第一篇：《致我親愛的媽媽》(至愛親情)

致我親愛的媽媽的一封信

210班張露

媽媽：

在我的眼里，您勤勞。

您每日奔波，為了工作，也為了這個家。您每天在工作之余，還要做瑣碎的家務。長期熬夜的您，有了黑色的眼圈和略帶憔悴的面容，可您總會說：這不要緊。這看得我不禁一陣心酸。

媽媽，您也為了自己休息一下吧！

在我的眼里，您寬容。

記得上學期末，我考得不理想。您不僅沒有批評我，還安慰我，說這只是一場考試。待試卷發下來后，您逐科逐卷逐題的分析給我聽，讓我吸取失敗的教訓，為明日的輝煌鋪好路。我不懂的，您還耐煩的一遍遍地解析，直到我理解透徹。

媽媽，您的寬容讓我茁壯成長。

在我眼里，您慈愛。

我記得有一段時間，因為您的工作多了起來，您開始不接送我了。讓我獨自買早餐上學和放學后回家。可不聽話的我并沒拿早餐錢去吃早餐，而是去買路邊小攤買的各色小吃，這導致了我的營養不良，看起來就像一個面黃肌瘦的小難民。您發覺了，便二話不說，早出晚歸，卻堅持送我上學，督促我吃早餐。看著您忙綠的背影和布滿血絲的雙眼，我潸然淚下，并暗自發誓不讓您操心。

媽媽，您勤勞、寬容、慈愛。也許您不是世上最美麗的媽媽，也許您不是世上最賢惠的媽媽，但您一定是我最愛的媽媽！

愛您的女兒

2012年10月20日于家中

第二篇：至愛親情作文

至愛親情作文

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的至愛親情作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我無法用言語詮釋親情，因為最真摯的情感只有表情能述說。

――題記

外婆居住的那條小巷子雖不惹人注目，但每年回它的懷抱卻是我的奢望。

這個上午，我決定去外婆家看望。兩個小時后，我終于到達了外婆家的小巷——不高不矮的圍墻擋在小巷的兩邊，斑斑駁駁的苔痕，墻上還掛著一串串蒼翠欲滴的藤蘿，簡直像古樸的屏風。

“走吧，你先進去屋里收拾東西，我去看看你外婆。”媽媽把我從陶醉中拉出來，眼前一看，卻是她那黑黑的眼圈，額頭上的幾條細紋，用笑容掩飾著的勞累和眼前的那條小巷連成一塊，我這才發現，原來她這么蒼老。

我不忍看下去，于是直奔進屋里。

在打掃的過程中，我卻迷迷糊糊聽見屋外的院子傳來一絲絲說話聲，我直徑走到院子的門前，卻看見了年近七十的外婆，她似乎很小，坐在一張輕輕一動就“吱嘎”作響的木椅中。她黑灰混合的.頭發被微風吹過后顯得有點兒亂，她怔怔地盯著從樹上掉到地上的桂花，像在出神，卻給人恐懼感。而媽媽坐在外婆旁邊，微笑的看著自己的母親。我竟感覺媽媽像個孩子，天真又淘氣......

“你......”外婆微微點起頭，醞釀了一會兒后，才從口里吐出一個字。“媽，什么事?”媽媽疑惑地看著外婆，似乎等著外婆給她講故事。“今天我孫女也回來了吧?我給你點錢，你和她去買點自己喜歡的東西。”說完，外婆用她那瘦骨嶙峋的手顫抖地從衣袋中掏出兩張皺巴巴的大鈔，看樣子是早已準備好的。“我這有錢，不要你的，你自己留著用吧!”媽媽并沒有接過錢，而是把錢推回給外婆。“拿著!我平時不花錢，而且你和孫女這一年好不容易回來，我高興嘛!”外婆再次把手伸向媽媽，那皺巴巴的大鈔顯得更皺了。

媽媽小心翼翼地接過錢，外婆的嘴角微微揚起，她是笑了嗎?躲在背后的我并沒看清。但我知道，我和媽媽的眼角都濕了......

在歷史長河中，有一顆星星永遠閃亮著，那是最感人的親情。

人生旅途上，離離合合、歡聚一堂又或者是永不往來的事就像快車一樣眨眼略過，但留給我們的卻是無盡的酸甜苦辣。

時過境遷，九月初九重陽日又到來了。杜甫詩人那句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”還縈繞心頭，重陽節家家戶戶歡聚一堂，我們也不例外。在他鄉的奶奶和小叔回家了。看見奶奶，我就感到特別幸福。

“奶奶，做煎餅給我吃好嗎?”午后的休閑時光，我笑著對奶奶說。從奶奶慈祥的眼睛里，我知道我的愿望有著落。我從小特別愛吃奶奶做的菜，特別是小吃。但是自從小妹妹出生后，就很少吃到奶奶的菜了，但奶奶做的菜的味道一直在我的腦海里，隨著日子的循序漸進，這種味道竟越來越濃。后來每當我想起奶奶，這種味道就縈繞心頭。

這煎餅的做法是很簡單的，和些面粉、油、白糖和蔥等。記憶中媽媽也做過一次，但我卻不愛吃，唯獨愛奶奶做的味道。有點咸，但很快就可以嘗到天天的滋味。

不一會，奶奶很快便弄好了面團，我在一旁仔細地看著，也很想學學，這樣以后等奶奶老了，我就可以做煎餅給她吃——那幕場景一定很溫馨吧。制作過程中，奶奶一直很仔細、不厭其煩的做著。我想，奶奶的一生也就差不多了吧。她勞累了大半輩子，為人妻，為人母......她所做的一切都是為了我們，可她自己呢?換來的則是風濕、腰痛等一類的疾病......小時候，奶奶總會把好吃的留給我，自己卻嘗也不嘗。現在回想起奶奶的那番心意，我當是無從回報了。我們晚輩的，也只能努力讀書，將來出人頭地，我想奶奶一定會很高興的。“這煮東西呢，是很講究材料的比例的。比如說糖放多就會影響整體的口感。這做人啊，也是一樣的，要恰到好處，要知足常樂，做事要仔細等等......”這是老一輩總結出來的人生經驗，也是奶奶給我的財富，我定要銘記于心。

吃著煎餅，兒時與奶奶在一起的場景又涌上心頭，那時多快樂、多無憂啊!只要奶奶在我身邊，我就感覺一切難題都迎刃而解了。看著奶奶駝下的背，灰白的頭發，怎么了呢，奶奶老了。

俗話說，天下沒有不散的筵席。重陽過后，奶奶又要走了，怎叫人不傷感呢?來時路，只能將對奶奶的思念及感激之情寄托在這煎餅上了......

第三篇：“至愛親情”教學設計

“至愛親情“教學設計

吉林省撫松縣外國語學校 韓治蓮

一、扣題眼引入：

1、談話引入：同學們，表揚是最暖人心的鼓勵；而批評又是一個人成長路上必不可缺的助推劑。巴迪小時候寫的一首小詩，就得到了兩種截然不同的評價。一種是來自母親的精彩極了,一種是來自父親的糟糕透了！

2、上節課我們不僅學會了本課的生字詞，還了解了文章的大概內容。這篇課文主要講了一件什么事嗎？

【設計理念】：課前老師板書課題時，把“糟糕”兩個字用田字格卡片空出來。指名學生上前板書，其他學生在下面書寫。達到檢測生字詞及文章大意的目的。

二、扣文眼質疑：

1、課件出示：我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。設疑：你同意作者的說法嗎？請你迅速在文中找到巴迪父母的這兩種斷言。課件出示：自學提示： ①讀：快速默讀課文。

②畫：分別畫出描寫母親和父親對關愛巴迪的句子。

2、學生匯報，師出示描寫母親關愛巴迪的句子：

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！”她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身上。

“親愛的，發生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”

“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”

①觀察：這些句子作者抓住了母親的什么描寫？（神態、語言和動作）從這些句子中你看到了一個什么樣的母親？（慈祥、善良……）

②指導朗讀：母親表揚巴迪的“精彩極了”不是說的而是嚷的，我們要讀出母親那種興奮、贊美的語氣，語調要上揚，并且重音在“極” 字上。（師示范讀）學生試讀，齊讀。③母親后一次嚷是針對誰？要讀出什么語氣？指名試讀，齊讀。

④小結：母親春風般的語言，讓巴迪心里聽得暖暖的，文學的種子就在母親的贊美聲中萌芽了。

3、引出描寫父親關愛巴迪的句子：

“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？” “寫得不怎么樣，但還不是毫無希望。”

①觀察：這些句子作者抓住了父親的什么描寫？（語言和動作）從這些句子中你看到了一個什么樣的父親？（嚴厲）

②指導朗讀：父親批評巴迪的“糟糕透了”語調要低沉，并且重音在“透”字上。（師示范讀）學生試讀，齊讀。

③引導理解巴迪內心：父親的哪個動作最讓巴迪傷心？（扔）齊讀句子：父親把詩扔回原處。此時，我的心情有怎樣的變化？（指讀句子。）父親僅僅是扔掉了巴迪的詩嗎？還扔掉了什么？我們來比一比，看誰能猜透巴迪的內心。課件出示：

您這一扔，對我來說好像迎面而來的一股（）風,您扔掉了我的（）。您這一扔，對我來說好像當頭一盆（）水，您扔掉了我寫作的（）。（指名試填。）

您這殘酷的一扔，我怎么能受得了？出示句子：

我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。

① 這句話作者抓住了巴迪的什么描寫？（動作）你能找出表示動作的詞嗎？（沖、跑、撲、痛哭）如果把這幾個詞換一下，就變成了這句話。② 出示句子：

我跑出飯廳，走進自己的房間，躺到床上失聲大哭起來。指名讀，體會與原句相比，表達效果上有什么不同？（沒有原句更能表達出巴迪此時內心的痛苦）③齊讀原句，體會巴迪內心的痛苦。

4、體會父親的良苦用心：

師：父親真的要扔掉巴迪的信心和寫作的熱情嗎？（不是，他想扔掉巴迪的驕傲和自滿。）你從文中什么地方看出來的？（“我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。”“整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。”）父親看到了巴迪內心的這點小驕傲了嗎？

小結：父親這一扔，表面上看扔掉了巴迪的自信和寫作熱情。實際上他想把巴迪的驕傲和自滿扔掉。

三、抓文眼合作交流：

1、師引導：小時候的巴迪能夠體會到父親的良苦用心嗎？（不能）因此巴迪才如此的痛苦。那么長大后的巴迪是怎樣理解父母的愛的呢？你如何看待巴迪父母對他的愛？ ①出示合作學習要求：

1、找：圍繞這個問題找出文中的相關句子，把你的想法簡單地寫在句子旁邊。

2、議：和小組同學交流交流自己的看法。②學生自主合作學習。③ 指名匯報談體會。

所以，作者這樣說——（隨機出示）：

一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創作的源泉。

但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。

所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結，提高。”（“歧途”什么意思？為什么說僅僅有母親的愛是不全面的，會把人引入歧途？為什么還要有父親的力量來平衡？你怎樣理解這些句子？）

2、過渡：是啊，爸爸媽媽的愛缺一不可。就像作者自己說的——

這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股風刮倒。我從心底里知道, “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。

（理解“兩股風”指的是什么？說說你對這段話的理解。）

師總結：對呀，我們要學會理解父母的一片苦心，每個人在生活中都可能聽到“精彩極了”或者“糟糕透了”的評價。但只有某種評價是不行的。作者謹慎地把握生活的小船，正視自己的缺點，用心寫作，終于有所成就。（出示作者資料，指名讀。）

巴德〃舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有《在濱水區》、《聰明的糊涂和糊涂的聰明》、《我喜歡這個不討人喜歡的人》等。他所創作的《碼頭風云》曾獲奧斯卡最佳劇本獎。

3、練習說話：如果此時作者就站在領獎臺上，他會對他的父母說些什么呢？

四、抓表達拓展：

1、師引導：母愛是慈祥的，感性的。而父愛則是嚴厲的，理性的。讓我們一起走進《父愛，在拐彎處》這篇文章。一起來看看這位父親用什么方式表達了他對兒子的愛。

2、出示：對比閱讀：

①快速瀏覽《父愛，在拐彎處》，說說 這篇文章主要講了什么內容？

②想一想，這篇文章與《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課相比，在表達方法上有什么特別之處？

（《“精彩極了”和“糟糕透了” 》抓住人物動作、語言、心理活動描寫，讓我們體會到了父母對巴迪愛的不同表達方式。《父愛，在拐彎處》詳細描寫了父親的動作，不經意的動作體現了父親對弟弟的愛。）

【設計意圖】在2011版新課程標準中提出：“閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單地描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。”此環節的設計，既讓學生了解了文本的主要內容，培養學生的概括能力，也在對比中激發了學生閱讀和探究興趣，潛移默化地學會了能根據不同人的性格特點采取不同的寫作方法。

過渡：親情，就在母親殷殷的期盼中；親情，就在父親深沉的眼眸中。讓我們用心體會這感天動地的至愛親情吧！

2、出示課件：快樂點擊。（出示《語文主題叢書》⑤“至愛親情”一組九篇文章題目）《我爹我娘》《遲來的粽子》《怕我疼，你才沒拉我》《世界上最愛撒謊的那個人》《我的孩子也需要擁抱》《用愛喂養的夢》《母親的5000米奔跑》《給兒子一個驕傲的背影》《父親陪我奔跑》讓學生任意點擊自己感興趣的一篇文章，教師隨機出示相關問題，答對者給予鼓勵。）

【設計意圖】“閱讀教學是語文教學的主旋律。”此環節的設計，讓學生課前帶著老師提綱攜領地提出的一兩個小問題進行群文閱讀。課上教師運用點擊搶答的形式進行檢測，讓學生在讀中悟、悟中讀，讀后談。這樣就為孩子的海量閱讀贏得了時間。同時極大地激發了學生讀書的熱情。體現了語文課堂的省時、高效。

五、聯系生活，感受愛，回報愛：

教師：母親的愛是慈祥的，情感的，像一張揚起的帆。父親的愛是嚴厲的，理智的，像一個把握方向的舵。生活中，我們也無時無刻不在享受著父母的雙重關愛。讓我們一起來回味回味吧！

出示課件（配樂圖片）“親情大放送”師隨機插入解說詞：

從你來到人世間的那一刻，你就成了爸爸媽媽心中的寶貝；你的幸福成長，離不開爸爸媽媽的細心呵護；喂你吃飯，給你夾菜，幫你梳頭發……在他們的幫助下，你學會了走路、學會了用筷子、疊衣服、刷牙和系鞋帶……他們陪你玩耍，在你傷心難過的時候安慰你，開導你。夏季，為你遮住炎炎烈日；嚴冬，為你披上厚厚的棉衣，自己卻

穿著單薄的衣服說不冷，在你熟睡時，為你縫補衣服，你生病了，他來背你上學……陪你體驗勞動的樂趣，教你讀書，陪你寫作業。當你遇到困難時鼓勵你，在你犯錯的時候提醒你……

引導：父母把全部的愛都給了我們，我們應該懂得——（感恩、回報）

繼續欣賞，師解說：哪怕是一個簡單的擁抱，也會讓媽媽感動很久；在她們勞累時，為她們捶捶后背揉揉肩。遞上一杯你親手泡的熱茶；周末，幫父母做一些力所能及的家務，幫他們減輕點負擔……

隨機引出一首小詩，學生配樂齊讀：有一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋倚著成熟；冬天她倚著她沉思；這棵大樹就是爸爸媽媽！

【設計意圖】一組來自生活的圖片，配上閻維文的《懂你》與學生共同回憶了從小到達父母給予自己無微不至的關愛。深切感受到了父母對自己濃濃的、無私的關愛。情感上升華了文本的中心，極大地激發了學生對父母的感激回報的熱情。

六、課后作業：

1、結合自己的生活經歷和愛的兩種表現形式，以“愛的啟示”為題寫一篇文章。

2、推薦閱讀：《愛的教育》世界漫畫集《父與子》。

五、板書設計：

“精彩極了'和愛

“糟糕透了”

慈祥 嚴厲

第四篇：親愛媽媽生日快樂祝福語

媽媽，你的生日讓我想起你對我的體貼，還有你為我所做的一切。我的不懂事可能讓你傷了心，對不起!我只希望你所給予我的幸福，我將同樣回報給你。祝福你事事順心，幸福無邊!

帶上你的關懷，去社會上闖蕩;帶上你的囑托，去實現心中的夢想;帶去我的思念，在每個想你的夜晚;帶去我的祝福，在每個生日的這天;媽媽，生日快樂!

黎明的朝霞是您炯炯有神的眼睛，燦爛明亮;傍晚的彩霞是您寬厚的身姿，厚重穩健，在這美好的日子，孩子祝您：健康長壽，開心快樂，媽媽，生日快樂!

媽媽，讓快樂飛進你的窗，讓好運降落在你身旁，讓幸福常與你為伴，讓如意流淌在你的心房，讓歲月的詩集里寫滿真誠與難忘，讓我的短信為你帶來永恒的吉祥媽媽，祝你生日快樂!老媽，祝你生日快樂!

火總有熄滅的時候，人總有垂暮之年，滿頭花發是母親操勞的見證，微彎的脊背是母親辛苦的身影。媽媽，生日快樂!

媽媽，今天是您的生日，真心地祝福您生日快樂，感謝您常年的操持家務，及給予我們的幫助。愿您在未來的歲月中永遠快樂健康!

采一縷陽光，為媽媽獻上孩兒的心意;掬一捧溪水，為媽媽洗去一身的疲憊;摘一束鮮花，為媽媽添上永遠的芬芳;獻一片孝心，為媽媽送上生日的祝福。

媽媽，今天是您的生日，愿所有的快樂、所有的幸福、所有的溫馨、所有的好運圍繞在您身邊。生日快樂!健康!幸福!親愛的媽媽：生命中的每一天都在為你祝福!

花總有謝的時候，火總有滅的時候，人總有老的時候，滿頭白發是媽媽對我的牽掛，彎曲的脊梁是媽媽辛勞的見證。祝福年年深，短信表我心，媽媽生日快樂!

看見媽媽的白發，我知道那是歲月的風霜;撫摸媽媽的皺紋，我知道那是疲憊的年輪;傾聽媽媽的腳步，我知道那是操勞的音律;媽媽，祝你生日快樂!

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第五篇：致親愛員工的感謝信

致親愛員工的感謝信

親愛的員工：

您好！

我們在經歷了2013年的輝煌之后，又迎來了2014年不平凡的一年。過去的一年，我們攜手并肩，互相激勵，共同努力，終于取得不俗的成果。

各位同仁：我們迎來了公司騰飛的曙光。這是我們多年來共同奮斗、勵精圖治，是對我們多年來相濡以沫、不離不棄的回報。公司是我們共同的大家庭，她承載著我們太多的憧憬、希望和幸福，我們應該珍惜和愛護她。

時常縈繞在我腦海的是在公司發展過程中作出貢獻的員工——這里沒有職位高低之別，不分是指揮若定的高管、現場管理的中層還是勤勤懇懇、默默奉獻的普通員工，只要他給我們公司作出過貢獻，我們同樣不會忘記。

公司的發展壯大，需要資金的積累和不斷的投入。也許，員工朋友們的付出并不總是得到自己所滿意的回報；但是，我們要相信，只要公司發展了，我們個人才能得到發展的空間。也許，員工朋友們從事的未必是自己最喜歡的工作；但是，我們要知道，公司是一個相互配合的有機整體。公司需要員工朋友們的敬業愛崗、無私奉獻。

值此春暖花開之際，送上我誠摯的問候和衷心的祝福。愿每一位員工在公司度過激情燃燒的歲月，在健康快樂中建功立業，與公司一道走向成功。你們的朋友、總經理