第一篇：懂得感恩的我

懂得感恩的我陜西省榆林市橫山縣城關小學五（2）李 濤

每當《懂得感恩的我》這首歌在耳邊響起，我心中就不禁泛起絲絲漣漪，想起小時候新學期拍賣會上的那一幕。

那是我天天盼望著的時刻，在本學期開學之初給我們上數學興趣課的老師答應我們，在新學期第一天舉行新學期拍賣會，將我們在課上由于杰出表現而獲得的獎票進行拍賣換取獎品。“拍賣會開始了！”只見陳老師兩手拎著四大兜獎品，面帶微笑向講臺走來，同學們都迫不及待地涌到了桌子旁。“大家都先回到座位上，按獎票多少的順序上臺來用獎票兌換獎品，每人只能挑一件獎品。”說著，陳老師把獎品一一擺出來，桌子都擺滿了，真像是一家小的玩具店。我手里緊緊握著厚厚的獎票，都握出汗了。每一張獎票都是我攻克一道道難題的見證，每一張獎票都凝聚著我的辛勤汗水。“李濤，你得的獎票最多，你先挑。”聽到老師的招呼，我趕緊走上臺，準備精心挑一個自己最喜歡的玩具。“哇！”我興奮地大喊一聲，那么多誘人的玩具，雙色七巧板、魔方、魔尺、遙控小汽車琳瑯滿目。咦？這個叫海王星的小玩意竟有一百零八關，一定非常有挑戰性，我拿著它左瞅瞅，右看看，越看越愛不釋手，立刻決定用獎票把他排票下來。

就在那一瞬間，我不經意地發現桌子的角落有一串手鐲，那是一串由七顆精美橢圓形的珠子串起來的手鐲，精致極了。珠子白里透著晶瑩的亮光，零星點綴著一些琥珀色的花紋，看著它我想起自己一直有一個美好的愿望，就是用零花錢給媽媽買一個手鐲，因為去年夏天媽媽陪我去公園玩，不小心把她那只晶瑩剔透的手鐲丟了，那只鐲子媽媽非常喜歡，鐲子在媽媽的手與臂之間游弋，愈發顯得媽媽漂亮。自從手鐲丟后，媽媽一直沒有再戴手鐲。想到這，我不由得把海王星輕輕地放下了。但這個新鮮玩意兒真讓我割舍不下，我又重新把它拿在手中。

這時，我忍不住看了看坐在教室后面的媽媽，她那慈祥的笑容寫滿了對我的愛意，她那期盼的眼睛流露對我的關愛。這令我心中怦然一震，媽媽為我放棄了美容，與我一起攻克一道道數學難題；媽媽喜歡購物但為了我，放棄了逛商場，跟我一起背英語單詞。媽媽額頭上的一條條細紋換來了我的一張張證書、一張張獎狀。我一直想回報媽媽的愛，什么能比回報媽媽的愛更令自己快樂呢？

于是，我毫不猶豫地放下了手中的海王星，拿起了手鐲，旁邊的同學看見了，驚呼“哈！那多好的東西，你干嘛偏拿女孩的手鐲？”這一句話引起了全班同學一陣哄笑，我卻全然不理會，直徑跑到媽媽身邊，一下子把手鐲戴在媽媽手腕上。媽媽驚呆了，眼睛瞪得大大的，我滿懷感激地說：“媽媽，這是?這是我送給您的新年禮物，我愛您。”此時，還有什么能比“我愛你”這句話簡單的話更能表達我的全部情感呢？媽媽一把把我摟進懷里說：“謝謝！謝謝！我的好兒子！”媽媽額頭的細紋全部舒展開來，我們的手緊緊地握在了一起。而此時此刻，我的心也和媽媽的心緊緊地貼在了一起，教室里響起了熱烈的掌聲，我幸福地笑了。

《懂得感恩的我》這首歌將永遠圍繞在我耳際，流淌在我心間。

評：這篇作文感情真摯，母親時時刻刻對他的鼓勵，樹立了學習的信心和勇氣，感受到母愛的深沉。

指導老師：張淑玲

第二篇：懂得感恩的我

懂得感恩的我每當《感恩的心》這首歌在我的耳邊響起時，我的心中就有一種禁不住泛起的溫暖與幸福。

小學剛剛畢業，無事可做之時，我便想讓哥哥帶我出去打工。哥哥說我太小，不同意。可我依然要去，我告訴媽媽，媽媽說我還小，出去干活太累，做不了，別出去。倔強的我聽不進去，沒辦法，媽媽只好讓哥哥帶我去。在去西安的路上，不時想起在家那么大聲對媽媽說話，心里也不時冒出許多愧疚，不爭氣的眼睛變得濕潤起來。“媽媽！我知道，我知道您關心我，愛我！可這幾年家里缺吃少穿，爸爸耳聾不能出去掙錢，家里哥哥結婚又用了很多錢，我只想掙點錢，開學報名，不用你們的，您為什么不能理解我？”。眼淚不自覺的流了下來。

坐了有2個多小時車，終于到了。哥哥領我安頓好一切，便開始了“打工”。從那天起，我總是特別累，也特別想媽媽，我準備放棄，可我并沒有放棄，因為我相信堅持就是勝利。

就在干了一個月之后，我的哥哥看到我那么累，說送我回家，我說不。又過了半個月，我已累的隨便往桌子上一倒，就睡著了。就在這個時候，哥哥說讓我回家，正好也馬上要開學了。我想我該給媽媽買點什么？我對哥哥：“今天晚上帶我去玩，好嗎？”哥哥同意了我的請求。我想媽媽一身樸素，不如去給媽媽買一身衣服，可最后是在一家小商店看見了一串項鏈，就悄悄的買下了。在我心里這不僅是一條項鏈，而是我對媽媽的愛。

走在回家的路上，我心里有說不出的喜悅，因為我拿到了自己的工資。我終于可以為母親分一份憂了。

到家了，媽媽來接我，看到媽媽，我熱淚盈眶，不禁哭了起來。我抱住媽媽，哭著說媽媽我長大了一定要報答您，我把那條項鏈戴在媽媽的脖子上。媽媽的熱淚滴在了我的臉頰上，此時，我感覺無比幸福，想永遠這么溫暖。母親的愛，是世界上最真的愛、最永恒的愛。母親的愛是世界上最動聽的聲音。世界上一切的光榮和驕傲都來自母親。這是高爾基曾說過的。而《感恩的心》也將永遠縈繞在我的耳邊，流淌在我那幼小天真的心田。

點評：文章語言樸實無華，感情真摯。字里行間表現出母親對女兒的愛護，以及女兒對母親親情。小小的作者懂得為大人分擔一份憂愁與責任，更多的是對母親的感恩與報答。結構上做到了首尾照應，使文章渾然一體。最后點題，使感情得到了深化。

柞水縣蔡玉窯中學初一:樂咪

第三篇：懂得感恩

懂得感恩作者： Flyer

沒有陽光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，當然就沒有我們自己；沒有親情友情愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。這些道理都明白，但是生活中，我們在理所應當的享有著這些的時候，卻常常少了一顆感恩的心。一句“爸爸，媽媽我愛你們,老師我愛你”在嘴邊久久都不能說出口。然而，這不應該是借口。在生活中不懂的感恩，就失去了愛的感情基礎。所以，學會感恩，感謝父母的養育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人，甚至感恩給我們所經歷的坎坷。是他們讓我們逐漸的成長起來。

首先我要感謝的是我的老師們，是他們教會了我如何做人，如何自信，如何的去面對生活和學習的挑戰。我很清楚的記得在這學期開學，老師給我們上了一節終生難忘的班會課，班會題目是《人生價值》。他順手從衣兜里掏出一張嶄新的一百元并對我們說：“同學們，這是什么？”同學們都很好奇，說：“錢，人民幣。”“好，很好。現在我用這一百元能不能買到我想要的東西？”“當然可以。”同學們很自信地回答。接著，老師的舉動讓我們都很驚訝。他把這張嶄新的一百元拿在手上揉皺，放在腳下使勁的踩了幾下撿起來打開又問了我們同樣的問題。我們的回答還是一樣的。“同學們，你們都知道一張嶄新的人民幣和一張破舊的人民幣，它們的價值永遠都不會變。我們每一個人都是有價值的，不要因為一次考試，挫折放棄了自己的信念，忽略了自己的價值。”老師的話雖短，可現在還在我的耳邊回響，讓我真正的明白了原來我，作為一個差生也還是有價值的。

其次，我要感謝我的父母。是他們把我帶到這個世界上并養育著我，教育我到現在。爸媽帶著我離鄉背景來到這遙遠的廣州，就是讓我以后生活更好一點。我的媽媽在繡花廠上班，每一天都要伴隨著嘈雜的機器聲工作十二個小時。而我的爸爸沒有文化，只有依靠自己的勞動力在建筑工地上拼命地工作。為了妹妹和我，也為了這個家。爸爸頂著烈日，冒著大雨拼命地，永無止盡的工作。下午下班后還要跑一會兒摩托車掙點錢填補家用。可我呢，我做了什么啊？？放學回到家書包一仍就跑出去上網，打游戲。等爸爸到處呼喚我的名字的時候，我才肯回家。每一天還要問爸爸，媽媽要五塊錢的零花錢。可我萬萬沒有想到這五元錢是爸爸中午在工地上吃最差的盒飯省下來的；是媽媽買菜時和賣菜的叔叔，阿姨一角一角的討下來的。回到家，有一點不順心的事情就沖爸爸媽媽大吼，從來沒有想過他們的感受。有一天，爸爸在工地上勞累過度被迫在家休息，媽媽照顧著爸爸。此刻我才發現爸爸媽媽比一年前老了許多，兩鬢和頭發都花白了，臉上的皺紋也深了，眼神也不再那么有活力了。望著爸爸那粗糙的雙手，想象著他在工地上的工作，我的眼淚忍不住流了下來。在這里我要對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，您們辛苦了，兒子（女兒）我知道錯了。對不起爸爸媽媽；爸爸媽媽，兒子（女兒）愛您們。”

第四篇：懂得感恩

懂得了感恩，學會了感恩，每個人便會擁有無邊的幸福和快樂

感謝蕪湖市委市政府文化局，無為縣委，縣政府文化局，蜀山鎮黨委以及鎮政府對蜀山百姓的關心，給我們帶來一場精彩紛呈的文藝演出。

懂得感恩

古語云：受滴水之恩，當涌泉相報。

父母給了我們生命，撫養我們長大。老師給了我們知識，教育我們如何做人。但是能有幾人知道父母為我們是無私的奉獻，能有幾人知道老師為我們所做的一切------。

蘇州有一名女中學生，考試成績不好。媽媽說：“怎么考得這么差，以后要用心學習。”孩子說：“我馬虎嘛！”媽媽說：“我給人家打工，每月只有800元工資，如果我馬虎，人家是不會給我一分錢的”。孩子生氣了，摔門離家出走了。事發后，母親很著急，安排家人到處尋找，但沒有消息。女孩在外面呆了一整天，兜里沒錢，又累又餓。她沿著大街走著，忽然發現一個夜排檔，看到里面有很多人在吃飯，她站在門口眼巴巴的看著，肚子里咕咕直叫。店老板看見她的樣子和神態，認定她是一個離家出走的學生，于是端來一碗面給他吃，然后說：“吃完后早點回家。”女孩吃好面，走到老板面前，撲通一聲給老板跪下了，說：“謝謝

您！您是我的救命恩人！你比我媽都好。”老板很生氣，重重地說道：“孩子，如果我知道你是這樣的人，我根本就不該把面給你吃。咱倆素不相識，而你媽媽養育你十幾年，你卻這樣對她，你是一個無情無義的人。”聽到這里，女孩哇的一聲哭了，知道自己錯了，轉身跑回家。到家后，看見母親紅紅的眼睛，流著淚，焦急的心情等待消息。父親在外面跑了一整天，四處尋找自己。這一瞬間女孩真的明白了，世上最疼愛自己的人——父母。

同學們：你們知道這個道理嗎？這正所謂：“可憐天下父母心！”

老師是人類靈魂的工程師，是我們成長中的再生父母。她傳授我們知識，教育我們如何做人。她像蠟燭一樣，照亮了別人，而燃盡了自己。

四川汶川大地震，北川是重災區。北川中學有個老師，他平時對學生管理的非常嚴格，同學們叫他魔鬼教師。在地震時，他組織學生快速撤離教室，在大批學生離開教室后，又聽到里面還有同學在喊救命，他又返回教室。發現幾個同學在桌子下面，他奮不顧身拉起同學往外跑。這時大地在顫動，房屋被撕裂，鬼門關馬上關閉的瞬間，是老師用身體擋住了，同學從他的身子底下爬了出來，而老師再也回不來了。同學們跪在外面哭著，異口同聲地喊著：“老師你回來------。”

也是汶川地震，一所小學校，4名小學生藏在講臺下，是老師用自己的身體擋在講臺外面，4名學生得救了，而老師卻永遠地離開了他們。

同學們：這樣的老師在我們身邊很多很多，都在無私地奉獻。

同學們：你們要懂得，千萬不要在老師為我們犧牲后才知道老師的偉大。其實平時關心我們，鼓勵我們，教育我們的老師也是很偉大的。

當我們走進自己的校園，仔細地想想，我們身邊的老師------。例如：邢勇明同學父親生病去世后，母親每月600元工資，兄妹三人無法讀書，家里十分困難，他想出去打工為家里賺錢。當時他已讀高三了，學習成績很好，在班主任吳寶華老師勸導和幫助下，才沒有輟學。而且吳寶華老師和王道輔老師每月每人給他100元生活費。趙磊、劉歡歡和伍曉曉等同學，每天在操場上玩耍，從來沒有想過考大學，是在趙術宏老師不厭其煩、耐心細致的勸導下，又把他們拉到畫室，手把手地教他們繪畫，并給她們樹立自信心，從此他們開始努力學習。有時沒飯吃的時候，趙老師把他們帶回家，親手給他們做飯吃。

如今，趙磊同學考取了一本（長沙理工大學）；劉歡歡同學考取了二本（安慶師范學院）。邢勇明同學考取了一本（安徽財經大學），伍曉曉同學考取了一本（安徽大學）

同學們，我們英博學校的老師每天都在辛勤地工作，默默奉獻。

同學們，請舉起你們的雙手為老師鼓掌，一起說：“老師，你們好，你們辛苦了！”

英博學校為你們提供了一個學習的平臺，給一大批沒有機會讀高中的同學創造了機會，同時也給更多同學創造了上大學的機會。學校對對每一名學生都會認真地綜合分析，努力發現每一名學生的優點和特長，真正做到了因材施教。

英博學校是民辦學校，沒有國家的撥款。現在只有500多名學生，學校的支出大于收入，學校還是通過減免學費、伙食補助資助了一大批家庭貧困的同學。例如：全額資助的邢勇明兄弟二人、楊杰、張代鵬和沈香蘭等同學。每學期還有100多名同學得到減免學費的資助。

家長望子成龍，望女成鳳；學校和老師希望每一名同學都學到知識，學會做人，將來成為一名社會有用的優秀人才。

同學們：我希望你們從今天起、從現在起一定要懂得感恩。你們要記住，感

恩是發自內心的。我要求你們這樣做：回到家里，看見父母說一聲：“爸、媽好，你們辛苦了，我愛你們”。在學校，看到老師說一聲：“老師好，老師辛苦了”。十年后，你們會真正地體會到，我在英博學校學到了知識，學會了做人。你會發自內心地感謝英博學校，而英博學校也會為你們的成功和發展感到自豪。所以，現在你們必須改掉以往的一切不良行為和習慣，為自己的將來努力學習和拼搏。

同學們，你們要為自己的未來學習，為家長的期望學習，為老師的辛苦和努力學習，為學校和老師的付出學習，為中華之崛起而學習！

借此機會，我謹代表英博學校董事會

感謝英博學校的每位教師和員工，因為有你們的耕耘和付出，才有英博學校今天的輝煌，感謝英博學校的每位學子，因為有你們的努力和刻苦，才有英博學校今天的自豪。

感謝各位演職人員的辛勤的工作。

謝謝你們！

第五篇：懂得感恩

【理論依據】

融洽的人際關系是心理健康的一種表現，也是心理健康的促進劑。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人際關系的前提。一些人之所以人際關系不良究其根本原因都是他不懂得感恩、付出，不體諒別人；有的人總是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。【設計目的】

1、讓學生懂得感恩、懂得付出

2、讓學生學會體諒他人，學會“用四個手指迎接愛” 【活動對象】

大學一年級新生 【活動方式】

1、游戲活動

2、講述與討論 【活動準備】

1、錄音機（一盒舒緩的音樂磁帶）

2、大致了解班上同學人際關系的現狀

3、把桌、椅搬到教室后邊，讓教室有一個空曠的場所 【活動步驟】

1、讓一半的同學先圍成一個圓圈，另一半的同學分別站在圍成圓圈的同學的身后，形成一個稍大的圓圈。

2、播放音樂。叫圈里的同學轉過身來與外圈的同學相對而站。介紹活動規則：“當我說?手勢?時大家來做：如果你與對方都伸一個手指，表明你們互為陌生，不愿認識，聽到我喊?動作?時請把臉轉向左邊；如果你們伸兩個手指，表明你們愿意相識，聽到我喊?動作?時互相握一下手；如果你們伸出三個手指，表明喜歡對方，聽到我喊?動作?時雙手握一下；如果你們伸出四個手指，就表明你們愿意分享對方的快樂、承擔對方的痛苦，能為對方真心誠意的付出，聽到?動作?時請擁抱對方。如果你與對面的同學伸的手指不一樣，就不需要做動作。”

3、開始活動：老師說“手勢”完成一個動作。

4、叫圈里的同學向左跨一步，再次進行活動……重復活動，直到向左走了半圈。

5、教師小結：總伸一個手指的同學應該明白了吧：為什么我們的親人、我們的朋友一個一個離開了我們？因為我們根本就不懂得付出。我們總是在抱怨自己得到的太少，可是我們又付出了多少呢？大家回頭看一看，有多少人就因為你的舍不得付出而與你檫肩而過，也許等到你愿意付出時，已經沒有機會了！

6、叫里圈的同學再向左跨一步，再次做剛才的活動一次。

7、請同學自由討論（希望出現的結果是：懂得體諒別人，懂得感恩，懂得付出，才能擁有良好的人際關系，并應該首先從自己做起--用四個手指迎接愛）。

8、請同學自愿到講臺談談自己的感受。（鼓勵活動開始時總是伸出一個手指，而最后一次卻伸出了四個手指的同學談談自己的感受）

9、教師總結：我今天之所以帶領大家做這個活動，是想讓大家懂得感恩、懂得付出。當你對生活充滿了感激時，你會覺得自己得到了很多很多，你會覺得自己時可愛的，因為很多人都在為你默默的付出著。縱然生活中有風有雨，你也不會害怕，因為有那么多愛你的人會支持你……學會用四個手指迎接愛。