ài)好、一種習(xí)慣、一種時(shí)尚、一種態(tài)度時(shí)，我們才能享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)、趣味和幸福。當(dāng)生活不斷充實(shí)、問(wèn)題不斷解決、思想不斷豐富時(shí)，我們才真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感、富有感。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，擠出有限的時(shí)間，點(diǎn)燃思想的火花，迸發(fā)生命的激情，在工作中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勇敢地實(shí)踐，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)

工作的熱情，錘煉我們的思想，豐富我們的精神世界，提高我們的本領(lǐng)，破解工作的難題，推進(jìn)我們的工作實(shí)踐，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越發(fā)展。

學(xué)習(xí)就像你平時(shí)的玩耍一樣快樂(lè)，也許你還沒(méi)發(fā)現(xiàn)吧。小草為什么喜歡陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光能給它呵護(hù)；小鳥(niǎo)為什么喜歡白云，因?yàn)榘自颇芙o和它捉迷藏；我為什么喜歡學(xué)習(xí)，因?yàn)?/p>

學(xué)習(xí)是一種美好的享受。

“人的生命只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)??他不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。這樣，我就能將整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)！”這曾經(jīng)成為多少青年的座右銘的勵(lì)志名句，煽動(dòng)了多少人的熱情與斗志。而《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一本人生的教科書(shū)，又告訴了我們何種鋼鐵般的意志？其作者奧斯特

洛夫斯基竟是一名殘疾人。他毅力和頑強(qiáng)值得我們要學(xué)習(xí)。

你可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)你通過(guò)你自己的努力去完成了每一件事，你會(huì)有一種快樂(lè)，就像我原來(lái)的數(shù)學(xué)是班里倒數(shù)有名的哦，每次我數(shù)學(xué)成績(jī)都往海里跳。但我努力了之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)使勁地往上飛。我的數(shù)學(xué)現(xiàn)在是班里有名的啊，不是第2就是第3，我當(dāng)時(shí)非常的高興，我就覺(jué)得原來(lái)只要努力了，學(xué)習(xí)就像朋友一樣，感覺(jué)好像自己在享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣一樣，覺(jué)得學(xué)習(xí)好簡(jiǎn)單好輕松好快樂(lè)。

其實(shí)我們就是要學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。

用心去體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不要把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，一個(gè)擔(dān)子。嘗試著用平靜的心去對(duì)待，慢慢來(lái)，不要急，要知道學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，所謂心急吃不了熱豆腐。每天早上都對(duì)自己說(shuō)一聲：我能行的.如何讓學(xué)習(xí)快樂(lè)起來(lái)？儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》開(kāi)篇的第一句話說(shuō)得很明白：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（悅）乎？”這就啟示我們，學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于“學(xué)”，更在于“習(xí)”。這里所謂的“習(xí)”，是練習(xí)、實(shí)踐、運(yùn)用的意思。《說(shuō)文?習(xí)部》中指出：“習(xí)，數(shù)飛也。”“數(shù)飛”，就是禽鳥(niǎo)練習(xí)飛翔，其引申義為人們進(jìn)行實(shí)踐和演練。在孔子那個(gè)時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容有許多都是具有實(shí)習(xí)性的。譬如，禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)中的許多內(nèi)容，要靠書(shū)本、靠口授，更要靠演練、靠實(shí)習(xí)。宋代理學(xué)家程顥、程頤進(jìn)一步解釋道：“學(xué)者，將以行之也；時(shí)習(xí)之，則所學(xué)者在我。”那么，“習(xí)”又為什么能給人帶來(lái)快樂(lè)呢？

“習(xí)”能滿足人們對(duì)真理的渴望。追求真理是人類的天性。探索真理、掌握真理的過(guò)程，既充滿了艱辛，又充滿了樂(lè)趣。要掌握真理，既離不開(kāi)“本本”，更離不開(kāi)親身實(shí)踐即“習(xí)”。正如古語(yǔ)所說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。可以說(shuō)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只學(xué)不習(xí)，幾同沒(méi)學(xué)；學(xué)而時(shí)習(xí)，才見(jiàn)功效。也就是說(shuō)，人們只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、不斷實(shí)踐，才能真正掌握有關(guān)的知識(shí)與技能，使書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐智慧，使別人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)變?yōu)樽约旱呢?cái)富。相反，如果只學(xué)不習(xí)，即便“皓首窮經(jīng)”，很可能也只是一個(gè)“書(shū)奴”，無(wú)法做到學(xué)以致用、用以促學(xué)。

“習(xí)”能滿足人們對(duì)新鮮事物的好奇心。新鮮有趣、引人入勝的事物能調(diào)動(dòng)人的情緒，讓人樂(lè)而忘返。而“習(xí)”正具備了這樣的特點(diǎn)。“習(xí)”充滿了探索和創(chuàng)新：在“習(xí)”的過(guò)程中，可見(jiàn)的不可見(jiàn)的、可測(cè)的不可測(cè)的東西都能讓人感到新奇、驚奇、奇妙，進(jìn)而引發(fā)探求的興趣；出現(xiàn)新情況、遇到新問(wèn)題，就有可能激發(fā)新思路、取得新成果，使人不由得生出實(shí)習(xí)無(wú)限好、探索真奇妙的快樂(lè)。

“習(xí)”能使人們體驗(yàn)到運(yùn)用的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)成功解決實(shí)際問(wèn)題，這種樂(lè)趣是單純學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)很難體會(huì)得到的。只有在“習(xí)”的過(guò)程中，人們才能提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，才能一步步攀上知識(shí)的高坡、事業(yè)的高峰，從而獲得“一覽眾山小”的豪邁情懷、喜悅心情。

學(xué)習(xí)的快樂(lè)在于“習(xí)”，而“習(xí)”在于“時(shí)”。“時(shí)”的含義有三：一是按時(shí)，即制定明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表，留出專門的學(xué)習(xí)時(shí)間，按時(shí)間表學(xué)習(xí)。二是時(shí)時(shí)，即堅(jiān)持不懈、日積月累。“習(xí)”貴有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作為。三是偕時(shí)，即解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索新方法，不斷開(kāi)拓新境界，從而不斷獲得新的快樂(lè)。