第一篇：留守兒童的心聲

這是許多留守兒童想對爸爸媽媽說的話，他們是多想能與父母在一起生活啊，為了他們的生計，父母不辭辛苦外出打工，但是他們卻失去了父母溫暖的懷抱。

爸，您還記得嗎?去年春節的前幾天，天上正下著鵝毛大雪，路上回家的車都被堵住了。您折騰了好幾天才從老遠的地方趕回來，回到家，您一看見我，就緊緊的摟住我。當時的我眼淚就像流水似的不停地往外流，因為在我懂事以來，還從沒被人抱過，那種感覺是幸福的溫暖的。但剛過完年您就說要走，當時我不依，偏要您在家多住兩天，可您怎么也不答應。那天，天仍下著雪，晶瑩的雪花落在您那蒼白的頭發上，已經分不清哪是頭發，哪是雪了。當你上車時，你向屋內望了望，好像在等什么，其實是因為我沒有出去送您，因為好強的我在跟您賭氣，您不答應留下來，我就不去送您。但事實上我是多么想去送送您，和您說幾句話。于是，在您上車時，我就在房間里的窗戶旁，靜靜地看著您離去。漸漸地你那寬大的背影就消失在了大雪中。頓時，我便失聲痛哭起來，我再也抑制不住自己的情緒了。我怪自己，恨自己當時為什么不去送您?爸，您還在生我的氣嗎?在這兒，我給您道歉了：對不起!爸爸!(長山中學皮瑩瑩)

※ 爸爸媽媽，你們好!我之所以提筆給你們寫這封信，是因為我真的好想你們。你們常年不在家里，每當我想起你們的時候，總會拿起我們全家人的合影，看了一遍又一遍……你們知道嗎?每當看到和我差不多大的孩子跟父母手牽手走在一起的時候，看到他們坐在父母的腿上撒嬌的時候，我有多羨慕啊……媽，我記得您對我說過，父母不在身邊的孩子絕對不會比別的孩子差，要表現得更堅強，表現得更棒……您的這番話，我一定不會忘記，我也一定不會讓你們失望的。(法泗小學周恩潔)

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※ 爸爸，您和媽媽一晃又有三年沒有回家了，我多么想念你們啊!由于特殊原因，我半歲的時候眼睛就成了“斗雞眼”，兩個眼珠都快鉆到鼻梁里去了。每天一早只要我一醒來，您就趕快起床，抱我到綠色世界里，讓我多看看綠色。功夫不負有心人，在你們和外婆的悉心照料下，我的眼睛恢復得差不多了。(烏龍泉小學付丹妮)

※ 爸爸，您的身體好嗎?沒有再咳嗽了吧?您在杭州工作順利嗎?您知道嗎，我和爺爺奶奶都非常想念您!記得去年春節，您想給奶奶一個驚喜而悄悄回家。奶奶一看見突然回來的您，眼里含著熱淚，嘴里不停念叨：“你終于回來了!這一天終于來了!”奶奶把自己養了四年的老母雞殺了，燉雞湯給您喝。奶奶那高興的勁兒，要勝過中大獎。(山坡碧云小學柯陽)

※ 媽媽，您一定想聽聽我們學校的事吧?告訴您，我們的班集體就像一個大家庭，同學之間，互相幫助，好比兄弟姐妹。上個星期，老師要求我們做一個科技小制作，以豐富我們的課余生活。俗話說：看花容易繡花難。平時看哥哥做得很利索，可輪到自己，卻笨手笨腳的。唉，怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻。這個時候，同學們都來幫助我，有的教我看圖，我的教我制作。就這樣，我順利地完成了小飛機制作。雖然做得不夠精致，可我心里卻是美滋滋的。媽媽，我想您一定會為我的成功而高興吧!(區一小楊煒光)

※ 爸爸媽媽，在異地他鄉的你們會想念家鄉嗎?告訴你們一個好消息，聞名全國的中山艦博物館差不多完工了，工程很宏偉。到時候你們就可以一覽家鄉的變化，開心嗎?(金口小學秦婉婷)

※ 時間過得真快，你們一走快半年了，我好想念你們，你們在外地生活得好嗎?我在學校生活、學習都很好，學校的領導、老師非常關心我，告訴你們一件令我高興的事：五月十七日，我和學校的留守兒童一起到武漢動物園游玩了一天。志愿者阿姨一直陪伴我，一路上問我學習好不好、有什么困難等，我都一一回答，并表達了我對她的感謝之情呢。(勞一小學張東旭)

※ 親愛的媽媽，您最近的身體可好?每天凌晨三點半就要起床，您吃得消嗎?您那存錢罐里又存了多少錢呀?告訴您，我的存錢罐里已有四百元了。不過，在5月12日汶川發生大地震后，看到很多像我這么大的、甚至比我小的孩子失去了家園，失去了父母，我心里很難過，就把那四百元錢都捐給了災區，希望他們以后能快樂地生活。(何橋小學方玉欣)

※ 前不久，團區委的叔叔阿姨把我們接到桂花農莊里去玩，我們一起做踩汽球、搶板凳的游戲，玩得非常開心。中午喝著爽口的飲料，吃著可口的飯菜，我幸福地流下了眼淚……(紙坊二小 劉騰)

※ 親愛的媽媽：您好!在這幾年里，您過得好嗎?工作怎樣?媽媽我好想您，沒有您陪著，我好孤獨，媽媽您回家好嗎?……我想了許久，覺得我是幸運的，汶川大地震中有許多的孩子都失去了父母，而我只是父母不在身邊，相比之下，我覺得我很幸福。失去了父母的兒童，他們還那么堅強，那么勇敢，我太慚愧了。在以后的歲月中我會堅強的。(紙坊勝利小學李同莉)

※ 媽媽，您知道嗎?明天就是母親節!您的兒子為了不能陪您度過這個母親節而感到愧疚，只能在這里默默的祝福您：“媽媽，母親節快樂!”(舒安小學熊文俊)

※ 親愛的爸爸，您好!您總是長年累月地辛勤勞作。記得有一次，奶奶收到您的匯款，同時也得知遠在異鄉的您被電焊傷了眼睛，但不愿回家時，我緊握著交學費的錢，想象著您此時的傷痛，眼淚一滴一滴的掉下來。這時，我才真正明白人們為什么把錢稱作“血汗錢”。(金水閘小學張翩)

※ 我真羨慕那些有父母陪伴在他們身邊的同學，雨天沒帶傘，他們的爸爸媽媽給他們送傘，天氣變冷后，他們的爸爸媽媽給他們送衣服。每當看到這樣的情景時，我都會偷偷的流下一滴滴眼淚……爸爸媽媽，我告訴你們一件難忘的事情，前不久區關愛辦組織我們留守兒童去武漢動物園玩了一天。在動物園里，我看到了孔雀開屏，可漂亮了;看到了體格健壯的馬，看到了兇猛的大老虎;大象在池子里悠閑地玩耍，一只大象用鼻子吸水再噴到其它大象的身上……可好玩呢!在回家的路上我和愛心媽媽依依不舍地分開了，我覺得這一天過得多么開心而又多么短暫啊!國家愛護、關心我們這些留守學生，就是為了讓我們更好的學習和成長，我一定不會辜負國家對我的期望，好好學習，天天向上。

希望所有的留守兒童能好好讀書，將來好好報答父母。

第二篇：留守兒童的心聲

留守兒童的心聲——笑對生活

有那么一群兒童，每天在家盼望著父母的歸來；有那么一群兒童，看著照片里父母慈愛的笑容；有那么一群兒童，生病時沒有擁抱過父母的懷抱；有那么一群兒童，經常躲在被子里哭，有那么一群兒童，拿著紅紅的獎狀和一本本榮譽證書回家，卻沒有人和他們一同分享，這群兒童獨守家中，感受著與自己的年紀不相符的孤獨。

我，就是那群兒童之一。

“每逢佳節倍思親”，是啊，爸爸媽媽因家庭條件而常年在外打工，從小我便一個人居住，每當過年過節，看著別人一家人坐在一起吃團圓飯，過著快樂的日子時，我都好想哭。中秋節吃著“沒有味道”的月餅，抬頭望著天空中那又大又圓的月亮，心里總想著：我們家何時才會這么“圓”呢？

每當老師統計班里的留守兒童時，我總是低著頭舉起手，在別人面前總有低人一等的感覺。我，多么希望我不是留守兒童，但我確是留守兒童，我多么希望爸爸媽媽每次回來能夠多呆一會兒，我多么希望他們常常在家，不再留下我一個人，我多么希望每天放學回家都有做好了的香噴噴的飯菜，全家坐在一起吃??。

但是，我不能讓爸爸媽媽太為我擔心，我不能老是沉迷于對他們的思念當中，我要在這孤獨中學會堅強與獨立。耐心等待他們的歸來。

“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”。雖然我們從小自己生活，但怎能忘了養育我們的父母。別人與我比父母，我與別人比明天，我一定堅強，一定笑對生活，要牢記“莫做溫室之草，愿做巖石上松”這句話，要曉得“不經歷風雨，又怎能見彩虹”！

第三篇：留守兒童的心聲朗誦稿

留守兒童的心聲

男：泗水古國新氣象，留守兒童樂哈哈。

女：關愛工程送真情，和諧社會人人夸。

眾：我們都是留守娃，獻上心中的真情話。

男：我們生長在廣闊天地的鄉村農家，女：我們就是正在茁壯成長的向陽花，眾：改革開放的春風讓勤勞的父母外出打工離開了家。

男：多少次、多少回夢里才能見到爹和媽，女：不知道他們是否還能認得我們這些留守娃??

眾：外出創業建“四化”,三年五年不回家。

男：上次媽媽來電話問我功課好不好?有沒有聽老師的話?

女：他們啊,只能寄回生活費，遠在他鄉空牽掛;

眾：年老體弱的爺爺、奶奶照料不好天真、活潑的留守娃。

男：新階段、新世紀、教育講求現代化??

女：新知識、新觀念、時代正在向前跨??

眾：我們一次一次地呼喚著爸爸媽媽快回家。

男：曾經多少次我們想拉著父母的手，去看看大都市的繁華；

女：曾經多少次我們想依偎在父母的身旁，要問世界有多大？

眾：這可真是我們的心里話。

男：我們不能同城里孩子一樣圍在父母身邊撒嬌玩耍，女：也不能到大都市的貴族學校里比比琴、棋、書、畫??

眾：我們心里都知道，我們是鄉村農家的留守娃。

男：黨和政府發號召，組織動員全社會關愛咱留守娃；

女：多少個好老師,校園內外忙奔波,教書育人想辦法??

眾：慶幸啊,我們生活在這個正在努力構建和諧社會的社會主義國家。

男：從城鎮到鄉村人人關懷咱留守娃,女：全社會關愛留守兒童的行動聲勢大，眾：我們這些留守兒童啊，個個都是幸福娃!

男：遠方的父母放心吧！

女：“兩免一補”作保證，老師關愛咱留守娃，眾:是關愛工程把社會和學校變成了我們溫馨的家。

男：留守娃搬進了新宿舍，我們心里樂開了花，女：實行寄宿制，有了監護人，健康成長進步大。

眾:老師就像咱們的爹和媽，我們齊聲感謝他！

男：當我們手捧嶄新的鋼筆和漂亮的書包時，就感受了一股太陽般的溫暖，暖透了我們的全身上下。

女：當老師背著生病的留守娃趕到醫院時，就體會到了一股父母般的親情，點燃了我們的心靈火花。

眾:老師多次告訴我們，這可是黨和政府關懷咱留守娃！

男：啊！敬愛的黨，沐浴在您的陽光雨露下，我們就那是健康成長的留守娃?? 女：啊！親愛的祖國，生活在您遼闊的土地上，我們德智體全面發展開新花??

眾:偉大的黨、親愛的祖國，我們代表留守娃獻上我們的心里話，今天努力學習求進步，將來建設祖國，振興中華！

第四篇：留守兒童的心聲孩子的心聲

留守兒童的心聲孩子的心聲

小女孩背著書包放學回家放下書包翻看日歷，今天是*月*號，媽媽要打電話來了，和姐姐一起到電話那里守候父母的電話，可是父母的電話一直沒有打來，天已經黑了。姐姐說回家，可是妹妹卻一定要在那里等，這是電話終于響了，妹妹趕緊搶過電話。

妹妹：“喂，是媽媽嗎？

媽媽：嗯，是*****

妹妹：今天怎么這么晚才打來啊？

媽媽：今天媽媽加班，所以晚了，還擔心你們已經走了呢！你和姐姐在家聽話嗎？學習好嗎？ 妹妹：又是問這.（生氣的吼道）

姐姐：媽媽我們都很好，您不用擔心。您要好好照顧自己啊！節約電話費掛了吧。媽媽：嗯，好的。要好好學習哦！照顧好妹妹和爺爺奶奶。

姐姐：嗯，我知道了，我會的，你們放心吧！要注意身體哦！

妹妹：姐姐，你干嘛要那么快掛電話，我還有好多話想跟媽媽說呢！媽媽你知道嗎？我們這

里大旱了，已經好久沒有下雨了，河里的水干了，莊家都干死了。爺爺奶奶每天要到好遠好遠的地方去挑水喝。我我每天都好渴好渴，我好想喝電視里面放的那甜甜的純凈水。你知道嗎？我好想好想你和爸爸。

姐姐：妹妹，我們這樣說爸爸媽媽肯定會擔心的，肯定會很難過的。

我們不能讓他們擔心啊！

妹妹：可是我真的好想好想他們，好希望他們能夠回來看看我們，都已經好幾年沒有看見他

們了，他們長什么樣子我都快記不清了。

姐姐：姐姐也想他們啊！但是他們要賺錢啊！等他們賺了錢就會回來看我們了，我們現在一

定要好好學習，以后要上大學，那樣就可以去大城市了啊！那樣我們就可以賺好多好多的錢，那是我們就可以喝到甜甜的純凈水了，我們還可以把純凈水運到我們的家鄉，讓所有的人都能喝到它讓所有的人都有水喝。，我們還可以把這里變得更漂亮，妹妹：姐姐，你知道嗎？我最想告訴媽媽的是外面的世界有一樣是我最向往的——那就是他

們，我做夢都夢見他們回來看我們和爺爺奶奶了，他們兩手拎著好多東西,向我們走過來,并跟我們說“我們再也不走了。”但我明白，夢終究是夢。但我希望他們能回來。你們知道我多么希望冬天時，有人來到我身邊，問我冷不冷，摸摸我的額頭說 “快去加一件衣服，別感冒了。”我多么希望放學后有人喚我回家，然后端上熱騰騰的飯菜，甚至將筷子硬塞在我手中，還不斷給我夾菜；我多么希望有人坐在我身旁，詢問班主任管得嚴不嚴，表揚我的數學有所進步……但是這所有的一切，似乎都是我的奢望，因為他們不在我的身邊。

合 ：爸爸媽媽，其實生活富不富裕并不重要，重要的是一家人在一起快快樂樂的，我們很

想你們，希望你們能早點回來。

第五篇：留守兒童

2011-2012學第二學期

西河口鄉中心小學留守兒童工作計劃

為了規范我校留守兒童之家項目建設和管理，確保民生工程順利實施，根據區鎮關愛農村留守兒童工作有關會議講話精神，結合我校的具體實際，特制留守兒童實施工作計劃。

一、指導思想

認真落實我區教育民生工程，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂、平等、和諧的生活學習環境，促進其全面健康成長。發揮學校、社會、團組織的實踐育人功能，改善農村留守兒童生存發展狀況，加快社會主義新農村建設步伐。

二、活動宗旨

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育、管理，從思想上疏導、學習上輔導、言行上引導，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長，為構建和諧社會服務！

三、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

2、加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

3、建立留守兒童檔案。

4、關愛留守兒童，在學校班級實行“一對一”結對幫扶活動。

5、拓展家教，對留守兒童監護人進行再提高培訓工作。

四、成立組織 明確職責

1、嚴格按照管理制度做好留守兒童的入學工作。

2、做好留守兒童的教育工作。

3、做好留守兒童的心理疏導工作。

4、教育留守兒童養成良好的行為習慣。

五、主要措施

1、學習上優先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。

2、生活上優先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

3、活動上優先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優秀傳統文化的熏陶。

4、開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

5、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。