第一篇：劉春雨演講稿

感恩父母演講稿演講稿

八七班劉春雨

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

“爸爸，媽媽”是一個(gè)無比親切的稱呼，父愛母愛，一個(gè)蘊(yùn)含了無限感動(dòng)的詞匯。在這個(gè)世界上，惟有母親對孩子的愛是最真摯，最無私的。可是，父母懂得愛，父母懂得奉獻(xiàn)，我們?yōu)槭裁淳筒荒苡幸活w感恩的心呢？所以我今天演講的題目是“感恩的心”。

感恩是一種美德，是一種歷史悠久的精神遺產(chǎn)。它的源泉?jiǎng)t是如溪水般長流的愛?；貞洑v史，我們總被這樣的故事感動(dòng)著：古代孟母，為了兒子能夠成大業(yè)，不惜三次遷居，為后人留下了“孟母三遷”的佳話。近代，著名抗日將領(lǐng)馬敬齋的母親，她被捕后，面對日本人的威脅，毫不畏懼，毅然讓兒子繼續(xù)抗日，隨后絕食而死。馬敬齋寫下了“偉大母親，雖死猶生，兒承母志，繼續(xù)斗爭”的誓言。這一個(gè)個(gè)事例，一首首愛的贊歌，不正體現(xiàn)了一位位做母親的偉大嗎?

我的媽媽是平凡的，但，是她在一個(gè)微風(fēng)吹拂的早晨給了我無比的生命；是她在橫風(fēng)斜雨的人生道路上，給了我前進(jìn)的力量；是她，在我遭到挫折時(shí)，給了我自信；又是她，在我驕傲自滿時(shí)教會(huì)了我謙遜。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠(yuǎn)是愛神，美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉，可她的每句話都是我心中的金言絕韻，是母親用自己付出的行動(dòng)告訴了我一個(gè)最平凡的道理：愛是無私的奉獻(xiàn)。

記得那個(gè)夏天的早晨，雨下得很大，我說：“媽媽，雨這么大，別上學(xué)了，”媽媽一邊拿傘，一邊說：“這么點(diǎn)雨，就把你嚇著了，快，上來吧！”說著媽媽蹲下身子，等著背我，我遲疑的說：“媽媽，別背我了，”因?yàn)槲抑?，媽媽的腿本來就不好，而且前天剛得了感冒，媽媽笑著說：“你怕媽媽背不動(dòng)你嗎？”我笑了，順從地伏在媽媽結(jié)實(shí)的背上，雨水砸在地上，踐起無數(shù)的水泡，我舉著傘，緊緊伏在媽媽的背上，媽媽在風(fēng)雨中深一腳，淺一腳地往前走，她還說：“把傘往后打，要不然淋濕了你的背。”我哭了，我無法用語言形容當(dāng)時(shí)的心情，第二天，媽媽的病情加重了，可她卻高興地說：“幸好你沒感冒！”

媽媽我知道，我們的歡樂是你臉上的微笑，我們的痛苦是你眼里深深的憂傷。我們可以走得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，卻總也走不出你心靈的廣場，永遠(yuǎn)牽動(dòng)我靈魂的，永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)的是你真摯而無私的愛，你就像天下所有的母親一樣關(guān)愛著自己的子女。我愿化作一杯濃茶，在您口渴時(shí)，讓您喝，我愿意化作一陣清風(fēng)，吹干您因干活而流的汗水，可是，我不是，我只能為您每天端上涼茶，給你扇風(fēng)。你能原諒我嗎？

現(xiàn)在的我已懂得:感恩，是心與心的撞擊，它可以迸發(fā)出愛的火花，我真誠的希望天下兒女都能感恩父母??

第二篇：教師應(yīng)該是春雨 -演講稿

教師應(yīng)該是春雨1 尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!我是吳某某。

說到才藝，我既不會(huì)唱歌，更不會(huì)跳舞，但是作為一名語文老師，表達(dá)能力是很重要的一項(xiàng)基本技能。我想趁著今天這么好的機(jī)會(huì)鍛煉一下自己。來段演講吧，題目是《教師應(yīng)該是春雨》。為什么是春雨呢？因?yàn)殚_學(xué)初的一個(gè)畫面讓我思考過這個(gè)問題。

到過甲良中學(xué)的老師都知道，我們學(xué)校的綠化很不錯(cuò)，各種花草樹木，郁郁蔥蔥，非常好看。可是開學(xué)的那一天，一切都變了，那個(gè)畫面讓我驚呆：只見管理花草的老師在忙碌著，剪刀在他手里上下翻飛，咔嚓幾下，那些好不容易才長出來的枝條統(tǒng)統(tǒng)被他剪掉，不久，球場一帶的花草齊刷刷的，全都統(tǒng)一了一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose(表情凝重)。我突然發(fā)現(xiàn)，花草失去了原有的姿態(tài)。

這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻含有貶義、還挺諷刺的(注視大家)。每一棵草木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)分的不同，會(huì)長出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他，然后再引導(dǎo)他。

記得有這么一件事：課堂上，老師正講得精彩，轉(zhuǎn)身一看，（呵！）有男生在睡覺，口水都出來了。老師氣得！二話不說，大手一揮，“啪”的一聲，那個(gè)學(xué)生咬牙切齒、猛地站起，幸虧旁邊的同學(xué)及時(shí)拽住，師生干架的事才得以避免。不服氣的男生憤憤地甩門而出，嘴里罵著難聽的話。我相信老師的本意是好的，可效果呢？

如果我們不顧及學(xué)生的心情和尊嚴(yán)，不問青紅皂白而一味地強(qiáng)迫著要改變他，那迎接我們的一定是學(xué)生的反感和叛逆。學(xué)生罵老師、打老師的現(xiàn)象還少嗎？我們暫且不說這些學(xué)生素質(zhì)有多差，也不說他們有多難教，我們先反思一下自己，我們在教育學(xué)生的時(shí)候，是否操之過急了？是否站在尊重和理解的基礎(chǔ)之上？

我們班有個(gè)男生，老愛打架。三天兩頭就得去政教處領(lǐng)人，頭疼得要死!苦口婆心的勸過、批評過、罵過、請家長過，都沒用，真是屢教不改。后來我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽俦景嗟囊粋€(gè)女生，他這個(gè)人很敏感，總是怕人家搶走他的女神，誰和這女生講話就打誰(呵呵)。學(xué)生早戀、打架，我們必須教育。但是，我們不能簡單粗暴地強(qiáng)行叫他斷了戀愛和打架的念頭，我們不能一廂情愿地叫學(xué)生怎樣怎樣。我們要從學(xué)生的內(nèi)心出發(fā)，從學(xué)生的根本意愿出發(fā)。所以，我沒有罵他，也沒有抹殺他戀愛的權(quán)力，我告訴他，現(xiàn)在的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該是由內(nèi)而外散發(fā)出來的一種責(zé)任，一種擔(dān)當(dāng)(你們說是不是)。從此，(微笑)我們班多了一個(gè)好人。

各位老師，我們別做園丁了，那太殘忍!一個(gè)模子批量生產(chǎn)的學(xué)生不可愛！我們也別做蠟燭了，那太悲壯!燃燒了自己，照亮了別人，我們不干。讓我們做春雨吧！無論我們的學(xué)生是參天大樹還

是翠嫩小草，我們都不要強(qiáng)行改變他們成長的姿態(tài)，應(yīng)該讓學(xué)生在我們的理解和愛的滋潤下個(gè)性成長！

謝謝！

第三篇：師德師風(fēng)演講稿：春雨

篇一：師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿:有愛就有一切

吳剛 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天能站在這里，我感到無比榮幸。在平凡的工作崗位中，我沒有驚天動(dòng)地的壯舉，也深知自己不是最優(yōu)秀的，但我可以自豪地說：“我成長了，更成熟了!”我的成長離不開領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助，是你們的關(guān)愛讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛讓我堅(jiān)定了自己的信念!因此，我要說：有了愛，就有了一切!在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推到絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的明燈。教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。眾所周知，全國勞模、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。”教師對學(xué)生的愛，高于母愛、大于友愛;教師對學(xué)生的愛，不是索取、不為交換，更不求回報(bào);教師對學(xué)生的愛，只有付出，只在奉獻(xiàn)。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田;有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束

美麗的鮮花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!雖然我們很清貧，但是我們也最富有，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的第一縷陽光，有著勇往無懼的精神;我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的執(zhí)著與忠誠!我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無悔!因?yàn)?，有愛就有一切，我要用愛耕耘終生!篇二：師德師風(fēng)演講稿

愛心塑師德

教育家陶行知說過：“沒有愛就沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切;有了愛，才有教育的先機(jī)。”愛，像滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;愛，像融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。我們在座的今天選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細(xì)細(xì)回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了二十多個(gè)春秋，微笑過、哭泣過、感動(dòng)過、彷徨過，帶過初中，帶過高中，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教知識，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時(shí)，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語言鼓勵(lì);當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像母親去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時(shí)，我才真正領(lǐng)會(huì)到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時(shí)。數(shù)載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點(diǎn)滴，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!二十多年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的人生之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。二十多年的辛

勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進(jìn)、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

二十多年的工作實(shí)踐，使我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴(yán)師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個(gè)是生者永無止境的燃燒，一個(gè)是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時(shí)代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!篇三：師德師風(fēng)演講稿

用平凡，鑄就偉大

“教師”，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要?！?古人云：“士不可以不

弘毅?！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護(hù)花”? 身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€(gè)人都需要愛”，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R的眼睛，那些對我如此信任的心靈。

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！?/p>

有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！?/p>

另一個(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！边@些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動(dòng)。愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動(dòng)力。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)平凡而有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎? 偉大孕育于平凡，而平凡也可以鑄就偉大。就讓我們在這平凡的崗位上，努力播種，篇四：師德師風(fēng)演講稿

以愛為根

新民初級中學(xué) 王穎 世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一

樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是“愛”！

愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我

犧牲。作為一種特殊的社會(huì)職業(yè)，教師扮演著多種角色：社會(huì)的代表著，道德的實(shí)踐者，人類文明的建設(shè)者，父母的代理人，知識的傳授者，課堂紀(jì)律的管理者，班級的領(lǐng)導(dǎo)者，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者和學(xué)生心理健康的維護(hù)者等。而這一系列的使命就要求我們必須心中有愛，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長。

身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名

優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。是的，每個(gè)人都需要愛，學(xué)生更需要以愛來促進(jìn)他成長。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R的眼

睛，那些對我如此信任的心靈。

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。

在我還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候曾特別喜歡過我的一位老師。我喜歡看老師對我們笑，可以感受到其中的溫暖與信任；我喜歡聽老師叫我們可愛的孩子，這讓我們覺得很幸福。我知道老師很愛我們，所以我們就更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。由此可見，一個(gè)好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去感動(dòng)學(xué)生去關(guān)愛學(xué)生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個(gè)腳印、扎扎實(shí)實(shí)地去走自己的人生之路。

教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

是愛，愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去關(guān)愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”，更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢？我們的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎？ 所以，讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔。

既然作為一名教師，我們就要對我們的學(xué)生負(fù)責(zé)。我們就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛一切，對待學(xué)生就像對待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個(gè)學(xué)生在真誠的關(guān)愛中健康成長!老師們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻(xiàn)一份愛，多發(fā)一份熱。以愛為根，以德為本，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來！篇五：師德師風(fēng)演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好，今天，我要演講的題目是《端自身，正師風(fēng)____用愛譜寫師魂！》

有人說，教師是人類的靈魂工程師，教師所從事的職業(yè)是一種對人的思想與靈魂進(jìn)行洗禮的最高尚與神圣的活動(dòng)?？墒?，我們常常聽聞?dòng)畜w罰毆打?qū)W生的靈魂工程師，有以教謀私收受財(cái)物的靈魂工程師，有進(jìn)行有償補(bǔ)課強(qiáng)迫家教的靈魂工程師??近期，幼師虐童事件更是頻頻發(fā)生：廣東省廣州市某兒童康復(fù)服務(wù)中心老師暴力虐童至幼兒重傷，山西省太原市某幼兒園孩子因不會(huì)算術(shù)被老師連扇數(shù)十耳光，浙江省溫嶺市某幼兒園女幼師顏某揪住男孩耳朵向上提、以膠帶封嘴、將孩子倒插垃圾桶內(nèi)等等。

孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

試問那些打罵侮辱學(xué)生的老師，那些唯利是圖愛心缺失的

老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？

記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，首先自己心中有陽光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走；教師是路標(biāo)，學(xué)生會(huì)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。

沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

教書不僅是傳授知識，更重要的是教人。

《學(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，發(fā)人深省：

如果一個(gè)孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在真誠之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。

教師是孩子的表率，要想孩子真誠善良積極樂觀，教師首先得是陽光，是路標(biāo)！

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。

多年過去了，師大那”學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)依然銘刻于心。這是最好好堅(jiān)定的回答！

印度著名的詩人、文學(xué)家泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边x擇了教師這份職業(yè)，就相當(dāng)于選擇了葉的事業(yè)；選擇了教師這份職業(yè)，才明白，那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利；選擇了教師這份職業(yè)，才明白，三尺講臺，培育的是花朵，蒼老的是園??；

可是，能夠一生與花相伴，就算是默默的點(diǎn)綴和襯托，這一路芳香，是不是也足夠幸福呢？

在物欲橫飛金錢至上的今天，保持一點(diǎn)純結(jié)心，堅(jiān)守一份平凡！讓這陽光底下最光輝的事業(yè)永浴光輝！

身為教師，寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

從教至今已經(jīng)有十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢、新任務(wù)，面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。比如，在面對家長物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福？如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會(huì)變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。也只有這樣，教師職業(yè)才能真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。教師也是真實(shí)生活情境的個(gè)體，在那些復(fù)雜而難以取舍的道德沖突面前，有時(shí)侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。我只想說，“德”是一個(gè)人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。第三，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營養(yǎng)的植入。

親愛的同學(xué)們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！

猶記得我們湖南郴州市棠溪鄉(xiāng)五馬垅小學(xué)教師盤振玉，她24年如一日堅(jiān)守在幾乎與世隔絕的瑤山，給孩子們進(jìn)行瑤語和普通話雙語教學(xué)，難道她就不知道如何才能生活的更舒適更安逸嗎？不，她只是不忍心那些即將含苞欲放的花朵因?yàn)槿狈﹃柟夂宛B(yǎng)分而不能預(yù)期開放！所以她義無反顧的選擇了做綠葉的事業(yè)，難道不足以證明綠葉的事業(yè)也很值得驕傲嗎？ 還記得全國模范教師馮榮傳，2007年11月15日上午11時(shí)10分，正在教室上四年級語文課的時(shí)候，猝然倒在講臺上，以身殉職，永遠(yuǎn)離開了他一生所鐘愛的教育事業(yè)?? 我想大家更沒有忘記在08年5月12四川地震的危機(jī)時(shí)刻，有譚千秋那有的老師們挺身而出，他們用對學(xué)生的愛，用他們的血肉之軀頂住斷壁殘?jiān)?，他們有的人生命永遠(yuǎn)停止在了那一刻??如此的師德，這般的師魂，我們怎么不能為我們綠葉喝彩呢！

然而，到底是什么讓我們綠葉的事業(yè)綻放的如此奪目如此耀眼呢？是什么讓孩子的夢想成真，讓無數(shù)的奇跡迭生，讓每一個(gè)句子圓滿，讓這世界更美麗？是的，答案很簡單，那就是一個(gè)字：愛！

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長、充實(shí)。

當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛是在你累起來仍然讓你笑的東西；愛是每個(gè)老師都擁有而又愿意和孩子們分享的心情，就是因?yàn)閻?，于是有了?zé)任，有了幸福的源泉??

魯迅先生曾熱情的稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實(shí)在較花木還重要?！彼倪@句話，不知慰藉過多少奉獻(xiàn)者的心靈！而我們教師的綠葉事業(yè)就如同是一塊散發(fā)著春天氣息的土壤，經(jīng)過我們四季的辛勤耕耘，重要的是能收獲無數(shù)的成長和成熟！“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。”一支粉筆，描繪出五彩的夢幻；一塊黑板，書寫出無限的深情；一個(gè)講臺，演繹出理想的前程。看著學(xué)生一天天成長，我們老師時(shí)刻都能感受到工作的價(jià)值和意義，這種成就感和幸福感，總是那么踏實(shí)、崇高。

翅膀不能停止飛翔，生命不能停止飛翔。綠葉的事業(yè)遍布萬水千山更不能有一絲一毫的怠慢，此時(shí)此刻我突然很能理解陶老先生那句“捧著一顆心來，不帶一根草去”的深意。

第四篇：演講稿(劉華)

唱響廉潔之歌

水暖工區(qū)劉華

自古以來，人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會(huì)的毒瘤。廉潔，關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)。那么，廉潔是什么？法官說，廉潔是秉公辦事，不徇私情；官員說，廉潔是不謀私利，清白做人；市民說，廉潔是不損公肥私，不貪腐侵吞。不同的人對廉潔的詮釋不盡相同，但本質(zhì)內(nèi)容是一致的。我認(rèn)為，廉潔是指秉公辦事、不謀私利、不貪腐侵吞的同時(shí)；也指有道德修養(yǎng)，行為純潔，不隨便索取不應(yīng)有的報(bào)酬和不正當(dāng)?shù)呢?cái)產(chǎn)，并以身作則，同腐敗現(xiàn)象作斗爭。

幾千年的文明傳承，廉潔已鑄成我們民族的一種精神，這種精神，始終在不同的時(shí)代中熠熠生輝。即便是在封建社會(huì)那混濁的官場中，依然有許多出淤泥而不染、嚴(yán)于律己、奉公守法的清官廉吏：包拯、海瑞、于成龍……他們恪守“不貪為寶”的人生信條，抵擋住各種誘惑，清清白白做人，明明白白做官，他們的浩然正氣，影響著一代又一代的后人。

在這里，我想向大家講一個(gè)小故事：古時(shí)候，有個(gè)宋國人在開采石料時(shí)得到一塊兒非常珍貴的寶玉，他想把這塊寶玉獻(xiàn)給宋國大夫子罕，結(jié)果被拒絕了，子罕的理由是：我以不貪為珍寶，你以寶玉為珍寶，你若把寶玉給了我，咱倆都失去了各自的珍寶，不如各人保留各自的珍寶。這就是所謂的“不貪為寶”成語的來歷。這是發(fā)生在2600多年前的事情，盡管它跨越了漫漫的歷史長河，但它卻如同一面清亮的銅鏡，折射出古人淡泊名利、廉潔奉公的優(yōu)秀品德。

可以說，清正廉潔是對為官者的基本要求，古代如此，現(xiàn)代更是這樣。任長霞，一個(gè)為民、親民、以民為本，公正執(zhí)法的警界女英，雖然她已離開了我們，但是她感人的事跡依然縈繞于心。在她工作生涯中，她始終堅(jiān)持著：為自己執(zhí)著追求的事業(yè)獻(xiàn)身，值！這句震撼人心的誓言，同時(shí)這句話也是任長霞同志精神世界的真實(shí)寫照，映射出了她寬廣的胸懷和高尚的情操。她用自己的短暫的一生，譜寫了一曲治安為民、清正廉潔的壯麗篇章，彈奏了一首新時(shí)期人民公安的頌歌。但是，同樣身為人民公仆，有的人卻利用手中的權(quán)利行一己之便，貪一己之利，落得身敗名裂，傾家蕩產(chǎn)，甚至家破人亡的下場。在前些年查處的一批交通系統(tǒng)的廳局長干部中，有一個(gè)四川省交通廳副廳長叫鄭道訪。他本是個(gè)很有能力的人，曾為我國西南地區(qū)的高速公路建設(shè)做出過重大貢獻(xiàn)，他撰寫過很多有影響力的專著，享受國務(wù)院特殊貢獻(xiàn)專家津貼。然而，就是這樣一個(gè)出身貧寒，刻苦奮斗的干部，卻忘記了自身的職責(zé)，丟棄了廉潔這面立身處世的明鏡，終于滑向了犯罪的深淵。他大肆受賄上千萬，被判無期徒刑，同案的妻子和兒子也被判有期徒刑……還有盧萬里、胡長清、成克杰、畢玉璽……這一個(gè)個(gè)貪官的名字成為了思想腐朽，行為墮落的代名詞。

廉潔不僅體現(xiàn)在對本人的影響上，對一個(gè)國家的騰飛、企業(yè)的發(fā)展也有不可忽視的作用。翻開歷史，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關(guān)。唐太宗能注重吏治，使得貞觀時(shí)期政治開明，為后來唐朝的強(qiáng)大打下良好的基礎(chǔ)。明太祖對貪污賄賂的行為嚴(yán)懲不怠，換來了明初的興盛。與此相反，在國民黨反動(dòng)派統(tǒng)治時(shí)期，貪官橫行，政

治腐敗，導(dǎo)致民不聊生，最終被人民解放軍以摧枯拉朽之勢推翻其統(tǒng)治。

廉潔的意義，決不僅僅停留在個(gè)人的層面上，它對整個(gè)社會(huì)的存在和發(fā)展、國家的繁榮和穩(wěn)定、企業(yè)的生存與進(jìn)步同樣有著巨大的推動(dòng)作用。如果一個(gè)企業(yè)沒有廉潔的企業(yè)文化，沒有干凈的工作作風(fēng)，再大的企業(yè)也會(huì)倒閉，再多的資產(chǎn)也會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)被吞噬空?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”。及早發(fā)現(xiàn)蟻穴并將其堵住，方能實(shí)現(xiàn)企業(yè)長期健康的發(fā)展，員工利益的充分保障，企業(yè)員工雙贏的良好局面。當(dāng)今世界，無論在發(fā)達(dá)國家，還是在發(fā)展中國家，無論大型的國營企業(yè)，還是中小的國營企業(yè)，都或多或少存在著腐敗現(xiàn)象，有世界的普遍性。反腐敗具有長期性、艱巨性、復(fù)雜性，這一點(diǎn)應(yīng)清晰認(rèn)識到?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，從大層面講為了建設(shè)和諧社會(huì)，振興我們的國家和民族；從身邊講為了企業(yè)的健康發(fā)展，個(gè)人的清風(fēng)亮節(jié)，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，立德養(yǎng)廉，形成一種崇尚廉潔的風(fēng)氣，筑起一條防腐倡廉的鋼鐵長城，共贏國家、企業(yè)的美好明天！

第五篇：劉艷演講稿

不忘初心，無悔青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們、同學(xué)們：

大家下午好!很榮幸能夠參加學(xué)校舉行的這次富有深遠(yuǎn)意義的活動(dòng)。

一場關(guān)鍵時(shí)期的盛會(huì)；一個(gè)舉世矚目的重大事件；一段段充滿正能量的報(bào)告；一副副振奮國人的藍(lán)圖；一句句慷慨激昂、鏗鏘有力的承諾……如此的輝煌、如此的鼓舞人心、催人奮進(jìn)！嗯，不錯(cuò)，她就是給我們指方向、明方略、繪藍(lán)圖的指針；她就是給我們領(lǐng)思路、樹信心、謀福祉的十九大！

我們的黨自1921年建立以來，已經(jīng)走過了九十多年坎坷而光榮的歷史道路，她帶領(lǐng)處于水深火熱的全國各族人民，經(jīng)過長期的反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義

I 的革命斗爭。順利地進(jìn)行了社會(huì)主義改造，確立了社會(huì)主義基本制度，并成功地走出了一條建設(shè)中國特色社會(huì)主義的新道路。取得了一系列輝煌的勝利。

中國共產(chǎn)黨是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨；我們的黨是一個(gè)負(fù)責(zé)任、重改革、求發(fā)展的黨；我們的黨是一個(gè)辦實(shí)事、謀福祉、重教育的黨！

我們的黨在十九大報(bào)告中明確指出，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！坝匈|(zhì)量”三字，醒目突出，重如千鈞，清晰指明了未來教育發(fā)展的一大著力點(diǎn)。教育從“廣覆蓋”向“有質(zhì)量”邁進(jìn)，既是百姓的新期待，也是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的必然要求。同仁們，同學(xué)們，我們要緊密團(tuán)結(jié)在

II 以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，不忘初心、牢記使命，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實(shí)黨的十九大提出的各項(xiàng)任務(wù)上來。堅(jiān)持文化自信，貫徹落實(shí)黨的教育方針，立足崗位，投身教育改革大潮，將教育發(fā)展的新要求貫穿落實(shí)在我們教書育人的工作中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育滲透在每節(jié)課里，將素質(zhì)教育和立德樹人工作任務(wù)推向深入，身先示范，擼起袖子，真抓實(shí)干，真正成為習(xí)總書記倡導(dǎo)的學(xué)生錘煉品格的引路人；學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人；學(xué)生創(chuàng)新思維的引領(lǐng)人；學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人；以更加優(yōu)異的業(yè)績贏得社會(huì)認(rèn)可、家長及學(xué)生的滿意。

III 老師們，同學(xué)們：我們是幸福的一代，得八方惠風(fēng)，享四海春光。今天，歷史的舞臺依然要求我們要有所作為。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，使命引領(lǐng)未來；從細(xì)微處見真知，從平凡中見偉大。我們深感責(zé)任的重大。我們要以更加飽滿的熱情投入到工作和學(xué)習(xí)中去，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎勤奮刻苦的工作和學(xué)習(xí)作風(fēng)。不忘初心，方得始終。在這里，我想用詩人汪國真的詩來結(jié)束我的演講：

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程，我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)

既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影

IV 我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點(diǎn)生活的風(fēng)景

我無悔于我的選擇 青春無悔生命亦無悔!

最后，祝我們偉大的黨和祖國繁榮昌盛!祝全體老師工作順利，闔家安康！祝所有的同學(xué)們學(xué)有所成、快樂成長！我的演講完了，謝謝大家!

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