第一篇：哈爾濱工業大學土木工程學院“徐增全獎學金”章程

哈爾濱工業大學土木工程學院“徐增全獎學金”章程

一、獎學金宗旨

為了鼓勵學生勤奮學習，積極進取，樹立回饋社會的意識，哈爾濱工業大學土木工程學院特設立“徐增全獎學金”。

二、獎學金來源

獎學金由本校杰出校友、美籍華人徐增全教授定期捐贈。

三、獎勵對象和條件

本獎學金獎勵哈爾濱工業大學土木工程學院符合下列條件的全日制在籍本科學生:

（一）遵紀守法，文明禮貌，樂于助人，品德高尚；

（二）勤奮學習，刻苦鉆研，本學年主要課程的考試成績總分名列全年級前５名。成績總分指全學年所學課程考試成績的加權分值（課程成績與學時乘積的總和除以總學時）。

四、獎金和證書

（一）獎學金每學年共人民幣６萬元；

（二）每學年每個年級各獎勵３名優秀學生（可有空缺），全院四個年級每學年共獎勵12人。每人每次獲獎金人民幣5000元和學院頒發的獎狀；

（三）在符合本章程第三條規定的條件下，宜優先獎勵在前學年中已獲得過本獎學金的學生。對連續四年獲得本獎學金的學生，在畢業時由哈爾濱工業大學授予《徐增全獎學金證書》。

五、獎學金委員會

（一）為保證獎學金的合理使用和規范運作，成立獎學金委員會，負責決策獎學金使用中的重大事宜；

（二）獎學金委員會由正、副主任委員、秘書長和委員共5～7人組成。第一屆委員會委員由土木工程學院邀請校、院、系領導和本校有社會影響的人士擔任。此外，尚可特邀校外若干名有影響的人士擔任。

（三）獎學金委員會每屆任期四年。每學年召開1～2次例行會議。特邀委員可以不出席例行會議。

（四）獎學金捐贈人有權對委員會的工作提出咨詢性意見。

六、獎學金委員會的職責

（一）制定和修改獎學金章程；

（二）推選委員會的正、副主任委員，任命秘書長；

（三）確定委員和特邀委員的更換事宜；

（四）負責審定每學年受獎優秀學生名單，并授獎。

七、常設管理機構

獎學金委員會的常設管理機構設在土木工程學院學生工作辦公室。其職責是：

（一）負責獎學金的日常管理工作；

（二）負責籌備召開獎學金委員會會議；

（三）負責向委員會提交備獎優秀學生名單（每學年每個年級各5名，共20名）及其學習成績和品德資料；

（四）向委員會報告獎學金的財務運作情況；

（五）負責管理獎學金檔案。

八、獎學金的審定和頒發

（一）于每學年結束后，根據常設管理機構提交的備獎優秀學生名單及相關資料，召開獎學金委員會評審會議，確定本學年受獎學生名單（不多于12名）。

（二）于下學年開學后，由獎學金委員會公示受獎學生名單，并擇期舉行儀式頒發獎金和獎狀、證書。

九、財務管理

（一）在校財務處設立獎學金專項賬戶，對捐贈款項的運作進行專項管理。獎學金設立獨立帳簿，實行規范的財務管理；

（二）接受獎學金捐贈時須履行手續，開具專用收據。捐贈人可憑專用收據享受國家有關的稅收政策；

（三）發放獎學金時，由專項賬戶直接劃撥至受獎學生的個人賬戶；

（四）獎學金款項必須用于受獎學生本人的學習和生活費用。任何人不得截留或改變用途；

（五）獎學金當年支出的節余部分，結轉下一年度繼續使用；

（六）獎學金委員會有權決定對獎學金的運作進行專項財務審計。

十、本章程由獎學金委員會負責解釋。

十一、本章程自200６年6月１日起實行。

附件：附件一：徐增全教授簡介

附件二：獎學金委員會名單

附件一：徐增全教授簡介

徐增全教授是美國休斯頓大學土木與環境工程系享受Moores基金津貼的杰出學者。

徐教授1951年進入哈爾濱工業大學預科學習俄語，1957年本科畢業于本校土木工程系。

徐教授1958年赴美國康奈爾大學深造，1960年獲碩士學位，1962年獲博士學位。他本人感到，在哈爾濱工業大學得到的基礎知識和專業訓練，使他能夠在美國繼續完成研究生學習和從事專業工作。

徐教授1962～1968年在美國普特蘭水泥協會結構實驗室從事研究工作。隨后，在美國邁阿密大學從事教學工作，1973年始任終身教授，1974～1978年任該校土木工程系系主任。1980～1984年徐教授在美國休斯頓大學任土木與環境工程系系主任。由于多年來成績卓著，徐教授在該校工學院創建的足尺結構實驗室于2002年被命名為“徐增全結構研究實驗室”。2005年徐教授暨夫人贈款為休斯頓大學工學院建立了“徐增全－林慧年杰出教師獎勵基金”。

徐教授專長于混凝土結構工程及材料的研究。他最早觀測了混凝土內的微裂縫，并論述了微裂現象與混凝土性能的相關性。他在混凝土疲勞和纖維混凝土方面的研究，使得混凝土的特性可以用微觀機理來解釋。他通過對鋼筋混凝土結構剪切和扭轉性能的權威性研究，建立了“鋼筋混凝土結構統一理論”，對混凝土結構及其抗震設計在國際上有重要影響。徐教授還為美國40多項重要結構工程擔任過高級技術顧問。

徐教授是150多篇技術論文和兩本著作《鋼筋混凝土結構的扭轉》（1984年）和《鋼筋混凝土結構統一理論》（1993年）的作者。由于出色的成果，他在1965年被美國混凝土協會（ACI）授予WasonMedal獎，在1969年獲得美國工程教育工作者協會（ASEE）科學研究獎，在1974年獲得美國土木工程協會（ASCE）Huber土木工程研究獎，在1990年榮獲美國混凝土協會（ACI）Anderson大獎。徐教授還獲得了休斯頓大學多項杰出教學和科研獎。

多年來，徐教授一直關心祖國建設和教育事業的發展，多次回國（包括母校）講學和訪問，接受培養了多名中國留學生和訪問學者，為中、美科技和教育事業的發展和交流作出了貢獻。

附件二：獎學金委員會名單

名譽主任委員

主任委員

副主任委員

委員

秘書長

秘書

：王光遠 ：鄒超英 ：鄭文忠徐鵬舉 ：王煥定張耀春陶夏新邵卓民（特邀）唐岱新（特邀）：呂大剛 ：陳春霈

第二篇：哈爾濱工業大學土木工程學院介紹

哈爾濱工業大學土木工程學院專業介紹

哈爾濱工業大學于1952年起招收導師制研究生和研究生班，開始從事結構工程、地震工程、風工程等以及地下工程和防護工程的研究，是我國最早培養研究生的單位之一。1981年力學學科首批獲得博士學位授予權；1986年結構工程學科獲得博士學位授予權；1987年被批準建立力學學科博士后流動站；1991年被批準建立土木、水利學科博士后流動站；1998年成為全國首批土木工程一級學科博士學位授權單位。

學院擁有土木工程和力學兩個一級學科博士學位授予權，博士學位授權學科包括：

1.結構工程（國家重點學科）2.巖土工程（國家重點學科）

3.防災減災工程與防護工程（國家重點學科）4.工程力學（國家重點學科）碩士學位授權學科包括： 1.結構工程 2.巖土工程

3.防災減災工程與防護工程 4.工程力學 5．固體力學

學院擁有博士生指導教師28名，碩士生指導教師51名，境外兼職博士生指導教師1名。土木工程學科主要的研究方向包括： 1.巖土工程與地下結構 2.巖石與環境地質工程 3.大跨空間與高層結構 4.鋼結構與組合結構

5．混凝土結構與預應力結構

6.砌體結構與木結構 7.工程結構診治與改造技術 8.橋梁結構與海洋平臺結構 9.土木工程施工技術 10.地震工程與風工程

11.重大工程安全防護與城市防災減災 12.高性能混凝土、智能材料與結構 13.現代結構試驗技術

力學學科主要的研究方向包括： 1.結構振動、沖擊與控制 2.結構損傷、可靠度與健康監測 3.計算結構力學與計算流體力學 4.土木工程智能材料與結構系統 5.土木工程結構與系統設計理論

學院具有良好的實驗研究和計算條件，實驗和計算條件包括：

1、結構與抗震實驗室(建設部重點實驗室)

2、大氣邊界層風洞與浪槽模擬實驗室(在建)

3、結構智能監測實驗室

4、巖土與地下工程實驗室

5、國防抗爆與防護實驗室

6、土木工程低溫實驗室

7、寒區混凝土工程病害與防治實驗室

8、高性能并行計算中心

學院長期以來承擔了大量的國家級、省部級和工業界的科研項目，相繼承擔了國家自然科學基金“七五”重大項目“工程結構系統優化與專家系統”課題，主持了“八五”重大項目“城市與工程系統減災基礎研究”，聯合主持了“九五”重大項目“大型復雜結構的關鍵科學問題和設計理論研究”，參與規劃和論證了“十五”國家自然科學基金優先資助領域“重大工程災害與防治”，主持承擔了若干國家自然科學基金重點項目、一批面上項目以及國家“863高技術研究與發展計劃”課題。

歡迎全國優秀畢業生和工程技術人員報告我院研究生！

第三篇：哈爾濱工業大學考研全面解析 土木工程學院

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哈爾濱工業大學考研全面解析 土木工

程學院

哈爾濱工業大學土木工程學院的歷史可以追溯到1920年創立的中俄工業鐵道建筑專業及1950年成立的中國第一個工業與民用建筑專業，1952年起招收導師制研究生和研究生班，1986年獲得博士學位授予權，擁有土木工程和力學兩個一級學科博士后流動站，1998年是全國首批土木工程一級學科博士學位授權單位，2000年獲準設立“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位。1995年土木工程專業以優異成績首批通過國家專業認證評估，2000年6月和2005年6月分別以優異成績通過5年一次的國家專業復評。2001年結構工程學科被評為國家重點學科，2002年工程力學被評為國防重點學科，2003年在高等學校與科研院所學位與研究生教育評估所組織的一級學科評估中土木工程專業和力學專業均位居全國第三,2007年土木工程專業被教育部門評為一級學科國家重點學科，在2012年教育部組織的一級學科評估中土木工程學科和力學學科分別位居全國第二和全國第一。

土木工程學院設有土木工程和城市地下空間工程兩個本科專業。土木工程專業下設建筑工程和土木工程材料兩個專業方向和一個土木工程力學精英班(按4+2目標培養)。城市地下空間工程專業和土木工程材料專業方向分別獨立招生。土木工程專業建筑工程方向和土木工程專業力學精英班按土木工程大類招生，在入學第四學期進行分流。結構工程、巖土工程、防災減災工程及防護工程、工程力學為博士點學科，固體力學為碩士點學科。擁有土木工程和力學兩個一級學科博士后流動站。

土木工程學院現有專職教師114人。擁有王光遠、沈世釗、謝禮立、歐進萍等4名中國工程院院士，擁有國家教學名師王煥定教授，擁有長江學者李惠教授和鄭文忠教授，擁有教育部新世紀優秀人才10人，博士生導師39人，教授38人，副教授44人，具有博士學位的教師92人。此外，有20位境外國際知名學者受聘客座教授或博士生導師。

土木工程學院擁有“寒區低碳建筑開發利用”國家地方聯合工程研究中心、“結構工程災變與控制”教育部重點實驗室、建設部重點實驗室2個、特色實驗室5個、土木工程高性能計算中心1個，國際聯合實驗室6個以及土建工程國家級實驗教學示范中心。

土木工程學院在“大跨空間結構”、“高層建筑鋼結構與輕鋼結構”、“鋼管混凝土結構與組合結構”、“現代預應力結構”、“現代砌體結構”、“木結構”、“工程質量評定與加固改造”、“結構損傷與可靠度設計”、“結構振動控制與健康監測”、“工程軟設計理論”、“地震工程”、“風工程”、“寒區凍土工程”、“巖土工程災害與防治”、“高性能土木工程材料”等領域具有重要國內外影響。學院擁有“結構力學”國家精品課程和國家級教學團隊，擁有“地震災害與建筑結構抗震設計”國家視頻公開課，擁有“鋼-混凝土組合結構”國家雙語教學示范課程，擁有省精品課程4門。

土木工程學院一直堅持教學、科研、學科建設并重的原則，2003年秋以來，1位教師被凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://www.tmdps.cn

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評為國家級教學名師，有4位教師被評為省級或校級優秀教師，有2位教師被評為省優秀思想政治工作者，有1門課程被評為國家精品課程，有4門課程被評為省精品課程，有8門課程被評為校優秀課程。結構力學教學團隊被評為省級教學團隊，“結構力學立體化教材建設”獲黑龍江省優秀教學成果一等獎和哈爾濱工業大學優秀教學成果一等獎，“

結構概念、體系和選型”獲哈爾濱工業大學優秀教學成果一等獎和黑龍江省優秀教學成果二等獎，“鋼結構課程體系的研究與實踐”獲優秀高等教育科學研究成果三等獎，編著出版有重要影響高水平教材17本。

土木工程學院與國際知名大學建立了廣泛的合作關系，已與美、英、日、俄、法、德、瑞士、香港等十多個國家和地區的著名大學簽署了人才培養與科研合作協議。與美國加州大學圣地亞哥分校共建HIT-UCSD海外學術合作基地，與美國普渡大學、英國帝國理工學院、伯明翰大學、澳大利亞悉尼大學、法國里爾大學、意大利都靈理工大學等國際知名大學聯合培養本科生和研究生，從2012年起招收土木工程專業國際留學生班，形成了本、碩、博英文授課體系。

除國家人民獎學金外，在廣大校友及社會知名企業大力支持下，土木工程學院還設有多項土木工程專項獎助學金，每年有150人獲得全額獎(助)學金，包括：徐增全獎學金，未之星助學金，宏業基巖土專項獎學金，建設集團、菁華基金、棟梁基金、愛之源、省建筑業協會獎學金、建材北京校友會等全額獎助學金、振利建材獎學金、易來泰建材獎學金等全額獎學金。

人才培養始終是學院的中心工作，土木工程學院以培養國際一流土木工程精英人才為目標，正朝著建設國際一流土木工程學院和國際一流學科的宏偉目標跨越發展。

哈爾濱工業大學的外語教育最早可追溯到1920年建校之初，學校曾先后采用俄語(中東鐵路工業學校)和日語作為授課語言。1952年俄語教研室正式成立，承擔全校的俄語教學工作，下設的英語教研組，承擔全校的英語教學工作。60年代至70年代，日語、德語和法語教研組先后成立。1982年，學校批準成立哈工大外語部。1986年，獲得外國語言學及應用語言學(俄語)碩士學位授予權。1988年，外語部更名為哈爾濱工業大學外語系。1996年，獲批外國語言學及應用語言學(英語)碩士學位授予權。2000年，哈爾濱工業大學與原哈爾濱建筑大學合并，組建了新的“哈爾濱工業大學外語系”。1985年開始招收研究生班，1988年招收本科生，2010年，學院獲得外國語言文學一級學科授予權和翻譯專業碩士學位授予權。

2006年6月，哈爾濱工業大學外國語學院成立。目前，學院下設英語系、俄語系、日語系、大學英語第一教學部、大學英語第二教學部、大學英語第三教學部、研究生英語教學部七個教學單位，并設有跨文化研究中心、加拿大研究所、俄語語言與文化研究中心和翻譯教學研究中心。

學院現有外國語言文學一級學科碩士點，下設英語語言文學、俄語語言文學、外國語言學及應用語言學、和翻譯專業四個碩士點，在跨文化交際、語言學、外語教學、英語文學、俄羅斯文學、翻譯理論與實踐(包括英俄日三個語種，日語暫停招生)等方面形成了穩定的研究方向和學術梯隊，創建了良好的學術氛圍和研究條件。

學院現有教職員工168人，其中在崗教師151人;省級教學名師2人，校級教學名師3人，教學帶頭人8人;教授25人，副教授83人(講師41，助教2);具有博士學位教師45人(碩士93，學士13);碩士生導師34人。外國語學院每年聘請外籍語言教師16名左右。

外國語學院每年招收本科生100名左右，研究生40名左右。學院堅持把“培養具有優秀的道德品質、深厚的文化底蘊、開闊的國際視野和跨文化交際能力的高素質復合型創新人才”作為教育目標，以適應時代和社會發展。學院與多個國家和地區的高校建立了合作關系，凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://www.tmdps.cn

考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可！

為越來越多的學生創造出國深造的機會。畢業生具備在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研等部門獨立從事翻譯、教學、研究及管理工作的能力。

凱程教育：

凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；

凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里； 信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；

使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構； 激情：永不言棄，樂觀向上；

敬業：以專業的態度做非凡的事業；

服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。

如何選擇考研輔導班：

在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業考生的專業課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。

師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由

一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。

對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。

建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。凱程考研輔導班，中國最強的考研輔導機構，http://www.tmdps.cn

考研就找凱程考研，學生滿意，家長放心，社會認可！

程教育已經成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。

有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衛浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。

凱程考研，考研機構，10年高質量輔導，值得信賴！以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作,為學員服務，為學員引路。

第四篇：哈爾濱工業大學機電工程學院

附件：

工程碩士招生領域介紹

085201機械工程

（所屬院系：機電工程學院、媒體技術與藝術系、深圳研究生院機電工程與自動化學院、威海校區船舶與海洋工程學院）

機械工程專業是哈爾濱工業大學歷史最悠久的專業之一，創建于1920年。機電工程學院設有13個系、部、中心、研究所，并設有先進機器人技術與系統國家重點實驗室等一批國家和省部級人才培養和科學研究基地。學院在機械工程國家一級重點學科下的機械電子工程、機械制造及其自動化、機械設計及理論、車輛工程、工業工程、精密與微納制造6個二級學科和航空宇航制造工程二級學科招收博士和碩士研究生，并設有機械工程博士后科研流動站。

機電工程學院現有教職工400余人，其中中國工程院院士2人、國家教學名師1人，長江學者特聘教授5人、國家杰出青年科學基金獲得者3人、教授80人，博士生導師87人。學院現有學生2380人，其中博士生406人，碩士生702人，本科生1272人。自1998年以來已連續招收工程碩士1243名，授予學位589名。

近五年，學院承擔和完成科研項目580余項，其中國家級科研項目130余項，每年科研經費達2億元左右，獲得國家科技獎3項、省部級獎38項，獲得國家發明專利200余項。

學院具有良好的國際合作基礎。近年來先后與多所國外高校和研究機構建立了良好的合作關系，并開展了廣泛的學術交流與合作。學院每年將選派一定數量的研究生和本科生赴美、歐、日本、俄等國外一流大學留學或進行合作研究。歷史悠久的機電工程學院將在日益廣泛的國際化交流與合作中再創輝煌。

機械制造及其自動化學科（機電工程學院）

機械制造及其自動化學科是國內同類學科中最早建立的，也是全國首批碩士點和博士點（1981年）、首批全國重點學科（1988年）、2007年全國重點學科評估中再次被評為全國重點學科，是“211工程”（一、二、三期）和“985工程”（一、二期）重點建設的學科和長江學者計劃特聘教授首批崗位設置學科（1998年），其所屬的哈爾濱工業大學機械工程一級學科，1987年建立了博士后流動站。1998年被批準為首批機械工程一級學科博士學位授權單位。本學科現有1個國防科技工業技術研究應用中心、2個省部級重點實驗室、1個國防重點學科實驗室、2個省部級工程技術中心和1個國家級實驗教學示范中心。

本學科現有教職工96人，其中教授32名，博士生導師20名、副教授24名、高級工程師3名。教師隊伍中，有長江學者1人、國家杰出青年基金獲得者1人、省杰出青年基金獲得者2名、跨（新）世紀人才3人、全國優秀教師1人、省級教學名師1人、在國外知名學術組織和學術機構兼職的有12人次、在國內重要學術組織與機構擔任正副理事長的有3人次、常務理事5人次、國際學術刊物編委5人次，有15人次獲國家或省部級有突出貢獻專家稱號，1個黑龍江省優秀研究生導師團隊、1個校級科技創新團隊，教師的博士化率達到67%。

本學科目前主要研究方向有：

（1）精密與超精密加工技術；（2）微納米制造技術；

（3）特種制造技術與特殊材料加工；（4）制造過程自動化與信息化；（5）現代設計理論及應用技術；（6）先進制造工藝及檢測技術。

機械電子工程學科（機電工程學院）

機械電子工程學科目前是國家重點學科，是第一批國家“211”工程重點建設學科和首批國家長江學者計劃可聘請特聘教授的學科，設有機械工程博士后流動站。居國內領先地位。

機械電子工程學科是隨著機械工程領域的發展而產生的一個新興學科，哈工大的機械電子工程學科是由原“機電控制及自動化學科”和“流體傳動及控制學科”于1998年合并而成的。“機電控制及自動化學科”是1992年被批準建立的碩士點，1990年被批準建立的我國第一個博士點。“流體傳動及控制學科” 是1981年被批準建立的碩士點，1983年被批準建立的我國第一批流體傳動及控制博士點。合并后的機械電子工程學科在傳統優勢學科的基礎上，開辟了許多新的研究方向并得到快速發展，目前以隊伍規模大、研究方向全和學術水平高的優勢在全國同類二級學科中名列第一。

學科由機電控制及自動化系、流體控制及自動化系、機器人研究所和現代生產技術中心組成，目前具有優良的教學環境和科研條件，設有先進機器人及系統國家重點實驗室，國家“863”智能機器人網點開放實驗室和國家“863”CIMS培訓中心等一些高水平的實驗室。學科現有一支以工程院院士蔡鶴皋教授為學科帶頭人的業務素質好、學術水平高、結構合理、相對穩定的學術隊伍。目前有院士1人，教授（含研究員）35人，博導37人，副教授（含副研究員和高級工程師）54人。目前已形成年招收碩士生500余名，博士生80余名的研究生培養能力。

目前主要研究方向有：

（1）機電系統控制及自動化；（2）仿真與試驗系統；（3）流體控制及自動化；（4）傳感與測控技術；（5）機器人技術；

（6）制造系統自動化與系統集成。

機械設計及理論學科（機電工程學院）

哈爾濱工業大學機械設計及理論學科是新中國最早建立的機械基礎學科之一。1981年被批準為全國首批碩士點，1984年被批準為博士點，2002年被批準為國防科工委重點學科。本學科是國家一級重點學科“機械工程”學科的骨干支撐學科，是“先進機器人及系統”國家重點實驗室、“宇航空間機構及控制”國防重點學科實驗室主要支撐學科之一；同時設有國家機械基礎工科教學基地、國家機械工程實驗教學示范中心，國家級精品課程兩門。2007年“機械基礎系列課程”教學團隊被評為首批國家級教學團隊。

機械設計及理論學科共有宇航空間機構及特種機器人，現代機械設計理論及其智能控制，摩擦學，機械智能設計及數字化制造，機械系統動力學、振動及噪聲控制五個優勢研究方向。近年來，結合我國重大科學工程、國防建設和航天領域的需要，承擔了一系列國家自然科學基金、國家863計劃、973計劃、國防基礎預研項目、十一五民用航天項目等科研項目以及與國內大型企業合作的工程技術研發項目。學科已建立了基礎研究、應用預先研究和產業開發有機結合的科研體系，形成了優良的教學環境和科研條件，凝聚了一支業務素質好、學術水平高、結構合理、相對穩定的學術隊伍。目前有教授19人，博導21人，國家級教學名師1人，省級教學名師2人，副教授（含副研究員和高級工程師）25人，碩士生導師42人（博士化率90以上）。目前已具備年招收碩士生90余名，博士生20余名的研究生培養能力。具備從事重大基礎、工程及裝備項目及培養高素質人才的綜合能力。

目前主要研究方向有：

（1）摩擦學基礎理論及應用技術；

（2）特種環境下機械設計理論與方法；（3）特種傳動智能設計及控制；（4）機械CAD及智能控制；（5）仿生及特種機器人；（6）振動與噪聲控制；

（7）工程機械結構設計與分析。

航空宇航制造工程學科（機電工程學院）

航空宇航制造工程是具有哈工大為航天事業服務特色的一個學科，它于1993年被批準為碩士學位授權點，2001年被批準為博士學位授權點，2007年入選黑龍江省重點學科，整體水平居于全國同類二級學科前列。該學科被列為“211三期”和“985工程三期”重點建設的二級學科，十二五期間航空宇航制造工程學科的發展將邁上新的臺階。

該學科師資力量雄厚，現有院士1人（兼任）、長江學者特聘教授1人，教授11人（含兼任教授2人）、副教授（含高級工程師）10人、博導16人。目前已具備年招收碩士生35名，博士生25名的研究生培養能力。該學科設有宇航空間機構及控制技術國防重點學科實驗室、國家創新引智基地（簡稱“111計劃”）。該學科在國內率先開展月球探測車及其月面轉移技術的研究，所研制的新型月球探測車樣機被中央電視臺等國內外媒體廣泛報道，為嫦娥3號探月任務做出了重要貢獻，目前正同工程部門聯合開展探月三期中月面采樣的技術攻關；成功研制出國內首個空間機械臂，并于2013年7月20 日搭載試驗7號衛星成功發射；首次在國內研究成功大型空間伸展臂及其驅動機構原理樣機，并實現自動展開與收攏；率先在國內開展ELID超精密鏡面磨削技術、超光滑表面磁流變拋光技術的研究工作,已實現了光學玻璃、陶瓷、硬質合金等多種難加工材料的鏡面磨削，相關技術已在航天工程中得到了應用；開展了激光加熱成型技術、水導激光技術、激光輔助切削技術等方面的研究，成功將激光加工技術應用到航空航天制造領域。目前該學科在月球探測車、空間機器人、大型空間伸展臂、激光加工、超精密加工及裝備等方面處于國內領先地位。近年來共承擔國家863計劃8項、國家自然科學基金重點項目2項、面上項目12項，國家攻關及國防預研項目20項，年均科研經費達5000余萬元。獲國家級科技進步獎2項，省部級科技進步獎5項，獲國家及省部級優秀教學成果獎4 項。今后將繼續依托探月工程、載人航天、大飛機、空間站、對地觀測等國家重大工程開展飛行器及空間機構的創新設計、制造、實驗等方面的研究。

目前主要研究方向有：

（1）宇航空間機構及控制；

（2）航空宇航高效精密制造技術；（3）空間機器人技術；（4）宇航特種加工技術；（5）飛行器數字化制造技術。

設備監理（所屬院系：機電工程學院）

為適應我國工程建設事業快速發展的需要，適應經濟社會發展對高層次應用型專門人才的需要，保證重點項目的順利實施，加強對建設項目重要設備設計、制造、安裝等過程的監督和管理，保證設備質量和投資效益，須盡快培養一大批高層次的設備監理人才。設備監理專業學位培養的人才是培養掌握堅實的與設備監理相關的理論、技術與方法，具有寬廣的相關專業知識和獨立擔負設備監理工作能力，具有良好的職業道德的應用型、復合式的高層次專門人才，將積極為我國社會主義現代化建設服務。

設備監理專業學位的主要研究方向：生產與運作管理、物流工程、質量管理與可靠性工程、項目管理、現代制造執行系統等。

數字產品藝術方向（媒體技術與藝術系）

數字產品藝術方向是機電工程學院機械工程領域和媒體技術與藝術系針對目前機械工程領域發展的需要，利用數字產品設計理論和媒體藝術相結合開展的一個新的學科方向。由機械設計系、工業設計系和媒體技術與藝術系聯合培養。本方向主要從事數字影像與虛擬現實產品設計、沉浸式三維網站構造、產品外觀設計、人機工程等方面的研究。

該方向現有教授8人（其中博導1人），副教授（含高級工程師）9人。該方向的媒體技術與藝術實驗中心為黑龍江省實驗教學示范中心，工業設計系被黑龍江省教委批準設立為全省唯一的工業設計專業研究生創新培養基地。近3年來，在數字媒體藝術研究領域，承擔國家社科基金1項，國家自然科學基金1項，教育部人文社科基金5項，文化部藝術科研規劃基金1項，黑龍江省哲學社會科學基金重大項目1項，黑龍江省哲學社會科學基金一般項目2項，黑龍江藝術規劃基金重點項目4項，黑龍省藝術規劃基金一般項目6項，獲得省部級獎勵16項，出版專著6部，發表論文254篇，其中CSSCI論文57篇，為工業產品外觀及界面的研究與設計建立了更加寬廣的平臺，取得的多項科研成果及發明專利已經轉入生產，科研與設計能力得到企業和社會的廣泛認可。

目前主要研究方向有：

（1）產品界面與外觀設計研究；（3）數字化工業產品設計；（3）人機交互界面研究與設計；

（4）影像技術與網絡藝術媒介形態研究；（5）電視與復合媒體界面設計研究；（6）數字電影與空間交互敘事研究；（7）工程美學與環境仿真設計研究。

機械工程學科（深圳研究生院機電工程與自動化學院）

哈爾濱工業大學深圳研究生院機械工程學科是在深圳校區最早設立的學科之一，目前機械工程學科含有三個二級學科：機械電子工程、機械設計及理論、機械制造及其自動化。機械工程學科現有先進設計與制造技術、光機電一體化技術等研究中心，并建有深圳大學城先進制造技術國家級重點實驗室和深圳市數字化制造技術重點實驗室。

機械工程學科的主要研究方向為機器人與自動化、精密超精密加工工藝與裝備、現代設計理論、汽車焊裝工藝技術、微機電系統及微（光）電子制造技術、機電測試及設備故障診斷與預測等。學科以哈爾濱工業大學堅實的工程學科群體及珠江三角洲地區的雄厚科技開發力量為依托，充分利用計算機、人工智能、測試、光學、通信和自動控制等領域的新成果，以適應國家及華南地區高新產業發展方向和技術創新的需要。在傳統的研究生培養模式基礎上，積極探索國際聯合培養、校企合作培養的研究生培養模式，提高學生的國際化素質和社會適應能力，將機械學科鑄就成為新一代高級機械人才培訓基地。

研究方向：

1、機器人與自動化

2、精密超精密加工工藝與裝備

3、現代設計理論

4、汽車焊裝工藝技術

5、微機電系統及微（光）電子制造技術

6、機電測試及設備故障診斷與預測

機械電子工程（威海校區船舶與海洋工程學院）

機械電子工程學科建于1985年。現有機械設計制造及其自動化本科專業，機械電子工程二級學科碩士點，與校本部共享機械工程一級學科博士點，該學科包括機械工程系、機器人研究所、機器人技術與系統國家重點實驗室威海分部等教學科研單位，現有教師27人，其中博士生導師4人、教學帶頭人2人，教授8人，副教授8人，具有博士學位的教師18人。該學科是我校博士、碩士研究生及本科生的重要培養基地，山東省重點學科。目前在校博士研究生9人、碩士研究生79人，本科生近600人。

機械電子學科以機、電、液結合技術為基礎，逐漸形成了先進機器人技術與應用、智能設計與CAD和大型機構設計與壽命預測三大研究方向。

近五年來，承擔國家自然科學基金、863等科研項目十余項，企事業單位委托項目數十項，科研經費近3000萬元。在數字化醫療檢測技術領域取得了重大成果，年均科研經費400余萬元；在海帶打結機器人研制方面，攻克多重難關，研制的第三代樣機各項指標滿足實用要求；在大型設備監測與故障診斷方面，研制的航空發動機故障監控系統已廣泛用于國航各機場，有望在全國推廣；在大型機構設計與壽命預測方向，完成了含間隙的航天機構動態行為仿真及其磨損壽命預測研究。

085236工業工程（所屬院系：機電工程學院、經濟與管理學院、深圳研究生院城市規劃與管理學院）

工業工程工程碩士招生領域，由機電學院和管理學院聯合負責學生培養，分方向單獨進行招生。

工業工程（機電工程學院）

工業工程專業面向企業培養具備堅實的機電工程與制造技術基礎，同時掌握信息技術和現代工程管理基本理論、方法和手段，既掌握工程技術、又掌握管理技術的復合型管理類工程技術人才，從事經營管理、生產管理及服務等復雜系統的分析、規劃、設計、改善與創新工作，以及從事管理部門、行業、企事業單位的管理技術與工程工作。工業工程專業所培養的人才適用面廣、社會需求量大，而且是社會急需人才，具有非常廣闊的市場前景。

工業工程領域工業工程的主要研究方向：生產系統建模、仿真與過程優化、項目管理、物流工程、質量管理與可靠性工程、人因工程、產品全壽命周期管理等。

第五篇：河北工業大學文件 - 土木工程學院

河北工業大學文件

校政字?2013?162號 簽發人：展 永

關于我校2013年職稱評審有關問題的通知

校內各部門、單位：

根據河北省職改辦?關于印發?2013年全省職稱工作意見?的通知?（冀職改辦字?2013?49號）、河北省教育廳?關于做好2013年職稱工作的通知?（冀教人?2013?47號）精神，經研究，就我校今年職稱評審工作有關問題通知如下：

一、關于申報評審條件

申報晉升或轉評專業技術職務任職資格人員應按本人所從事的專業技術工作申報相應系列的專業技術職務，各系列?專業技術職務任職資格申報評審條件?詳見校園網人事處主頁“政策法規-職稱評定”欄目。高級專業技術職務優先申報條件按?關于印發?河北工業大學高級專業技術職務任職資格優先申報條件?的通知?（校政字?2013?64號）中有關規定執行。

有下列情況之一者不得申報：

（一）受司法、黨政紀律處分未滿兩年或正在接受紀檢、監察或司法部門審查的人員。

（二）因工作失職或重大失誤，給學校造成較大聲譽損害或經濟損失者。

（三）當年發生一般教學事故兩次以上或嚴重教學事故一次以上者。

（四）弄虛作假，謊報成果或剽竊他人成果者。

（五）出國進修或脫產學習一年以上，至今未回單位工作的人員。

（六）病休一年以上，至今尚不能堅持正常工作的人員。

（七）其它政策另有規定的人員。

二、關于任職資歷、退休時間的計算問題

2013年專業技術人員申報評審專業技術職務任職資格，其任職資歷的截止時間為2013年12月31日，退休年齡截止時間為2013年6月30日。

三、關于外語、計算機應用能力的要求

（一）申報晉升專業技術職務任職資格人員必須通過全國或河北省統一組織的職稱外語、計算機應用能力考試，且合格證書在有效期內。

（二）凡符合免試條件的須填寫免試審批表。2013職稱外語、計算機應用能力免試年齡截止時間為2013年12月31日。

有關免試的具體條件請參照省職改辦?關于調整專業技術人員職稱外語考試有關規定的通知?（冀職改辦字?2007?53號）和?關于調整專業技術人員職稱計算機應用能力考試有關規定的通知?（冀職改辦字?2006?196號），詳見人事處主頁“政策法規-職稱評定”欄目。

四、關于申報教授任職資格的學位要求

（一）1960年1月1日以后出生申報教授任職資格的人員，須具備碩士以上學位。不具備碩士以上學位的，原則上停止特殊申報。

（二）河北省強勢學科專業點人員申報教授職務任職資格一般應具有博士學位。

五、關于申報教授、副教授任職資格的教育教學能力要求

（一）對申報教授、副教授任職資格人員教學水平的考察采用說課的形式，包括對所講授的某門主干課、某種教材進行分析，系統介紹教案編寫、課堂教學方法等，重點考核教師的教學能力。說課不得使用課件。

（二）根據省教育廳的規定，申報教授、副教授任職資格人員在任現職期間必須有一次以上教學質量評估被評為優秀。對教學質量評估為優秀的內涵界定如下：

1、獲得校級課堂教學質量獎。

2、獲得校級優秀任課教師。

3、獲省（市）教學基本功競賽三等獎及以上。

4、指導學生參加由校教務處認定的省（市）級及以上大學生競賽取得二等獎及以上（若為教師團隊指導的只認定前三名）。

5、申報教授專業技術職務任職資格，指導本科生畢業設計（論文）獲得校級優秀五篇及以上；申報副教授專業技術職務任職資格，指導本科生畢業設計（論文）獲得校級優秀三篇及以上。

6、承擔省級及以上教學質量工程項目的前三名。

除上述第1條外，第2-6條僅適用于教育廳關于對申報教授、副教授人員教學優秀的規定要求，但不適用于省職改辦下發的教師系列申報評審條件中關于“教學質量評估為優秀”的相關規定。

六、關于學歷問題

（一）申報評審條件中所規定的學歷，是指國家教育行政部門承認的、與現從事崗位工作相同或相近的學歷，各種培訓班頒發的結業證書或專業證書不作為申報評審的學歷依據。

（二）關于后取得學歷人員晉升專業技術職務任職資格問題

對先從事專業技術工作后取得學歷的專業技術人員，大專或大學本科畢業，申報中級專業技術職務任職資格須取得助理級專業技術職務任職資格滿六年及以上；大學本科畢業，申報高級專業技術職務任職資格須取得中級專業技術職務任職資格滿七年及以上。

七、關于轉評問題

（一）專業技術人員申請轉系列評審同級別專業技術職務任職資格，須在現崗位工作一年以上。

（二）專業技術人員轉評后，申報晉升中級專業技術職務任職資格，須取得助理級資格累計滿5年；申報晉升高級任職資格需取得現級別任職資格累計滿6年，且符合本專業相應級別的申報條件。

八、關于按引進人才政策申報職稱問題

獲得博士學位以引進人才方式（同學校簽訂了人才引進協議并享受引進人才待遇）到我校工作滿一年及以上，經學院認定業績突出者，在我校首次參加專業技術職務評審，可按引進人才政策參加2013年的職稱評審。

九、關于教學工作量的要求

（一）申報教授、副教授的專職教師，須年均完成教學工作量200學時及以上。

（二）“雙肩挑”教師的教學工作量按專職教師要求的1／2核定。

（三）專職教師在職攻讀博士學位期間及外國語學院、建筑與藝術設計學院、體育部、藝術教研室的專職教師在職攻讀碩士學位期間的教學工作量按專職教師要求的1／2核定。

（四）按引進人才政策參加職稱評審人員的教學工作量不設具體數量的要求，但須由所在學院出具同意推薦意見后可視為滿足教學工作量的要求。

十、關于科研認定問題

（一）各系列專業技術職務任職資格申報評審條件中提到的廳局級項目、獎項等均不包括本校的項目、獎項。

（二）單項橫向科研項目到校經費20萬元及以上視為廳局級，100萬元及以上的視為省部級，200萬元及以上的視為國家級，此類項目只考慮項目負責人，并由校科學技術研究院認定。

（三）科研項目的全部參與人員及人員名次以原始項目批準書(協議書)為準，無原始項目批準書(協議書)的以科學技術研究院認定結果為準。

十一、關于論文論著認定問題

（一）職稱評審中認定的學術論文須是在合法期刊上已經正式發表的論文，在非法期刊上發表的論文在職稱評審中一律不予承認。在增刊或編輯出版的非國際重要會議論文集發表的論文（被索引的除外）不計入學術論文數目。同一篇學術論文以多種語言發表的僅按一篇計。

（二）在北京大學圖書館和北京高校圖書館期刊工作研究會主持于2000年推出的?中文核心期刊目錄總覽?、2004年推出的?中文核心期刊目錄總覽?、2008年推出的?中文核心期刊目錄總覽?及2011年推出的?中文核心期刊目錄總覽?中的期刊上發表的論文，認定為核心期刊論文。

（三）被科學引文索引（SCI）、工程索引（EI）、社會科學引文索引（SSCI）、藝術與人文科學索引（A&HCI）、科學技術會議錄索引（ISTP）、社會科學及人文科學會議錄索引（ISSHP）收錄的論文，憑索引證明可認定為核心期刊論文。

（四）?新華文摘?全文轉載論文、在?人民日報?、?光明日報?、?科技日報?、?經濟日報?發表的與從事專業相關的學術論文（1500字以上），認定為核心期刊論文。

（五）晉升衛生系列職稱人員在?關于印發醫藥衛生類<學術期刊指導手冊>的通知?（冀職改辦字?2007?68號）中所列期刊上發表的論文，認定為核心期刊論文。

（六）職稱評審中認定的論著包括已正式出版的且在封面印有“***著”字樣的本專業學術著作和部頒統編教材及教育部“十五”、“十一五”規劃教材；其他編著的教材、論文集等不計入論著數目。

（七）與本職工作或所從事專業無關的論文、著作、成果等材料為無效材料不予承認。

十二、關于信息發布的問題

為了提高工作效率、增強職稱評審工作的透明度，在校園網人事處主頁開設“2013年職稱評審專欄”，發布職稱評審相關信息，請各單位及時查看。

十五、關于推薦名額及職稱推薦程序

為充分發揮職稱評審在學校教學與人才培養、學科建設、社會服務等方面的導向作用，充分發揮各部門、單位在職稱評審工作中的積極性和創造性，今年的職稱評審繼續采取限額推薦方式。學校根據我校的專業技術崗位設置及結構比例情況，研究確定我校今年職稱的推薦名額如下：正高 20個，副高 60個，中級60 個。

（一）具體安排：

第一階段：成立職稱推薦小組

廊坊分校、理學院、人文與法律學院、馬克思主義學院、計算機科學與軟件學院、電氣工程學院（含省部共建國家重點實驗室培育基地）、控制科學與工程學院、信息工程學院、機械學院、化工學院、海洋科學與工程學院（含海水利用中心）、土木工程學院、材料學院、經濟管理學院、能源與環境工程學院、外國語學院、建筑與藝術設計學院、體育部、圖書館、校辦產業管理辦公室（含總廠）、后勤管理處（含后勤各實體、校醫院）成立獨立的職稱推薦小組，負責本單位的職稱推薦工作。職稱推薦小組由單位黨政負責人任組長，人數原則上不少于7人，由正高級專業技術人員組成（正高級人數不足的，由副高級補充）。其余部門、單位由學校職稱改革領導小組組織成立綜合職稱推薦小組，組長由人事處處長兼任，由相關職能部門具有副高級以上專業技術職務人員組成，負責組織相關人員的職稱推薦工作。

第二階段：各職稱推薦小組根據?河北工業大學2013年職稱評審量化表?（下稱?量化表?）所列評分欄目，經過討論、征求意見、公示等程序，制定本單位的職稱評審量化計分辦法（滿分為100分）和職稱推薦辦法，經公示無異議報學校職稱改革領導小組辦公室批準后公布實施。

第三階段：申報職稱人員按本單位職稱評審量化考核辦法填寫?量化表?，B4紙打印兩份，連同電子版及相關佐證材料報所在單位職稱推薦小組。

第四階段：各職稱推薦小組要對申報人員報送的佐證材料進行認真審核，確保申報材料中沒有假材料、假信息。對申報人員的?量化表?進行公示，申報人員佐證材料原件由職稱推薦小組在指定地點同步公示，公示期三天。

第五階段：各職稱推薦小組根據本單位職稱評審推薦辦法，對?量化表?中所列評分內容進行評議，擇優推薦，并公示推薦結果。

前面五個階段由各職稱推薦小組安排進度，確保第六階段按時進行。

第六階段：各職稱推薦小組于9月7日將本小組申報人員推薦排名情況一覽表、優先申報人員情況一覽表、職稱推薦工作總結、推薦人員?量化表?，經組長簽字后報送人事處，同時將上述材料電子版通過辦公網發至人事處孟祥生郵箱。

第七階段：學校組織職稱推薦考核小組和職稱推薦委員會按程序對各部門、單位推薦人員的申報材料進行審核，擇優推薦。

第八階段：將學校最終推薦人員申報評審材料上報省教育廳。

（二）指標分配與推薦程序

1、申報正高級專業技術職務任職資格（1）指標由全校統一管理，不進行二級分配；

（2）符合?河北工業大學高級專業技術職務任職資格優先申報條件?人員，直接進入學校推薦委員會推薦，單獨投票，不設淘汰率。

（3）符合河北省專業技術職務任職資格申報評審條件，但不符合?河北工業大學高級專業技術職務任職資格優先申報條件?人員：先由學科組進行推薦，設淘汰率；學校推薦委員會根據最終推薦名額進行等額推薦，不設淘汰率。

2、申報副高級專業技術職務任職資格（1）推薦指標分配：

1）符合?河北工業大學高級專業技術職務任職資格優先申報條件?人員，不占職稱推薦小組推薦指標數，也不作為分配指標核算基數。

2）符合河北省專業技術職務任職資格申報評審條件，但不符合?河北工業大學高級專業技術職務任職資格優先申報條件?的人員數作為職稱推薦小組分配指標核算基數。職稱推薦小組分配的指標數=核算得出的整數+小數部分按四舍五入取整數。為保證公平，四舍五入取舍的小數在以后指標分配時進行累計處理。

教師（研究）系列和其他系列指標分配比例：根據冀教人?2008?24號文件中 關于“專業技術崗位一般不低于學校崗位總量的70%，教師崗位一般不低于崗位總量的55%”的文件精神，在教師系列和其他系列資格審查通過人數相等的前提下，教師系列副高級（含副教授、副研究員）推薦指標按照總指標數的78%掌握（55/70=0.78），其他系列按照總指標數的22%掌握。

（2）符合?河北工業大學高級專業技術職務任職資格優先申報條件?人員及各職稱推薦小組根據推薦指標確定推薦人選，直接進入學校推薦委員會推薦，單獨投票，不設淘汰率。

3、申報中級專業技術職務任職資格

根據各職稱推薦小組推薦情況，在推薦計劃限額內，直接由學校推薦委員會進行推薦。

十六、關于申報材料審核問題

學校將在收取職稱申報材料前專門對單位相關人員進行職稱政策培訓。為提高各職稱推薦小組在材料審核過程中的責任感，杜絕出現將不符合申報條件人員材料上報的情況，對于出現資格復審不合格人員的職稱推薦小組，減少其分配指標數。其分配指標數=應分配指標數-復審不合格人數。

申報人員在申報材料中有弄虛作假行為，一律取消當年申報資格，情節嚴重的，2年內不得申報專業技術職務任職資格。

十七、未盡事宜按照河北省職改辦、河北省教育廳有關文件規定執行。

十八、本通知由人事處負責解釋。

附：河北工業大學2013年職稱評審量化表

河北工業大學

二○一三年八月五日