第一篇：我身邊最美教師演講稿

將愛進行到底

虞城縣谷熟初中七一班高宇

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學后，總能發現她辦公室的門最后關閉。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。

她，愛生如子，無怨無悔。

作為班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊！因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她

早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”楊老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們渴望心與心的交流；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

第二篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊最美教師演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《將愛進行到底》，我身邊最美教師演講稿。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教育。

13年來，我校的蔡老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，你總能在教室門前看到她的身影，放學后，你總能發現她辦公室的門最后關閉。作為一名教師，她深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，十幾年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬學生們的視野，提高他們的寫作能力，她毫不吝惜地從家里拿來自己的存書，并用自己微薄的工資為學生們辦起了書柜，在她的號召下，班里的許多學生也自發地帶來自己喜歡的課外書與同學們分享，漸漸地，班里形成了樂學，好學，共同進步的良好氛圍，而她帶的班級總能在各種比賽中取得優異的成績。為了鼓勵孩子們，每學期末，她總會為每個學生送上自己精心挑選的一本書，書的扉頁滿載著她濃濃的愛意和熱切的期盼。一本本好書，恰如蔡老師的叮嚀，伴隨孩子們遠航。

她，愛生如子，無怨無悔。

蔡老師常說，我要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為班主任，蔡老師對每一個孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，蔡老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

有一次，忙完工作已是晚上7點多了，回家的半路上，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是冬臘月啊！鼻涕伴著淚水一行行地流下來，演講稿《我身邊最美教師演講稿》。因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插蔡老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”蔡老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。

選擇了教師，就選擇了愛，蔡老師舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“蔡媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時不被理解，卻依然堅持，因為我們堅信真誠的愛能把堅冰融化，能讓枯萎的小草發芽。

記得去年12月，學校舉辦了“弟子規”朗誦比賽，教語文的蔡老師主動承擔起初三（1）班和（3）班的朗誦指導工作，每天清晨和下午放學，蔡老師總是不辭勞苦地對他們進行指導。1班的朗誦中有一段3人伴舞，兩個星期來，不是舞蹈專業的蔡老師總是利用額外的時間對這三個同學進行專門的輔導，而這一舉動卻讓3班的許多同學不解，他們在背后議論；蔡老師既是1班的語文老師也是3班的語文老師，為何卻更偏愛1班的同學？真是不公平。有些同學還公然表達了對蔡老師的不滿。此時的蔡老師心里是多么的委屈啊，可她沒有過多的解釋，她相信時間可以證明一切，她的愛一視同仁。功夫不負有心人，比賽那天，1班同學憑借出色的表演獲得了第一名，而3班同學以飽含激情的朗誦奪得第二名。當兩個班的同學都沉浸在成功的喜悅中時，蔡老師心中所有的委屈頓時如決堤的洪水般泛濫，眼淚奪眶而出。晚修課時，蔡老師收到了3班同學精心制作的卡片，里面這樣寫著：“老師，對不起，您用平等的愛為我們譜寫動聽的旋律，我們卻用懵懂的心使您飽受委屈。老師，我們依然愛您，請原諒我們，好嗎？”又一次，蔡老師眼眶濕潤了，流下的卻是幸福的淚滴。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？

蔡老師就是用這樣點滴的小事，向學生傳遞著愛與做人的準則，用慈母般的寬容，溫暖著每個學生的心靈。而正是這些點滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心才能塑造心，只有老師奉獻出自己真誠的愛心，學生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和蔡老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，我們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，我們深知自己責任重大，我們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，我們注意自己的方式方法，我們渴望心與心的交流，我們不缺乏威嚴，但我們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，我們讓課堂充滿歡歌笑語，我們為他們插上想像的翅膀，送他們到智慧的天空中自由翱翔。

朋友們，讓我們也像蔡老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！

最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！

謝謝大家！《我身邊最美教師演講稿》

第三篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。

他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽，他們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教育。

多少年來，我校的領導老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她們，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學后，總能發現她們辦公室的門最后關閉。作為一名教師，她們深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她們堅持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬我們這些學生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時間和精力，精心挑選一本本好書，耐心輔導，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠航。

她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為領導，作為老師要對每一個孩子的方方面面都了如指掌，他們為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。

選擇了教師，就選擇了愛，老師們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時不被理解，卻依然堅持，因為他們堅信真誠的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發芽。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？

他們用慈母般的寬容，感化著每個學生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個學生，他們用高尚的人格塑造著每個學生。正是因為老師們奉獻出自己真誠的愛心，我們才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領導和教師，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們深知自己責任重大，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們注意自己的教學方式方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語，他們為我們插上想像的翅膀，送我們到智慧的天空中自由翱翔。“捧著一顆心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師

第四篇：我身邊最美教師演講稿

我身邊最美教師演講稿

篇一：身邊最美教師演講稿

將愛進行到底

虞城縣谷熟初中七一班高宇有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道

風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。她，愛崗敬業，無私奉獻。天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學后，總能發現她辦公室的門最后關閉。她

堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。她，愛生如子，無怨無悔。作為班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情

感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一

看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊！因為想媽媽，他

偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一

把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”

楊老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮

斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦

與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為

有愛，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們渴望心與心的交流；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與

奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！篇二：最美教師的演講稿 自創

最美的花，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干； 千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少

祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許

老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自

己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開

不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感

受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能

把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經

歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯

事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他

們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學

生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他

們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學

生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏

著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是

一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領

學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發

現海洋中的智慧。他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣

做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻

讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常

默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助

他們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡

忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照

亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹

立了一個做人的典范。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是

開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇三：做最美的教師演講稿尊敬的各位領導、老師：大家好！我今天演講的題目是《愛在這方心田》。張潔在我的四季中這樣寫道：“我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在那片剛剛開墾

的泥土之上。我無須問為什么，也無須想有沒有結果。我要做的是咬緊牙關，拼卻全身的力

氣，壓到我的犁頭上去。因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”從中我

懂得人生要有所追求，還要有一種永不退縮的勇氣！時光荏苒，歲月如梭，我踏上教師這個崗位將近6年的時間，這期間有領導無微不至的

關懷，有同事熱情懇切的幫助，更多的是師生間那份感動。愛在這方心田，我執著，我無悔。愛是什么？愛是露珠，綻放了朵朵玫瑰；愛是清泉，滋潤了片片綠葉。愛是一份理解和

關懷，教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”那是我剛來學校的第一年，一次晨讀早自習，我提前一會兒走進了教室，看見我班王躍同學還在那吃著早飯。當時我沒說什么，從他身旁

走了過去，可是剛離開兩步就聽見背后有同學喊“老師！老師！”我趕緊轉過頭發現王躍這時

嘴里不停地吐著白沫，四肢也不停地抽搐。同學們都嚇壞了，我也驚呆了，好一會兒才反應

過來，這不就是我們常說的癲癇嗎?我心中掠過一絲恐懼，深知此病的危害，趕緊用手掐住他

的人中，又捏住他的嘴，生怕不良的后果發生。當時真不知道我哪來的勇氣，只記得眼淚像

斷了線的珠子顆顆往下掉，是同情?是無助？還是悲傷？這么優秀的同學居然有這病！半學期

了我居然一點都不知道！這件事對我觸動很大，內心充滿了愧疚，從此我發誓，在以后的教

學中我要把班里每個同學的情況都問清楚，在適當的時候給予他們適當的關懷與幫助，哪怕

微乎其微！冰心先生說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花??有愛就有了一

切。”哪怕一個眷顧的眼神，一句輕聲地問候，我也盡我所能與他們溝通交流。現在我常常向

他們講我自己的故事，比如當年“高考那些事”，雖然過去了好多年了，但是我還會把我當時

的學習方法和經驗與他們分享，有時也會把和女兒發生的一些快樂的小事拿來開心一下。他

們也向我傾訴他們的心聲，一次一次地交流，不僅拉近了我們之間的距離，也使我們獲得了

心靈的啟迪。愛是奉獻，是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的耳提面命；愛是陽光，是黑

夜里的一盞燈，寒冬里的一把火！

落紅不是無情物，化作春泥更護花！愛在這方心田，希望用自己不斷的奉獻與進取，去

澆灌這片肥沃的土壤！柔弱的蠶蛹之所以能花繭成蝶，不僅因為有陽光的呵護，雨露的滋潤，更重要的是自己不下萬次的努力和拼搏！感動中國山村教師陸永康從小殘疾，二十歲那年便 開始漫長的跪著教書的生涯。三十六年來，他日復一日，年復一年，跪在講臺，跪行于深山

巨谷，用不滅的精神支撐起大山深處對教育的信念。當今“最美教師”張麗莉，在車禍來臨

的一剎那，奮不顧身，推開學生，用自己的雙腿撐起學生最美麗的天空??“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”我們要擁有他們這種無私奉獻的精神，更要在這種精神的鼓舞下不斷地進

取，知識是無止境的，仰之彌高，鉆之彌堅。花有花的風采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕

傲，作為高中老師的我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的工作中，我要經常向其

他老師請教，提高自己的專業素養，鍛煉自己的各種能力。因為我懂得“三人行，必有我師

焉；則其善者而從之，其不善者而改之”的道理。我已經愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??也知道晴日必多于陰雨，收獲

必多于勞作。只要我無愧地付出過，我不會因自己的谷粒比別人的干癟便灰心喪氣。我把它

們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我?? 愛在這方心田！同志們，讓我們行動起來吧！不經戰斗的舍棄是虛偽的，不經磨難的樂

觀是輕佻的，唯有不斷地拼搏，再拼搏，才能獲得人生得真諦！鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花！相信我們的明天會更好！篇四：最美教師演講稿

我身邊的最美老師

用平凡來詮釋偉大

余 燕

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感

覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人

感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人

覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈

的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常

聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師

是誰了，對，就是余新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老

師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；

她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完

每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學 水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛

心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作

為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一

定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡

細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教

師數不勝數。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意

志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有

他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了

此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服

的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國

特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意

的教師。篇五：最美教師演講稿 我身邊的最美老師

用平凡來詮釋偉大

余 燕

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感

覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人

感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人

覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈

的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常

聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師

是誰了，對，就是余新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老

師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；

她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完

每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學

水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛

心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作

為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一

定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡

細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教

師數不勝數。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意

志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有

他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了

此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服 的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。

篇二：我心中最美教師演講稿2 我心中的最美教師

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》美，是我們每個人都渴望、都追逐、都夢想的一種信念。2012年是產生最美的時代，這一年中出現了許許多多的最美，有最美媽媽、最美護士、最美大學生、最美司機還有最美女教師。每一個最美都讓我們感動，都讓我們更深刻的了解美的含義。在這些最美的故事背后我們看到了奉獻、無私和執著。今天我也要說說心目中最美的老師——楊老師。

剛入學的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。楊老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜歡上了學校，喜歡上了楊老師。

楊老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，……，現在，我們班每一個同學都深深地愛上了楊老師的語文課。

有人說，老師像明燈，在我們迷茫的時候給我們指引正確的方向；有人說，老師是山澗最清涼的山泉，用清甜的甘露澆灌著我們這些小樹苗。而我覺得楊老師更像一位慈祥的母親，不但時時刻刻關注著我們的學習情況，而且每時每刻關心著我們的身心健康。

一個冬天的中午，雨不停地下著，同學們陸陸續續地被家長接走，教室里只剩下我們幾個寄午的同學。因為沒帶傘，沒辦法去食堂吃午飯，我們正坐在教室里唉聲嘆氣。等了許久，雨也不見小，而我們幾個的肚子早已唱起了空城計，最后只好冒雨沖向食堂。到了食堂，我們的頭發都濕了，冰涼的雨水順著頭發流到我們的臉上、脖子上，凍得我們只打哆嗦。這時楊老師也在食堂吃飯，看到我們這一個個狼狽的樣子，心疼地說：“怎么淋成這樣？會生病的！”說完她就讓食堂的阿姨幫忙熱一下湯，然后二話不說就打著傘沖進了雨簾里。“咦，老師怎么沒吃飯就走？”我們邊喝著熱湯邊議論著。過了一會兒，我們看到楊老師手里拿著電風吹正急急忙忙地朝我們走來。楊老師挨個兒為我們吹頭發、吹衣服。看著她那專注的眼神，使我想起了媽媽那慈愛的目光；靠近她的溫暖身軀，我仿佛聞到媽媽那溫暖的氣息。我情不自禁的叫了聲“媽媽！”生音剛落，我的臉紅到了耳根了。（我為自己的行為感到不可思議）幸虧我的聲音小，被電風吹的聲音掩蓋了，同學們都沒聽見，不然我不知要窘成啥樣。

其實，楊老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。謝謝您，楊老師！

篇三：身邊最美的教師演講稿

尊敬的各位領導、老師們: 大家好!我是豫龍鎮第二小學四年級的張笑，今天我為大家演講的

題目是《最美的你 》

愛聽你的課 愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手 愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好想為你懂事 想為你長大想為你每個夢想去奔跑想為你努力 想為你分擔想為你鋪平鄉村的小道我們眼里你最美

我們心中你最好

溫暖有你入懷抱

生命有你變美好

這就是我們班所有學生唱給張艷艷老師的歌。還記得剛上三年級時，我們用異樣的眼光迎接這位坐在輪椅上來給我們上課的老師；還

記得張老師為我們上第一節課時那抑揚頓挫的聲音；還記得張老師在輪椅上為我們解疑的認

真；還記得??還記得，太多的還記得，這位身殘志堅的老師為我們留下的每一刻。在我眼里，老師就是一朵花，而張老師就是一朵不嬌艷卻有著超強磁力的花，是一朵最

美的花，她總是靜靜地奉獻著自己，一舉手、一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，總能輕易撥動我們的心弦，能帶給我們無限歡樂！

雖然張老師從未向我們提起過她是為什么而坐到輪椅上，可我們從學校的版面上看到了

張老師站著為學生講課的圖片，從電視上和網上我們也了解了她的一些情況，我們還知道了

她的心聲，就是：愛

學生，愛教育。

她從來不把自己當作殘疾人，總是以正常人的要求來完成自己的各項工作，而且完成得

很出色；她從不向任何人訴說自己的不幸，總是把自己最燦爛的一面展現給我們。她總是能 在不經意之間，做到關注每個學生。她從不對學生冷嘲熱諷，她讓我們明白，她已看到了我

們的努力和成績。這些不經意的舉動給了我們自信，讓我們相信自己，超越自己。她，就是

我心中最美的老師——張艷艷老師。在這近兩年的時間里，張老師一直在體會著教學的快樂，我們也在感受著學習的快樂。

教學是一種責任，學習是一種快樂。她從來都是只給我們一把通向知識海洋的鑰匙，帶領我

們經歷著每個問題和每個發現，教會我們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現

海洋中的智慧。

我們愛張老師，張老師也愛我們。我們看到，盡管張老師今后的旅途充滿艱辛，盡管這

條道路還很漫長，可張老師已經做好了披荊斬棘的準備，她不會退縮，她要迎著朝陽，用熱

血和汗水去澆灌一茬茬幼苗，要和更多的學生暢談未來。或許多年以后，張老師講課的每個

細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但她坐在輪椅上，為我們上課時滿腔的熱情、不屈的精

神、驚人的勇氣和點滴的慈愛，會永遠保留在我們每個學生的心中，因為她在我們心中是最

美的！篇二：我身邊最美教師演講稿我身邊演講稿

尊敬的各位領導、老師們：大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風

景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽，他們無怨無悔地將這愛的火炬傳

遞。

沒有愛，就沒有教育。多少年來，我校的領導老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她們，愛崗敬業，無私奉獻。天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學后，總能發現她們辦公室的門最后關閉。

作為一名教師，她們深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新

的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她們堅持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為

了拓寬我們這些學生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時間和精力，精心

挑選一本本好書，耐心輔導，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠航。

她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。

作為領導，作為老師要對每一個孩子的方方面面都了如指掌，他們為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個

班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩

子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子

之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒

早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。選擇了教師，就選擇了愛，老師

們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師

媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時不被理解，卻依然堅持，因為他們堅信真誠的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發芽。是啊，有什么禮物能比學生的

理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？他們用慈母般的寬容，感化著每個學生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個學生，他們用高尚的人格塑造著每個學生。正是因為老師們奉獻出自己真誠的愛心，我們才能在燦

爛的陽光里幸福地成長。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領導和教師，在貧困而執著的漫長

歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一

月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

“春蠶到

死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們深

知自己責任重大，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們注意自己的教學方式

方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因

為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語，他們為我們插上想像的翅膀，送我們到智慧的天空中自

由翱翔。

“捧著一顆心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師篇三：最美教師的演

講稿 自創

最美的花，開在最安靜的地方

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡； 有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干；

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少

祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許 老師那絲絲白發，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花，總是靜靜地奉獻著自

己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開

不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲，卻又時時刻刻讓你感

受著他的存在，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。他總是一個能讓學生永遠信賴的人，不用做什么特別的事情，就能讓學生視他為朋友，學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他，向他求救。他總是讓學生知道：只要他們愿意，能

把一切向他傾訴，而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題，讓他們有更多的經

歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子，因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。他總是能在不經意之間，做到關注每個學生，尤其是那些常被忽略的。當有的學生做錯

事或者考試成績不理想時，他從不對學生冷嘲熱諷，總是會做各種努力讓學生明白：如果他

們想成功，就一定要從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。當有的學

生在某個領域做出嘗試時，他從不亂加阻止，而是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信，讓他

們相信自己超越自己。

他總是能讓學生在快樂的氣氛中，掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學

生喜愛，他從不要求學生必須怎么樣，但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務，他從不要求學生上課應該怎樣表現，但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏

著那種無形的默契。教師體會教學的快樂，學生感受學習的快樂，教學是一種責任，學習是

一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏，常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙，帶領

學生經歷的每個問題和每個發現，教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發

現海洋中的智慧。他總是能輕易成為學生的榜樣，成為學生人生道路的導航者，教會他們怎樣做人，怎樣

做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員，卻吸引著學生饑渴的目光；他不是歌唱家，卻

讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；他不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

每一條小路都有它的起點；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基，而他常常

默默地把自己當做起點、源泉和根基，給學生護航。不管學生在建造什么，他總是默默幫助

他們壘好基礎，為學生的成長做到最好！或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡

忘，但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照

亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學文化知識，更在于給學生樹

立了一個做人的典范。

教師用語言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤。他們這朵最美麗的花，總是

開在最安靜的地方，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。篇四：我心中的最美教師(演講稿)我心中的最美教師

侯集實驗小學

三（2）班邵旭 敬愛的老師，親愛的同學：

大家好！我是三（2）班的邵旭，今天，我演講的題目是《我心中的最美教師》 教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環境,我感到那么孤單,那么

無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽光般燦爛的笑容，像媽媽一樣親切，一下子驅

散了我內心的恐懼與不安，她那暖暖的話語，讓我覺得學校也是我的家。從那時起，我就喜

歡上了學校，喜歡上了龔老師。記得那是一年級的一天，我在拖地的時候，一不小心，拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破

了，頓時，鮮血直流，我既疼痛，又害怕，蹲在地上哇哇大哭起來，聽到這個消息，龔老師

連忙放下手中的工作，急忙跑過來，她輕輕捧起我受傷的小手，看了看，說：“快，上醫務室！”

她的聲音是那樣急切，神情是那么焦急；她跑的氣喘吁吁，到了醫務室，龔老師迅速拿出棉

簽、碘酒、紗布??，一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎，一邊關心的問我：“還疼得厲

害嗎？”我搖搖頭，在回教室的路上，龔老師又叮囑我說：“邵旭，以后干什么事情都要小心，要時時注意安全！”看著她滿頭的汗水，一股暖流頓時流遍了全身，我使勁點了點頭。

龔老師的語文課是快樂的，課堂上她仿佛是一位語言魔術師，能把枯燥的文字讀得那么

動聽、悅耳，能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字，編成一個個生動、有趣的

童話故事。漸漸地，我們學會了識字，學會了讀書，學會了寫話，??，現在，我們班每一

個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

其實，龔老師給予我們的還有很多，很多，她有時嚴肅，有時溫柔，她，就是這樣，平

凡而無私的愛著我們每一個學生，她難道不是最美的嗎？輔導教師：龔金俠篇五：最美教師演講稿 我身邊的最美老師

用平凡來詮釋偉大

余 燕

美，不同人有不同的詞語來解釋。有人認為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感

覺美；有人認為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認為轟轟烈烈的經歷讓人

感覺美，的確它能讓人感覺美??這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人

覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她50幾歲了，沒有婀娜多姿的外表，沒有轟轟烈烈 的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認為她是我身邊最美的老師。

她的身體并不好，常聽他說，批改試卷覺得很吃力，但是，每份試卷都認真的批完；常

聽他說，這幾個學生沒有希望了，不想管了，但是，常看到她認真的輔導他們；常聽他說，不想講了，但是一上課她便快步地走進教室??講到這兒，大家一定知道我說的最美教師

是誰了，對，就是余新珍老師。

我時常想，怎樣的老師才是最美的。衢江四小的最美老

師用她們的責任心詮釋了美這個字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛心傳遞出了美這個字。余老師用她的責任心和愛心塑造了美這個字? 她堅持每天請清晨督促孩子們讀書，哪怕是寒冷的冬天，因為她知道這時候的效率最高；

她堅持認真上完每一節課，哪怕身體又不舒服，因為她知道不能拉下學習進度；她堅持批完

每本作業本，哪怕眼睛吃不消，因為她知道不能放棄任何一個孩子?? “最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優秀，除了關注老師的教學

水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注老師的愛心和責任心。愛

心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作

為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。其實，作為一名教師，我們不一

定非得追求成為一位“名師”，但應該力求成為一名“最好的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡

細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。其實在我身邊，這樣平平凡凡，持之以恒的最美教

師數不勝數。

同為老師，我該向余老師學什么？就要學習她那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意

志。學習她把自己置之度外，心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的人民教師。我想做人除了自己，還要心中有 他人，能設身處地地想著他人，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。偉大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，余老師用行動詮釋了

此話的內涵。我決心以她為榜樣，從小的方面講：提高專業執教水平的同時，做讓家長信服

的好老師，領導放心的好同志，學生喜歡的好朋友;大的方面講：自覺肩負起培養和造就中國

特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意

的教師。

第五篇：我身邊最美教師演講稿

演講稿修辭句

記得在很小的時候，別人就問我：“長大了你干什么呢？”我便會高興的說：“當老師呀”，因為在童年時代，老師是我最敬佩的人！正是這份激情，給了我無窮的力量。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一份職業。

幼師畢業那年我跨進了幼兒園的大門，那時，心里的感覺是多么的美好，無數次幻想著自己成為一名“孩子王”時的快樂情景,那時的激動心情無法言語。當我第一次走進教室，我即渴望又害怕，面對一群群可愛的孩子，面對一張張可愛的小臉――他們天真無邪，我以為這就是我一直所向往的童心世界，可是，當我真正走近他們時，才發現原來現實與理想的距離是那樣的遙遠。當孩子們第一次搖搖擺擺的來到我的面前，哭喊著要媽媽，從媽媽手里接過他們的那刻起，我就深深地知道，我每天面對的不僅僅是這群孩子，而且還有年輕母親們那一顆顆沉甸甸的心，孩子們剛來幼兒園，不會吃飯，不會睡覺，不會唱歌，甚至不會聽我的話。面對他們，我一時束手無策，我曾想過退縮，曾想過逃避，可心里始終有個聲音在告訴我“既然選擇了，退縮是不行的，逃避更不行。”是啊，面對我曾經的選擇，我能放棄嗎？我能退縮嗎？不，我要堅持。于是，無數次，我蹲下身來傾聽孩子們的話語，讓他們感受我的愛；我教他們畫畫，唱歌，折飛機，讓他們成為我的朋友；我給他們講白雪公主和七個小矮人的故事??雖然他們有時真的很調皮，有時又很麻煩，但我還是依然喜歡和他們在一起，因為他們是一群快樂的天使，讓我不斷感受他們的真誠與善良，讓我與他們一起沉浸在快樂的童話世界里！每當看到孩子們的每一滴進步，每一點成功，都讓我感到莫大的欣慰！如今，每當聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉時，我心里總是甜甜的。雖然有時累得腰酸背疼，但我感覺卻很踏實，因為有一群喜歡我的孩子每天都在等我。他們純潔的就像一張白紙，需要我的精心呵護與教育，才能成為一幅絢麗的畫卷！

我想，老師的心懷也許是世界上最大最大的心懷，不然怎么會裝的下那么多可愛的孩子呢？孩子生病了，老師會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經意間會發現孩子臉上洋溢著幸福的微笑。孩子進步了，老師會第一個發現，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵孩子一朵紅紅的花，鼓勵他們繼續努力。老師更會耐心的告訴他們，讓他們知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做，教育他們要做一個有愛心、懂禮貌的好孩子。作為一個普通的幼兒園老師，在自己的工作崗位上做著平凡的事，也許，我們不是最美麗的，但卻是最可愛的；也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的；也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為我們用愛心打開了孩子情感世界的第一扇窗；用真情點亮了孩子生命里的每一個燈盞；用贊美啟迪了每一個兒童的心靈；用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴，讓孩子們在被愛中學會愛！

我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明；愛他們的純潔、美麗與善良。曾記得有個調皮的孩子問過我：“老師，你會老嗎？”多么可愛的孩子啊！我真想對我的孩子們說：老師會老的，但歲月只能老去老師的容顏，而無法老去老師愛你們的心靈。只要有你們，老師將永遠年輕！

我慶幸，慶幸自己走進了每一處都鮮花開放的世界。在這個世界里，我將快樂地奉獻著，奉獻著我的愛；同時，我也快樂地收獲著：收獲著孩子們的愛！愛，是教師最美的奉獻，最大的收獲！

演講稿素材

“最美女教師”張麗莉：人生大愛的壯美回答

黑龍江佳木斯市，2012年5月8日。勝利路北側第四中學門前擠滿了剛剛放學的學生。原本停在路旁等待接學生的汽車突然失控，直沖學生軋去。千鈞一發之際，教師張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學生得救了，而她卻永遠失去了雙腿。什么是人生大愛，29歲的張麗莉在這個春天用行動作出了自己的回答。“孩子們沒事吧”“孩子們沒事吧？”雖然已經過去好幾天了，李金茹老師耳畔依然時不時縈繞這句話。她清楚地記得，8日晚上在醫院里，已經休克的張麗莉在偶爾的一次清醒后，先問起的竟然是學生們的安危情況。

【文明評論】

“最美女教師”車禍瞬間彰顯的是師德大愛 5月8日，黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉為救學生被卷入大客車車底，造成雙腿截肢，尚未脫離生命危險。只有29歲的張麗莉因此被網友親切地稱為“最美女教師”。（2012年5月12日《廣州日報》）

應該說，時下網絡上最流行的，就是一系列感人的“最美”：在火場一線書寫花樣年華的“最美女消防警官”；面對素不相識的溺水老人，毫不猶豫地跪在地上為他做人工呼吸“最美女孩”；給盲人溫暖牽引的“最美女大學生”；用雙臂接住墜落女童的“最美媽媽”等等。他們用善良為我們托起了文明新標桿，不斷豐富和更新了道德的新內涵，成為我們這個時代最亮麗的一道風景線。

現如今，“最美女教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量，讓我們在感動、感佩的同時，對“最美”又多了幾分思考和敬愛。

記得臺灣教育家高震東曾經說過：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。作為佳木斯市第十九中學的語文教師，今年29歲的張麗莉無疑就是這樣的“神”。據張麗莉同事介紹，為了帶好初三畢業班，張麗莉選擇先不要孩子，每天把大量的時間都花在了學生身上，這一點一滴的付出，讓同事很是敬佩。學生家長賈紅杰在接受采訪時說：“張麗莉接教這個班的時候剛結婚，到現在還不到兩年，在這期間，她曾經懷孕，但為了帶好這個班，連她的孩子都不幸流產了。”??正因為有太多的情愫蘊藏在這份職業當中，有太多的牽掛寄托在學生身上，才有了關鍵時刻的挺身而出。

以筆者的理解，“最美女教師”張麗莉的“最美”，還美在她心中有情。29歲，正是年輕人享受花樣年華，實現人生理想的大好時光。但張麗莉卻在車禍瞬間挽救學生而奮不顧身，至今躺在重癥監護室沒有蘇醒。而談起張老師的這次壯舉，同學們都覺得并不吃驚，這只是她助人的一種本能。早在2009年冬天，她帶領學生們去看望一位生病同學的路上，一輛自行車失控沖來時就是她死死地護住了學生。“老師當時褲子都被撞破了，她艱難爬起來后沒顧得上自己，第一句話卻是問大家‘你們沒事吧？’”學生閆泓佚回想起當年一幕眼圈濕紅。可見，張麗莉是用自己的生命和行動詮釋著一個師者最真誠的愛、最深摯的情?? 生死攸關之際，如果有些許閃念、絲毫膽怯，都足以讓人選擇逃避。然而，厚存于師者心中的這份愛、這份情閃現出的人性光輝，足以穿透著災難的陰影，創造生命的奇跡。正因如此，筆者感到，三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒有愛就沒有教育，教師以師德關愛學生，這種愛不同于父母的愛，這種愛是比父母的愛還要無私的愛，也是對社會、對民族、對祖國的大愛。所以，“最美女教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課，不僅點亮了孩子們通往未來的精神之路，也讓我們這個社會多了一個通向“美好的人間”的路標。

教師的奉獻之美事跡

一、我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告，在貴州有一所村辦小學。教室是五六根碗口粗細的大杠撐著的一間木柱瓦房，全校共有三個年級三十來個學生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因為出身不好，十年**時期被流放到那個村當老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長好不容易說服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結了婚，并生了一個孩子。

就在張老師的孩子剛剛上學的一天中午，忽然烏云密布，電閃雷鳴，轉眼間下起了傾盆大雨。狂風呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹下的時候，學校的幾間破瓦房“轟隆”的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當時正背著個一年級的小同學往榕樹下跑，聽見身后的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲“我的孩子”！這時大家才知道，張老師為了救別的孩子都來不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，張老師在廢墟上不停的呼喚著兒子的乳名，不斷地搬動那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲凄愴，眼淚如注。當聞訊趕來的一些學生家長從廢墟中找出張老師的孩子時，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后，瘋狂地追打著張老師；你為啥不先救我們的兒子？為啥不先救我們的兒子啊！張老師淚流滿面地解釋：“我是老師！我是老師??我——是——老——師！”

看到這里，我已經淚流滿面，覺得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字！老師的善良，是對每一個弱小生命的悉心呵護，張開雙翅為他們遮風擋雨；老師的善良，是把學生當成自己的孩子，在危急關頭用生命去守護！“愛自己的孩子的是人，愛別人的孩子的，是神”？不！是老師！

二、2008年5月12日14時28分，浩劫式的“5.12”大地震發生了，大地震震碎了全國人民的心，也震碎了所有老師的心。

在最危難的時刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著、智慧、甚至生命，奏響了感天動地的頌歌。當汶川縣映秀鎮的群眾搬開垮蹋的鎮小學教學樓的時候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕！由于緊抱孩子的手已經僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師。“摘下我的翅膀，送給你飛翔”。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門。災難面前，生命是如此的脆弱；面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天動地。危急時刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著師魂。他們無愧于人民教師的光榮稱號！

懷著對教師職業的無限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進教室，孩子們用天真無邪的眼神，崇拜地看著我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著“老師”！那一刻，我內心深處最柔弱的那根弦被撥動了，我告訴自己，我愿為他們付出我的所有，哪怕是生命！也就在那一刻，我特別理解在危急時刻義無反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們！我想：是師愛和責任超越一切，匯聚成一股不可戰勝的力量，讓老師們義無反顧。一場災難，用一種殘酷的方式見證了師魂的偉大。然而，在災難沒有發生時，當災難逐漸被人們淡忘后，又有誰去關注教師們那點點滴滴、默默無聞的付出？ “小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂趣；長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，寫下的是真理，擦去的是功利；長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你”。——這是每一位老師師內心最真實的寫照。

三、張老師平日寡言少語，埋頭苦干，一臺破舊的28自行車是他提高工作效率的便捷工具，也是他行動的標記，自行車停在校園的哪里，哪里就有他奔波忙碌的身影。張老師經常掛在嘴邊的一句話就是“沒有規矩，不成方圓”。因而，他以管理嚴格著稱校園。他堅持每天早來晚走，從早操、間操，一直跟到學生下晚自習，熄燈睡覺，才放心回家。有時忙起來，甚至幾天幾夜住在學校。他始終關注學生的成長，并堅信所謂的“落后生”、“問題生”是可以改變的。針對部分學生中存在的信仰淡漠、道德缺失、迷惘厭學等問題，張老師做了大量耐心細致的思想教育工作，圍繞成長與成才、立身與做人這個基本問題，他經常找學生談心，一方面把大道理講實、講清，要求學生要把革命理想與個人利益聯系起來，引導學生把個人追求融入革命理想之中；另一方面堅持把小道理講深、講透，引導學生跳出個人的圈子，正確把握“大我”與“小我”、“大家”與“小家”的關系，認清任何個人的成長與進步都離不開集體的力量，更離不開國家的興旺發達和社會的文明進步，懂得“國家興亡、匹夫有責”的道理，從而使學生既看到眼前利益，更看到長遠利益，自覺把個人利益與革命利益、個人追求與革命理想統一起來，在實現個人理想和志愿的同時，努力為國家和社會多做貢獻。多年來，張老師堅持每次談話前都針對不同學生的個性特征做精心準備，談話時口干了，他喝口水再講，胃痛了，停一停再說。他的苦口婆心與循循善誘終于有了回報，一個又一個“問題生”終于逐漸明白了當代大學生應該追求什么，什么該做，什么不該做，該怎么去做，并逐步養成了良好的行為習慣。

張老師對學生管理工作充滿了愛，但“愛”僅僅是他“師愛”內涵的一半，其另一半則是“嚴”。從嚴要求，嚴格管理，“嚴”字當頭，是張老師一貫主張。張老師雖以“嚴”字聞名，但學生都知道，他嚴中施愛，愛中求嚴，嚴在當嚴處，愛在細微中。在他冷峻、不茍言笑的面孔背后有一顆滾燙而真摯的愛心，既是嚴師又是慈父，學生們既怕他又愛他，更多的是敬畏他。

學生們理解：張老師的嚴厲，是一種父威，又是一種格外的父愛。一次次半夜發病，一次次把張老師從熟睡中驚醒，他不僅陪著上醫院看病、買藥，第二天早晨，還將熱騰騰、香噴噴的面條煮雞蛋送到患病學生手中；他對待每一個學生如同自己的孩子一般，去年暑假，有十幾個學生因學習而不能回家，校內食堂不開伙，他們的一日三餐只能對付，吃的最多的是泡方便面。張老師了解了情況，不聲不響地來到菜市場，買了雞魚鴨豬肉等，囑咐愛人精心烹飪，然后把學生分成幾批叫到家里聚餐，學生們吃著可口的飯菜，陣陣暖流從心中涌起，真切地感受到張老師不是父母，勝似父母的偉大情懷。

師愛無言，師愛無價。忘不了，學生們每次放假前，張老師細心的千叮嚀萬囑咐；忘不了，寒暑假里，張老師替他們精心看護著每一盆花草；忘不了，為了讓學生篇二：我身邊最美教師演講稿.doc3 將愛進行到底

虞城縣谷熟初中七一班高宇

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。19年來，我校的楊老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。她，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，總能在教室門前看到她的身影；放學后，總能發現她辦公室的門最后關閉。她堅持每天讀書，寫讀書筆記，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她受益匪淺。她用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。

她，愛生如子，無怨無悔。

作為班主任，每接一個新班，她總利用休息日或晚上進行家訪。多年來，她用真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。有一次，忙完工作已是晚上7點多了，快到家時，她聽到了一聲聲熟悉的呼喚，走近一看，天哪！自己4歲大的兒子正站在寒風中瑟瑟發抖，那可是寒冬臘月啊！因為想媽媽，他偷偷地跑了出來，“媽媽，媽媽，你在哪？”一聲聲撕心裂肺的呼喚劃破了夜的沉寂，更似一把把利劍直插楊老師的心窩。抱起孩子，她

早已淚流滿面。“孩子，希望你能理解，媽媽愛你，可是班里的哥哥姐姐們更需要媽媽。”楊老師只能這樣安慰著哽咽中的兒子。只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是和楊老師一樣，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們渴望心與心的交流；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語。讓我們也像楊老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻的赤子之心，將愛的教育進行到底！篇三：我身邊最美教師演講稿

我身邊演講稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！今天我為大家演講的題目是《最美教師》。

有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌最動人，那就是教師的吟誦；有一道風景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業的身影。他們四季辛勞，他們一生清貧，他們擁有無數顆熾熱的心，他們用愛澆灌著渴望的心田，他們用愛播撒著明天的希望，他們用雙手托起明天的太陽，他們無怨無悔地將這愛的火炬傳遞。

沒有愛，就沒有教育。

多少年來，我校的領導老師用自己的實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。

她們，愛崗敬業，無私奉獻。

天不亮，在教室門前總能看到她們的身影，放學后，總能發現她們辦公室的門最后關閉。作為一名教師，她們深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水。休息日或晚上，她們總是擠出時間努力提高自己，完善自我。她們堅持每天讀書，寫讀書筆記，幾十年如一日，從未間斷。從魏書生的班級管理藝術，到李鎮西的民主教學，無不讓她們受益匪淺。她們用自己獨特的人格魅力潛移默化地影響著一屆又一屆的學生。為了拓寬我們這些學生們的視野，提高我們的寫作能力，她們毫不吝惜自己時間和精力，精心挑選一本本好書，耐心輔導，提高我們的寫作能力，用濃濃的愛意，滿載著她們熱切的期盼，伴隨我們遠航。

她們，愛生如子，無怨無悔。他們要讓愛灑滿每個孩子的心田，不讓一個孩子受到傷害。作為領導，作為老師要對每一個孩子的方方面面都了如指掌，他們為了能夠達到這個目的，每接一個新班后，老師總會利用休息日或晚上有針對性地安排對每位同學家庭的走訪。一個班50多個孩子，一家一次，就需要50多次，每次家訪都至少花上兩個小時。更何況有的孩子，還要重復多次的家訪！多年來，她用她那三寸不爛之舌和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅冰，喚醒了多少浪子心底的善良。為了孩子們，她沒早沒晚，狠心地放棄了多少個陪伴父母兒子的日日夜夜。選擇了教師，就選擇了愛，老師們舍小家為大家，不但愛自己的孩子，更愛別人的孩子，難怪學生們都親切地稱她為“老師媽媽”。

為學生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使他們有時不被理解，卻依然堅持，因為他們堅信真誠的愛能把冰雪融化，能讓枯萎的小草發芽。是啊，有什么禮物能比學生的理解更珍貴，有什么語言能比學生的純真更美好？ 他們用慈母般的寬容，感化著每個學生的心靈。他們用火一般的熱情溫暖著每個學生，他們用高尚的人格塑造著每個學生。正是因為老師們奉獻出自己真誠的愛心，我們才能在燦爛的陽光里幸福地成長。

只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。在我們身邊每位領導和教師，在貧困而執著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”因為有愛，他們在教育的奇葩上勇攀高峰；因為有愛，他們深知自己責任重大，他們在那白紙般的心靈上小心刻劃；因為有愛，他們注意自己的教學方式方法，他們渴望心與心的交流，他們不缺乏威嚴，但他們也從不吝惜自己的稱贊和表揚；因為有愛，他們讓課堂充滿歡歌笑語，他們為我們插上想像的翅膀，送我們到智慧的天空中自由翱翔。

“捧著一顆心來，不帶走一根草”，這就是我們的教師，最美的教師篇四：尋找最美教師演講稿

尋找最美教師演講稿 一輛失控沖來的客車，一個生死瞬間的選擇，她把學生推開，自己卻被卷入車輪下，失去了雙腿，她就是“最美女教師”張麗莉。人們欽佩她，稱她為“最美”，人們也心疼、著急、擔心：她今后怎么辦? “最美女教師”張麗麗的事跡激勵著我,使我在教育教學工作中嚴格要求自己，忠誠于黨的教育事業，熱愛學生，愛崗敬業。“最美女教師” 張麗莉是當代教師和全社會學習的楷模。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的師愛贊歌。她是當之無愧的最美教師。

有人說，瞬間的壯舉，只是本能。沒有人能有時間去衡量個人得失與道義責任的分量。夏天她在教室地上灑水為我們降溫，冬天她買來電水壺給我們燒開水喝。班上一個家庭經濟困難的孩子，每個月都會收到她資助的100元錢，連假期都不例外。

我在想，到底是什么促使一個人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是她對學生的愛心和責任心。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

作為一名普通的老師，我覺得愛心和責任心體現在對學生無

微不至的關心上。我對學生的關心不僅關注學生的學習，也關注學生的生活和心理，不僅要關心好學生，更要關心學習有困難的同學。這些平凡而瑣碎的事情，就是愛的土壤。

作為一名普通的老師，從最美女教師張老師身上我明白了：教師對學生要充滿愛心，一個普通崗位就是一份責任。我們更多的人是普通的，平凡的。或許，我不會遇到張老師一樣舍身救學生的故事，但是，我會在自己平凡的崗位上，用愛心成就一份責任！

一、忠誠教育

作為一名農村基層教師，我熱愛教育事業，身體力行做好為人師表，遵守教師職業道德，加強師德修養，把“為教育事業奮斗終身”作為自己的職業理想，與時俱進加強政治素質和專業學習，努力做新時代的合格教師。

二、熱愛學生

師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。在教學過程中，我始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生，努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。我經常利用課余時間，去了解情況，掌握第一手資料，對每個學生的情況都做到了如指掌，推心置腹地和他們溝通交流：暢談人生理想，激發學習動力，樹立奮斗目標，成為他們可以信賴的知心朋友。然而一個人的精力和愛是有限的，在把愛無私奉

獻給學生的同時，我卻更少關心關愛我的丈夫和正在讀初中的兒子。當工作與家事遇到沖突時，我依然把我那至親至愛的學生放在了第一位。

三、愛崗敬業

近年來，為提高教學水平，我刻苦鉆研業務，努力提高自身專業素質和教育教學方法，通過不懈努力，我取得了一些較好的教學成果。在擔任班主任期間，我負責對學生的思想、心理、學習、生活等進行全面指導。我主要采取集體教導與單個指導相結合方法，加上情感教育法，深入了解學生、尊重學生，建立起民主、平等、親密的師生關系。作為一名教師，為黨的教育事業無私奉獻，默默耕耘是我的追求；用自己滿腔熱忱關愛學生，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人是我的責任。在以后的教育教學工作中，我會一如既往嚴格要求自己，做一名與時俱進、符合新時代要求的合格優秀教師。