第一篇：我是媽媽的寶貝

我是媽媽的寶貝

楊祝韋

我是媽媽的寶貝，不管我要什么，媽媽總是想方設法滿足我。小時候，每次媽媽帶我去超市，總是為我買一大堆好吃的東西，可媽媽自己一樣也沒有買。我問她為什么不給自己買點東西。媽媽笑著說：“媽媽大了，不愛吃這些東西。你還小，應該多吃點。”我就奇怪了，這么好吃的東西，媽媽怎么會不喜歡吃呢？

有一次，我想吃媽媽親手做的炸薯片。媽媽做的炸薯片可好吃了，又脆又香。媽媽爽快地答應了，立刻動手做起來。可是，炸薯片的油不夠用了，媽媽推出自行車去超市買。那時候外面正下著小雨，超市離我家又挺遠。我讓媽媽別去啦，可她說這么點雨沒關系，跨上自行車就走了。二十多分鐘后，媽媽回來了。手臂上、肩膀上的衣服都濕透了。頭發上掛滿了水珠。我忙把一塊干毛巾遞給媽媽。不久，廚房里飄出了陣陣香味，一盤香脆可口的薯片炸好了，媽媽笑瞇瞇地看著我吃完，自己一塊也沒吃。因為她說她不喜歡吃薯片。

凡是我喜歡吃的東西，媽媽基本上都“不喜歡”吃。現在，我知道了媽媽不喜歡吃的原因——因為，我是媽媽的寶貝！

第二篇：媽媽寶貝教案

《媽媽寶貝》教案

恒大城小學：楊

雪

一、教材分析：

《媽媽寶貝》這首歌清新簡單，卻流暢感人，歌曲體現了母愛的偉大，也表達了孩子們對 媽媽深深的愛。歌曲結構簡單，共四個樂句，按起承轉合的形式發展。第一句曲調平穩流暢，前兩拍的節奏和歌詞“青青的草地”節奏緊密結合，后兩拍在“藍藍天”時采用切分節奏稍作變化，使音樂變得有點活潑了。第二樂句是第一樂句的變化重復，在后半句作了變化，其中的

“6—“5”音程的突然大跳更表現了孩子是媽媽寶貝的那種幸福和天真。第三樂句音樂作了變化，整體旋律低沉平緩，只在句尾的時候作了個上行跳進發展，表現出世界變得更遼闊。第四樂句是第二樂句的變化重復。音樂結束時重復了第四樂句的后半句，起到補充和收束的作用。

歌曲采用了童聲和女聲兩種演唱形式，有分有合，更好地表現了孩子和媽媽那種親密無間 的愛。

二、教學目標：

1、知識目標：能夠唱準大跳音程。

2、能力目標：學會分析歌曲的結構，表演歌曲。

3、情感目標：體會并表達對媽媽的感恩之情。

三、教學重點：體會并表達對媽媽的感恩之情。

四、教學難點：學會分析歌曲的結構，表演歌曲。

五、教學準備：照片收集

制作視頻

課件

樂譜

桌椅擺放

1、課程安排：一課時

2、學情分析：

1、個性差別大：三年級的小學生是形成自信心的關鍵期。他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；而對那些失去信息的孩子要及時抓住機會鼓勵他們。

2、情緒不穩定：他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。這就要求我要有敏銳的洞察力，發現問題及時解決，并且在教學中增加小組合作，加強團隊精神，培養學生集體榮譽感。

3、自控力不強：隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發展起來，還不能有效地調節和控制自己的日常行為。

3、教具選擇：多媒體

電子琴

六、教學方法：創設情境法

示范法

情景體驗法

成果展示法

七、教學過程：激趣——聆聽——創造——升華

（一）激趣—— 創設情境 激趣導入

1、師生問好，柯爾文手勢復習。（3分鐘）

2、“跳格子”游戲導入，游戲規則是：在九個格子中填上1234567中的任意一個基本音，并用柯爾文手勢表示任意一條直線上的旋律并準確演唱。（投影儀展示）4分鐘

（二）聆聽—— 聆聽感知 情感體驗 歌曲分析

1、初次聆聽歌曲。4分鐘

師：同學們，當我們呱呱墜地的那一刻起就成了媽媽最大的牽掛，她為我們操心、操勞，給了我們所有的愛，她把我們當成心肝寶貝。今天我們要用最真情的朗讀來表達我們對媽媽的愛。

生：以前，總是媽媽拉著我們的小手，一步步往前走，那時，我們是媽媽的寶貝；可我一天天長大你卻一天天變老，從今往后讓我牽著你的手往前走，換你當我的寶貝，媽媽是我的寶貝。師：請同學們和老師一起欣賞《媽媽寶貝》。（播放視頻）是啊，這些照片記錄了你們和媽媽的幸福瞬間，也記錄了媽媽曾經的年輕。此時同學們可以大聲的對媽媽說：媽媽，我愛你！

2、再次聆聽歌曲。4分鐘

師：請同學們帶著問題聆聽歌曲。（歌曲的速度是怎樣的？歌曲的情緒是什么？）每組將答案寫在卡紙上。

3、第三次聆聽歌曲，辨別歌曲的演唱形式和歌曲的情感。（介紹歌曲的演唱形式有哪些）4分鐘

4、第四次聆聽歌曲請同學們看著歌詞隨音樂演唱歌曲。（4分鐘）

（三）創造—— 探索表現 積極創新 歌曲表演

1、音程組合練習。（5分鐘）

師：同學們學得都很快，這首歌一共有四句，每一句都由不同的音高組合而成，現在請同學們在每一句旋律中找出一個最低音和一個最高音組合在一起。（5-

5、6-5兩個大跳音程，要唱準這兩個音程要加上手的輔助動作。）跟著電子琴唱準這兩個音程。

2、歌曲表演。8分鐘

各小組邀請媽媽隨音樂為歌曲編創動作，并整齊表演，要求每小組最后以一個優美的造型結束。（編創過程中教師注意觀察學生的動態、安全等問題）

（四）升華——情感升華（4分鐘）

再次演唱歌曲《媽媽寶貝》，簡單律動。（媽媽和孩子們一起）

師：孩子們，我們的家人有很多，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、哥哥姐姐、弟弟妹妹都是我們最親最親的家人，我想今天到場的都是你們最愛的家人吧。看了媽媽和孩子們的表演，家長們都有些坐不住了，孩子們，把你最親的家人邀請到臺上來和我們一起表演吧。有請到場的其他家長朋友們。

最后表演歌曲《媽媽寶貝》（其他家長朋友和孩子們一起）在歌聲中結束，將歌詞媽媽改成其他名稱。

結束語：希望同學們以后真的能把媽媽當成寶貝一樣疼愛，也更加疼愛自己的爸爸，爺爺奶奶外公外婆，希望他們身體健康、萬事如意。

第三篇：寶貝,媽媽愛你!

從哇哇墜地的嬰兒到現在活潑可愛的小小少年，你——歡顏貝貝給了媽媽太多的幸福與感動！不經意間，你已會認好幾百漢字。寶貝，知道嗎？當你做了錯事，媽媽嚴厲地批評了你，你用稚嫩的小手給媽媽寫了第一份檢討：“媽媽，對不起！我愛你！”幼稚的八個字讓媽媽的惱怒頃刻間煙消云散。我擁著你，一任幸福的淚肆意橫流。寶貝，我愛你！

成長的點點滴滴，記錄著你多彩的童年，留下無盡的歡歌笑語。寶貝，媽媽愿意你永遠那么天真快樂！正如你的名字一樣——歡顏, 歡顏, 歡樂的容顏。今天早上，我和你還在被窩里，媽媽突發奇想，要訓練你學著改換“把字句”與“被字句”。我一次次的示范，你悟性很高，很快就學會了，你改了“風吹落了樹葉。”“我疊好了衣服.””水弄濕了小手”媽媽為你的聰慧高興。為了強化你的記憶，我出了最后一個句子“媽媽的手扯住了寶寶的頭發。”并用動作演示，等待你的句子改換，你脫口而出“寶寶覺得痛.”可愛的小淘氣，我嘩然。我擁著你，一任快樂的笑溢滿房間。寶貝，我愛你！

寶貝，媽媽不愿意你輸在起跑線上，知道嗎？所以你每天回到家里得認字，讀書，畫畫，運動。但你總是樂天派，每件事都做得毫不含糊。看著你那一幅幅色彩流動的畫，一個個整潔美觀的字，一句句字正腔圓的朗讀，媽媽由衷地感到欣慰。寶貝，我愛你！

寶貝，媽媽就是那鏈子，你就是珠子，鏈子串上珠子，我們永遠快樂一輩子！

第四篇：奕寶貝《我是一只小小鳥》

我是一只小小鳥

作者：奕寶貝

一天夜里，突然傳來“咔嚓”的一聲，一只蛋黃色絨毛的小鳥破殼而出，那就是我。

我的樣子可美啦！黃白相間的羽毛，淡黃色的小爪子，唱起歌來可動聽了。在森林里，我是一只最快樂最無憂的小鳥。

一個春雨綿綿的清晨，我飛到了河邊的柳樹林里玩。這里是整片的大森林，我最喜歡的地方。就在這里，我和小伙伴們經常來這里一起玩耍。一株株高大的松樹上，幾只可愛的小松鼠跳來蹦去，它們和我一樣，多么快樂，多么自由。我來到柳樹旁邊的一條小溪邊上，像往常一樣。依著柳樹在溪邊梳理羽毛。突然一張大網從天而降，罩住了我,還沒弄明白怎么回事，就稀里糊涂的被人抓住了翅膀，他用力擰斷了我的翅膀，我痛的暈了過去。

等我醒來時，發現自己被關進了一個冰冷的鐵籠子里，還有其他各色的鳥兒也關了不少。我嘗試著逃出這里，可是連試了幾次，不但碰壞了羽毛，就連我比較堅硬的小嘴也受傷了。經過了幾番的碰撞和掙扎，終究還是沒能出去，滿身的傷痛讓我絕望的待在那里，傷心的哀鳴，未來的生活一片黑暗。

就這樣渾渾噩噩的過了不知多少天，一日，一個滿臉陽光的小男孩將我買了下來。我心想，他一定不知道又會把我關在什么地方呢，我痛苦的閉上了雙眼，不敢再想下去??可是，只見一只溫暖的小手在輕輕撫摸我受傷的翅膀，我驚訝的睜開了眼睛，真是出乎我的意料，他竟然拿出了一些綁帶，溫柔的給我受傷的翅膀上藥包扎，還往我戳碎的小嘴上涂上了止痛修復的藥膏，一切事畢。他輕輕的將我放在一個綿綿軟軟的小墊子上，還給我準備了干凈的水和好吃的食物，他笑著對我說：可愛的小小鳥兒，快些康復吧，這樣你就可以回到你的小伙伴們身邊去啦。他說的是真的嗎，真的還可以回去嗎。一想到曾經的大森林，熟悉的小伙伴們，一切一切的美好生活。我仿佛看到了藍天白云下我和他們開心的玩耍著，那里沒有傷害，只有快樂和自由??就這樣在小男孩兒的悉心照料下，不幾日我就完全康復了，我又能飛了。我扇動著翅膀開心的鳴叫著，這時小男孩打開了窗戶，示意我可以重獲自由了。我興奮的沖向了久違的天空，新鮮的空氣，芬芳的花香，我離開得太久太久了。真的要感謝善良的小男孩，我在窗戶上空盤旋了好大一會兒，久久不舍得離開，小男孩笑著向我揮揮手。多么好的小男孩啊，他是世界上最好的人了，我永遠忘不了他。

我又飛回了向往的大森林，重新了自由自在的生活！

第五篇：《你是我的寶貝》讀后感

這幾天，我把《你是我的寶貝》這本書讀完了，心里久久不能平靜。這篇小說主要講了一個叫貝貝的孩子，是個有點智力障礙的孩子，他是不幸的，在兩歲的時候，爸爸在野外考察不幸遇難，媽媽也承受不了打擊而離開了這個家，可是他也是幸運的，他有一個慈愛寬容堅強的奶奶，貝貝就和奶奶生活在一起。奶奶以頑強的毅力訓練貝貝，他要讓貝貝成為一個自愛自立并且活的有尊嚴的一個人。奶奶的努力沒有白費，貝貝長成了一個心地善良的好孩子。

但是在他十歲的時候，奶奶生病去世了，貝貝一下子成了孤兒。舅舅舅媽帶著他們的孩子小胖從農村來到了城里，和貝貝生活在一起。記得一次，貝貝生日，大勇叔叔幫他買了輛遙控汽車，小胖看見了，把遙控汽車搶過去，不給貝貝玩，舅媽不但不罵小胖，還幫著小胖罵貝貝，打貝貝，我覺得貝貝真的太可憐了。還好有個善良的大勇叔叔，一直照顧著貝貝，然后舅媽也認識到了自己的不對，后來就對貝貝很好了。

看完這個故事讓我感到，貝貝有一個純潔的靈魂。在純潔的靈魂面前，人不能自私，不能虛偽。