第一篇：小學(xué)作文：汗水換歡笑

汗水換歡笑

今天媽媽難得放假一天，可是她卻不好好休息，就在家里忙著掃地、擦窗……我想：我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不妨讓我來(lái)幫媽媽掃地吧!

我找來(lái)一把掃帚，飛快地跑到他*的房間里去掃地了。我拿著掃帚進(jìn)入房間就開始打掃起來(lái)。我從里面往外面掃。我把垃圾全部掃到門口的地上。然后，我拿來(lái)畚箕把垃圾掃進(jìn)去倒掉。這時(shí)，我覺(jué)得，我已經(jīng)把房間打掃干凈了。我就去把媽媽找來(lái)高興地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看我掃得怎么樣?是不是要表?yè)P(yáng)我!”可是，他*的臉上沒(méi)有露出一絲笑容，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“玲玲，不管做什么事情都要細(xì)心，在學(xué)習(xí)上也要細(xì)心啊!”我聽了他*的話，仔細(xì)地檢查了起來(lái)。我蹲下來(lái)檢查，呀，真的不干凈。我在床底下，柜子下發(fā)現(xiàn)了許多灰塵和垃圾。真是不看不知道，一看嚇一跳。床底下的灰塵太多了。有些地方比較進(jìn)深，掃帚掃不到。我不管三七二十一，鉆到床底下去掃。終于這些灰塵和垃圾都被我掃了出來(lái)。我再拿來(lái)拖把把地面拖拖干凈。我拖地板時(shí)感到和做游戲一樣好玩。雖然，我累得汗水都出來(lái)了，但是我堅(jiān)持做下去，直到完成了任務(wù)。

媽媽來(lái)了，看到地上那么干凈，欣慰地笑了。

我看著這一切心想，用汗水換來(lái)的歡笑真不容易呀!

第二篇：(習(xí)作訓(xùn)練)《汗水換來(lái)的歡笑》-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的的開頭和結(jié)尾的方法。

2、會(huì)給《汗水換來(lái)的歡笑》加上開頭和結(jié)尾，初步做到緊扣題意和內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔。

重點(diǎn)：能緊扣題目?jī)?nèi)容，用簡(jiǎn)潔的評(píng)議給《汗水換來(lái)的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。

難點(diǎn)：寫好《記一次勞動(dòng)》這篇短文的開頭和結(jié)尾，寫勞動(dòng)的歡樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1、自學(xué)課文，明確訓(xùn)練要求。

（1）揭題，自學(xué)課文，思考問(wèn)題：①這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結(jié)尾，必須注意什么？

（2）檢查自學(xué)情況。

2、復(fù)習(xí)幾種常見開頭方法。

（1）讀《背篼》的開頭，說(shuō)說(shuō)這樣開頭有什么。好處。

（2）讀《日新月異的電視機(jī)》的開頭，說(shuō)說(shuō)這樣的開頭有什么處。

（3）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用。

小結(jié)：讀課關(guān)于“文章開頭的寫法”的常見的幾種寫法的一段話。

（4）讀《貓》的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。

（5）讀《囑咐》的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)這種寫法好在哪里。

（6）讀《背篼》的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用。

（7）讀《萬(wàn)里長(zhǎng)城》的結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)這種垢作用和好處，小結(jié)：文章開頭和結(jié)尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不繞彎子。

3、給《汗水換來(lái)的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。

（1）讀短文《汗水換來(lái)的歡笑》①短文的主要內(nèi)容是什么？②怎樣根據(jù)“緊扣內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不繞彎子”的要求給短文加上開頭和結(jié)尾。

（2）指名說(shuō)說(shuō)思考的結(jié)果。

（3）比較下面幾種開頭的寫法，說(shuō)說(shuō)哪一種寫法好，為什么。

①下午上課鈴響過(guò)以后，班主任劉教師走進(jìn)教室對(duì)大家說(shuō)：“我們的操場(chǎng)雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場(chǎng)變個(gè)樣。

“全校同學(xué)做好事，大家說(shuō)好嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“好！”

②今天，我們要下決心，用汗水使操場(chǎng)變個(gè)樣。

③上課了，教師說(shuō)：“今天我們要平整操場(chǎng)。”

（4）比較下面幾種結(jié)尾的寫法，說(shuō)說(shuō)怎樣寫結(jié)尾好。

①通過(guò)大家的努力，平整操場(chǎng)的任務(wù)勝利地完成了。

②我們完成了平整操場(chǎng)的任務(wù)，個(gè)個(gè)都高高興興地回教室去了。

③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場(chǎng)，都甜甜地笑了。

④最后，操場(chǎng)綞平整好了。

（5）小結(jié)。

4、指導(dǎo)寫短文。

（1）確定寫短文的題目。

（2）回顧自己以參加過(guò)的一次勞動(dòng)的情況。

（3）說(shuō)說(shuō)自己寫這篇短文的主要內(nèi)容。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：能按開頭和結(jié)尾的要求寫一篇短文。

教學(xué)過(guò)程：

1、指名說(shuō)說(shuō)寫這篇短文的要求是什么。

2、練習(xí)習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

3、交流習(xí)作。

（1）提出評(píng)議要求：開頭和結(jié)尾是否能做到內(nèi)容，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔，不繞彎子。

（2）指名交流。

（3）評(píng)議。

4、提出修改要求。

5、學(xué)習(xí)修改習(xí)作。

第三篇：用汗水與歡笑編織美麗的”六一“

用汗水與歡笑編織美麗“六一”

——5月校輔心得

孩子們的節(jié)日“六一”快到來(lái)了，我的工作也變得更加繁重起來(lái)。從選節(jié)目到編舞蹈，再到編排聯(lián)系，都由我一手在打理。劉老師肯放手讓我去干，著實(shí)讓我很欣喜，但經(jīng)驗(yàn)不足的我，著實(shí)也為自己捏了一把汗。成功便好，但如果被我搞的一塌糊涂，我可就成了一個(gè)毀壞孩子們節(jié)日的“壞蛋”了。

不管敢與不敢，熟與不熟。我都必須得使出渾身解數(shù)，努力把二年級(jí)的節(jié)目排好。這一個(gè)月是我擔(dān)任校外輔導(dǎo)員以來(lái)最辛苦的一個(gè)月，去清水小學(xué)的次數(shù)也比平時(shí)多了兩倍。因?yàn)樗齻儺吘固。司艢q的孩子接受能力還太弱，一個(gè)動(dòng)作要教大幾遍，甚至十來(lái)遍才記得住，我只能不停地重復(fù)、提醒，花費(fèi)大量的時(shí)間在她們的排練上。

看著被填滿的月評(píng)表，我心里很是感觸。看著這么多的頻次，我開始為自幾的辛苦而感嘆。中午一兩點(diǎn)鐘、在很多同學(xué)在午睡的時(shí)候，我卻要頂著烈日趕時(shí)間去清水小學(xué)跟她們拍一個(gè)小時(shí)的舞蹈，又趕回來(lái)上自己的課。心里的懶惰心理作怪，委屈情愫也時(shí)常會(huì)蔓延，經(jīng)常都想放棄算了，就說(shuō)我勝任不了……可是一想到不能半途而廢，一想到不能辜負(fù)劉老師的信任，一想到“吃得苦中苦，方為人上人”，一想到孩子們純真的目光，我又會(huì)擦干汗水，繼續(xù)堅(jiān)持！然后，會(huì)為自己的堅(jiān)持與努力自豪，其實(shí)我并沒(méi)有想過(guò)，我這么賣力的工作會(huì)得到什么好處，但一直在堅(jiān)持著。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，要把自己的形象裝飾的多高尚，多偉岸。真的，只是為了那一份心安，為了自己那鍛煉才能、增加經(jīng)驗(yàn)的初衷。堅(jiān)持著，堅(jiān)持著看到我自己的辛勞樹上掛滿碩果的那天。

其實(shí)，一個(gè)人努力了，是肯定會(huì)有收獲的。即使有時(shí)候看不見，也會(huì)是無(wú)形的財(cái)富。我用這個(gè)月的汗水換來(lái)了劉老師的肯定，她在月評(píng)表上寫出了對(duì)我高度的肯定，真的很感動(dòng)，她看到了我的努力;用這個(gè)月曬出了痘痘的臉，換來(lái)了孩子們歡快的笑語(yǔ)與稚嫩的舞蹈;用疲憊的身軀換來(lái)了自身的成長(zhǎng)......當(dāng)看到孩子們仰望我的樣子，我心中產(chǎn)生了一種莫名的感覺(jué)，也許那就是通常被我們稱作責(zé)任的東西吧！我突然很清楚地意識(shí)到：為什么我的好多同學(xué)都立志當(dāng)一名老師。那不僅是一種“教”的快感，不僅是那種對(duì)于“成果”的自豪感，它是一種內(nèi)在的心理的表現(xiàn)，就是——愛(ài)！愛(ài)，可以創(chuàng)造奇跡。永遠(yuǎn)令我不能忘懷的是他們的眼神：一種含有急切的、渴望的且純凈無(wú)邪的眼神。見過(guò)這樣魅力的眼睛，心里的一切的世俗的、抵制的觀念似乎都淡化了，消逝了。沐浴陽(yáng)光之中溫暖的感覺(jué)一次又一次的縈繞著我。

期待著即將到來(lái)的六一兒童節(jié)，我相信，這不僅僅是他們的節(jié)日，也將是我的節(jié)日！我和孩子們用汗水和歡笑編織美麗的“六一”......10級(jí)中文四班張靜

清水小學(xué)二年級(jí)

第四篇：小學(xué)作文：電梯里的歡笑[范文]

電梯里的歡笑

“咣”……電梯關(guān)上了它沉重的門。

在電梯間這個(gè)小小的空間里，我和鄰居們彼此默立，今天是搬來(lái)的頭一天，初來(lái)乍到，我試圖對(duì)每一個(gè)人微笑，可每當(dāng)我跟別人的眼神相遇，嘴角還未能揚(yáng)起，對(duì)方早已冷冷地轉(zhuǎn)頭了。

愕然之余，更多了份無(wú)奈。

電梯間里籠罩著沉悶的氣氛，大家都神情漠然，等到目的地，就各奔東西，仿佛連鄰居關(guān)系也沒(méi)有了。

電梯在六樓停了一下,出去的人爭(zhēng)先恐后,進(jìn)來(lái)的更是不甘示弱,我依舊躲在電梯最里面的角落,等待目的地的到來(lái)。

電梯門關(guān)到一半,我聽到一個(gè)響亮的聲音：“等一下,等等我”!周圍的人都下意識(shí)的讓了讓,我微微抬起頭,映入眼簾的是個(gè)全身背包的人,氣喘地跑進(jìn)來(lái),隨手把身上的大包小包都取了下來(lái)。

“大叔,幫個(gè)忙,請(qǐng)幫我提一下這個(gè)包,謝謝。先生……謝謝……”

等到他把自己的包裹“安頓”好,又笑逐顏開地說(shuō)：“大家好,我剛來(lái)這里,請(qǐng)多關(guān)照。”

電梯里的人都禮節(jié)性地點(diǎn)點(diǎn)頭,我也被年輕人的熱情逗笑了……

大家都笑出了聲,熱情一下子洋溢開來(lái),歡樂(lè)在空氣中擠壓著,擦碰出友誼的火花。

一樓到了,小伙子左一句“謝謝大叔”,右一句“謝謝大媽”地接過(guò)他的包,還無(wú)限朝氣地說(shuō)了聲再見。

往日蜂擁的人群,在這一刻緩了下來(lái),走出電梯的時(shí)候還不經(jīng)意間聽到了身后的招呼聲。

不知從什么時(shí)候起,在這小小的空間里,每個(gè)人心底沉睡已久的熱情與友善被喚醒了,淡淡的一個(gè)笑意,讓每一個(gè)心情舒暢地走在城市里,輕輕的一縷笑容,讓鋼筋水泥的叢林有了溫情,悄悄的一個(gè)笑臉,讓電梯門框的撞擊聲成了永不停息的笑符。

第五篇：小學(xué)作文：換物活動(dòng)[推薦]

換物活動(dòng)

星期四放學(xué)，老師發(fā)了一個(gè)通知，上面寫著明天小朋友帶一個(gè)小小的物品進(jìn)行換物活動(dòng)，同學(xué)們都在想拿什么禮物交換呀！

回到家我馬上打開玩具箱，仔細(xì)地找玩具，媽媽回來(lái)了，我給媽媽看了看我找的玩具，媽媽看了說(shuō)：“你喜歡這個(gè)禮物嗎？”我說(shuō)：“不喜歡，”媽媽說(shuō)怎么能把你不喜歡的禮物給別人呢！說(shuō)完我就和媽媽一起找禮物，一下子就找了一個(gè)小天使，我把小天使放進(jìn)一個(gè)盒子里。第二天下午老師帶我們?nèi)チ撕芏喟嗉?jí)，可是一個(gè)禮物也沒(méi)有換到，最后我們?nèi)チ硕?5>班，我一眼就看到了一位女同學(xué)的漫畫，我跟她說(shuō)：“我用小天使換你的漫畫書好嗎？”她看了我的小天使很滿意，她說(shuō)：“可以。”我們就成功的交換了禮物。

這次換物活動(dòng)讓我明白了一個(gè)道理，只有把自己喜歡的禮物送給別人，才能換到一份滿意的禮物。通過(guò)交換禮物，也讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)好伙伴。