第一篇：六年級語文下學期期末試1

東方雙語六年級語文畢業(yè)會考試卷

（四）一、看拼音寫詞（8分）

duàn liànfěi cuìsuàn bàndǎo ɡào

（）（）（）（）shanɡ dàndǎ jiǎochōuyējuān zanɡ（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音或漢字，用橫線標出。（4分）

不可估量（liànɡ liánɡ）瑰麗（ɡuīɡuì）炊事員（chuīcuī）曲（qū qǔ）線

震（憾撼）書（籍藉）凍（僵疆）綢（緞鍛）

三．給加點字選擇正確的義項。（2分）

顧：①轉過頭看，看；②注意，照管；③拜訪奮不顧身（）三顧茅廬（）

盛：①興旺；②熾烈；③熱烈，規(guī)模大鼎盛（）盛況（）

四、把下列成語補充完整并填空。（10分）

司空見（）群（）群力獨出心（）百煉成（）集思廣（）標新立（）精益求（）迎（）而上見微知（）莫（）其妙

1、從上面的詞語中找出兩組近義詞。（2分）

（）--（）（）--（）

2、選擇合適的詞語填空。（3分）

王叔叔早已是學校的骨干教師，但他從沒有停止過鉆研，總是（），一次次，對自己提出更高的要求。

在學習和工作中，每個人都會遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（）、百折不撓的人，才有可能到達勝利的頂峰。

我們在日常工作中，要善于觀察，善于分析，（），把問題解決在萌芽狀態(tài)。

五、在句后的括號里選擇正確的答案填空。（1.5分）

1、老師（）的批評了我，我感到很慚愧。（嚴峻嚴肅）

2、（）你說得對，我們（）改正。（只要??就?? 雖然??但是??）

3、關于放射性元素的（），居里夫人并不是第一人，但她是關鍵的一人。（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）

六、按要求寫句子。（7分）

1、用“一如既往”寫一句話。（1分）

_______________________________________________________________________________

2、根據(jù)課文《跨越百年的美麗》的內(nèi)容，用上“美麗”一詞，寫兩句以上通順連貫的話。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、快小學畢業(yè)了，請你在好朋友同學錄上寫一條贈言。（至少用到一種修辭手法）

_______________________________________________________________________________

七、根據(jù)課文原文或內(nèi)容填空。（10分）

（一）日積月累填空。

1、一鼓作氣，________________，___________________。

2、使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是________________________。

3、我希望有一天，地下的烈火，_______________________，__________________________。

（二）課文填空。

1、在____________的日子里，在____________的世界里的我能做些什么呢？只有_________罷了，只有__________罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？

2、《為人民服務》是_________________1944年9月8日在___________________同志追悼會上所作的演講。??人固有一死，或__________________，或______________________。??我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍得人都要__________________，_________________，____________________。

3、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“_______”，變成物理學的一個新的___________________________，變成一條條________________，她變成了科學史上_________________________。

4、“最后把‘？’拉直變成了‘！’，找到了真理?！?/p>

①“？”指，“！”指②把“？”拉成“！”的前提條件是③作者這樣表述的好處是

5、“只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。”

①“見微知著”的意思是。

②作者用“只要??就??”的句式說明、，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

③這句話和課文開頭的聯(lián)系是

八、課外閱讀。（16分）

一碗牛肉面

一個春寒料峭的黃昏。店里來了一對特別的客人--父子倆。父親是盲人：一張布滿著重重皺紋的黝黑的臉上，一雙灰白無神的眼睛茫然地直視著前方。他身邊的男孩小心地攙扶著他。那男孩看上去才二十來歲，衣著樸素寒酸，身上卻帶著沉靜的書卷氣是個正求學的學生。男孩把老人攙扶到一張離我的收銀臺很近的桌子旁坐下。

“爸您先坐著，我去開票?！蹦泻⒎畔率种械臇|西，來到我面前。

“兩碗牛肉面?！彼舐暤卣f著。我正要開票，他忽然又朝我搖搖手。我詫異地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指著我身后的價目表，告訴我，只要一碗牛肉面，另一碗要蔥油面。我先是怔了一怔，接著就恍然大悟。我會意地沖他笑了，開出了票。他臉上露出了感激之情。①廚房很快就端來了兩碗熱氣騰騰的面。男孩把那碗牛肉面移到父親面前細心地招呼“爸，面來了，小心燙著。”

老人卻并不急著吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去。好不容易夾住了一片牛肉就連忙地把牛肉往兒子的碗里夾。

“快吃，你多吃點?！崩先舜认榈卣f，一雙眼睛雖然無神，但臉上的皺紋卻布滿溫和的笑意。

讓我感到奇怪的是，那個做兒子的男孩并不阻止父親的行為，而是____________地接受了父親夾的肉片，然后再_______________地把肉片夾回父親的碗中。

“這個飯店真厚道，面條里有這么多肉?！崩先烁袊@著。一旁的我不由一陣汗顏，那只是幾片______________又薄如蟬翼的肉片啊。

②做兒子的這時趁機接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不了。”

“好，好，你也快吃。”老人終于夾起一片肉片，放進嘴里慢慢嚼起來。兒子微微一笑，這才大口吞咽他碗里的面。

姨媽不知道什么時候也站到了我的身邊，靜靜地凝望著這對父子。這時廚房的小張端來了一盤干切牛肉，她用疑惑的眼看著姨媽，姨媽努嘴示意，讓小張把盤子送到那對父子的桌子上。

男孩抬頭環(huán)視了一下，見自己這一桌并無其他顧客，忙輕聲提醒：“你放錯了吧?我們沒要牛肉。”

③ 姨媽微笑著走了過去：“沒錯，今天是我們開業(yè)年慶，牛肉是我們贈送的?！?/p>

一聽這話，我左顧右盼了一下，怕引起其他顧客的不滿，更怕男孩疑心。好在大家似乎都沒注意到這一幕。男孩也只是笑笑，不再提問。他又夾了幾片牛肉放入父親的碗中，然后把剩下的裝入了一個塑料袋中。

我們就這樣靜靜地看他們吃完，然后再目送著他們出門。

小張去收碗時，忽然輕聲地叫起來。原來那男孩的碗下，還壓著幾張紙幣，一共是六塊錢，正好是我們價目表上一盤干切牛肉的價錢。一時間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個人的心間??

1． 把下列詞語的序號準確地填在橫線上（1.5分）

A．悄無聲息B．周而復始C．默不作聲

2．讀句子，寫出下列句中標點的作用。（2分）

“店里來了一對特別的客人--父子倆?！蔽闹衅普厶柕淖饔檬牵篲___________________“一時間，我和姨媽都說不出話來，只有無聲的氣息靜靜地回蕩在每個人的心間??”句中省略號的作用是:____________________________

3、文中有幾處寫到男孩出乎意料的舉動，請在原文上用橫線畫出兩處。（2分）

4、聯(lián)系上下文，推測一下文中畫線句中“我”悟到了什么?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、文中幾個人都說了假話，談談你的理解。(4.5分)

第①處兒子要對父親說假話是因為_______________________________________________

第②處中兒子又對父親說假話是因為_______________________________________________

第③處店主也要對顧客說假話是因為_______________________________________________

6.想象寫話。(4分)

“一時間，我和姨媽都說不出話來，無聲的嘆息沉重地回蕩在每個人的心間”，試以姨媽的口吻說說她此時的心理感受。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

十、作文。（30分）

有人認為美很抽象，讓人難以琢磨，但是《一碗牛肉面》中，我們看到了美就在我們身邊，其實,我們并不缺少美，只是缺少一種善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆愿意創(chuàng)造美的心靈！我們學習過的許多課文都表達著、表現(xiàn)著作者對美的感受如《老人與海鷗》、《跨越百年的美麗》、《十六年前的回憶》??現(xiàn)在，也讓我們來表達自己對美的感受吧。請以美就在身邊為題，結合自己的生活體驗，選擇一件合適的事，自擬文題，寫一篇不少于450字的作文。

第二篇：2016—2017學年六年級語文下學期期末復習計劃

2016—2017學年六年級語文下學期期末復習計劃

阿井完小

張世林

指導思想：小學語文畢業(yè)總復習，是對整個小學階段所學語文知識的復習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。而整個小學階段，學生對于語文知識的學習，經(jīng)歷的是一個由淺入深，認識逐步深化，能力逐步提高的過程。因此，進行語文總復習時，《語文課程標準》對第三學段學生的具體要求及評價建議，并以此作為總復習的指南、目標，不拔高或降低要求;同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，堅持以“本”為“本”，適度超越;再有，必須深入了解學情(學生能力情況和知識掌握情況)，突出復習重點，選擇合適的復習方法，著眼于能力的提高，從而達到鞏固知識、提高能力的目的。同時重視突出尖子生，重視學困生，提高中等生。做到有的放矢的復習。為了系統(tǒng)、條理地進行復習，可將復習內(nèi)容分為基礎知識、閱讀、聽說、作文四個方面。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：

一、學生情況分析

本班現(xiàn)有學生47人，其中男同學28人，女同學19人。學生思想表現(xiàn)良好，在學習方面，大部分同學缺乏學習自覺性；班中學生基礎較差，學生平均成績起伏很大。成績居中學生多。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須更加注重夯實基礎，訓練為本，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

二、復習重點難點

1、正確書寫、聽寫生字詞，背誦課文及日積月累中的名言警句。

2、按要求改寫各種句式的練習及運用正確的修改符號修改病句。

3、正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。(重點省略號)，根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補充內(nèi)容。正確把握詞語的意思(包括關聯(lián)詞語)。正確修改病句或病段。

四、復習方法

準備進行三輪復習。采用歸類和分單元以及綜合復習相結合的方法。

第一輪：深入教材，以教材為主，按單元復習，(重點是12冊教材，附帶著11冊，讓學生準備好教材，11冊教材只是輔助作用。這一輪不作為重點，------遇到同類的、易混的基礎知識，或是閱讀習作中用到的材料-------)每個單元按字、詞、句、段、篇這樣一個層面進行復習，注重知識的廣度、知識的聯(lián)系與類推，該讓學生會的都得會，在掌握基礎知識的基礎上，要更多的滲透閱讀與習作方法，讓學生吃透教材，因為每個單元都是圍繞一個主題編排課文的，即使有的單元中的幾篇課文體材不同，但他們反映的主題都一樣，所以要讓學生掌握有關類似這樣的閱讀、作文怎樣讀，怎樣寫，教材是例子，要很好利用這個例子，要達到學以致用，(前幾天我班做了一篇閱讀，這篇文章的寫法、反應的主題思想與《軍需處長》這篇文章很相似，從基礎知識到加題目到概括內(nèi)容、談感受等多數(shù)同學做得很好，這就達到了學以致用)，每個單元要有跟蹤測試卷。

第二輪：進行歸類復習。也就是綜合復習，分字詞句、段篇、習作三部分，基礎知識的復習要注重積累，扎實的基礎知識是能力形成的基礎，引導學生對復習的內(nèi)容進行歸類，內(nèi)容相近的放在一起復習，有利于知識的遷移;內(nèi)容易混的安排在一起復習，通過相同點和不同點的對比，加強記憶。內(nèi)容易錯的可反復練習，使正確得以鞏固?？蛇m當補充上冊教材內(nèi)容。再根據(jù)綜合測試卷進行查缺補漏。段篇的復習要加強運用，這部分內(nèi)容是總復習的重點，也是一項綜合能力的訓練。搞好這部分復習對彌補平日教學的不足，提高學生的獨立閱讀能力，尤其對基礎較差的學生有較大的作用，引導學生在段篇的復習中總結閱讀方法，尋找規(guī)律，并在實踐中加以運用，特別要注意整體感知能力的培養(yǎng)。習作可貫穿在這一輪復習的每一個部分中，根據(jù)實際可隨時做作文鼓勵學生多積累、多思考，安排同學之間互評互改，促進學生習作水平的整體提高。這一輪檢查學生知識掌握的情況就是完成綜合測試卷。測試卷的內(nèi)容適當?shù)脑黾右恍┱n外知識，擴大學生的知識面，語文不同于其他學科，重在積累。

第三輪：再次回歸教材，這一輪把上下冊教材放到同等地位，注重課后的積累、要求背誦的古詩詞、文章段落等必須會背會寫，及時抽考。這時的綜合測試卷更要跟上。

三輪復習下來，我想，學生的收獲會很大，為了讓期末復習收到更好的效果，為了讓學生能夠把易錯、易混、易忘以及每次卷面上出現(xiàn)的錯題不再重演，我建議讓學生做筆記，把這些知識記下來，作為備忘錄，課后督促學生?？纯础Ｒ驗槔蠋煵荒馨堰@些知識天天呈現(xiàn)在學生的面前，如果學生不習慣，老師可以做備忘錄。這個筆記可隨堂跟蹤記。(我班學生現(xiàn)在已經(jīng)有這個習慣了，只要上語文課-------數(shù)學課也是這樣，同時告訴孩子如何記錄，逐漸讓孩子養(yǎng)成記筆記的好習慣。到了初、高中每一科都要記筆記，尤其是英語)

五、復習目標與措施

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調(diào)動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，教師要給予拔高要求，提高平均分。對中等生既要鼓勵又要關注。

3、加大測評的力度，多考多評。充分發(fā)揮各組組長及優(yōu)等生的作用。

六、復習內(nèi)容

字：

1、課后積累里的作為重點。多音字組詞，能正確區(qū)分所學的形近字、同音字。

2、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。尤其是會認字必須讀準。

3、每個單元的聽寫要過關。

詞：

1、所有書本里的生詞，會寫，會運用。所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

2、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

3、復習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

句：

1、所有課后積累里的句子、段、文以及教材中的古詩詞部會背會默寫，及時抽考。

2、單元測試卷、綜合測試卷注重句型之間的轉換訓練，能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。尤其是改病段。會正確使用關聯(lián)詞語，初步了解一些復句之間的關系。

閱讀：

1、抓住每次測試卷上的篇章練習為主，掌握閱讀方法和技巧，在總結測評時，教師可適當補充一些知識及問題，擴大學生的知識面。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，讓學生盡可能多的去了解課文。掌握要點。

3、正確使用標點。(標點符號對于學生來說是個難點，往往在閱讀中呈現(xiàn)的這樣的題目幾乎沒有全對的，能正確背誦、默寫兩冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內(nèi)容;以及與兩冊古詩有關的課外古詩。

習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號，習作可隨時寫，每周不少于一篇，寫過的作文最好不寫，可結合教材每個單元中的某篇課文中的重點擬定題目或根據(jù)單元測試卷、綜合測試卷中的閱讀擬定題目進行習作，盡可能在校寫，在時間、字跡、字數(shù)上等等都要嚴控，使每個學生都能寫出一篇像樣的文章。

總之，語文學科三大部分：基礎知識、閱讀、習作，我要根據(jù)我班學生的實際，在掌握有關基礎知識的基礎上，側重于標點符號、關聯(lián)詞語填空、改病句(尤其是改病段)、閱讀中發(fā)散性問題的答法(這類問題學生的答案不全面、缺少聯(lián)系實際、甚至偏離中心。原因就是學生讀不懂，讀前忘后，抓不住重點的詞句段，讀后不能從整體上把握課文，只盯在一處去想，作者的寫作目的挖掘不出來等等)以及習作的訓練。基礎知識多數(shù)是固定答案------閱讀、習作的伸縮性較強，復習中注重培養(yǎng)學生的審題、分析、理解能力，掌握更多的閱讀與寫作的方法。

第三篇：六年級語文下學期期末復習計劃

六年級語文下學期期末復習計劃

(2011----2012學第二學期)

一、指導思想：

以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

二、班級情況分析

隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學期也接近尾聲了?；叵腴_學到現(xiàn)在，班中學生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的**之后，下一次**又正悄悄地走來。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學生身上更多的是缺點，而沒優(yōu)點。有可能學生也隨著復習階段的進入，心情變得煩躁起來吧！大部分學生的學習目的不明確，學習習慣較差，只在老師的監(jiān)督下學習，離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些學生把學習上的事只是勉強完成任務而已，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認真的背后，效率是低得可憐；回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低。針對以上問題，制定以下復習計劃：

三、復習的重點、難點

1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。

4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。

5、指導學生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

四、復習措施

（一）復習方法

1、首先采用單元復習法，教師把課文中的重點、難點再跟學生一起回憶。把作業(yè)本、《優(yōu)學考卷》中重要的知識點讓學生去記憶；一些學生錯誤率較高的題目讓學生多關注。然后再通過相應的練習卷加深印象，老師做到認真批改，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學生較對，做到不放棄一個學生。

2、然后采用分類復習，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎知識整理出來，讓學生再進行練習，減少學生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學生的基礎知識。

3、最后再進行相關的綜合練習，讓學生對復習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。

（二）教師方面的措施

1、圍繞各單元教學目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復習；一些重點的句子及理解讓學生背出并會分析。

2、根據(jù)復習計劃，學生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復習，主要集中于學習習慣的養(yǎng)成，基礎知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固（如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等）；

3、認真?zhèn)湔n，精選習題，集中抓學生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反

饋，批改輔導；

4、復習重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學生的復習情況，每天做好記錄；

5、對學生進行思想教育，引起學生對復習的重視，明確家長職責，配合復習工作，保持家校聯(lián)系，了解學生在家復習情況；

6、復習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學生在復習中嘗到快樂，提高復習效率；

7、對班中不同層次的學生基礎知識要求人人過關，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習作視不同層次分層復習，因人而異，有的放矢；

8、讓學生自己準備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關基礎知識的錯誤情況記下來，以便反復強化，時刻提醒自己。

（三）分類安排及時間安排

第一部分：漢語拼音（5課時）

要求學生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

第二部分：字詞的復習（8課時）

掌握本冊的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握本冊中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學生掌握較差，在平時的訓練中要求學生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

第三部分：句子的復習（8課時）

繼續(xù)認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；會改病句；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法；會縮句、擴句；會寫比喻句、擬人句；會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

第四部分：閱讀的復習(10課時)

結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?；熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題；對于課外閱讀，教師有選擇地讓學生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復讀。

第五部分：習作的復習(15課時)

能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順、連貫的文章。引導學生學會文章的竄連。指導學生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結尾的不同，讓學生抓住這一點，把事情的過程寫具體；寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊習作的要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應該抓住哪些來寫。在復習階段，教師可對學生出一些比較典型的題目讓學生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學生知道這一類的作文應該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復習階段，讓好的學生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作，讓他們?nèi)タ矗プx，去模仿?？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應該怎么來寫，應該能夠拿到基本的作文分。

（四）后進生的輔導

對于班中的一些后進生，采取加強基礎知識的復習，復習的進行聽寫生字、默課文，在基礎知識方面不要再大量失分了，在此基礎上再進行一些閱讀的訓練。再利用課余時間對學生進行輔導，進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學習成績。

生的提高

我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

三、復習達成目標

讓每一個學生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。

六年級語文下學期期末復習計劃

(2009----2010學第二學期)

六(1)科任:曾偉紅

2012年5月

第四篇：蘇教版六年級上冊語文期末試4

蘇教版六年級上冊語文期末試卷

《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了國著名科學家史蒂芬·霍金，他被稱為“”，他的科學著作

在全世界擁有無數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有：、。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。

（6）詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關，他采用了；而八達嶺隧道因為，所以采用了。

（7）兩耳不聞窗外事。欲知天下事。便于思索，便于記憶。初讀好書，；重讀好書。處處留心皆學問。

6、判斷下面說法是否正確。

（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個國家。()

（2）“人多勢眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個成語中有三個錯別字。()

（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應該讀“xiōng dì”。()

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。()

7、閱讀做題。

第五篇：蘇教版六年級上冊語文期末試2

蘇教版六年級上冊語文期末試卷

《生命的林子》課文片斷

有人勸玄奘說：“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。”（1）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。

（2）由“法門寺是個名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中

、（3）這個人勸玄奘的話可用一句諺語歸納：

。（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：是，就像。你對這句話的理解是：

這些詞語。一個想要成才的人