第一篇：關于大吳中學失學現象的調查報告

關于大吳中學失學現象的調查報告

內容摘要：

未成年人是祖國的希望，國家對未成年人的成長、教育給予了很大的關注，法律明確規定了實行九年制義務教育。但現在的社會兒童失學現象還是比較嚴重，發展兒童教育是一個國家和地區進步的重要標志，是提高未來以至民族人口素質的大計。我國農村地區由于各方面條件的制約，兒童失學的問題相當嚴重。通過對徐州市大吳鎮兒童失學狀況的調查，特別是對大吳中學失學女童的調查、分析、總結，發展適齡兒童失學尤其是女童失學的狀況要比我們想象的嚴重得多。據此，我提出了一點關于解決這個問題的對策與建議，我也在周圍對一些失學兒童的家長談了一些兒童受教育的重要性。看到周圍失學的兒童重返校園，我由衷地高興。希望這篇論文，能讓更多一些人們去幫助失學兒童，讓他們接受到完整的義務教育。本文著重對失學女童現象進行調查。

關鍵詞：

失學女童；義務教育；受教育權

正文：

未成年人是國家和民族的未來，是社會持續發展的生力軍，他們承載著國家的希望，他們的健康成長和文化教育程度關系到祖國的明天。國家對未成年人的成長、教育給予了很大的關注，法律明確規定了實行九年制義務教育。那么是不是所有的孩子都接受了九年制義務教育呢?為此,我實習期間在大吳中學進行了一次全面、深入的調查。調查結果顯示，適齡兒童尤其是女童的入學情況并不像我們期望的那樣，未能達到100％的入學率。時光的軸輪已轉到二十一世紀，卻依然有相當多的失學兒童，這是什么原因呢？又該怎么解決呢？我覺得這種現象確實應該引起社會各界的重視。一下就是我的調查的有關內容：

一、調查結果

大吳中學處于以農業人口為主的郊區鎮。這個郊區鎮擁有5.6萬的人口，其中18周歲以下者占總人口的23％。調查結果顯示，失學兒童有682名，占未成年人的5％，其中失學女童為631名，占總失學兒童的92%。這些失學兒童呈現以下幾個特點：

(1)年齡介于6—18周歲之間

(2)初中的失學率高于小學的失學率

(3)失學兒童以女童為主

(4)有相當一部分失學兒童父母雙亡，或是生活在單親家庭中

(5)失學兒童的兄弟姐妹眾多

(6)有的早該入學卻根本沒進過學校

(7)失學兒童自身沒有權利保護的意識

(8)失學兒童多為家庭經濟困難，無力使其接受教育.(9)失學兒童中有很大一部分的家長思想觀念仍沒有轉變過來.二、分析結果

如此高的失學率，而大多數又恰恰發生在女童身上，這絕不會是一種巧合。在當今這個物質文明、精神文明建設取得飛速發展的時代，出現如此高的失學率，這其中有客觀因素，又有主觀因素。女童失學有多種多樣的原因，仔細分析，可歸納為以下幾個方面：

（一）失學女童家境貧困

這是造成女童輟學的主要原因。大吳中學大部分失學女童的父母沒有固定的經濟收入，農村經濟發展緩慢，生活非常艱難，維持本身基本的生活尚成問題，更談不上送子女入學。有些女童的父母是殘疾人士，有些女童生活在單親家庭中，有些靠領取政府發放的生活困難補助保障金維持生活。家庭的貧窮，使家長交不起學費，無力供子女讀書。這是教育部門解決失學現象面臨的最大難題。

（二）傳統重男輕女的思想觀念左右著父母的決定

一些家庭違反政策超生子女，大多數子女眾多的家庭，家長無法支付所有孩子的入學費用。這些家長往往會做出讓男孩上學，女孩退學的取舍。這是農村長久的重男輕女思想在作祟。男孩是家庭的后繼人，能傳宗接代。“女子無才便是德”、“讀得好不如嫁得好”這些陳腐觀念依然左右著家長的意識。這些封建傳統思想根深蒂固，有著深刻影響，再加之目前社會上確實存在著男女在就業、政治領域、社會權益方面的不平等，使得大部分家長更多的把希望寄托在男孩身上。這樣明顯不利于女孩接受文化教育，提高女孩自身的文化修養，久而久之會造成更多的惡性循環。

（三）國家在教育方面的投資跟不上需求

我國人口眾多，貧困家庭為數不少。雖然國家在教育方面投入了大量的資金，卻仍無法贊助所有的貧困生入學。在一些經濟不發達的轄區，教育援助更無法落實。教育方面的資金、費用，除了政府撥款、投資這一渠道外，還應該拓寬其他社會團體、單位及個人的贊助渠道。

（四）九年義務教育未能得到農村家長和女學生自身的重視

由于家長和女學生的思想認識水平低，沒有意識到九年制義務教育的重要性。他們片面的認為，就算書讀得不多，也照樣能找到工作，趁著年紀小早點找工作賺錢，還可省去學費這一筆費用。這些認識目光短淺。隨著社會的日益進步，國家信息化、科技化的發展趨勢必然需求高學歷、高素質的人才，對未成年人的要求更高，如果連基本的九年義務教育還未能達到，與社會對勞動者的要求相差甚遠，以后如何在競爭日趨激烈的社會中謀求生存的一席之地?

三、若干對策與建議

目前，女童失學現象不僅僅存在于大吳中學大吳鎮，這種現象在全國各地均有存在，而且較為普遍，個別地方女童失學狀況甚至相當嚴重。上述存在的女童失學現象，對于未成年人的健康成長非常不利，也不利于國家長遠的可持續發展戰略，應該引起我們的高度重視。為了“科教興國”策略的實施，也為了保障未成年人的受教育權，我特提出如下對策與建議：

（—）堅持以經濟建設為中心，大力拓寬就業渠道

增加農民家庭的經濟收入。調查表明，女童受教育的機會與其家庭經濟收入成正比關系。因此，要大力促進社會經濟的發展，改善農民的經濟狀況，從根本上解決女童失學的原因，從而為女童創造更多受教育的機會。

（二）由婦聯牽頭，經常性地開展“兒童慈善捐款”活動

中國兒童少年基金會和中華慈善總會已經成功的聯合開展了“兒童慈善—日捐”活動，并得到公安部和愛立信外企公司的支持，獲得捐款，幫助了不少失學、輟學兒童。我認為，可以效仿他們的先進做法，積極在該地區內制造濃烈的輿論氛圍，呼吁社會各單位團體、社會各階層及廣大群眾都來關心失學女童，向她們伸出援助之手，用愛心搭成一座橋梁，讓失學女童通過愛心橋梁，實現踏入校園的夢想。

（三）國家制定相關法規政策,為經濟困難的兒童減免一些學雜費用，減輕學生的入學負擔。

教育部門應合理投入更多的教育基金，用于幫助解決部分失學女童的讀書問題，認真落實《九年制義務教育法》的實施工作。建立扶持特困生制度，狠剎“亂收費”之風，嚴堵亂訂亂編資料，減輕學生經濟負擔和學習負擔，積極實施素質教育。

近幾年來中小學課本價格上漲，加重了貧困學生的經濟負擔，我建議政府或者學校出臺對特貧生實行扶持的政策，實行減免學雜費和部分書費的待遇，以鞏固特貧生接受義務教育。同時，政府要堅決杜絕中小學“亂收費”亂訂資料等不正之風。不僅僅大吳中學，我覺得每個中小學均要向社會公布收費項目及金額，向社會做出公開承諾；并自覺接受社會監督。教材和資料征訂工作要嚴格執行省教委規定，嚴格把關，凡來未列入省教委教材征訂范圍的教材，資料一件也不準進入學校，凡學校亂收費，亂定資料對當事人處以兩倍以上的經濟重罰，并給予相應的行政處分。學校要做好學校的后勤工作，調動一切積極因素，杜絕盈利思想，提高服務質量降低收費標準，減輕學生負擔，努力鞏固學額，為實施素質教育加強保障措施。

（四）堅持“兩手抓”的方針。

在抓好失學兒童經濟援助的同時，抓好“男女一個樣”的思想教育。利用各種宣傳媒體，以豐富多樣、生動活潑的宣傳方式，向廣大家庭灌輸“女孩也可以成才”的思想，從根本上轉變農村重男輕女的觀念。

總之，失學女童現象，應當引起社會各界的高度關注，各級部門應當在思想上引起重視，在行動上做出有力措施，社會各個階層互相協助、聯合行動，我們希望在不久的將來，大量的失學女童能夠重新回到校園，接受正常的學校教育。

通過寫這篇調查報告我了解到了一些以前所不知道的情況，我也想在以后的學習過程中多寫寫這方面的東西。

第二篇：關于某村失學兒童調查報告

教育作為傳遞信息、提高國民素質的重要武器，歷來都受到國家以及相關部門的重視，而有關適齡兒童上學這一問題更是教育體系的重中之重。自推行“義務教育”以來，我國的適齡兒童上學現象有了強有力的保障，特別在基礎教育的普及這一問題上有了突飛猛進的發展。但是在取得進步的同時，在相當多的地區兒童失學現象仍然十分嚴重。從中國兒童少年基金會獲悉，我國3億兒童中未入學率近1%，農村地區以及偏遠山區的部分兒童仍得不到最基本的教育保障。

針對這一現象，中國石油大學機電工程學院利用暑期時間成立了“綠草環”社會實踐調研組，對四川省涼山彝族自治州美姑縣井葉特西鄉采竹村失學兒童狀況進行了相關調查。

(一)實踐地概況

1.1地理狀況

美姑縣位于四川省涼山彝族自治州美姑縣位于四川省西南部，涼山彝族自治州東北部，是國家最早認定的141個貧困縣之一。總人口183000人，彝族人口占全縣總人口的98.8%。

井葉特西鄉位于縣城東北，地處黃茅埂中段西麓。東與雷波縣谷堆鄉接壤;南與合姑洛鄉和巴普鎮連界;西鄰西甘薩鄉;北毗瓦西鄉。總面積61.13平方公里，鄉駐地特西，距縣城20公里，海拔2600米。合木公路穿越鄉境，有過境客車通縣城。鄉境地形復雜，山高溝深，氣候寒冷。東北倚黃茅埂的書祖采洛西峰，海拔3697米，西部最低處海拔2200米。耕地和村寨主要分布在海拔2700米左右地區。

1.2歷史文化

美姑縣是彝族文化最早的發源地，由于生存環境相對閉塞，一直沿襲著奴隸社會的生活方式。直至解放前夕，當地仍存在相當嚴格的等級規定：黑彝、曲諾、阿加、呷西。當地村民祖先大多都沿襲奴隸生活。

(二)當地教育普及情況

2.1教育情況：

采竹村(由四個組組成)僅有一間小學，僅采用彝語教學。當地孩子們大多數都沒有讀書的經歷，能上學孩子也僅僅止步于小學;鄉里、縣里設有初中，采用漢、彝雙語教學;高中設在美姑縣城，采用漢語教學。具了解，當地采竹村老師都是由鄉里聘請過來的，但是由于基礎設施相對較差，以及老師素質問題，受教育的水平不容樂觀。

在我們走訪的過程，我們從中得到了一些數據：

一組： 44戶人家 32個孩子小學 9個初中

二組： 21戶人家 5個孩子小學 沒有初中

三組： 6戶人家 沒有孩子讀書

四組： 25戶人家 8個孩子小學 沒有初中

從上面的數據，我們可以大致了解到當地的教育水平以及相應的普及狀況，主要歸結起來可以分為兩點：大多數適齡兒童不能正常上學;上學的孩子不能堅持完成學業。

2.2原因分析

a.意識問題

當地地處山區，且長期受到壓迫思想的侵蝕，讓當地的村民不能很好的意識到上學的重要性，有些村民甚至不知道上學是什么，更不要問他們外面的教育狀況了。當地衡量價值的標準不是教育帶來的長遠價值，而是簡單的牲畜占有量，換句話來說就是，誰家的牲畜多就意味著更富有，因此，孩子們更多地被選作勞動力，教育不能很好的深入人心。

記著我們在村長的帶領下走訪了一名叫做阿作日諾的家里，阿作日諾家里有三個孩子。走進院子，給人的第一印象就是小，并且豬和雞等都散養在里面，氣味很是難聞，在和他們的聊天中我們了解到，他們并不知道學校是什么，在他們的意識里，學校就是孤兒院，只有免費才會去，否則不如多幫家里分擔一些家務。聽了這些，讓我們一行人非常震驚，試想一個連學校都不知道的家庭，怎么會要求他們了解上學的意義?

從當地教師的口中，我們得知大多的父母不支持孩子上學，即便是上了學孩子也大多堅持不到初中，因為在當地居民的思維中，孩子們能夠認識幾個字，到外面打工掙更多的錢，不受騙就可以。上學是為了打工，這是多么可怕的想法啊。

b.經濟問題

當地地處高原，三面環山，這樣的環境強迫他們幾乎過著與世隔絕的生活。大多數當地居民都過著自給自足的生活，生活來源十分有限。這樣的生存環境，加上嚴重的超生現象，迫使很多家庭選擇放棄孩子的學業。因為在他們開來，這是一筆相當不劃算的買賣，經過走訪我們了解到：

孩子上學的費用： 小學(不住校)200~300/學期

小學(住校)500~600/學期

初中 500~600/學期

家庭收入： 一只羊 400~500

一只牛 1000~XX

“孩子們上學以后不一定會有什么出路，而如果多一個孩子作為勞動力幫家庭分擔勞力，這樣不僅省去了后顧之憂，而且也幫助家里爭取了更多的收入”當地村民解釋道，其實，超生一個孩子要多花費10000元，如果用這些費用在來計算一下，其中的潛在價值將會更加明顯。

c.客觀條件

經過采訪，我們了解到，井葉特西鄉共由13個村子組成，自XX年開始推行義務教育，可以說相對于經濟發達地區步伐慢了很多，從XX年以后，女生允許接觸書本，當地建起了學校;不過至今，由于地理、民族、語言等各方面條件的限制，適齡兒童上學的進步緊張過慢。當地小學采用彝語教學，教學條件十分艱苦，并且沒有專門的負責教師，初中設在鄉里，采用雙語教學，離孩子們生活的村里最短也要有半個多小時的車程，高中僅僅設在美姑縣縣城，采用純漢語授課;孩子們在村里讀完小學以后，即便是最優秀的學生進入初中以后也會覺得讀書吃力，更不用說語言對他們帶來的困擾了。

經美姑縣當地教育局反映，當地正在開展“新村建設”計劃，將在未來的幾年內針對井葉特西鄉各個村的經濟進行扶持。我們采訪時“新村建設”已經開始實施，不過要想在全鄉徹底展開還需要一定的時間保障。

長期的思想僵化、保守落后制約著當地經濟的發展，而落后的經濟也制約著居民對新鮮事物的涉獵，地區之間的確存在某些不平等，特別是與我們聯系甚少的大涼山，意識、經濟等等一系列因素已經成為阻礙當地正常健康發展的懸崖峭壁，超越了周圍的大山，阻擋著一代又一代的人們。

(三)解決方案

在了解這些情況之后，中國石油大學綠草環調研組針對當地情況，認真分析，初步提出三點建議：

a.從基本做起，首抓經濟。首先應該大力宣傳，呼吁更多的組織、基金會來關注當地兒童失學狀況，成立相應的機構在物質上給予當地必要地支持;中國石油大學(華東)已經成立了“綠草環”一助一愛心公益組織，對當地上學兒童進行每學期固定資金支持，并定期對當地兒童進行慰問。

b.從根源抓起，思想啟蒙。針對當地村民普遍比較盲目鈍化，應該聯系當地政府、教育局定期派專業教師、心理咨詢師前往當地支教，幫助孩子父母樹立正確的教育觀念，并定期向他們展示外面的世界，灌輸正確的人生觀、價值觀，讓他們的思想與外面的世界保持聯系，使當地居民從內心深處接受教育，懂得教育。

c.從政府做起，政策支持。教育說到底是傳遞知識、培養人才，所以，當地政府應該加大對當地教育公共基礎設施建設的投入，以保證孩子們獲得良好的教育，培養他們對科學的興趣;同時，當地政府還應對已畢業及即將學生進行相關的就業知道與幫助，防止出現寒窗苦讀數十載最后落得個無人問津的結果。

只有經歷過的人才知道，也只有親眼見到的人才可以體會。利用暑假的十幾天的時間，我們一行人進入了大涼山，也愛上了這個地方。這里的人真的很樸實，真的很可愛;每當看到那些些許凌亂下透漏出得純真笑臉，以及他們的熱情好客，我們的心中便充溢著說不出的感動。所以希望這樣一個可愛的地方可以得到更多人的關注，更多人的幫助。省下一些名牌服飾，省下一些大手大腳，多一些問候，多一些幫助，說不定就可以幫助一個渴望上學的孩子，甚至可以他們的一生。真的希望更多的人可以伸出你們的愛心之手，邁進那個需要關懷但是卻有充滿希望的地方。

閱讀更多：

某市農村水利問題調查報告

保持黨員先進性教育活動的調查報告

打折銷售活動的調查報告

關于電力技術應用的暑期調查報告

第三篇：關于失學女童的調查報告

關于失學女童的調查報告

未成年人是國家和民族的未來，是社會持續發展的生力軍，他們承載著國家的希望，他們的健康成長和文化教育程度關系到祖國的明天。國家對未成年人的成長、教育給予了很大的關注，法律明確規定了實行九年制義務教育。那么是不是所有的孩子都接受了九年制義務教育呢?為此,我在碧蓮鎮進行了一次全面、深入的調查。調查結果顯示，適齡兒童尤其是女童的入學情況并不像我們期望的那樣，達到100％的入學率。時光的軸輪已轉到二十一世紀，卻依然有相當多的失學兒童，這種現象確實應該引起社會各界的重視。

一、調查結果

在選取的這個以農業人口為主的碧蓮鎮，擁有3.8萬的人口，其中18周歲以下者占總人口的15％。調查結果顯示，失學兒童有160名，占未成年人的5％，其中失學女童為108名，占總失學兒童的95%。這些失學兒童呈現以下幾個特點：

(1)年齡介于6—18周歲之間

(2)初中的失學率高于小學的失學率

(3)失學兒童以女童為主

(4)有相當一部分失學兒童父母雙亡，或是生活在單親家庭中

(5)失學兒童的兄弟姐妹眾多

(6)有的早該入學卻根本沒進過學校

二、分析結果

如此高的失學率，而大多數又恰恰發生在女童身上，這絕不會是一種巧合。在當今這個物質文明、精神文明建設取得飛速發展的時代，出現如此高的失學率，這其中有客觀因素，又有主觀因素。女童失學有多種多樣的原因，仔細分析，可歸納為以下幾個方面：

（一）失學女童家境貧困

這是造成女童輟學的主要原因。大部分失學女童的父母沒有固定的經濟收入，農村經濟發展緩慢，生活非常艱難，維持本身基本的生活尚成問題，更談不上送子女入學。有些女童的父母是殘疾人士，有些女童生活在單親家庭中，有些靠領取政府發放的生活困難補助保障 金維持生活。家庭的貧窮，使家長交不起學費，無力供子女讀書。這是教育部門解決失學現象面臨的最大難題。

（二）傳統重男輕女的思想觀念左右著父母的決定

一些家庭違反政策超生子女，大多數子女眾多的家庭，家長無法支付所有孩子的入學費用。這些家長往往會做出讓男孩上學，女孩退學的取舍。這是農村長久的重男輕女思想在作祟。男孩是家庭的后繼人，能傳宗接代。“女子無才便是德”、“讀得好不如嫁得好”這些陳腐觀念依然左右著家長的意識。這些封建傳統思想根深蒂固，有著深刻影響，再加之目前社會上確實存在著男女在就業、政治領域、社會權益方面的不平等，使得大部分家長更多的把希望寄托在男孩身上。這樣明顯不利于女孩接受文化教育，提高女孩自身的文化修養，久而久之會造成更多的惡性循環。

（三）國家在教育方面的投資跟不上需求

我國人口眾多，貧困家庭為數不少。雖然國家在教育方面投入了大量的資金，卻仍無法贊助所有的貧困生入學。在一些經濟不發達的轄區，教育援助更無法落實。教育方面的資金、費用，除了政府撥款、投資這一渠道外，還應該拓寬其他社會團體、單位及個人的贊助渠道。

（四）九年義務教育未能得到農村家長和女學生自身的重視由于家長和女學生的思想認識水平低，沒有意識到九年制義務教育的重要性。他們片面的認為，就算書讀得不多，也照樣能找到工作，趁著年紀小早點找工作賺錢，還可省去學費這一筆費用。這些認識目光短淺。隨著社會的日益進步，國家信息化、科技化的發展趨勢必然需求高學歷、高素質的人才，對未成年人的要求更高，如果連基本的九年義務教育還未能達到，與社會對勞動者的要求相差甚遠，以后如何在競爭日趨激烈的社會中謀求生存的一席之地?

三、若干對策與建議

目前，女童失學現象在全國各地均有存在，個別地方女童失學狀況甚至比這里更為嚴重。上述存在的女童失學現象，對于未成年人的健康成長非常不利，也不利于國家長遠的可持續發展戰略，應該引起我們的高度重視。為了“科教興國”策略的實施，也為了保障未成年人的受教育權，特提出如下對策與建議：

（—）堅持以經濟建設為中心，大力拓寬就業渠道

增加農民家庭的經濟收入。調查表明，女童受教育的機會與其家庭經濟收入成正比關系。因此，要大力促進社會經濟的發展，改善農

民的經濟狀況，從根本上解決女童失學的原因，從而為女童創造更多受教育的機會。

（二）由婦聯牽頭，經常性地開展“兒童慈善捐款”活動中國兒童少年基金會和中華慈善總會已經成功的聯合開展了“兒童慈善—日捐”活動，并得到公安部和愛立信外企公司的支持，獲得捐款，幫助了不少失學、輟學兒童。我們認為，可以效仿他們的先進做法，積極在各地區內制造濃烈的輿論氛圍，呼吁社會各單位團體、社會各階層及廣大群眾都來關心失學女童，向她們伸出援助之手，用愛心搭成一座橋梁，讓失學女童通過愛心橋梁，實現踏入校園的夢想。

（三）國家制定相關法規政策,為經濟困難的兒童減免一些學雜費用，減輕學生的入學負擔。

教育部門應合理投入更多的教育基金，用于幫助解決部分失學女童的讀書問題，認真落實《九年制義務教育法》的實施工作。

（四）堅持“兩手抓”的方針。

在抓好失學兒童經濟援助的同時，抓好“男女一個樣”的思想教育。利用各種宣傳媒體，以豐富多樣、生動活潑的宣傳方式，向廣大家庭灌輸“女孩也可以成才”的思想，從根本上轉變農村重男輕女的觀念。

總之，失學女童現象，應當引起社會各界的高度關注，各級部門應當在思想上引起重視，在行動上做出有力措施，社會各個階層互相協助、聯合行動，我們希望在不久的將來，大量的失學女童能夠重新回到校園，接受正常的學校教育。

第四篇：中學關于學生厭學現象的調查報告

一、調查背景：

隨著“新課程改革”的全面實施，它給無數師生帶來了福音。然而，我們在為素質教育大聲喝彩的時候，同時也為不少青少年憂慮，在教學中我們發現一部分學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的，對此，教師也在犯難，“這書怎么越來越難教了”、“學生精力老是集中不起來”。不難看出，“厭學”已成了制約教育教學工作的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可忽視的社會問題，如若不加重視，會加劇學生輟學和出走。因此對學生的厭學問題，必須引起重視并進行全方面的綜合治理。

二．研究目的： 通過對初中生厭學現象的調查，對結果進行匯總，分析出初中學生厭學現象的表現、影響及其產生原因，從而尋找正確的解決方法，并幫助學生找到厭學的癥結所在，真正從根本上解決厭學問題，使學生能全身心地投入到學習中去。

三．調查方法

2。時間：2009年11月

3。調查方法：采取隨機取樣的辦法，對本校部分學生的厭學情況進行分發調查問卷，隨機問卷調查。

四．結果與分析

（一）。厭學現象在初中生中普遍存在所謂厭學，就是指學生在學習的過程中，產生了厭倦學習的心理，進而在學習學科課程時，對知識失去了學習的興趣，不再愿意學習的現象。

其突出特點如下：

第一，課堂上，大部分學生思想開小差，注意力不集中，或者睡覺，可以說為視上課為坐牢。

第二，有的學生作業幾乎不做，有的學生期末考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺。

第三，逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲，這是厭學的突出表現。

(二)。根據調查結果分析來看，初中學生厭學的主要因素有四個方面：

xiexiebang.com范文網(FANWEN.CHAZIDIAN.COM)

a、學習壓力過重；（約50。7％）

b．基礎太差跟不上，（約36。9％）

成績差的學生，壓力大，畏懼學習，導致越來越差，越差越不想學的惡性循環。個別學生喜歡學習的學科就想學習，而且會學得很好，感覺有意思；不喜歡的學科就不想學習，就不學。學習完全憑興趣和愛好，沒有自覺性。

c、教師枯燥的教學方法（約26。1％）

老師講得太單調，沒有幽默感，把簡單問題復雜化，課堂死板、枯燥、乏味，不吸引學生，激不起學生的學習興趣，調動不起學生的學習積極性。

d、家長期望過高（約22。2％）

家長望子成龍心切，為了讓孩子取得好成績，在家里除了學校的作業，另外給孩子安排大量作業，學生因此沒有時間玩耍，從而感到心煩，不想學習。在家長看來，學生只能讀書，不能玩耍，學生學習不好，考試不及格，父母要打、要罵，很少與孩子溝通。(責任編輯：范文之家)

第五篇：關于汕頭市潮南區農村失學兒童調查報告

關于汕頭市潮南區農村失學兒童調查報告

班級：小學教育姓名：學號：

這幾年來，國家對于教育事業的發展相當關注，鑒于此我利用寒假時間在汕頭市潮南區進行失學兒童調查報告。收集了失學兒童各方面資料的調查報告，以下我所了解到的詳細內容：

“農村義務教育投入的相對滯后”造成農民公平接受教育的權利受損害，困難地區農民子女失學相當嚴重；未成年人是國家和民族的未來，是社會持續發展的生力軍，他們承載著國家的希望，他們的健康成長和文化教育程度關系到祖國的明天。國家對未成年人的成長、教育給予了很大的關注，法律明確規定了實行九年制義務教育。那么是不是所有的孩子都接受了九年制義務教育呢?為此,我對汕頭市潮南區進行了一次全面、深入的調查。調查結果顯示，適齡兒童尤其是女童的入學情況并不像我們期望的那樣，達到100％的入學率。時光的軸輪已轉到二十一世紀，卻依然有相當多的失學兒童，這種現象確實應該引起社會各界的重視。

在我的調查中我發現我區失學兒童中女童占的比例比較多，男童占的比例比較少。

這些失學兒童呈現以下幾個特點：

(1)年齡介于6—18周歲之間

(2)初中的失學率高于小學的失學率

(3)失學兒童以女童為主

(4)有相當一部分失學兒童父母雙亡，或是生活在單親家庭中

(5)失學兒童的兄弟姐妹眾多

(6)有的早該入學卻根本沒進過學校。

一、造成失學兒童的原因。

如此高的失學率，而大多數又恰恰發生在女童身上，這絕不會是一種巧合。在當今這個物質文明、精神文明建設取得飛速發展的時代，出現如此高的失學率，這其中有客觀因素，又有主觀因素。女童失學有多種多樣的原因，仔細分析，可歸納為以下幾個方面：

（一）失學女童家境貧困

這是造成女童輟學的主要原因。大部分失學女童的父母沒有固定的經濟收入，農村經濟發展緩慢，生活非常艱難，維持本身基本的生活尚成問題，更談不上送子女入學。有些女童的父母是殘疾人士，有些女童生活在單親家庭中，有些靠領取政府發放的生活困難補助保障金維持生活。家庭的貧窮，使家長交不起學費，無力供子女讀書。這是教育部門解決失學現象面臨的最大難題。

（二）傳統重男輕女的思想觀念左右著父母的決定

一些家庭違反政策超生子女，大多數子女眾多的家庭，家長無法支付所有孩子的入學費用。這些家長往往會做出讓男孩上學，女孩退學的取舍。這是農村長久的重男輕女思想在作祟。男孩是家庭的后繼人，能傳宗接代。“女子無才便是德”、“讀得好不如嫁得好”這些陳腐觀念依然左右著家長的意識。這些封建傳統思想根深蒂固，有著深刻影響，再加之目前社會上確實存在著男女在就業、政治領域、社會權益方面的不平等，使得大部分家長更多的把希望寄托在男孩身上。這樣明顯不利于女孩接受文化教育，提高女孩自身的文

化修養，久而久之會造成更多的惡性循環。

（三）政府在教育方面的投資跟不上需求

我國人口眾多，貧困家庭為數不少。雖然國家在教育方面投入了大量的資金，卻仍無法贊助所有的貧困生入學。在一些經濟不發達的轄區，教育援助更無法落實。教育方面的資金、費用，除了政府撥款、投資這一渠道外，還應該拓寬其他社會團體、單位及個人的贊助渠道。

（四）九年義務教育未能得到農村家長和女學生自身的重視

由于家長和女學生的思想認識水平低，沒有意識到九年制義務教育的重要性。他們片面的認為，就算書讀得不多，也照樣能找到工作，趁著年紀小早點找工作賺錢，還可省去學費這一筆費用。這些認識目光短淺。但在汕頭農村地區，家長們不了解這個問題的實質，他們只是從表面上出發，做出讓女孩退學，早點外出打工的決定。農村人們通常有一種思想，他們認為讓不讓孩子念書是自己的事，自己想讓念就念，不想讓孩子念就別念，對于女孩，他們都受重男輕女的思想影想，很少讓女孩子接受到完整的九年義務教育，他們并不了解國家規定的九年義務教育，對他們來說是一項應盡的義務，就如同他們年齡大了，孩子對他們的贍養一樣，因為從義務教育法第四條規定：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。”第十一條又規定：“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應送其接受并完成義務教育，不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。”而農村的人們都

不了解法律，便在女童很小時就讓其退學，辦一些假身份證，讓她們出門打工掙錢。

二、為減少我區失學兒童的人數，本人提出兩點建議： 失學兒童問題作為一個普遍存在的社會問題，理應受到高度的重視。規模龐大，來勢兇猛的流失群如不及時疏理和清除，必將涌入本已十分龐大的文盲大軍，阻礙現代化的實現。但如何解決流失生問題本身就是一個難題。我建儀應當積極推行義務教育，使貧富兩家的子女都能接受教育。

（1）在農村的中小學設立助學金，對貧困失學兒童作為重點對象資助他們完成學業。

（2）國家增加對農村地區基礎教育的投入，在農村地區中，基礎教育的設備十分簡陋。

真正能減少我區失學兒童的人數，關鍵在于落實，如能真正落到實處，失學兒童將在很大程度上得到解決。