第一篇：一年級語文備課組活動計劃及活動過程

一年級語文備課組活動計劃及活動過程

《奶奶的白發》

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、體會長輩為后代的成長付出了許多艱辛和勞累，從小就要懂得尊敬長輩。

教學準備：課件、課前讓學生訪問自己的長輩。練習教學語言（生動、有感染力）教學過程：

一、復習檢查

1、今天這節課，我們繼續學習第11課（教師手指課題，讓學生讀《奶奶的白發》），首先，老師要檢查一下小朋友課文的詞語讀的怎樣？

2、（出示詞語），開火車讀（指名朗讀）讀得真正確，真流利，（動聽），我們一起來讀一讀！每個詞語讀一遍。（齊讀）

指著好奇黑黑的 一半 爸爸低下頭 吭聲 怎么 高興抬起頭望著操心撫摸奶奶頭發雪白雪白

過渡：通過學習，我們已經知道奶奶的頭發雪白雪白的？請看圖：（出示課文的第一幅圖）：小男孩和奶奶坐在院子里干什么呢？？

二、教學第一自然段。

1、課文的第一自然段就描寫了這幅畫面，(出示第一自然段)，先自己讀一讀，誰來讀一讀（讀大屏幕上文字）？（指名讀）

2、小朋友，讀完之后，你知道了什么？（我的頭發是黑黑的，而奶奶的頭發是雪白雪白的。）（學生邊回答師邊出示黑黑的、雪白雪白兩個詞語）。這里為什么不說奶奶的頭發白白的，用了“雪白雪白”的？（小朋友可以說一說）下面老師要考考你：你還能找出幾個和雪白雪白差不多模樣的詞語嗎？：火紅火紅，碧綠碧綠，鮮紅鮮紅。然后請你選擇詞語，填空！試著完成這道填空題。出示：

我們的國旗是（）的。（鮮紅鮮紅）

地上的小草是（）的。（碧綠碧綠）

田里的稻子是（）的。（金黃金黃）

3、請你再讀讀小男孩的話？（指名讀、齊讀）小男孩呀發現自己的頭發是黑黑的，而奶奶的頭發卻是雪白雪白的，他感到怎樣？（生：好奇）。（出示：好奇），好奇的意思你明白嗎？（換一個詞語）（奇怪）那你能當一當這位小男孩，試著讀出他好奇的語氣嗎？（指名讀，男女生讀，）齊讀

4、小朋友讀得多投入啊！誰能不看書，加上動作和表情好奇地問奶奶？先練一練。（指名表演，齊表演）

三、教學第二自然段。

1、小男孩的好奇，引出了奶奶的心里話，那么奶奶是怎樣回答的呢？請你快速地讀一讀第二自然段，從中找出答案。（學生自由朗讀）

2、（學生答到時教師出示第二幅圖和奶奶的話），奶奶笑著說：“這白發，一半是你爸爸給的，一半是你給的。”我們一起來讀這句話（齊讀），從奶奶的話中，你知道了什么？

（奶奶的白發是為了爸爸和我操心而長出來的。）生活中，你的奶奶爺爺，外公，外婆，是怎樣為了你的爸爸媽媽，為了你，操心的？說話練習！！

小結：是呀，奶奶，外公外婆，辛辛苦苦為你，為你的爸爸媽媽操勞了一輩子呢，她們是無怨無悔！你看

奶奶說話的表情，看圖：，提示。（笑著說）多么和藹可親的樣子！那你就帶上笑的表情再來讀讀奶奶這句話。

4、誰愿意來試試？誰還愿意再來試試？）

5、聽了奶奶的話，我（引讀）（生讀：低下了頭，沒有吭聲。）此時，小男孩會想寫什么？？奶奶是為了我，我太讓奶奶操心了，真不應該）（教師親切地問）

6、看到我低頭不語的樣子，奶奶又心疼了，她說什么了？（出示奶奶的第二句話）學生讀奶奶的話。奶奶是非常疼愛小孫子的，老師也想來當這位慈愛的奶奶，疼愛疼愛這可愛懂事的小孫子。（范讀），指名讀，男女生讀等（讀出奶奶和小孫子開玩笑，十分疼愛他的感情。）

7、聽了奶奶疼愛的話，師讀：“我抬起頭，望著奶奶的白發說：?奶奶，要是我不再讓你操心，這白發還會變黑嗎？?”小朋友，你覺得奶奶的白發還會變黑嗎？（不會，因為人老了，頭發要變白，這是個自然規律。）要是不讓奶奶操心，奶奶的白發會變少，心情會很愉快！

8此時的小男孩一定在暗暗下決心，再不讓奶奶操心！小朋友想象一下：小男孩會怎樣做！

9、奶奶看到了又是怎樣的？？？引讀（生：撫摸著我的頭，笑了。）奶奶為什么笑了？（很高興，覺得小孫子很懂事，很關心奶奶；笑小孫子很天真可愛。）

此時的奶奶會笑著說什么呢……..四、朗讀課文。

1、過渡：奶奶是多么疼愛小孫子啊，小孫子又是多么懂事、可愛，關心奶奶下面我們來分角色來朗讀課文。

2、分角色朗讀課文（老師當奶奶，男小朋友當小男孩，女小朋友讀旁白。）學生點評

3、四人小小組練習表演：小朋友，那你們能加上動作和表情來演一演這個故事嗎？先分角色在小小組里練一練，待會兒我們要比比哪個小小組表演得最棒！

4、小結：奶奶對我充滿疼愛，我對奶奶也無比關心，這種情感是多么感人啊！相信每個小朋友也能像文中的我一樣孝敬奶奶、爺爺、外公、外婆、爸爸、媽媽。

五．教學生字給 嗎 玩 讓

1、認讀生字

2、說說結構和偏旁

3、說說怎么記住這個字

4、自學筆順

5、范寫、6、描紅

第二篇：一年級語文備課組活動計劃1

一年級語文備課組活動計劃

（2012-2013學第二學期）

一、指導思想

以學校工作計劃為依據，緊緊圍繞課改，不斷更新理念，把“教學質量為生命線”作為中心工作，加強語文課堂教學的實效，“加強教師自身專業化，科研化”的發展為后勁，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學語文教學工作，提高語文教學質量，提高自身的專業化素質。

二、主要工作

（一）以課程改革為中心工作，繼續加強理論學習，注重實踐探索研究。

1、一年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。

2、加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內容、有記錄、有反饋，以提高教學質量為宗旨。加強備課組內教師之間的互聽課、互評課活動。發揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。

3、緊跟教研室安排的“優化課堂教學模式”主題論壇活動，樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。

4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。

5、發揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。

（二）繼續加強基礎知識教學，培養能力，促進學生全面發展。

1、加強基礎知識教學，把握一年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基

礎。

2、加強語文學科與信息技術的整合，提高學生學習興趣。

3、組織好學科節活動，讓全體學生都動起來，提高學習語文的積極性。

4、抓好一年級學生語文素養的培養。

（三）繼續重視課堂教學的主陣地。

1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。

2、組織本年級教師積極參加教研室組織開展的“一課例兩研討兩反思”活動，不斷更新自己的教學觀念，激發并積累教育行動智慧。看別人的課堂，說別人的課堂；看別人的課堂，想自己的課堂；走進別人的課堂，改進自己的課堂，從而促進群體教研文化的逐步形成。

三、具體措施

1、繼續認真鉆研《新課程標準》，對照此標準努力把新課程的理念切實體現在語文的課堂教學中，努力使自己的教學具有創新精神，力爭提高教學水平。

2、堅持每周一次的集體備課：定進度、攻難點、突重點、注重改進教師的教學方式和學生的學習方式。

3、堅持抓好常規教學和多媒體教學的有機結合，在有限的時間內，要效率、要質量，備好每節課，上好每節課。

4、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成，落實好課前準備、學生的實踐能力、自學能力以及綜合分析能力的培養。

5、認真批改學生的家庭作業、課堂作業，及時訂正。了解學生的學習情況，調整、完善自己的教學工作。

6、布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

7、做到考核多元化。教師在月考試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

四、活動安排

三月份：

1、制定備課組工作計劃

2、組織學習《新課程標準》

3、“優化課堂教學模式”主題論壇

4、骨干教師李吉梅示范課展示。說課評課研討活動。四月份：

1、青年教師吳丹上匯報課。說課評課研討活動

2、學生作業展評

3、期中考試及質量分析

4、前半學期教學工作總結

五月份：

1、低年級講故事比賽

2、參加教師新課程標準知識競賽

3、組織參加：“一課例兩研討兩反思”活動

六月份：

1、期末復習研討會

2、組織期末復習

3、教學質量評估預測

第三篇：小學一年級語文備課組活動計劃

小學一年級語文集體備課活動計劃

一、指導思想

根據學校中心工作計劃及教研工作意見，進一步確立課程標準的基本理念，以課程改革為中心，以教學質量為主題，在校特色課題引領下，減輕學生過重的學業負擔，優化課堂教學質量，通過創建學習型的教研組，進一步規范教學管理，全面推進以培養創新意識和創新能力為核心的素質教育。

二、工作目標

以課程改革為中心，提高教學質量，抓住全面提高教師素質這個關鍵，加強教學研究，活躍教研風氣，進行有效教學，積極推進素質教育。

三、工作要點

1、通過上課、聽課、評課、業務學習等制度，尤其要加強對新課程標準的學習，積極貫徹實施基礎教育課程改革。

2、加強教學管理，重視對教學各個環節的檢查和指導，全面發展學生素質，提高教學質量。

3、加強教育教學研究，進一步鞏固集體備課制度。

4、加強學習規范教育，注重學生的學習習慣培養。

5、繼續抓好培優補差工作，面向全體學生，注重全面發展，積極推進素質教育。

6、改進教學方法和模式，開展教學專題研究，提高課堂教學質量。

四、實施方法：

1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

2、在識字教學中，培養學生的自主識字能力。根據兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當地引導學生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。

3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

五、活動安排：

（1）教師備課詳盡，注重與創新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。

（2）布置的作業要有層次感，多面批。努力做好培優抓差的工作。

（3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。

（4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。

（5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節教研課。

（6）我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。

第四篇：一年級語文備課組計劃

一年級語文備課組計劃

新的學期開始了，面對新入學的學生，為了更好地完成本學期的教學工作，現制定本學期教研計劃如下：

一、工作目標：

1、積極開展高效課堂研究，加強案例分析式教研活動，確定漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的主題。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中，認識生字。本學期識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。

2、充分發揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，濃厚語文教研的氛圍，創設良好的語文教研環境，積極參加集體備課活動，充分實行資源共享，將集體備課作為提高語文教師教學水平的重要一環。

3、豐富語文教研的內涵，在聽、評課后，及時做好教學的反饋與反思。在課堂實踐中、在交流探討中加深對語文新課程理念的理解，并盡最大努力改進我們在教學存在的問題。本學期還有待于加大此項工作的力度。

二、主要措施:

1．傳達教研精神，肯定成績，反思不足，進一步強調本學期的主要工作內容，在集中大家意見的基礎上制定本學期教研組計劃。

2、不定期組織學習新課標內容，并結合學習內容聯系教學實際進行討論，力爭通過這種渠道，提高理論水平，并配合學校的工作安排，積極進行講、聽、評課活動，以理論指導教學，在教學中實踐理論，加深理解。

3、每一節課都上出質量，哪怕是只有一個亮點也是成功。針對問題較大的課型，我們會加大教研的力度，爭取集大家的智慧，找準突破口，盡量使閱讀課、寫作課上好。

4、在學校的領導下，我們會加強對組內教師備課的檢查，使備課最大程度地體現新課程理念，并注重教學設計及教學反思。

5．開展學習交流活動。利用教研活動時間，組織開展學習，將自己手中的學習刊物、資料實行共享，對于好的教學做法及經驗要互相交流，取長補短，達到教研組教師的共同成長與進步。

三、具體安排：

九月

1、擬定語文教學計劃，備課組工作計劃。

2、分段開展集體鉆研教材，集體備課，商討教研組活動的初步方案。

3、教學常規檢查。

4、專題教研，學習相關教學資料

5、抓好拼音教學，注重過程教學，一課一清。

十月份：

1.與平行班老師教師沙龍式討論、學習

2.請教二年級老師在一年級所遇到的一些問題。

3.配合學校網頁的制作工作，及時上傳教研組活動情況；

4.識字教學研討；集體備課

十一月份：

1.組內教研（聽課、說課、評課活動）；

2.組織教師參加校匯報課活動；

3.向學生推薦拼音讀物，建立“圖書角”。

十二月份：

1.閱讀教學研討；

2.結合識字教學研究課題做好研討，交流心得體會；一月：

1.制訂復習計劃，進行全面復習； 2.學業評價，期末工作總結。

第五篇：高三備課組語文活動計劃

高三備課組語文活動計劃

1.口語交際活動：新聞評述（收集優秀稿件、錄制優秀評述）

2.漢字聽寫大會

3.高三古詩文默寫競賽

方案：

【活動目的】引導高中畢業班學生重視和加強對古詩文名句的背誦和默寫訓練，提高學生背誦的積極性，強化學生背對、寫對的備考意識，提高古詩文名句考查的得分率，從而提高高考語文成績。

【活動內容】高考大綱中的古詩24首，文言文9篇

【參賽及獎勵辦法】全年級每人參加，以班級為單位，設個人單項獎：按個人得分，分別設一、二、三等獎。（數量未定，時間未定）可張光榮榜。