第一篇：多媒體課件制作學習總結李瑞瑞

多媒體課件制作學習總結

泛區英才實驗小學李瑞瑞 今年暑假，我有幸參加了市教育局舉辦的多媒體課件制作培訓，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺，這次培訓使我受益匪淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧，認識到多媒體課件制作為教師專業化的成長提供了一個平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統化教師向現代化教師發展！

現代教育教育多媒本技術在教育教學上的運用越來越多，多媒體以它更直觀，更靈活，更易讓學生理解的特點使它成為許多教師教學方法的首選。而在培訓之前我只是對PPT課件的制作有一點認識，通過教師深入淺出的講解和鮮活的實例，讓我對PPT課件有了更深的認識，知道在PPT課件中加入視頻、音頻有了更加簡便的方法。通過培訓，我深刻認識到：計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發學生的學習興趣，使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革，大面積提高教學質量，全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用，教育局才組織了本次的培訓。

通過培訓，我認識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問題，在本次老師的教學下，我不斷學習、練習，比較好地運用各種所需的方法技巧，制作出既講究精美，又講究實用的課件來，更好

地運用于教學。

這次培訓雖然結束了，但我的學習并沒有結束。在以后的學習、工作中，我將不斷地向各位老師學習，不斷充實、完善、豐富自己，讓學習永遠繼續下去。

這次POWERPOINT的培訓，我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。

第二篇：多媒體課件制作學習總結

重慶文理學院 成人高等教育畢業論文

學習總結

題目：多媒體課件制作學習總結

作 者：曾春梅 指導教師：張 勇

年級專業：計算機應用技術 提交總結日期： 2016年 05月

中 國 ? 重 慶 2016年05月

目錄

1.綜述..............................................................3 2.選題..............................................................4 3.教學設計..........................................................4 5.稿本編寫..........................................................4 6.素材制作..........................................................4 7．評價和修改.......................................................6 8．發布和應用.......................................................6 1．注意色彩的合理應用.................................................6 2．盡量加入人機交互練習...............................................7 3．注意字、圖、聲的混合...............................................7 4．以課件制作流程為主線...............................................7 １．教學性原則........................................................7 2． 控制性原則........................................................7 3． 簡約性原則........................................................8 4． 科學性原則........................................................8 5． 藝術性原則........................................................9

1.綜述

這學期學習多媒體課件制作,通過一學期的學習,覺得收獲還是很大的,現總結如下：

多媒體課件制作是21世紀最熱門的十大產業之一。由于教育具有其特殊性，并且課件是由教師或受教育者在教學過程中直接使用，因此課件的設計與制作需體現一定教學目標，表現特定的教學內容，反映一定的教學策略。它不僅可以儲存、傳遞和處理教學信息，還能讓學生進行交互操作，并對學生的學習作出評價。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學的計算機教學程序。因此它突破了傳統媒體的“線性限制”，以隨機性、靈活性、全方位、立體化方式把教學內容形象、生動地呈現給學生。優秀的多媒體課件具有知識密度大、表現力強的特點，能很好地激發學生的學習興趣。不同類型的多媒體課件，由于目標、特點和要求不一樣，具有不同的特點，但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點：

（1）圖文聲像并茂；（2）激發學生的學生興趣；

（3）友好的交互環境，調動學生積極參與；（4）豐富的信息資源，擴大學生的知識面（5）超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。我認為多媒體課件可分為以下幾類：（1）演示型；（2）指導型；（3）操練型；（4）測驗型；（5）資料工具型；（6）游戲型；（7）模擬型（8）網絡課件；（9）積件；（10）綜合型。

通過對所學課程的總結,我認為一優秀課件制作流程應包括如下步驟;要想制作出好的多媒體課件，必須把握好多媒體制作中的幾個重要環節。多媒體課件制作的環節及過程是：選題→學習者分析→教學設計→系統結構設計→原型開發→稿本編寫→素材制作→系統集成→評價和修改→發布和應用→升級更新。

2.選題

選題和學習者分析統稱為需求分析。這是課件制作的關鍵。在制作的關鍵。在制作之前，教師要充分做好選題論證工作，盡量避免不必要的投入。要選擇那些學生難以理解、教師不易講解清楚的重點和難點問題，特別是那些能充分發揮圖像和動畫效果的、不宜用語言和板書表達的內容，對于那些課堂上較易講解的內容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

3.教學設計

進行教學設計是課件制作中的重要環節，是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學需求，關鍵在于教學設計。設計者應根據教學目標和學習對象的特點，合理地選擇和組織教學媒體和教學方法，依照教學目標，分析教學中的問題和需求，確定解決問題有效的步驟。選擇相應的教學策略和教學資源，確定教學知識點的排列順序，根據教學媒體設計適當的教學環境，安排教學信息與反饋呈現的內容及方式，以及人機交互的方式等。

4.系統結構設計

進行系統設計實際就是對多媒體課件的總體設計，其設計的要點包括：頁面設計、層次結構設計、媒體的應用設計、知識點的表示形式設計、練習方式設計、頁面鏈接設計、交互設計、導航設計等。

原型開發在開始制作多媒體課件之前，選擇一個相對完整的教學單元，設計制作出這個教學單元的課件原型，通過原型設計，確定多媒體課件的總體風格、界面風格、導航風格、素材的規格以及編寫稿本的要求和內容。

5.稿本編寫

稿本設計是根據教學內容特點與系統設計的要求，在一定的學習理論的指導下，對每個教學單元的內容和安排以及各單元之間的邏輯關系進行設計，設計出具體的表現形式，編寫出講解的文稿，要顯示的文體，所使用的圖形表格、圖片、動畫視頻等，還要寫出頁與頁之間相連接的交互方式等具體內容。稿本描述了學生將要在計算機上看到的細節，它是設計階段的總結，也是技術人員制作課件的依據。

6.素材制作

媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現實等。素材制作應該注意如下幾個方面：

A、對文字的設計

多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學生獲取知識的重要來源。設計時要做到：

（1）文字內容要簡潔、突出重點

文字內容應盡量簡明扼要，以提綱式為主。有此實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數據資料、圖表等，可采用熱字、熱區交互形式提供，閱讀完后自行消失。

（2）文字內容要逐步引入

對于一屏文字資料，應該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學生的注意。

（3）要采用合適的字體、字號與字型文字內容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸書。對于關鍵性的標題、結論、總結等，要用不同的字體、字號、字形和顏色加以區別。

（4）文字和背景的顏色搭配要合理

文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案：

文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍色 黑色 紅色

B、對聲音的設計

多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應用較少。而恰當的一些音樂和音響效果，可以更好地表達教學內容，同時吸引學生注意力，增加學習興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調節課堂的緊張氣氛，有利于學生思考問題。

設計時應注意：

（1）音樂的節奏要與教學內容相符。重點內容處要選擇舒緩、節奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內容選擇輕快的音樂。

（2）音樂和音響效果不能用得過多，用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。

（3）背景音樂要舒緩，否則會喧賓奪主。

（4）要設定背景音樂的開關按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關。

C、對于圖形、圖像、動畫、視頻的設計

多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設計得好，可以起到事半功倍的教學效果。反之，也會趕到負作用。設計時應注意：

（1）圖的內容便于觀察，圖形、圖像等畫面設計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學生觀察。

（2）復雜圖像要逐步顯示。對于復雜的圖，如果一下子顯示全貌，會導致學生抓不住重點，也不便于教師講解。應隨著教師講解，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。

（3）對于動畫和視頻圖像，應具有重復演示功能。

對于動畫和視頻圖像，學生可能一次沒看清，最好設計重復播放按鈕教師可以根據教學實際，重復播放。

7．評價和修改

在課件制作過程中，要不斷地對課件進行評價和修改工作，它是課件過程中的重要組成部分，也是課件質量的保證。評價包括形成性評價總結性評價，并且是面向學習資源的評價。形成性評價是在課件開發的過程中實施的評價，它為提高課件質量提供依據，目的在于改進課件的設計，使之更加符合教學的需要，便于提高質量和性能；總結性評價是在課件開發結束以后進行的評價，其目的是對課件的性能、效果等做出定性、定量的描述，確認課件的有效性和價值，為課件提供改進意見，并總結課件制作經驗。在課件制作過程中，要根據評價結果合理地進行修改，以進一步提高課件質量和效果。

8．發布和應用

課件制作完成后，用戶可以用以下幾種方式來發布自己的作品：磁盤、光盤和網絡。多媒體課件經過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學中使用外，同時還可以進行交流。推廣或發行。教師在實際教學中使用課件后，可能會發現這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學應用中的反饋信息，不斷地對課件進行修改、完善與升級，使之更加適合教學的要求，達到實用好用之目的。

當然,在學習中我深刻的感受到多媒體課件制作并不是很簡單的.要想做好一課件,需要注意的有很多,現將我掌握的注意事項寫下;多媒體課件制作注意事項

1．注意色彩的合理應用

色彩的應用可以給課件增加感染力，但運用要適度，以不分散學生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，色彩配置要真實，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。

另外我們還要考慮到實際運用中的問題，如：計算機屏幕與投影機投的效果不一定一致，由于投影機使用久了燈泡的亮度會降低，而投影機的亮度會直接影響色彩的顯示效果，使實際使用效果與最初設計不一致。

2．盡量加入人機交互練習

設計多媒體課件時，適當加入人機交互方式下的練習，既可請學生上臺操作回答，也可在學生回答后由教師操作：這樣做能活躍課堂氣氛，引導學生積極參與到教學活動中。

3．注意字、圖、聲的混合

例如，對于一些動畫，由于其自身不帶聲音，設計時，應為動畫配上適當的音樂或音響效果，這樣可以同時調動學生的視聽功能，有利于學生記憶，提高教學質量。對于一些重點的字、詞、句，除了采用不同的字號、字體和字形加以強調外，也可以運用動畫、閃爍等技術，引起學生有意注意。

4．以課件制作流程為主線，增加一個系統性原則，整體和諧統一，注意與其它媒體的綜合結合

當然,制作中的應遵循的原則也很多,分別如下;多媒體課件制作應遵循的原則：

雖然多媒體課件種類繁多，但其目標是一樣的，那就是為教學服務，因此制作多媒體課件要根據課堂教學的特點遵循以下五條基本原則：教學性原則、控制性原則、簡約性原則、科學性原則和藝術性原則。

１．教學性原則

媒體課件應用的目的是優化課堂教學結構，提高課堂教學效率，既要有利于教師的教，又要有利于學生的學。所以首先要關心利用課件進行教學是否有必要。

（1）選取那些常規方法演示或不易演示、演示觀察不清的內容。

（2）選取課堂上用常規手段不能很好解決的問題，也就是解決教學重點、難點問題。

（3）能通過提供與教學相關的媒體信息，創造良好的教學環境（情景）、資源環境，擴大學生的知識面、信息源。

2． 控制性原則

課堂的教學時間是有限的，不能使教師和學生的把寶貴的時間浪費在課件的調試和控制上，也不能把課件變成電影片，一放到底。因此課件的操作要簡便、靈活、可靠，便于教師和學生控制，使師生經過簡單的訓練就可以靈活使用。課件應具備以下特點：

（1）課件安裝要方便，可以自由拷貝到硬盤上。

（2）良好的操作界面。在課件的操作界面上設置寓意明確的按鈕和圖標，最好支持鼠標，盡量避免復雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互菜單。要設置好各部分內容之間的轉移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。

（3）交互應答。對于學生課堂自學為主課件，要對學生的輸入做即時應答，并允許學生自由選擇訓練次數，訓練難度；對于演示型課件，可以現場輸入數據改變進程。

（4）誤操作處理。如果教師執行了誤操作，可以方便退出，或重新切入，避免死機現象，提高課件的可靠性。

3． 簡約性原則

課件的展示是通過計算機屏幕、大屏幕電視或大屏幕投影實現的，學生接受信息的主要渠道是視覺刺激，因此投影的畫面應符合學生的視覺心理。畫面的布局要突出重點，避免或減少引起學生注意的無信息干擾。注意動物與靜物的色彩對比，前景與背景的色彩對比，線條的粗細，字符的大小，以保證全班的學生都能充分感知對象。內容的切入和退出最好采用淡入和淡出，避免花俏的動作。我們可以把以上特點概括為簡約性，要注意以下幾點：

（1）畫面布局突出對象，同一畫面對象不易多，運動的對象一般不要超過兩個，對象的圖形要簡約化，避免單純的“求真實”傾向。

（2）同一畫面色彩數量不易多，以不超過四種為益。避免對表現內容無益的花邊、彩框。

（3）減少文字數量，過多的文字閱讀不但容易使人疲勞，而且干擾學生對物理過程的感知。

（4）不必作華麗的片頭（相當電影的序幕），內容的跳入轉出采用談入淡出，避免多余動作（如文字一個一個地蹦到屏幕上，對象轉幾圈再定位等）。

（5）盡量少用音響，除非必要的物理現象的擬音，現象的描述和規律的陳述不要以聲音信號的形式出現。

4． 科學性原則

科學性無疑是課件評價的重要指標之一，科學性的基本要求是不出現知識性的錯誤，模擬符合原理。但是多媒體課件目前仍處于探索徘徊階段，課件的編制尚處于不成熟時期，如果片面強調科學性，就會束縛人的手腳，不利于廣大教師走進課件編制者的行列。具體應考慮以下幾點：

（1）模擬原理要正確，要反映主要的機制，細節可以淡化。（2）要尊重事實，允許必要夸張。

（3）顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規律的表述力求準確無誤，語言配音也要準確，但個別的字符錯誤不宜指責為科學性錯誤。

5． 藝術性原則

具有較高的藝術性的課件是好的內容與美的形式的統一，美的形式的能激發學生的興趣，更好地表現內容。這樣的課件不但獲得良好的教學效果，而且使人賞心悅目，其表現有：

（1）展示的對象結構對稱，色彩柔和，搭配合理，有審美性。（2）在不違反簡約性原則下，使對象更加逼真，如采用３Ｄ效果。（3）對象的連續運動流暢，無拖沓、跳躍的感覺。（4）必要的配音且音色優美。

藝術性和簡約性統一又矛盾，簡約本身就是一種美，而過于求美又破壞簡約。制作課件時要把好度，要處處理好兩者的關系。

通過學習,我掌握了一點課件制作的知識,但我深深的知道這還遠遠不夠,在以后的學習生活中,我會盡力運用學過的知識,爭取做到學以致用。

第三篇：工作總結(李瑞)

工作總結

從參加工作至今已經有1年的時間了，這1年中，我經歷了從學校到步入社會，從實習到正式參加工作2個重要階段。在這1年的時間里，我也學到了很多遠離書本的東西，讓我受益匪淺。當初剛畢業的我，在上線的前一天的動員大會上，經理就說‘要做到一個不可缺少的人’，這句從此就深深烙在了我的心里。到了前線項目部第一天，我就下定決心，要做好自己的本職工作，處理好同事之間的關系，盡快讓自己融入到管道這個大家庭中去。但是由于我的專業知識和管道施工聯系不是很緊密，發現工作中有很多自己不懂的地方，因此遇到了不少困難，但有幸的是，領導和同事都很熱心，幫助我解決工作中遇到的困難，我自己也不斷學習，從實踐中增長自己的閱歷與知識。到了現在，我對管道施工已經有了深一步的了解，我對自己以后的成長之路充滿信心。

1年前，剛到項目部，我就被分到征地協調部門。那時我還不了解這個部門的職責所在，心高氣傲的我甚至認為這個工作沒有太大難度。但是，工作一段時間以后，才發現這項工作和我想象的并不一樣。首先這是一項很重要的工作，因為征地協調的結果直接影響到機組管道施工的進度，其次，這項工作是很講究與人溝通談話技巧的，也是很考驗人的耐心的，因為在協調工作中，不可能是一帆風順的施工，遇到的問題也大部分是比較難解決的問題，遇到的人也是比較難相處的一部分老百姓。這就是需要發揮個人才能，談話技巧的時候，如果協調不當，很可能造成更嚴重的后果，多賠償錢不算，更重要的是耽誤了機組的施工，耽誤了整條管線的進度。所以當一個合格的協調員，不僅要有一顆負責任的心，更要有一個積極地心態與良好的溝通技巧。

現在我負責的是一個鄉的協調工作，這個鄉不是很長，只有十幾公里，但是由于是山段，其中也大部分還是從村子中間穿過去的，所以遇到的問題也不少。最初只是清點工作，這項工作還是比較順利的，在鄉里領導的配合下，1個月的時間，我清點完了這十幾公里。當時很有成就感。但是在后期的賠付工作中就遇到了問題，由于是山段，在挖管溝的時候，超占的現象比較嚴重，有的老百姓對賠償標準不滿意，有的老百姓則對額外損壞的東西，提出了不合理的要求。還有就是在從村子中間穿過去的時候，損壞了很多的建筑物，對老百姓也造成了很大的損失。但是在項目部領導的指揮下，縣里、鄉里政府領導的積極配合下，解決了這些問題，這個鄉的管道施工也基本上到了尾聲。

在從事這1年的協調工作中，我個人認為協調工作還有很多可以改進的地方。比如協調員最好在作業處中設立，因為管道的戰線比較長，很多情況是一個地方很多機組同時施工，這樣協調員很難及時處理同時出現的問題。如果每個處中有自己的協調員，他們可以自己進行及時的處理，項目部只需要共同管理就可以了。當然由于我對其他方面也不了解，所以這只是我剛剛工作1年小員工的個人意見。但是我相信工作的安排領導是有自己的道理的，這也是長久管道施工總結留下的，肯定也是合理的。

在以后的工作中，我要堅持學習，不斷提高自己的實踐能力與文化知識，爭取早日使自己成為一個‘不可缺少的人’。

第四篇：演講稿—李瑞

尊敬的各位領導、評委老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自八（4）班的李瑞。今天我演講的題目是“書香伴我成長”！

書籍對我來說是生活中不可缺少的一樣物品，書籍就像寒風中一個溫暖的庇護所，又似炎炎夏日中一絲清涼的微風，又好像是一首動聽的歌曲，文字是那一個個跳動的音符，我們的生活需要書籍，我們需要書籍來照亮未來。有了書，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香，鳥鳴盈耳，繁星閃耀。

我生活中的每一天都有好書相伴。桌上攤開的是書，床頭擺著的是書，每天心里惦記著的還是書！培根說過，書是食品，那么讀書好比品嘗美味佳肴；雨果說過，書是朋友，那么讀書等于好友相聚、互訴心聲；高爾基說過，書是導師，那么讀書勝似導師諄諄教導、指點迷津。

我的生活因書籍而豐富多彩，書籍在我成長的道路上一路相伴，讓我的成長過程充滿了無限樂趣。與書相伴的日子里，灰姑娘因為被惡毒的姐姐毀了裙子，不能夠參加舞會讓我擔憂；魯濱遜在孤島上求生的能力讓我佩服；安妮在通過自己的不懈努力后，終于擁有了美好生活，又使我為她感到無比高興；小美人魚因為她心愛的王子，最后變成了泡沫，又使我淚流滿面。

隨著年齡增長，我喜歡的書籍也在變化。我現在八年級了，我把目光投向了那久遠的歷史長河，于是，《資治通鑒》成了我最愛的課外讀物。這本書內容豐富，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事，著實吸引著我。它讓我認識了，仁慈的漢文帝，冷酷的漢武帝，神機妙算的諸葛亮，忠正耿直的魏征，還有那不同平凡的女皇武則天。

走進書的海洋，不但讓我能夠認識一些有趣的人物，還能夠讓我知道一些，我無法看到的歷史、自然奇觀；書讓我走向了一個大世界；書讓我看到了那個，美麗而又神奇的銀河系，看見了表面凹凸不平的月球；書幫助我到寒冷的北極去探訪北極熊，探索北極別具一格的美景，書甚至可以引領我到數億年前，去看看恐龍的世界；去看看唐代詩人的詩句來自何處；去看看古人是如何修建宮殿樓閣的。有了書，我懂得了“之乎者也”；有了書，我穿越了古今中外；有了書，我品嘗了人生的百味酸甜。

同學們，都來讀書吧！如果你喜歡上了讀書，你就會發現，讀書使我們快樂！讀書使我們聰明！讀書使我們高尚！同學們，讓書籍伴我們成長吧！讓書籍成為我們進步的階梯！“多讀書、讀好書”，讓我們的生活因為書籍而綻放光彩！

我的演講完畢，謝謝大家！

第五篇：多媒體課件制作

畢

業

設

計

任

務

書

1.2.畢業設計課題：多媒體課件制作

課題設計目的：多媒體教學課件是集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等信息的教學輔助軟件。多媒體課件的制作是一項大的工程。它需要收集大量的文字、圖形、圖像素材，還需要對圖形、圖像進行處理。為使課件更生動活潑，還需進行動畫設計、視頻的準備，而聲音的錄入又是多媒體的一大特點。

通過本課題的設計訓練，能使學生對教學內容有個全面深刻的認識和理解。既鍛煉了他們對文字、圖形、動畫、視頻的處理能力和程序流程的控制，又使其加深了對重難點的掌握。本課題使學生有一次全方位訓練的機會，為以后在多媒體方面的學習和工作做好鋪墊。

背景：多媒體是數字、文字、聲音、圖形、圖像和動畫等各種媒體的有機組合，它與先進的計算機、通信和影視技術相結合，形成一個可組織、存儲、操縱和控制多媒體信息的集成環境和交互系統多媒體技術應用。.多媒體的應用劃分應劃分為如下幾方面： ①多媒體在教學方面的應用

②多媒體在工業自動化及測控、影視動畫、網絡通信等領域的應用 ③商業應用

隨著多媒體技術越來越多的滲透到我們生活中的方方面面，多媒體技術在網絡方面的發展遠景也越來越廣。計算機輔助教學是一種新型的現代化教學，隨著CAI的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作越來越顯示出了它的優越性。對于一些課程內容比較抽象、難以理解。教師用語不易描述、規律難以捕捉、學習偏難的內容，實施多媒體輔助教學能達到事半功倍的效果。多媒體教學充分發揮多媒體的特長，能制作出精美的多媒體素材，綜合表達教學內容。有調動學生積極性和發揮學生創造性的效果，從而提高學習效率。課題涉及的知識： 創作軟件：

①文字的處理：可采用一般的文字處理軟件進行文字的編輯。如Word等。②圖形圖像的處理：可采用Photoshop、Corel DRAW等。

③動畫的處理：可采用多種工具。如：3DSMax、Extreme 3D、Flash等。④聲音編輯處理：可采用錄音機程序：Gold Wave、Cool Edit Pro等。⑤視頻的處理：可采用VideoEdit等。⑥語言編程軟件：可采用VB、VC等。

⑦多媒體系統開發工具：Authorware(建議)、Director、Toolbook等。

輸入設備：包括各種多媒體素材的采集設備。如數碼相機、掃描儀、MIDI設備、攝像機、錄音機等。

課件的功能：本課件是對課本教學的一種輔助，可完全代替教材進行教學。基本能實現教學內容中文字、動畫或視頻的演示、要包含聲音。教學內容可以包括知識介紹、課后練習、小型考試、實驗操作等。要求本次課件可作為一期培訓（一個月以內的培訓）或者一期課程來安排內容的大小。制作流程：

①在制作之前要有明確的課題框架構思。

②要懂得查找和制作課題的文本、聲音、視頻等多媒體素材。3.4.5.6.③根據自己的知識和愛好安排課題內容和順序,并力求使用和創新(應融合教育性、科學性、藝術性、技術性于一體)。

④制作完成后,要經過多次調試、修改、完善。

⑤投入試用