第一篇：觀“神十太空授課”有感

觀“神舟十號太空授課”有感

蘇建珍

6月11日17時38分“神十”載著聶海勝、張曉光、王亞平三名航天員帶著祖國的使命相約“天宮一號”。雖然天宮一號與“神八”、“神九”已經相約完畢，但這一次也讓我們有很多期待，但是最讓我期待的還是，以八零后的王亞平老師為主講，聶海勝老師為助教的太空授課，張曉光老師是這次授課任務的攝像師。她們要以天地互動的形式展示一些奇特的物理現象，她們會講什么呢？會讓我們看到什么樣的太空奇妙現象呢？

6月20日上午10時許。中國首位“太空教師”站在中國“最高”講臺天宮一號的主講王亞平老師助教聶海勝老師開始了太空授課，帶著我們一起領略奇妙的太空世界。首先：漂浮亮相

王亞平老師像一條美人魚向艙內攝像機游來，為了更好展示太空失重狀態(tài)，指令長聶海勝老師盤起腿，給我們表演了太空神功“懸空打坐”。王老師用手指輕輕一推，聶海勝老師搖搖晃晃的向遠處飄去，看來在太空中，她們可都是輕輕如燕的武林高手啊！第二：太空稱重

在地面上，我們一般用天平、臺秤、托盤秤、桿秤、彈簧秤測量物體的質量。那么，失重環(huán)境下，太空中航天員怎么測定質量呢？學文科的我在電視前也產生了極大的興趣。這時太空“質量測量儀”派上了用場，這是從天宮一號艙壁上打開的一個支架形狀裝置。聶海勝老師把自己固定在支架一端，王老師輕輕拉開支架，一放手，支架便在彈簧的作用下回復原位。測量結果表明，聶海勝老師的質量是74千克。呵呵，看來他們在里面吃的不錯，很舒服的。

王老師解釋說，天宮中的質量測量儀，應用的是牛頓第二定律：物體受到的力等于它的質量×加速度。實驗中設計了一個彈簧能夠產生一個恒定的力，還設計了一個系統測出加速度，然后根據牛頓第二定律就可以算出身體的質量了。第三：神奇的單擺

T型支架上，用細繩拴著一顆明黃色的小剛球。王老師把小球輕輕拉升到一定位置放手，小球并沒有出現地面上常見的往復擺動，而是停在了半空中。王老師用手指沿切線方向輕推小球，奇妙的現象出現了：小球開始繞著T型支架的軸心做圓周運動。

王老師說，在太空中，我們自身的感覺在方位上是無所謂，無論我們的頭朝向哪個方向，自身的感覺都是一樣的不過生活在太空中，我們也人為定義了上和下，并且把朝向地球的一側作為下方，并鋪設了地板。

第四：旋轉陀螺

地面上常見的玩具陀螺，在太空中成了好教具。王老師取出一個非常漂亮紅黃相間的陀螺懸在空中，用手輕推陀螺頂部，陀螺翻滾著向前移動。緊接著，她拿出一個相同的陀螺，先旋轉起來再懸浮在半空中，這一次用手輕輕一推，旋轉的陀螺則不再翻滾，而是保持搖晃著向前奔去。

王老師介紹說，高速旋轉陀螺的定軸特性在航天領域用途廣泛。在天宮一號目標飛行器上，就裝有各式各樣的陀螺定向儀，正是有了它們，才能精準地測量航天器的飛行姿態(tài)。第五：魔幻水球

王老師拿起一個航天員引用水袋，打開止水夾，水并沒有傾斜而出。輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動水袋，水珠便懸浮在半空中。王老師說必須用特殊方式收集它，我還以為會是什么神秘道具呢，結果王老師張開口一口把水珠吞了下去，還幽默的說“如果李白生活在太空中，他就不會寫出‘飛流直下三千尺’的詩句了，因為由于太空失重，水是不會向下流的”。接著，她把一個金屬圈插入裝滿飲用水的自封袋中，慢慢抽出金屬圈，便形成了一個漂亮的水膜。輕輕晃動金屬圈，水膜也不會破裂，只是偶爾會甩出幾顆小水滴。隨后，王老師又往水膜表面貼上了一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好。這些在地面上難得一見的奇特景象，接著王老師慢慢地向水膜注水，不一會兒，水膜就變成了一個亮晶晶的大水球。用注射器向水球內注入空氣，在水球內產生了兩個標準的球形氣泡，氣泡既沒有被擠出水球，也沒有融合到一起。緊接著，王老師又用注射器把少許紅色液體注入水球，紅色液體慢慢擴散開來，晶瑩透亮的水球好像這個季節(jié)熟透的李子或桃子，讓人看了忍不住想要咬一口。

在太空授課提問環(huán)節(jié)，讓我最感興趣的是一位小女孩提問的：“航天員老師您好，請問你們在太空中看到的景色和地面上有什么不同嗎？能看到UFO嗎？星星還會閃爍嗎？”王老師回答：“透過懸窗，我們可以看到美麗的地球，可以看到日月星辰，但到目前為止，我們沒有看到UFO。由于我們處于大氣層之外，沒有大氣層的阻擋和干擾，所以我們看到的星星是格外的明亮，但是卻不會閃爍。同樣，因沒有大氣的阻隔，我們看到的天空不是藍色的，而是深邃的黑色。另外，告訴大家一個奇妙的現象，每天我們可以看到16次日出”。那么生活在太空的我們也不會把星星比作眼睛啊、珍珠啊、鉆石啦，也不會唱“天上的星星，亮晶晶??”這首歌了。因此我們不可頑固不化,不知變化。切不可一意孤行,固執(zhí)己見,不思進取,頑冥不化。

在授課即將結束，三位航天員還為我們送上了祝福與期望。聶海勝老師：“愿同學們刻苦學習，增長知識，為中國夢添彩。”張曉光老師：“深邃太空，奧秘無窮，探索無止境，讓我們共同努力。”王亞平老師：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”！是啊，夢想可以播種、夢想可以接力、夢想也真的照進了現實，曾經的嫦娥奔月，曾經的孫悟空大鬧天宮，勤勞智慧的中華民族一直都有一個偉大的航天夢想，一直都夢想著能夠飛天奔月。伴隨著神舟一號、二號，一直到神舟十號的出現，中華民族的航天夢想一步步地變成了現實。

這堂“遠在天邊、近在眼前”的太空授課活動，是生動有趣一堂物理課、天文課。對少年兒童而言，這更是一堂激發(fā)孩子們的志向，讓他們自覺樹立遠大的航天航空夢想，激發(fā)對航天航空事業(yè)的熱愛；對青少年而言，他們更加直觀地獲取航天航空知識，尤其是與宇航員們的互動交流，讓孩子對遙遠的宇宙不再陌生、更加直觀，從而激發(fā)其對科學的熱愛和對知識的崇拜，在心中樹立遠大的航天航空理想；對我而言，讓我領悟到了平凡而枯燥的物理的神奇美妙，讓我領會到了神秘莫測、包羅萬象的浩瀚太空，讓我感受到了中華兒女的自豪，給我的未來人生上了一堂精彩的啟蒙課。

第二篇：觀《太空授課》有感

觀《太空授課》有感

容州 二小071班梁譯丹

今天放學一回家，我就迫不及待地打開電腦，饒有興味地觀看《神十航天員太空授課》。視頻一開始，兩個物理老師用幽默風趣的話語講述了宇航員在太空的衣食住行。有趣的是，宇航員睡覺是站著睡的。他們每個人都有一間獨立的臥室，臥室墻壁上固定有一個一人高的睡袋，航天員睡覺時就鉆進袋子里，只露出一個頭。還要帶上眼罩和耳塞。哈哈哈，在太空上的睡覺真奇特呀！不過，這樣站著睡覺，能睡著嗎？

第一個展示項目緊接著開始了，王亞平姐姐用甜美的聲音介紹展示項目：單擺運動。首先，亞平姐姐讓聶海勝叔叔拿出一個綁有小球的架子，然后，她把小球放到九點鐘方向，松手。只見小球緩緩地向下移。亞平姐姐說，這是小球失重的現象。接著，她又輕推了一小球。咦，小球竟然做起了圓周運動??

這單擺運動真好玩！在這項單擺運動展示中，我從王老師那里明白了什么是失重。如果你說失重是失去重量，那么我給你一個否定的答案，失重是物體對支持物的壓力小于物體所受重力的現像。怎么樣，非常巧妙吧？

我最喜歡的展示項目是——水球！看，亞平姐姐把一個金屬圈插進一個水袋。她要做什么呢？只見她輕輕地把金屬圈拿出來。哇，金屬圈的表面有了一層水膜，再聽亞平姐姐的解釋：原來在太空，因為沒有吸引力的緣故，水的張力在太空“大展身手”。接著，她不停地往水膜里擠水，慢慢的，本來是薄薄一層的水膜，變成了一個晶瑩剔透的大水球。真奇妙呀！然后，亞平姐姐問正在觀看的人們，這水球里是不是有一些小氣泡呀？大家都回答是。亞平姐姐就拿出一個針管，把水球里的氣泡全吸走了。她又拿起一個針管，往水球里注射了兩個大氣泡。噢！兩個氣泡竟然沒有融合在一起。大家都在驚訝的時候，王亞平姐姐說，這種獨特的現象只有在太空上才能看到呢！

這些展示真是令人驚奇，太空上真是有太多地面上感受不到、看不到的東西啦！下課的時間到了，亞平姐姐、聶海勝叔叔和張曉光叔叔向我們揮手告別。可我的心還意猶未盡，太空呀，浩瀚無邊的太空，還有更多東西值得我們探索！

第三篇：觀《太空授課》有感

觀《神十航天員太空授課》有感

容州二小071班梁海昌

今天，我饒有興趣的觀看了《神十航天員太空授課》。看了之后，我不禁為宇宙的神奇現象感到驚奇，也為宇航員們的生活方式感到新鮮，更為宇航員在失重空間做的各種精彩展示而驚嘆不已！

“我是王亞平，本次授課由我來主講。”隨著這一句來自天宮的問候，有史以來內容最神奇、教室最高遠、觀眾最多的一課開始了。首先是聶海勝懸空打坐、王亞平彈指秀“大力神功”。接著給我們表演怎樣在太空上稱重。屏幕中的同學們想出許許多多的在地面上的稱重方法：電子稱、天枰等等，但是王亞平老師跟我們講，在失重的太空中是無法用普通的的方法稱重的，只能用專業(yè)儀器才能側重。她給我們講解了彈簧球后，讓指令長聶海勝展示如何使用天宮一號中的質量測量儀來稱體重。只見聶海勝飄到測量儀前，抓住儀器上幾個扶手，蜷在扶手上。牽引測量儀的鋼絲繩拉開又回來，一旁的電子屏上就顯示出聶海勝的體重：74千克。看完這里，我目瞪口呆，不得不驚奇這種在太空上特別的稱重方式。

接下來，王老師又表演小球的單擺運動。她拿出一個支架，用細繩將小球連接在支架上，形成了一個單擺。只見王亞平將小球輕輕拉起，神奇的一幕發(fā)生了：小球在空中緩緩地懸浮著，卻不能像在地面上做往復擺動。于是王亞平老師就輕輕地推了小球一下，小球開始繞著擺軸做起了勻速的圓周運動。王老師解釋說，這是在失重環(huán)境下，小球因重力作用下墜，在細繩的拉動下，做起勻速運動。和地面不同，需要很大的力氣，比較困難。我十分驚訝，太空失重空間居然能使那么多東西發(fā)生巨大的變化！

后來王老師還表演了不變軸向的陀螺、晶瑩剔透的水膜、紅撲撲的水球等一個個有趣味的演示實驗。這讓我們著著實實地感受和領略到了神奇奧妙的太空世界和多姿多彩的太空生活。

太空課堂棒極了！期待著更精彩的“太空課堂”走進我們學生的視野，叩開我們的心靈和智慧之門！

（點評：小作者通過細致的觀賞，精彩的描述，發(fā)自肺腑的內心感悟，把這“神奇的太空課堂”真實的描繪出來了，還真實地抒發(fā)了自己的感受。并且行文條理清楚，表達流暢。指導老師：李振惠）

第四篇：觀《太空授課》有感

觀《太空授課》有感

容州 二小071班李青鍵

大家看過宇航員在太空飛船里向我們授課嗎？今天晚上，我滿懷期待地觀看了《神十航天員太空授課》，這節(jié)課讓我受益匪淺。

首先映入我的眼簾的是三位宇航員——王亞平、張曉光、聶海勝。他們正神采奕奕的介紹著自己。他們要向我們傳授太空物理知識。第一個要向我們介紹的是在太空失重的環(huán)境下的單擺運動。只見航天員王亞平輕輕地捏著一個小黃球，球的另一邊連著一個固定支架。“看看我松手后，小球會變得怎么樣。”王亞平一邊溫柔地說著，一邊準備松手。在地球上小球會擺動起來，可在太空失重的環(huán)境下小球會怎么樣呢？我一邊疑惑的想著，一邊目不轉睛的盯著屏幕。只見王亞平一松手，那小球便神奇的浮在了半空中。王亞平用手指輕輕的推了一下小球，那小球竟然做起了圓周運動。這實驗讓我眼前一亮：原來只要給處于失重狀態(tài)下小球就會圍繞固定架做圓周運動了。但在地面上，我們要給小球一個足夠大的速度，才可以實現。這個實驗真有趣啊！它讓我又對浩瀚的太空增添了一份好奇。

最精彩的還是水球和水膜的實驗。瞧，王亞平拿著一根金屬圈，小心翼翼的放到水袋里，拿出來時，就形成了一個漂亮的水膜。在太空里，做一個如此大的水膜竟如此容易，這讓我大吃一驚。接下來的事前更讓我驚訝不已。只見王亞平輕輕的將一個小小的中國結放到薄薄的水膜上。我皺起眉頭，心中充滿疑問：這樣做會不會把水膜弄破呀？可是，晶瑩剔透的水膜卻安然無恙，還容納了那小小的中國結，這可多虧了水的表面張力和太空失重的作用呀！我對此贊嘆不已。

更令我驚奇的還在后面。王亞平將手中的金屬棒立起來后，慢慢的將水袋中的水注入水膜中，水膜便漸漸變厚，最終形成了一個美麗的晶瑩剔透的“水晶球”。瞧，王亞平又把紅色的液體注入了“水晶球”內，紅色的液體在水球里慢慢的散開，最后晶瑩的水球漸漸地變成了一個橢圓形的紅色的“水晶球"。這真是個奇妙的景觀啊！

這些有趣的太空小實驗，不僅讓我感受到我們祖國科學發(fā)展的迅速，而且讓我了解到了太空的奇妙。

第五篇：觀太空授課有感（范文）

觀太空授課有感

中國航天員王亞平姐姐的首次太空授課(世界第二次太空授課)非常完美,這次太空課上,王亞平姐姐分別進行了質量測量演示、小球運動演示、陀螺運動演示、水膜演示。還“隔空”回答了中學生們的提問。試驗中,水在太空中呈現出的奇妙景象讓學生們意猶未盡。

通過這次太空授課不僅啟迪了同學們的好奇心而且也增強了同學們的想象力，這些新的知識，新的應用相信從一定程度上改變人們的日常生活。

也許今天的異想天開就是未來的中國夢，也許今天的科技夢會讓未來更美好。

人類可以利用在太空中取得的成功實驗為生活在地球中的我們提供實踐基礎。將來在地球中會有更多的實際應用是通過太空實驗獲得的。和平利用太空,共同造福人類,是我們的共同心愿!愿我國的航天事業(yè)和人類共同的航天事業(yè)不斷前進,更上一層樓。