第一篇：親子活動體會(兒子)

親情，在交流中得到升華

——假期親子活動體會

這個假期本來是打算到到姥姥家多玩幾天，可媽媽說要和我好好交流交流，讓我當一次家。我非常高興，自己當家就是自己說了算，就可以不學習、不寫作業了，盡情玩了。可真正到了那天，我就笑不出來了，因為我當家，是要我管買菜、做飯、做家務等。早上，我和爸爸媽媽去買菜。來到了菜場，攤點里陳列的蔬菜琳瑯滿目，各式各樣，有碧綠的青菜；有白玉似的蘿卜；還有火紅的西紅柿等等。這么多菜看得我們眼花繚亂，每一樣菜都讓我們愛不釋手。我們先到肉攤那買了一小塊豬肉，再到一個菜攤買了幾根又粗又短的蘆筍，還買了平菇，然后買了蕓豆和芋頭。我問媽媽：“怎么樣的芋頭才好吃呢？”媽媽說：“選芋頭要挑那些圓圓的芋奶，個頭差不多大的，沒有‘傷口’的，那些燒起來才會又軟又香。”最后我們又買了些雞蛋和刀魚回家了。

在回家的路上，我問媽媽蘆筍炒肉絲怎么燒。媽媽說：“你想學嗎？回家我跟你說，很簡單的。晚上這個菜就讓你來做。我們都嘗嘗你的手藝，怎么樣？”“好的，名師出高徒，我一定能行的。”回到家，我和媽媽一起摘菜，蕓豆摘起來比較費勁，要一個一個地-1-

弄，我摘了一會就沒有耐心了。媽媽告訴我，做任何事情都必須有耐心，沒有什么事情是一蹴而就的，有恒心才能干事，才能辦成事，學習也是一樣。

摘菜、做飯、收拾家務，我都是有耐心地和媽媽一起干，好累啊！我覺得媽媽每天做這些事很幸苦，做完家務還要看著我學習，我暗自對自己說，一定要好好學習，少讓媽媽擔心！

今天，爸爸媽媽跟我說了很多的話，平時他們都工作忙，我回家就學習、寫作業，很少聊天。今天，我充分地感受到了爸爸媽媽是非常地愛我，我也很愛他們。同時，在買菜做家務中我也學到很多東西，得到了許多快樂。

我覺得和爸爸媽媽這樣多說話、多交流很好！這是一次非常有意義的活動！

本溪市實驗小學

五年三班周飛宇

第二篇：三個兒子聽課體會

《三個兒子》聽課體會

5月13日，我聽了由勝利一小王老師主講的二年級語文《三個兒子》，聽后感受頗深。

下面我就從教師的教、學生的學兩方面說說出本節課的優點和缺點：

一、優點

1.老師充分利用課前猜字謎，借助一個“聰”字讓學生明白每個同學都很聰明。這個過程不僅培養了學生的觀察能力，而且調動了學生學習的積極性。

2.教學充滿樂趣。

3、識字中求實。識字教學的重點是讀準字音，加強生字的理解，找出認字的規律，重點指導，做到：有比較、有示范、有指導、有評價。老師在讀音方面有針對性地進行指導，如“沉甸甸”的“甸”的變調；“嗓子胳膊晃蕩”三個詞語都是輕聲詞。在認清字形時運用了歸類識字方法，理解字義時善于引導聯系生活實際。然后通過讀句子，檢查學生識字情況，使新課標認字練習得到很好的落實。

4.讀書美中務實。讓學生在讀中學文、讀中悟理，放手讓學生讀，先讓學生帶著問題自讀自悟，重點指導學生讀好文中三個媽媽的不同語氣，在讀中能抓住重點、突破難點，幫助學生把課文讀準、讀通、讀懂。

5.教學思路新。設法讓學生動腦想、動口說。例如：老師讓學生看圖說說三個兒子各自在干什么?當學生說的時候，老師注意引導學

生按一定的順序說，同時引導學生用“一個------一個-------另一個-------”句式來說，學生匯報：一個孩子在幫媽媽提水，一個孩子在翻跟頭，真好看，另一個孩子在唱歌，歌聲真好聽。然后老師質疑：明明是三個兒子，老爺爺為什么說他只看見一個兒子？讓學生們思考得出答案：因為第三個兒子幫媽媽干活，孝敬母親，所以老爺爺說只看見一個兒子。在這里讓學生自己去解決問題，真正做到打破小課堂。

6.學法方面放手讓學生自己讀書、自己發現、交流，充分體現了學生的主體性地位。

二、缺點

質疑解惑、聚焦“一個兒子”環節中，老師的課堂只是簡單的問答式，缺少合作與探究。

第三篇：兒子的家長會的體會

兒子的家長會是在期中考試后一天在班級里舉行的，我帶著一顆平常心如期參加了．家長會議程分兩層面，一層面由實小校長解讀教育政策（義務教育均衡化示范區及推進的總結）及學校實施一些新改革（根據教育局新文件作出的舉措及縮小差距，均衡辦學的指示及扎實教育等內容）．二層面以班主任為主，進行面對面交談溝通．

家長會當天我第一個來到了兒子的班級，對兒子的班級不陌生，前面黑板上張貼了各門科目學生的紀律情況，左右兩邊有孩子的優秀文章與一些警示語，后面黑板報內容新穎生動，整潔寬敞的教室內有老師們與孩子們共同的心血，為四（2）班大集體都默默著奉獻著自己的一份力量．女士居多的家長們陸續地進入教室，靜靜等待著家長會的開始．

一個多小時的家長會，給我的震憾力很大．每年一至二次的家長會，帶給我不一樣的感覺,而這次的觸動卻更大．

震憾一：兒子班主任從一年級一直隨班到四年級，可以說每個孩子的一言一行，各自的性格特點都了如直掌．記著一年級當聽說班主任是剛進入學校的年輕老師時，兩種不同的想法在矛盾交替，一方面希望年輕老師能給兒子帶來好的教學理念，克服以往死板教條的學習方式，去關心孩子，站在孩子的立揚考慮問題，能挖掘每個孩子的個性去因材施教，與老師做真正的知心朋友．另一方面擔心年輕老師的經驗不足，碰到孩子的問題不能有很好的處理方式等等，經過四年的交流與接觸，潘老師真正做到了讓我信服，關鍵一點，在兒子心目中，不光只是把班主任當成老師，更是把她當成是一個知心朋友，也是除家庭外又一個良師益友．我曾咨詢過兒子，老師一直寫的＂小火車＂是什么意思，兒子說：＂小火車就是我們班級，雖然小火車行駛得比飛機慢，也沒飛機飛得高，但它一直在盡自己的力量在不斷地努力，不斷地進步．．．．．＂聽了兒子的話，我很感動，感動兒子能有這樣一位好老師，孩子的過錯是不可避免的，成長也不可能一帆風順的，學習中碰到的困難是無法用數量來計算的，但作為班主任，如何調動起孩子學習的積極性，如何讓每一位集體成員不掉隊，如何在班集體中發揮個人能動性，在壓力，困難，竟爭面前，她選擇了堅強面對，擔任本班的語文教學，每次都能取得理想的成績．這次也不例外，尤其是今年，又增了兩角色，為人婦，即將為人母，瘦小的身體上承擔了更多了責任，作為學生家長，借自己的博客對班主任及各門任課老師說聲＂謝謝＂，四（2）班有你們的辛苦付出，那么全體孩子的學習道路是快樂的，光明的．

震憾二：家長會是在期中考試的隔天舉行的，家長們都十分關心孩子的成績情況，老師也把這次孩子的試卷放在了課桌上，我觀察了周圍家長的舉動，而大多數的家長看到孩子考卷的第一反映是分數，而更讓我感到震驚的，一位爸爸＂不辭疲勞＂的用粗略的方式查看了了整個班級學生課桌的試卷分數，家長出現了不同的神情，有的喜出望外，有的愁眉苦臉，有的唉聲嘆氣，有的淡定自如．．．．．

震憾三：數學語文老師的講解，以及校長的講話，都突出了一個重點，就是要求家庭與學校互相配合．家庭如何配合學校展開教學工作？如何讓孩子有效地完成學校老師布置的家作？如何讓孩子做好預復習工作？這學期孩子需要達到的目標是什么等等？老師按照課程的教學目標，給家長們很好的建議，有的建議非常明細化．方便我們家長更好的配合與監督．

震憾四：社會竟爭越來越激烈，孩子所承受的壓力也越來越明顯，家長會顧名思義就是給家長洗洗腦，醒醒腦，讓家長了解孩子在校的情況，在校的成績，在校的表現等等，而家長們最關心的也是孩子在各科老師心目的印象是怎么樣的？上課有沒有認真聽講？是否受同學們的歡迎等等，因此，家長們爭先恐后地想在家長會結束后與班主任及任課老師近距離交觸，最關鍵的是想從老師口中得到自己想要的答案．．．．．．

聽著老師們的工作報告，家長們的議論聲，我在沉思，學了整整一年半的家庭教育知識，自己有沒有做到位，有沒有給兒子博文帶來與其他家長不一樣的處理方法．

反思一：每個學校的師資力量參差不齊，衡量老師是否是合格或優秀不是單從學生的成績分數來反映，我個人認為也應該從老師的綜合能力上去評價，比如老師能否調起動學生的學習興趣？課堂上教學的氣氛是否活躍？教學內容的講述是否能被學生所接受？處理問題是否能公正，公平？能否站在孩子的角度去處理事情或解決問題？能否給孩子尊重，用榜樣作用去引導與教育孩子，培養孩子正確的是非判斷能力等等內容．兒子博文也經歷過，雖然當時孩子年紀小不能明白老師的做法是否正確，但隨著年齡的增長，知識量的增多，近一年兒子博文對老師的處理方法越來越有自己的想法，只要兒子想說，那么我就是孩子最好的傾訴者，當兒子談及老師的做法時，我會用力擁抱兒子，為兒子有自己的想法表示鼓勵，我不會隨意去否定孩子的想法，因為孩子每個年齡段的判斷能力有差異，只是在不同時期給兒子不同的建議，比如＂如果你是老師，你會怎樣處理這事？＂比如＂你對老師的處理方式哪方面認可，哪方面有不同的看法，你的依據是什么？＂比如＂媽媽也有不同的建議，你愿意我們一起討論一下嗎？＂等等，一方面讓孩子換位思考，讓孩子用感恩的心去對待老師，理解并尊重老師的決定，另一方面尊重孩子的意愿，給孩子說話的權利，給孩子為自己辯解的機會，這是學習家庭教育后遇到孩子有情緒時，我時常警示自己，理性地處理孩子成長中發生的種種因素．

反思二：每天群里的內容都是學習，學習，近階段期中考試成績成了討論的主題，而考試分數成了衡量孩子好壞的標準．考好了皆大歡喜，考不好大人孩子都不好過．我仔細分析過兩者之間的落差，前者孩子會表現：人前人后會有滿足現象，有時會忘乎所以，對學科好的科目報以極大的興趣感，做什么事都充滿自信心．后者孩子會表現：對學科差的科目自卑，沒有斗志，對自己缺乏信任感，心理壓力大，常常會困惑不解（努力了為何得不到自己想要的結果），分析問題常常會否定自己，沒有足夠的自信心等等．而直接造成孩子截然不同的狀態學校有部分原因（這里學校的原因忽略），我認為我們家長對待孩子的態度最關鍵．孩子方面：一每個孩子潛意識里都有上進心，都有一顆不服輸的心，一樣的花功夫一樣的學習，孩子自己心里都在衡量自己在比較．二孩子會先從分數上去跟人比較，自己比別人差幾分，失落感會伴隨著孩子，這時的孩子最需要的是什么？渴望的又是什么？三拿到分數，孩子會根據以往的經驗，去猜測家長的一言一行，在猜測的同樣夾雜著擔心，害怕，因為孩子沒有預知能力，恐懼感會伴隨著孩子，直到看到家長對自己的處理結果，而最終放下懸掛的心．家長方面：首先最關注的是孩子的成績，家長的情緒會跟著試卷的分數起伏，表揚，責怪，數落孩子緊跟而至，卻往往忽視了試卷上孩子反映真實的內容．我認為最佳的處理方法，家長先控制好自己的情緒，理性地看待分數，第一告訴孩子＂不管你考得如何，爸爸媽媽永遠愛你＂讓孩子明白，爸爸媽媽不會因為一次考試的失敗而減少對他的愛．第二然后跟孩子一起認真分析試卷，看平時經常犯錯的地方在試卷中有沒有克服，如克服說明孩子進步了，我們要給予一定的表揚，分析試卷中扣分的地方．第三再針對這些內容與孩子一起制定復習目標，我們家長要學會結合孩子的測試試卷和孩子的作業對比分析。讓孩子清楚，平時的養成關系到考試的成績。幫助孩子逐步地提高．第四教給孩子解題步驟，一步步把已知條件數字寫進去，然后再運算，或者去答語文題。因為很多孩子也容易粗心，在沒有認真讀懂題目的情況，就按著感覺隨便下筆寫答的內容。第五，題目答完后，必須要回頭檢查核對。如果兩次結果一樣，基本上可以做對，如果不一樣，必須要再檢查一遍。第六：鼓勵孩子建立學習目標，和對成績的預估，孩子自己有了目標，自然就有了努力的動力。結合孩子最想實現的目標去講（比如孩子有分數段的目標，比如以某某同學為目標等等）當孩子有了學習目標，目標達不到，孩子自己就很著急，這樣家長給當正

第四篇：幼兒 親子活動體會

親子活動心得體會

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前天參加了+++++++幼兒園飛翔班的親子活動，從中體會到許多東西。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環節，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分，親子游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動。可以促進幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發展，還可以激發幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式。

幼兒園的親子活動促進家園共育，增進家園之間、親子之間的情感交流，“東夷文化園親子趣味活動”。內容豐富、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們。老狼老狼幾點了？、S型跑步、小鳥小鳥飛幾只？、鉆圈活動、活動中孩子。和父母一起游戲、吶喊、你追我趕，情趣盎然，家長們仿佛又回到了童年時代，體會到與孩子共同游戲的歡樂。

親子趣味活動的開展，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的成長過程，與孩子一起感受了成長的快樂！我和孩子感到，幼兒園組織這樣的活動太好了，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情！從活動的場所布置，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出，每位老師精心安排，辛勤付出的結果。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的，知識是淺薄的。孩子們性格各異，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的時刻。今后，作為家長，我們將會繼續去持與配合老師的教育工作，積極參加學校舉粉的親子活動！

衷心祝福所有的老師：身體健康，合家歡樂！

愿孩子們：天天快樂，平平安安！

祝愿我們的幼兒園：碩果累累，再上階梯！

2012年4月4日

第五篇：兒子孝心養成的一點體會

兒子孝心養成的一點體會

栗子房鎮 大譚小學 周淑梅

不知不覺間自己也為人父母了，此時方才深覺父母當初養育我們的不易。在我們感念親恩的同時，也想到為人父母的教育方式將直接影響到子女以后 是否懂得孝敬自己的長輩親人。

兒子今年15歲，正在讀初三，從小到現在，我特別注重培養他做一個孝順長輩的孩子。

其實，孝敬父母不是單一的習慣問題，它也體現出一個孩子能否關心他人、設身處地地為他人著想。我們作為家長心里非常清楚，如果一個孩子連最基本的孝敬父母都做不到，以后是不可能做好任何事情的。因此，兒子孝心的養成就顯得尤為重要。我在這里談幾點自己的切身體會。

一、讓孩子知道長幼有別，尊重父母

為了讓兒子學會孝敬父母，我們首先要懂得尊重孩子。只有將這個平衡點維持在最好的位置上，我們與孩子的關系才能合理平穩地發展。孩子應該在我們的幫助與指導下生活與學習，而不是被父母完全掌控。否則，只是按父母的吩咐行事，就變成了我們跟孩子要孝敬，而不是孩子主動孝敬父母了。

二、讓孩子了解養育的辛苦與不易

為了讓兒子更合理地消費，讓他知道父母養育的辛苦與不易，我適時提起自己和他爸爸工作上的事情，讓孩子知道爸爸開車一天，每天頸椎疼，腰疼，而且是個危險的工作。爺爺70多，有糖尿病，還

堅持每天給人家理發，掙的都是辛苦錢，兒子明白了大人賺錢辛苦，從心里產生對長輩的尊敬和感激。日后，當孩子再次看見喜歡的東西想要購買時，就會想起家人賺錢不易，會思考完畢后再決定是否購買。

三、從生活小事開始，培養孩子孝敬父母的習慣

培養孩子孝敬父母，就是希望孩子能做到聽從父母教導、關心父母健康、參與家務勞動，而要把這些要求變為孩子在日常生活中的一種習慣性行為，就應當從日常小事抓起，從幼年時期開始培養孩子。比如飯后讓兒子主動收拾碗筷、周末把自己的校服、襪子、運動鞋，自己洗、自己刷；爺爺奶奶的房間他負責收拾等等。兒子從小就跟爺爺奶奶一起睡，他每天給老人放被，疊被，收拾老人的房間，孩子每天如此，現在已經成為一種自然而然的事情。

四、要以身作則，父母本人要做孝敬長輩的楷模

五、孩子的模仿力與觀察力都很強，我們對待自己的長輩是什么態度，孩子對我們就是什么態度，這就是最直接的影響，我們就是孩子或好或壞的榜樣。

因此，我們不僅要管好自己的小家庭，還要時刻不忘照顧年邁的父母。我和老公結婚以后，一直和老人生活在一起，現在已經17個年頭了。我堅持每天早晨做早飯給公公婆婆吃，由于上班的原因，中午不回家，每天下班回來做家務，炒菜做飯。兩位老人已經70多了，婆婆腰腿不好，他們的衣服我就周末給洗。這些小事兒子都看在眼里，爺爺腿不好，一站一天，他每晚都會給爺爺端洗腳水讓老人泡泡腳；把開水倒好，爺爺吃藥??我們一家人同老人共聚同樂，盡一份子女

應盡的責任和義務。如此日長時久，孩子耳濡目染，潛移默化，也會逐漸 養成尊敬長輩、孝敬父母的好習慣，我想這對他以后健全人格的建立和為人處世都很有用。

“百善孝為先”，孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈地去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起，從孩子抓起，因為孝順不能等。