第一篇：2010七一講話李華

在大隊慶祝建黨90周年暨“創先爭優”

表彰大會上的講話

李德璽

（二0一一年六月三十日）

同志們：

今天，我們在這里隆重召開慶祝建黨90周年暨大隊“創先爭優”表彰大會。會上表彰了一年來在創先爭優活動中涌現出的先進黨支部、優秀共產黨員、優秀黨務工作者和青年崗位能手、優秀共青團員。在此我謹代表大隊黨委，向受表彰的先進基層黨支部、優秀共產黨員、優秀黨務工作者和青年崗位能手、優秀共青團員表示熱烈的祝賀！向奮戰在大隊各個崗位上的全體共產黨員致以節日的問候。大隊各級黨組織和廣大黨員干部都要認真學習這些先進黨組織和優秀共產黨員的事跡，引導、激勵和動員廣大黨員進一步統一思想，提高認識，堅定信念，以建黨90周年為契機，學習黨的光輝歷史，實踐黨的光榮使命，出色地完成各項任務，推進全隊改革發展。

特別是在大隊改革發展新的歷史時期，各黨組織要研究新時期黨建工作的新規律、新特點、新方法，在工作中要堅持解放思想、改革創新、樂于奉獻，全面加強黨員隊伍建設，-1-

不斷完善支部工作機制，提升支部工作標準化、規范化、科學化水平。以更加堅強的黨性，更加務實的作風，更加振奮的精神，更加強烈的使命感和責任感，在大隊的跨越式發展中再創業績，再創新貢獻。下面我就全隊下半年的黨建工作講幾點意見。

1、切實加強學習型黨組織建設。牢固樹立黨組織全員學習，黨員終身學習的理念，緊緊圍繞大隊中心工作，以提高各級干部和廣大黨員思想政治水平為目標，把推進學習型黨組織建設擺在重要議事日程，認真落實學習制度，深入開展學習科學理論和專業技術知識活動，提高思想政治水平和工作能力。各級領導要以高度的政治責任感和強烈的求知欲，把更多的時間和精力放在學習上，做不斷學習、善于學習的表率，努力成為學習型黨組織的精心組織者，積極促進者、自覺實踐者，帶動全體黨員形成良好的學習風氣，取得學以致用的效果。

2、切實抓好干部隊伍建設。要完善干部教育培訓、培養鍛煉、選撥任用、考核評價、監督管理、崗位交流“六位一體”的干部動態管理機制，樹立正確的用人導向，堅持講政治、重業績、看品行、竟聘上崗，把經過救援一線培養鍛煉的優秀年輕人才充實到管理崗位中來，建立科學考評體系，注重考核結果的運用，以實際論獎罰，用實績看班子，憑實績用干部，在全隊范圍內形成能者上、等者讓、庸者下的干部能上能下激勵約束機制，努力營造風清、氣正、心齊、勁足的干事創業環境，建立大隊后備干部人才信息庫，有計劃地對后備干部進行黨性黨風和黨的優良傳統教育，引導他們堅定理想信念，增強政治意識，把后備干部放在重要任務關鍵崗位上培養鍛煉。同時加強職業技能培養，開展技能競賽，技術比武等活動，評選崗位技術能手，努力建設一支思想素質高、創新能力強、業務技能精的管理人才隊伍。

3、加強職工隊伍建設.在廣大職工中廣泛開展“科學發展、安全救援、創新創效、遵紀守法、爭創佳績”，為主線的實踐活動，在戰備訓練中爭先鋒，在礦井搶險救援中彰顯先進性，爭做“明星”職工和“金牌”職工。要建立黨員干部工作生活管理檔案，同廣大黨員簽訂“建功立業責任書和參與義務勞動計時卡”，充分發揮黨員在創先爭優、戰備訓練、搶險救援中的先鋒模范作用。同時努力搭建黨員在本職崗位建功立業、成長進步的載體和平臺，在技術革新、技術攻關中學習專業，技術知識，干中學、學中干，使專業理論知識和實際工作能力、操作技能得到充分的融合，使全體職工的技術素質在工作進程中得到提升，努力形成一種學習先進、崇尚先進，爭當先進的良好氛圍，培訓一支素質全面、技術精湛、作風過硬、名副其實的國家級礦山救援隊。

同志們：加強我隊黨建工作，組織領導至關重要。大隊各級黨組織要把搞好黨建工作同單位改革發展、搶險救援、戰備訓練等項工作緊密聯系起來，同部署、同檢查、同考核。堅決貫徹黨要管黨、從嚴治黨的方針，進一步完善黨建工作機制，團結和帶領廣大黨員為推動大隊的科學發展與和諧穩定，為建設一流的國家礦山救援隊提供堅強的思想保證、政治保證和組織保證。

謝謝大家！

第二篇：批評與自我批評李華佳[推薦]

批評與自我批評 李華佳

工作已經將近一個學期，在這一個學期里，我逐漸認識到自己的不足和工作能力的局限。首先，是課堂管理。

雖然只是一個普通的英語老師，但是對學生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好應該如何在課堂上管理學生，認為班級紀律應該由班主任負責，普通老師只要上好自己的課就行了。受大學生活的影響，我一直崇尚自由地學習以及自由的學習氛圍，所以課堂上難免有些做小動作以及跑神的人。當然及時拉回他們的注意力是必須做的事。不過我的態度一直不嚴厲，我覺得如果學生部愿意或不喜歡學英語的話，我不能強迫他們，因為如果狗不餓的時侯，我們要是硬按著它的頭吃，那樣只會適得其反。由于我的“和藹”致使學生覺得我這個老師太善良可欺，上課便越發大膽起來。但是，沒有一個好的課堂秩序，再優秀的老師也沒辦法傳道授業解惑。由于我的自由主張造成不少學生抱怨。因為我沒有嚴厲的懲罰措施，一部分基礎差的學生在聽不懂的同時便開始不老實了，有人說話，有人發呆，有人干脆趴在桌子上睡覺。原本想學習的學生也因為這部分人干擾而煩躁不安，導致學習效率下降，經過仔細分析和思考，我意識到高中生特別是高一新生的自我控制能力還不夠強，他們雖然能理性的看待問題，但終究控制不住自己，所以不能用對待大學生的方式來對待他們，高中生在課堂上要認真聽講，不能再像原來那樣隨意了。其次，是課堂藝術。

大學所學的本領，只是基礎，實在太有限了，真正實踐起來才發現，原來教學是一門很深的學問，需要不斷學習不斷求索，實踐會讓我得到歷練，也讓我的技術嫻熟起來，同事實踐過程中會出現許多新問題，是挑戰也是成長的好機遇。聽課是一種發現不足的好方法。也許有時候自己意識不到自己講課時存在的問題，但通過聽課這一活動，問題展示在別人眼里，聽完課后互相交流溝通就恍然大悟了。除了請別的老師來聽自己的課以找出存在的問題以外，我還經常聽別的老師的課，目的是學習她們的優點，同時也找出她們需要改進的地方。奇妙的是，我們大家都能客觀公正地評價別人，都能對別人的課題出合理意見或建議，但有些缺點自己卻改不了。比如我，我上課時情緒波動太小，也就是太淡定，太冷靜，缺乏激情，沒有年輕人應有的朝氣和活力，所以感染力一直不夠?？赡苁切愿裨?，一直以來我都不善言辭，不懂得如何使用語言藝術使得課堂能夠活躍精彩。其實我們幾個新教師都有這方面的缺陷，用校長的話說就是“年紀輕輕，死氣沉沉”。不過我相信，只要我們發現了問題，并且愿意努力解決它，那么總有一天，我們能取得成功。在聽課的過程中，我發現老教師們都有自己獨特的教學方式，有的全面細致，有的詳略得當，有的和藹可親，有的詼諧幽默?？傊齻兊慕虒W技能和教學藝術都已經達到一定的高度，對我們來說既是學習的目標，也是我們追趕的對象。最后，是師生關系。

師生關系是影響教學的一個重要因素。在這將近一個學期的工作中，我意識到和學生走太近不一定是好事，學生會認為我不像老師，在課堂上隨意說話，不按時交作業，自習時也不能安靜下來。久而久之，學習效率將明顯下降，學習成績也得不到提高。因此，老師應當和學生保持一定的距離，既要讓學生覺得不疏離，又要讓他們感到老師的威嚴。

第三篇：批評與自我批評 李華佳

批評與自我批評

李華佳

工作已經將近一個學期，在這一個學期里，我逐漸認識到自己的不足和工作能力的局限。

首先，是課堂管理。雖然只是一個普通的英語老師，但是對學生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好應該如何在課堂上管理學生，認為班級紀律應該由班主任負責，普通老師只要上好自己的課就行了。受大學生活的影響，我一直崇尚自由地學習以及自由的學習氛圍，所以課堂上難免有些做小動作以及跑神的人。當然及時拉回他們的注意力是必須做的事。不過我的態度一直不嚴厲，我覺得如果學生部愿意或不喜歡學英語的話，我不能強迫他們，因為如果狗不餓的時侯，我們要是硬按著它的頭吃，那樣只會適得其反。由于我的“和藹”致使學生覺得我這個老師太善良可欺，上課便越發大膽起來。但是，沒有一個好的課堂秩序，再優秀的老師也沒辦法傳道授業解惑。由于我的自由主張造成不少學生抱怨。因為我沒有嚴厲的懲罰措施，一部分基礎差的學生在聽不懂的同時便開始不老實了，有人說話，有人發呆，有人干脆趴在桌子上睡覺。原本想學習的學生也因為這部分人干擾而煩躁不安，導致學習效率下降，經過仔細分析和思考，我意識到高中生特別是高一新生的自我控制能力還不夠強，他們雖然能理性的看待問題，但終究控制不住自己，所以不能用對待大學生的方式來對待他們，高中生在課堂上要認真聽講，不能再像原來那樣隨意了。其次，是課堂藝術。

大學所學的本領，只是基礎，實在太有限了，真正實踐起來才發現，原來教學是一門很深的學問，需要不斷學習不斷求索，實踐會讓我得到歷練，也讓我的技術嫻熟起來，同事實踐過程中會出現許多新問題，是挑戰也是成長的好機遇。

聽課是一種發現不足的好方法。也許有時候自己意識不到自己講課時存在的問題，但通過聽課這一活動，問題展示在別人眼里，聽完課后互相交流溝通就恍然大悟了。除了請別的老師來聽自己的課以找出存在的問題以外，我還經常聽別的老師的課，目的是學習她們的優點，同時也找出她們需要改進的地方。奇妙的是，我們大家都能客觀公正地評價別人，都能對別人的課題出合理意見或建議，但有些缺點自己卻改不了。比如我，我上課時情緒波動太小，也就是太淡定，太冷靜，缺乏激情，沒有年輕人應有的朝氣和活力，所以感染力一直不夠。可能是性格原因，一直以來我都不善言辭，不懂得如何使用語言藝術使得課堂能夠活躍精彩。其實我們幾個新教師都有這方面的缺陷，用校長的話說就是“年紀輕輕，死氣沉沉”。不過我相信，只要我們發現了問題，并且愿意努力解決它，那么總有一天，我們能取得成功。

在聽課的過程中，我發現老教師們都有自己獨特的教學方式，有的全面細致，有的詳略得當，有的和藹可親，有的詼諧幽默。總之，她們的教學技能和教學藝術都已經達到一定的高度，對我們來說既是學習的目標，也是我們追趕的對象。

最后，是師生關系。師生關系是影響教學的一個重要因素。在這將近一個學期的工作中，我意識到和學生走太近不一定是好事，學生會認為我不像老師，在課堂上隨意說話，不按時交作業，自習時也不能安靜下來。久而久之，學習效率將明顯下降，學習成績也得不到提高。因此，老師應當和學生保持一定的距離，既要讓學生覺得不疏離，又要讓他們感到老師的威嚴。在以后的工作中，我將從課堂管理、課堂藝術和師生關系三方面著手，努力改善自己的教學技能，提高教學效率，完善教學成果，做一個對自己、對學生也對學校負責的老師。

第四篇：李華主任工作總結

四（3）班下期班主任工作總結

寧波小學——李華

本學期很快過去了，下面就本學期的班主任工作進行回顧總結：

一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發揮班干部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:

二、.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學生看到我這樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

四、加強班級管理，培養學生能力。

良好習慣的培養始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵班干部敢想,敢做。不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果.2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

3、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：講笑話比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

4、加強家校聯系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，并做好記錄，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我校留守兒童較多，管理比較困難，因此，在本學期加大了與家長們的聯系，將一些孩子的表現電話通知家長，共同商量對策。

5、成立自律小組,以學生管理學生,提高其自我管理的意識.自律小組各個成員主要工作內容為負責每日班級的考勤,衛生,儀表服裝,校會以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學創造一個良好的學習環境.自律小組各個成員各有分工,每日與參加年段評比的同學保持聯系,及時發現班級存在的問題,并制定相應的解決辦法,及時通知有關同學予以糾正,并定期向全班同學做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣大同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改進工作方法,進一步調動廣大同學的積極性,齊心協力,使班級的各項常規管理正?；?制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。不但如此，像清潔，紀律等我還分別選舉了監督員在自律的基礎上再加一道監督，效果會更好，我還給班級提了要求，全學期18周，盡力拿18面流動紅旗，經過努力，拿了16面，還是不錯。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

2011年6月29日

第五篇：學習李華玲演講稿

立足崗位學先進 務實重干建西峽回顧歷史，出現過無數為民請命、為民謀福祉的英雄壯舉：岳鵬舉“駕長車，踏破賀蘭山缺”，拯救黎民于水火；辛棄疾“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”，始終心系國家命運；魯迅先生“俯首甘為孺子?！?；毛主席為張思德同志寫下“為人民服務”；焦裕祿、任長霞、楊善洲、李林森等同志為代表的許許多多的英雄模范數不勝數??他們都因惦記著人民群眾的疾苦，代表著人民群眾的利益，而被大家歌頌、被大家銘記。今天，在我們身邊也出現了這樣一位為百姓所敬仰的好黨員、好干部、好大姐，她就是被譽為西峽縣獼猴桃“土專家”的縣獼猴桃生產辦公室主任李華玲。

因為有真愛，所以才精彩，因為太深情，所以能永恒。李華玲把自己對人民群眾的無限深情，對工作的無限熱愛投入到基層工作中去，成為老百姓離不開的好干部。在李華玲發動村民種植獼猴桃的初期，面對是群眾的反對和冷眼，在困難和阻力面前，李華玲沒有動搖，更沒有退縮。她帶領鎮林果辦的同志堅持逐家逐戶登門做思想工作，餓了就吃一口自帶的干糧，渴了就喝一碗白開水，一天不行就兩天，兩天不行就一周，苦口婆心勸說，耐心細致引導，并在隨身攜帶的筆記本上記下了群眾的困難、村民的呼聲、大家的顧慮。經過李華玲耐心細致地開導，群眾由討厭抵觸變為理解支持，由人見人嫌變為離不了，連片種植獼猴桃的決策在群眾中很快達成共識，群眾的積極性也隨之高漲起來。從選地規劃、插標定界、逐村組調整土地、收繳苗款到苗木純度鑒定，從高標準整地到打井修渠，架材配套，技術培訓……

每片獼猴桃園都留下了她不知疲倦的腳印，每一個管理環節都融入了她的心血和汗水，獼猴桃產業也在群眾中生根發芽、開花結果。

人們這樣評價李華玲，她是一位心系群眾、務實進取、善做善成、清正廉潔的好干部。為了幫助引導群眾種植獼猴桃，李華玲不分寒冬酷暑、不分工作日節假日，深入田間地頭，為群眾講政策，為果農傳技術，與村民一起勞動，起早貪黑，心往一處想，汗往一處流。為了群眾的利益，平時為自己的事不求人的李華玲站在會議室門口“堵”領導，不止一次地“闖”職能部門。在她心里，只要是群眾的事就是大事，只要是對群眾有利的事，她就要三番五次去爭取、去落實。為了提高獼猴桃生產種植技術，李華玲一邊遠道取經，一邊拜師學藝，一邊下鄉“練功”，厚厚的果農日記上記錄了她潛心學習的過程。為了堅守黨性，李華玲不占公家一絲一毫，就連出差都有兩個習慣：出行不打的，一律坐公交；很少進飯館，將就吃泡面。

作為普通的黨員干部，我們被感動了，感動于那種心系群眾、想群眾之所想、急群眾之所急的為民情懷，感動于那種經歷著困惑仍孜孜以求不斷探索的價值追求，感動于那種腳踏實地，不屈不饒，永不放棄的敬業精神，感動于那種以身作則、率先垂范、清正廉潔的崇高品格。李華玲為我們展現了新時期干部的政治品格、精神風貌和高尚情操，正是因為她把自己做成了風中一面飄揚的旗幟，所以才會在時代的洪流中發出嘹亮的回響！

朋友們，西峽的發展離不開務實拼搏的創業者，離不開愛崗敬業的工作者，離不開勇于創新的實干者，離不開敢于爭先的奮斗者，離

不開李華玲這樣的好干部、好黨員。讓我們把對她的那份感動轉化忠誠敬業、勤學創新、負重奮進、樂于奉獻的動力，用心把上級黨委、政府的決策部署及其工作要求貫徹落實好，用心把轄區內、職責內的工作任務完成好，在西峽這片熱土上，無怨無悔，勇往直前，搶抓機遇，再立新功，用我們的孜孜追求，繪畫出絢麗多彩的盛世艷陽天。