第一篇：黨員遠程教育活動總結

橫溪社區黨員遠程教育學習活動總結

2012年，社區高度重視黨員教育，開展了多次黨員教育活動，利用多種形式的活動提高黨員的黨性意識和品德修養，通過開展黨員教育，社區黨員掌握“十七大”精神和農村基層黨建工作的基本知識，了解黨和國家關于“三農”問題的相關政策和法規，學會實用技術或從業技能，及時掌握有關農民致富的新經驗、新信息，了解常用的經營管理和科普、文化、衛生知識，做有覺悟、懂技術、善經營、會管理的農村實用技術人才。

一、學習次數

2012年共組織領導小組組織社區干部、各支部黨員、入黨積極分子每月學習一次；每次學習不少于2小時，根據實際具體安排時間學習。

2、由各黨總支、支部組織科技能手、致富能手、廣大群眾每月到社區遠程教育終端站點參加學習。

一、學習內容

1、政治理論：主要包括“三個代表”重要思想和黨的十七大精神輔導、黨的基本知識、農村基層黨組織建設、以社區黨組織為核心的村級組織配套建設、農村基層政權建設、黨的群眾工作、居務公開和民主管理、優秀黨員干部先進事跡等。

2、政策法規：主要包括黨和國家有關“三農”問題的重大決策、土地承包、土地置換整理、農村合作醫療、農村義務教育、農村費稅改革和減輕農民負擔、農產品流通、農業產業結構調整、統籌城鄉經

濟社會發展、農村富余勞動力轉移及就業、集體資產管理等方面的政策法規，以及國家基本法律制度、農村基本法律制度等。

3、農村實用技術：主要包括西瓜、草莓、葡萄及奶肉牛養殖等栽培和養殖技術，高效設施農業技術和品種改良、病蟲害防治技術。

4、市場信息：主要包括主要農產品市場行情，農用物資供求信息，用工信息，農村家庭日用品購買信息，農產品及農用物資市場供求分析，農產品、農用物資質量鑒別和認證等。

5、農村衛生：主要包括乙肝、肺結核等傳染病防治知識，生活衛生習慣、健身體育、遠離毒品等健康常識，食物營養、飲用水衛生、村宅環境衛生、畜禽衛生管理等環境衛生常識，地方病預防，用藥常識，食物中毒、農藥中毒、煤氣中毒、外傷骨折、意外傷害等急救常識。

6、科普知識：主要包括生態環境保護、可持續發展和防災、減災基本知識，日常生活及生產中的科學常識，反對邪教、封建迷信和偽科學，崇尚科學文明健康的生活方式等。

7、公民道德：主要包括公民道德守則、鄰里關系、婚姻家庭、移風易俗、社區新風、法制在線和文明社區、文明戶建設和“五五”普法宣傳等。

二、學習成果

1、通過

2、多形式開展學習。根據學習計劃和黨員群眾學習需求，開展討論交流等活動，有針對性地加強學習輔導。

3、加強學習組織。采取集中收看與個別學習相結合的辦法，有針對性地選擇學習內容，合理安排學習時間，原則上基層接收站點每月集中收看不少于2次。

4、建立學習反饋機制。學習收看情況及黨員干部群眾的學習需求，要做好記錄，及時向上報告。定期對基層接收站點收看情況、管理人員履行職責情況及教學內容的應用情況進行檢查，切實將教學工作落到實處，保證學習效果。

四、參加學習人員及時間安排和學習地點

參加學習人員及時間安排：

1、由社區遠程教育工作領導小組組織社區干部、各支部黨員、入黨積極分子每月學習一次；每次學習不少于2小時，根據實際具體安排時間學習。

2、由各黨總支、支部組織科技能手、致富能手、廣大群眾每月到社區遠程教育終端站點參加學習。

第二篇：遠程教育黨員培訓總結

小雅鎮二河完小

2013-2014學第一學期遠程教育黨員培訓

工作總結

村級黨員干部教育培訓工作，在二河村委的正確領導下，根據二河村委提出的任務和要求，結合我村實際，以興起學習貫徹“三個代表”重要思想、黨的十七大、黨的十八大精神為重點，全面開展我村黨員干部教育培訓工作，取得了一定的成效。現總結如下：

一、基本情況

全村共有45個黨員干部。年輕的只有20多歲，年長的有將近70歲。在以前或多或少接觸過鎮黨委舉行的一些培訓。

二、培訓內容

按照新時期村級黨員干部教育培訓工作的要求，堅持注重實際、實用、實效的原則，科學設置培訓內容。主要突出以下幾個方面：

1、黨的基本知識和和法規政策，重點是《新黨章》、《黨內監督條例》、《黨紀處分條例》、《中國農村農村基層組織工作條例》及其實施辦法，以及農村土地、民事調解等法律法規。

2、村黨組織、二河完小工作職責、工作方法及履行職責的基本能力，民主法制建設的相關內容。

3、市場經濟知識、農業實用技術和致富本領。

三、培訓方式

培訓采取專題輔導與座談討論、外出參觀的形式結合起來。培訓時主要邀請涉農部門負責人為學員授課，并組織村級黨員干部到市內農業產業結構調整搞得好的先進村參觀學習。

四、主要做法

1、加強領導，提高培訓工作的計劃性。按照“黨管人才”的原則，充分發揮牽頭抓總作用，成立了村級干部培訓教育工作領導小組，制定下發了《2013村級黨員干部培訓計劃》。切實提高了培訓工作的計劃性。

2、創新培訓模式，調整辦學思路。按照“兩擴”的思路，創新培訓模式。“兩擴”，一是擴大培訓面，把以往培訓村支書、主任為主擴大為培訓在編村干部為主；二是適當擴充辦班時間，將以往每期培訓班半天左右培訓時間改為1天。

3、創新培訓內容和方式。按照“嚴格管理、注重實效”的要求，既注重“三個代表”重要思想的培訓工作，又注重貼近村級黨員干部的需求，把國家現行法律法規和農業產業結構調整作為重點課程，著重提高村級黨員干部的法律意識和提高發展市場經濟的能力。同時，積極探索和創新培訓方式方法，學習借鑒一些

先進的教學方法和手段，不斷提高培訓的效果。

4、創新管理理念，加強培訓制度建設。建立了督學、評學和考學制度，每期培訓班均成立班委會，村級黨員干部編成若干學習小組，全體村級黨員干部編定座位，對號入座，每天安排一名教員值班，上課前點名，強化考勤制度。

五、存在的問題和不足

我村黨員干部教育培訓工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足：一是村級黨員干部受培訓次數太少；二是部分村級黨員干部對干部教育培訓工作缺乏正確的認識，參訓和組織安排村級黨員干部培訓的積極性不高，存在應付的思想。

小雅鎮二河完小

2014年1月11日

小雅鎮二河完小

2013-2014學第一學期遠程教育黨員培訓

工

作

總

結

小雅鎮二河完小

2014年1月11日

第三篇：黨員遠程教育總結及建議

強化遠程教育 服務農村發展

——2011年農村黨員干部現代遠程教育工作總結及2012年工作建議

一年來，我縣農村黨員干部現代遠程教育堅持以科學發展觀為統領，圍繞宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策，提高農村黨員綜合素質和加強農村基層組織建設這一目標，積極探索尋找使“黨員干部經常受教育，農民群眾長期得實惠”的長效機制，以站點建設和管理為主線，較好地發揮了遠程教育在提高黨員素質、培育新型農民、服務農村發展中的主陣地作用。

一、工作開展

（一）領導重視，逐級成立組織機構

為進一步加強遠程教育管理工作，縣委成立了以縣委常委、組織部長陳東陽同志為組長，政府副縣長嚴明為副組長，紀委、組織部、宣傳部等23個相關部門為成員單位的領導協調小組。領導協調小組辦公室設在縣委組織部，辦公室主任由組織部副部長曹剛同志擔任，負責日常管理工作。各鄉鎮黨委、街道辦黨工委和農村黨支部也成立了相應的組織領導機構。

（二）遠程教育站點建設全面完成全縣共建成農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點367個。其中電信站點118個，249個衛星站點。為扎實推進黨員干 1

部現代遠程教育筑牢了基礎。

（三）遠程教育培訓工作有序開展

一是搞好集中培訓。縣遠程辦通過采取當面授課、現場觀摩等方式，組織培訓管理員3次，14個鄉鎮自行組織培訓30余次，管理員熟練掌握了遠教設備的操作技能。二是編印下發《操作手冊》等培訓資料。針對部分管理員文化基礎差的實際，編印1000余份簡單實用的系統操作說明，對經常使用的開關機、收看節目、數字模擬信號轉換的操作進行逐步介紹，便于管理員對照操作。三是現場指導。在系統安裝時由鄉鎮管理員手把手、一對一現場指導，保證村級管理員掌握獨立操作技能。四是加強對鄉鎮管理員指導培訓。要求鄉鎮管理員不僅學會操作程序，還要掌握一些基本故障的排除技術。

（四）遠程教育站點管理全面加強

建立健全《管理員職責》、《學習制度》、《設備管理制度》及《設備操作規程》等制度和“節目預告欄”，推進站點建設管理的規范化和制度化；印制“三簿一冊”（設備運行記錄簿、播放收看記錄簿、信息反饋錄記簿、黨員學習點名冊）下發到各站點，要求將學習情況記錄在冊，歸檔備查；村級管理員和遠教“中心戶”由黨支部負責從長期在家的具有較強事業心和工作責任心的黨員干部及其子女或“村官”中推薦使用。目前，全縣已建立了一支由367名管理員、693名遠教“中心戶”組成的素質較高、人員較穩定的村級管理員隊伍。

（五）遠程教育站點維護到位

為加強縣遠程辦、電信分公司、終端站點和設備供應商的溝通聯系，建立完善的系統維護保障機制，縣遠程辦出臺并下發了《關于組建延川縣黨員干部現代遠程教育服務保障團隊的通知》，確保為全縣遠程教育系統提供優質、高效的保障服務。組織科技、文化、電信等部門相關業務人員，集中深入各鄉鎮對遠程教育終端接收站點設備進行逐村排查、檢修維護和登記造冊，對排查中發現的一般性故障，現場維修解決；對存在嚴重故障的站點，指派專人負責上門維修，確保全縣各基層站點都能正常開展活動。同時，制作了聯系卡，方便各站點在遇到技術問題時，能及時與電信、廣電部門聯系，排除故障。

（六）遠程教育與資源片開發相結合根據我縣農村黨員干部的實際需求，自主開發資源片。今年以來，縣遠程辦克服人員、設備等困難，在縣電視臺、通訊組的協助下，積極組織拍攝了《紅棗圓了致富夢》、《黃河岸邊新景觀》兩部專題片，另有《調整思路天地寬》專題片正在撰寫腳本。這三部專題片或反映本地農村基層黨建工作，或描述非公有制企業黨建工作，令人倍感親切、信服。

二、存在問題

雖然我們在遠程教育上做了大量的工作，但還是存在著一

些不可忽視的情況和問題，主要表現為：

一是思想認識存在偏差，工作開展較難。部分鎮、村干部思想認識存在偏差，對農村遠程教育工作重視不夠，未將遠程教育工作與經濟工作統籌安排，村級遠程教學活動開展較差。“遠程教育”到底是什么？遠程教育能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發展經濟？對這些實質性問題，許多鄉鎮、村干部還存在著模糊認識。

二是站點管理人員多為在村務農人員，文化程度低，年齡偏大且農活繁雜，從事遠程教育積極性不高。農村黨員干部現代遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，需要管理人員全身心的投入，如果工作人員不實行專職專責，就無法完成既定的遠程教育教學管理任務，也無法達到預期的教學目標。而從我縣站點來看，遠程教育管理人員均由鄉鎮組建干事或村干部兼職，因此在實際操作中經常是無暇顧及和疲于應付，影響了教學活動的開展。

三是機制不夠完善，維護無法持續。因縣、鄉財政困難對鄉鎮遠程教育工作開展的具體情況及實際效果缺乏明確有效的監督考核獎懲體制，站點的維護缺少經費的支持，影響了工作人員的積極性。

四是遠程共享資源內容針對性不強，缺乏吸引力。目前遠程教育上的一些資源片大多是集約化生產方式,符合本地的鄉

土教材匱乏,對部分群眾來說，學與用脫節。

五是一些黨員活動室遠離人口集中區，設備的管理維護,組織收看難度較大。

三、意見建議

以上問題的出現，已成為制約遠程教育科學發展的瓶頸，嚴重影響了農村黨員干部現代遠程教育的社會效果和社會形象。如何才能最大限度地發揮遠程教育的作用，更好地服務于經濟建設和社會發展，我認為要從以下幾方面著手：

（一）進一步統一思想，提高認識。要把開展農村黨員干部現代遠程教育作為黨在農村落實科學發展觀，促進“三農”問題解決，推進農村黨的建設的大事來抓，充分認識開展這項工作的長期性和艱巨性，在立足長遠，取得實效上下功夫，牢固樹立打“持久戰”的思想，扎扎實實抓好各項工作的落實。

（二）進一步加強各級站點管理人員的隊伍建設，加大培訓力度，提高管理人員素質。精心挑選一批站點管理人員，注重從年輕、有文化、責任心強的村干部選拔，有條件的村委會要將大學生村官作為管理員的首選，保障他們有足夠的時間和精力抓遠程教育。多舉辦站點管理員培訓班，提高他們的操作技能和服務水平。

（三）建立健全完善補助獎懲制度，推進遠程教育管理有序化發展。實行遠程教育目標責任制管理、動態獎懲,對參與遠教

工作的人，完成點擊有獎勵，推脫責任有通報，讓遠教工作“有章可循”、“有法可依”。

（四）以全縣黨建示范點和縣遠程教育領導協調小組成員單位聯系點為基礎，合力建設、打造一批示范站點，輻射、影響、帶動全縣站點規范化、標準化建設，推動遠程教育上水平、上檔次。

（五）加大資源片開發力度，增強教育的針對性和實效性。加強與縣農業局、科技局、廣電局、教育局等部門的合作，借助外力，拍攝、制作一批具有本地特色、符合本地實情的農業產業化科技專題，使資源片更貼近群眾、貼近實際，讓廣大農民想看愛看，一看就懂，一學就會，學有所用。

（六）進一步加強與鄉村站點、電信公司的溝通和聯系，建立定期聯系和故障聯動機制，形成合力，確保站點運行順暢，故障及時排除。

二O一一年十二月

第四篇：黨員現代遠程教育簡要總結

黨員現代遠程教育簡要總結

鮮花市黨員干部現代遠程教育工作堅持“學用為本”，狠抓“管理服務”和“學用成果轉化”，遠教工作取得顯著成效。

鮮花市在順利完成72個終端站點建設任務后，又增加投資50余萬元打造了35個示范站點，并且通過考試選拔了35名專職示范站點管理員（區財政每月為其發放工資），目前示范站點已能達到“以點拓面”的輻射帶動作用。

為保證遠教工作科學、有序的開展，鮮花市創新實施了“遠教工作例會制度”；為促進群眾更全面、有效的接收遠教節目，開創了“一點通”模式和“送教入戶”模式。同時，鮮花市還投資了30余萬元建立了獨立的課件制作平臺。平臺有審片室和制作室，并整合了各成員單位專業技術人員組建了“課件開發”和“課件評審”隊伍。

近6年以來，全區共組織收看遠程教育直播、點播節目時長935小時，參加培訓的黨員干部5932人次，為農民群眾提供各類信息2520多條。

第五篇：遠程教育活動總結

遠程教育活動總結

暑假的來臨，使我們措手不及，不知道自己可以在暑假期間可以干些什么，但是遠程教育給我們實踐的機會，使我們的暑假生活更加豐富多彩。

剛開始的時候我們并不知道遠程教育到底是什么樣的概念，我們不知道需要我們干些什么，但是我們知道是需要我們當志愿者，我們就很興奮了。因為我們知道可以為其他人干些事了，這樣我們的暑假生活就更有意義了。

活動的開始都需要經過長時間的討論出來的，那天我們一起開了會，會上我們激烈的討論著，但還是那么天真的大學生的我們，不知道基層的一些生活條件，總是把條件想的那么的理想化，那么先進化，根本就是忽略了實際的情況。所以在領導的提醒下，我們回歸到了現實，我們親自去到基層了解情況，了解民情，并與當地的政府取得聯系，并把我們的活動與他們當地的情況進行詳細的討論以及分析。

雖然我們做足了準備，但是現實總是計劃相差很大的。啟動儀式的那一天，由于經驗不足，我們卻走錯了路，不過還好我們能準時到達了現場，當地的很多的群眾都已經在那里等候了，是我們的疏忽，才會導致這樣的事情發生。所以在接下來的活動中我們更加注意時間的問題，及出現緊急情況的處理策略及方案。

很成功是我們在與當地的留守兒童交流的時候，我們的志愿者都能很積極的去與他們進行交流，跟他們說一些我們大學的一些有意義的事情，并跟他們一起玩知識小競賽，玩游戲等，使他們對我們的大學生的崇拜及向往。他們也玩得很開心，因為他們知道還有那么多的人關心著他們。

我相信在我們的努力下，越來越多的留守兒童受到更多的關注，得到更多的關愛。在農村，留守兒童是比較多的地方，他們的父母因為要賺錢，所以都會離家到外地去打工，讓他們的 兒童的父母是常年都不回家的，時不時也就有個電話而已。所以我們呼吁關愛我們的留守兒童，父母即使不回家，也要多些打電話回家，關心自己孩子的生活和學習。關愛我們的留守兒童，讓他們更加健康快樂的成長！

我們不僅僅完成遠程教育的任務，更讓我們知道我應該更多的關注農村，關注留守兒童。