第一篇：六年級_讀后感《讀《青色的圍墻》有感》

讀《青色的圍墻》有感

作者：狄宛燁

讀完了《青色的圍墻》，我心中百感交集，忍不住一遍又一遍品析這觸動人心的書。

書中的主人公姍姍的媽媽去世了，她和爸爸徐天平、小姨依玲生活在一起。補習班的男孩李察幫姍姍撮合徐天平和依玲成一對，鬧出了啼笑皆非的故事，加深了徐天平對姍姍的誤解。果然，引起了軒然大波，姍姍離家出走了。當徐天平看到了與姍姍同齡的女孩寫的文章，才知道：低下頭，就能穿過他們之間的圍墻。

我覺得，導致父女兩人之間有距離的人，是他們自己。爸爸總是認為自己是對的，從不考慮別人的感受，他不懂得尊重孩子的隱私，只會一味的束縛姍姍，總是不分青紅皂白就批評姍姍，從未聽過，也不相信姍姍的解釋。而姍姍她對爸爸好像有所顧忌，受了欺負了也不跟爸爸說，她從未敞開心扉和爸爸溝通過，使她和爸爸之間的距離越來越遠，直至出現一道青色的圍墻。

這本書，使我想到人與人之間的相處，只有尊重他人，才能贏得他人的尊重。我們不能改變他人，卻可以改變自己。感受他人的感受，尊重他人的想法，人與人之間才沒有距離。

在此，我想對全天下父母說：“孩子就像風箏，你們如果把風箏用力往回收，線可能會斷開，風箏飛走；想風箏飛得更高更遠，就要學會放開。”

來源：http:///zuowen/xiaoxuesheng/liunianji/duhougan/204854.htm

第二篇：讀沒有圍墻的學校有感

閱讀是心靈的感悟與享受

——讀《沒有圍墻的學校》有感南大港第八完全小學董雅文常常怡然地手捧書本斜靠于床邊，或酌一杯清茶，或執一枚時果，任淡淡的茶香或甜甜的果香與幽幽的書香一起在身邊縈繞，氤氳開去......置身于室外桃源里，徜徉在字里行間的心語中......“此地兩旁長著一片柳杉和孟宗竹，有小溪、竹雞、松鼠、野兔等，沒有路燈，有農家載種的各種果樹，仿佛傳說中的世外桃源。”看到這里，我有點兒喜歡這里了，而這也就是書中要說的沒有圍墻的學校——全人學校。世外桃源會發生什么樣的事情？就這樣我帶著所有的疑問踏上了圓夢之旅。

《沒有圍墻的學校》講述的是老師與學生間的普普通通卻又給人啟發的小故事。作為一名教師，這樣的故事可能每天都會上演。但是在現實生活中我們又是如何處理的呢？讓我印象深刻的是老胡子和卡路里的關于生理期的疑問、異性身體認知一段對話，我們習慣于用一組套裝答案來答復孩子們的一些疑問，覺得那是我們的成功之道，是我們權威的象征。看了老胡子的教育，心里一怔，他完全是讓孩子自我思考，他只是起著一個引導作用，整個談話過程幽默風趣。在這里，傳授知識不是教育上最重要的事，因為他們認為很多知識只要一翻書就可以獲得，甚至上網就可以找到，去了解孩子為什么這樣看待

世界，永遠比他們告訴他，這是個怎么樣的世界來的更有趣。我想這也是每個孩子最希望，最喜歡的教育了吧！

全人教師用尊重、包容、信任、理解使每一個在這里學習和成長的孩子都能在不斷地自我實踐中形成健全的人格，使孩子們在經歷了一系列挫折、惶恐后變得勇敢、自律、堅持，最后快樂、幸福地成長。全人的老師們用自己滿腔的誠摯給了孩子一片自由釋放、體驗成長的天空，陪伴他們帶著自信與希望走向自己的美好人生。

相比傳統的體制式教育學校，全人學校沒有圍墻，沒有校門，是一所另類的、名副其實的“開放式”教育學校。所謂“另類”和“名副其實”，是因為全人的“開放”，不僅僅是“沒有圍墻，沒有校門”的形式，而是一種打破權威與僵化體制的學校。在這里，孩子無論做了什么，總是能被尊重、被傾聽，師生所有的想法都能被討論。即使學生犯了錯，也能被接納。孩子們一直在老師的引導和等待中逐漸成長為一個具有完整人格的人。無論是“三劍客大鬧江湖”毀農人菜園的處理，還是“誰把房子拆了”中對孩子的寬容地對待，都讓我們深深感受到那份沒有權威壓制，讓孩子在真實的情境中在寬容與安全的氣氛中逐一澄清的對成長中的生命個體的尊重。尤其全人學校創辦人大胡子當孩子犯錯后，總是在未弄清真相之前，不先預設立場批判，也不直接給予教導預設，那是因為他有“一份來自于他心中真正的接納”，他始終堅持“只有寬容后，與孩子認真討論，才能使他們對自身行為進行思考”。

書中一個又一個故事，使人不由得想到自己。在工作中自己曾經多少次為了孩子所犯的一點點微乎其微的小錯而大動肝火，以暴風驟雨代替理智與寬容，而真正設身處地地站在孩子的角度，給孩子充分辯解以及同孩子商量的機會卻微乎其微，這樣想來實在覺得慚愧。著名教育學者陶繼新先生曾說過：天空收容每一朵云朵，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山行為壯觀；大海收容每一朵浪花，故大海浩瀚無比。愿自己今后面對每一個孩子尤其是犯錯的孩子時能以天空的廣闊、高山的壯觀、大海的浩瀚包容他們，為他們生命的天空涂抹一絲絲美麗，愿能時刻以全人教師為榜樣，將包容牢刻心間。

在全人，傳授知識不是最重要的，了解學生、認識他們看待世界的方式、引導學生直面人生、促使他們學會自我調試并主動融入社會、才是學校教育的旨歸。在這部書里，全人教師對孩子抗挫折能力的培養，更是讓人折服。無論是“用水的考驗”、“步出暗沉的山林”還是“孤獨的美感”等等，都給我們留下了深刻的印象。聯系好多學生因為很小的事情就跳樓、自殺新聞，作為教師和家長，我們不禁會問：我們的孩子怎么了？我們的教育怎么了？現在的孩子，在家多是獨生子女再加上祖輩和父母百般嬌寵，所以面對困難挫折表現得那樣的脆弱，不堪一擊，而全人為我們展示的登山運動、節水活動、獨自去旅行等等，都很好地點醒了我們，不能忽視對孩子抗挫折能力的培養，同時也帶給了我們許多的有意的啟示，極大地開拓了我們的工作思路。

如今書雖然已經讀完，但思緒卻如同封面上的風箏依舊跟隨者全人學校的一個個真實而又生動的故事不住地飄飛，不得不思考《沒有圍墻的學校》帶給我們的課題：“教育不是只有一條路，教育還可以這樣做......”

第三篇：六年級作文讀后感：讀《西游記》有感

六年級作文讀后感：讀《西游記》有感

有的時候，我會幻想自己變成一只小猴子，我變成的這只猴子，并不是稀奇古怪的白鼻猴，也不是備受國家保護的金絲猴，而是一只從石頭里蹦出來的猴子，簡稱“石猴”。

在我的眼里，世界上最偉大的是——猴子;最威風的是——猴子；最自由的是——猴子，這一切屬于猴子的榮耀來自于它們的祖先——那只自稱“齊天大圣”的時石猴是密不可分的。說起這只石猴，可有太多太多的故事要講了！

話說從前在花果山有一塊石頭，他日夜吸收天地之間的靈氣以及日月精華，至于在幾百年、幾千年以后的一天，從石頭里蹦出一只猴子，稱霸一方，自封自為“齊天大圣，后來他因為對玉皇大帝感到十分地不滿，便大鬧天宮，把天宮搞得狼狽不堪，結果，他被如來佛祖壓在了”五指山“下，壓了整整500年，飽經風霜，只能靠著每天來這里放牧的小牧童，來摘一些樹上的野果子給他吃，或者吃一些爬到這里的蜘蛛和小蟲子來解除肚子的抗議，更可憐的是：他有時幾天、幾個月、幾年、幾百年都吃不到一樣東西。

500年后，一個來自東土大唐的和尚——唐三藏，要去西天取經，正好路過五指山，于是，他便把”齊天大圣“救了出來，”齊天大圣“拜他為師，和其他幾位師兄弟與師父共取真經。一路上，他們遇到了許許多多的妖魔鬼怪，可是他們并沒有打算放棄，而是斬妖除魔經歷了九九八十一難，最終取得真經。我特別喜歡這本書，它不但有著豐豐富多彩的內容、緊張激烈的精彩情節，它更加地告訴了我一個人生中最重要的做人道理：永不言敗！

與其說孫悟空是以他那超人的本領取得真經，還不如說它是以他那驚人的毅力取得的真經，靠永不言敗的精神打敗了敵人。毅力對每個人都很重要，在我們的學業、事業和生活中，哪怕是一次野炊、一次體育課上……毅力總是不可缺少的一樣重要元素，它好像作畫的顏料，在生活的大舞臺飾演著非常重要的角色。我們在讀書時，如果沒有毅力的話，那這種枯燥的學習生涯我們將很難堅持到底;在工作時，難免遇到坎坷和險阻，如果沒有毅力的話，我們也將很難堅持到底；在生活中，如果沒有毅力的話，種種負擔我們也將很難堅持到底。

當你在困難面前準備放棄是，當你在感到疲勞準備休息時，請你想一想這位永遠伴隨你的好朋友——毅力。與它交往時，你會永遠品嘗到成功的甘甜和比這甘甜更值得回味的成功之路！

第四篇：讀《沒有圍墻的教室》有感1000字

讀《沒有圍墻的教室》有感1000字

小沫

2018年我的閱讀計劃是讀50本書，并且每個月讀一本教育類的書籍，這個月我便閱讀了弗朗西斯卡庫嘎瓦的《沒有圍墻的教室》。

常常覺得與某本書相遇也是需要緣分的，在書店中不經意的一瞥，或是指甲拂過某本書時的觸感，而這本書恰是微信閱讀推送分享中的一本，初看到書名便產生了好奇和好感，這是間怎樣沒有圍墻的教室呢？在這種的空間中教師與孩子又會生發出怎樣的故事？帶著這些好奇開始了這場閱讀之旅。

這是本很容易讀的書，雖然有翻譯的隔閡感，但通過文字能夠感受到K老師對學生濃濃的愛，因為愛一個個溫暖的故事躍然紙上，我仿佛像墜入這間教室中一樣，能看到孩子們天真可愛的臉龐和K老師溫柔的笑意。

讓我最為印象深刻的是關于那個叫安吉拉的女孩的故事。故事的開頭，她似乎是我們每個班級里都會存在的那種讓人頭疼的“壞女孩”,到校第一天沒有規矩而大搖大擺的從后門進教室，時而擁有燦爛笑容又再下一刻變成狂風暴雨，讓人捉摸不透的反復，隨時隨地的擾亂課堂、吸引男孩子們的注意力…此類狀況，不勝枚舉。但是K老師絲毫沒有帶著有色眼鏡來對待她，相反她給予女孩更多的愛和平等的關注，這使她們師生間形成越來越緊密的鏈接。

在女孩叛逆表現的背后，是她令人唏噓的身世。在獄中出生，被奶奶帶大，但是因為一次放學她讓一個幼兒園孩子留在身邊陪自己一會兒，而被孩子母親提出綁架罪的控訴，之后被送進了拘留所，她的叔叔和阿姨把她帶離了原來的家，沒有被允許和她最愛的奶奶道別。讀到這，我已是滿眼淚目。從不會閱讀、不會書寫，K老師一點點的教她如何書寫和表達，給了她極大的愛心和包容，幫她把口述給奶奶的信寫下來：

“媽媽，我愛你。”

“媽媽，我想你。”

“媽媽，我需要你，請來接我，我想回家。”（她把她的奶奶稱作媽媽）

簡短的幾句話語直擊在我心里，這個女孩對愛的渴望由此而知。

但叔叔和阿姨家并沒有給她足夠的愛和溫暖，表兄妹的排擠和陷害，以及在她身上慢慢出現的淤青。

K老師成為她溫暖的唯一來源，班級更像是她的家。有人跟K老師說，“也許你應該收養這個女孩”,但K老師并沒有這么做，因為她還是一個單身的年輕女士。()終于女孩逃離了叔叔阿姨家，期間爆發了一系列家校的矛盾，之后安吉拉進入了領養家庭，被從學校帶走，從一個領養家庭換到另一個領養家庭，而這一個她再一次沒被允許和她愛的人告別。

讀到這里，我在想如果遇到像安吉拉這樣的孩子，我是否會挺身而出，是否有足夠強大的心領養下這個孩子，照顧她，給予她一直渴求卻得不到的關愛？我不知道。

但我希望自此，我能對教過的每一個學生抱有愛心和赤子之心，用愛心澆灌他們，守護他們的成長，盡我所能，此生惟愿。

第五篇：讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字

當賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字，歡迎閱讀與收藏。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字1

詹天佑這個名字，對我來說并不陌生。因為聽老師說，他是清政府送出去的那一批小留學生中唯一實現了個人抱負的人。為什么只有他能成為這樣的幸運兒?他又是因為什么被大家所熟知的?他修的鐵路究竟厲害在哪兒?這些問題都在《詹天佑》這篇課文里找到了答案。

原來，清政府是在1905年任命詹天佑為鐵路工程師的。當時，清政府因為長期的閉關鎖國正經歷著外族的侵略，整個國家正處于被動挨打的局面。更令人氣憤的是，他們像強盜一樣發生了“內訌”，為誰來控制我們的鐵路運營爭執不下。帝國主義最后拿出“清政府如果用本國的工程師來修鐵路，他們就不再過問。”這樣的強盜邏輯，要挾清政府。就在這個時候，詹天佑頂著壓力，成了“力挽狂瀾”的中流砥柱。

在讀這篇課文以前我想，詹天佑出國留學學的就是這個專業，應該也沒什么難的。可讀了課文我才知道，在沒有前車之鑒可供借鑒的情況下，想要在高山深澗、懸崖峭壁間修一條路都難，何況鐵路。

詹天佑不怕嘲笑大膽實踐，又一絲不茍、事必躬親。終于用不滿4年的時間，修成了京張鐵路，比原計劃提早了兩年。這實在令人心生敬佩。

起初我以為，修鐵路就和架橋一樣，接通、鋪平就行。可讀了課文我才知道，原來火車有兩個車頭還有爬坡的功用。我專門查閱了網上的資料，才明白課文里提到的“人”字形線路是怎么一回事，實在佩服詹天佑的智慧，也實在佩服那些和他一起修筑鐵路，卻沒有留下名字的勞動人民。是他們為我們的強國之路邁出了堅實的腳步。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字2

在一個風和日麗，清風徐徐的早晨，我閱讀了《詹天佑》這篇文章一遍又一遍。讀完后，我的心情久久不能平靜。

這篇文章主要是寫了我國杰出的愛國工程師詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，不怕風吹和雨打，成功主持修筑了我國著名的“京張”鐵路的事。

讀完后，我覺得文中的詹天佑是多么的不怕困難啊！“哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，都要經過勘測，進行周密計算。”從這句話中，我真真切切地感受到：修筑京張鐵路的困難真大啊！可詹天佑面對這么大的困難，這么重的任務，面臨著其他國家的蔑視，依然不怕困難，迎難而上，他真了不起，令人心生敬佩啊！

可想著想著，我就直想在地上找條縫鉆進去。我所遇到的困難與詹天佑所遇到的困難相比，是多么的微不足道啊，而我又是多么的愧疚啊！

記得有一次，數學老師布置了一項作業：做應用題。我做著做著，發現有一道我算來算去都算不通的題目。我在草稿紙上不停地寫公式，但還是算不出來。時間的逝去讓我變得越來越惱火。于是，我干脆把整張紙畫花，最后撕掉。后來，我隨便寫了一個答案就了事了。其實，每一個擁有著成功的人，背后總是流著無數的汗水。成功不是你想要就有的。那些想守株待兔、不勞而獲、畏懼困難的人終會受到懲罰。在我們的生活中，有時也會遇到一些或大或小的困難。如：考試成績不理想、長跑比賽中途想放棄等。但是，怕困難能得到成功嗎？不能。所以，只要我們不怕困難、不氣餒、不退縮，迎難而上，抱著一種無畏的態度抬起頭來勇敢地和困難戰斗，那么成功就離你不遠了……

今后，無論遇到什么困難，我們都要迎難而上。只有刻苦、勤勞，才能取得成功的豐碩果實。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字3

那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個杰出的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊！

《詹天佑》這篇課文主要講的是：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。在這之前，清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都想進一步控制我國的北部。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務。白天，他攀山越嶺勘測線路。晚上，就在油燈下繪圖、計算。他還用自己的智慧打通了居庸關和八達嶺兩條隧道。并且設計了“人”字型線路。

詹天佑這個有著豐功偉績的杰出的愛國的工程師，他遇到困難總是想：這是中國人自己修筑的25 x 20 = 500 復習功課常常在媽媽的催促下才完成的,甚至有時候還為了沒得玩電腦游戲流眼淚,遇到困難就隨便應付,應付不了的就想方設法逃避。

讀完《中國鐵路之父——詹天佑》這本書后,我認識到了自己許多的不足之處,我要向詹天佑學習,學習他對知識的熱愛,學習他面對困難時不屈不饒的精神!

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字5

老實說，以前我對“詹天佑”這個名字很陌生。直到今天，我學到了《詹天佑》這篇文章，我才真正認識了詹天佑。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路最早是在他的主持下修筑成功的。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務。詹天佑遇到困難時，他總會想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。終于，詹天佑克服了種種困難，張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早了兩年。

學完這篇課文，我對詹天佑的敬意也油然而生。詹天佑不怕困難、堅強執著的決心和毅力也深深地打動了我。

詹天佑為了早日尋找到一條合適的線路，虛心請教當地的農民，而不像其他人那樣以為自己是工程師，就高高在上。而且，塞外常常怒號沖天，黃天滿沙，一不小心還有墜入深谷的危險。可是不管條件怎樣惡劣，他都要在野外工作，甚至和其他工人一樣同吃同住，不離開工地。在詹天佑的眼里每個人都是平等的，不需要借著總工程師的名號，享有特權。這份平易近人的態度打動著我。不僅如此，當工程遇到難題的時候，詹天佑用自己的知識和聰明的頭腦，開鑿了居庸關和八達嶺兩條高難度的隧道，巧妙地使用了“人”字形線路，使火車能安全上山、下山。就這樣在詹天佑和工人們不懈努力下，京張鐵路終于在1909年全線通車。原計劃六年完成，結果就只用了四年就提前完工，工程費用只及那些帝國主義國家估計的五分之一，這不能不讓每一個愛國的中國人敬佩不已！

即使是在一百年后的今天，當我了解到這段歷史的時候，做為一個中國人，我仍然為中國能有詹天佑這樣的工程師感到驕傲。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字6

六年級的學習生活開始了，我們學的課文內容一篇比一篇精彩，其中，《詹天佑》一文讓我深有感觸。

這篇課文讓我感觸很深的不是詹天佑杰出、愛國，也不是他設計的人字形鐵路，而是他堅持不懈、一絲不茍的精神。詹天佑是我國杰出的鐵路設計工程師，在帝國主義爭奪京張鐵路修筑權時，他為了修建好我國第一條自主設計并修筑的鐵路，不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，并出色完成了任務，給帝國主義一個有力的回擊。

詹天佑盡職盡責的精神令我感動。由此，我聯想到了我的責任——學習，學習看似簡單，可是要做到好好學，認真學，還真不簡單，上課不僅要認真聽，課外還要認認真真完成作業，有時候，我的作業書寫十分馬虎，看起來很不舒服，更別談美觀了，現在，讀了這篇文章，我明白了做什么事，能做多好，就做多好，朝著自己的最高點去突破，才會得到更好的回報。

詹天佑這位偉大的工程師，在我國面臨他人嘲笑時，毫不畏懼，挺身而出，這種精神深深影響了我，并激勵著我前行的腳步。俗話說：“學如逆水行舟，不進則退”，“知識能改變命運。”這些都是至理名言，如果我不好好學習，就不能掌握更多的知識，學到扎實的本領，也就不能改變自己和國家的命運。少年強則國強，少年智則國智，從現在開始，我要用一絲不茍、堅持不懈的態度對待學習，只有這樣才能在長大后，用自己的聰明才智去建設我們的祖國。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字7

學習了《詹天佑》這篇課文我想到了很多。

《詹天佑》這篇課文主要是講了我國的杰出愛國工程師詹天佑，在帝國主義者的阻撓、要挾下，毅然接受了修筑京張鐵路的艱巨任務。最后憑著詹天佑的堅強意志和過人的才智提前了兩年完成了任務。給了帝國主義者一個有力的回擊的事。

學了《詹天佑》這篇課文我被詹天佑的這種愛國之心深深的感動了，他在修居庸關隧道時遇到了三個大問題，但是他迎難而上，迎刃解決了這些難題。八達嶺隧道比居庸關隧道長多了，詹天佑便用中部鑿井法，把工期縮短了一半。他不管遇到什么困難他都努力去克服。我們因該去學習詹天佑的這種精神。

聯系現實生活我們又何常不是這樣的呢？有些人碰到了困難就退縮了，但有些人碰到了困難卻知難而進。在登山的途中有些人看到那山峰高聳入云就不敢再前進了。而有些人明知道路途遙遠但沒有退縮而是勇于前進，最后征服了一座座山峰……往往這些不畏艱難困苦勇于攀登的人最后就是勝利者。而我就是那些看到高聳入云的山峰就害怕的人，就這樣我就與成功失之交臂了，所以我一定要向詹天佑學習，不斷的挑戰自己、超越自己、知難而進，這樣才會不斷的進步。

《詹天佑》這篇課文讓我受益匪淺，身為一個中國人，我因該為自己的國家強大而感到驕傲與自豪！

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字8

學了《詹天佑》這篇文章，詹天佑的精神把我深深地感動了。

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在后邊推。過青龍橋，列車向東北前進，過了“人”字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。這樣一來，火車上山就容易得多了。

詹天佑這種前所未有的思維及妙計使每個人都為之震驚。他對祖國的苦心、勘察線路時的細心、以及特別的虛心與恒心造就了他這樣一位人才，一位杰出的愛國工程師！京張鐵路的全線竣工及完美都凝聚了詹天佑一顆愛國之心，它比計劃提早兩年竣工，這件事給了藐視中國人的帝國主義者一個有力的回擊，奪回了我們中國人的尊嚴！詹天佑是我們的好榜樣，我們也要像他那樣，報效祖國、為國爭光！

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字9

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再次讀到《詹天佑》這一篇課文的時候，我有一種書不出來的感覺，即為中國有這么愛國杰出的工程師驕傲，又為中國清朝政府的腐敗無能而感到憤怒。

本文是寫一位愛國杰出的工程師詹天佑為國爭光的一件光榮的事紀。在我國剛提出修筑鐵路時，帝國主義者就出來阻撓爭奪鐵路修筑權，想進一步控制我國北部。事情爭執了很久誰也不肯讓誰，最后他們提出一個條件：要清政府用本國的工程師自行修建，他們就不再過問，他們以為當時我國沒有自己的工程師，最后還是得求助于他們。這時詹天佑出現了他在重重阻撓里毅然接受了這個任務。他遇到困難的時候經常想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹那些外國人譏笑，還會使得中國的工程師失掉信心。這是多么堅毅的話，它表達了詹天佑對祖國的熱愛，這句話給我留下了深刻的印象。

我怎么能不對他敬佩？那句堅毅的話一遍一遍地在我耳邊回響：“這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要它修好，否則，不但惹那些外國人的譏笑，還會使得中國的工程師失去信心。”

是啊！作為炎黃子孫，我們要熱愛祖國，好好地學習，讓祖國變得更加強大，不再受帝國主義者的侵略，讓我們的國家永遠矗立在世界的東方。

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讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字10

清政府想要修建鐵路，一些國家就出來阻擾，他們都想爭奪這條鐵路的修筑權。最后，其他國家提出了一個條件：清政府如果用本國的工程師修建鐵路，他們就不再阻擾。之后清政府任命詹天佑為總工程師。詹天佑明知危險，也毅然接受了任務，開始勘探線路。他經常親自帶著學生和工人抗著標桿，背著經緯儀在峭壁上定點，測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙漫天，一不小心就有墜入深谷的危險。不管條件怎么惡劣，詹天佑始終堅持野外工作。白天，他攀山越嶺勘測線路。晚上，就在油燈下繪圖，計算。詹天佑終于做出了一張鐵路修建圖，可是當鐵路修到八家領時，有一個坡坡度很大，火車怎么能開上去了？為了這個問題，詹天佑已經幾天沒睡好覺了。突然他的眼前一亮，我能不能把鐵路修成人字形，這樣就能減少坡度了。本來已經睡眼朦朧的他又精神起來了，經過詹天佑不懈的努力終于克服了這個難題。

讀完這本書，我看見了詹天佑工程師的堅持和努力是我們永遠想不到的。他的努力和堅持終于讓我國有了自己修建的第一條鐵路，也給其他國家有力的回擊。

我覺得詹天佑是一位堅持不懈的愛國主義者。他的精神也是我們學習的榜樣。我要學習他那堅持不懈的精神還有那遇到困難永不低頭的勇氣。我永遠佩服，崇拜詹天佑。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字11

昨天早上早讀，我把【詹天佑】這篇文章認認真真的讀了一遍。我非常感動，我為詹天佑愛國精神和敬業精神折服，我敬佩他的高貴品質。

為了詳細了解詹天佑的詳細資料，我打開了電腦。

詹天佑【1861——1919】，江西婺源人。我國杰出工程師鐵路專家，1872詹天佑考取第一批幼童赴美留學班，1878年，詹天佑考取了美國耶魯大學，學習土木工程和鐵路專業，畢業成績優異，1881年回國。詹天佑說過，各處所學，各盡所知。使國家不受外侮，足以自立與地球上，他是這樣說得，同時也在用實際行動寫著對祖國的赤誠。

明白了詹天佑修筑了一條鐵路，約長二百千米;而且在修鐵路途中，環境非常惡劣，常常狂風怒號，黃沙滿天。詹天佑不管環境怎樣惡劣堅持在野外工作，常常和工人們一起睡。白天，他不怕危險，攀山越嶺勘測線路，晚上，熬夜，他在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的老百姓，提供路程。

我尤其喜歡開鑿八達嶺，現在領頂上鑿一口井，然后，再把兩頭分貝鑿通，八大是最難通過的地方。詹天佑，原本預計需要六年時間修好鐵路，可是，修特路途中，環境惡劣，設么懸崖峭壁，設么萬丈山谷，聽著名字就叫人膽顫，可是他們四年就修好了，帝國主義不得不對我們刮目相看，因為我國有了自己的工程師，有了自己的鐵路!

詹天佑不怕困難，艱辛萬苦把鐵路修好，為祖國初一份力，我要向他學習。

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字12

我倚在窗邊，靜靜地閱讀著《詹天佑》這篇文章，心中不禁涌起一股敬佩之情。詹天佑對祖國那顆不變的赤子之心深深地感染著我，讓我不禁為他點贊。

詹天佑是我國杰出的愛國工程師，他面對帝國主義的種種嘲笑與阻撓，毅然的接受了修筑難度極高的京張鐵路的任務，帶著工人們在工地上努力奮斗，終于修筑出第一調完全由中國人建造的鐵路，重重的給帝國主義者一個有力的回擊，為中國人爭了一口氣。

合上書后，我感慨萬千。今天又面對帝國主義者對中國工程師的狂妄與譏諷，用行動證明了中國人的能力與愛國情懷。他可著自己杰出的才干，頂著巨大的壓力，克服了高山深澗的自然環境中千千萬萬的困難，冒著生命危險，和工人們一起開括創新。讓京張鐵路這一工程提前兩年竣工，讓中國人民終于有了一條屬于自己的鐵路，讓帝國主義者不敢再蔑視中國人民。

詹天佑的事跡讓我不經聯想到了另一位愛國人士——趙一曼。在一次戰斗中，趙一曼不幸被捕，可惡的敵人想從趙一曼身上得到抗聯所在地，可趙一曼在他們的威逼利誘下始終不肯說。敵人暴跳如雷，竟然砍下了她的右臂，還給她戴上了幾公斤重的鐵鐐。面對敵人的嚴刑逼供，趙一曼仍然忠于黨，忠于人民，守口如瓶。最后趙一曼永遠地離開了我們，可她那用鮮血染紅的名字卻永遠刻在人民的心里。

類似這樣的愛國志士，在中國厲史長河中數以萬計，正因為他們拋頭顱，灑熱血，才換來如今繁榮昌盛的中國。我永遠也不會忘記這些可愛的愛國志士們。我要為他們點贊！

讀《詹天佑》有感_六年級讀后感500字13

前幾天，我懷著崇敬的心情閱讀了<<詹天佑>>這篇振奮人心的文章。讀了這篇文章，我對詹天佑的敬佩之情油然而生。我敬佩詹天佑，更敬佩他那不怕困難，披荊斬棘的高尚品質！

<<詹天佑>>這篇文章主要寫了詹天佑不怕千難萬險，不怕帝國主義的要挾，嘲笑，親自主持修筑京張鐵路的事，瞻仰了詹天佑的愛國主義精神和杰出的才能。

當我讀到“他親自帶著學生和工人……他常常請教當地的農民”時。我不禁被詹天佑那不怕困難的品質所折服！修筑京張鐵路的任務十分艱巨，連外國的工程師也不敢輕易嘗試，而詹天佑卻懷著祖國人民的期望，懷著決定建設祖國的堅強決心，不怕一切困難，披荊斬棘。終于不負眾望，成功地主持修筑第一條完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路，為我國人民爭得了榮譽，也爭得了光彩！相反，我卻因為小小的困難而退縮;有一次，老師發下了一張試卷羊我們做，前面幾題都非常簡單，我很快就做完了，可是到了最后一題“聰明題”的時候，我看了看題目，便把試卷丟到來了一邊，心想：這道興趣題這么難，我肯定不會做了，還是等老師評講是抄答案算了，于是不再思考……想到這里，我感到萬分羞愧！跟詹天佑性比，我卻顯得那么愚蠢，因為我遇到困難不懂得想辦法去解決，只會退縮。而詹天佑接受了修筑京張鐵路的任務后，卻是排除萬難，想辦法完成這項艱巨的任務。詹天佑，你是我們中國人民的驕傲1

我要學習詹天佑那不怕困難，披荊斬棘的高尚品質，將來像詹天佑一樣成為一名服務人民，建設祖國的棟梁之才！

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讀了《詹天佑》這篇文章，我知道了詹天佑是一位杰出的愛國工程師，他不怕嘲笑，毅然接受了修筑從北京到張家口的鐵路。

詹天佑接受了任務之后，親自勘測，和工人們住在一起。不管寒冷還是酷暑，他都勇于克服困難，修成了工程中最困難的居庸關和八達嶺兩條隧道。鐵路不滿四年就全線竣工，提前了兩年。

詹天佑之所以成功，是因為詹天佑對工作十分認真嚴謹，也常常勉勵工作人員要對工作認真負責，不能有一點馬虎，‘大概’，‘差不多’這類說法不應出自工程人員之口。正是有了詹天佑對工作極其負責，才使鐵路能提早兩年全線竣工，為祖國爭了光。從詹天佑設計人字形線路可以看出詹天佑的創新精神。

在生活中，我們應該以詹天佑為榜樣，做什么事都要認真，不能馬馬虎虎的做完就了事。而且，做事不但要認真，還要有堅定的意志和勇于創新的精神。不能遇事總是退縮，遇到解決不了的問題就放棄，而應該象詹天佑那樣不怕困難，不怕挫折，有著戰勝困難的堅定信念。

有時在學習中，總是會遇到一些難題，但是我們總是不能認真思考，怕動腦筋，于是很快就放棄了。我們應該學習詹天佑的堅強意志，遇到困難不退縮的精神，遇到不會的題就虛心向別人請教，不是把它放在一邊不管。

詹天佑是一位杰出的愛國工程師，他做事的精神永遠值得我們去學習。

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我懷著崇敬的心情一遍又一遍的讀了這篇文章，我感受到了詹天佑爺爺偉大的愛國情懷。

《詹天佑》一文主要記敘了清政府安排詹天佑為總工程師，他不怕困難，也不怕外國人的嘲笑，堅持在野外工作，勇于創新，在他的主持下，京張鐵路不滿四年就全線竣工了。

這篇文章最讓我感動的是，他遇到困難，堅持不懈的做斗爭，他這樣做是因為源于他對祖國的熱愛和想為祖國爭光的決心。

在生活上，我是一個十足的馬大哈，做作業不檢查，洗碗拿洗發露，一次，老師留了作業，我趕忙寫完了，我檢查了四五遍計算題，但是對填空題連看都沒看。結果，老師檢查時，計算題錯了好幾個，填空題卻是一個沒錯。所以我就養成了這個壞習慣。還有一次，我洗碗的時候，隨手拿了一個瓶子，我以為是洗潔精，我就擠出一點，正刷著，媽媽來了問我說：“你這用的什么洗碗的，我說洗潔精呀，媽媽說：“你自己看看”我拿起瓶子一看，結果瓶子寫著洗發露三個字。弄得媽媽哭笑不得。

讀了《詹天佑》這篇文章后，我知道我們應該都要詹天佑爺爺學習，我決定在生活上，學習上甚至在以后工作上，都要細心再細心。

學了《詹天佑》這一課，讓我明白了凡是做事都要認真，有毅力，不能再像從前那樣遇到困難就退縮，要勇敢的去面對，去克服，終究會戰勝困難，走向成功的。