第一篇：朋友.原諒我漸漸少去的問候

朋友，原諒我漸漸少去的問候

朋友，原諒我漸漸少去的問候。有一種感情，不再濃烈，卻一直存在。我們不能時時在身邊好像電話短信也沒有了我們不能第一時間分享彼此的快樂與不快樂好像變的冷漠沉默了我們不能再一起去吃飯一起說說笑笑好像變的冷漠沉默了我們不能再一起去吃飯一起說說笑笑好像走出彼此的世界了我們不能一起考試一起努力一起奮斗好像現(xiàn)在已經(jīng)完全脫離過去了我們不再有小矛盾也不再笑的那么肆無忌憚好像身邊少了一些什么但也不那么重要了我們不能一起犯錯一起哭好像身邊少了一些什么但也不那么重要了我們不能一起犯錯一起哭好像那只屬于過去的不成熟好像青蔥歲月只留下斑駁的記憶我們都有了新的生活新的環(huán)境新的朋友我們都在面對新的事新的人陪在我們身邊分享著我們的喜怒哀樂有時候也會想起曾經(jīng)的我們有時候一個小物品就會勾起一大串一大串的回憶關(guān)于你關(guān)于我們甚至連那一句話都記得清楚當(dāng)時的笑當(dāng)時的鬧時間改變了什么?其實什么都沒有。時間讓我們從過去到現(xiàn)在沖淡的是回憶帶不走的也是回憶。親愛的你們，感激遇到你陪我走過那一段長長的路。那時的我幼稚不成熟那時的我遇到一個又一個坎，是你們陪我成長沒有丟下我。如今大家都在不同的地方不同的環(huán)境漸漸地漸漸地不再聯(lián)系但空間的每一次更新，相冊的每一次更改，個簽的每一個變動都牽動著彼此的心。因為這樣我就知道遠(yuǎn)方的你們好或不好，快樂或不快樂。原諒不能時刻陪伴，原諒那份感情不再濃烈，原諒或許偶爾想起會感覺孤單如果有一天或許偶爾想起會感覺孤單如果有一天我們再遇見朋友們，好哥們，好姐們，同桌的你那當(dāng)初的一切不會變。謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給不在身邊的你們復(fù)刻青春的回憶陪我牽手走過的路不會忘記

第二篇：朋友問候短信

中國移動公司祝福您開始新的快樂的一天！同時提醒您：xxx先生昨晚整夜給您發(fā)愛情信息被我公司視為灌水，我公司已停止該手機的短消息功能，因而造成了xxx先生情緒低迷、神情恍惚、茶飯不思、瘋瘋癲癲，中國移動為此向您道歉，同時提請您給予xxx先生更多的關(guān)懷和照顧。謝謝！

祝福早晨:相信在每一個早晨里,我們舉目霞光總是迎我們一絢麗的長風(fēng)萬里,我們邁步太陽就會指給我們坦蕩的大路條條，祝福早晨:祝福蹣跚學(xué)步的早晨,也祝福堅實穩(wěn)健的早晨,更要祝福鶴發(fā)童顏老當(dāng)益壯的早晨,晨風(fēng)中人們健康的笑臉就是世界上最美的圖畫呀,她會將心中的愛和真誠點燃

昨天，我夢見你了，天空明凈，陽光明媚，你站在蔚藍(lán)的海邊，我拿小棍一捅你：嘿，這小王八，殼還挺硬。祝你春節(jié)快樂!

櫻花飛舞，百花盛開，是一種熱情的；落葉飄零，滿山紅葉，更是一種如詩的浪漫。在這個浪漫的季節(jié)，真誠祝愿你的生活如花般燦爛而美麗。

友情，像柔軟靈動的白云，輕輕拂拭心靈；思念，像回蕩天際的琴音，慢慢品味寧馨；祝福，像奔騰不息的江流，緩緩釋放溫情。愿你好運相伴，幸福相依！

又是一年落葉黃；一場秋雨一場涼；整日忙碌挺辛苦；天涼別忘添衣裳；愛惜身體加營養(yǎng)；珍視感情常想想；信短情長言未盡；唯愿朋友多安康！

珍惜擁有，懷感恩之心，擁抱世界；聆聽自然，放下心中沉疴，楓葉為伴，感受秋意的清新。美好的季節(jié)，美好的祝福，祝愿朋友一生好運！

第三篇：朋友的問候

朋友的問候

天色漸漸暗淡下來。一下午的時光有隨著那晚霞一起消失了?？纯醇依?，沒有一個人。除了一只在我腳邊不停叫著的小貓。

四周有些黑，與我此時的心境很匹配。所以我也沒去開燈。就這樣一只看著黑暗，沉淪下去??

忽然，來了一個電話。那電話鈴聲剛開始還嚇了我一跳，緩緩地舉起電話，一聽。才知是一個朋友的問候。

沒有什么目的，也沒有什么主題。只是句“你還好吧！”，一句簡單的問候，會著實讓我感動不已。

朋友不是無聊至極。在此時此刻能夠想起我，至少明白這是個難得的朋友。一句問候，幾聲祝福，就足以使我的心暖暖的。

在朋友問候我的同時，我也在想，是否也應(yīng)該去給別人一個問候？

人同此心，每個人都渴望一聲問候，特別是在現(xiàn)在這金錢社會里。真情是無法用金錢來換取的，也只有真情才能打動心靈吧。

一封短信，一個電話，一張卡片，一個聲音，都是可以成為人與人之間勾通，交流的橋梁。

我們之間不能缺少問候，也不能缺少祝福。正是我們舉手之勞的問候，才縮短了你我之間的距離。

隨便問一句“你，還好吧??”

第四篇：原諒我教案

市南區(qū)實驗小學(xué)教學(xué)研討課教案：

《原諒我》教案

人音版第六冊第三單元《友誼》

鐘明珍

課題：原諒我 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗同學(xué)之間的美好情感。

2、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《原諒我》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風(fēng)格。

3、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中編創(chuàng)新歌詞，并唱一唱。背唱：《原諒我》，并進(jìn)行表演。

課前準(zhǔn)備：課件

豎笛 教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習(xí)

1：隨音樂自編動作進(jìn)室。（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏。）

2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演《噢！蘇珊娜》（可用自制打擊樂器進(jìn)行伴奏）

3：豎笛小練習(xí)。我的（1 2 3 4 5）進(jìn)行音準(zhǔn)練習(xí)，注意指法要放松準(zhǔn)確。（結(jié)合復(fù)習(xí)前課內(nèi)容吹奏學(xué)生自己作品進(jìn)行練習(xí)）

二：新課學(xué)習(xí)：《原諒我》

1、談話導(dǎo)入：咱們班誰的好朋友最多？ 為什么？你們之間有那些小故事 可以與我們分享？（通過談話，導(dǎo)入新授課題，搜尋學(xué)生身邊的故事。激發(fā)他們參與活動的興趣）

2、聽錄音：聽一聽歌里的同學(xué)在干什么？ 在什么情況下，這首歌用得 最多？（通過交流引導(dǎo)學(xué)生透過音樂尋找為什么歌名叫《原諒我》）

師：肯承認(rèn)自己的錯，說明他怎樣？

師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學(xué)生試拍）放錄音學(xué)生打三拍子（提示：第一拍不打、用“LU”哼唱）

2、聽歌曲錄音《原諒我》（慢慢體驗同學(xué)之間的的溫暖。唱出優(yōu)美抒情的情緒）

3、教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。（老師的示范很重要。體驗弱起后面的重音）

4、歌中說他們?nèi)ピ徍统姓J(rèn)······，說明他們怎樣？應(yīng)用什么情緒來唱？

（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”）

5、師生對唱。見地學(xué)生演唱弱起小結(jié)是的難度。

6、邊唱邊即興表演。

6、教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。

一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂器伴奏。相伴出也可以用拍手來表現(xiàn)。

（嘗試為歌曲進(jìn)行伴奏，并在唱到我的時候看著對方的眼睛，表現(xiàn)出同學(xué)之間的友好。）

三、編創(chuàng)與活動

放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些編得新穎、有趣。練習(xí)——展示——師生評價。

四、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

作業(yè)布置：根據(jù)學(xué)生自己平時的游戲愛好，將游戲內(nèi)容編到到歌曲里。旋律不變。

目標(biāo)達(dá)成：本課教學(xué)主題來自與學(xué)生的日常常見活動，這個年齡的孩好動，也時常出現(xiàn)小摩擦，不一會就會和好。這首歌就反映了這一現(xiàn)象。因此歌曲教學(xué)圍繞學(xué)生的日?；顒诱归_學(xué)習(xí)與討論，即學(xué)會了歌曲，又解決了學(xué)生常見的矛盾沖突，贊美了同學(xué)之間的友誼。是學(xué)生喜歡的歌曲之一。學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與意識強烈。

第五篇：《原諒我》教案

《原諒我》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能完整并富有感情地演唱《原諒我》，通過學(xué)唱，體會伙伴間真誠的友誼。

2、初步認(rèn)識3、5、6三個音，能合作編唱簡單旋律。教學(xué)重點：

能用真誠的聲音唱好歌曲《原諒我》，體會友誼的可貴。教學(xué)難點： 歌曲中的附點節(jié)奏。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽《噢！蘇珊娜》拍手進(jìn)教室確立良好坐姿。

2、發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)《噢！表演蘇珊娜》。

①上節(jié)課我們和一個美國小朋友一起演唱了這首歌，今天啊我們換一種演唱方式再來復(fù)習(xí)一邊，老師演唱前面部分，同學(xué)們演唱后面部分，請大家用說悄悄話的聲音去演唱。

②請一個小朋友來代替我演唱前面部分。（3分鐘）

二、講授新課。導(dǎo)入：

《蘇珊娜》這首歌曲表現(xiàn)了去看好朋友的歡快情緒，相信我們在坐的每個小朋友也都有自己最要好的朋友，可當(dāng)不小心傷害你的好朋友的時候，你會怎樣來向他傾訴，請求他的原諒呢？（學(xué)生回答）

大家都說的很好,有一次老師不小心對我的好朋友做了錯事情，你們想不想知道我是怎樣請求他原諒的嗎？（教師范唱）（2分鐘）

（或者：接下來老師要帶大家去看看另個一美國的小朋友他是這樣來請求原諒的，跟老師讀歌詞）

教師范唱：

1、說一說老師是用什么樣的方式道歉的呢？（用歌聲；演唱等）

2、接下來我們再來聆聽一次，仔細(xì)聽聽道歉的內(nèi)容。

3、說說你聽到了什么？（學(xué)生嘗試說出歌詞）

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4、誰能有節(jié)奏說出其中一句，真誠的向朋友道個歉吧。給學(xué)生時間練習(xí)。要求：什么樣的節(jié)奏都可以。

5、按照歌曲的節(jié)奏讀一讀，看誰讀的準(zhǔn)確。

6、大家一起讀一讀。

7、你能找到歌曲《蘇珊娜》和《原諒我》的相同的地方嗎？出示鼓的節(jié)奏，用拍手為歌曲伴奏。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一個小節(jié)只有兩拍。講解“不完全小節(jié)”。指導(dǎo)學(xué)生第一小節(jié)“弱起”應(yīng)輕唱。

8、隨著琴聲慢唱歌曲，教師彈奏一句，學(xué)生演唱一句。

9、原速度演唱一遍歌曲。

10、歌曲情感處理。（指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲）

①大家唱的不錯，不過我想問問你們，如果你有了一點錯，要請求你的朋友原諒，你會用什么樣的語氣或態(tài)度去表達(dá)呢？

②學(xué)生討論并概括（帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”，表達(dá)對同伴的信任，希望得到同伴的“原諒”使伙伴的友誼更進(jìn)一層。）

11、那就請你們用誠懇、溫柔的語氣完整地演唱。（20分鐘）

12、分組表演。

方法：請一組演唱，其他三組中抽2名表現(xiàn)好的來做小評委，可以抽兩組演唱，其他兩組抽個別小朋友來演唱，進(jìn)行比賽。（10分鐘）

三、創(chuàng)編活動。（游戲找朋友）

（每組準(zhǔn)備卡片，組員合作在XX︱XX︱X—︱X— 3、5、6三個音，能合作編創(chuàng)簡單旋律并唱一唱）1、3、5、6三個音是這首歌曲中出現(xiàn)次數(shù)比較多的音。

2、比一比誰的耳朵最靈？能夠把它們模仿出來？教師范奏，學(xué)生跟唱

3、進(jìn)行創(chuàng)作，唱給自己的好伙伴們。（5分鐘）

四、課堂小結(jié)。

在生活中，如果你和朋友發(fā)生了不愉快的事，要勇于道歉，消除誤會。附：（讀歌詞發(fā)現(xiàn)難點附點節(jié)奏與XX做對比做聽的卡片，唱的卡片等等。）

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