第一篇：2014天津銀行招聘考試筆試備考建設銀行考試經驗淺析

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2014天津銀行招聘考試筆試備考:建設銀行考試經驗淺析

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在答卷過程中，也要掌握一定的方法。對于客觀題，爭取不丟分;對于簡答題，爭取多得分;對于綜合題，則能得多少分就得多少分。因為綜合題完全答對不太可能，涉及自己掌握的知識點，一定要答對。在所有的題目答完后，心情平靜的去檢查客觀題。這個時候考試的時間已所剩不多，即使發現大題答錯了，估計重做也來不及了，還不如看看客觀題答的如何。

保持良好的心態：很多人在面對考試時，心理緊張，會感到壓力比較大。實際上，自己在備考過程中，學習的程度應該能了解。即使自己沒有努力去學習，也來參加考試，這應該值得贊揚。

明確考試目的：在報考銀行的目的中，答案估計有很多。一些人為了銀行薪水高，一些人為了能在職場上有進一步發展，還有一些人為了能在競爭激烈的人才市場中求得自己的一個合適的位置。總之，目的很多。有了這樣的明確目的，我們就要努力去完成這項任務。不能以“學也可以、不學也行”的態度來面對這個考試。

備考過程中，要把握好各種因素，心態要平穩：在從備考到考試這一階段，很多人并不是天天都在學習。因為報考人群中，很多人已參加工作。白天在工作，只能晚上抽出時間來坐下認認真真看看資料，實屬不易。這就要創造出環境來保證復習。很多人得到了家人及同事的支持，集中精力

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去復習。還有很多人因工作與生活的需要，往往加班很多。這就要把握好時間的分配。

掌握一定的復習方法，以平穩的心態去復習：任何復習都有一定的方法，銀行招聘考試的學習也不例外。很多人總結歸納了一些知識點，對大家的學習有很大的益處。別人的方法好，就拿來用。但不能完全照搬，要找到適合自己的學習方法。在今年考試的備考階段，首先注重經濟金融貨幣銀行資料，在通讀并且仔細閱讀資料后，開始試著做一些模擬卷。

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第二篇：2015年銀行校園招聘考試筆試備考策略

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——天梯金融培訓獨家解讀

銀行到底考什么？怎么考？筆試是報考銀行校園招聘的同學最為頭疼的問題，江蘇權威銀行培訓機構天梯金融培訓教研小組的老師在整理歷年真題的基礎上，為考生從形式、內容等方面為考生全方位做出解讀。

從 2014 年銀行秋季招聘情況來看，傳統的紙考被機考所代替。五大行(工、農、中、建、交)一般都采用機考、統考的形式。機考指計算機上機考試，考生要熟悉計算機的簡單操作方法以適應機考形式。

另外，自采用機考以來，五大行主要考察選擇題(單選、多選)，不再含有主觀題，但是仍采用紙考的一些股份制商業銀行，有時仍會考到主觀題。從 2014 年秋季筆試的情況來看，五大行考試科目包括：行測、綜合知識、英語、性格測試。其中行測、綜合知識、英語是考生筆試的真正難點，對于性格測試，考生一般不會出現大差錯。從考試時間上來講，一般是 2 至 3 個小時的考試時間，要求在規定時間內完成 300 道左右的題目，這對于考生來講不僅是很大的體力消耗，而且時間也很急。

銀行招聘考試一般包括行測、英語和性格測試，下面天梯金融培訓著重為考生具體介紹銀行考試各科目主要考查知識點，幫助考生進行有針對性的復習備考策略指導。行測在銀行考試中一般占比較大的比重，在復習時，自然也是重中之重。行測的題量一般會很大，所以要多練，提高做題速度銀行英語考的是托業英語，考的是基本功，但也可以在短期內突破銀行綜合考試(經濟、貨幣銀行、會計、法律、計算機等)，對于非金融專業的考生來說有一定的復習難度，多做真題模擬題，有針對性，重點復習，建議如果有條件的同學最好可以報個輔導班，系統全面的來開始自己的備考之路。

第三篇：2015年天津銀行招聘考試備考資料：證券交易所

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2015年天津銀行招聘考試備考資料：證券交易所

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證券交易所

證券交易所是集中交易發行證券的場所，它是證券交易市場的核心。目前，發達國家以及部分經濟快速發展的發展中國家都設立了證券交易所。我國也于 1990 和 1991 年分別成立了上海證券交易所和深圳證券交易所。

證券交易所的組織形式有兩種：公司制和會員制。公司制證券交易所按股份制原則建立，它以盈利為目的，并由股東大會選舉交易所的管理機構，即理事會或董事會、監事會以及各個職能部門。會員制證券交易所是由會員(經紀商或自營商)共同出資設立的，不以盈利為目的交易所。出資的證券商成為交易所的會員，由會員共同經營交易所業務。同時也只有會員才能參加證券的交易，交易所由會員自治。目前，大多數國家的證券交易所都采用會員制組織形式.2015年天津市銀行招聘考試筆試輔導課程

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第四篇：2014天津銀行招聘考試會計之固定資產備考技巧

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2014天津銀行招聘考試會計之固定資產備考技巧

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固定資產之“生”“老”“病”“死”

固定資產是指為生產商品、提供勞務、出租或經營管理而持有的，使用壽命超過一個會計的有形資產。固定資產的初始計量、折舊以及期末計量一直是銀 行招考中的重要考點，固定資產的考點通俗地說其實就是圍繞固定資產的生老病死來設置，生即是固定資產的取得及初始計量；老即是固定資產的折舊；病即是固定 資產的更新、改造；死即是固定資產處置。

固定資產的取得計量：

企業外購的固定資產，應按實際支付的購買價款、相關稅費、使固定資產達到預定可使用狀態前所發生的可歸屬于該項資產的運輸費、裝卸費、安裝費和專業人員服務費等，作為固定資產的取得成本。

企業自行建造固定資產，應按建造該項資產達到預定可使用狀態前所發生的必要支出，作為固定資產的成本。

固定資產的折舊：

折舊是指在固定資產的使用壽命內，按照確定的方法對應計折舊額進行的系統分攤。企業應當對所有固定資產計提折舊，除了以下情況：

第一，已提足折舊仍繼續使用的固定資產；

第二，單獨計價入賬的土地；

第三，未提足折提前報廢的資產。

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固定資產的折舊方法分為年限平均法、工作量法、雙倍余額遞減法、年數總和法。例如：某企業2009年12月31日購入一臺設備，入賬價值45萬元，預計使用年限5年，預計凈殘值3萬元，按雙倍余額遞減法計提折舊。該設備2010年計提的折舊額為（）萬元。

A.15B.10.8 C.11.2 D.18

【正確答案】：D

【答案解析】：該設備應從2010年1月1日起開始計提折舊，2010年計提的折舊額為45×2/5＝18（萬元），則答案應該選D。

詳細計算過程：該題是采用雙倍余額遞減法計提折舊

年折舊率=2÷預計的折舊年限×100％=2/5

年折舊額＝固定資產期初賬面凈值×年折舊率

則2010年計提的折舊額為45×2/5＝18（萬元）

2011年計提的折舊額=（45-18）×2/5＝10.8（萬元）

2012年計提的折舊額=（45-18-10.8）×2/5=6.48（萬元）

實行雙倍余額遞減法計提的固定資產，應當在固定資產折舊年限到期前最后兩年內，將固定資產賬面凈值扣除預計凈殘值后的余額平均攤銷

因此2013、2014年計提的折舊額=（45-18-10.8-6.48-3）/2=3.36（萬元）固定資產的更新、改造

固定資產的更新改造等后續支出，滿足固定資產確認條件的，應計入固定資產成本；不滿足固定資產確認條件的固定資產修理費用等，應計入當期損益。對于 固定資產可資本化的后續支出，應將該固定資產原值、已計提的累計折舊及減值準備轉銷，將其賬面價值轉入“在建工程”，在完工達到預定可使用狀態時，再轉入 “固定資產”；對于費用化的支出按其部門分別歸屬至期間費用。

固定資產的處置

固定資產的處置包括固定資產的出售、報廢、毀損、對外投資、非貨幣性資產交換、債務重組等。處置固定資產主要通過“固定資產清理”科目進行核算。清 理完后，余額在借方，屬于生產經營期間正常的處理損失，計入“營業外支出—處置非流動資產損失”；屬于自然災害等非正常原因造成的損失，計入“營業外支出 —非常損失”。余額在貸方，計入“營業外收入”。

例如：某企業轉讓一臺舊設備，取得價款56萬元，發生清理費用2萬元。該設備原值為60萬元，已提折舊10萬元。假定不考慮其他因素，出售該設備影響當期損益的金額為（）萬元。

A.4 B.6 C.54 D.56 【正確答案】：A

【答案解析】：本題考核固定資產處置的核算。出售該設備影響當期損益的金額＝56－（60－10）－2＝4（萬元），是固定資產清理凈收益，應該計入營業外收入科目。

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第五篇：2013順德教師招聘考試備考經驗

淺談備考經驗

筆試：

復習資料：

不宜太多，如華圖的一本《教育理論綜合知識》，華圖的真題押題（12份）就夠你看夠你掌握的了。基礎知識要看熟，這是基本的，我當時是這樣做的：先把書認真看一遍，邊看邊把黑體字，重點字眼，波浪線，一些重要人物，重要觀點抄一個本子上，分門別類，再次復習時就讀本子上的內容，必要的一定要背，一些次要的留個印象在腦海，因為這些最基本的東西，不僅選擇題判斷題會考，當你做主觀題時，也會冒出來成為自己的觀點，很有幫助的。

而題目方面，如果做了華圖的真題押題（12份），覺得還是不能掌握題目，就看看《教育理論綜合最新真題精解1001例》，加強題感。此外，如果有時間有精力可以看看其他非華圖版本的題目，參考一下。那些套題的題目除了客觀題要做，主觀題不一定要做。主觀題反而是多看多讀多背。如果是名詞解釋這些比較固定回答的問題，就要多背；如果是案例分析類的，看看答案是用什么思路答題的，鞏固模式，才能分析得有條有理，回答得有板有眼。

上百度文庫之類搜索一下你要考的那個地方的近3年試題，看看大概都有哪類題目，雖然是萬變不離其宗，但還是有地方特色的。考順德時，我留意到它的題目偏向于教育學、教育心理學、心理學是較少涉及到的，所以找準重心去鞏固。也可以看看成功考到那個地方的教師的考試心得經驗，有利于個人心理狀態的穩定，甚至是更有動力去應對考試。

不要覺得自己很多東西都記不住，人的記憶力是有限的，能記得多少東西呢？我們不是要死記硬背，更多的是理解。心態很重要，特別是前一天，你想起那些題目很多你都記不住，那就記不住吧。當你看到試卷時，你會發現原來自己已經復習了那么多東西。最重要的是，持之以恒，踏實認真，那份試卷才能回饋你。我想你們應該明白吧。

復習時間：

大概用了20天。當時我還要準備教師面試（比筆試更緊張），復習應對期末考。所以嚴格意義上來說，絕對沒有20天。假如有時間，真的想做老師，就早點復習，有充分的時間總比緊繃性壓力性復習要好，保證休息時間，起碼預留一個月的時間會比較好。

我考的是順德教育局，當時做的那份試卷是這樣的。

(只能大致回憶，個別回憶，僅供參考)

2013年順德區公開招考試題

全卷100分

考試時間：9:00~11:00

客觀題

基本上認真看過《教育理論綜合知識》復習的內容，理解內容，做過華圖的廣東省《教育理論綜合知識歷年真題匯編及押題預測試卷》的選擇題、判斷題，考試時這兩部分就沒有問題了。因為題目都是差不多的類型。

一、選擇題（2*25）

1、教育是指人的身心發展由量變到質變的連續不斷的過程，可以由量變的積累突然轉為質變，這是指人的身心發展的什么規律？

A階段性

B 順序性

C 不平衡性

D 個別差異性

2、在開學初，為了了解學生的水平而做的測試是什么評價類型？

A診斷性評價

B 總結性評價

C 形成性評價

D 內部評價

3、德育的基本途徑？

A班主任工作

B政治思想教育

C 政治課

D 思想品德課和其他學科教學

4、老師采用在黑板有“得分排行榜”采用了什么德育方法？

A 品德評價法

B 榜樣示范法

C 陶冶教育法

D 實際鍛煉法

5、身處教育實踐的研究者與受過專門訓練的??把研究結果應用到教育實踐當中的研究方法：

A觀察法

B讀書法

D行動研究法

6、時間短容量大的記憶是？

A感覺記憶

7、某同學犯了罪，學校不得讓他繼續讀書，學校的行為屬于？

A合情、合理、合法

B不合情、不合理、不合法

C不合情、合理、合法

D合情、不合理、不合法

8、鐘老師采用了先讓學生做正方體模型，以后在讓學生說出正方形的特點。這采用了什么教學方法？

A理論聯系實際

B 直觀教學

C 啟發法

9、學生為了得到家長和父母的表揚而努力讀書是什么動機？

A 認知內驅力

B 自我提高內驅力

C 附屬內驅力

二、判斷題：（1*10）

1、心理斷乳期是指“青年期”。

2、先行組織者的抽象、概括和綜合水平高于學習任務。

3、若一個人把他失敗的原因歸結于自己個人的不努力，他的自我效能感會增強。

主觀題（順德考得比較靈活。基本上是資料分析。）

三、簡答題（5*2）

1、現在的學生讀書壓力大，不少學生除了讀書就什么都不會了；前排報道有的學生因高考壓力大跳樓輕生；跟蹤有的狀元大學畢業走出社會以后，能力平平，競爭力反倒沒有其他同學大，難以成為行業精英。請結合教育學知識，分析該現象產生的原因并提出解決途徑。

2、教學設計過程要考慮的要素有哪些？

四、材料分析：（10*2）

1、給你一節好課的案例，請問你認為這位老師上這節課上得怎么樣？（根據材料分析，細節）一節好課的標準又是怎樣的？材料大概是以下這樣子。

鐘老師采用了聯系生活實際的方法讓學生回家數數家里的電器有多少件，并分組學習，每個小組計算出所有成員家庭電器的平均數，然后全班分享，從而使學生能認識平均數。概念介紹完后，老師提問學生從這堂課收獲了什么？學生能自由發言，說出我以后算算自己的平均成績，媽媽平均每天用多少錢買菜。并讓學生自己布置作業。

2、小明在課堂上學習了生態環境保護的知識，有一次，他跟隨父母去飯店吃飯，他們點了穿山甲。小明立馬問爸爸：“老師說這是保護動物，不可以吃的。”爸爸卻笑著回答：“吃了穿山甲會很有營養的，怕什么？”旁邊的服務員也跟著說：“這個味道可鮮了，又有很高的營養價值。”小明不能理解為什么父母和老師說的不一樣，就跑去問老師。小明感到困惑，不知道該聽老師的還是爸爸的話。請聯系家、校、社會三合力的理論，你認為怎樣做才能有利于孩子的身心健康？

五、論述題（10*1）

1、給你一位好教師的案例，包含幾件事情，包括平時教育學生、思想修養、能力等的事例。分析評價這位老師，結合案例論述一位優秀教師的基本素養。材料大概是以下這樣子。

某老師是梁球鋸職業學校的校長，他十分敬業，（題目主要反映他平日如何研究新課改，在家有個自費建成的實驗室，如何關心同學，并寫了他與學生的小故事，因材施教，激勵學生發現自己的優勢）他現在退休了，但依然在教育的道路上不停耕耘。

面試：

首先留意你要考的那個地方的教師招聘的通知（以便先到先得，留下好印象），交材料的時候注意資料齊全，雙手奉上，禮貌大方成熟，衣著整潔簡單，不要有太多飾物，涂指甲之類的，扎起頭發，給人精神的感覺。（包括面試的時

候也要這樣做，當時一位師姐告訴我的）

有一點想提醒一下，個人硬件上的東西比較重要，最好基本做到，有的話會比較好，因為單位也是優中擇優，到了外面比你優秀的人多的是，甚至很多地方都有戶籍偏向。做好最基本的，校方才會考慮給你面試的機會。如：

1、學業成績排名在年級畢業生總數前15%比例內或平均學分績點達到3.2以上；（盡力認真學習和考試）

2、學生干部經歷；

（多想想教師的工作和自己的學生工作的契合點）

3、普通話二甲（語文）、教育學、心理學證書。

（不一定要有，但對手都有的東西，你就應該具備）

4、簡歷概括全面，能讓別人看到你的亮點，關于你從事教師職業的參加順德教師招聘面試時，我的情況是這樣的：

一、面試評委：（6人）：由學校3位骨干教師（科組長）和鎮教育局隨機抽派的3位專家庫成員組成。

二、面試形式與環節：

（面試結束后，學校組織應聘人員備課寫教案和制作PPT，下午2:00進行試教）第一環節：自我介紹（時間為3—5分鐘）

第二環節：現場答辯

第三環節：朗讀（以上三個環節都為面試）

第四環節：試教（有學生）（10—15分鐘，由學校定試教的班級，試教內容采取抽簽確定）

教師招聘的面試環節主要就是以上這些。

注意事項：

1、第一環節注意精神面貌，聲音響亮，說話流暢，條理清晰，普通話標準一些，不快不慢的語速，注意停頓。因為面試官很少會注意你說話的內容，注意的是以上這些表達，自我介紹要多練。

2、第二環節注意事先多看一些教師要答辯的題目，大概有關于個人的經歷問題或針對簡歷發問；關于教育學的理論問題；教學情境問題等等。不要急于回答，大概思考后再答，答得從容、淡定、平和。（這很難做到）

3、第三環節朗讀要注意的你們都知道吧，感情運用，抑揚頓挫，普通話標準等。

4、第四個環節有的學校是采取說課或試講（無學生），面試官看的更多是你的表達，整體給別人的感覺，有學生的話看互動情況，而不是特別去針對你的教學內容。哪種形式都好，注意積累，平時結合你要教的階段學生的課程內容，多看教案，寫教案，教學思路；做相關PPT；多觀看優秀教師的公開課視頻，學習模仿教態和課堂用語，對著鏡子或同學實戰，克服自己的弱點，微笑從容自信，告訴自己站上講臺就是教師。

祝愿有做老師這個理想，有心考教師的同學都能成功！

2009級漢語言文學

李同學