第一篇：創意大賽申報及評審立項工作總結

前言

2007年12月6日下午，學院組織全院同學在大禮堂召開食科院首屆“廚師杯”創意大賽啟動儀式，大會上學院領導及福建廚師集團董事長的精彩發言激發了全院同學的參賽熱情。在食科院領導的高度重視及創意大賽組委會的精心指導下，從提交的61份申報書，評選出26項創意大賽啟動項目，首屆“廚師杯”創意大賽申報及評審立項工作取

得圓滿成功。

此次創意大賽旨在借鑒發達國家大學生創意大賽成功經驗，依托“廚師”杯創意大賽平臺，培養食品科學學院大學生的創新能力，增強大學生的科技創新和實踐動手能力的目的,全面提高學生素質，展示學院學生的青春活力，并為學校迎接即將來臨的本科評估工作培養學生積極向上的精神風貌做好準備。參賽對象主要為食科院全體同學。

一、基本情況

（一）報名階段：

在創意大賽組委會的發動下，報名工作深入到全院各個班級，通過分發的活動資料介紹，同學們對福建廚師集團及其產品開發有了一定的了解，對活動的流程也進一步熟悉，并從中獲得很大的啟發，參賽興趣更加濃厚，平均每個班級都有20多人報名，報名總人數超過300名。創意大賽組委會整理出各個報名人員所在的專業年級班級及聯系方式等信息，并及時上傳到學院網站、論壇以及創業QQ群，并打印出來分發到各個班級。參賽同學根據組隊需要，自行聯系自己想要的合作者。通過跨年級、跨班級組建創意小組，實現了聯合申報和參賽團隊的互補優化。

（二）創意項目申報輔導

創意大賽組委會收集了各創意小組組長及組員信息，組織各小組組長進行創意大賽的輔導，一起學習“廚師”杯創意大賽指南和申報書書寫要求。并且所有參賽選手可登錄學院網站、社區論壇或者創新群共享區間下載“廚師杯”創意大賽的指南和申報書書寫要求及相關材料。各創意小組按要求及時遞交了創意申報書。

（三）創意申報項目立項評審

2008年1月8日，由8位老師組成的評審團在食科樓會議室聽取各創意小組的申報，并根據項目質量占80%、表述及問題回答占20%的比率進行評審打分。評審過程中精彩紛呈，參賽者們都表現得大方自然，他們充分展示出項目的創新點，針對每個項目的特色，評委老師提出不少修改意見，贊揚聲也不斷。評審從下午2：30持續到晚上9：00。

從評審的過程中評委們肯定了各位參賽者的表現，指出了各創意項目的優缺點，對他們的不足之處提出了建議，并提出了更高的要求。而作為參賽者他們也欣然接受評委們的建議。

二、本屆大賽申報工作圓滿完成任務的基本原因和基本經驗

這次活動總的來說還是比較成功的。一方面通過這次比賽使參賽者得到了很好的鍛煉，豐富了同學們的課余生活，同時也發掘和培養一批具有創新能力的人才。再則，這次活動為學校迎接即將來臨的本科評估工作培養學生積極向上的精神風貌做好準備。本屆大賽能順利地圓滿完成預期目標，主要有以下幾方面原因和經驗。

1．堅持思想、組織上不斷創新，做到既往開來，開拓創新，從指導思想上，把大賽納入“迎評創優”戰略，建設創新型校園的宏圖之中；把大賽和全國基礎教育課程改革實驗緊密聯系起來；把大賽和全校當前迎評工作緊密聯系起來，有效地提高對同學們參加比賽活動的積極性。

2．堅持民主、公正、公平原則，增強大家對大賽評審結果的信任感；堅持把群眾性的學習研究交流和評比有機地結合起來；充分體現大賽宗旨發揮大賽在迎評創優等方面強大功能，從而獲得同學們的理解、支持和熱情合作，增強大賽活動的凝聚力與參與熱情。

3．福建省廚師食品集團有限公司、食科院老師和同學們的大力支持，尤其是學院領導的高度重視、對大賽評審工作精心周密的安排；大賽組委會工作人員認真負責，兢兢業業的服務；賽場負責人和主持人的認真有效工作等這一系列的措施，是本屆大賽取得圓滿成功的根本保證。

4．健全的規章制度，嚴格的賽場紀律和自始自終的嚴格賽場管理，全體參賽者的認真配合，全體參賽者的全身心投入，上上下下，創建了大賽的優良文化氛圍，這也是大賽順利圓滿完成的根本保證。

三、比賽過程中遇到的問題

在順利完成繁重、細致的會務、賽務工作的同時也暴露出一些問題，對進一步做好學院的創新活動工作有指導意義。

1、活動的宣傳工作不夠到位，導致很多想參賽的同學都因為沒有及時得到最新通知，而倉促填寫申報書等，影響作品的質量。

2、一部分參賽者由于之前沒有參加過此類創新活動，對于作品初審時的“參賽作品答辯”環節，出現了暫時不適應，如答辯時間掌握不好，答辯時語句表達不太流利等問題，相信通過這次的活動，為同學們以后面對這種場面將會有很大的作用。

3、答辯時還有部分同學在上課，導致一些組的成員沒有能夠準時到場。有些活動舉辦前過于倉促，考慮的不夠全面，導致了一些問題，比如通知不到位，導致人員沒能準時到場。

四、幾個問題的思考和對下屆大賽的希望

1．堅持學習和創新是做好創意大賽活動的思想武器。

大賽的籌備過程是學習創新和交流的過程，大賽舉辦過程也是學習創新和交流的過

程。同樣，對大賽工作的總結，如何擴大大賽的影響力問題也是一項學習新工作。

通過大賽我們從各級負責人和工作人員身上，從參賽者，評委們身上學到不少寶貴思想、精神、態度。本屆大賽，正值學校也在積極準備迎接即將來臨的本科評估工作之際，看到全院師生認真積極工作學習的態度、和追求發展創新精神，使大賽組委會負責人深深地感到組織好大賽的重要意義與責任。

2．分工合作，圍繞一個共同目標，團結協力是做好舉辦大賽及大賽評比工作的基礎。

總結本次活動，我們從中學到了很多，知道了團結協作的重要性，也積累了許多寶貴的經驗，并為下一次活動的順利開展打下了基礎。首屆“廚師”杯創意大賽從籌備到舉行過程，大賽組委會工作人員分工明確，團結協力，遇到問題互相溝通，及時研究解決，從不互相推托，始終保持思想上、組織上、工作上的一致。

3．進一步做好大賽的后續組織宣傳的工作重要性

大賽評審結果確定可以啟動的項目，是參賽者普遍關心的事情，越到后期越成關注焦點，這種情況表明：大賽內容具有極大吸引力，有普遍學習宣傳重大價值。所以做好宣傳工作，有著不可估量的重要意義。

4．怎樣看待一個參賽者的成果？比賽成果是否具有普遍意義？

此次參賽形式都為集體參賽，作品屬于集體成果，每個參賽者都花了大量心血，活動對參賽者都是一分耕耘一分收獲，受益無窮。而對于本科評估呢，應該說更是一件具有廣泛而深遠意義的事情。比賽過程是大家學習研究交流過程，是一個智慧凝聚，思想和實踐創新的過程，是對本科評估工作積極做貢獻的表現。

5．大賽可持續性發展工作

在繁忙的協會會議期間仔細分析了本次大賽的舉辦和收獲。我們都看到了同學們的熱情和創意大賽對于建設校園創新氛圍的作用。為進一步提高大賽的創新性和對于建設美好校園氛圍的作用，使這項活動不斷發展，我們決定做好大賽存檔工作以及對大賽獲獎項目的宣傳工作，作為“大賽”的精神載體，大賽宗旨，大賽組織原則的象征，一屆一屆往前不斷傳遞。

6．本屆大賽取得的主要成果

1、通過這次活動，依托“廚師”杯創意大賽平臺，發掘和培養食品科學學院大學生的創新能力，獲得很多高質量的創意項目。

2、通過本次活動讓食品科學學院學生更加關注福建省廚師食品集團有限公司，并為該企業推薦本院優秀人才提供契機，加強學院與相關企業的聯系。

3、豐富食品科學學院學生的課余文化生活，調動同學們參加課外創新活動的積極性；豐富校園文化活動，展現食品科學學院學生的創新精神和實踐能力。

4、通過這次創新活動，為廣大同學提供機會、搭建舞臺，同時也挖掘、鼓勵、扶持一批骨干學生出高水平的成果，同時也充分發揮學院學生社團在大學生創新活動中的重要力量。社團凝聚了大批具有創新意識和能力的學生精英，他們成為學生創新創業活動的骨干力量，通過組織全年不間斷、不同層次、不同內容的大學生創業活動，由此帶動全院的同學充分發揮創新意識，積極參與到此類創新活動中來。

第二篇：立項申報-通知

關于組織開展第十四屆“挑戰杯”全國大學生 課外學術科技作品競賽選題立項工作的通知

各學院、各相關職能部門：

第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽將于2015年10月份在廣東工業大學舉行。“挑戰杯”競賽是一項參與面廣、學術水平高、教育作用大的全國性賽事，經過幾年的發展，現已成為培養廣大青年學生的創新意識，提高創新能力，引導他們關注新領域、研究新問題、運用新方法、創造新成果，培養人才、選拔人才的重要渠道。能在競賽中獲獎不僅能顯示學校的科研水平，而且對學校有積極正面的宣傳作用。為了繼續做好本屆“挑戰杯”競賽的準備工作，鞏固成績，在競賽中再創佳績，進一步引導學生樹立“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創新、迎接挑戰”的精神，促進學生全面素質的提高，進一步擴大我校的社會影響力，學校決定開展本次選題立項工作，具體工作要求通知如下：

一、工作目的

本次選題立項工作是一次省級全國競賽的準備工作，同時也作為一次校內競賽的宣傳動員工作。要通過本次工作的認真組織、廣泛動員，發現和培養一批具有較高科研價值，較好社會效益，較強競爭能力的學術科技作品，促進我校學生課外科技學術活動的蓬勃開展，提高競賽成績。

二、申請立項的基本要求

（一）立項的資格

凡在2015年7月1日前正式注冊全日制非成人教育的我校中國籍專科生、本科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生）都可以申請立項。

（二）立項的作品形式

作品形式分為課外自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調查報告和學術論文、科技發明制作三類，哲學社會科學類作品（含學術論文、調查報告）限定在哲學、經濟、社會、法律、教育、管理專業。校級“大學生創新創業訓練計劃”立項作品“挑戰杯”不在給予立項，但可以按照“挑戰杯”競賽要求準備材料，這些項目經過中期檢查和校內競賽后擇優報送遼寧省競賽。

（三）立項的作品性質

申報立項的項目不能是學生的課業作品及學生畢業設計或畢業論文，如果違反上述規定，一經查實，學校追回資助資金并取消導師下屆指導立項資格。

三、組織機構

（一）為了做好本屆“挑戰杯”競賽的組織發動工作及本次選題立項工作，學校成立第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽領導小組。

（二）本次選題立項工作的評審委員會主要以校大學生科研項目選題立項指導委員會專家組成員為基礎，同時，根據實際需要聘請相關專家共同組成。

四、工作進程

（一）組織發動階段

2014年十一月，校團委組織召開工作布置會，以此為標志，學校的各項組織工作全面開展。

（二）項目初選階段

2014年12月19日前，各學院要組織相關專業教師，組成學院項目評審組，對本學院項目進行初步評審，確定一批創新性明顯、學術水平高、社會效益好的項目，并對其進行相關立項指導，為項目上報工作做準備。

（三）項目上報階段

2014年12月19日，各學院組織立項項目填寫立項申請書、申報項目匯總表報到校團委，每學院報送作品數量不限。

（四）項目的評審及立項階段

2015年1月10日前，經專家組評審，確定立項名單。

（五）后續工作安排

受資助的項目，各學院應督促項目組按時間進度完成作品，未受學校任何資助的項目，各學院應以合適的方式繼續扶持學生項目的開展，為2015年3月-4月份舉行的校內競賽做好準備,在校內競賽較好的作品申報到遼寧省競賽，獲獎項目追加立項經費。

五、工作的要求

（一）精心組織、廣泛動員、做好后勤保障工作 各學院要成立相應的立項工作領導協調小組，廣泛動員老師和學生參與“挑戰杯”立項工作，同時深入到重點實驗室、重點項目課題組，為學生和導師建立溝通和聯絡的平臺，做好老師和學生的咨詢工作，做好立項的后勤保障工作。

（二）高度重視、積極扶持、做好報名立項工作 各學院要高度重視“挑戰杯”競賽，在培養學生全面素質，促進學生成長、成才方面的重要意義，積極支持學生和老師做好項目的研究工作，對于未受資助的項目，要積極籌措資金，給予一定的扶持，保證項目的順利開展。要做好院內初評工作，組織專家進行認真評審，為報名工作做準備。

（三）認真準備、踏實工作、深化影響

“挑戰杯”競賽的組織工作中，要充分考慮競賽性與群眾性的有機結合，通過認真的準備及踏實的工作，做好“挑戰杯”競賽的宣傳工作，以競賽為契機，營造良好的校園科技氛圍，深化影響，進一步夯實我校學生科技活動的群眾基礎。

附件：第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽領導小組名單

沈 陽 工 業 大 學

二○一四年十二月十日

附件：

第十四屆“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽

領 導 小 組 名 單

組 長： 李英民 閆明印 成 員： 王 哲

曹云東

趙立民

劉艷秋 呂麗莉 辦公室主任： 劉 洋

林 丹（辦公室設在校團委）

副書記

副校長

學生處處長 科技處處長 教務處處長 研究生學院院長

團委書記

校科協秘書長 校團委組織部部長

第三篇：科研項目立項評審管理辦法

科研項目立項評審管理辦法

1.目的：

為規范本單位科研項目管理，建立和完善科學的立項管理機制，激發科研人員的創造性和積極性，鼓勵科技人員參與立項申請，結合實際情況，特制定本管理辦法。

2.適用范圍：

本單位各科研系統項目（不包括經營性項目）。

3.科研項目的申請、評審和立項程序：

3.1 項目定義：產品研究項目主要包括自研項目、轉讓項目。

自研項目指本單位自主研究開發產品、與外部合作研究產品或申報生產前引進產品；轉讓項目指通過資本運作收購已有生產批件的產品。

3.2 項目來源：

3.2.1 由下而上自研項目：本單位全體科研成員均可提出提出，但申請者必須對項目的有關情況(研究目的、意義、國內外研究及市場概況)，進行深入的調查了解，研究內容具備創新性；研究方案切實可行；要突出經濟效益和社會效益。

3.2.2 自上而下自研項目：由院長、總工提出的科研項目。

3.2.3 轉讓項目由投資部門負責提出。

3.3 項目申請：

3.3.1 自下而上的自研項目：由項目申請者按照規定格式填寫“項目立項申請表”

3.3.2 內容包括項目名稱、申請日期、項目建議部門、預計實施時間、總經費預算、產權歸屬單位、主要研究內容、主要考核目標及技術指標，擬分解的項目情況及項目組編制，預期主要成果，知識產權情況等由申請人提供；“主要研究內容”包括：項目背景、研究內容、創新點；“擬分解的項目情況及項目組編制”包括初步工作分解、初步技術路線實施方案、項目組初步的組織架構角色職責等；其他未列入“項目立項申請”中的，但需要闡明的由申請人在備注欄內說明。

3.3.3 自上而下的自研項目：由項目經理或其他領導指定人員填寫項目立項申請，內容同上。

3.3.4 轉讓項目：可由投資部門或委托轉讓方填寫，由項目專員提供項目立項申請規范格式，內容同上。

3.4 項目初評：

3.4.1 項目專員收集完整資料后，按項目所屬病種分類，按順序填寫立項編號，備案，每半月一次提交該病種項目經理；如遇特殊情況，應隨時提交。

3.4.2 項目經理在收到項目申請書后的5 個工作日內按照該病種或領域在全球范圍內治療方式和技術的最新動態，及該病種或領域存在的研發機會和研發戰略進行初評。

3.4.3 未能通過項目經理初評，但尚有一定價值的項目，可由項目經理推薦，經專家組討論通過后進行預試驗（預試驗預算金額應在10 萬元之內，以下均同）。

3.4.4 未能通過項目經理初評，同時未能進入預試驗的項目，由項目經理正式發文通知項目申請人；項目申請人可根據發文內容向項目經理提出異議及補充相關項目申請內容；

3.4.5 確實未能通過初評的，同時也不存在任何異議的項目申請，在專家組例會中予以公示。

3.5 制定項目說明書

3.5.1 項目經理在初評通過后的10 個工作日內，根據所跟蹤該病種或領域在全球范圍內治療方式和技術的最新動態，該病種或領域存在的研發機會，及該病種及領域的研發戰略建議，制定并提交項目說明書。

3.5.2 項目說明書包括項目可行性研究報告、項目級別劃分和項目科學指數總分。

3.5.3 項目可行性研究報告包括：國內外技術現狀和發展趨勢、現有工作和技術基礎及產業化前景分析，市場需求分析，同類產品或技術的競爭分析，國內外該技術領域的知識產權情況分析，社會和經濟效益分析，風險分析，對項目總目標、經費預算、實施項目時限、初步工作分解、主要采取的工藝路線或方法學研究、創新點（區別于其它同類品種的差異化）的可行性分析及項目退出指標。

3.5.4 項目級別劃分標準：參照《科研項目項目科學指數評估管理辦法》；

3.5.5 項目科學指數評價：參照《科研項目項目科學指數評估管理辦法》。

3.6 提交專家組評審、立項

3.6.1 項目專員在收到項目說明書后，3 日內組織本單位專家組評審，并在收到評審結 果后報主管副院長批準；

3.6.2 通過專家組評審的項目上報總工辦立項；如研發人員對評定的的項目分級、科學指數存在異議，可向項目經理提出復議要求，由項目經理提交專家組復議，次數不超過2 次；

3.6.3 未能通過專家組評審的項目，可由專家組審議是否進入預試驗；

3.6.3 經專家組評審但未能通過的、或總工辦評審未通過的、或進入預試驗但最終未能立項的，按照《科研項目項目科學指數評估管理辦法》給予申請者獎勵。

3.7 對于短期內必須起動的項目或者重大緊急項目，按照相關規定執行審批程序。

4.本管理辦法自發布之日起試行，試行階段每半年修訂一次，試行一年之后正式實施。

第四篇：創業規劃大賽申報評審書1

附件2：

（提交后自動生成）

2012’湖南黃炎培職業教育獎 創業

編號

規劃大賽申報評審書（僅供高職學生使用）項目名稱 超市實踐創業平臺 領 銜 人 何進普 申報

院校 湖南現代物流職業技術學院

湖南黃炎培職業教育獎創業規劃大賽組委會 2012年制 填 表 說 明

申報時間

2012-09-16

一、本表須用計算機準確如實填寫。

二、創業項目名稱應準確規范，最多不超過40個漢字（含標點符號）。

三、團隊成員名單和指導教師一經上報，不得更改，每個團隊成員不超過5人，指導教師不超過2人。

四、除表一外，其他表格內所有文字均要求為仿宋、小四號、標準字距、單倍行距，不得隨意調整格式。

五、登陸用戶名和密碼請聯系大賽組委會秘書處獲取。網上申報及紙質材料提交的時間為10月10日至10月30日，提前及延時均不予受理。要求用A4紙打印，正反面使用，于左側裝訂成冊。如有相關附件，可另外裝訂成冊報送。

六、若有其他不明問題，請與湖南黃炎培職業教育獎創業規劃大賽組委會秘書處聯系。秘書處地址：長沙市教育街11號湖南省教育廳西院辦公樓315房 郵編：410005 聯系人：周勇 聯系電話：0731-84457676、82255480（傳真）、*** E-mail:13211003@qq.com 省教育廳職成處，汪忠明，聯系電話：0731-84714937

一、基本情況表

50497791連鎖經營領銜人 何進普

電子郵箱 7@qq.co專業 年級 大二 管理 m 郵編 410131 學校全稱 湖南現代物流職業技術學院 初賽負責人 初賽負責人 湖南省長沙市遠大二路泉塘學校地址 電 話 團姓 名 性別 專業 年級 任務分工 聯系電話 隊連鎖經營基何進普 男 *** 大二 總 監 本管理 情連鎖經營況 劉一君 女 大二 財務分析 *** 管理 團隊成員連鎖經營（含領銜人）唐青 男 大二 營運操作 *** 管理 連鎖經營 李俊 男 大二 人力資源 管理 *** 服務（）項目所屬領域（劃√）產品（√）電子郵箱 電話或手機 職務或職稱 姓名 指導 教 師

1、本申報評審書申報者均為在校學生。

2、本申報評審書是學生獨立（合作）完成或在老師指導下完成。

3、本申報評審書所提供的申報材料真實可信。

資

格

確

認

學校公章： 年 月 日

二、領銜人和項目簡介

1、領銜人簡介，重點介紹業務專長和所取得的業績；

2、對創業項目和市場機會進行簡要描述。湖南郴州人，現就讀于湖南現代物流職業技術學院，性格何進普，男，21歲，活潑開朗，樂觀向上，勤奮好學。喜歡冒險，愛挑戰，勇于創新。我興趣很廣泛也有挺多的愛好，喜歡交朋友，在社會中與不同類型的人打交道，建立了良好的基礎，有著一定的交往能力，具有良好的溝通能力與團隊合作精神。做事認真負責，有著較強的動手能力，是個腳踏實地的人。我對我的專業有著非常濃厚的興趣，因為對超市有著密切相關的聯系，我相信，憑著我不邂的探索與積極的創新理念。開創出我們的項目，走上自我創業的大道，在商業界造就出屬于自己的一片藍天。

我明白團隊在一個組織或集體中有多么重要，所以我會努力學習怎樣管理好一個團隊，我對自己的能力充滿信心。在項目的開發我有著自己的獨特性，我們的項目對超市有著針對性，我的專業也針對著超市，于是創業之路從這里開始。超市利潤空間非常大，很多人都想做，可是沒技術沒經驗不知從何下手，針對這類問題我們開創此項目，在校學習期間開始培養，學習與培訓兩不耽誤，達到學生畢業后人人可以當老板，吃自己的飯總比吃老板的飯菜更香。在現實社會的今天，自己找工作給別人打工，還不如給自己打工，多給自己一份希望和期待，讓我們自己去追夢，因為我們沒有理由不去相信自己不行。雖然我在平凡的人群人并不起眼，但是不代表我不會成功，只是代表時機未到，80年代成功人士李想，打工皇帝唐俊不也能成功，我為什么不能，我還年青只要我從現在做起，把握天時、地利、人和將來的路我也就不會遠…難到你們就能說我一定不會成功嗎？現今學校物院給我們團隊這么一次機會，我會好好把握。

三、項目主要內容

1、介紹產品（服務）的技術原理、技術水平、新穎性和獨特性，用途和應用范圍，經濟壽命和所處階段；

2、項目的市場保護措施，如是否取得專利或者經營許可；

3、項目研發計劃；

4、項目生產計劃。超市實踐創業平臺是根據我國連鎖超市由于種種原因，希望建立起自己的創業夢想平臺。超市實踐創業平臺培訓 實踐創業平臺培訓計劃表 月期 序號 培訓內容 基本是責任人 責任人備(課程)否簽名 注 時間完安排 成 報名 辦理培訓手續 半天 劉一君 1 熟悉工作培訓環境 一天 劉一君 2 選擇培訓項目建立培訓半天 何進普 3 檔案 安排工作崗位實習一個唐青 4 月 講解超市的基礎知識營十天 李俊 5 運流程 唐青 門店營運十二商品布置，陳 6 天 列，銷售，促銷何進普 現場專家指導協助學習每天 7 一小時 常見顧客投訴處理學習12小李俊 8 時 門店負責人簽名:鄧攀 日期:2012/9/23

四、市場營銷

1、營銷方式和渠道；

2、營銷隊伍；

3、促銷計劃；

4、價格策略。

一、我們對現在連鎖超市所出

現的問題 目前，我國連鎖超市狀況是不容樂觀的，主要原因是缺乏相應的培訓市場，或是由于這些連鎖企業沒有摸索到一種行之有效的辦法，其效果并不好。要么就是我國自主經營連鎖超市的企業法人文化水平、受教育程度、素質較國有企業、外企為低。導致技術改造投資的收效并不理想。于是，連鎖超市對員工培訓的心情越來越復雜，不重視不行，重視又無從下手，以至出現了員工培訓活動的極度貧乏。我國連鎖超市大多數都是從個體經營轉型升級為企業培訓現狀。我國連鎖超市從企業法人到員工的受教育程度、素質，普遍都比較低，而在培訓方面的情況都不容樂觀。主要方式是會議學習和師帶徒形式，主要內容是創業史、崗位基本技能、安全意識和質量意識，培訓時間為1~2天。大部分一線員工只是由主管簡單交代一下注意事項，然后以老帶新，采用跟班不頂崗的方式，逐漸熟悉上崗。由于資金有限我們商量通過學院支持進行宣傳實訓超市的特色,例如每月貼宣傳海報, 特別是學院協會主辦的大型慶典性活動，利用校園廣播、協會來大造聲勢，每學期開展學院超市實踐創業平臺培訓講座,讓其它外校人員更加了解超市實踐創業平臺,進行外校代理聯盟,另外我們共同商量正在建立自己的超市實踐創業平臺博客,讓人人都知道我們實踐創業平臺的一些信息,更加相信我們的能力,找我們給自己培訓.還提供只有會員才享有的專業知識、專家指導幫助，解決創業難題和困惑或者是只對內部才知道的我們收集到的有關供應商的資料、顧客季節性需求與產品喜好等數據，讓廣大創業人員能夠自主創業成功,更多的去宣傳現代物流職業技術學院超市實踐創業平臺,信譽。提高我們的

五、財務計劃

1、資金需求和使用；

2、預計銷售收入和經濟效益；

3、財務分析，包括對投資額、經營成本和銷售收入發生變動的影響分析。由于我們是通過我院領導進行自主開發的，所以在實踐過程中超市實踐創業平臺得到老師的大力支持,免費提供培訓場地等,而且做出咯一定的成績,得到我院的最高費用,解決了我們團隊的資金問題,未來我們都有信心去創業借貸資金十萬元的做好做實物流實訓。超市實踐創業平臺的未來規劃目標由于我們通過超市經營,每天利潤在2000~3000以上,暫時不需要過多的資金需求。財務預算: 5萬元：公司注冊 2千五元：廣告宣傳 1萬元：保證金 5萬元：門店經營 9千元：辦公室場地租金 綜合考慮，我們前期的投入資金約為12.15萬元

六、風險與對策

1、技術風險；

2、市場風險；

3、管理風險；

4、環境風險；

5、對策。1〃技術風險 技術屬于種探索性的活動，蘊藏著損耗的風險，在運作過程中會受到技術條件等客觀因素的限制。相對來說還是有一定的風險。應對措施：提高運作效率，降低損耗。

前期，在相關設施、設備方面可能出現不夠完善的情況。運作起來出現點小差異，經過專業老師的經驗與技術支持，從而讓我們有效率的開展運行起來。2·市場風險 競爭風險：目前，在學校有十幾家店面，店面越多，愈趨向飽和，競爭愈趨激烈。需求風險：對于新開的店面，信譽度和知名度成為重要的制約因素。應對措施：打造出名氣的招牌，開創各類活動。3·管理風險 合理的管理是一個團隊永不生銹的頂梁柱。因此，加強與團隊人員的伙伴關系是極其重要的。這是使管理問題出現問題最小并減至為無的關鍵，也是不會導致人才的背離的唯一途徑。4環境風險 環境的變換對我們的操作不會有太大的影響。我們的運也會跟隨這個競爭的趨勢，不斷的完善。5財務風險 超市的財務活動貫穿與經營的整個過程，財務風險更是超市財務管理過程中不可避免的問題，當出現問題時，我們不能有效的進行修補漏洞。但是多元化經營能補這點不足。

七、創業團隊

1、主要成員，重點介紹成員經歷和背景，能力與專長，擬任職務，如何注意分工和互補；

2、組織結構，包括企業的組織結構圖、部門的功能、作用與職責；

3、團隊欠缺與對策。

我們團隊的成員有唐青，李俊，劉一君。我們都來自湖南現代物流職業技術學院連鎖1101班。唐青，是個有理想有目標的人，對待每件事都認真負責，他有著較強的動 手能力，誠懇踏實的工作作風，曾在實訓超市工作過一年，通過不斷的努力與學習積累到濃厚的工作經驗，由他來掌握營運工作，整個體系運作起來會非常的有效率。劉一君，一個比較文靜的女孩，處事積極，心細，工作認真負責，在學校實訓超市工作過一年，在這一年里，她憑著自己的努力不斷的進取，積累到濃厚的經驗。由她來負責財務核算出準確的數據。朱慰芳，做事非常的嚴謹認真，專業知識扎實，有較強的溝通能力與動手能力，能吃苦，由他擔任人力資源，挑選人才，培養人才。這對我們的操作起到一定的作用。我們團隊也有很多不足的地方，這畢竟是在學校，與外面還是有差距的，對社會中的生存法則認識得不夠，沒有足夠大的能力面對將可能出現的風險與意外。另外，我們在應對某些學術問題時能力有所欠缺。我們知道實踐是檢驗真理的唯一標準，所以為了開創這一項目，達到理想的效果，我們首先做的是學好專業知識，和相應的專業老師經常溝通，討論學術知識。并且，我們要做到理論與實際相結合，真確地運用所學知識。然后，我們應該借助大學這個與社會接觸的平臺鍛煉自己的溝通能力與人際交往能力，提高個人素質修養，正確面對社會中存在的問題，提高應對問題解決問題的能力，全面自我發展。我們相信，以積極的心態面對一切順利或不如意的事情，不畏困難，勇于探索，我們定會創造出自己的天空，闖出一片屬于我們的天空

八、發展預測

1、本項目推向市場后三年預期發展形勢；

2、創業目標。根據市場預測，開業后盡力完成日均凈盈利300元左右，月盈利10000，年盈利達10萬元左右。開始一兩年先穩定學校市場，打出名譽和信用度，穩定客戶穩定營業額，穩定企業動作機制。

三四年后以發展為主，在三個方面盡力發展：發展散戶；發展團體客戶；發展會員卡客戶；此時月盈利力爭達到18000元，年盈利達20萬以上。再過不到3年后可回收投資的15萬元，即可回收成本學生創業超市本著“助學成才，培養能力，服務師生”的經營理念，以服務教，學為中心，為我校廣大學生提供了一個將書本知識轉化為實踐能力的“大課堂”。超市將學生能力的培養和素質的提高放在首位。學生在這里得到了很好的創業體驗和就業實踐，通過在超市的工作，他們形成了良好的服務意識、責任

意識、合作意識和道德紀律意識，自我管理和自我服務的能力得到加強，為今后

就業與創業奠定了良好的基礎。為推動學生創業超市信息化建設，促進超市的管理創新，根據學校領導和超市老師的指示要求，學生創業超市建成了自己的網站。網站的建立一方面可以更好的宣傳學生創業超市和超市中的商品，使老師和同學們更加深入，更加直接的了解超市的運作流程以及超市的商品信息動態；另一方面可以將學生創業超市的各種零散信息整合成一個整體，及時傳達超市領導的指示和學生創業超市的精神，借此平臺與員工進行超市事務的交流，解決員工存在的實際問題。同時通過網站積極宣傳學生創業超市文化、超市理念，實現了信息的共享，拓寬了商品的營銷渠道，真正使信息化管理創新為學生創業超市帶來發展，帶來實惠。

九、初賽意見

創新點及推選理由 學校初賽負責人： 年 月 日

十、專家評審意見 是否進入半決賽及其理由： 專家評審委員會負責人： 年

月 日

十一、半決賽現場答辯成績

專家一 專家二 專家三 專家四 專家五 專家六 專家七 得 分 總 分 現場答辯專家負責人：

十二、總決賽現場答辯成績

專家一 專家二 專家三 專家四 專家五 專家六 專家七 得 分 總 分 現場答辯專家負責人：

十三、省大賽組委會意見 省大賽組委會負責人： 年 月 日

第五篇：申報中高職稱評審工作總結

閉瓊華，女，壯族，1982年01月出生，1997年9月至2000年7月在廣西南寧地區第二師范學校學習，2001年6月分配到喬利鄉中心學校任教，期間2007年通過函授學習取得了廣西師院小學教育大專學歷，2011年通過函授學習取得了廣西師范大學漢語言文學本科學歷；2010年12月取得中級職稱小教高級的專業技術資格。

任現職以來，我在工作崗位上，積極進取，無私奉獻，綜合素質和專業技術水平均得到了很大的提高。

一、個人基本情況

1、思想政治素質和職業道德方面。本人擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。遵守《中小學教師職業道德規范》，具有良好的思想政治素質和職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

2、本人具備符合《教師資格條例》規定的教師資格。

3、本人身心健康，能夠履行教師崗位職責和義務。

4、具備了規定的學歷、資歷。本人2000年中師畢業，2007年通過函授學習取得了廣西師院小學教育大專學歷，2011年通過函授學習取得了廣西師范大學漢語言文學本科學歷；于2010年12月取得中級專業技術資格，至2015年已達5年；從2001年6月參加工作以來一直擔任小學語文教學工作。

5、本人近5年來考核均為合格以上，其中2013年、2014年考核為優秀。

二、外語、計算機應用能力情況

雖然本人所在學校單位屬于鄉鎮單位，可免考外語，但任職以來，我還是努力掌握一門外國語言“英語”的基本聽說讀寫；任現職以來，本人努力掌握計算機應用能力，參加了全國專業技術人員計算機應用能力考試，目前已取得四個模塊成績合格。

三、繼續教育情況

任現職以來，我在做好本職工作的同時，能積極參加各種繼續教育，業務能力、業務水平得到不斷提高。完成了政府人社部門和教育行政部門、所在單位規定的繼續教育任務：

1、個人進修：2004年參加廣西師范學院小學教育函授學習，于2007年1月取得大專學歷；2009年

參加廣西師范大學漢語言文學本科函授學習，于2011年5月畢業，取得本科學歷；同年12月通過學士學位考試，取得了文學學士學位。

2、國內外培訓：2011年12月到北京師范大學參加南寧市教育局組織的“南寧市義務教育質量提升師培項目小課題負責人基地培訓”，成績優秀；2013年3月到北京參加南寧市教育局組織的“南寧市義務教育質量提升師培項目校長赴京掛職鍛煉活動”培訓，成績優秀；2013年11月到廈門大學參加南寧市教育局組織的“南寧市義務教育均衡發展專題高級研修班”成績優秀；

2014年9月至10月參加了廣西師范學院“區培計劃”農村鄉鎮中心校校長培訓，成績優秀，被評為基地研修優秀學員。

四、本人專業技術能力情況

1、個人任教情況

任現職以來，我長期在教育教學第一線工作，2007年9月至2013年8月擔任馬山縣喬利鄉中心學校副校長，2013年9月至今擔任馬山縣喬利鄉中心學校校長，在擔任學校領導期間一直擔任一個班的小學語文教學。2001年參加工作以來，曾擔任過1次的一至六年級循環教學經歷，曾經擔任過2年小學六年級語文教學工作，每周的平均課時數為9節，年平均課時數為320節。除了上好課，我平時還積極參加學校的教研活動，經常深入班級聽課，每學期聽課26節，評課15節以上。

本人積極參加學生思想政治及學校各部門的管理工作，任教以來，曾擔任班主任3年（任現職以來主要擔任學校領導職務），擔任班主任期間，一直堅持“德育首位”原則，成人、成才并舉。嚴于律己率先垂范，厚愛學生，以情育德。關心、愛護學生，尊重學生的人格，用自己真誠無私的愛去感染學生。在工作中，用豐富的班級管理經驗，獨到的管理方法和體制建立自己較為完善的班級管理體系，并在全校推廣，特別注重學生的個性傾向性，重視培養良好的心理素質和創新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉化工作。能面向全體學生，注重學生的全面發展，保護學生的身心健康，積極指導學生開展科技、藝術、體育等活動。由于不懈地努力，取得了較突出的成績，所帶的班級學風濃、班風正，多次獲得校級

“優秀班級”稱號。

2、個人教學、科研能力情況

我2003年以來一直被聘為馬山縣喬利鄉小學語文學科帶頭人，全鄉小學語文骨干輔導員，2012年11月被聘為馬山縣小學語文學科中心組成員，2013年6月成為廣西小學語文李春明特級教師工作坊坊員之一。先后7次在校、鄉、縣上公開課、示范課，是全鎮乃縣級公認的教學骨干，3次在全鄉的教導主任、校長、語文教師培訓會上做知識講座。曾組織指導了多次學生課外、藝術實踐活動，取得指導教師優秀獎。

積極參與縣級以上教育教學科研課題研究，2010年參與區級課題“農村小學課改理念下計算教學的策略”的研究工作，該課題2013年1月該課題已完成并經專家鑒定已結題。2013年12月負責主研的課題“激發學習興趣，引領自主探究”，該課題2015年4月該課題已完成并經專家鑒定已結題。本人積極撰寫論文，在農村學校任教14年來以來，所撰寫的論文：論文《小學語文口語交際教學初探》榮獲2013廣西教科所中小學教育教學優秀論文評比二等獎，《淺談如何培養學生學習語文的興趣》榮獲2014廣西小學語文教學研究成果評比一等獎，并刊登在刊號ISSN1673-0348

CN13-1351的雜志《學校教育研究》

上，論文《<胖乎乎的小手>教學設計及反思》榮獲2014廣西小學語文教育教學論文評比一等獎。

3、培養指導在職青年教師

任現職以來，本人能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導青年教師，幫助他們盡快熟悉業務，掌握教學技能。經本人悉心指導的我校多名青年教師韋松賢、黃玉秋、鄧玉瓊、林穎慧先后在校、縣級教學比賽中屢獲佳績。他們已經成為我校的青年骨干教師和學校發展的中堅力量，青年教師鄧玉瓊同志多次被評為鄉、縣優秀教師；指導韋松賢老師參加馬山縣2011年說課比賽榮獲二等獎；指導黃玉秋老師參加馬山縣2012年說課比賽榮獲二等獎；指導林穎慧老師在鄉級上示范課，獲得廣泛好評。

五、本人業績成果情況：

自2001年6月任職以來，由于本人扎實努力工作，也取得了一些成績：2004年9月被評為“南寧市優秀教師”；2004年12月參加馬山縣教學能手比賽獲語文科一等獎；2005年6月被評為“南寧市優秀少先隊輔導員”和“南寧市優秀共青團員”；2005年7月參加馬山縣新課改知識競賽獲一等獎；2006年10月參加馬山縣教學創新技能競賽獲二等獎；2007年6月撰寫教學論文獲市級三等獎；2007年12月撰寫教學論文獲區級三等獎；2008年9月被評為喬利鄉“優秀教育工作者”；2008年3月被評為馬山縣婦聯“三八”紅旗手；

2008年5月指導學生參加馬山縣讀書活動講故事比賽獲二等獎；

2009年3月被評為馬山縣“巾幗建功”先進個人；2010年6月指導學生參加馬山縣“書香綠城”征文比賽獲二等獎；2010年5月撰寫教學論文獲自治區級一等獎；2010年5月撰寫教學論文獲得自治區級二等獎。2012年9月被評為馬山縣“優秀教育工作者”；2012年5月指導學生參加馬山縣讀書活動征文比賽獲二等獎；2012年5月參加馬山縣美文誦讀大賽獲二等獎；2012年11月被聘為馬山縣小學語文學科中心組成員；2013年5月撰寫論文獲得廣西論文評比二等獎；2013年9月被評為馬山縣優秀兼職督學；2014年9月被評為馬山縣喬利鄉優秀教育工作者；2014年9參加“區培計劃”校長培訓被評為優秀學員；2014年12月被評為馬山縣“美麗學校”創建先進工作者。

本人提交的所有申報材料均符合事實，真實無誤，愿意依法承擔相應責任。

一、任職期間的工作任務：

本人在任職的近幾年里，一直擔任中高年級的班主任和教學工作。先后兩次從四年級接班帶到六年級畢業。兩個循環中，既任班主任工作又在四年級期間教語文數學雙科，五年級六年級教數學課。這六年時間里一直保持出全勤、勤奮工作、努力進取、成績出色，在校領導和老師們的大力支持下圓滿的完成了上述工作任務。

二、熱愛教育事業，自強不息，不斷提高自身素質。

1、世紀之交培養新時代高素質的新型人才是對我們小學教師的新的挑戰和考驗。為了適應素質教育、基礎教育的需要，我自中師畢業的同時先后進修北大心理學、教育學院英語專科，目前還在進修中文本科學歷，充實全面豐富的文化知識，為教學工作奠定堅實的理論基礎。

2、在工作實踐中自己特別注重向身邊的老師學習經驗，探討教書育人的道理和方法，同時又根據本班學生的客觀實際情況去探索、體驗，出于熱愛教育、熱愛學生的心理，大膽的應用兒童心理學的理論和素質教育的精神指導自己的工作，以執著、熱情、無私奉獻和高度負責的工作態度贏得了領導和家長及老師們的認可，于XX年至XX年和XX年至XX年連續兩年榮獲區先進班集體和優秀班主任獎勵稱號。

3、理論聯系實際，不斷提高自己的認識能力和寫作水平。根據各階段教育教學中的任務和實踐情況，不斷的總結經驗、發表論文，爭取得到各級領導、專家們的指導，從中提高自己的理論認識水平。如1999年12月寫《推進小學素質教育的關鍵在于教師素質的提高》被評為全國基礎教育研究優秀論文，并收入《中國基礎教育改革論叢》中；XX年6月撰寫《淺談小學作業的強化管理》論文獲全國中小學教育論文三等獎；XX年2月寫《操行評語改革中怎樣評價學生》論文獲市小學素質綜合評價優秀論文三等獎；XX年8月寫《淺談小學數學與素質教育》獲市“走進新課程”優秀論文三等獎；XX年4月寫《素質教育必須將德育工作放在首位》論文獲中華教育科研論文二等獎。

三、注重德育工作，為學生的健康成長營造良好的學習環境。

小學基礎教育是培養人才的搖籃，它肩負著培養跨世紀人才的重任，人才的質量當然成為重中之重。全面落實素質教育迫在眉睫，我作為小學教師義不容辭的責任就是盡全力去拼搏，為完成這一艱巨任務而奮斗。

1、為人師表，突出身教重于言教。

班主任在學生心目中是一個舉足輕重的人物，他的一言一行都起到潛移默化的作用，對學生的道德認知、情感產生具有強烈持久的影響，這是我深有切身感受的體驗。不管在生活、學習、工作中，由于學生的認知能力和班主任施教地位這種特殊的關系，足以成為學生效仿的榜樣。教師就是一面鏡子，一本書。所以我深知要規范學生的行為，首先要規范自己的行為，提高學生的素質首先要提高自己的素質，要求學生做到的教師必須先做好。如按時到校、文明禮貌、尊重學生、認真寫作業、熱愛勞動、遵守紀律，以至日常行為規范等等，真正在學生的健康成長中發揮導師的作用。幾年的育人工作使我更加認識到教師的人格魅力具有極高的影響力，在塑造一代新人中發揮著不可替代的作用——學高為師，身正為范。

2、重視養成教育，培養愛國主義思想從小做起，樹立正確的人生觀

基礎教育要奠定學生一生需要的基礎素質。素質教育必須從小抓養成教育，立足于做人教育。我充分利用每周的升旗、國旗下演講、少先隊主題班會、保護綠色家園、清理白色垃圾、校園之聲廣播、文明監督崗、看電影等各項活動及時組織討論、演講、寫心得、辦墻報、口頭表揚等各種形式，進行生動、活潑的寓教育于豐富多彩的活動之中，把握這些教育的機會，教育學生愛集體、愛祖國的思想情感，從一點一滴地突出教育的基礎性、啟蒙性和實效性，表現在學生對團組織開展的向貧困地區學校捐款捐物的活動都積極主動參加，何杰同學揀到手表主動交公，李海路同學在校外拾金不昧受到失主對學校的表揚感激。在完成社會公開課上，學生表現熱情積極、熱愛生活、熱愛大自然的深厚情感受到各級領導老師們的贊賞；在參加全市各區縣開展的第一屆頭腦奧林匹克競賽中獲團體第一名等等。事實證明，突出養成教育小學階段是最佳時期，從小樹立愛祖國愛人民的人生觀。

3、強化日常行為規范，培養自律及責任感。

我的原則是以課堂為生活主體，以常規訓練為主線，加強對學生課堂紀律、常規禮貌、衛生勞動、待人接物等幾個方面的行為準則教育，培養學生的責任感和自學、自理、自控能力，使課堂教學中師生和諧統一，完成各項教學任務。如在課上自控能力培養上，要求學生拿起書做到手到、眼到、口到、心到；只要寫作業，就及時提示姿勢正確；學會抓緊時間保證效果；發言時要求站姿端正、態度自然大方，聲音響亮，吐字清楚。過細的言行舉止養成自覺控制的能力和良好的行為規范，同時班里建立全班學生輪流值日制度，使每個學生都有表現和鍛煉的機會，每個學生對班集體都有一份責任感。在值日的一天里不管是紀律、衛生、出勤、各項活動、值周檢查等都要管理到位，每個值日生都做到盡職盡責。久而久之，一個良好的班風將給全班學生營造出良好學習環境，而且使全體學生都具有獨立工作能力、自制自律能力，從而更加熱愛班集體。

4、重視輿論導向是德育教育的重要環節。

班主任為人師表，嚴格管理是重要導向。建立培養有利的班、隊委、抓好骨干隊伍也是重要的導向。我特別注重堅持民主作風自薦、考查、民主選舉的原則產生班干部，并嚴格要求培養他們的榜樣作用，放手讓他們大膽工作，適時指導，不斷總結經驗教訓，使他們得到全班學生的信任，具有號召力和凝聚力。幾年來班里的文、體、少先隊等活動都由他們出面組織，取得良好的效果也鍛煉了學生。

對于校內外、班內外出現的正反兩方面典型事例及時做分析、講述利弊關系，進行是與非的教育，提高學生的辨別能力，學會做人的道理，保證學生健康的發展。如對打架、偷竊行為，假期里學生花錢顧人寫作業行為，校外偷自行車、偷鐵賣錢行為、進網吧不回家行為等等進行導向教育，使學生明確自身的價值、自身目標、自身的位置和存在的問題，從而改邪歸正，在正確輿論導向作用下，健康的發展。

5、重視與家長的溝通，是做好德育工作的重要組成部分。

我們面對的學生多是獨生子女。由于家庭生活條件優越、家長對孩子期望值高，造成德育工作難度較大。如普遍學生都比較自私、花零錢、不愛勞動、學習不刻苦、集體觀念差、不禮貌等等。憑借教師的大量思想工作，五十多人的班集體遠遠做不到及時和深入，必須與家長保持及時的溝通，二者形成合力才能準確的了解掌握學生的心理、學習等各方面情況，有的放矢的開展德育工作。如薜宏亮同學經常去網吧，開始家長不管還給錢，后來曠課2天到網吧沒有回家，在與家長聯系后控制了形勢的發展。幾年的教育工作證明德育工作必須得到家庭和社會的大力配合才能收到良好的效果，因為當今社會是復雜的，家庭條件也各不同，甚至我們還要為學生的健康成長做家長的工作，這一點我是深有體會的。

四、以高度的責任感，努力做好教學工作。

多年來的教育理論學習和教育實踐使我深刻的認識到，當今社會確實迫切需要提高全民族的素質，尤其是科學技術的發展突飛猛進，面向未來轉變教育觀念，明確教育的政治功能、經濟功能、文化功能都集中在育人的基點上，百年大計教育為本突出了這個道理。作為教師必須具備高度的責任感、事業心、全面的科學知識才能勝任起教師的重任，所以我必須不斷的拼搏進取，從理論到實踐。

1、在教學實踐中盡職盡責。

六年來的帶班教課，我一直堅持以學生為主體，教育為主導的原則，根據不同階段的教學內容采取不同的教學方法，以課堂為主陣地，充分調動學生的主動性、學習的積極性；以激發鼓勵為主，培養學生學習興趣；以培養能力為重點，強化基本功訓練；以雙基訓練為中心，強化作業管理，突出針對性，保證整體效果，具體在（1）備課中做到認真備教材的同時充分的備學生，保證不同程度的學生得到良好的學習效果；（2）講課中做到表達準確，把握學生的聽課效果，講練結合；（3）對待學生作業一直堅持全批全改；（4）輔導與講評，針對性強，及時解決問題，尤其對后進生加強課外教練，不讓一人掉隊；（5）對待每次單元考試都做到認真批閱，嚴格要求，總結經驗，盡職盡責。

2、關愛學生是我的享受，也是保證教學成功的必備條件。

常年的教學中，出于對事業的熱愛，總能保持和善可親的自然教態與學生相處，課上得到學生的大力支持與配合，一直保持良好效果，使學生從中體會到參與之樂，思維之趣，成功之悅，對后進生我傾注了更多的關愛，不厭其煩的教會為止，在多次考試中差生的成績并不差，使我由衷的感到欣慰。我的關愛、認真負責的工作態度、無私奉獻的精神，感染鼓勵鞭策著學生，久而久之，我們建立了深厚的情感，學生變得很自覺，彼此都很了解，都一樣的努力。在班級整體的教學效果上，近幾年來一直保持年級之首，多次考試達標率為100%，優秀率為80—87%，直到畢業統考XX年平均分為93.6分，XX年為91.7分。

3、積極參加教研，努力提高教學質量和自身水平。

探索新形勢解決新問題是不斷提高教學質量的關鍵。在這一方面（1）本人積極參加各種形式的理論培訓，訂閱了有關教學的學習輔導資料如“小學數學參考”等接受再教育；（2）在平時教研活動中理論結合實際，針對自己教學中的問題在教學方法上靈活多樣，如果用多媒體技術教學，能集聲、光、動畫為一體，有效的化抽象為具體，變枯燥為有趣，化靜態為動態，大大提高學生學習興趣和效果，不僅生動形象，還能引導思維，啟示難點，開發智力，提高效率，充分調動學生求知欲望和積極性，我制作的《圓的周長》課件在XX年獲市優秀cai課件二等獎，并寫論文《淺談電化教學在數學教學中的應用》獲市XX現代教育技術優秀論文二等獎；（3）新課程呼喚新的學習方式，如何在教學中體現學習的主體，變“要我學”為“我要學”是教研的另一課題，對此我充分利用所學的兒童心理學理論結合我班學生實際、分析學生的心理特征、精心設計教學情境，收到良好的效果。如讓學生從“學數學”到“用數學”的方法：即在教“三角形和平行四邊形的認識”時，讓學生自己動手拼拉拽，去感受理解其特性及體驗生活中數學應用的樂趣，同樣達到認識的教學目的。

綜上所述，幾年來的努力工作、不斷開拓，教書育人工作中完成了學校交給的各項任務，取得了一定的成績，得到了領導和老師們的關心和鼓勵，這是對我的鞭策和期望，我還要更加努力，繼續為教育事業奮斗