第一篇：(讓學生受益一生的故事)感動青少年心靈深處的真情故事_一封家信

周末上午第二節課下課不久，一個被人稱為“小廣播”的女同學，手里揮著一封皺巴巴的信，大聲喊道：“喂，娃子，誰叫娃子?信，一定是家信，快來拿去。”

她的話音一落，那些來自城市的同學都笑了，有的還說：“哈哈，娃子，這名字多富有詩意，且蘊含著濃厚的泥土氣，一定來自農村。哎，娃子先生，快來拿信呀!”來自農村的同學，一個個都昂起頭，遠遠地望著“小廣播”手中的那封信，但卻沒有一個人來接。

在鄉下，許多男孩都被父母叫做“娃子”，雖然這不是名字，而是愛稱，有的甚至成年后還被父母這么叫著，誰也沒覺著別扭，可現在不是在農村，而是在大學的教室里，所以那些曾經被叫過“娃子”的人，都希望有另一個叫“娃子”的同學去接那封信，可是沒有。信在一些同學的嬉笑聲中傳來傳去，最后落在了講臺上。

離講臺很近的座位上坐著一個瘦瘦的小伙子，他早就關注著那封信了，但又沒勇氣公開承認自己就是“娃子”，所以裝作若無其事的樣子，只顧看書，心里卻盼望同學快點離去。他左等右等，好容易等到教室里只剩他一個人時，便走向講臺抓過那封信，急不可待地將信拆開，只見信上寫道：“娃子，今年咱這里大旱，大伙只好到水庫里挑水澆玉米。你爹挑水時跌了一跤，腿摔斷了，大伙把他送去了醫院，你妹不去讀書了，在家繡花掙些錢，給你爹治病，也好讓你上完大學。你妹不讓告訴你，我只好給你寫信。你讀了信也不用著急，不用擔心，沒事，安心讀書就是。母親。”

瘦小伙讀著讀著，就淚流滿面了，他趴在桌子上哭了好一陣，最后決定，下午回家看看。可是，當他擦干眼淚收起書，再拿起那封信時，才發現信封上沒寫寄信人的地址。是不是班里還有另外的“娃子”，他要是看不到這封家信，豈不會誤事嗎?他連忙把信又放回到講臺上，但仍然決定回家看看。

真是謝天謝地。他家里平安無事，父親日夜忙于抗旱，妹妹還在上學，早出晚歸，媽媽也里里外外忙個不停，這使他的心放下了。他只字沒提那封信的事，第二天就匆匆趕回了學校。

到了學校他才知道，全班共有11個男同學回家了，其中有一個過了一星期才回校。

第二篇：(讓學生受益一生的故事)感動青少年心靈深處的真情故事_雨夜

天熱，人也熱。他光著上身，佝著腰，在寫著。眼酸，就用手掌咕哧咕哧來回揉。睜眼一片黑，再睜眼，竟有細細雨線射在眼里。

一抬頭，窗外的林子，在閃電下，通體發光。眼前，出現戰場。天也下雨，抗聯戰士和日本鬼子廝殺，血像水似的汩汩地流，浸泡著地上的野草。一個年齡很小的通訊員，跪在連長的尸體旁哀嚎。那人竟是爸爸。又一閃電。林子卻靜著。

窗外人在敲。開門，香栽進來。站定，叫，快穿衣服。他半晌地迷亂。既而，一臉笑，欣喜而快活。你還真封建，你看那些做體操、舞蹈的，特別是雙人舞。你別說了好不好。不說拉倒。你媽對我啥看法。她說你飄，整天瞎寫，也沒發表。誰說的。轉身摸出本《關東習作》，指著一首詩。這不，我寫的。等我成了作家，要好好養你。有人說，以前你爸養你。現在，沒了你爸。你還不得餓死。

她心口窩一緊，兩腮乍起，像快死的魚兒，一鼓一鼓的，臉閃出綠，香的眼里汪著水。

許久，香說，沒吃飯吧，我去端。他感到餓，香在碗架里找。兩個涼饅頭，一碟醬。再找，又一碟醬。她在一旁看。完畢，她把碗筷拾掇了。

他從炕柜里拽出一個大包。抖開包袱，是些花花綠綠的布角。工廠流水線下來的，極齊整。你廠里人沒問，問了，我說送人。后來，不問了，可能知道了。知道好，紙里包不住火。

外面雨很大。他用臉盆接屋角的漏雨。地上洇了一片。泡松的泥地膨脹著。

香說，夏天一過，學生該用坐墊了。我跟幾個校長聯系了，樣子也看了，說好。五塊錢一個，去本錢，掙四塊。

燈下的香，清爽可人。一片片布角，像一片片花瓣，在她手下飛舞。她把質地軟的、絲綢類，挑出來，包好，放在一起，動手去縫其他的。怎么不用這些。料好，可惜了。留著以后給咱們的孩子做被。你瞎說，原來的端美消失掉。目光一陣散亂，不敢回敬他的目光。急急地去看別的。

有些無聊，拾起一根針，引上線，坐在她旁邊。干枯的手，極笨拙。邊縫，邊拿眼虛虛地看她。一走神，針扎在手上，出血了。她一驚，用嘴去吮。

香說，天黑了，該回了。

天完全黑下來了，林子在黑暗中。他望著那片黑暗，目光被鎖在里面。

第三篇：(讓學生受益一生的故事)感動青少年心靈深處的真情故事_經過西湖

坐在西湖，我望不見西湖。淅淅瀝瀝冷冷清清，墨色的夜晚惟風惟雨。就如此亙古不歇地下著，如慈母燈下的針腳，武林廣場節日特價時人海的川流，至細至密得來不及看一眼閃電聽一聲雷。這便是使我魂牽夢縈期期相許了多年的西湖么?怎不見東坡居士瀲滟的詩行，蘇小小畫樓上善招的長袖，只留下這茫茫切切苦苦的雨與街燈共舞，舞成萬千盤旋的飛蛇奔涌的淚。

當記憶的陽關在身后訇然關閉，古典之路將注定多風多雨。此身合是詩人未?乘夜乘雨踏踏而來，足蹬黑色皮鞋（不是謝靈運尋詩的芒鞋），身著淺灰雨衣（不是張志和山前默守的蓑衣），提一箱沉沉的工業樣品（不是柳宗元舟中獨釣的魚桿），窺探古城，并在古典之側深深下餌，呵，古典不會料到，在那飄滿憂傷的夜晚，將有一個詩情休克的現代漁夫，走進這座無潮地濕的風雨圍城。包圍及反包圍，滲透及反滲透。喧囂的邊緣寧靜的邊緣，誰能聽出是古典還是現代在這里左沖右突?

高腳杯如風荷般傾覆，大理石樓梯如縱橫的阡陌在延伸，微笑著說服探測的目光，精致地切割價格的尺度，我望不見西湖，只感覺泛濫的夏天在蟬聲里汗流如注。真想把皮箱（不，應該是一根魚桿的所有的餌）甩進他們貪婪的手，告訴那些被潛意識幾次拉出去痛打的談判對手說，喏，這些都歸你，單把西湖歸我。可是不行，老板對我手中的電話暴跳著說不行，你要把風險壓到最低限度（哪怕馬革裹尸，哪怕血染征袍）。是呵，只要老板亮出否則，如裁判亮出紅牌，古典，哪怕是最怡人眼眸沁人心脾的古典，都不過是會客廳里的一軸寫意山水，再精再美，也與談判本身無關。

雨還在下還在下，萬指齊動著把岸邊的垂柳反復清點，現代式的精明，現代式的高速與耐心。掙扎于淹沒之上，我仍舊望不見西湖。連驕橫狂放的建筑群也在冷雨的時代紛紛失業，鋼筋鐵骨唐筋宋骨再也禁不起風雨的揉捏，瘦瘦窄窄如遠方的行客。誰能在古典中久駐在美麗中永生?無非過客，縱有千年萬年的徘徊千般萬般的等待，也終將長嘆一聲，揮袂而去。那么，到底是不是背叛，是誰背叛了誰?昔日的家仇國恨，愛情與詩情，都水一般去了花一般謝了。王謝堂前萬事空。所以那成空的往事就不再重要，現代的額頭只相信便捷的交通，深股滬股升降指數，預付金與違約金，還有那日日拔節生長的利潤呵利潤!因此在塞車的間隙紅燈的須臾，望一眼西湖或不望西湖甚至永遠相忘于西湖，就無所謂愧疚無所謂抱憾無所謂它的在與不在。

再也沒有橫排豎寫的清明（死去的親人和消退的文化同樣使人黯然銷魂），再也沒有笛聲清越的牧童（而今他們是白領藍領，干的是策劃營銷），再也沒有牛背遙指的酒旗搖搖（老杜與小杜對坐于酒吧，腹內的洋酒在蒸騰惆悵），故國已荒蕪，江南正傷心，干旱的雨季龜裂千里，使我只見冷雨卻不見西湖。

一片夜和雨的叢林外，風中的微光顫動如睫毛。望不見的西湖真美。可是我該去了，當高效的粗魯如一劑靈藥，使所有思古幽情狂瀉而空；當計程車催促的喇叭轟鳴如手，一再嘶咬我久病的耳膜；當色情的蝙蝠如魅，往復盤旋于我石凳的周遭，我想我該去了，穿過古典的風雨，穿過現代的防御與攻克，歸去。去哪里呢?是一方不曾泛濫未被淹沒的凈土，還是一個不曾尋到因而未被珍藏的新所在?也許，這一切不重要，重要的是離開，離開包圍和反包圍，滲透和反滲透，離開一切沖突的泥潭沖突的漩渦，歸去。只有在揮別的絕然中，我才能最終見西湖，望見珍藏在歲月深處的夢。而那一抹閃爍美麗的煙水，也正在調整自身的品級，待游子歸來飲。

第四篇：(讓學生受益一生的故事)感動青少年心靈深處的真情故事_生命的意義

記得一次出差到東北腹地，到一個偏僻的小鎮為公司討債。我們由佳木斯搭乘火車去那個小鎮，火車中途上來的乘客很多，多是由郊區去小鎮的當地農民。好在我和同事買到有座號的車票，可以把頭伸向窗外，避開車廂里污濁的空氣。

火車又臨小站，上來的旅客依然很多，這時我看到了一位少女。她的外表很平常，穿一件干凈的淺色連衣裙，那裙子使她在那些穿著骯臟的乘客之中異常顯眼，簡直就是不合時宜。她的身后跟著幾個學生模樣的男孩和女孩，乖乖地隨著她往車廂里擠。終于他們在我斜對面站定了，這時我看到那少女轉過身用手比劃著什么，很快我就斷定那少女是位教師，帶著她的幾個聾啞學生。

火車啟動，周圍的嘈雜聲漸漸被火車的轟鳴聲壓了下去，年輕的女教師倚靠在那里，隨手打開一本書，竟然是一本《懺悔錄》。這么一個紛亂嘈雜的環境里，這樣一位少女看這樣一本書，顯得很神奇，我心里的感覺開始異樣起來。

乘務員過來賣雪糕，我和同事各買了一支，這時女教師也掏錢遞過去，顯然在她手絹里包著的，除了車票也只有這幾元錢了。她用很標準的普通話說要買5支。我這時才注意到她并不聾也不啞，但是她少買了一支，連她一共是6個人呀!她把手里的雪糕遞給了5個學生，然后又獨自埋頭看書。這時那幾個學生開始在她的背后，用手語熱烈地“交談”著，似乎爭了一陣，一個高個子的男孩轉身擠出車廂，再次回來時手里多了一支雪糕，他興高采烈地將雪糕遞給她的老師。

雪糕實在是難吃，同事只咬了一口就扔出窗外。我抬起頭，卻看到女教師和她的學生們正津津有味地吮著雪糕，一種快樂和滿足籠罩在他們的臉上，那種表情久久地回蕩在我心里??

這件事已經過去一段時間了，可是我總會想起它來。生活在我們這樣一座相對來說已經比較摩登的城市里，許多人被五顏六色的城市生活所迷惑，根本不會想到在那樣偏遠的土地上，還有一些人在平凡而辛苦地生活著。今天當我們為追求金錢而忙忙碌碌的時候，也許根本想象不出一位少女，將人生最美好的時光，留在偏僻的鄉村，用她的愛去關心和教育那些沉默的學生。在她肩上負擔的是怎樣一種高于生活的使命!也許只有蠟燭才能解釋她生活的全部意義，而恰是這支燭火，正悄悄點燃我心中熱愛生活、珍惜生命的熱情。

第五篇：(讓學生受益一生的故事)感動青少年心靈深處的真情故事_擁有真實

擁有藍天，你能懂得什么是廣闊；擁有大海，你能感受到驚心動魄；擁有真實，你才會明白什么是真正的生活!

人海茫茫，沒有一張熟悉的面孔，你擅自揣著勇氣和信心流浪，是否能跨過千難萬險，而不改如初的容顏?蕓蕓眾生，時時刻刻都在展現自己的風采，你是否能憑著血氣方剛，闖蕩出自己的輝煌，而不改純真的模樣?

我們每個人都責無旁貸地努力生活，而又有多少人為了鮮花和掌聲，小丑般把真實敷衍；又有多少人為直上青云，甘愿學牽牛花攀援。這不是生活，是表演。真正的生活是一種美，一種踏踏實實的求索。蓮美在自然，人美在真實。擁有真實吧!用你的執著和努力闖出一片天空；用你的勤奮和堅韌開拓一方凈土。人生的每一次重復和開始，都是一種回歸，成功榮譽固然美麗，但那不是永恒，值得一生回味一生守候的永遠是真實!