第一篇：建設銀行招聘考試內部資料試題

1.自1984年1月1日起,中國人民銀行開始專門行使中央銀行的職能,所承擔的工商信貸和儲蓄業務職能轉交至:(C)

A 中國銀行 B 交通銀行 C 工商銀行 D 建設銀行

2.下面哪些是屬于中國人民銀行的職責范圍:(ABCDE)

A.發布與履行其職責相關的命令和規章

B.發行人民幣,管理人民幣流通

C.監督管理黃金市場 D.負責金融業的統計、調查、分析和預測E.從事有關的國際金融活動

3.下列屬于銀監會的監管理念的是:(ABDE)

A.管風險 B.提高透明度 C.管機構 D.管法人E、管內控

4.銀監會的監管目標是監管者追求的基本目標(B)

A(對)B(錯)

銀監會的監管目標是監管者追求的最終效果或最終狀態：

1、審慎有效監管，保護存款人和消費者利益;

2、增進市場信心;

3、通過宣傳教育工作和相關信息批露，增進公眾對現代金融了解;

4、努力減少金融犯罪

5.下列屬于市場準入的有:(ABD)

A.機構準入 B.業務準入 C.法人準入 D.高級管理人員準入 E.技術準入

6.下列屬于中國銀行業協會的會員單位的有:(ABCEF)

A.政策性銀行 B.商業銀行 C.中國郵政儲蓄銀行

D.農村資金互助社 E.中央國債登記結算有限責任公司 F.資產管理公司

G、農村商業銀行、農村合作銀行、農村信用聯合社(不包括村鎮銀行與農村資金互助社);準單位包括各省銀行業協會

7.中國銀行業協會的執行機構是會員大會(B)

A(對)B(錯)

中國銀行業協會的最高權力機構為會員大會，會員大會的執行機構是理事會，對會員大會負責

8、下列屬于銀行金融機構的是：(ABEF)非銀行金融機構包括：金融資產管理公司、信托公司、企業集團財務公司、金融租賃公司、汽車金融公司、貨幣經紀公司

A、中國進出口銀行 B、村鎮銀行 C、資產管理公司 D、汽車金融公司 E、交通銀行 F、農村信用聯合社 H、金融租賃公司

9、國家開發銀行所承擔的任務是：(B)

A、農業政策性貸款 B、國家重點建設項目融資 C、支持進出口貿易 D、支持國家開發項目融資

10、中國農業發展銀行可以辦理保險代理等中間業務(A)A(對)B(錯)

11、按照“一行一策”原則，推進政策性銀行改革，首先應該先推進(A)改革

A、國家開發銀行 B、中國進出口銀行 C、中國農業發展銀行 D、中國銀行

12、下面哪家大型商業銀行還未在交易所上市(B)

A、工商銀行 B、農業銀行 C、中國銀行 D、建設銀行 E、交通銀行

13、下面哪家大型商業銀行既在上海交易所上市，又在香港聯合交易所上市

A、工商銀行 B、農業銀行 C、中國銀行 D、建設銀行(只在香港聯合交易所上市)E、交通銀行

14、新中國第一家全國性的股份制銀行是：(A)

A、交通銀行 B、招商銀行 C、恒豐銀行 D、中信銀行

15、城市商業銀行是在原城市信用社的基礎上組建并發展的(A)A(對)B(錯)16、1979年，我國第一家城市信用社在(D)成立。

A、廣東——廣州B、江蘇——淮安C、山東——青島D、河南——駐馬店

17、城市商業銀行呈現出的新的發展趨勢是：(ABD)

A、引進戰略投資者 B、跨區域經營 C、體制創新 D、聯合重組 E、擴大業務規模

18、村鎮銀行和農村資金互助社是(D)年批準設立的 A、2004 B、2005 C、2006 D、2007 19、2001年11月29日，全國第一家農村股份制商業銀行在(C)正式成立

A、江蘇揚州市農村商業銀行B、廣東潮州市農村商業銀行C、張家港市農村商業銀行D、甘肅張掖市農村商業銀行

20、農村資金互助社可以向非社員吸收存款，但不可以發放貸款及辦理其他金融業務。(B)

A(對)B(錯

農村資金互助社不可以向非社員吸收存款、發放貸款及辦理其他金融業務、不得以該社資產為其他單位或個人提供擔保

21、中國郵政儲蓄銀行的市場定位是，充分依托和發揮網絡優勢，完善城鄉金融服務功能，以(E)和(C)業務為主，為城市社區和廣大農村地區居民提供基礎金融服務，與其他商業銀行形成互補關系，支持社會主義新農村建設。

A、存款 B、貸款 C、中間 D、結算 E、零售 F、咨詢

22、我國批準設立的第一家外資銀行代表處是：(B)

A、東亞銀行 B、日本輸出入銀行 C、花旗銀行 D、匯豐銀行

23、下列屬于外資銀行營業性機構的有：(ABD)

A、外商獨資銀行B、中外合資銀行C、外國銀行代表處D、外國銀行分行

24、外商獨資銀行、中外合資銀行及外國銀行分行都可以經營部分或全部人民幣業務和外匯業務。(B)A(對)B(錯)

外國銀行分行可以經營部分或全部外匯業務以及除中國境內公民以外客戶的人民幣業務

25、我國的金融資產管理公司有：(ABDF)

A、信達資產管理公司 B、華融資產管理公司 C、華夏資產管理公司

D、長城資產管理公司 E、中華資產管理公司 F、東方資產管理公司

26、我國的信托業已經先后經過(B)次大規模的清理整頓。A、4 B、5 C、6 D、7 27、1979年，新中國第一家信托投資公司是：(C)

A、上海國際信托投資公司 B、廣州國際信托投資公司 C、中國國際信托投資公司 D、中華國際信托投資公司

28、企業集團財務公司的服務對象僅限于企業集團成員，但可以向社會吸收存款以及向非成員單位提供服務。(B)A(對)B(錯)

服務對象限于企業集團成員，不允許從集團外吸收存款，為非成員單位提供服務

29、下面屬于非銀行業金融機構的有：(ABCDEG)

A、金融資產管理公司B、汽車金融公司C、企業集團財務公司D、金融租賃公司E、信托公司F、保險公司G、貨幣經紀公司

30、宏觀經濟狀況包括以下哪幾個方面?(ABC)

A、經濟發展水平B、經濟發展狀況 C、經濟發展前景 D、經濟發展速度E、宏觀經濟環境

31、宏觀經濟發展的總體目標一般包括：(ABDE)

A、經濟增長 B、物價穩定 C、國際收支 D、充分就業 E、國際收支平衡 F、提高貨幣供應量

32、下面哪組宏觀經濟發展目標所對應的衡量指標是錯誤的?(A)

A、經濟增長——國民生產總值(應為國內生產總值)B、充分就業——失業率

C、物價穩定——通貨膨脹

D、國際收支平衡——國際收支

33、GDP增長率是反映一國整體經濟狀況的主要指標。(B)A(對)B(錯)

GDP是衡量一國整體經濟狀況的主要指標，其增長率是反映一定時期經濟發展水平變化程度的動態指標

34、我國統計部門公布的失業率為：(C)

A、國民失業率 B、公民失業率 C、城鎮登記失業率 D、城鄉失業率

35、一般來說，衡量通貨膨脹的常用指標：(ABD)

A、消費者物價指數 B、生產者物價指數 C、國內生產總值 D、國內生產總值物價平減指數 E、居民生活消費指數

36、在衡量通貨膨脹時，生產者物價指數使用得最多、最普遍。(B)A、(對)B、(錯)

消費者物價指數

37、下列屬于國際收支中經常項目的有：(CDE)

A、直接投資 B、企業信貸 C、勞務收支 D、匯款

E、貿易收支 F、政府借款經常項目：貿易、勞務(運輸、旅游)、單方面轉移(匯款、捐贈);資本項目：直接投資、政府和銀行的借款及企業信貸

38、在國際收支的衡量指標中，貿易收支(即進出口額)是其最主要的部分。(A)

A(對)B、(錯)

39、經濟周期的四個階段是指：(C)

A、繁榮—衰退—蕭條—崩潰 B、繁榮—蕭條—衰退—崩潰

C、繁榮—衰退—蕭條—復蘇 D、繁榮—蕭條—衰退—復蘇

40、下列屬于經濟結構的是：(ABCDEFGJ)

A、產業 B、產品 C、分配 D、所有制 E、城鄉 F、消費 G、技術 H、生產結構 I、體制結構 J、地區

41、經濟結構會直接影響社會經濟主體對商業銀行服務的需求，從而在一定程度上決定商業銀行的經營特征。(A)A(對)B(錯)

42、下列屬于第二產業的行業有：(ABF)

A、建筑業 B、電力、燃氣及水的生產和供應業、采礦業 C、房地產業 D、郵政業 E、國際組織 F、制造業

43、我國商業銀行中間業務在銀行業務中占比較低的原因有：(ABC)

A、第一、二產業的粗放式增長

B、第三產業在國民經濟中占比重較低

C、銀行服務的需求由于各種因素而受到的限制

D、銀行中間業務的創新觀念不強，產品開發程度低

E、銀行人員的從業素質較差

44、在我國，推動整個經濟增長的主要力量是：(C)

A、生產 B、消費 C、投資 D、供給

45、下列屬于金融市場功能的有：(ABCDF)

A、資源配置功能 B、定價功能 C、風險分散和風險管理功能

D、經濟調節功能 E、市場引導功能F、貨幣資金融通功能

46、金融市場最主要、最基本的功能是：(A)

A、貨幣資金融通功能 B、資源配置功能 C、經濟調節功能 D、定價功能

51、場內交易市場又稱柜臺市場(B)A(對)B(錯)

有形市場。場外交易市場又稱柜臺市場或無形市場 52、1990年底，上海證券交易所和深圳證券交易所先后成立，標志著我國(B)市場正式形成。

A、債券 B、股票 C、黃金 D、保險

53、目前，我國已經初步形成了以債券和股票等證券產品為主體，場外市場交易所市場并存的資本市場(A)A(對)B(錯)

54、下列屬于我國的商品期貨市場的是：(ABCD)

A、大連B、鄭州C、上海D、中國金融

55、資本市場是銀行流動性管理，尤其是實現盈利性和流動性之間平衡的基礎(B)

A(對)B(錯)

56、下列屬于金融市場發展對商業銀行的挑戰的是：(ABCDF)

A、對銀行資產和負債的價值影響會不斷加大B、銀行風險管理難度會加大

C、會放大銀行的風險事件D、會減少銀行的資本來源以及優質客戶的流失

E、會造成銀行體制結構的崩潰F、不利于銀行的長期發展

57、下列屬于短期金融工具的是：(ADE)

A、商業票據 B、股票 C、企業債券 D、回購協議 E、銀行承兌匯票

58、下列既屬于直接金融工具又屬于長期金融工具的是：(AC)

A、企業債券B、商業票據C、股票D、可轉讓大額存單E、回購協議

59、可轉讓大額存單既屬于間接融資工具又屬于短期金融工具(A)A(對)B(錯)

可轉讓大額存單與銀行承兌匯票既屬于間接融資工具又屬于短期金融工具 60、按投資者所擁有的權利劃分，金融工具可分為：(ABD)

A、債權工具 B、股權工具 C、衍生金融工具 D、混合工具

61、債券的構成要件是：(ACDE)

A、利率 B、匯率 C、期限 D、面額 E、發行機構 F、發行日期

62、發行金融債券的目的是為了籌措：(D)

A、短期貸款 B、中期貸款 C、長期貸款 D、中長期貸款

47、下列哪些屬于資本市場的特點(C)

A、償還期短、流動性強、風險小 B、償還期短、流動性小、風險高

C、償還期長、流動性小、風險高 D、償還期長、流動性強、風險小

48、我國的貨幣市場主要包括：(ABC)

A、銀行間債券回購市場 B、票據市場 C、銀行間同業拆借市場 D、外匯市場 E、交易所市場

49、按具體的交易工具類型劃分，金融市場可分為：(ABCEFG)

A、債券市場 B、股票市場 C、外匯市場 D、交易所市場 E、黃金市場 F、保險市場 G、票據市場 H、期貨市場

50、金融市場分為現貨市場與期貨市場是按(C)來劃分的 A、交易的階段 B、交易場所 C、交割時間 D、期限

2011年度柜面業務崗位定向招聘的關注。根據招聘工作總體安排，經筆試確定了面試人員范圍。現將面試相關事宜通知如下：

一、參加面試人員范圍

請已參加筆試的應聘人員按本人報名序號在本通知附件《面試人員名單及面試時間安排表》中查詢是否獲得面試資格。未獲得面試資格的人員我行將不再另行通知，敬請諒解。

二、面試安排

（一）面試時間：2011年9月10日-9月11日上午8:30-12:00,下午14:00-17:30。

（二）面試地點：海口市國貿大道8號建行大廈B座三樓、四樓面試室。

請參加面試人員根據本人面試的時段安排，在相應時段規定的簽到時間（上午為8:15前，下午為13:45前）到B座三樓等候室簽到等候。

乘車路線：7路、8路、13路、29路、31路公共汽車到國貿大廈站下車。

三、注意事項

（一）請應聘人員務必按規定時間簽到并進行資格審查，遲到30分鐘以上者視為自動放棄面試資格。面試時需攜帶以下資料：

1、本人身份證原件及復印件；

2、全日制學歷畢業證、學位證原件及復印件；

3、個人簡歷一份（從中國建設銀行網站下載打印）；

4、個人簡歷中記載的各類證書原件及復印件。

以上相關資料復印件均需用A4紙復印。

（二）參加面試人員應著裝得體，面試過程中聽從工作人員的安排，保持安靜，請勿隨意走動、逗留、喧嘩。

（三）面試結束后，我行將通過建設銀行網站、郵件或以短信等方式通知擬錄用人員，并組織體檢。請注意及時瀏覽網站、郵件等相關信息，并保持通訊工具通暢（如因未及時瀏覽網站或通訊不暢等原因，未及時獲得相關信息，產生的后果由應聘人員本人承擔）。

海南省分行

2011年9月7日

附件：

面試人員名單及面試時間安排表.xls

三亞市2011年上半年事業單位公開招聘工作人員

面試及專業筆試有關事項

根據《三亞市2011年上半年事業單位公開招聘工作人員實施方案》的規定，9月17日，三亞市事業單位招聘工作領導小組將對須參加專業知識考試的考生進行專業知識筆試。（報考崗位不要求考專業知識的考生無須參加專業知識筆試）見附表1：《2011年上半年事業單位公開招聘參加專業知識考試人員名單及準考證明細表》（含專業知識筆試的準考證號、考場號和座位號）。

考生要仔細查對公布的姓名、身份證號碼、報考單位、報考崗位是否相符，如不相符，請9月12日下午5：30前與三亞市人力資源和社會保障局人力資源管理科聯系（聯系電話號碼：88869365）。

一、面試和筆試的時間、地點、考試內容

（一）專業筆試

時間：9月17日9：00—10：30；

地點：三亞市實驗中學（三亞市河東一路）

考試內容：專業知識

網上領取準考證：《三亞市2011年上半年事業單位公開招聘工作人員準考證（專業知識）》（詳見附表2）。

（二）入圍面試名單和筆試總成績

9月21日，三亞市2011年上半年事業單位公開招聘工作人員筆試總成績排名和面試有關通知在三亞市人力資源和社會保障局網站公告，請報名的考生注意關注網上公告，逾期自誤。

二、準考證的下載、填寫及打印

此次專業知識筆試準考證是《三亞市2011年上半年事業單位公開招聘工作人員準考證（專業知識）》。準考證的發放采取考生自己下載準考證，將考生個人信息準確填在準考證上要求填寫的各項內容內，用A4紙張打印，并在規定的照片粘貼區域內粘貼一寸正面免冠彩色1寸照片（應與報名所交照片一致）。如在考生進入考場，監考人員檢查證件發現準考證上考生個人信息填寫不準確或粘貼的照片不是考生本人，取消考生的考試資格。

附表：

1、《2011年上半年事業單位公開招聘參加專業知識考試人員名單及準考證明細表》（含專業知識筆試的準考證號、考場號和座位號）。

考專業名單（網上公示）.xls

2、《三亞市2011年上半年事業單位公開招聘工作人員準考證（專業知識）》。準考證.doc

三亞市事業單位公開招聘工作領導小組

2011年9月8日

第二篇：2014紅河事業單位招聘考試內部資料試題(五)

云眾祝大家學習愉快！考試成功！

二、語句表達：共5題。要求你從語氣、語序、語法結構等方面對有關語句作出判斷。

請開始答題：

26．下列語句中有語病的一句為（）。

A．作為一項腦于細胞免疫功能的測試，研究小組將腦干細胞移植到老鼠體內其它部位。

B．央行負責人表示，可以通過保持存款利率不變而增加貸款利率的方法來緩解外匯儲備增長過快而帶來的升值負擔。

C．鑒于動物有上述特點，我們可以預測，隨著信息時代的到來，科學技術的不斷發展，在未來的戰爭舞臺上，將有越來越多的“動物兵”出現。

D．從新石器時代的半坡遺址看，方形或長方形的土木建筑體制便已開始，它終于成為后世主要建筑形式。

27．下列選項中沒有語病的一句為（）。

A．同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告，都被他那舍己為人的精神深深感染了。

B．今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。

C．儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。

D．王輝返校后，對搶救落水兒童的事只字未提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。

28．下列選項中語病的錯誤不同于其他三項的為（）。

A．隨著社會的不斷發展，人們的生活水平正慢慢地改善著。

B．通過檢查，大家討論、發現、解決了學習方法的問題。

C．如果趁現在不抓一下農業生產，可能糧食產量就會受到較大影響了。

D．她如果不改掉緊張毛病的話，發展就會受到很大限制。

29．下列語句中沒有語病的一句為（）。

A．我們進山以后，因為我們長期在城里走平坦的路，所以走山路十分不習慣。

B．作為一個共產黨員。應當挑起建設祖國、實現“四化”的偉大事業，戰勝一切困難。

C．能否保持為政清廉，是關系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問題。

D．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?

30．下列各句中，語義明確的一句為（）。

A．既然他抱定了成見，大家跟他講的他就都聽不進去。

B．感冒的主要表現是上呼吸道局部的炎癥為主，并出現高燒、頭疼、咳嗽等癥狀。

C．一千多萬顆，你一口氣數下去，不休息、不停歇，得數一千多年。

D．他主動挑起了撰寫最后總結報告的任務。

三、片段閱讀：共15題。每道題包含一段短文。短文后面是一個不完整的陳述，要求你從四個選項中選出一項來完成這一陳述。注意：供選擇的答案有時可能是對短文內容的一個復述。有時則滿足了陳述中其他方面的要求，你的選擇應與所提要求最相符合。

請開始答題：

31．春分，晝夜平分，春色與茶色平分。看，春染茶山，峰巒疊翠，采茶姑娘那靈巧的雙手在茶樹上翩翩起舞；聽，山泉潺潺，鳥鳴蜂吟，婉轉悠揚的茶歌在天地間久久回蕩。春分時節，靜坐于綠色盎然的美景里，沏上一杯春分茶，沐浴著柔和暖陽，看茶煙裊裊，見嫩綠碧湯，怡然自得。茶中綠意，幽若山林，茗香清醇，去濁揚清，滋潤身心。春之色、春之味、春之韻，盡在這春分茶中。最適合做這段文字標題的是（）。

A．春分茶韻

云眾祝大家學習愉快！考試成功！

云眾祝大家學習愉快！考試成功！

B．茶以春為貴

C．春貴在其時

D．春分采香茶

32．我國家庭的小型化特點造成了家庭養老功能的不足，所以必須有社會化的服務為養老提供支持。為此，政府將積極推進居家養老服務，鼓勵社會團體和企業從事居家養老方面的服務．同時也應積極推進利用網絡資源建立養老服務的熱線、養老服務的求助系統和救援系統的工作。也就是說，要建立一個“沒有圍墻的養老院”。

這段文字中“沒有圍墻的養老院”指的是（）。

A．多方參與的社會化居家養老系統

B．政府提供服務的公益性養老系統

C．個人自辦的居家養老場所

D．基于網絡的開放性資源共享的養老院

33．當遇到平時不多見的農作物時，很多人會把它與轉基因聯系起來。其實從生命第一次出現，到形成現在這樣生機勃勃的世界，演化賦予了生物異常豐富的多樣性，我們人類平時所利用的只是其中的很小一部分。那些新奇的作物，很可能就是來自于一種過去沒有被開發的物種，而將那些新奇的性狀與傳統作物相結合的方法也不只有轉基因一種，傳統育種方法同樣可以獲得不同尋常的食物。

這段文字意在說明（）。

A．生物的多樣性決定了人們并不能認識所有作物

B．傳統育種方法具有轉基因無法替代的優勢

C．轉基因技術的安全性已得到確認，無須過度敏感

D．新奇的作物并非必然是轉基因技術的產物

34．“煎餅人”是“門門通、門門松”的萬金油式的“知道分子”，他們不是將精力專注于某一個感興趣的領域，而是力求在各個領域都至少獲得一些基本知識。他們愛好淺閱讀，極度依賴搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他們的涉獵面鋪得薄而大，像煎餅一樣，但沒有厚而重的知識積淀。在信息時代，能夠在短時間內獲得稀缺信息的能力有其積極的一面，但同時也容易出現使人不愿意深究某一主題的傾向。

關于“煎餅人”，下列說法正確的是（）。

A．善于學習新知識

B．具有觸類旁通的能力

C．熱衷涉獵而不求甚解

D．占有大量稀缺的信息資源

35．電影分級制度主要是從保護青少年的角度出發來制定的，根據電影內容的不同。可以對青少年觀影起到指導作用。另一方面，分級制也是為了保護電影創作者，因為電影的文藝作品屬性，難免有一些涉及人性陰暗面、性、暴力或其他爭議元素的內容，對未成年人而言，這些內容可能是不宜觀看的，但如果因此而禁止或刪改影片，則會傷害電影的藝術性，并極大地打擊電影創作者的積極性，此時，分級制就成了解決這一矛盾的最佳方案之一。

對這段文字概括最恰當的一項是（）。

A．電影分級制可以指導觀影以避免負面信息對青少年的影響

B．電影分級制是解決電影社會效應與藝術效應矛盾的最佳方案

C．電影分級制既可以保護青少年，又有利于電影創作者

云眾祝大家學習愉快！考試成功！

D．電影分級制可以改善創作環境，有利于電影產業健康發展

36．來到鎮江，蟹黃湯包不能不吃。當地人講，這風味還是三國時傳下來的呢。當年，劉備病死白帝城，住在東吳的孫夫人得知，思念夫妻情義，痛不欲生，登上北固山投江自盡。后人用面包上豬肉茸和蟹肉制成的小肉饅蒸丸，祭奠孫夫人。由于這種肉饅形美味美，被人們引為食用。代代相傳，演變為今天的蟹包。這自然是傳說，不過在鎮江，蟹包確實是歷史悠久，最久負盛名的美點。

這段話的主要目的是告訴我們（）。

A．鎮江蟹包的來歷

B．蟹包是難得的美點

C．到鎮江不吃蟹包是一個遺憾

D．到鎮江必須吃蟹包

第三篇：教師招聘考試基礎知識整理(三)(內部資料)

教師招聘考試基礎知識整理

（三）(博恩教育內部整理)201、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。202、義務教育階段的總目標突出體現基礎性、普及性和發展性。

203、“大眾數學”必將成為我國21世紀上半葉中小學數學教育的主旋律。204、在各個學段中，《標準》安排了“數與代數”“空間與圖形”“統計與概率”“實踐與綜合應用”四個學習領域。

205、新課程倡導的學習方式——自主、探究、合 作學習。

206、科學計算已經和理論、實驗共同構成當代科學研究的三大支柱。

207、數學課程應具備的一些基本特征：①課程內容的設置要反映公民的數學需求。②課程內容的呈現要使學生感受到數學與現實的聯系。

208、作為數學課程標準的核心內容，數學課程目標從根本上明確了“學生為什么學數學”、“學生應當學哪些數學”和“數學學習將給學生帶來什么”等有關數學課程的基本要素。

209、有學者將數學課程的目標分為三類：第一是實用知識；第二是學科知識；第三是文化素養。

210、教育心理學一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。

211、教育心理學是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

212、所謂心理發展，是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整體生命進程中所發生的一系列心理變化。

213、學生心理發展的基本特征是：連續性與階段性、定向性與順序性、不平衡性與差異性。

214、學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的類型差異。

215、自我意識包括自我認識、自我體驗、自我監控三種主要成份。

216、自我認識是指個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。

217、自我體驗是指個體對自己的情感體驗，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。

218、自我監控屬于意志控制，如自我檢查、自我監督、自我調節、自我追求等。

219、學生的認知差異主要包括認知方式差異和認知能力差異。

220、我國心理學家一般把學習分為知識學習、技能學習和行為規范學習三類。221、強化也是一種操作，它的呈現或撤除能夠增加反應發生的概率。222、強化有正強化（實施獎勵）與負強化(撤消懲罰)之分。

223、布魯納認為學習的實質就是主動地形成認知結構。

224、意義學習的主觀條件是學習者知識結構中必須具有能夠同化新知識的適當的原有知識。

225、教學不是知識傳遞，而是知識的處理和轉換。

226、所謂學習動機，是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內在心理過程或內部動力。

227、奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成：認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力。

228、班杜拉研究指出，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗經驗。

229、程序性知識也叫操作性知識，是個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。

230、如果根據新知識與原有認知結構的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。

231、關于遺忘產生原因的解釋有許多學說，比如痕跡衰退說、干擾說、同化說和動機說等。

232、所謂變式就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

233、短時記憶一般包括兩個成分，一是直接記憶，即輸入的信息沒有經過進一步加工；另一個成分是工作記憶，指從長時記憶貯存中提取的正在使用的知識信息。

234、人的良好意志品質特征：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性。

235、所謂技能，一般認為是通過練習而形成的合乎法則的活動方式。

236、前蘇聯心理學家加里培林于（1959）年系統提出了心智動作（按階段）形成的理論。

237、態度是通過學習而形成的，影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應傾向性。

238、態度是通過學習而形成的，無論是對人還是對事，各種態度都是通過個體與環境相互作用而形成或改變的。

239、品德是社會道德在個人身上的體現，是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。

240、從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識與體驗，跟隨他人行動的現象。

241、服從是指在權威的命令、社會輿論或群體氣氛壓力下，放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。

242、認同實質上就是對榜樣的模仿，其出發點就是試圖與榜樣一致。243、所謂心理健康，就是一種良好的、持續的心理狀態與過程。

244、學生心理健康教育中的心理評估，指依據用心理學方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷的過程。

245、習慣上，人們用心理困擾、心理障礙和心理疾病分別指稱嚴重程度由低到高的幾類心理健康問題。

246、焦慮癥是一種與客觀威脅不相適合的焦慮反應為特征的神經癥。247、抑郁癥是以持久的心境低落為特征的神經癥。

248、人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當的壓力應對或問題解決方式所構成249、“機敏、迅速合理處理問題的品質”是意志的果斷性。

250、教學目標是評價教學結果的最客觀和可靠的標準，教學結果的測量必須針對教學目標。

251、不管是正式群體還是非正式群體，都有群體凝聚力、群體規范、群體氣氛以及群體成員的人際關系。

252、班內學生對教師的課堂行為會形成定型的期望。他們期望教師以某種方式進行教學和課堂管理。

253、所謂群體是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結合起來的聯合體。254、正式群體是由教育行政部門明文規定的群體，其成員有固定的編制，責任權利明確，組織地位確定。

255、班級、小組、少先隊、團支部等都屬于正式群體。

256、正式群體的發展經歷了松散群體、聯合群體和集體等三個階段。

257、集體則是群體發展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。

258、非正式規范的形成是成員們約定俗稱的結果，受模仿、暗示和順從等心理因素制約。正式規范是有目的、有計劃地教育的結果。

259、課堂氣氛作為教學過程的軟情境，它通常是指課堂里某占優勢的態度與情感的綜合狀態。

260、課堂氣氛具有獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛。即使是同一個課堂，也會形成不同教師的氣氛區。

261、一種課堂氣氛形成后，往往能夠維持_相當長_的一段時間，而且不同的課堂活動也會被同樣的課堂氣氛所籠罩。

262、由于教師在課堂中起著主導作用，教師的領導方式、教師對學生的期望以及教師的情緒狀態便成為影響課堂氣氛的主要因素。

263、教師的積極情緒狀態往往會投射到學生身上，使教師與學生的意圖、觀點和情感都聯結起來，從而在師生間產生共鳴性的情感反應。

264、處罰學生的消極的課堂行為，但不能采用諷刺挖苦、體罰和剝奪學習權利等手段。

265、焦慮是教師對當前或預計到的對自尊心理有潛在威脅的任何情境所具有的一種類似于擔憂的反應傾向。

266、只有當教師焦慮適中時，才會激起教師改變課堂現狀，避免呆板或恐慌反應，從而推動教師不斷努力以謀求最佳課堂氣氛的出現。

267、人們往往相信大多數人的意見是正確的，覺得別人提供的信息將有助于他。268、個人可能為了避免他人的非議或排斥，避免受孤立，因而發生從眾現象。

269、在通常情況下，課堂氣氛可能分成積極的、消極的和對抗的三種類型。270、積極的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈而深沉、寬松與嚴謹的有機統一。271、消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹、心不在焉、反應遲鈍為特征。

272、對抗的課堂氣氛則是失控的氣憤、學生過度興奮、各行其是、隨便插嘴、故意搗亂。

273、人際交往是教師和學生在課堂里傳遞信息，溝通思想和交流情感的過程。274、人際吸引是指交往雙方出現相互親近現象，它以認知協調、情感和諧及行動一致為特征。

275、學生座位的分配，一方面要考慮課堂行為的有效控制，預防紀律問題的發生；另一方面又要考慮促進學生間的正常人際交往。

276、也有的心理學家把問題行為分為：品行性問題、性格問題行為、情緒上、社會上的不成熟行為等三類

277、教學評價是指有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程。

278、教學評價是一種系統化的持續的過程，包括確定評估目標、搜集有關資料、描述并分析資料、形成價值判斷以及做出決定等步驟。

279、測量主要是一種收集資料數據的過程，是根據某種標準和一定的操作程序，將學生的學習行為與結果確定為一種量值，以表示學生對所測問題了解的多少。280．意志行動心理過程：采取決定、執行決定。

281、對于情感以及道德行為表現的評價則常常采用非測驗性的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。

282、教師自編測驗的主觀題包括論文題、問題解決題。

283、教師自編測驗的客觀題包括選擇題、是非題、匹配題、填空題等。

284、評分必須以一定的比較標準為依據，評分的標準可分為絕對標準和相對標準兩種。

285、教師要充當知識傳授者、團體的領導者、模范公民、紀律的維護者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導者等多種角色。

286．直觀時運用變式方法的目的的主要是掌握概念。

287．與生活愿望相結合并指向未來的想象是幻想。

288.記憶的過程：識記、保持、再認或回憶。

289..看到“天安門”想到城樓是表象。

290.長系列教材，中間內容記憶效果差，是雙重抑制干擾。

291.“由驕兵想到必敗”是因果聯想。

292.無意義音節的首創者和遺忘曲線的最先提出者是艾賓浩斯。

293.操作技能的特點：物質性、外顯性、展開性。

294.視覺控制逐漸讓位于動覺控制是操作整合。

295.智力是一般智力的綜合。技能是一種熟練。

296.遺體素質是能力發展的自然前提。

297.當人們掌握知識，形成技能，達到遷移程度，才能促進能力發展。298.完成活動任務的各種能力的獨特結合是才能。

299.在全人類中,智力是常態狀態分布。

300.情緒、情感內的中介是需要，心理基礎是認識，與社會性需要相聯系。心境—激情—應激.山東教師考錄信息查看關注:

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第四篇：教師招聘考試基礎知識整理(四)(內部資料)

教師招聘考試基礎知識整理

（四）(博恩教育內部整理)301.意志行動的基礎是隨意運動。

302“眨眼反射動作”是不隨意動作。

303.客體復雜，任務多，注意范圍狹窄。

304.醫生觀察，號脈聽診診斷病情是思維的間接性。

305.“一題多解”是發散思維。“足智多謀，隨機應變“思維靈活性。306.教育心理學是研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學。307.教育心理學是介于心理學、教育學之間的交叉學科。

308.在教學活動中，學生這一因素對學與教的影響主要是通過群體差異、個體差異來體現的。

309.影響學與教的教師因素主要有敬業精神、專業知識、專業技能以及教學風格等基本的心理特性。

310.教學環境包括物質環境和社會環境。

311.教學環境中的物質環境主要指課堂自然條件、教學設施以及空間布置等。312.評價、反思過程包括在教學之前對教學設計效果的預測和評判在教學過程中對教學的監視和分析以及在教學之后的檢驗和反思。

313.教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描述、解釋、預測和控制的作用。314.班主任工作的基本任務是帶好班級、教好學生。

315.學校和家庭聯系的方式有：互相訪問、建立通訊聯系、舉行家長會、組織家長委員會、以及舉辦家長學校。

316.德育過程中“知”指道德認識，它包括道德知識、品德知識、和道德判斷、品德判斷兩個方面。

317．教師工作的基本環節包括備課、上課、課外作業的布置與批改、課外輔導以及學業成績檢查與評定。

318．自古以來，就形成了兩種對立的教學方法體系，一是啟發式，二是注入式

319.楊賢江寫的《大教學論》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。

320.教育的本質是有目的的培養人的社會活動。

321我國封建社會的教育內容是五經、四書。

322.我國現階段的教育方針是教育必須為社會主義現代化建設服務，必須同生產勞動相結合，培養德、智、體全面發展的建設者和接班人。

323.班級授課制的教學組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在京師同文館首先執行了這個制度。

324.1903年頒布的癸卯學制，是中國最早實行的近代學制。

325.普通教育學是研究教育的一般原理和中、小學教育規律的一門科學，是師范學校的一門公共必修課程，是理論性和應用性相結合的學科。

326.義務教育，也叫強制教育，是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎教育。

327.教育過程的基本矛盾是學生與教師之間的矛盾。

328.教學手段就是指教師和學生進行教學活動以及相互傳遞信息的工具、媒體或設備。

329.現場教學和個別指導是中小學教學的輔助形式。

330.教學工作的基本環節是備課、上課、課外輔導、作業批改(成績考核)四個環節組成。

331.學校德育工作的主要途徑是通過各科教學滲透德育。

332.我國中小學的教學內容，具體體現在中小學各類課程計劃和各科課程標準、教科書之中。

333.看書用紅筆劃重點，利用知覺選擇性。

334.坐車，近物快，遠物慢。月亮同方向是運動視差。

335.云彩飄動，好象月亮在行，云彩沒動，這是誘動。

336.注意特點：指向性，集中性，注意是組織特性。

337.時間是注意穩定性的品質特征。

338．在確定教育目的的依據問題上的兩種片面理論是個人本位論和 社會本位論。

339．教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。

340．在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃（教學計劃）、學科課程標準（教學大綱）和教材。

341．德育一般包括思想教育、政治教育、法紀教育和道德教育四個基本方面。342.感覺限與感受性是反比關系。

343．教育學是研究教育現象，揭示教育規律的一門科學。教育現象包括教育社會現象和教育認識現象。

344．人對環境的反映是能動的反映，教育在人的發展過程中起主導作用。345．根據我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應試教育向素質教育轉變的思想。

346．美育的實施途徑主要有：通過各科教學和課外文藝活動實施美育；通過大自然實施美育；通過社會日常生活實施美育。

347．一名合格教師應具備的能力結構包括：組織教育和教學的能力；語言表達能力；組織管理能力；自我調控能力。

348．洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持個人本位論主張。

349．教育的兩大基本規律是教育與社會發展相互制約的規律和教育與人的發展相互制約的規律。

350．廣義的教育制度指國民教育制度；狹義的教育制度即學制，它是一個國家各級各類學校的總體系。

351、教育的概念：廣義指社會教育、學校教育和家庭教育三個方面；狹義指學校教育；偏義指思想品德教育。

352．教師在整個教育過程中起主導作用。“我愛我師，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關系的民主平等特點。

353．馬克思主義的誕生，為教育學的發展開辟了真正科學化的道路，前蘇聯教育家凱洛夫的教育理論對我國建國初期的教育曾發生過重大影響。

354.人腦對直接作用感言的客觀學習的綜合整體反映是知覺，如看見紅旗、立即認識它。

355、教育的社會屬性有：永恒性、歷史性、相對獨立性。

356.遠物模糊，近物清楚是空氣透視。

357．社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件，教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的惟一途徑。

358．教育是人類社會特有的一種社會現象，是培養人一種社會活動。359．教學原則對教學活動具有指導性功能。

360．實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。

361．我國中小學教育具有基礎性、全面性、義務性的特點。

362．前蘇聯教育家維果茨基提出了要探索兒童的最近發展區理論，即刺激兒童的現實水平和潛在水平。

363．20世紀中葉，美國教育心理學家布魯納提出了以學科的基本結構構建課程的理論。

364．任何知識都來自直接經驗，直接經驗是掌握間接經驗的橋梁。

365．因材施教原則是依據學生身心發展規律提出的。

366．美國中小學課程改革發展趨勢是加強基礎、更新課程內容、加強課程現 367．教師的勞動具有復雜性、創造性、長期性、示范性等特點。

368．教師必須自覺遵守憲法、法律和職業道德，使自己的言行舉止具有示范性。369．素質教育：素質教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律，的德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

370．人的身心發展：人的身心發展是指人的身體的發展，知識、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發展。371．德育內容：德育內容是指在思想教育過程中用以影響學生思想品德形成發展的價值觀念和行為規范體系。

372．教育學研究的教育現象主要包括教育的社會現象和認識現象。

373．美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為是心理起源論；而馬克思主義觀點認為，教育只能起源于勞動。

374．我國頒布的第一個現代學制被稱為壬寅學制；正式實行的第一個現代學制

被稱為癸卯學制。

375.興趣的穩定性是持久性的品質特征。

376．學生是教育的對象（客體），又是自我教育和發展的主體。

377．直視手段一般可分為三類，一是實物直觀，二是模象直觀，三是語言直觀。378．我國中小學對學生進行德育的基本方法是說理教育（說服教育），基本途徑是教學。

379．班主任了解學生的基本方法是觀察法；班主任的中心工作是組織和培養班集體。

380.根據動機的性質和社會價值不同，動機分高尚和低級。

381．現代三大教學理論包括：美國教育家布魯納的結構主義理論，前蘇聯贊科夫的教學與發展理論以及德國瓦根舍因的范例教學理論。

382．教育目的規定了特定社會教育所培養的人的質量規格標準。培養目標一般是指教育目的在各級各類教育機構的具體化。

382．小學生的思維以具體形象思維方式為主，這是小學教學中必須貫徹直觀性教學原則的依據。

383．教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法。384．歷史上曾出現過兩種相互對立的教學方法思想，即啟發式和注入式 385．教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。386．教育法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

387．教育法規定國家保護教師的合法權利，改善教師的工作條件和生活條件，提高教師的社會地位。

388．義務教育法規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

389．贊科夫在《教學與發展》中提出有別于傳統的五條新的教學原則，即高難度原則、高速度原則、理論知識起主導作用，使學生理解學習過程以及使所有學生包括差生都得到一般發展的原則。

390．遺傳是指人們從上代那里繼承下來的一些先天的生理解剖的特點，遺傳素質僅僅為人的發展提供一定的可能性。

391.第二信號系統的條件反射：談梅生津。

392.人的一切心理活動按其生產方式來說都是腦的反射活動。

393.個性積極性的源泉與人的活動的基本動力是需要。

394.馬斯洛需要層次中最低是生理需要，最高是自我實現需要。

395、教育學是研究教育現象、揭示教育規律的一門科學。

396、我國春秋末年的《學記》是世界上第一部論述教育問題的專著。比古羅馬昆體良的《論演說家的教育》早約三百年。其中的主要思想有：“學不躐等”、“不陵節而施”(體現了循序漸進的教學原則)；“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”(反映了啟發性教學原則)；“教學相長”(體現了教師主導作用與學生主體作用相統一的教學規律)。

396、捷克夸美紐斯1632年的《大教學論》是近代第一部系統論述教育問題的專著。他提出了班級授課制。

397、美國杜威的《民本主義與教育》強調“兒童中心”，提出了“做中學”的方法，開創了“現代教育派”。

398.班主任是負責一個班學生工作的教師。399、美國布魯納的《教育過程》的主要思想是結構主義和發現法的教學方法。400、蘇聯蘇霍林斯基的《給教師的建議》、《把整個心靈獻給孩子》，其著作被稱為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。

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第五篇：2015年湖南省建設銀行招聘考試科目（范文模版）

給人改變未來的力量

2015年湖南省建設銀行招聘考試科目

建設銀行招聘考試科目：快速識別判斷3分鐘20道題，可以說測反應+眼里，選相同圖形有幾個

綜合部分（行測+專業知識+英語）

行測：言語理解（15道題左右）、數量關系（10道題）、邏輯推理（10道）、圖形推理、文字推理、資料分析（15道）

專業知識（單選+多選）：經濟金融會計、營銷管理人力、建行知識新聞、計算機。指的注意的是，建行題目排列有個特點，按模塊先單選，再多選，下一個模塊再單選、多選（專業知識里面一個模塊一個模塊的）性格測試

如果你想更進一步，請關注：湖南中公金融人考試網(http://hn.jinrongren.net/?wt.mc_id=bk12390)，里面有更多的、最新的湖南省大學生村官考試信息及備考資料。

以下是湖南中公教育為大家準備的面試資料，希望能幫助大家！祝大家考試成功！

湖南銀行招聘：民營銀行破題之后

民營銀行破題之后民營銀行像一粒子彈，精準地打擊了中國銀行業現存的壟斷問題，而在民營銀行“成長”的路上，如何使其獲得良性發展，也愈發引人深思文《法人》記者 肖岳今年兩會期間的3月11日，銀監會主席尚福林宣布，首批5家民營銀行試點名單已經確定，共有來自天津、上海、浙江、廣東的10家民營企業入圍，銀監會正在等待著這5家民營銀行進一步申請設立銀行的相關資料。

首批入選的十家企業包括阿里巴巴、萬向、騰訊、百業源、均瑤、復星、商匯、華北、正泰、華峰。其中阿里巴巴與萬向這對組合，有意向申請“小存小貸”模式;騰訊和百業源偏向于“大存小貸”模式;商匯和華北則申請試點“公存公貸”模式，正泰和華峰、均瑤和復星申請試點偏向于“特定區域”模式。

給人改變未來的力量

此外，尚福林還指出，對于5家參與試點的民營銀行，將按照成熟一家審批一家的原則審慎推進。

不可否認，民營銀行的設立，對中國銀行業具有劃時代的意義。但設立僅僅是荊棘路上的第一步，此后的民營銀行該如何在國有大行的夾擊中獲得生存和發展?如何在經營中做好風險把控?如何進一步完善退出機制?這些都是民營銀行前進路上必須直面的問題。

格局之變

一直以來，由于信貸資源被嚴重錯配，小企業和個人很難通過正規的金融渠道獲得資金支持，一些企業不得不去選擇民間借貸和高利貸，而民營銀行的出現，無疑將有助于這些現象的緩解。

在對外經貿大學公共政策研究所首席研究員蘇培科看來，今后出現大量民營銀行，不足為奇。

“現有的金融機構一味地求大求全，而為中小企業、三農和窮人借錢的金融機構卻一直缺失。”蘇培科在接受《法人》記者采訪時表示，民營銀行雨后春筍般涌現，恰恰說明了中國的金融壓抑和金融壟斷問題嚴重。

蘇培科認為，中國銀行業存在著畸形的壟斷利益，而民資銀行的介入可以啟動金融改革的進一步加深，放開金融牌照、打破金融壟斷，讓民間資本合理、有序地進入金融服務業，抑制違規金融活動和高利貸，改變金融業長期以來的“高付費、低服務”的霸王條款格局，讓金融消費者享受與付費水準相對應的金融服務，用多元化的競爭來推動金融服務水平的整體升級。

貿易金融專家、中國銀行業協會銀行家孫天宏在接受《法人》記者采訪時亦表示，現有銀行大部分為國有，即使有一些民資參股，也往往帶有濃厚的國有銀行特征。而民營銀行成立后，會根據自身對客戶定位的不同，形成自己的目標客戶群，使銀行市場的結構和層次更加豐富。

“所以民營銀行的加入，會與國有銀行形成錯位競爭。”孫天宏告訴《法人》記者，不可否認，民營銀行的正式試點，會對國有銀行的經營模式和經營方式帶來巨大影響。

值得關注的是，首批參與試點的企業名單中，阿里巴巴、騰訊這兩位互聯網大佬也榜上有名，對于金融業來說，互聯網金融本身就是一次深刻的變革，而此

給人改變未來的力量

次互聯網巨頭投身于民營銀行，將為互聯網金融、互聯網銀行以及民營銀行提供深度發展的契機。

上海財經大學國際金融系主任奚君羊對《法人》記者說，民營銀行的加入，使得銀行業的競爭得到一定程度的提升，對國營銀行在吸引客戶方面、在改善服務方面、提高效率等方面，都會有一定的促進作用。對于一統江山的國有銀行而言，無論在業務、服務質量以及業務特色化等方面上，都提出了更高的要求。

并沒那么美

民營銀行的出現，使人眼前一亮，但在欣喜的同時，也應從實際情況客觀看待民營銀行，尤其在設立之后，民營銀行如何打破壟斷，在資金、市場、抗風險能力等方面經得住考驗，也是外界普遍擔憂的問題。

首先就是人們對民營銀行的信賴度，畢竟作為一家新成立的銀行，能在多大程度上獲得市場的認可，還有待觀察。其次，一些銀行發起人是互聯網金融的大佬，如果完全按照銀行監管方式來運作，走向一條被管制的路途，反而會被捆住手腳，無法更大的發揮其優勢。