第一篇：觀《太空授課》有感

觀《太空授課》有感

容州 二小071班梁譯丹

今天放學(xué)一回家，我就迫不及待地打開電腦，饒有興味地觀看《神十航天員太空授課》。視頻一開始，兩個(gè)物理老師用幽默風(fēng)趣的話語講述了宇航員在太空的衣食住行。有趣的是，宇航員睡覺是站著睡的。他們每個(gè)人都有一間獨(dú)立的臥室，臥室墻壁上固定有一個(gè)一人高的睡袋，航天員睡覺時(shí)就鉆進(jìn)袋子里，只露出一個(gè)頭。還要帶上眼罩和耳塞。哈哈哈，在太空上的睡覺真奇特呀！不過，這樣站著睡覺，能睡著嗎？

第一個(gè)展示項(xiàng)目緊接著開始了，王亞平姐姐用甜美的聲音介紹展示項(xiàng)目：?jiǎn)螖[運(yùn)動(dòng)。首先，亞平姐姐讓聶海勝叔叔拿出一個(gè)綁有小球的架子，然后，她把小球放到九點(diǎn)鐘方向，松手。只見小球緩緩地向下移。亞平姐姐說，這是小球失重的現(xiàn)象。接著，她又輕推了一小球。咦，小球竟然做起了圓周運(yùn)動(dòng)??

這單擺運(yùn)動(dòng)真好玩！在這項(xiàng)單擺運(yùn)動(dòng)展示中，我從王老師那里明白了什么是失重。如果你說失重是失去重量，那么我給你一個(gè)否定的答案，失重是物體對(duì)支持物的壓力小于物體所受重力的現(xiàn)像。怎么樣，非常巧妙吧？

我最喜歡的展示項(xiàng)目是——水球！看，亞平姐姐把一個(gè)金屬圈插進(jìn)一個(gè)水袋。她要做什么呢？只見她輕輕地把金屬圈拿出來。哇，金屬圈的表面有了一層水膜，再聽亞平姐姐的解釋：原來在太空，因?yàn)闆]有吸引力的緣故，水的張力在太空“大展身手”。接著，她不停地往水膜里擠水，慢慢的，本來是薄薄一層的水膜，變成了一個(gè)晶瑩剔透的大水球。真奇妙呀！然后，亞平姐姐問正在觀看的人們，這水球里是不是有一些小氣泡呀？大家都回答是。亞平姐姐就拿出一個(gè)針管，把水球里的氣泡全吸走了。她又拿起一個(gè)針管，往水球里注射了兩個(gè)大氣泡。噢！兩個(gè)氣泡竟然沒有融合在一起。大家都在驚訝的時(shí)候，王亞平姐姐說，這種獨(dú)特的現(xiàn)象只有在太空上才能看到呢！

這些展示真是令人驚奇，太空上真是有太多地面上感受不到、看不到的東西啦！下課的時(shí)間到了，亞平姐姐、聶海勝叔叔和張曉光叔叔向我們揮手告別?？晌业男倪€意猶未盡，太空呀，浩瀚無邊的太空，還有更多東西值得我們探索！

第二篇：觀《太空授課》有感

觀《神十航天員太空授課》有感

容州二小071班梁海昌

今天，我饒有興趣的觀看了《神十航天員太空授課》。看了之后，我不禁為宇宙的神奇現(xiàn)象感到驚奇，也為宇航員們的生活方式感到新鮮，更為宇航員在失重空間做的各種精彩展示而驚嘆不已！

“我是王亞平，本次授課由我來主講?！彪S著這一句來自天宮的問候，有史以來內(nèi)容最神奇、教室最高遠(yuǎn)、觀眾最多的一課開始了。首先是聶海勝懸空打坐、王亞平彈指秀“大力神功”。接著給我們表演怎樣在太空上稱重。屏幕中的同學(xué)們想出許許多多的在地面上的稱重方法：電子稱、天枰等等，但是王亞平老師跟我們講，在失重的太空中是無法用普通的的方法稱重的，只能用專業(yè)儀器才能側(cè)重。她給我們講解了彈簧球后，讓指令長(zhǎng)聶海勝展示如何使用天宮一號(hào)中的質(zhì)量測(cè)量?jī)x來稱體重。只見聶海勝飄到測(cè)量?jī)x前，抓住儀器上幾個(gè)扶手，蜷在扶手上。牽引測(cè)量?jī)x的鋼絲繩拉開又回來，一旁的電子屏上就顯示出聶海勝的體重：74千克?？赐赀@里，我目瞪口呆，不得不驚奇這種在太空上特別的稱重方式。

接下來，王老師又表演小球的單擺運(yùn)動(dòng)。她拿出一個(gè)支架，用細(xì)繩將小球連接在支架上，形成了一個(gè)單擺。只見王亞平將小球輕輕拉起，神奇的一幕發(fā)生了：小球在空中緩緩地懸浮著，卻不能像在地面上做往復(fù)擺動(dòng)。于是王亞平老師就輕輕地推了小球一下，小球開始繞著擺軸做起了勻速的圓周運(yùn)動(dòng)。王老師解釋說，這是在失重環(huán)境下，小球因重力作用下墜，在細(xì)繩的拉動(dòng)下，做起勻速運(yùn)動(dòng)。和地面不同，需要很大的力氣，比較困難。我十分驚訝，太空失重空間居然能使那么多東西發(fā)生巨大的變化！

后來王老師還表演了不變軸向的陀螺、晶瑩剔透的水膜、紅撲撲的水球等一個(gè)個(gè)有趣味的演示實(shí)驗(yàn)。這讓我們著著實(shí)實(shí)地感受和領(lǐng)略到了神奇奧妙的太空世界和多姿多彩的太空生活。

太空課堂棒極了！期待著更精彩的“太空課堂”走進(jìn)我們學(xué)生的視野，叩開我們的心靈和智慧之門！

（點(diǎn)評(píng)：小作者通過細(xì)致的觀賞，精彩的描述，發(fā)自肺腑的內(nèi)心感悟，把這“神奇的太空課堂”真實(shí)的描繪出來了，還真實(shí)地抒發(fā)了自己的感受。并且行文條理清楚，表達(dá)流暢。指導(dǎo)老師：李振惠）

第三篇：觀《太空授課》有感

觀《太空授課》有感

容州 二小071班李青鍵

大家看過宇航員在太空飛船里向我們授課嗎？今天晚上，我滿懷期待地觀看了《神十航天員太空授課》，這節(jié)課讓我受益匪淺。

首先映入我的眼簾的是三位宇航員——王亞平、張曉光、聶海勝。他們正神采奕奕的介紹著自己。他們要向我們傳授太空物理知識(shí)。第一個(gè)要向我們介紹的是在太空失重的環(huán)境下的單擺運(yùn)動(dòng)。只見航天員王亞平輕輕地捏著一個(gè)小黃球，球的另一邊連著一個(gè)固定支架?！翱纯次宜墒趾?，小球會(huì)變得怎么樣。”王亞平一邊溫柔地說著，一邊準(zhǔn)備松手。在地球上小球會(huì)擺動(dòng)起來，可在太空失重的環(huán)境下小球會(huì)怎么樣呢？我一邊疑惑的想著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著屏幕。只見王亞平一松手，那小球便神奇的浮在了半空中。王亞平用手指輕輕的推了一下小球，那小球竟然做起了圓周運(yùn)動(dòng)。這實(shí)驗(yàn)讓我眼前一亮：原來只要給處于失重狀態(tài)下小球就會(huì)圍繞固定架做圓周運(yùn)動(dòng)了。但在地面上，我們要給小球一個(gè)足夠大的速度，才可以實(shí)現(xiàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣?。∷屛矣謱?duì)浩瀚的太空增添了一份好奇。

最精彩的還是水球和水膜的實(shí)驗(yàn)。瞧，王亞平拿著一根金屬圈，小心翼翼的放到水袋里，拿出來時(shí)，就形成了一個(gè)漂亮的水膜。在太空里，做一個(gè)如此大的水膜竟如此容易，這讓我大吃一驚。接下來的事前更讓我驚訝不已。只見王亞平輕輕的將一個(gè)小小的中國(guó)結(jié)放到薄薄的水膜上。我皺起眉頭，心中充滿疑問：這樣做會(huì)不會(huì)把水膜弄破呀？可是，晶瑩剔透的水膜卻安然無恙，還容納了那小小的中國(guó)結(jié)，這可多虧了水的表面張力和太空失重的作用呀！我對(duì)此贊嘆不已。

更令我驚奇的還在后面。王亞平將手中的金屬棒立起來后，慢慢的將水袋中的水注入水膜中，水膜便漸漸變厚，最終形成了一個(gè)美麗的晶瑩剔透的“水晶球”。瞧，王亞平又把紅色的液體注入了“水晶球”內(nèi)，紅色的液體在水球里慢慢的散開，最后晶瑩的水球漸漸地變成了一個(gè)橢圓形的紅色的“水晶球"。這真是個(gè)奇妙的景觀?。?/p>

這些有趣的太空小實(shí)驗(yàn)，不僅讓我感受到我們祖國(guó)科學(xué)發(fā)展的迅速，而且讓我了解到了太空的奇妙。

第四篇：觀太空授課有感（范文）

觀太空授課有感

中國(guó)航天員王亞平姐姐的首次太空授課(世界第二次太空授課)非常完美,這次太空課上,王亞平姐姐分別進(jìn)行了質(zhì)量測(cè)量演示、小球運(yùn)動(dòng)演示、陀螺運(yùn)動(dòng)演示、水膜演示。還“隔空”回答了中學(xué)生們的提問。試驗(yàn)中,水在太空中呈現(xiàn)出的奇妙景象讓學(xué)生們意猶未盡。

通過這次太空授課不僅啟迪了同學(xué)們的好奇心而且也增強(qiáng)了同學(xué)們的想象力，這些新的知識(shí)，新的應(yīng)用相信從一定程度上改變?nèi)藗兊娜粘Ｉ睢?/p>

也許今天的異想天開就是未來的中國(guó)夢(mèng)，也許今天的科技?jí)魰?huì)讓未來更美好。

人類可以利用在太空中取得的成功實(shí)驗(yàn)為生活在地球中的我們提供實(shí)踐基礎(chǔ)。將來在地球中會(huì)有更多的實(shí)際應(yīng)用是通過太空實(shí)驗(yàn)獲得的。和平利用太空,共同造福人類,是我們的共同心愿!愿我國(guó)的航天事業(yè)和人類共同的航天事業(yè)不斷前進(jìn),更上一層樓。

第五篇：觀太空授課有感

觀太空授課有感

南鷹小學(xué)四年級(jí)二班熊菀鈺

今天，南鷹小學(xué)全體師生在電視機(jī)前觀看了《太空授課》。

當(dāng)我們看到女航天員王嚴(yán)平出現(xiàn)在畫面中時(shí)，電視機(jī)前的同學(xué)們不由自主地鼓起了掌。電視機(jī)上我們看到，在太空中還能造成水膜，亞平的講課后，我們有太多的疑問，王亞平說在太空中可以分16次看到日出，分別是哪些的時(shí)間呢？在太空中能看到外星人嗎？太空中看見的月球和書本上的資料圖一樣嗎？這些問題我們都很想知道，甚至還有很多問題等待我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。特別是神舟飛船是用火箭送上太空的，但航天員又是怎樣回到地球的，他們下地的那一瞬間身體有沒有不適的反應(yīng)，他們有沒有看月球，太空上看見的月球真的就和書本上的資料圖一樣嗎？

此外也對(duì)航天員在飛船上的吃飯、睡覺以及通過什么手段和地球聯(lián)系等提出了諸多疑問。

從王亞平老師授課開始到結(jié)束，我就發(fā)現(xiàn)她腦后扎起的頭發(fā)是一直飛起來的，因此當(dāng)時(shí)我就想，航天員們可千萬不要留著劉海上太空，不然太礙事了。這就是我的建議。

今天通過觀看《太空授課》，我們感觸很深??我決心要努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大以后當(dāng)一名宇航員，更好的去探索，太空飛向宇宙。

治病機(jī)器人

南鷹小學(xué)四年級(jí)二班熊菀鈺

夏天來了，人們又高興又發(fā)愁。高興的是天氣一天天暖和了，水青水秀，鳥語花香。人們?cè)僖膊挥萌淌芎?，都紛紛脫下厚厚的冬衣，天南地北，你來我往，冬天各種活動(dòng)更加頻繁了。但令人發(fā)愁的是夏季也是和的疾病的高發(fā)期。如：流感、禽流感，H7N9流感??各類過敏性疾病等。讓醫(yī)生們忙也記不過來，天天晚上還要加夜班來，確保病人的健康及突發(fā)狀況。

可能你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙治病呀。沒錯(cuò)！現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，已經(jīng)有會(huì)治病的機(jī)器人。

它們能幫病人做各項(xiàng)檢查幫醫(yī)生做記錄。還能幫病人拿藥、輸液。這些機(jī)器人聰明又能干，醫(yī)生只需要看病，再也不用做反復(fù)的記錄和開很長(zhǎng)的檢驗(yàn)單了。

晚上，護(hù)士阿姨和醫(yī)生們也不用整夜守在崗位上了，只需每晚安排值班人員留守醫(yī)院。當(dāng)機(jī)器人遇到緊急狀況，無法處理時(shí)，會(huì)自動(dòng)按不報(bào)警鍵。這可真是好幫手呢！

可是，人們還是不太滿意，如果機(jī)器人沒電了，它治病的“法力”就沒了。一個(gè)醫(yī)院這么大，總不能讓機(jī)器人拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的電線走來走去呀！于是，科學(xué)家們又想了一個(gè)好主意。機(jī)器人吃醫(yī)院里的垃圾，將垃圾變成電，這醫(yī)院也不會(huì)產(chǎn)生垃圾了。

怎樣？這個(gè)治病的機(jī)器人不錯(cuò)吧！

讀《千萬個(gè)為什么》有感

南鷹小學(xué)四年級(jí)二班熊菀鈺

書是帶我們?nèi)ュ塾沃R(shí)的海洋的潛水艇；書是帶我們飛向天堂之門的一道彩虹；書是人們精神的食糧；書是人們進(jìn)步的階梯；書是樹上的紅蘋果。

我最喜歡的書是《十萬個(gè)為什么》編者：劉廣星的涵義，開拓我們的視野，啟迪我們的智慧。一套少年科普讀物。這本書以回答許許多多個(gè)“為什么”的形式，通俗淺顯地介紹了大量科學(xué)知識(shí)，使人明白了許多科學(xué)知識(shí)。比如：海豚為什么這么聰明？那是因?yàn)樗拇竽X與身體的重量的百分比遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過黑猩猩，是和人類最接近的頭腦發(fā)達(dá)的動(dòng)物。

聽到這里，你們一定很向往這本書吧！那就快到書店購(gòu)買吧！