第一篇：不渝的信念,執(zhí)著的探索

不渝的信念，執(zhí)著的探索

---記奇臺(tái)六中校長(zhǎng)王學(xué)軍

這是一個(gè)花團(tuán)錦簇的世界，這里的每一朵花都那么絢麗多彩；這是一片茂盛的叢林，這里的每一棵樹都那么茁壯挺拔；這是一個(gè)碩果累累的果園，樹上的每顆果實(shí)里都浸透著園丁辛勤的汗水。這就是奇臺(tái)縣最大的一所九年義務(wù)制完全寄宿制民漢合校---奇臺(tái)六中。她占地面積215畝，現(xiàn)有學(xué)生2989名，住校生2857名，教職工270余人。剛剛渡過(guò)兩歲生日的她，在過(guò)去的七百多個(gè)日子里，經(jīng)歷了太多的變化：雜草叢生，衰草連天的景象不見了，取而代之的是挺拔的小樹，綠綠的草坪、別致的假山，給人以盎然生機(jī)的感覺。每天清晨、傍晚時(shí)分，在長(zhǎng)廊與亭閣的陪伴下，莘莘學(xué)子漫步校園，或是朗朗讀書，或是嬉戲玩耍，校園內(nèi)呈現(xiàn)出一派祥和的景象。每個(gè)六中人臉上都洋溢著自信而燦爛的笑容。究竟是什么原因讓如今的六中變得如此多姿多彩呢？這還得從校長(zhǎng)王學(xué)軍說(shuō)起。

2004年王學(xué)軍同志被組織任命為奇臺(tái)四中副校長(zhǎng)，同時(shí)兼任黨總支書記。在四中工作的日日夜夜里，他勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，把全部精力都放在了自己熱愛的這份事業(yè)中。由于工作突出，他連續(xù)3年都被奇臺(tái)縣教育局黨委評(píng)為優(yōu)秀黨總支書記，2006年被昌吉州黨委評(píng)為優(yōu)秀黨務(wù)工作者。2008年10月因工作需要，王學(xué)軍同志調(diào)入奇臺(tái)六中擔(dān)任校長(zhǎng)，至今快兩年了。面對(duì)黨和人民交給他的這份事業(yè)和家業(yè)，他倍感任務(wù)艱巨，責(zé)任重大，絲毫不敢懈怠。兩年來(lái)，他始終保持旺盛的精力和百倍的信心，勇敢?guī)ьI(lǐng)班子成員，緊緊依靠全校教職工，迎難而上，銳意進(jìn)取，使學(xué)校走上了校園環(huán)境園林化、辦學(xué)格局規(guī)模化、教學(xué)設(shè)施設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)化、發(fā)展思路科學(xué)化的運(yùn)行軌道。

做一個(gè)有思想的校長(zhǎng)，是他的不懈追求

王學(xué)軍同志是那種渾身上下透著實(shí)干和創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)者。他常說(shuō)，開拓和實(shí)干，如果沒(méi)有先進(jìn)理念的引領(lǐng)，就會(huì)成為出蠻力的盲干。一個(gè)校長(zhǎng)，首先應(yīng)該是學(xué)校思想的領(lǐng)導(dǎo)者。所以，彰顯教師和學(xué)生的人性，尊重其人格，開發(fā)其人能，重視其發(fā)展，是他實(shí)踐人本化管理理念的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。由他主持制定、學(xué)校教代會(huì)討論通過(guò)并實(shí)施的教師崗位職責(zé)、教學(xué)常規(guī)要求、工作獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)等六大類近百條規(guī)章制度，無(wú)不顯現(xiàn)著人性的光輝。

針對(duì)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭，完全寄宿的特點(diǎn)，他提出“給學(xué)生最適合的教育，為學(xué)生一生幸福奠基”的辦學(xué)理念，不僅著眼于學(xué)生的幸福、智慧成長(zhǎng)，更著眼于教師的專業(yè)發(fā)展；針對(duì)學(xué)生成份復(fù)雜、德育教育層次不齊的現(xiàn)狀，他確立“立德、規(guī)范、崇學(xué)、睿智”的校訓(xùn)和“質(zhì)樸、和悅、重實(shí)、揚(yáng)善”的校風(fēng)；同時(shí)為端正師風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，他給教職工提出“仁愛、善導(dǎo)、負(fù)責(zé)、高效”的教風(fēng)；為培育學(xué)風(fēng)，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)，他給全校學(xué)生提出“純正、勵(lì)志、勤勉、自主”的學(xué)風(fēng)。這些學(xué)校文化發(fā)展思路的提出使全校師生方向明確、思路清晰、風(fēng)清氣正，營(yíng)造了良好的發(fā)展氛圍。他積極倡行“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施幸福德育，構(gòu)建和諧校園，追求精細(xì)管理，打造實(shí)力六中”的管理理念，旨在引導(dǎo)全校師生進(jìn)行精致有序的工作學(xué)習(xí)。可以說(shuō)這個(gè)管理理念，是王學(xué)軍同志心中最亮的燈盞。他堅(jiān)信，學(xué)校教育的終極目標(biāo)是發(fā)展教師、培養(yǎng)學(xué)生，就是使教師和學(xué)生成為充滿人性、張揚(yáng)個(gè)性、整體和諧、全面發(fā)展的人。

率先垂范，做教師的教師，是他一貫的工作原則

關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力打造優(yōu)良的教師隊(duì)伍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，是王學(xué)軍同志的工作信念。為了更好地引領(lǐng)并促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，他通過(guò)營(yíng)造科研活動(dòng)氛圍、提高教師的認(rèn)識(shí)，健全運(yùn)行機(jī)制、建立制度保障、確立研究方向、提高科研實(shí)效等措施和方法，引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)校實(shí)際和教學(xué)實(shí)踐開展課題研究與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此力促教師不斷學(xué)習(xí)吸納新的教育理念，自覺內(nèi)化為具體的行為，并在活動(dòng)中進(jìn)一步加強(qiáng)合作與交流、總結(jié)與反思、發(fā)展與創(chuàng)新。為了將學(xué)校的教育科研工作引向深入，王學(xué)軍同志身體力行，率先垂范，帶頭參加教育科研，做“研究型”、“專家型”的領(lǐng)導(dǎo)。他撰寫的《以開展“五種人”活動(dòng)為載體提高學(xué)校黨建工作校績(jī)》在2008年度“黨的建設(shè)與紀(jì)念改革開放三十年征文活動(dòng)”評(píng)選中榮獲州級(jí)二等獎(jiǎng)，他撰寫的《創(chuàng)新黨建工作促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展問(wèn)題研究》在2008年度黨建研究課題報(bào)告評(píng)選中榮獲州級(jí)三等獎(jiǎng)，由他負(fù)責(zé)的自治區(qū)級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課題“三維目標(biāo)的確立與融合”現(xiàn)已順利結(jié)題，研究成果得到了有關(guān)專家的高度認(rèn)可。

在他的榜樣示范和典型帶動(dòng)下，奇臺(tái)六中的科研氛圍濃厚。“研究”已成為全校教師的一種工作和生活方式，“努力成為實(shí)踐研究者”已是教師的一種工作態(tài)度和發(fā)展目標(biāo)。短短的兩年來(lái)，教師論文獲國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)39篇。教科研的效應(yīng)和效能是巨大的，它不僅推進(jìn)了奇臺(tái)六中“學(xué)習(xí)型學(xué)校”和“研究型學(xué)校”的創(chuàng)建，促進(jìn)了“學(xué)習(xí)型教師”隊(duì)伍的建設(shè)，更推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的深化。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也有了大幅度的提升，2009年被縣教育局評(píng)為“教學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)單位”，他本人也被奇臺(tái)縣教育局評(píng)為優(yōu)秀校長(zhǎng)。

用愛激發(fā)師生的熱情和動(dòng)力，是他實(shí)施幸福德育的行為準(zhǔn)則

一所學(xué)校的發(fā)展不僅取決于管理者對(duì)教育規(guī)律的準(zhǔn)確把握，而且更多地取決于管理者自身的人格魅力。王學(xué)軍同志以強(qiáng)烈的人格魅力，把全校師生凝聚成了一個(gè)朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。他每天都快快樂(lè)樂(lè)地不知疲倦地忘我工作著。他說(shuō)工作就是快樂(lè)的、幸福的。他把個(gè)人的利益和快樂(lè)與學(xué)校的利益、師生們的快樂(lè)緊密地聯(lián)系在一起。全校270多個(gè)教師的思想狀況，61個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，他都了如指掌。為改善辦學(xué)環(huán)境，他多方籌集資金，并把每一分錢花在刀刃上。兩年來(lái)，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化：潔凈優(yōu)美的校園環(huán)境令人神怡，高雅的人文環(huán)境啟人遐想；寬敞明亮的教學(xué)樓、溫馨舒適的宿舍樓，透射著關(guān)愛與期望；功能室、實(shí)驗(yàn)室及其配套設(shè)備均在全縣先進(jìn)之列，各類圖書、雜志種類齊全，微機(jī)室、電子備課室、電化教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，寬帶網(wǎng)絡(luò)暢通??，每一個(gè)到校檢查工作的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校的可喜變化都稱贊多多。

作為校長(zhǎng)，校務(wù)纏身，難以有暇顧及家務(wù)。2009年學(xué)校蓋綜合樓、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，暑假又進(jìn)行校園環(huán)境改造工程。他幾乎天天到施工現(xiàn)場(chǎng)查看工程的進(jìn)度和質(zhì)量，沒(méi)有時(shí)間照顧正在上高三的女兒，料理家務(wù)就更無(wú)從談起了。所以女兒曾說(shuō)她在爸爸的眼里還不如學(xué)校的那些人和事，妻子則說(shuō)嫁了他就好像沒(méi)嫁人，家里家外的活全得她一個(gè)人干。面對(duì)妻子、女兒的責(zé)備，他總是笑臉以對(duì)，不作解釋。他明白，既然選擇了這份事業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)。

在學(xué)生眼里，王學(xué)軍校長(zhǎng)是一位慈愛有加的師長(zhǎng)。他總是利用中午或放學(xué)后的機(jī)會(huì)深入教室、寢室、食堂，去了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生的需求。去年“甲型H1N1”流感時(shí)期，為了保證學(xué)生的健康不受侵害，早中晚體檢、消毒滅菌，他都親自督導(dǎo)，從而保證了抗擊甲流工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)不出漏洞。為了解決師生的飲水問(wèn)題，他想方設(shè)法籌集資金，購(gòu)買了3臺(tái)自動(dòng)飲水機(jī)，使全校師生都能夠喝上干凈放心的水。每每說(shuō)起此事，全校師生對(duì)王校長(zhǎng)都是贊不絕口，夸王校長(zhǎng)是一個(gè)關(guān)心師生、體貼師生的好校長(zhǎng)。

在廣大教職工心目中，王校長(zhǎng)是一個(gè)值得信賴的人。全校二百七十多名教職工，個(gè)個(gè)都裝在他的心里，時(shí)時(shí)刻刻會(huì)把關(guān)愛送到教師的心坎里。李春麗老師去年生病在烏魯木齊住院，他放棄休息日帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子驅(qū)車前往醫(yī)院看望，同時(shí)送去慰問(wèn)金2000元。由于李老師的病情嚴(yán)重，花費(fèi)較大，回來(lái)之后他向全校師生發(fā)起號(hào)召向李老師捐款，很快籌得善款 17000多元。當(dāng)這些錢送到李老師手中時(shí)，病中的她握住王學(xué)軍同志的手已是泣不成聲。在王學(xué)軍同志的感召下，盡管奇臺(tái)六中的教師福利待遇一

般，但教師卻像著了魔似的拼命工作，這不能不說(shuō)是王學(xué)軍校長(zhǎng)的人格魅力激勵(lì)了他們，吸引了他們。

是的，在王學(xué)軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，奇臺(tái)六中迎來(lái)了明媚的春天。奇臺(tái)六中在崛起，崛起的背后凝聚著王學(xué)軍校長(zhǎng)辛勤的汗水與艱難的跋涉。相信他會(huì)更加堅(jiān)定自己的教育信念，沿著改革、創(chuàng)新與發(fā)展之路，帶領(lǐng)全體六中人勇往直前，為創(chuàng)建一所縣、州、區(qū)級(jí)最大的寄宿制窗口示范學(xué)校而努力奮斗。

第二篇：不渝的信念__先進(jìn)個(gè)人事跡

不渝的信念

——寫在建黨90周年審計(jì)事業(yè)蓬勃發(fā)展之際

驕陽(yáng)炙烤，任汗水濕透衣背；寒風(fēng)肆虐，裹緊單薄的衣裳；暴雪襲來(lái)，挺直瘦弱的脊梁；譏諷入耳，高昂信念以置之。步入審計(jì)機(jī)關(guān)，感同身受審計(jì)人后，給了我這樣的印象。

一個(gè)特殊的群體，在特殊的崗位上，夏頂烈日，冬迎風(fēng)雪；心懷忠誠(chéng)，高揚(yáng)信念；沒(méi)有豐厚的待遇，沒(méi)有顯赫的地位，沒(méi)有美麗的鮮花，沒(méi)有如潮的掌聲；伴隨的是密密麻麻的數(shù)據(jù)，高高堆積的賬冊(cè)；長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成實(shí)事求是、剛直不阿的品質(zhì)和一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的作風(fēng)，他們就是為共和國(guó)的審計(jì)事業(yè)奉獻(xiàn)青春、揮灑熱血 的審計(jì)人。

理想猶如明燈，審計(jì)人好比航船。幾度風(fēng)雨幾度春秋，一班審計(jì)人，憑著精湛嫻熟的技藝在審計(jì)事業(yè)的大潮中掌舵航行，浪遏飛舟。經(jīng)歷了凄風(fēng)苦雨，賞享了彩虹光環(huán)！如今，才深知：權(quán)威必須在精通的業(yè)務(wù)中確立，勝任需執(zhí)著的追求方無(wú)愧。懂業(yè)務(wù)，僅僅是合格審計(jì)人員的“專業(yè)關(guān)”；講政治、顧大局是審計(jì)人員的“覺悟關(guān)”，不渝的信念才是做一名合格審計(jì)人員的基本素養(yǎng)。

翻開審計(jì)史冊(cè)，幾代審計(jì)人用自己的行動(dòng)昭示：人民的利益高于一切，黨的重托記在心間，組織的安排是原則遵守，無(wú)私無(wú)畏是人格的體現(xiàn)。人生的意義在于奉獻(xiàn)，人生的價(jià)值往往要以無(wú)數(shù)的犧牲方能體現(xiàn)。在當(dāng)今滾滾經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一代代審計(jì)人始終保持著忠誠(chéng)于黨的信念，把自己的青春、汗水獻(xiàn)給了共和國(guó)的審計(jì)事業(yè)，卻把對(duì)家、對(duì)親人的愧疚默默地埋藏在心底。

當(dāng)?shù)卣鹚毫汛蟮兀淌蓴?shù)以萬(wàn)計(jì)的生命；當(dāng)彌漫全球的金融危機(jī)悄然襲來(lái)，試圖摧毀我們的經(jīng)濟(jì)架構(gòu)；當(dāng)六十年不遇的旱魔剛被我們戰(zhàn)勝，洪水又密謀沖毀我們的溫馨家園……。天地?zé)o情人間有愛。黨中央和各級(jí)政府及時(shí)下?lián)芰艘还P筆賑災(zāi)資金，關(guān)注民生，構(gòu)建和諧，為嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)法紀(jì)，確保最廣大人民群眾的利益不受侵害，審計(jì)人一次次沖鋒陷陣在維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)良性發(fā)展的前沿陣地，也正是一個(gè)個(gè)審計(jì)人，以義無(wú)反顧的不悔精神，以高度的責(zé)任感、強(qiáng)烈的事業(yè)心，在一次又一次的審計(jì)工作中，頂著壓力、歷盡艱辛，清理著一摞摞厚重的賬冊(cè)，撥動(dòng)著一顆顆算盤珠子，精心計(jì)算核對(duì)一筆筆收入支出，取得了政府性投資建設(shè)工程審計(jì)、專項(xiàng)資金審計(jì)、財(cái)政財(cái)務(wù)收支審計(jì)、經(jīng)責(zé)審計(jì)、績(jī)效審計(jì)的豐碩成績(jī)，捍衛(wèi)了國(guó)家法紀(jì)的尊嚴(yán)，糾正了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的不正之風(fēng)，向人民、向組織交出了一份份滿意的答卷。

幾十年的風(fēng)雨征程，審計(jì)工作的輝煌成績(jī)，是一代代審計(jì)人用秉公執(zhí)法、剛正不阿的信念譜寫的不朽篇章。審計(jì)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的衛(wèi)士，是領(lǐng)導(dǎo)決策和民眾的眼睛，注定了審計(jì)人必須有“貧賤不能移，富貴不能淫”的高尚情操。審計(jì)工作是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，錯(cuò)綜復(fù)雜，物質(zhì)與金錢的引誘，比槍林彈雨更能考驗(yàn)人的靈魂與情操。在恐嚇面前，審計(jì)人挺著胸膛義正嚴(yán)辭地說(shuō)“不”！在困難面前，審計(jì)人無(wú)所畏懼勇敢面對(duì)，審計(jì)工作造就了審計(jì)人剛毅的個(gè)性，因?yàn)閷徲?jì)人始終堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，必是彩虹！有什么能比人民的重托更神圣，有什么能比黨和國(guó)家的利益更重要！心底無(wú)私天地寬、人無(wú)他求品自高。審計(jì)人一身正氣，傲骨昂揚(yáng)，無(wú)愧于祖國(guó)和人民的期望，無(wú)愧于國(guó)家和人民寄予我們的重托！

梅花香自苦寒來(lái)。審計(jì)人的辛勤付出，黨不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記。xx年的全國(guó)審計(jì)工作會(huì)議上，溫總理

飽含深情地與全國(guó)審計(jì)系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者部分代表緊緊握手的一幅幅畫面，深深打動(dòng)著我們每個(gè)審計(jì)人的心，作為公眾眼中的平民總理，他曾握過(guò)無(wú)數(shù)國(guó)際政要、科學(xué)家、企業(yè)家的手，也握過(guò)無(wú)數(shù)各行各業(yè)代表的手。但他堅(jiān)持來(lái)到全國(guó)審計(jì)工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，與廣大審計(jì)人深情握手。總理深知，就是這只過(guò)得硬、靠得住的隊(duì)伍，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)祖國(guó)和人民忠心耿耿、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、任勞任怨、為保障中央政策措施落實(shí)，維護(hù)人民群眾根本利益發(fā)揮了重要作用，作出了特殊貢獻(xiàn)。總理的這次握手，有感謝、有慰問(wèn)、有信賴，更有深深的期待……。

審計(jì)人是平凡的，像綠葉，不圖名利，甘愿襯托在鮮花的背后；像蠟燭，默默奉獻(xiàn)，對(duì)黨和人民赤膽忠心；像蒲公英，在祖國(guó)的每個(gè)角落托起一朵朵金色的希望。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮！審計(jì)工作任重而道遠(yuǎn)！然而，有

一班班審計(jì)人拋灑的青春和熱血，堅(jiān)定的決心和勇氣，公平正義、忠誠(chéng)為黨的信念，審計(jì)事業(yè)必將增輝添彩，經(jīng)濟(jì)社會(huì)必將健康和諧發(fā)展！

第三篇：執(zhí)著的信念無(wú)悔的追求

執(zhí)著的信念、無(wú)悔的追求

——學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡有感

湖北省蘄春縣楓樹林學(xué)校高能勝

蜿蜒雄奇的大別山，清澈透亮的蘄河水，又一次見證了蘄春兒女博大的胸襟、崇高的精神以及執(zhí)著無(wú)悔的奉獻(xiàn)。

滔滔長(zhǎng)江，掀起了喜悅的銀浪；巍巍昆侖，揚(yáng)起了歡樂(lè)的臂膀。大別山師魂——汪金權(quán)老師的事跡在960萬(wàn)平方公里的土地上飛揚(yáng)。

汪金權(quán)老師扎根山區(qū)，甘守清貧，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡從今年5月份以來(lái)在社會(huì)上不脛而走，汪老師帶來(lái)了許多的感動(dòng)、社會(huì)震撼，正在生動(dòng)、精彩地呈現(xiàn)。其反響之強(qiáng)烈，影響之普遍、深遠(yuǎn)，為近年來(lái)典型人物宣傳之所罕見。汪金權(quán)這位蘄春教育戰(zhàn)線上平凡的、默默無(wú)聞的老師，何以讓中華大地如此感動(dòng)、欽敬？！

汪金權(quán)老師，1987年從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)，分配到全國(guó)有名的湖北省黃岡中學(xué)。假期他回到老家，到我縣偏遠(yuǎn)的學(xué)校——蘄春四中看望老師時(shí)，他看到四中很需要老師。為了家鄉(xiāng)的教育，他義無(wú)反顧地要求調(diào)到蘄春四中。四中在我縣北部山區(qū)，與安徽交界。這里地處大山深處，交通閉塞，條件艱苦。但汪老師選擇了這里，他扎根山區(qū)，一干就是２０多年，在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上堅(jiān)持不懈、默默耕耘。２０多年來(lái)，汪老師家中一貧如洗，幾間土坯房，上班他自己就租住在學(xué)校，像樣的電器就是那個(gè)舊電飯煲，十年未添一件新衣，但是他省吃儉用，傾盡所有，從自己微薄的工資收入中拿出大半，扶助貧困學(xué)生，幫助他們成人成才，先后無(wú)私幫助過(guò)２００多名貧困學(xué)生。20多年來(lái)，汪老師以高尚的師德、優(yōu)良的工作作風(fēng)、科學(xué)的教學(xué)方法和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，取得了豐碩的教育成就，121人次在全國(guó)各級(jí)各類作文競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，1000多學(xué)生順利考上大學(xué)。他贏得了學(xué)生的愛戴、同行的敬佩！他先后被評(píng)為湖北省骨干教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、湖北省勞動(dòng)模范??教師節(jié)前夕，汪金權(quán)老師當(dāng)選為“全國(guó)教書育人楷模”，并在北京受到中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席胡錦濤的親切接見。汪老師，47歲，頭發(fā)花白，面容蒼老，但眼中閃耀著清澈、透亮、執(zhí)著、智慧的光芒！這是他20多年來(lái)追求理想、甘守清貧、淡泊名利、愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)地真實(shí)寫照！

汪老師的容顏、汪老師的清貧、汪老師的奉獻(xiàn)、汪老師的事跡、汪老師的精神匯聚在一起，滌蕩著我的靈魂，催促我奮進(jìn)、學(xué)習(xí)：

學(xué)習(xí)他扎根山區(qū)、獻(xiàn)身教育的堅(jiān)定信念

上個(gè)世紀(jì)80年代的大學(xué)生能夠紅過(guò)半邊天，更不用說(shuō)國(guó)家名校——華中師范大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。然而就是這樣的大學(xué)生分配到全國(guó)有名的黃岡中學(xué)，卻不到一年，卻又要求調(diào)到全國(guó)最有名的貧困縣蘄春任教。在蘄春縣城任教也不說(shuō)了，然而他卻又選擇了我們這個(gè)貧困縣最貧困的地方蘄北山區(qū)的蘄春四中任教。為什么？因?yàn)樗菑倪@里走出去的，因?yàn)樗吹搅诉@里的貧窮落后，因?yàn)樗吹搅诉@里的師資匱乏，因?yàn)樗吹竭@里學(xué)生求知渴求的眼神，因?yàn)樗堰@些當(dāng)作是自己的神圣責(zé)任，因?yàn)樗氡M他的一點(diǎn)微薄之力為山區(qū)的教育添磚加瓦，而且這種想法是那樣的強(qiáng)烈與堅(jiān)定。也許他沒(méi)有想大千世界他一個(gè)人的力量有多大，也許他沒(méi)有想他個(gè)人的力量能否改變現(xiàn)況，也許他更沒(méi)有想他選擇的路有多么多么地艱難與漫長(zhǎng)。他以一個(gè)24歲帶著激情與豪情的青年，毅然決然地把自己的夢(mèng)想定格在這片貧脊的土地。

20多年來(lái)他孜孜以求，克難奮進(jìn)，將自己鉚在教育事業(yè)上，從未走出過(guò)教育信念的領(lǐng)地。曾經(jīng)有人勸他進(jìn)縣一中，曾經(jīng)有人愿意帶他到沿海，而且還說(shuō)，這并沒(méi)有違背他的初衷，還是在為人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。汪老師說(shuō)過(guò)，他也曾彷徨過(guò)，也曾動(dòng)搖過(guò)。但在貧困與艱難面前他最后還是選擇了留下，他說(shuō)了：我不是一葉浮萍，我的根就是背后的這座大山。我生于斯，長(zhǎng)于斯，我當(dāng)然要回報(bào)于斯??對(duì)教育的信念與追求讓他戰(zhàn)勝了自己，因?yàn)樗肋@里更需要他。

堅(jiān)定的信念，無(wú)悔的追求！

相比之下，我之渺小。我也是出生在蘄春的農(nóng)村，也曾想鯉魚跳龍門，因?yàn)榻處熖遑殻驗(yàn)檗r(nóng)村的教師更清貧。我原在清水河鄉(xiāng)中學(xué)，曾出去過(guò)，到沿海轉(zhuǎn)了一回，那都是考慮物質(zhì)利益太多。外面的世界確實(shí)精彩，確實(shí)能讓自己的物質(zhì)生活有所改善。但曾經(jīng)的離開讓我愧疚，學(xué)生依戀的信箋到現(xiàn)在讓我傷痛不已，他們?cè)谛胖羞@樣寫道：“是誰(shuí)說(shuō)帶我們到長(zhǎng)江邊野游？是誰(shuí)說(shuō)帶我們?nèi)ト巧竭h(yuǎn)眺？是誰(shuí)說(shuō)要一直把我們帶到初三畢業(yè)？??老師，我們知道你的苦衷，你家里有一位長(zhǎng)年患病的父親，你到武漢去學(xué)習(xí)連車費(fèi)也沒(méi)有??”看上去是責(zé)問(wèn)，其

實(shí)是關(guān)心、是不舍。多么淳樸的孩子，多么善良、善解人意的孩子！信我保存著，這些孩子也已經(jīng)長(zhǎng)大，我卻永遠(yuǎn)也無(wú)法彌補(bǔ)！汪老師他做得比我好，他沒(méi)有這樣的遺憾，他沒(méi)有這樣的愧疚，他更沒(méi)有這樣的傷痛。我再也不走了，我也要象他那樣留下來(lái)，留下來(lái)在蘄春的教育領(lǐng)地上辛勤耕耘，去扶平曾經(jīng)的創(chuàng)傷，去創(chuàng)造美好的未來(lái)。

學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范

22年來(lái)，汪老師守望山鄉(xiāng)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，勇于探索，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高職業(yè)道德水平和教書育人的能力。他以人為本，科學(xué)育人。堅(jiān)持用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶、感染學(xué)生，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書。他關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，他眼里沒(méi)有一位差生，每一位學(xué)生在他的心目中都有他獨(dú)特的位置，而且他總是不間斷地去體察、扶慰他們??他總是努力著要把他們教育成人成才。他曾說(shuō)過(guò)：“我不求他們都上名牌大學(xué)，但求每位學(xué)生能成為一位好公民??”他也曾說(shuō)過(guò)：“我要象陶行知那樣‘為了學(xué)生，甘做駱駝；與人為益，牛馬也做’。我愿意無(wú)怨無(wú)悔地在教書育人這條道路上堅(jiān)定地走下

去??”正因?yàn)槿绱耍撔膶W(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，不斷探索課堂教學(xué)、育人新方法。他的課堂實(shí)踐常常會(huì)與新課改的理念不謀而合，他的課堂也常常閃耀著幽默與智慧。靈活的教法，活躍、和諧、高效的課堂，這也帶來(lái)了沉甸甸的收獲：121人次在全國(guó)各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中陳卓彬同學(xué)參加全省第五屆中學(xué)生作文競(jìng)賽榮獲高中組一等獎(jiǎng)，范緒枝同學(xué)參加“惟樂(lè)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽特等獎(jiǎng)；汪老師的20多篇優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例獲一、二等獎(jiǎng)，教學(xué)論文《也說(shuō)“比喻”》、《調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的幾點(diǎn)嘗試》等，分別榮獲全國(guó)教研成果一、二等獎(jiǎng)，4篇優(yōu)秀論文被華中師范大學(xué)收入《新世紀(jì)全國(guó)語(yǔ)文教師優(yōu)秀論文年匯》。

行為世范，萬(wàn)世師表！

我，一個(gè)名不見經(jīng)傳的小學(xué)教師，幾年任教，無(wú)所建樹，在汪老師面前，臉紅耳后。我當(dāng)奮起而直追，學(xué)習(xí)新知，更新觀念、創(chuàng)新教法，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師德尊嚴(yán)，始終保持著“辛勞之后有歡樂(lè)，付出之后是幸福”的良好心態(tài)，堅(jiān)持“課堂才是體現(xiàn)自身價(jià)值的地方”。我要細(xì)致入微地關(guān)心每個(gè)孩子，自覺踐行著“有教無(wú)類”的思想，教育孩子、尊重孩子、關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子、幫助孩子，讓每一個(gè)孩子的臉

上綻放美麗的微笑。今天的教育，明天的希望。今天的我將是明天孩子成人成才的墊腳石。

學(xué)習(xí)他愛生如子、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)

和藹的笑容，如楊柳春風(fēng)輕拂；淵博的知識(shí)，像山澗清流潤(rùn)滌；關(guān)愛的眼神，似陽(yáng)光雨露沐浴。當(dāng)學(xué)生迷惘于知識(shí)的歧路，汪老師來(lái)了，旁征博引，細(xì)心引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生失意于人生的挫折，汪老師來(lái)了，層層分析，絲絲入扣；當(dāng)學(xué)生徘徊在成長(zhǎng)的關(guān)口，汪老師來(lái)了，輕言細(xì)語(yǔ)，引導(dǎo)選擇、熱情鼓勵(lì)。22年來(lái)他把全部的心血都傾注到學(xué)生身上，他用愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、平等心、責(zé)任心和恒心改變了無(wú)數(shù)山里孩子的命運(yùn)，用自己的辛勞、汗水和智慧改變了無(wú)數(shù)貧寒家庭的命運(yùn)。

沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。沒(méi)有愛的教育就是畸形的教育，失敗的教育。愛太沈重！“愛”讓汪老師一貧如洗，20多年來(lái)，他省吃儉用，幾乎是傾其所有來(lái)扶助那些家庭困難的學(xué)生，為他們的求學(xué)之路撥開荊棘、蕩平坎坷！

貧困縣老師的工資本來(lái)就不多，蘄北山區(qū)老師的就更加微薄。可是我們的汪老師卻用他那微薄的工資，來(lái)資助貧困縣最貧困地方的貧困學(xué)生，一位學(xué)生？二位學(xué)生？三位學(xué)生？不，是一大群學(xué)生。20多年來(lái)，有的學(xué)生沒(méi)有錢交學(xué)費(fèi)，汪老師就墊上，有的學(xué)生沒(méi)有生活費(fèi)，他就幫著交了，而他自己卻常常借錢吃飯。20多年來(lái)，汪老師每年都要幫一二十名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，至今累計(jì)數(shù)百人。后來(lái)，一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時(shí)一月要寄上千元，總數(shù)累計(jì)超過(guò)10萬(wàn)，這個(gè)數(shù)基本是工資的全部！

所以，汪老師是我們四中中年教師中唯一沒(méi)有房子的人，多年來(lái)他租住在學(xué)校宿舍。即使在這樣的條件下，汪老師的房間內(nèi)依然有幾口學(xué)生用的木箱。2002年，汪老師搬進(jìn)了集資樓，于是在他的宿舍內(nèi)，簡(jiǎn)陋的房間內(nèi)更多的擺滿了學(xué)生的高低床和學(xué)習(xí)書籍。多年來(lái)，學(xué)生與汪老師同吃同住已成為四中一景。最多一次，他安排了8名學(xué)生住進(jìn)了自己的宿舍。他把自己的全部空間和時(shí)間，都毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給了這片貧脊的山區(qū)的孩子們。如今，這里的生活慢慢改善了，可汪老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛卻從來(lái)沒(méi)有改變！

愛得太深，愛得太沉，愛得太久！

這種大愛，讓我們很多人慚愧。不說(shuō)無(wú)私地資助學(xué)生，不說(shuō)平等地尊重學(xué)生，不說(shuō)用心地教育學(xué)生，盤算如何賺學(xué)生錢的老師也有。我為這樣的老師感到羞愧，我也為我自己感到不安。因?yàn)槲翼敹嗨闶且晃徽J(rèn)真負(fù)責(zé)的、合格的老師，離汪老師還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的距離。我想，我會(huì)愛上我的學(xué)生，我已經(jīng)看到了孩子們的天真、活潑、可愛以及他們希望渴求的眼神。我將以我自己的方式去闡釋對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育無(wú)悔的追求。

學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的人生境界

22年來(lái)，汪老師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的執(zhí)著，讓本來(lái)就清貧的他，變得更加貧困、艱辛。“縱有高樓大廈，我只睡床六尺；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是汪老師人生境界的真實(shí)寫照。選擇了我們四中，就選擇了清貧，就選擇了艱辛：用水用電不方便，洗衣吃飯更麻煩；回家的路曲折，上班的路艱難；沒(méi)有錢養(yǎng)家，沒(méi)有錢糊口。時(shí)間在推移，社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活在改善。而汪老師仍沒(méi)有自己的商品房，有的是幾十里路以外山鄉(xiāng)間的幾間土坯磚房；老母年邁，無(wú)法照顧；妻兒患病，無(wú)從料理；兒女上學(xué)，學(xué)費(fèi)難找；沒(méi)有新衣，也不能溫飽??這是怎樣的清貧，這是怎樣的堅(jiān)守，這是怎樣的境界！

荊棘叢生，困難重重！汪老師無(wú)所動(dòng)搖，仍舊奉獻(xiàn)他的青春。因?yàn)榉瞰I(xiàn)、因?yàn)樽非螅衾蠋熒砗蟠T果累累，榮譽(yù)雀起：蘄春骨干教師、蘄春名師、黃岡市優(yōu)秀教師、黃岡市骨干教師、湖北省骨干教師、湖北省勞動(dòng)模范、全國(guó)優(yōu)秀教師。在蜂擁而至的榮譽(yù)面前，他仍是那樣的淡定。憑著任何一項(xiàng)，他都可以走出去，獲得高薪。對(duì)于汪老師來(lái)說(shuō)，這不算是誘惑，這是最基本的生活改善，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)半個(gè)“不”字。然而他沒(méi)有用這些名，去尋得他一家現(xiàn)狀的改善。他曾坦言：誘惑不是沒(méi)有，誘惑歸誘惑，心動(dòng)歸心動(dòng)，彷徨歸彷徨??如果說(shuō)‘名’，我得過(guò)‘全國(guó)優(yōu)秀教師’，這是教師的最高榮譽(yù)，已經(jīng)足夠了??有句話說(shuō)得好，‘名利于我如浮云’??

特別是今年5月份以來(lái)，各種慰問(wèn)、榮譽(yù)、捐款雪片似的飛來(lái)，而且還受到了胡總書記的接見，他確實(shí)有點(diǎn)受不了。捐款他交給了學(xué)校，在榮譽(yù)面前他還激動(dòng)地說(shuō)：“這些榮譽(yù)屬于無(wú)數(shù)的山區(qū)老師，希望更多的人能關(guān)注山區(qū)教育和山區(qū)的孩子們。”“我做得太少太少，獲得的回報(bào)卻太多太多。”“其實(shí)這些年我只是做了自己本分的事，不過(guò)是一個(gè)普通人做的平凡事”。

平凡的22年，清貧的22年；不平凡的精神，不平凡的境界！

這種不平凡的境界、高尚的品格讓我感到慚愧。我常感嘆個(gè)人力量是那么那么地微小，嫌棄教師工資少得是多么多么地可憐，抱怨生活是怎樣怎樣的不如人意，可汪老師在清貧的生活中憑借個(gè)人的微薄之力來(lái)堅(jiān)守著大山的希望。我還有什么借口要說(shuō)，我還有什么理由嚷嚷！我想我應(yīng)該做什么啦，過(guò)簡(jiǎn)單的生活，知恩圖報(bào)，不圖索取，面對(duì)誘惑，泰然處之，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱號(hào)，無(wú)愧于正需要我們奉獻(xiàn)青春的年代。

汪老師，我心中的一面紅旗，教育戰(zhàn)線的一面紅旗，他飄揚(yáng)在蘄春大地，飄揚(yáng)在荊楚大地，飄揚(yáng)在中華大地！

第四篇：堅(jiān)定的信念 執(zhí)著的夢(mèng)想演講稿

教師理想信念教育演講稿

堅(jiān)定的信念 執(zhí)著的夢(mèng)想

西坪鎮(zhèn)泉澗小學(xué) 嚴(yán)正彬

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的老師們：

大家好！

15年前，我這個(gè)來(lái)自西坪竹山偏僻山村的男性漢族中國(guó)公民就踏上了教書育人的夢(mèng)想講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，這是我一生認(rèn)為最引以為傲的事情。我的名字叫嚴(yán)正彬，任教于遵義縣西坪鎮(zhèn)泉澗小學(xué)，今天我演講的題目是“堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的夢(mèng)想”。

我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“人為什么活著？人由什么支撐而活著？”為吃飯穿衣，為生存繁衍，為迷戀花紅柳綠的大千世界？我苦苦追尋，茫茫然不知所措。直到2001年11月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成了一名光榮的共產(chǎn)黨員人民教師。我努力提升著自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，我了解到：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，多少仁人志士為了新中國(guó)的成立拋頭顱，灑熱血；多少共產(chǎn)黨人為了共產(chǎn)主義的崇高理想鞠躬盡瘁，死而后已；在和平建設(shè)時(shí)期，雷鋒精神，焦裕祿精神一次次激勵(lì)著我們前行；今天，不知又有多少最美教師，道德感動(dòng)人物一次次震撼著我們的心。他們?yōu)槭裁茨敲磦ゴ螅医K于知道：那是一種為“信仰”而生，為“夢(mèng)想”而活的信仰，那是一種為國(guó)家，為人民，為民族而活的夢(mèng)想。人是為堅(jiān)定的信念而活著，人是為執(zhí)著的夢(mèng)想而支撐活著。

2002年12月，我患了左髂骨骨巨細(xì)胞瘤，而且活檢后得出結(jié)論——細(xì)胞瘤傾向惡性，遵義醫(yī)學(xué)院建議我到上海動(dòng)手術(shù)，花50萬(wàn) 1

元錢換掉整套骨盆，防止惡性細(xì)胞擴(kuò)散。年輕的我知道：50萬(wàn)元將牽動(dòng)多少領(lǐng)導(dǎo)，多少教師，多少學(xué)生，多少愛心人士為自己勞心勞力，于是我毅然決定就在遵義醫(yī)學(xué)院動(dòng)手術(shù)。由于細(xì)胞瘤侵蝕了我左腿髖骨，醫(yī)院不得不將其髖骨切除，安裝上鋼板，因此，我成了肢體殘疾人，但我沒(méi)有向病魔低頭，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了疾病。手術(shù)后的我更加體會(huì)到了雷鋒精神--“我要用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的深刻內(nèi)涵。

2003年3月，還需休養(yǎng)的我不顧個(gè)人身體狀況毅然投入教育教學(xué)工作。我認(rèn)為耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)無(wú)疑是犯罪，只要還能夠站起來(lái)，就要為學(xué)生負(fù)責(zé)。

“百年大計(jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”，國(guó)之興衰，教育為重，教師責(zé)重。作為一名光榮的人民教師，我們更應(yīng)該有堅(jiān)定的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的信念，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。心中始終要有“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝燦爛的職業(yè)”的信念，不離不棄，奮發(fā)向前，為祖國(guó)的教育事業(yè)送上一份滿意的答卷。

今天，總書記為中華民族構(gòu)建了一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)燦爛美麗的中國(guó)夢(mèng)。作為我們從事教育教學(xué)的教師，我們也必須要有一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想，為整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升而不懈努力的夢(mèng)想。我們要通過(guò)學(xué)

校這個(gè)舞臺(tái)培養(yǎng)出愛祖國(guó)、愛人民、愛父母、愛大自然的大愛人才；要培養(yǎng)出經(jīng)得起打磨、具有堅(jiān)韌不拔、銳意進(jìn)取精神的創(chuàng)新人才；要培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣和道德品格的優(yōu)秀人才。

“堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的夢(mèng)想”是成就高品質(zhì)人生的動(dòng)力，黃繼光為了保家衛(wèi)國(guó)用血肉之軀堵住了敵人萬(wàn)惡的槍口；雷鋒用具體行動(dòng)詮釋了他“用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”的誓言；焦裕祿為了蘭考心中始終裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己，書寫了敢叫日月?lián)Q新天的公仆英雄氣概；李興舉為了鄉(xiāng)村孩子不被遺忘默默堅(jiān)守；朱敏才、孫麗娜夫婦為了山村兒童渴望的眼神披星戴月、無(wú)怨無(wú)悔。還有......最終，他們，都在人們心中立下了豐碑！

“堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的夢(mèng)想”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是“為人民服務(wù)”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。聽聽下邊的詩(shī)吧，你知道該怎樣做：

“你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖；

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；

您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給大家。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話；

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛；

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。”

讓我們?yōu)榱四且欢涠涿利惙曳嫉幕▋海瑘?jiān)定無(wú)私奉獻(xiàn)的育人信念，執(zhí)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，一起努力吧！

第五篇：堅(jiān)定的信念 執(zhí)著的夢(mèng)想演講稿[最終版]

教師理想信念教育演講稿

堅(jiān)定的信念 執(zhí)著的夢(mèng)想

西坪鎮(zhèn)泉澗小學(xué) 嚴(yán)正彬

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的老師們：

大家好！

15年前，我這個(gè)來(lái)自西坪竹山偏僻山村的男性漢族中國(guó)公民就踏上了教書育人的夢(mèng)想講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師，這是我一生認(rèn)為最引以為傲的事情。我的名字叫嚴(yán)正彬，任教于遵義縣西坪鎮(zhèn)泉澗小學(xué)，今天我演講的題目是“堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的夢(mèng)想”。

我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“人為什么活著？人由什么支撐而活著？”為吃飯穿衣，為生存繁衍，為迷戀花紅柳綠的大千世界？我苦苦追尋，茫茫然不知所措。直到2001年11月，我光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成了一名光榮的共產(chǎn)黨員人民教師。我努力提升著自己的政治素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，我了解到：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，多少仁人志士為了新中國(guó)的成立拋頭顱，灑熱血；多少共產(chǎn)黨人為了共產(chǎn)主義的崇高理想鞠躬盡瘁，死而后已；在和平建設(shè)時(shí)期，雷鋒精神，焦裕祿精神一次次激勵(lì)著我們前行；今天，不知又有多少最美教師，道德感動(dòng)人物一次次震撼著我們的心。他們?yōu)槭裁茨敲磦ゴ螅医K于知道：那是一種為“信仰”而生，為“夢(mèng)想”而活的信仰，那是一種為國(guó)家，為人民，為民族而活的夢(mèng)想。人是為堅(jiān)定的信念而活著，人是為執(zhí)著的夢(mèng)想而支撐活著。

2002年12月，我患了左髂骨骨巨細(xì)胞瘤，而且活檢后得出結(jié)論——細(xì)胞瘤傾向惡性，遵義醫(yī)學(xué)院建議我到上海動(dòng)手術(shù)，花50萬(wàn) 教師理想信念教育演講稿

元錢換掉整套骨盆，防止惡性細(xì)胞擴(kuò)散。年輕的我知道：50萬(wàn)元將牽動(dòng)多少領(lǐng)導(dǎo)，多少教師，多少學(xué)生，多少愛心人士為自己勞心勞力，于是我毅然決定就在遵義醫(yī)學(xué)院動(dòng)手術(shù)。由于細(xì)胞瘤侵蝕了我左腿髖骨，醫(yī)院不得不將其髖骨切除，安裝上鋼板，因此，我成了肢體殘疾人，但我沒(méi)有向病魔低頭，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了疾病。手術(shù)后的我更加體會(huì)到了雷鋒精神--“我要用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”的深刻內(nèi)涵。

2003年3月，還需休養(yǎng)的我不顧個(gè)人身體狀況毅然投入教育教學(xué)工作。我認(rèn)為耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)無(wú)疑是犯罪，只要還能夠站起來(lái)，就要為學(xué)生負(fù)責(zé)。

“百年大計(jì)，教育為本”，“教育大計(jì)，教師為本”，國(guó)之興衰，教育為重，教師責(zé)重。作為一名光榮的人民教師，我們更應(yīng)該有堅(jiān)定的為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的信念，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。心中始終要有“教師是人類靈魂的工程師”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝燦爛的職業(yè)”的信念，不離不棄，奮發(fā)向前，為祖國(guó)的教育事業(yè)送上一份滿意的答卷。

今天，總書記為中華民族構(gòu)建了一個(gè)中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)燦爛美麗的中國(guó)夢(mèng)。作為我們從事教育教學(xué)的教師，我們也必須要有一個(gè)執(zhí)著的夢(mèng)想，為整個(gè)中華民族的素質(zhì)提升而不懈努力的夢(mèng)想。我們要通過(guò)學(xué) 教師理想信念教育演講稿

校這個(gè)舞臺(tái)培養(yǎng)出愛祖國(guó)、愛人民、愛父母、愛大自然的大愛人才；要培養(yǎng)出經(jīng)得起打磨、具有堅(jiān)韌不拔、銳意進(jìn)取精神的創(chuàng)新人才；要培養(yǎng)出具有良好行為習(xí)慣和道德品格的優(yōu)秀人才。

“堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的夢(mèng)想”是成就高品質(zhì)人生的動(dòng)力，黃繼光為了保家衛(wèi)國(guó)用血肉之軀堵住了敵人萬(wàn)惡的槍口；雷鋒用具體行動(dòng)詮釋了他“用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去”的誓言；焦裕祿為了蘭考心中始終裝著人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己，書寫了敢叫日月?lián)Q新天的公仆英雄氣概；李興舉為了鄉(xiāng)村孩子不被遺忘默默堅(jiān)守；朱敏才、孫麗娜夫婦為了山村兒童渴望的眼神披星戴月、無(wú)怨無(wú)悔。還有......最終，他們，都在人們心中立下了豐碑！

“堅(jiān)定的信念，執(zhí)著的夢(mèng)想”的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都是“為人民服務(wù)”，“零落成泥碾作塵，只有香如故”。聽聽下邊的詩(shī)吧，你知道該怎樣做：

“你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖； 是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，教師理想信念教育演講稿

閃爍著迷人的光華； 您的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給大家。無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話； 無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛； 無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。”

讓我們?yōu)榱四且欢涠涿利惙曳嫉幕▋海瑘?jiān)定無(wú)私奉獻(xiàn)的育人信念，執(zhí)著中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，一起努力吧！